編輯課程表教學設計范文第1篇
UI設計是一個用途比較廣泛的專業，很多人都搞不清楚這個專業到底都亞學些什么， UI設計在的電子界面領域應用非常廣泛，行業收入也比較可觀，學好UI設計意味著擁有廣泛的就業前景，但是UI設計的知識面非常廣，導致很多學員感到無所適從。下面我們就來從工具到理念講起
我一直堅持這樣一種看法，不管你學的是哪一種設計，其學習內容都無非包括四個部分：
1、了解專業背景知識，
2、掌握工具技能(如：如何學會繪圖、使用相關設計軟件等)、
3、商業運作規則的了解，
4、審美能力的建構藝術理念的習得。
一般的UI設計都會涉及的內容有：素描、UI手繪、UI色彩、三大構成、創意設計、設計心理、PS基礎、PS提高、illustrator、Flash、After Effects、設計規范、GUI基礎課程、創意設計、綜合理論與實踐、靜態網頁構建、前端程序開發、動態網站簡介和應用、UX理論、AXURE-RP6.5、iphone/Android、手機交互等，涉及的應用領域不可謂不多，因此要想全部掌握或者眉毛胡子一把抓是不太明智的，下面我梳理出一些概要的學習方法，僅供大家參考。
第一：學習工具
工具是第一位的。 一般對于入門階段的人來說，你就不要老是糾結怎么學。先玩透Photoshop，UI設計的工作中最主要的工具就是PS，比方在做一些圖標和界面的時候，PS都是必不可少的。
但是Photoshop有那么多功能需要每一個都學嗎?當然不用，這個后面我們專門找一節慢慢說，在UI設計中ps主要學習也就那幾個工具。
第二：學習UI設計規范
規范就是要刻意練習，規范這個主要還是要練習，沒有太多捷徑可走。
第三：基本的色彩學習
色彩的三要素指的就是色相、明度和純度。這三個分別是什么意思呢?我們可以這樣理解：
1、理解什么是色相
色相指色彩的相貌，不同的波長決定不同的色相，這是大家最直觀感受到的色彩。色相對于色彩是最直接的代表，是色彩的靈魂。
大家大家都知道在光譜中，紅、橙、黃、綠、藍、紫等由于有著不同的波長，帶給我們不同的色彩感受，它們是最基本的色相，其他諸如象牙白、檸檬黃等都是指色彩特定的色相，是人們對不同色相的不同稱謂。有一個地方要注意，黑色和白色是無色相的。
2、理解明度
明度指色彩的明暗程度。明度可以說是色彩的骨架，明度對色彩的結構起著關鍵性的作用。明度具有定的獨立性，它可以離開色相和純度單獨存在，而色彩的色相和純度總是伴隨著明度一起出現的，所以明度是色彩的骨架。
通俗點解釋就是通過色相的加白加黑的一個變化，任何色彩都存在明暗變化的，從明度光譜上可以看到最明亮的顏色是黃色，處于光譜的中心位置。最暗的是紫色，處于光譜的邊緣。
3、理解純度
純度指色彩的鮮艷程度，就是色彩的飽和度、純凈度、彩度。直觀理解就是指色彩的鮮濁程度。純度最高的色彩就是原色，隨著純度的降低，色彩就會變的暗、淡。純度降到最低就是失去色相，變為無彩色，也就是黑色、白色和灰色。
4、學會UI設計中色彩的使用
那么在UI設計過程中色彩該如何去搭配?主要通過4部分來講解。在UI界面設計比例中：用色一般分為主色，次色和輔助色，它們的比例是按照20%-30%、5%-10%和5%來進行配色，通過不同的配色比例讓界面看起來不會出現突?；蛘呤侵鞔尾环值那闆r。
5、進入臨摹階段
了解了具體的知識，最主要的就是練習了，學習技法主要是側重過程，在練習書法時，最好是臨和摹結合起來，各揚其長，各避其短。此外，還要經常讀帖，仔細觀察、分析、體會，可以邊讀邊用手“空臨”。只要功夫下得多了，讀帖和寫字的能力自然會增強，對書法美也體會得更深了。需要聯系臨摹來加強你的技巧，此外，為保存、修復、展覽、出售而取得復制品，側重的是臨摹的結果。因此，臨摹品有商品性質。它流傳于世又產生了偽作和贗作等復雜問題。在世界各國，臨摹一直是學習古典書法或繪畫技法，借鑒和繼承優秀傳統的主要途徑與手段不要想著怎么做，怎么臨摹，學啊~直接打開ps就開始操作，如果不知道怎么臨摹，可以多加幾個大神群去問。 這個階段的就是要：多練和多問
6、學會切圖
之所以需要切圖是因為用戶手中看到的產品界面，并非設計師嘔心瀝血創作的效果圖，而是一個個單獨的切圖經由開發同學技術實現。
切圖作為設計師與開發者之間的橋梁，它的作用很關鍵，合適的切圖、精準的位置可以最大限度的還原效果圖的設計，精妙的切圖更會有事半功倍的效果哦!
好了，大概這幾點，當然這個只是學習UI設計的中的其中一小部分，也是入門的階級。如果你覺得有用，就是今天這一篇最大的目的。
7、習得扁平化思維
扁平化實質就是簡約風格，這種美學的哲學內涵就是：少即是多
扁平化的概念最核心的地方就是:去掉冗余的裝飾效果，意思是去掉多余的透視，紋理，漸變等等能做出3D效果的元素。讓"信息"本身重新作為核心被凸顯出來。并且在設計元素上強調抽象、極簡、符號化。扁平化尤其在手機上，更少的按鈕和選項使得界面干凈整齊，使用起來格外簡潔?？梢愿雍唵沃苯拥膶⑿畔⒑褪挛锏墓ぷ鞣绞秸故境鰜?，減少認知障礙的產生。
也就是說做扁平化設計是在做減法，不像之前的擬物化，要考慮到諸多的質感、光影等細膩的地方。所以對于手繪功底不強的設計師來說，只要了解造型和透視關系，對于扁平化圖標繪制就沒有問題。界面過于單調，容易審美疲勞。扁平化設計限制了可采用的元素——
比方說其中就沒有紋理——同時也就限制了內容的表現形式。更何況扁平化的GUI基本都是大色塊堆疊出來，對于設計與制作業提高了不止一倍兩倍的工作效率
8、UI經典設計的借鑒能力
借鑒本身就是創新的一部分，創新的本質就是嫁接和組合，好的UI設計作品非常之多，學活借鑒，有效的、高明的借鑒就會快人一步。
編輯課程表教學設計范文第2篇
在學習C A D之初, 同學們剛入門。因此, 學習和使用時常常要去菜單欄里找命令或是到工具欄里找該命令的圖標, 這時候則是目光隨著右手的鼠標在屏幕上打轉, 左手在一邊閑著看笑話。如果在制圖過程中, 每個命令都去工具欄里現找, 或者在命令行里輸入命令, 這無形中浪費了很多時間, 原本枯燥的軟件更讓學生會覺著使用的麻煩, 并且不能充分調動學生學習的積極性。
為提高繪圖效率, 盡量做到鍵盤和鼠標一同工作。讓眼睛來分擔觀察、分析圖形的工作, 鼠標做輔助工作。我有意識地讓大家平時積累快捷命令, 例如:【柵格】快捷鍵是F7、【正交】快捷鍵是F8、【捕捉】快捷鍵是F9等, 快捷鍵的使用, 能讓同學們做到手腦并用。
2 原始快捷命令的設置與使用存在不足之處
在幾年的CAD專業教育教學中, 我發現用快捷命令配合鼠標一起工作, 手腦并用可以大提高工作效率。但原始的快捷命令在職校教學實際中存在一定的弊端。
一是CAD軟件系統中給出的原始快捷命令的設置是根據該命令的英文拼寫的首個字母或前兩、三個字母組成的, 是以英語為母語、以英語習慣為前提, 為熟悉英文的人設計的規律。職業技術學校的學生英語水平普遍不高, 英語單詞掌握量不足, 在教學中, 同學們記憶和使用命令行輸入命令全稱或是原始快捷命令的難度很大。
二是該軟件很多快捷鍵是右手側或左右手并用的, 如多邊形的快捷鍵 (POL) 、鏡像的快捷鍵 (MI) 等是右手側的健位, 完成這些快捷命令需要把手從鼠標上挪下來敲完命令再回到鼠標上, 或者便是需要左右手配合共同完成, 導致CAD的制圖操作上不便記憶。
三是目前的CAD標準入門教材能夠提供給學生學習的快捷鍵有限, 僅限于一些常見的常規操作如【柵格】快捷鍵是F7、【正交】快捷鍵是F8等, 而CAD命令出現頻率較高的如繪圖工具、修改工具、標注工具等提及很少。
3 合理編輯、修改原始快捷命令
對CAD原始快捷鍵命令的修改編輯我們遵循好用的不動, 把不好用的變成自己的、方便的、容易記憶的?？傊庉?、修改原始快捷命令, 要能夠更好的服務于CAD制圖的學習與應用。
首先是好用的、操作性強的快捷命令保留不變。CAD原始快捷鍵命令中有一些很好用, 我們遵循好用的不動、不改、不折騰。比如刪除的命令 (Erase) , 快捷鍵是E;圓弧的命令是 (Arc) , 快捷鍵是A;圓的命令 (Circle) , 快捷鍵是C;塊定義的命令 (Block) , 快捷鍵是B;指定拉伸的命令 (Stretch) , 快捷鍵是S;延伸的命令是 (Extend) , 快捷鍵是ex;標注樣式管理器的命令 (Dimstyle) , 快捷鍵是D等。這些好用的、操作性強的快捷命令我們保留, 不加改動的同時也方便對命令的記憶。
其次是以提高左手鍵位利用率為原則, 修改編輯原始快捷鍵。對CAD快捷鍵命令的修改只把一些常用的、右手側鍵位或左右交叉的復合鍵位組合進行編輯修改, 修改同時要注意避免與原始保留的快捷鍵重復。例如:直線 (Line) , 原始快捷鍵 (L) , 改為左手鍵位DD (避免與標注樣式管理器的命令的快捷鍵D重復) ;復制 (Copy) 原始快捷鍵CO, 改為左手鍵位CC (避免與圓的命令快捷鍵C重復) ;移動 (Move) 原始快捷鍵M, 改為G, 實時平移 (Pan) 原始快捷鍵P, 改為左手鍵位Q;多段線 (Pline) 原始快捷鍵PL, 改為左手鍵位DDD等等。左手鍵提高了左手的利用率, 使左手充分發揮了作用, 對制作速度有了很大的提高。
4 結語
對CAD的快捷鍵的編輯、修改與使用, 不但能提升繪圖效率, 更能增強學生學習CAD的興趣。
一是體現能以人為本的教學理念, 培養了學生自主探究的學習能力, 體現了學生的主體地位, 增強了學生對CAD軟件的駕馭能力。
對C A D快捷鍵編輯修改的可操作很強。同學們只要在老師的指導下, 找到“ACAD.PGP” (算法加密文件) , 打開、并對它進行適合自己需要的修改、編輯和保存, 重新啟動Auto CAD系統, 則系統會自動調用“ACAD.PGP”文件并將其初始化, 實現對快捷鍵的編輯修改。
二是CAD快捷鍵的編輯與創建能引導學生的參與、合作與交流, 大大提高繪圖工作效率。
在修改與編輯快捷鍵之前, 教師要對CAD進行系統的學習, 提出相關問題, 這樣才能更好的引導學生參與、合作與交流。在學生體驗對命令修改的成果帶來的喜悅時, 同學之間可以互相交流感受, 取長補短。教師是傳道授業解惑者, 在教學中不防去引導學生自己嘗試解惑, 讓他們自己動手, 使抽象的東西變得具體、把乏味的知識變為有趣。雖然只是對一個文件的編輯與修改、只是對原始快捷命令的修改, 但真正應用于實踐時, 同學們就會有責任意識, 并形成技能意識。在興趣之余讓學生學會思考、交流, 真正實現了師生溝通、生生互動、人機交流。改變一只手閑著, 另一只手在屏幕上游蕩;左右手切換, 交疊使用等情況。而是在更短的時間內, 左右手齊頭并進、共同合作, 高效率、高速度進行CAD制圖。
三是通過對“ACAD.PGP”文件的修改, 實現對CAD快捷鍵的修改和編輯, 顯示出在當前職業教育教學中, 教學方法和手段上的改革和創新十分必要。
在“CAD”專業課的教學中, 雖然只是一個“ACAD.PGP”文件的修改, 但對學生掌握基本繪圖和基本編輯, 提高學生學習、參與、合作、探究與創新意識卻有很大的幫助。計算機專業課講述的多是人們從長期的勞動生產中總結出來的經驗知識, 應用性強不言而喻, 中等職業學校的學生培養的是應用型而非研究設計型人才, 如何應用知識來解決問題才是一個出色的技術人才, 學以致用才是根本。針對專業課的特點, 只有教學時在方法、技巧、內容上有所側重和加以把握, 才能取得良好的教學效果。要改變照本宣科“滿堂灌”的教學教法, 我認為應該在實踐教學中尋求這樣一條道路:讓學生在實踐操作和啟發設計的引導下, 自發的感覺這門課程的重要性, 并且從中發現它的趣味性, 從而提高他們的學習興趣, 取得良好的教學效果。
教育要一切為了學生、為了一切的學生、為了學生的一切, 把每一個學生培養成才。在職業教育實踐中, 要實現這個思想, 就要發揮學生主體性原則。要真正體現學生的主體性原則, 就要在教學管理活動中要充分體現學生主體性原則;要真正讓中職學生掌握基礎知識, 就要以學生學習有興趣、就業有技能、創業有本領為中心, 形成學生在社會生活中生存的基本技能。
摘要：AutoCAD是一門實踐性很強的專業課程, 是目前使用最多的計算機輔助設計軟件。培養學生熟練使用AutoCAD軟件正逐漸成為職業技術學校的一項重要教學內容。作為一門操作性強的課程, CAD在教學方面目前沒有現成的規律可循。要使學生充分掌握這門技術, 就需要教師不斷的探索新的教學方法, 深入研究, 進行教學改革。
編輯課程表教學設計范文第3篇
師：剛剛同學們已經找到了不同表格的一些共同點，但是說得不是很科學和完整，下面我們就一起來仔細認識一下表格的結構。
(課件展示一張簡單的表格)
師：看這張表格，我們把橫線叫行線，豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。(配合講解行、列、單元格的概念，課件同時展示)
師：同學們仔細看看，老師插入的這張表格是由幾行幾列構成的?
(生答：6行5列)
【設計意圖】通過簡單介紹表格的組成結構，讓學生對表格的認識進一步科學化，為接下來的學習奠定理論基礎。
2.探索表格的插入方法
我們已經認識了Word軟件的一些菜單，如：文件、編輯、視圖、插入等。其中，有一項是“表格”，同學們可以根據課本第28頁第1節的內容，兩兩合作，試著插入一張7行8列的表格。
(學生嘗試操作，教師巡視。)
(請同學上臺演示，由于剛剛老師的提示，一般都是采用從“表格”菜單中選擇“插入表格”命令，在對話框中輸入具體的列數與行數這樣的方法來實現。)
師：除了剛剛這位同學的方法外，還有其他方法嗎?同學們不妨相互討論，多多嘗試著操作。
(學生繼續嘗試操作，教師巡視過程中可能發現部分學生根據課本第29頁“探究園”的提示，找到了新的插入表格的方法，但也有很多學生一籌莫展，沒有收獲。主要原因在于部分學生在“常用工具欄”中找不到“插入表格”按鈕。)
師：同學們，其實啊，另一種方法并不復雜，只是需要用到的這個工具可能“躲”起來了，究竟是什么工具呢?
生：這個工具應該與表格有關，躲起來可能是因為沒有顯示出來吧。
師：說的真棒!與表格有關的這個工具，我們到哪兒才能找到它，怎樣讓它顯示出來呢?回憶一下前面學過的一些操作技巧，試著找找看，找到后不妨同桌相互交流。
(學生嘗試操作，教師在巡視過程中，可以適當提示：在教材第一課第3頁的“知識屋”中曾介紹了“視圖”菜單中的“工具欄”的操作及作用。)
師：同學們基本上都通過點擊視圖”——“工具欄”——“表格和邊框”， 調出了“表格和邊框”這一關系表格插入與編輯的工具欄，其中就有一個“插入表格”按鈕
，我們只要單擊這個按鈕，就會跳出一個“插入表格”的對話框，根據相關要求設置一下行數、列數等數值，也就實現了表格的插入。
師：兩種方法我們都已經知道了，下面給同學們一點時間，分別采用兩種插入表格的方法來制作一張9行7列的表格，要求能快速、熟練。在插入表格過程中，如果設置錯了或者不符合要求的可以單擊“撤消清除” 按鈕要求。
(學生操作)
【設計意圖】本環節是表格制作的基礎，主要采用學生自主探索和嘗試、教師恰當的引導和適時的點撥，注重探究思路和操作方法的指導，有效地挖掘學生的觀察能力，培養學生創新的思維模式和操作技能。
3.單元格的合并及斜線的添加
(課件出示一張完整的課程表和一張剛才插入的空表)
重新插入，同桌相互檢查插入的表格是否符合
師：同學們仔細觀察這兩張表格，看看這兩張表格有哪些不同之處?
(學生觀察并回答：兩張表格的區別在于一張表格里有些單元格根據需要合并了，并且有斜線式的單元格，而另一張只是簡單的插入表格，沒有任何加工。)
師：包括課程表在內的很多表格都需要用到合并單元格和添加斜線這兩個操作，下面請同學們將課本翻到第29至30頁，四人一個小組討論研究和嘗試操作，試著將剛剛插入的空表格根據課程表的實際需要，來進行相應的單元格合并及添加斜線。老師相信你們一定能夠完成任務!
(學生分組討論和嘗試。)
(學生討論結束后，請學生上臺演示合并單元格和添加斜線的操作。)
師：合并單元格操作要注意先選中要合并的單元格，再單擊常用工具欄中的“合并單元格”按鈕;添加斜線操作要注意繪制完斜線后最后還要單擊一下“繪制表格”按鈕，結束繪制狀態。
師：剛剛我們合并單元格是通過單擊常用工具欄中的“合并單元格”按鈕來實現的，其實我們還有一種更快捷的方法，是什么呢?同學們不妨現在就拿起你們的鼠標，在選中要合并的單元格后，右擊選定區，看看右擊菜單中有沒有相關功能。試試看行不行。
【設計意圖】引導學生細心觀察，鼓勵學生分組討論和嘗試操作，在老師的提示下，學生能順利掌握不同的合并單元格的方法，通過促使學生體會到發現和成功的快樂，有效地激發了學生探索的興趣和信心。
4.在單元格中輸入文字及對齊設置
師：同學們，我們已經學會了如何在Word中輸入文字，下面請大家結合書本第30-31頁上的內容，參照班級的實際課程設置，試著在你插入的課程表中輸入相應的課程名字。
(學生操作)
學生操作過程中教師提醒：若填寫的課程名有重復，我們可以用復制與粘貼的方法來輸入。
在學生文字輸入基本完成時，教師選擇兩名學生制作的兩張不同表格(其中一張表格中的文字都進行了字號、字體等修飾，單元格的對齊方式設置了“中部居中”;另一張只是輸入文字，沒有進行文字的修飾，也沒有進行單元格對齊方式的設置)廣播給全體學生。
師：哪一張表格看起來更美觀呢?說說你的理由。
(學生將一致認為設置了對齊方式為“中部居中”，并且進行了文字修飾的一張表格比較美觀。)
師：文字的修飾我們基本上都學會了，只是單元格內文字的對齊方式是如何設置的呢?讓我們掌聲有請這名學生上臺，為大家演示單元格內文字對齊方式的操作。
(學生上臺演示表格中文字居中的設置，使用的方法一般都是課本上介紹的“右擊選定區——單元格對齊方式——中部居中”)
師：其實，設置單元格的對齊方式，除了這位同學的方法外，還可以用別的方法來實現。先提醒一下，可以試試“表格和邊框”工具欄中的相關按鈕。
(學生嘗試操作)
教師總結單元格中文字的輸入及編輯步驟：
(1) 單擊單元格。
(2) 輸入相應文字。
(3) 選定整張表格，右擊選定區，在快捷菜單中選擇“單元格對齊方式”中的“中部居中”。
或者選擇“表格和邊框”工具欄中的按鈕
，單擊“倒三角”，選擇“中部居中”。
(4) 對表格中輸入的文字進行簡單的修飾。
【設計意圖】該環節通過比較不同的兩張表格，讓學生感受到正確的設置所帶來的美感，培養學生在信息技術學習中的審美能力和實際操作能力。
5.調整列寬與行高
師：到現在，我們的課程表基本上就做好了，不過，為了使我們的課程表看起來更加美觀，我們還需要對表格里的部分行高與列寬進行細微調整。
(教師演示操作：將指針指向表格列線，指針呈現“置;將指針指向表格行線，指針呈現“使之更加美觀。
(學生操作，教師巡視指導)
【設計意圖】該環節鑒于學生操作經驗比較有限，有一定的操作難度，故直接由教師先演示操作方法，然后讓學生對照操作，教師巡視作個別重點指導，從而有效提高了課堂效率。
三、隨機展示學生作品，共享成功的快樂
師：同學們基本上都完成了課程表的制作，現在小組內不妨相互欣賞各自制作的課程表成品，并相互交流彼此的制作經驗。稍后，老師將隨機選擇幾名同學制作的課程表廣播給大家，同時請制作該表的同學到前面來簡單介紹自己的制作過程。
(通過極域多媒體教室廣播軟件，隨機選擇學生作品展示，同時相關作者到前面介紹制作過程，對于制作較美觀或者有創新“火花”的學生及時給予表揚。)
師：看到同學們制作的一張張精美的課程表，老師真為你們感到高興，課后，老師將統一將你們制作的課程表打印出來分發給大家，使這節課的作品成為我們學習的“小幫手”。
【設計意圖】通過組織學生相互欣賞制作的課程表成品，并隨機選擇作品在全班展示，對于優秀的作品給予表揚，為學生提供了一個體驗成功的平臺，讓學生感受到成功的喜悅，激發學生對信息技術學習的樂趣。
四、展示個性化作品，提出拓展性問題
師：課前，聰明的藍貓精心制作了一張我們班的課程表，還委托老師一定要送給大家，我們一起來看看做得如何。
(課件展示藍貓制作的課程表，該表設置了邊框及底紋的顏色，邊框線條的粗細也有變化)
生1：藍貓的作品比我們制作的課程表好看多了，不像我們的作品基本上千遍一律，感覺比較有個性。
生2：藍貓制作的課程表的邊框以及背景(底紋)都進行了設置，顯得好看多了。
師：是的，藍貓制作的課程表確實比較美觀，也比較個性化，主要體現在它對表格的邊框及底紋進行了相關的設置，如線條的顏色、粗細、底紋的設置等。這些操作我們這節課還沒有學到，不過老師先提醒一下，課后同學們可以到表格和邊框這一常用工具欄里面找找、試試。相信你們一定也能制作出更美麗的個性化課程表出來。另外，老師希望你們能利用今天所學的知識，結合生活實際，制作出一張常見而又實用的表格。
【設計意圖】由藍貓制作的一張美麗個性的課程表巧妙地引出本節課的拓展性要求，讓學生在課后嘗試操作，培養他們的探索精神和創新意識。同時要求學生能將所學知識用到生活實際中，從而實現本節課“從生活中來，到生活中去”的教學理念。
教學反思
信息技術課要求學生不僅要掌握信息技術的的基礎知識和基本技能，更要能夠培養學生的自主探究能力、審美能力及創新意識，養成良好的信息技術素養。鑒于此，本節課，我主
”形狀時，拖動列線到合適的位
”形狀時，拖動行線到合適的位置。)
師：根據老師剛才的操作方法，同學們試著在自己的課程表上調整相關的行高與列寬，
要采用了“情境創設，任務驅動，合作探究，以導代教”的教學方法。針對學生對Word軟件各部分工具已經認識、能在Word中進行文字的輸入、編輯和修飾的基礎上，確定了本節課的教學重點與難點，并在課前就確定了：哪些知識需要學生自已找答案，哪些知識需要老師適時引導，哪些知識需要重點講解。
在情境的創設上，我采用了著名教育家陶行知一貫倡導的“從生活中來，到生活中去”的“生活即教育”的理念，由生活實際中的表格引入到這節課需要學習的課程表，再通過承諾將學生自己做好了的課程表打印給他們，實現了“知識來源于生活，學習為生活服務”的本節課教學理念，同時讓學生切身感受到信息技術的學習不是枯燥無味的，而是有益于生活、充滿了樂趣的。
在任務的設計上，我注重引導學生從不同的方向去解決同一個問題，有效地培養學生獨立思考、自主探索和開拓的意識。在學生學習確實遇到困難時，我及時為學生搭起解決問題的“支架”;在學生學習不夠主動時，及時給學生提出探究性問題，引導學生去思考去解決;在學生完成規定任務或解決教師提出的問題后，我及時給予肯定和贊賞，努力讓學生體驗到解決問題后成功的快樂，進一步提高學生學習的樂趣和信心。
成功的情境創設和有效的任務驅動極大地調動了學生動手創作的欲望，在具體問題的解決中，我放手讓學生結合課本中的提示來自學，鼓勵學生合作探究，共享發現，學生興趣盎然，很多問題都能通過自學或討論解決。
最后，在學生初步掌握了插入表格、合并單元格、輸入表格內容、調整行高列寬等知識點后，我組織全班學生相互欣賞制作的課程表成品，并隨機選擇作品在全班展示，同時讓制作的學生到前臺介紹制作過程，很多學生都能積極主動、有條不紊地說出來，制作方法也各不相同。對于學生的優秀表現，我再次給予表揚，并收集所有學生制作的表格統一在課后打印給他們，學生對此熱情高漲，洋溢的笑容表達了他們成功的快樂。下課前，我展示了一張比較個性化的課程表，提出了拓展性問題，鼓勵學生在本節課的基礎上，進一步思考和探究如何美化自己的課程表，實現課程表的個性化。
編輯課程表教學設計范文第4篇
一、提升新聞編輯創新意識的方法
(一) 注重對報道內容進行創新
當前, 新聞編輯要注重對報道內容進行創新, 積極選取最新的新聞熱點, 精心編排新聞節目, 使新聞內容新穎, 一定要注意新聞的篇幅不能過長, 所編輯的內容要精煉, 并具有顯著的特點, 體現出創新的想法, 逐漸形成創新意識, 這樣才能引發群眾的廣泛關注, 不斷提高收視率。充分說明對報道內容進行創新是十分重要的, 使新聞節目不再乏味, 所編排的新聞節目精悍短小, 無需增加太多的內容, 以免新聞內容重復, 這樣會使觀眾失去觀看興趣。因此, 新聞編輯者要根據讀者的興趣愛好, 編排喜聞樂見的內容, 并運用創新的報道方式, 改變傳統的編輯方式, 使報道形式獨具特點, 深入挖掘有價值的新聞, 秉承實事求是的報道態度, 呈現出真實的新聞, 在此基礎上體現出新聞的創新性, 結合最熱點的新聞進行創新, 時刻注意創新報道的內容, 對不同的新聞題材進行創新, 這樣才能有效提升新聞編輯的創新意識, 使新聞報道不僅具有真實性, 還體現出創新特點, 從而不斷提高新聞節目的質量。
(二) 創新編排手法, 激發讀者興趣
新形勢下, 新聞編輯者要創新編排手法, 從思想上改變傳統的編輯方法, 在實際工作中積極加入創新的想法, 對新聞的排版和內容進行創新, 使編排的內容更新穎, 有利于激發讀者興趣, 吸引讀者的注意力, 進而取得最佳的效果。充分體現創新編排手法的重要性, 使新聞內容更精彩, 傳達出創新的想法, 所設計的新聞內容具有創新特點, 將多種創新元素加入到新聞版面中, 靈活運用創新的編排手法, 以創新的形式呈現出新聞節目的藝術性, 使讀者及時了解到最新的新聞信息, 體會到編輯內容的創新性, 使讀者對新聞內容產生濃厚的興趣, 不斷增加閱讀量, 由此可知, 對新聞內容進行合理的創新是非常有必要的, 激發讀者的閱讀興趣, 從而播放觀眾喜愛的新聞節目。
(三) 運用創新的思維模式, 使編輯吸引更多的群眾
以往新聞編輯一味地追求節目效果, 沒有考慮到創新節目內容, 受傳統思想的影響, 仍然采用陳舊的工作模式, 編輯思維受到限制, 所編輯的內容乏味枯燥, 無法吸引觀眾的注意力, 逐漸降低新聞節目的收視率。針對這一現狀, 新聞編輯者要運用創新的思維模式, 依據節目的主題進行創新, 既體現出節目的創新性, 又傳遞出節目的重點, 以創新的思維編輯節目的內容, 使編輯的內容吸引更多的群眾, 滿足大眾多樣性的需求, 同時, 依據全面考慮到市場需求, 以及調整編輯方式, 以創新的視角, 思考有價值的新聞, 針對有意義的新聞進行創新, 時刻運用創新的思維模式, 改變傳統的編輯方法, 不斷創新工作模式, 這樣才能取得最佳效果。此外, 要加強對新聞編輯者進行培訓, 逐漸增強編輯者的創新意識, 形成正確的創新觀點, 做到科學、合理地創新, 從而提高編輯者的創新能力[1]。
二、提高新聞編輯者編輯能力的方法
當前, 新聞編輯者不斷增強自身的編輯能力, 精心選取有意義的新聞信息, 準確辨別有價值的新聞, 秉承實事求是的態度, 編寫新聞內容, 使新聞節目具有真實性, 并根據新聞的內容進行創新, 遵循事物的客觀性, 合理創新新聞信息, 編排真實、創新的新聞節目, 不斷提高新聞節目的收視率。因此, 要注重培訓編輯的創新意識和職業素養, 使新聞編輯者具備較強的文字功底, 學會辨別不同的新聞信息, 靈活運用創新的編輯方法, 對各種信息進行創新, 快速掌握有價值、有現實意義的新聞, 并對新聞信息進行篩選, 然后再對整體內容進行創新, 不斷增強編輯者的創新意識, 學會合理創新, 確定好新聞的來源, 再對各種信息創新, 嚴格要求編輯者不能隨意篡改新聞內容, 不得呈現虛假的內容, 通過不斷的培訓使新聞編輯者明確創新的重要性, 并認識到創新新聞內容具有重要意義, 不斷提高編輯者的語言表達能力和創新能力, 明確應如何創新, 首先, 應積累大量的新聞素材, 明確新聞新聞的來源, 其次, 依據客觀事實報道新聞, 根據觀眾的需求合理創新, 使自身的職業素養和綜合素質有所提高, 具有較強的辨別能力和洞察力, 這樣才能創新出優秀的新聞節目, 充分體現對新聞編輯者進行培訓, 是提高新聞編輯者編輯能力的重要方法[2]。
三、總結
綜上所述, 新聞編輯者注重創新新聞內容, 使新聞節目不再枯燥泛味, 抓住最新的新聞, 積極融入創新思想, 體現出新聞的創新性, 并且, 不斷積累大量的新聞素材, 精心選取具有特點有價值的新聞, 不斷提高新聞節目的創新性, 激發讀者的興趣, 同時, 積極學習創新的編輯方法, 注重增強自身的文字功底, 時刻更新最新的信息, 從而提高自身的編輯能力。
摘要：現階段新聞編輯要注重對報道內容進行創新, 運用創新的編排手法, 吸引讀者的注意力, 采用創新的思維模式, 改變以往所用的工作模式, 并且, 不斷積累新穎的新聞素材, 有效提高新聞的創新性, 同時, 提高自身語言表達能力和語言組織能力, 準確辨別有價值的新聞信息, 逐步提高自身的編輯能力。
關鍵詞：新聞編輯,創新意識,編輯能力
參考文獻
[1] 趙艷.新聞編輯的創新意識和編輯能力分析[J].新媒體研究, 2017, 3 (01) :127-128.
編輯課程表教學設計范文第5篇
2月1日-25日，全地區累計收寄電商小包1598件，較上月5144件下降62.5%，實現收入26301元，較上月102024元下降74.2%，量收下降幅度較大。
1.鄯善局：1-25日收寄815件，實現收入13164元。業務量、業務收入分別占全地區的51%、50%，日均攬收量33件。其中火車站支局、油城支局收寄174件(疆內15件，疆外159件)，實現收入3098元。
2.營業局(含攬投部)：1-25日收寄549件，實現收入9263元。業務量、業務收入分別占全地區的34%、35%，日均攬收量22件。
3.托克遜局：西大街、北大街兩個網點9-25日收寄109件(疆內7件，疆外102件)，實現收入2030元。業務量、業務收入分別占全地區的7%、8%，日均攬收量7件。 4.大河沿局：9-25日收寄125件(疆內62件，疆外63件，疆內占比大)，實現收入1844元。業務量、業務收入分別占全地區的8%、7%，日均攬收量8件。其中：大河沿局投遞班攬收6件，實現收入108元。
小包，快跑!
我地區電商小包從2013年5月初的蹣跚起步，到今天，已經走過了大半個年頭，從最初的日均收寄38件、月收入1.8萬元，到2014年1月份日均167件、月收寄5144件，收入10.2萬元，單月收入突破10萬元!相比去年5月份，日均收寄量翻了4.4倍，月收入翻了5.6倍!成績的取得，凝聚了全地區廣大干部職工辛勤的汗水和智慧!半年來，各級領導高度重視，基層員工克服困難、勤于奉獻，上下一心，同心協力!
目前，全地區有21個團隊近105名營業、攬收人員、投遞人員參與收寄攬收活動。其中鄯善局1月份收寄電商小包2884件，實現收入55735元，居4個縣局之首，日均攬收量93件，業務量、業務收入分別占全地區的56%、55%，為全地區國內小包業務發展做了貢獻!
電商小包業務經過去年大半年的培育，5-12月累計攬收電商小包19523件，實現收入325964元，此項業務已經得到客戶的認可，“回頭客”越來越多，已引起非郵速遞企業的警覺。今年，面對函件業務轉型發展，電商小包業務將成為函件專業主要收入來源之一，電商小包業務憑借“價格低、速度快、服務優、覆蓋廣”等優勢，市場前景廣闊! 1月中旬，電商小包業務在托克遜、大河沿局開辦，首輪員工業務培訓工作已經完成，請大家積極對接“小包寄遞”市場，拓展函件業務空間。目前，全地區有21個團隊近105名營業、攬收人員、投遞人員參與收寄攬收活動。其中鄯善局1月份收寄電商小包2884件，實現收入55735元，居4個縣局之首，日均攬收量93件，業務量、業務收入分別占全地區的56%、55%，為全地區國內小包業務發展做了貢獻! 目前，電商小包業務在我地區已經步入快速發展階段。要承接良好的發展態勢，地區局開展了1季度“智慧凝聚、激情跨越”電商小包專項競賽活動，攬收計劃已分解到月、天，細化到每個支局、每個攬投部門及人員。業務獎勵實行分檔計算。對完成方案中下達的月攬收計劃60%以下(含60%)的團隊/個人每件按3元給予獎勵，完成60%-80%(含80%)之間的團隊/個人每件按4元給予獎勵，80%以上的團隊/個人每件按5元給予獎勵。完成月攬收計劃80%以下的團隊，取消支局長獎勵分成資格。
電商小包業務市場潛力巨大。由于經濟快遞限區域寄遞，資費高于非郵速遞企業，使以前很多使用經濟快遞的老客戶正在逐步被其它非郵速遞、物流公司搶奪流失，而電商小包業務所具有資費低、速度快、按址投遞、覆蓋面廣的特點，非常及時的成為郵政“收復失地”，郵政與非郵速遞企業競爭的主要產品和手段，是郵政的一項“殺手锏”!是郵政重返寄遞市場的重要舉措，是郵政與非郵速遞企業競爭的主要產品和手段。
請各局主管領導高度重視，將該項業務作為函件轉型發展中的一項新的業務增長點精心培育，積極開發網店、干果寄遞、公眾客戶寄遞等市場，盡快搶占市場。
喜訊：10月份，電商小包攬收量持續放量增長，1-23日共攬收2553件，日均達到111件，成績可喜!但基礎管理存在一些問題：1.營業局9月9日、11日、27日，量收系統與廣場支局粱頡君業務臺賬登記不符，差額情況10月8日已經反饋給粱頡君，至今未答復。2.截止9月底，營業局電商小包欠費6399元亟需清理。3.營業局10月14日-21日收寄網點明細臺賬未登記?！卷n志廣】
喜訊：5-9月份，我局累計攬收電商小包8663件，實現收入134219元。進入10月份，電商小包攬收量持續攀高，放量增長。1-12日，日均攬收量達到133件，較上月日均攬收92件增長了41件，創造了佳績!這是參與此項工作的各級領導和員工尤其是營業局、鄯善局13個支局團隊近90名營業、投遞及攬收人員共同努力的結果，值得祝賀、值得慶幸!目前業務攬收已進入旺季，相信大家會緊跟市場節奏，再接再勵，繼續凝聚信心，振奮精神，再創新高!【韓志廣】
小包檢查通報：集團公司規定于2013年9月30日起，國內小包郵件禁止收寄內件為重量500克以內的信函、印刷品等紙質信函、證件或信用卡。同時，封裝規格單件尺寸限度長寬厚三面合計不能超過100厘米。近期檢查，發現鄯善新樓支局、站前支局、七克臺支局，營業局廣場支局都存在超重或超限情況。區公司規定：若當月違規收寄量超過郵件收寄總量的1%，區公司將對相關單位進行考核，并在全區范圍通報批評。希望各級領導及營業、投遞、攬收人員嚴格執行禁限要求?！卷n志廣】
喜訊：進入10月份，鄯善局緊抓節慶市場，電商小包攬收量再創新高，干果、民族糕點寄遞需求旺盛，1-9日，日均攬收量達到42件。10月9日，攬收量突破100件，取得了單日攬收109件的好成績!9日攬收情況：站前支局26件，七克臺支局22件，柳中路支局18件，新樓支局17件，油城支局13件，老城支局6件，新城支局4件，速遞攬收2件，雙水磨支局1件。
另外，集團公司于2013年9月30日起，國內小包郵件禁止收寄內件為重量500克以內的信函、印刷品等紙質信函、證件或信用卡。區公司經營業務函〔2013〕190號文件已經下發各縣局主管領導郵箱，望及時傳達學習、落實好!【韓志廣】
喜訊：11-17日，電商小包攬收量繼續攀升。11日96件，12日112件，13日110件，16日132件，17日206件，創造了單日突破200件的好成績!1-17日，日均攬收量達到93件，較上月67件增長26件，接近完成日均100件的奮斗目標，創造了佳績!這是參與此項工作的各級領導和員工尤其是13個支局團隊近90名營業、投遞及攬收人員共同努力的結果，值得祝賀、值得慶幸!臨近中秋，相信大家會再接再勵，繼續凝聚信心，振奮精神，創造日均突破100件的新輝煌!【信函局】
通報：1-17日，日均攬收量排名：鄯善局38件，營業局33件，營業局速遞攬收17件，現業投遞班5件。1-17日，鄯善局完成月攬收計劃的68.82%，整體完成較好，尤其是站前支局日均攬收量達到8件，油城支局日均攬收量達到7件，柳中路支局日均攬收量達到6件。營業局完成月攬收計劃的48.76%，欠計劃進度8%。營業局廣場支局日均攬收量達到15件，新站支局攬收量較上旬大幅提高，日均攬收量達到8件，值得祝賀!其它3個支局進度計劃均低于全地區平均水平，老城支局日均攬收量6件(日均目標8件)，廣匯支局日均攬收量3件(日均目標7件)，綠西支局日均攬收量2件(日均目標6件)，相關領導應予以關注?！拘藕帧?/p>
通報：營業局速遞攬收團隊11-17日日均攬收量達到22件，較上旬14件增加8件。吐魯番投遞班14個投遞人員11-17日日均攬收5件，較上旬沒有突破，1-17日僅完成月進度計劃的20.71%，沒有達到日均14件的攬收目標?！拘藕帧?/p>
電商小包“越新高”競賽通報：進入9月份，電商小包業務量再創新高。1-10日，日均攬收量達到80.4件，較上月67件增長13件。9月5日、9日、10日單日突破了100件。1-10日，日均攬收量排名：鄯善局35.6件，營業局25.9件，營業局速遞攬收13.6件，現業投遞班5.3件。1-10日，鄯善局完成月計劃的38.28%，整體完成較好，日均攬收量達到35.6件，值得祝賀!營業局僅完成月計劃的22.14%，營業局除廣場支局外，其它支局進度計劃均低于全地區平均水平，相關領導應予以關注，查找原因，縮小差距!營業局速遞攬收團隊業績不佳，僅完成月攬收計劃的16.19%，攬收作用發揮不明顯!吐魯番投遞班14個投遞人員攬收53件，日均攬收5.3件，沒有達到日均14件的攬收目標。
1-10日，13個支局團隊完成月攬收計劃排名：鄯善柳中路63.33%，鄯善老城61.67%，鄯善站前56.67%，鄯善油城49.17%，鄯善新樓48%，營業局廣場37.22%，鄯善新城26.67%，營業局新站25.56%，鄯善七克臺23.33%，營業局老城16.25%，營業局廣匯10.95%，營業局綠西9.44%，鄯善雙水磨3.33%。全地區5個速遞攬收人員攬收量排名：楊國棟75件，日均攬收7.5件;徐新豫49件，日均攬收4.9件;馬曉龍(鄯善)19件，日均攬收1.9件;馬濤(鄯善)5件，日均攬收0.5件;李鵬5件，日均攬收0.5件。
電商小包“越新高”競賽通報：截止8月25日，13個支局團隊完成月計劃排名：鄯善油城152%，鄯善新樓132.8%，鄯善柳中路118%，營業局廣場116.73%，鄯善新城104%，鄯善站前94%，鄯善老城60%，鄯善七克臺58.67%，營業局廣匯47.33%，營業局老城45.5%，鄯善雙水磨36%，營業局新站30.67%，營業局綠西16.8%。鄯善局完成月計劃的88.4%，整體完成較好，日均攬收量達到27件，是第一個超出日攬收目標25件的單位，值得祝賀!營業局僅完成月計劃的61.1%，營業局除廣場支局外，其它支局進度計劃均低于50%，相關領導應予以關注，查找原因，縮小差距!
電商小包“越新高”競賽通報：截止8月25日，全地區6個速遞攬收人員當月攬收量排名：楊國棟95件，日均攬收3-4件;朱全志85件，日均攬收3-4件;徐新豫58件，日均攬收2-3件;李鵬30件，日均攬收1件;馬濤(鄯善)24件，日均攬收1件;馬曉龍(鄯善)24件，日均攬收1件。專職攬收團隊業績不佳，攬收作用發揮不明顯!吐魯番投遞班14個投遞人員當月攬收115件，僅完成月計劃的32.86%，日均攬收4-5件。攬投作用發揮不明顯!
電商小包“越新高”競賽通報：1-10
日全地區累計攬收558件，日均攬收量56件，較1-5日小幅增長。完成1-10日自定攬收計劃50%的支局是：營業局廣場139.09%，鄯善油城105%，鄯善新樓98%，鄯善新城70%，鄯善站前70%，鄯善柳中路50%，鄯善老城50%。有8個支局進度計劃低于50%，分別是：營業局老城47.5%，營業局廣匯46.67%，投遞局猛虎隊41.43%，投遞局精英隊35.71%，營業局新站23.33%，營業局綠西22%，鄯善七克臺10%，鄯善雙水磨5%。營業局除廣場支局外，其它支局攬收量均低于50%，應加強督促。鄯善局8-10日攬收量急劇下降，且專職攬收團隊業績不佳，應予以關注!1-10日專職攬收人員個人攬收量排名：朱全志29件，楊國棟28件，徐新豫26件，馬濤(鄯善)9件，李鵬8件，馬曉龍3件，專職攬收團隊作用發揮不明顯。
地區局自8月1日開展電商小包“越新高”競賽以來，全地區17個團隊統一思想，積極行動。1-5日累計攬收272件，日均攬收量55件，較7月份40件大幅提高。攬收量前五名依次是：營業局廣場84件，鄯善新樓25件，營業局老城17件，鄯善油城16件，鄯善站前13件，營業局廣匯13件。后5名依次是：鄯善雙水磨0件，七克臺0件，鄯善老城3件，營業局新站4件，鄯善新城4件，營業局綠西6件。同時，要求各團隊及時足額上交7月31日之前欠費。 1.為迅速提升電商小包日均攬收業務量，結合地區局開展的“比奉獻、做貢獻(創收百天，營銷會戰)”活動精神，地區局決定自8月1日起開展電商小包“越新高”專項競賽活動，8-12月份電商小包“越新高”競賽方案征求意見稿已經發給大家，請大家結合實際情況提出，修改意見建議，今天下午下班前發給我，謝謝配合!韓志廣
近期，鄯善局攬收量較上半月明顯增加，日均攬收量由上半月的8件增加到15件，最高時達到32件，希望鄯善局再接再勵，勇創佳績。
編輯課程表教學設計范文第6篇
2月1日-25日，全地區累計收寄電商小包1598件，較上月5144件下降62.5%，實現收入26301元，較上月102024元下降74.2%，量收下降幅度較大。
1.鄯善局：1-25日收寄815件，實現收入13164元。業務量、業務收入分別占全地區的51%、50%，日均攬收量33件。其中火車站支局、油城支局收寄174件(疆內15件，疆外159件)，實現收入3098元。
2.營業局(含攬投部)：1-25日收寄549件，實現收入9263元。業務量、業務收入分別占全地區的34%、35%，日均攬收量22件。
3.托克遜局：西大街、北大街兩個網點9-25日收寄109件(疆內7件，疆外102件)，實現收入2030元。業務量、業務收入分別占全地區的7%、8%，日均攬收量7件。 4.大河沿局：9-25日收寄125件(疆內62件，疆外63件，疆內占比大)，實現收入1844元。業務量、業務收入分別占全地區的8%、7%，日均攬收量8件。其中：大河沿局投遞班攬收6件，實現收入108元。
小包，快跑!
我地區電商小包從2013年5月初的蹣跚起步，到今天，已經走過了大半個年頭，從最初的日均收寄38件、月收入1.8萬元，到2014年1月份日均167件、月收寄5144件，收入10.2萬元，單月收入突破10萬元!相比去年5月份，日均收寄量翻了4.4倍，月收入翻了5.6倍!成績的取得，凝聚了全地區廣大干部職工辛勤的汗水和智慧!半年來，各級領導高度重視，基層員工克服困難、勤于奉獻，上下一心，同心協力!
目前，全地區有21個團隊近105名營業、攬收人員、投遞人員參與收寄攬收活動。其中鄯善局1月份收寄電商小包2884件，實現收入55735元，居4個縣局之首，日均攬收量93件，業務量、業務收入分別占全地區的56%、55%，為全地區國內小包業務發展做了貢獻!
電商小包業務經過去年大半年的培育，5-12月累計攬收電商小包19523件，實現收入325964元，此項業務已經得到客戶的認可，“回頭客”越來越多，已引起非郵速遞企業的警覺。今年，面對函件業務轉型發展，電商小包業務將成為函件專業主要收入來源之一，電商小包業務憑借“價格低、速度快、服務優、覆蓋廣”等優勢，市場前景廣闊! 1月中旬，電商小包業務在托克遜、大河沿局開辦，首輪員工業務培訓工作已經完成，請大家積極對接“小包寄遞”市場，拓展函件業務空間。目前，全地區有21個團隊近105名營業、攬收人員、投遞人員參與收寄攬收活動。其中鄯善局1月份收寄電商小包2884件，實現收入55735元，居4個縣局之首，日均攬收量93件，業務量、業務收入分別占全地區的56%、55%，為全地區國內小包業務發展做了貢獻! 目前，電商小包業務在我地區已經步入快速發展階段。要承接良好的發展態勢，地區局開展了1季度“智慧凝聚、激情跨越”電商小包專項競賽活動，攬收計劃已分解到月、天，細化到每個支局、每個攬投部門及人員。業務獎勵實行分檔計算。對完成方案中下達的月攬收計劃60%以下(含60%)的團隊/個人每件按3元給予獎勵，完成60%-80%(含80%)之間的團隊/個人每件按4元給予獎勵，80%以上的團隊/個人每件按5元給予獎勵。完成月攬收計劃80%以下的團隊，取消支局長獎勵分成資格。
電商小包業務市場潛力巨大。由于經濟快遞限區域寄遞，資費高于非郵速遞企業，使以前很多使用經濟快遞的老客戶正在逐步被其它非郵速遞、物流公司搶奪流失，而電商小包業務所具有資費低、速度快、按址投遞、覆蓋面廣的特點，非常及時的成為郵政“收復失地”，郵政與非郵速遞企業競爭的主要產品和手段，是郵政的一項“殺手锏”!是郵政重返寄遞市場的重要舉措，是郵政與非郵速遞企業競爭的主要產品和手段。
請各局主管領導高度重視，將該項業務作為函件轉型發展中的一項新的業務增長點精心培育，積極開發網店、干果寄遞、公眾客戶寄遞等市場，盡快搶占市場。
喜訊：10月份，電商小包攬收量持續放量增長，1-23日共攬收2553件，日均達到111件，成績可喜!但基礎管理存在一些問題：1.營業局9月9日、11日、27日，量收系統與廣場支局粱頡君業務臺賬登記不符，差額情況10月8日已經反饋給粱頡君，至今未答復。2.截止9月底，營業局電商小包欠費6399元亟需清理。3.營業局10月14日-21日收寄網點明細臺賬未登記?！卷n志廣】
喜訊：5-9月份，我局累計攬收電商小包8663件，實現收入134219元。進入10月份，電商小包攬收量持續攀高，放量增長。1-12日，日均攬收量達到133件，較上月日均攬收92件增長了41件，創造了佳績!這是參與此項工作的各級領導和員工尤其是營業局、鄯善局13個支局團隊近90名營業、投遞及攬收人員共同努力的結果，值得祝賀、值得慶幸!目前業務攬收已進入旺季，相信大家會緊跟市場節奏，再接再勵，繼續凝聚信心，振奮精神，再創新高!【韓志廣】
小包檢查通報：集團公司規定于2013年9月30日起，國內小包郵件禁止收寄內件為重量500克以內的信函、印刷品等紙質信函、證件或信用卡。同時，封裝規格單件尺寸限度長寬厚三面合計不能超過100厘米。近期檢查，發現鄯善新樓支局、站前支局、七克臺支局，營業局廣場支局都存在超重或超限情況。區公司規定：若當月違規收寄量超過郵件收寄總量的1%，區公司將對相關單位進行考核，并在全區范圍通報批評。希望各級領導及營業、投遞、攬收人員嚴格執行禁限要求?！卷n志廣】
喜訊：進入10月份，鄯善局緊抓節慶市場，電商小包攬收量再創新高，干果、民族糕點寄遞需求旺盛，1-9日，日均攬收量達到42件。10月9日，攬收量突破100件，取得了單日攬收109件的好成績!9日攬收情況：站前支局26件，七克臺支局22件，柳中路支局18件，新樓支局17件，油城支局13件，老城支局6件，新城支局4件，速遞攬收2件，雙水磨支局1件。
另外，集團公司于2013年9月30日起，國內小包郵件禁止收寄內件為重量500克以內的信函、印刷品等紙質信函、證件或信用卡。區公司經營業務函〔2013〕190號文件已經下發各縣局主管領導郵箱，望及時傳達學習、落實好!【韓志廣】
喜訊：11-17日，電商小包攬收量繼續攀升。11日96件，12日112件，13日110件，16日132件，17日206件，創造了單日突破200件的好成績!1-17日，日均攬收量達到93件，較上月67件增長26件，接近完成日均100件的奮斗目標，創造了佳績!這是參與此項工作的各級領導和員工尤其是13個支局團隊近90名營業、投遞及攬收人員共同努力的結果，值得祝賀、值得慶幸!臨近中秋，相信大家會再接再勵，繼續凝聚信心，振奮精神，創造日均突破100件的新輝煌!【信函局】
通報：1-17日，日均攬收量排名：鄯善局38件，營業局33件，營業局速遞攬收17件，現業投遞班5件。1-17日，鄯善局完成月攬收計劃的68.82%，整體完成較好，尤其是站前支局日均攬收量達到8件，油城支局日均攬收量達到7件，柳中路支局日均攬收量達到6件。營業局完成月攬收計劃的48.76%，欠計劃進度8%。營業局廣場支局日均攬收量達到15件，新站支局攬收量較上旬大幅提高，日均攬收量達到8件，值得祝賀!其它3個支局進度計劃均低于全地區平均水平，老城支局日均攬收量6件(日均目標8件)，廣匯支局日均攬收量3件(日均目標7件)，綠西支局日均攬收量2件(日均目標6件)，相關領導應予以關注?！拘藕帧?/p>
通報：營業局速遞攬收團隊11-17日日均攬收量達到22件，較上旬14件增加8件。吐魯番投遞班14個投遞人員11-17日日均攬收5件，較上旬沒有突破，1-17日僅完成月進度計劃的20.71%，沒有達到日均14件的攬收目標?！拘藕帧?/p>
電商小包“越新高”競賽通報：進入9月份，電商小包業務量再創新高。1-10日，日均攬收量達到80.4件，較上月67件增長13件。9月5日、9日、10日單日突破了100件。1-10日，日均攬收量排名：鄯善局35.6件，營業局25.9件，營業局速遞攬收13.6件，現業投遞班5.3件。1-10日，鄯善局完成月計劃的38.28%，整體完成較好，日均攬收量達到35.6件，值得祝賀!營業局僅完成月計劃的22.14%，營業局除廣場支局外，其它支局進度計劃均低于全地區平均水平，相關領導應予以關注，查找原因，縮小差距!營業局速遞攬收團隊業績不佳，僅完成月攬收計劃的16.19%，攬收作用發揮不明顯!吐魯番投遞班14個投遞人員攬收53件，日均攬收5.3件，沒有達到日均14件的攬收目標。
1-10日，13個支局團隊完成月攬收計劃排名：鄯善柳中路63.33%，鄯善老城61.67%，鄯善站前56.67%，鄯善油城49.17%，鄯善新樓48%，營業局廣場37.22%，鄯善新城26.67%，營業局新站25.56%，鄯善七克臺23.33%，營業局老城16.25%，營業局廣匯10.95%，營業局綠西9.44%，鄯善雙水磨3.33%。全地區5個速遞攬收人員攬收量排名：楊國棟75件，日均攬收7.5件;徐新豫49件，日均攬收4.9件;馬曉龍(鄯善)19件，日均攬收1.9件;馬濤(鄯善)5件，日均攬收0.5件;李鵬5件，日均攬收0.5件。
電商小包“越新高”競賽通報：截止8月25日，13個支局團隊完成月計劃排名：鄯善油城152%，鄯善新樓132.8%，鄯善柳中路118%，營業局廣場116.73%，鄯善新城104%，鄯善站前94%，鄯善老城60%，鄯善七克臺58.67%，營業局廣匯47.33%，營業局老城45.5%，鄯善雙水磨36%，營業局新站30.67%，營業局綠西16.8%。鄯善局完成月計劃的88.4%，整體完成較好，日均攬收量達到27件，是第一個超出日攬收目標25件的單位，值得祝賀!營業局僅完成月計劃的61.1%，營業局除廣場支局外，其它支局進度計劃均低于50%，相關領導應予以關注，查找原因，縮小差距!
電商小包“越新高”競賽通報：截止8月25日，全地區6個速遞攬收人員當月攬收量排名：楊國棟95件，日均攬收3-4件;朱全志85件，日均攬收3-4件;徐新豫58件，日均攬收2-3件;李鵬30件，日均攬收1件;馬濤(鄯善)24件，日均攬收1件;馬曉龍(鄯善)24件，日均攬收1件。專職攬收團隊業績不佳，攬收作用發揮不明顯!吐魯番投遞班14個投遞人員當月攬收115件，僅完成月計劃的32.86%，日均攬收4-5件。攬投作用發揮不明顯!
電商小包“越新高”競賽通報：1-10
日全地區累計攬收558件，日均攬收量56件，較1-5日小幅增長。完成1-10日自定攬收計劃50%的支局是：營業局廣場139.09%，鄯善油城105%，鄯善新樓98%，鄯善新城70%，鄯善站前70%，鄯善柳中路50%，鄯善老城50%。有8個支局進度計劃低于50%，分別是：營業局老城47.5%，營業局廣匯46.67%，投遞局猛虎隊41.43%，投遞局精英隊35.71%，營業局新站23.33%，營業局綠西22%，鄯善七克臺10%，鄯善雙水磨5%。營業局除廣場支局外，其它支局攬收量均低于50%，應加強督促。鄯善局8-10日攬收量急劇下降，且專職攬收團隊業績不佳，應予以關注!1-10日專職攬收人員個人攬收量排名：朱全志29件，楊國棟28件，徐新豫26件，馬濤(鄯善)9件，李鵬8件，馬曉龍3件，專職攬收團隊作用發揮不明顯。
地區局自8月1日開展電商小包“越新高”競賽以來，全地區17個團隊統一思想，積極行動。1-5日累計攬收272件，日均攬收量55件，較7月份40件大幅提高。攬收量前五名依次是：營業局廣場84件，鄯善新樓25件，營業局老城17件，鄯善油城16件，鄯善站前13件，營業局廣匯13件。后5名依次是：鄯善雙水磨0件，七克臺0件，鄯善老城3件，營業局新站4件，鄯善新城4件，營業局綠西6件。同時，要求各團隊及時足額上交7月31日之前欠費。 1.為迅速提升電商小包日均攬收業務量，結合地區局開展的“比奉獻、做貢獻(創收百天，營銷會戰)”活動精神，地區局決定自8月1日起開展電商小包“越新高”專項競賽活動，8-12月份電商小包“越新高”競賽方案征求意見稿已經發給大家，請大家結合實際情況提出，修改意見建議，今天下午下班前發給我，謝謝配合!韓志廣
近期，鄯善局攬收量較上半月明顯增加，日均攬收量由上半月的8件增加到15件，最高時達到32件，希望鄯善局再接再勵，勇創佳績。