它是實施某些管理行為的基礎，是社會再生產過程順利進行的保證。合理的管理體系可以簡化管理過程，提高管理效率。以下是小編為您整理的《科技期刊編輯出版制度》的文章，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對小編的支持和鼓勵。
第一篇：科技期刊編輯出版制度
期刊編輯出版規程
為了規范期刊編輯工作，提高期刊編輯質量，新聞出版總署新聞報刊司組織制定了《期刊編輯出版規程》，現由中國期刊協會頒布施行。
期 刊 編 輯 出 版 規 程
新聞出版總署新聞報刊司
2009年
期 刊 編 輯 規 程
(第一稿)
目 錄
一、總則
二、整體策劃階段
三、組稿階段
四、審稿階段
五、校對階段
六、樣刊監制階段
七、市場反饋的監測與處理
一、總 則
1.為了規范期刊編輯工作，提高期刊編輯效率，保障期刊產品質量，提升期刊文化品質，制訂本規程。
2.本規程依據期刊編輯實踐經驗和對期刊編輯規律的認識。 3.本規程是針對單個期刊的編輯工作流程。
4.本規程立足于期刊出版單位自主策劃的期刊項目，以投稿為主或其他類型的期刊項目可參照執行。
二、整體策劃階段
“整體策劃”包括兩方面含義，一是指確定期刊性質和讀者對象定位，制訂出版計劃，進行欄目設置;二是指在某個期刊選題項目立項的時候，對選題內容及期刊編輯、制作、營銷全過程所做的戰略性籌劃。
實施整體策劃的目的在于：在重視開展調查研究、培養編輯策劃能力和形成
2 有利策劃工作的內部環境的基礎上，將編輯過程的各個環節合理組成相互作用、相互影響的有機整體，形成一個不斷創新的編輯策劃機制，從而出精品、創品牌。
整體策劃階段主要工作及有關事項如下：
1.制訂計劃。根據期刊性質和讀者對象，制訂出版計劃，包括選題計劃、出刊計劃、封面設計風格，以及版式設計格式等。
2.欄目設置。期刊的欄目設置關系到刊物個性特色的發揮和社會目標的實現，欄目設置的重點在于要有獨立的風格，要劃分重點和一般，要有長遠的眼光和相對穩定的規劃，期刊的欄目設置是一種創造性的勞動，需要相關策劃人員進行不斷的實踐和探索，并且擬訂欄目設置計劃，經編輯部門、營銷部門和財務部門集體討論通過后實施。欄目設置重點考慮如下方面：
(1)欄目的主題及名稱;
(2)欄目的主要內容、規模及體裁; (3)欄目的風格特色; (4 )讀者對象。
3 .選題策劃。選題策劃從信息采集開始，信息采集從社會調查入手。編輯要有意識、有計劃地進行社會調查，搜集社會發展信息、科學文化信息、出版行業信息、期刊市場信息、作者和讀者信息，掌握大量一手材料，并使用科學方法和現代技術手段對其進行分類、綜合、分析，從中尋找選題方位，進行選題策劃。
在信息分析的基礎上，在期刊內容符合質量要求的前提下，根據文化、政治、經濟和社會發展的需要，根據各類讀者的不同需求，構思并策劃選題。策劃選題須考慮如下幾個方面：
(1)選題的主題及名稱; (2)選題的內容、規模、體裁; (3)選題的價值;
(4)與類似主題的期刊比較，選題的優點及特色; (5)讀者對象。
4.實施方案策劃。對期刊項目從設想到成品制成的全過程做出宏觀的、大致的考慮。包括下列內容：
(1)人力方面。以選題內容、規模、體裁和讀者對象為坐標組織記者隊伍;
3 選擇專業知識、業務水平、組織能力、文字功底能夠勝任此類稿件審稿工作的編輯人員，對編輯人員的工作量做出估計，并定期進行相關考核。
(2)財力方面。根據選題的內容、規模、作者報酬和期刊的形態、用料以及投入的人力成本等因素，進行本量利分析。預估成本、印數、定價、利潤，提出資金準備方案。
(3)進度方面。根據選題的內容和規模，安排組稿、撰稿、審稿、校樣處理、印制等各項工作的進度，列出大致的時間表。
5.營銷方案策劃。根據選題的特色、價值、讀者對象和編輯、印制的時間進度，提出營銷策略。
6.選題立項。在選題、實施方案、營銷方案策劃比較成熟的前提下，申請立項。申請立項涉及如下事宜：
(1)撰寫選題報告。選題報告的主要內容包括：選題的原因、依據、目的、進度安排、特殊情況及應對措施、社會效益與經濟效益的預測、可能會出現的問題及對策等。
(2)進行三級審批。一級為該選題的責任編輯，二級為編輯部主任，三級為總編輯。
(3)集體論證。一般放在編輯部主任批準之后、送交總編輯審批之前，由編輯部門、營銷部門、財務部門的有關人員參加，論證選題的可行性，供總編輯決策參考。
(4 )建檔備案。一般選題，經總編輯批準、簽字便成為可以實施的正式項目，由編輯部門實施，同時須在行政部門進行選題備案。
7. 增刊策劃。2005年12月1日新聞出版總署頒布實施了《期刊管理規定》，該規定明確了期刊增刊審批內容，提出了對增刊的規范性要求，明確了每種期刊每年只允許出版兩期增刊，由省級新聞出版行政部門審批。期刊在每年的一月份擬定當年的增刊計劃，撰寫相應的增刊策劃報告，經編輯部門、營銷部門和財務部門集體討論通過后，報相關審批部門，屆時按預定計劃執行。
三、組稿階段
4 期刊的稿件主要包括自采稿、約稿和投稿三類。
1.自采稿件的成稿過程遵循以上整體策劃階段中的選題策劃、審批及實施流程。
2.約稿的主要工作及有關事項： (1)選擇合適的作者。
(2)與作者商討撰稿事宜。其中包括向作者全面介紹選題策劃的意圖及內容;幫助作者了解稿件的結構、體例;確定作者所要撰寫的內容及各部分的篇幅;如需配圖，向作者提出有關圖稿的要求;約定交稿時間。
(3)與作者簽訂約稿合同。
(4)關注作者寫作情況。在撰稿過程中，與作者保持聯系，隨時溝通情況。作者擬出寫作綱目后，要及時審讀并與作者商量修改。
(5)按約定時間收稿。
3. 處理投稿的主要工作及有關事項： (1)公布投稿地址或郵件地址。 (2)由專人定期對投稿進行初選。
(3)通過初選的投稿根據其選題分配到期刊的相關部分，并確定該稿件的責任編輯，由責任編輯按照流程提交選題，進行審批立項。
4.稿件組合的主要工作及事項：
(1)內容設計。內容設計是體現選題設想的作品內容的組織形式。一般采用切割、歸類、分層、組合的方法，將作品內容編織起來，使之成為架構合理、層次分明、前后協調、內容完整的組織系統。
(2)形式設計。形式設計是體現選題設想的作品內容的書面表現形式。以貼切、恰當展示作品內容為目的，涉及行文的語體，標題的形式，層次的區別，字體的安排，數字、年代、引文、注釋的樣式等等。凡行文形式可能產生歧異的地方都要做出限定。
(3 )美術設計。美術設計是圖書的審美形式。運用藝術手段對圖書整體及各個部件的形式進行藝術構思，做出藝術處理方案。
四、審稿階段
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審稿是編輯流程的中心工作?；疽罂梢愿爬槿齻€審級、兩道程序、六個環節。
三個審級是初審、復審、終審;兩道程序是審讀、審訂;六個環節是初審審讀、復審審讀、終審審讀、初審審訂、復審審訂、終審審訂。
審稿階段主要工作及有關事項： 1.三個審級的責任限定。
(1)初審由責任編輯負責。責任編輯由具有中級以上出版專業技術職務的人員擔任。初級出版專業技術人員可以在責任編輯的指導下從事初審工作，但稿件必須經過責任編輯認可、簽批。
(2)復審由具有副編審以上專業技術職務的編輯部主任或副主任負責;也可以委托其他正、副編審代審，但必須由具有副編審以上專業技術職務的編輯部主任或副主任復查、決斷、簽批。
(3)終審由具有副編審以上專業技術職務的總編輯或副總編輯負責;也可以委托其他正、副編審代審，但必須由具有副編審以上專業技術職務的總編輯或副總編輯復查、決斷、簽批。 2.兩道程序的任務和目標。
(1)由前三個環節構成的審讀程序，旨在從宏觀上把關，任務是鑒別稿件是否可以采用、有沒有加工基礎，做出采用、退修、退稿的決斷，并對退修的稿件提出修改意見。
(2)由后三個環節構成的審訂程序，旨在全面把關，任務是對已決定采用并具加工基礎的稿件進行潤飾、優化，使之達到出版水平，得以發稿。 3.審讀程序的工作及有關事宜。
(1)初審審讀。通讀稿件。衡量是否符合內容質量要求，是否符合約稿合同約定，是否具有出版價值;立論是否成立;邏輯是否嚴密;結構是否合理;體例是否妥帖、一致;行文是否通順、規范。做出決策：質量、價值都符合要求且具備加工基礎的采用;質量、價值基本符合要求但尚不具備加工基礎的退修;質量、價值有一項不符合要求的退稿。對準備退修的稿件提出具體修改意見。在此基礎上寫出審讀報告，隨同稿件一并送交復審。
6 審讀報告要寫明稿件來源、稿件內容、作者情況、審稿過程;對稿件價值、質量做出評價;對其中的政治、政策、敏感問題做出分析、判斷;對稿件提出處理意見，并說明采用、退修、退稿的理由。
(2)復審審讀。在通讀稿件的基礎上，對初審審視過的問題進行復核，對初審的意見做出判斷;提出處理意見;寫出審讀意見，隨同初審報告、稿件一并送交終審。
(3)終審審讀。在瀏覽全稿的基礎上，根據稿件的內容、性質和初審報告、復審意見，有目的地重點選讀部分章節。對初審、復審審視過的問題進行思考，做出判斷;對初審、復審提出的處理意見給以答復;寫出審讀意見，隨同初審報告、復審意見和稿件依次退復審、初審。
(4)審讀的后續處理。由責任編輯負責。以終審意見為依據，對稿件做出采用、退修、退稿處理。
4.審訂程序的工作及有關事宜。
(1)初審審訂。已決定采用的稿件可以進入初審審訂環節。結合稿件的審讀意見，在略讀全稿的基礎上，逐字逐句精讀稿件;以優化稿件為目的，以達到出版水平為標準，對稿件進行字斟句酌的編輯加工。包括完善原稿的觀點，消除政治性差錯，糾正思想性差錯，訂正知識性差錯;優化標題，統一層次，調整結構，潤飾文字;規范標點，規范數字，規范計量，規范符號;審查圖表，核對引文，檢查注釋，對校目錄;核對索引，審查文獻，統一用語，整理附錄。最后還要與裝幀設計的方案融為一體;需要其他工作配合的要做出批注，簽發初審意見一同交復審。
(2)復審審訂。通讀稿件，對初審審訂的工作做全面檢查，處理初審審訂的遺漏問題，對初審審訂的結果做出評價，對稿件的質量做出判斷，對初審審訂提出的處理意見做出回應，寫出審訂意見。同意發稿則簽批發稿單，隨同全部稿件材料送終審;需要退審則寫明理由，指出重審范圍、內容，在可能的情況下提出指導性方案，隨同全部稿件材料退初審重新審訂。 (3)終審審訂。瀏覽全稿，根據稿件內容、性質和初審審訂報告、復審審訂意見，有目的地重點選讀部分章節。處理初審審訂、復審審訂的遺漏問題，對初審、復審討論的 問題做出回應，對稿件的內容質量、語言文字質量、 7 體例的一致性、結構的合理性、裝幀設計的水平做出判斷，重新衡量一下稿件的價值，做出發稿、退審、退修、退稿的決斷，寫出審訂意見。同意發稿則簽批發稿單，隨同全部稿件材料依次退復審、初審;需要退審則寫明退審理由，指出重審范圍、內容，在可能的情況下提出指導性方案，隨同全部稿件材料依次退復審、初審;退修、退稿是在特別特殊或不得已的情況下做出的決策，需與復審、初審共同研究具體措施。
(4)審訂的后續處理。終審同意發稿的，復審通稿翻閱，處理終審提出的問題，退初審。初審通稿翻閱，處理終審、復審提出的問題，送責任編輯。
終審要求重審的，復審可以解決的在復審層次上解決，需退初審解決的退初審解決;初審、復審重新審訂后認為達到了發稿要求，各自寫出重審報告，再送終審。
終審要求退修、退稿的，由初審、復審、終審共同研究，提出妥善的處理方法，由商定的人員按商定的方法處理。
6.廣告審查。期刊的廣告是一種信息源，應賦予其信息屬性，在期刊廣告審查中應堅持經濟效益和社會效益并重的前提，遵循專業性、嚴格性及優質服務的原則。
各期刊社應挑選具有相關專業知識的人員擔任廣告審查員，負責對期刊發布的廣告依照法律法規進行審查，嚴格把關，在期刊社內部建立起廣告專人檢查制度。經審查合格的廣告，予以發布;經審查，發現問題的廣告可直接報告總編輯,并商討處理意見;未經審查的廣告，不得發布。
五、校對階段
校對工作是期刊生產流程中的獨立工序，其作用是將文字差錯和其他差錯消滅在期刊出版之前，從而保證期刊的傳播和積累價值。它與編輯工作相互銜接又相互獨立，共同構筑期刊質量保障體系。校對階段的工作分為初校、二校、三校和通讀檢查四個階段，稱為“三校一讀”。
校對人員的工作包括兩個基本職責：其一，忠于原稿，依據原稿逐一核
8 對校樣，消滅一切排版上的錯誤，包括文字、數字、符號、標點、圖表以及格式等錯誤;其二，發現原稿中存在的各種錯誤，并用鉛筆在校樣旁注明疑問，提請編輯部門解決。
校對階段主要工作及有關事項：
1.初校的職責。依據原稿和對校樣，完成上述第一個職責中的各項任務，在文稿質量達到規定標準即差錯率為1/10000的前提下，做到滅錯率為85%，同時兼顧第二個職責。
2.二校的職責。依據原稿和對校樣，完成上述第一個職責中的各項任務，繼續消滅初校遺留的錯誤，并核對初校所改是否正確，做到滅錯率為80%，同時兼顧第二個職責。
3.三校的職責。依據原稿和對校樣，完成上述第一個職責中的各項任務，消滅初校、二校遺留的錯誤，并核對初校所改是否正確，同時兼顧第二個職責。
4.通讀的職責。消滅校對過程中所遺留的所有的錯誤，尤其要注意隱性的政治性、思想性差錯以及病句及其他語法錯誤，還要注意人名、地名、書刊名、組織機構名等的前后統一。
六、樣刊監制階段
發稿后，編輯要與校對、出版人員密切配合，做好校樣處理和樣刊檢查工作。 1.校樣處理。初審者要適時處理校對在各個校次中提出的質疑;對校樣上改動的內容進行鑒別、選擇和謄錄;通讀終校后的校樣，檢查期刊各個部件的校樣，確認付印樣。初審者、復審者、終審者要審查付印清樣核紅稿、期刊各個部件的印前樣，確認無誤后簽印。
2.樣刊檢查。期刊在成批裝訂前，除責任印制、責任設計、責任校對從不同角度參與樣刊檢查外，初審者、復審者、終審者須從總體上進行樣刊檢查。樣刊全面符合質量后簽裝。
七、市場反饋的監測與處理
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1.在選題策劃和期刊編輯、出版、營銷過程中，編輯人員應始終著眼市場發展態勢，關注讀者的需求反饋，并充分考慮營銷策略的客觀需要，與此同時，還要加強與相關部門人員的交流和溝通，利用多種傳媒，采用各種形式，具體情況具體分析，具體情況具體處理，依情依勢依時地做好宣傳引導及協調工作。使讀者更全面、更具體、更真實地了解本刊，購買本刊，認可本刊，從而最大限度地發揮刊物所應有的社會效益，產生經濟效益。
2.在刊物出版發行后，編輯人員應及時關注和了解讀者的意見回饋及社會評價，盡可能廣泛地收取各方信息，并在對所收集信息全面歸納和分析總結后，將其作為對本刊市場定位、刊物特質、出版價值及內在質量進行綜合衡量與完善的評判因素之一，繼而對刊物進行再審視與再品評，汲取結經、總結不足，為刊物在今后發行中的不斷改進和開發新選題提供更為廣闊的思路。
3.期刊自評(也可放在刊物發行之后進行)。對于已經印刷發行的新刊，應及時組織編輯、記者對刊物內容進行內部評審(包括文字差錯率、文章可分優良差)，獎優罰劣，從而提高編輯記者的水平。
第二篇：編輯出版專業推薦期刊和書目
一、專業類期刊
1.《中國新聞周刊》
2.《南方人物周刊》
3.《新聞大學》
4.《中國廣播影視》
5.《中國記者》
6.《出版參考》
7.《編輯之友》
8.《中國編輯》
9.《中國出版》
10.《南風窗》
11.《出版發行研究》
二、圖書出版
☆《中國編輯史》，姚福申/著，復旦大學出版社2004年6月版
☆《圖書營銷案例點評》，劉擁軍/主編，蘇州大學出版社2005年6月版
☆《出版大崩潰》，(日)小林一博著/甄西譯，上海三聯書店2004年6月版 ☆《出版大冒險》，(日)長岡義幸著/甄西譯，國際文化出版公司2006年6月版 ☆《這書要賣100萬：暢銷書經驗法則100招》，(日)井狩春男著/邱振瑞譯，廣西師大出版社2005年版。
☆《出版業》，(美)安德烈.希夫林/著，機械工業出版社2005年1月版 ☆《因緣際會》，(美)邁克爾.科達/著，機械工業出版社2005年3月版 ☆《編輯人的世界》，格羅斯主編，工人出版社1998年6月
☆《近代出版人的文化追求》,汪家熔/著,廣西教育出版社2003年6月版 ☆《數字時代出版產業發展研究》黃先蓉/著高等教育出版社 2007-11☆《新聞期刊采編和管理 》鄒建中/著 社會科學文獻出版社 2010—7
☆《編輯人的世界》(美)格羅斯主編，齊若蘭 譯工人出版社 2000-9-1☆《優秀編輯的四門必修課》周浩正 金城出版社 2008-3-1
☆《打造暢銷書》 (美)希爾，(美)鮑爾 著，陳希林 譯 中國人民大學出版社 2006-12
☆《版面藝術設計》 熊承霞 朱曉林 電子工業 2009-01
☆《進階理解版式設計》 eye4u視覺設計工作室 中國青年出版社 2009-6 ☆《現代圖書營銷學》劉擁軍著，蘇州大學2010年版
☆《編輯出版實務與技能》李苓著，四川大學出版社2010年版
第三篇：報紙期刊出版編輯中的常見易混錯別字
A
1.“安裝”不要寫成“按裝”。
2.“安詳”不要寫作“安祥”。
3.“艾滋病”不要寫成“愛滋病”。
4.“黯然”不要寫作“暗然”。
B
5.“按部就班”不要寫作“按步就班”，“按部就班”的“部”指門類。“三部曲”不要寫作“三步曲”，“三部曲”的“部”指部分。
6.在表達埋怨這個意思的時候，不要把“抱怨”寫成“報怨”。
7.“報道”與“報導”讀音不同，提倡用“報道”。
8.“爆發”與“暴發”。“爆發”指因爆炸而發生，如“火山爆發”;“暴發”指突然發作，多用于山洪、大水、疾病等。非典作為一種急性流行病，應用“暴發”。另，在用于社會事物時，“爆發”指像爆炸一樣突然發生，多用于抽象事物，如革命、起義、運動等，又用于表示力量、情緒等。“暴發”也指突然得勢或發財，多含貶義。
9.“辨”與“辯”。凡與區別、辨別、分辨有關的，用“辨”不用“辯”;凡與言辭、辯論、辯解有關的，用“辯”。如“分辯率”應為“分辨率”;“被告辨護律師”應為“被告辯護律師”。“辨明”與“辯明”、“辨證”與“辯證”等含義不同，適用對象也不同，如“辨明是非”是指辨別清楚是與非;“辯明事理”是指辯論清楚道理。中醫所說的“辨證施治”(區別病人的不同征候進行治療)顯然不能用“辯證”。
10.“表明”一般指把思想感情顯示出來;“標明”指做出記號或寫出文字。
11.“表率”一般不寫作“表帥”。作動詞時，用“統率”不用“統帥”;作名詞時，用“統帥”不用“統率”。
12.“部署”不要寫作“布署”。
13.“備加”“倍加”“備受”“倍受”都是可用的詞，其中“倍”與“備”主要區別在所表示的程度不同。“倍”指加倍，有更加、格外的意思，如“信心倍增”“倍感親切”“倍思親”。“備”是表示完全，有極而言之的意思，如“艱苦備嘗”“關懷備至”“備受歡迎”“備受青睞”。
14.“倍”字不能用于表示減少的場合。“減少了一倍”是錯誤的用法，應寫作“減少了一半”“減少了50%”或“減少了五成”。
15.“薄”與“簿”。如“接警記錄薄”應為“接警記錄簿”;“對薄公堂”應為“對簿公堂”。“薄”指單薄;也指輕視、看不起，如厚此薄彼;也可指迫近，如日薄西山。“簿”指本子、賬本，如發文簿。“練習簿”不能寫作“練習薄”。
16.“撥”與“拔”字形差異不大，容易出錯。如“財政拔款”應為“財政撥款”;“拔通電話”應為“撥通電話”。
17.“板”與“版”。“板”特指較硬的片狀物體，如板凳、板車，也可引申用來形容呈片狀的物體，如“板塊”;“版”本義指文字或圖形的供印刷用的底子，主要用于印刷、出版。“經濟板塊”不要寫作“經濟版塊”， “雕版”不要寫作“雕板”。
18.“完璧歸趙”“珠聯璧合”不要寫作“完壁歸趙”“珠聯壁合”。“璧”是古代的一種玉器。
19.“淡泊名利”不要寫作“淡薄名利”。
20.“博弈”是指下棋，“博弈論”由此意引出，這個詞里沒有對打的意思，“博”不能寫作“搏斗”的“搏”。 C
21.“長年累月”不要寫作“常年累月”。
22.“差強人意”的“差”是指大略、稍微，這個成語是指大體使人滿意，不要誤用為表示“不合主觀意愿”。
23.“彩”與“采”，都是多義詞，應根據不同的義項加以辨別。一般來說，在表示具體事物時用“彩”，如“節目精彩”“剪彩”“彩排”;在表示抽象意義時用“采”，如“神采”“興高采烈”。
24.“竄改”與“篡改”。“竄改”是指改動、刪改，被竄改的一般是具體的書面材料如成語、文件、古書等。“篡改”是指用作偽的手段改動和曲解真實的、正確的東西，被篡改的往往是重大、比較抽象的東西，如經典、理論、政策等。
42.“扶養”與“撫養”。“扶養”的意思就是“養活”，其對象既可以是長輩，也可以是平輩或晚輩。“撫養”的意思是“愛護并教養”，其對象多是晚輩。
43.“復”不是“覆”的簡化字。凡有“遮蓋”“翻轉過來”意思的詞語都用“覆”，如“覆蓋”“覆滅”等，不用“復”。
44.“副”與“幅”。對字畫習慣用“幅”，而對聯因為成雙，只能用“副”，如“一副對聯”。用于臉部表情，用“一副笑臉”。表示中藥的湯藥時，用“一服藥”。
45.“伏法”與“服法”。“伏法”指罪犯被執行死刑，不能用在被判死緩及以下的罪犯身上;如果指罪犯認罪，可用“伏罪”。“服法”是指服從法院判決，如“認罪服法”。
46.“賦予”與“付與”。“賦予”中的賦予者應是尊長高貴的一方，如“人民、憲法、歷史、時代、組織、大自然”等。“付與”指給予、交給，所給的對象多是一般人或具體事物，所付的東西也多指錢款和具體物品。
G
47.“竿”“桿”“稈”。“竿”指竹竿，所組詞匯與竹子原料有關。“釣竿”現在多用塑料來做，但仍沿用“竿”字。“桿”是指細長的棍狀物。“稈”是指某些植物的莖，“秸稈”“麥稈”不要寫作“秸桿”“麥桿”。
48.“岡”與“崗”。“岡”指較低而平的山脊，構詞有“山岡”“井岡山”“黃岡”“云岡石窟”。表示崗位、崗哨要用“崗”。但也有的地方土坡、不高的山也用“崗”，如“黃土崗”。
49.“功夫”與“工夫”。經常通用，但是，在表示占用的時間或空閑時，習慣用“工夫”;表示工作、學習所花的精力時間時，表示本領和造詣等義項時，習慣用“功夫”。
50.“該”。如“該工廠”“該學校”中的“該”，是舊時的公文用語，現代的公文已很少用，發稿中提倡使用“這個工廠”“那所學校”這樣的通俗寫法。
51.“貫穿”與“貫串”。有時可通用，但“貫串”大多用于較抽象的事物，“貫穿”不僅用于較抽象的事物，還能用于較具體的事物。“貫穿”用得更多一些。
H
52.“合龍”與“合攏”。“合龍”特指修筑堤壩或橋梁等，因為施工中的橋梁或堤壩的中間一段稱作“龍口”，所以這種接合工作叫“合龍”。“合攏”可指堤壩、橋梁以外一般事物的閉合。
53.“宏大”與“洪大”。“宏大”指規模巨大、志向宏偉，如“規模宏大”“志愿宏大”。“洪大”一般指聲音和具體的情狀，如“鐘聲洪大”“水勢洪大”。
54.“候”(音四聲)與“侯”(音二聲)。如“等侯”應為“等候”;“侯選人”應為“候選人”; “那時侯”應為“那時候”。“侯”字只有兩個義項：(1)姓;(2)古代貴族的一種爵位，如“諸侯”“封侯”。
55.“劃”與“畫”。凡是指用手、腳或物做出某種動作時，一般用“畫”字，如“畫十字”“指天畫地”“指手畫腳”;“規劃”“計劃”等寫“劃”。
56.“會合”與“匯合”。“會合”含有相會、見面的意思，如“兩軍會合”;“匯合”沒有相會、見面的意思，而且多用于水流聚集或類似的喻義，如“三江匯合”“人民的意志匯合成巨大力量”。
57.“化妝”與“化裝”。“化妝”一般指用脂粉等使容貌美麗，也有“美化”的比喻義。“化裝”一般指演員為扮演角色而加以修飾;也指因特殊需要而改變裝束、容貌，如“化裝成特務”。
58.“薈萃”是指英俊的人物聚集或精美的東西匯集，不要寫作“薈翠”。
59.“轟然”與“哄然”。“轟然”形容聲響巨大，如“舊樓轟然倒塌”;“哄然”形容人聲又多又大，如“哄然發笑”。
60.“憾”是指失望、不滿足。“震撼”不要寫作“震憾”。這個詞經常用作“震撼人心”，不要因為與“人心”有關就寫成“震憾”。
J
61.“竟然”不要寫作“競然”。
62.“竣工”不要寫作“峻工” ，沒有“峻工”這個詞。
63.“一年之計在于春”不要寫作“一年之季在于春”。“計”在這里指計劃、安排、打算。
64.“簡樸”與“儉樸”。“簡樸”除了指生活方面外，還指語言、文筆。
65.“接合”與“結合”。“接合”所用的對象比較具體，如“城鄉接合部”;“結合”比較抽象，如“理論結合實際”。“接合”的各部分基本上還是各自獨立的，只是相接觸的部分連在一起，“結合”的各部分合成整體，是相互融合的。
66.“截止”“截止到”與“截至”。“截止”“截止到”是某過程停止、終止;“截至”是到某過程的某個時候。“截止今天”是錯誤的用法，正確的用法是“截至今天”或“截止到今天”。
67.“界限”與“界線”。“界限”主要用于抽象事物，表示限度、盡頭;“界線”主要用于具體事物。
68.“幾率”和“概率”是一個意思，不要寫作“機率”。
69.“決不”與“絕不”。“決不”含有決心不、一定不的意思，多強調主觀態度，如“決不讓步”;“絕不”則含有“絕對不”的意思，多強調客觀上必定不，如“絕不允許”。
70.“即”與“既”。“即”指“靠近”的意思，如“可望而不可即”;也有“就”的意思，如“一觸即跳”;“即使”的“即”有假設的意思。“既”指已經達到、已經過去，如“既然如此”“既往不咎”。
71.“記”與“紀”。“紀實”是指記錄事實，也指記錄真實情況的文字(多用于標題)，一般不寫作“記實”。“紀行”一般不寫作“記行”。
72.“忌妒”和“嫉妒”是同義詞，現在常用“忌妒”。“嫉”本身就有“忌妒”的意思。不要把“嫉賢妒能”寫成“忌賢妒能”。
73.“家具”不能寫成“家俱”。
74.“請柬”的“柬”不要寫作“簡”。
75.“精簡”一般不寫作“精減”。
76.“嬌縱”與“驕縱”。“嬌縱”指嬌養放縱，動詞，可帶賓語，如“嬌縱孩子”。“驕縱”則指驕傲放縱，形容詞，不能帶賓語，如“驕縱慣了”。
77.“巳”“已”“己”字形差異微小，尤其是使用字形輸入法打字時出錯后不易分辨。如“目前巳成為”應為“目前已成為”;“事不關已”應為“事不關己”。“巳”一指地支中的第六位，二為“巳時”，指上午9點到11點;“已”指罷了、已經、后來、過分等;“己”一指自己本身，二指天干的第六位。
78.“鍵”與“健”。如“成敗的關健”應為“成敗的關鍵”;“強鍵體魄”應為“強健體魄”。“健”從人字旁，指形體強健，如“健康”“健美”;“鍵”從金字旁，指管住車輪不脫離車軸的鐵棍，引申為重要的部分，如“關鍵”。
79.“界”與“屆”。政協委員中，有“屆”的概念，如“本屆委員”“上屆委員”;又有“界”的概念，是在同一屆中不同社會職業人士的區別。學校里常有“級”與“屆”的用法，“級”按入學年份確定，“屆”則按畢業年份確定，如“七八屆”。
80.“漿”與“槳”。“槳”指劃船的用具;“漿”指比較濃的液體，如紙漿。“螺旋槳”不要寫作“螺旋漿”。
81.“間諜”是指為敵方或別國進行刺探、竊取情況工作的人，而不專指別國。因此，可以使用“臺灣間諜”這樣的說法。 K
82.對“空穴來風”，有的詞典解釋為有根據、事出有因;有的則說是表示子虛烏有、沒有根據;有的詞典干脆把兩種相反的解釋一并列出。(注：似解說不完整)
L
83.“厲害”與“利害”。“厲害”有難以對付的意思，“利害”則有利益和損害兩個方面的意思，不要把“這個人很厲害”寫成“這個人很利害”。
84.“再接再厲”的“厲”不要寫作“勵”。“厲”古通“礪”，意為磨快，引申為奮勉。
85.“倆”是“兩”“個”兩字的合音詞，“倆”字后面不能再接“個”或其他量詞。
86.“連”和“聯”。“連”側重相接，“聯”側重相合。連日、連續、連接、牽連的“連”不能寫作“聯”;聯合、聯邦、聯歡、對聯、三聯單的“聯”不能寫作“連”。
123.“無所適從”不能寫作“無所是從”。沒有“無所是從”這個成語。
124.“拴”與“栓”。“栓”是名詞，如“消火栓”“槍栓”等;“拴”是動詞，指用繩子系，如“拴馬”。
125.“授權”與“受權”這是一組相對的詞匯，其差別在于“授權”意在給予，“受權”?意在接受。如“人大常委會授權新華社播發這部法律”“新華社受權播發這部法律”。
新華社播發稿件掛欄目時統一使用“授權發布”，不用“受權發布”。稿件正文常常使用“新華社×日受權播發某某法律文件”等用法。
T
126.石油產銷中經常使用計量單位“桶”，7.3桶為一噸。使用時一般不用換算成“噸”。
127.“通信”與“通訊”。不論采用何種手段傳遞信息，都叫“通信”。而“通訊”的意思，一是指利用電碼傳遞消息，如“通訊社”“通訊網”;二是指一種新聞體裁。“通訊員”指報刊、電臺等約請為其經常寫作新聞報道的非專業人員;“通信員”指部隊、機關中傳送公文信件的人員。
128.“蒜薹”“菜薹”不要寫作“蒜苔”“菜苔”。“苔”是指長在潮濕地方的一種隱花植物。“薹”字沒有簡化，“苔”字不是它的簡化字。
W
129.“騖”是指縱橫奔馳，古通“務”，意指追求。“鶩”是指鴨子。“好高騖遠”中的“騖”下邊是“馬”;“趨之若鶩”中的“鶩”下面是“鳥”。“好高騖遠”也可寫作“好高務遠”。
130.“惟妙惟肖”這個成語也有人寫作“唯妙唯肖”“維妙維肖”。作為語氣助詞，“維”“惟”“唯”本可通用，但這個成語規范的寫法是“惟妙惟肖”。
131.“位”作為量詞用于人時，含有敬意，因此，不能用于壞人、罪犯、敵對勢力等場合;因為自稱多用謙詞，因此“位”不用于第一人稱的場合，如“我們兩位來主持會議”的說法是不合適的。
132.“誣蔑”與“污蔑”。“誣”有“讠”旁，指捏造事實損害別人名譽，如“造謠誣蔑”。“污”原指渾濁的水，后來泛指臟東西。如果說“污蔑好人”，所指的重點不在于“捏造事實”，而在于使用“污辱性的言語”。
X
133.“像”和“象”的混淆有一個特殊的歷史過程。1964年中國文改會頒發的《簡化字總表》中確認“像”簡化為“象”，但又說在“像”與“象”意義可能混淆時仍用“像”，這樣實際上成了讓用字者自行決定該用哪個字。“象......一樣”在20世紀80年代中期之前是通行的規范用法，胡喬木同志1986年建議將它統一改為“像......一樣”，國家語委在1986年重新發表的《簡化字總表》中將“象”與“像”徹底分開，“象......一樣”以及類似的用法從此就不正確了。
2001年10月全國科技名詞審定委員會和國家語委召開研討會議，確定：“像”指用模仿、比照等方法制成的人或物的形象，也包括光線經反射、折射而形成的與原物相同或相似的圖景，如“畫像”“錄像”“音像”“聲像”“偶像”“人
像”“神像”“塑像”“圖像”“肖像”“繡像”“遺像”“影像”“攝像”“顯像管”等，都是人工做成的;“象”指自然界、人或物的形態、樣子，如“表象”“病象”“形象”“脈象”“氣象”“景象”“天象”“觀象儀”等，都是自然表現出來的。
“像”“象”“相”。這方面的用字，由于歷史形成的原因，比較亂。“照相機”用“相”;照出的東西用“像片”。“攝像機”“錄像機”用“像”。“假象”用“象”、“真相”用“相”，是約定俗成。
134.“翔實”與“詳實”可通用，提倡用“翔實”。
135.“暄”指陽光溫暖，“喧”指大聲說話，“寒暄”是指見面時問寒問暖，而不是指聲音很大。“寒暄”不能寫作“寒喧”。
136.“笑瞇瞇”不能寫作“笑咪咪”。“笑瞇瞇”跟眼神有關，故用“瞇”。
137.“泄”與“瀉”。“泄”是指氣體或液體從封閉的物體中流出，有漏出的意思，如“泄漏”“泄洪”;也引申為透露、抒發的意思，如“泄密”“泄憤”。“瀉”是指大量液體急速流動，也指情感等連續、強烈地表達，如“上吐下瀉”“一瀉千里”“傾瀉”。
138.“蕭瑟”“蕭條”不應寫作“肖瑟”“肖條”。
139.“斜”和“邪”。“斜”指方位不正，“邪”多指行為、品德不正。
140.“學歷”與“學力”。“學歷”一般指(在校)學習的經歷;“學力”一般指學習所達到的程度。
141.“形”與“型”。如“蟹型建筑”應為“蟹形建筑”。“形”的本義指形體、形象，也可指形狀、樣子、實體，還可指表現、顯露，如“形影不離”“字形”“地形”“圖形”“圓形”“喜形于色”。“型”的本義是指鑄造器物的模子，引申出式樣、類型、楷模、法式的意思，如“新型”“型號”。“原形”是指原來的形狀，引申為本來的面目，如“原形畢露”。“原型”特指文藝作品中塑造人物形象所依據的現實生活中的人。
142.“醒悟”與“省悟”。“醒悟”多指在外界作用下覺醒過來，變得清楚。“省悟”的“省”有反省的意思，因此多指經過自省、內省、反省而明白、覺悟過來。
143.“霄”是指云、天空，“宵”則是指夜晚。“夜宵”“元宵”不要寫作“夜霄”“元霄”。
Y
144.關于“月日”在專項名詞中的用法。月、日之間，如果涉及一月、十一月、十二月，應加“. ”(間隔號)，再外加引號，以避免歧義，如“一二.九”運動、“一.一七”批示。如涉及十月，也可用“一○”，如“一○一二”，可不加“. ”。事件或文件等現象的月日簡稱，如果知名度大，可不加引號和
“. ”，如：五四青年節、九一三事件、十一國慶節等用法都是正確的。用阿拉伯字母表示月日時，中間加“.”(間隔號)，不用“.”(齊線墨點)。
145.“授予”與“授于”的著眼角度是不同的。向某某人或單位頒發某項獎勵和榮譽，用“授予”。
146.“螢”與“熒”。“螢”一般用于“螢火蟲”。“熒屏”“熒光”不要寫作“螢屏”“螢光”。
147.“樹陰”“林陰道”的“陰”可否寫作“蔭”?《現代漢語詞典》的解釋與《現代漢詞規范字典》的解釋不一?！兑幏蹲值洹访鞔_提出，“樹蔭”“林蔭道”應寫作“樹陰”“林陰道”。我們發稿中兩種寫法都可以用，但同一篇稿件內以統一用法為宜。在“柳蔭街”“柳蔭公園”等固定地名中，只用“蔭”。
148.“一起”與“一齊”。“一起”側重于表示空間上的“一同”“一塊兒”，如“一起去吃飯”;“一齊”側重于表示時間上的同時，如“一齊到達終點”“一齊鼓掌”。
149.“哺育”與“撫育”。“哺育”指喂養，比喻培養教育，對象范圍較窄，不包括植物，如“井岡山是哺育中國革命的搖籃”。“撫育”撫養教育，專指照料培育，對象可以是一切生物。
150.“反應”與“反映”。“反映靈敏”應為“反應靈敏”。“反應”是指有機體對外部刺激的回應，又指事情發生后引起的看法或做法，如“反應遲鈍”。“反映”的本意為映照，比喻人們對外部事物的認識與表達。
Z
151.“帳”與“賬”。表示“財物出入的記載”和“債”的義項時，不能寫作“帳”，應寫作“賬目”“賬號”。
152.“州”和“洲”。“州”一般用作行政單位。“洲”是指河流中的陸地，如“綠洲”“沙洲”;又是大陸及附近島嶼的統稱，如“亞洲”。
153.“燥”與“躁”。“燥”是指干燥，“躁”指腳不安穩，指性急、不冷靜。“脾氣躁”“性子躁”用“躁”。
154.“裝潢”與“裝璜”。“潢”是指顏色，“璜”是指一種玉。用于表示房屋裝修等，一般用“裝潢”。
155.“住”和“駐”。“住”泛指居住，“駐”特指為執行公務而留住某地。 156.“作”和“做”。表示動作行為意義的“作”“做”的大致區別是：抽象意義詞語、書面詞語多寫作“作”，如“作文、作對、作罷、作怪、作戰”。具體東西的制造寫成“做”，如“做桌子、做衣服、做飯”。“作為一個領導干部”不能寫作“做為一個領導干部”。“做賊心虛”不能寫作“作賊心虛”。
“作貢獻”和“做貢獻”這兩種用法，目前并行于各種文字場合，國家語委的漢語規范化專家們傾向于推薦使用“做貢獻”。但實踐中很難規范，建議在同一篇文章中使用統一的用法。
157.“增值”用于指資產時，不要寫作“增殖”。
158.“諸”是“之于”或“之乎”的合音字，“公之于眾”不要寫作“公諸于眾”，“訴諸法律”不要寫作“訴諸于法律”。
159.“坐落”不要寫作“座落”。“座墊”應為“坐墊”;“毛主席座像”應為“毛主席坐像”。“坐”用作動詞，如“坐班、坐落”;“座”用作名詞，如“茶座、座次”。
160.“贓”與“臟”。“銷臟”應為“銷贓”;“人臟俱獲”應為“人贓俱獲”。“贓”有貝旁，一般指錢、財、物等，多用于指貪污或偷盜所得到的財物，如“贓款”;“臟”指不干凈，如“衣服臟了”。
161.“只”“支”“枝”。“一枝重要力量”應為“一支重要力量”;“至少有三只筆”應為“至少有三支筆”。“只”作量詞時，多用于動物(多指飛禽走獸)，如“兩只老虎”;“支”作量詞時，用于隊伍，如“一支隊伍”;“枝”作量詞時，用于細長和桿狀的東西，如“一枝粉筆”。
162.“坐鎮”指駐在某地鎮守;也指重要人物親臨現場，穩定局面。沒有“坐陣”這個詞。
關于地名、人名中的易錯字
1.淮河流域的“潁河”“潁上縣”，不要寫成“穎河”“穎上縣”。 2.山東的“菏澤”不要寫成“荷澤”。
3.安徽的“亳州”不要寫成“毫州”。
4.江蘇蘇州的著名小鎮“角直”不要寫成“角直”。
5.福建的“閩侯”不要寫成“閩候”。
6.“高句麗”不要寫成“高勾麗”。
7.日本的“新瀉”不要寫作“新瀉”(補用“別說了開會了”的說法：日本的新(三點水加舄)不要寫作“新瀉”)， “瀉”讀如“細”，是指鹽堿地，它的右半部沒有寶蓋頭，不是“瀉”的繁體字。
8.桂林的“七星巖”是七星山上一天然溶洞;肇慶的“七星巖”是七個小山峰之一。提及時一般應寫清楚地名。
9.我國杭州、惠州等多個城市有西湖，提及時均應寫清楚所在城市。
10.“蘇州”“自治州”的“州”不要寫成“洲”。“株洲”“滿洲里”不要寫成“株州”“滿州里”。
11.“雷鋒”不要寫成“雷峰”。
12.人名中多用“岐”而少用“歧”，如“王岐山”“張鳴岐”。如遇到人名中的“歧”字，應加核對。
13.現代作家沈雁冰的筆名“茅盾”不要寫成“矛盾”。
容易用錯的外文縮寫詞
1.APEC是亞洲-太平洋經濟合作組織的英文縮寫，漢語簡稱亞太經合組織。不要與OPEC混淆，OPEC是石油輸出國組織的英文縮寫。
2.BP機是尋呼機的英文縮寫，不要寫成PP機、BB機。
3.CBD是指“中央商務區”，最早在紐約出現，東京等大都市有類似區域。北京市朝陽區近年提出了把北京市建國門外的特定區域建成北京CBD以后，獲得了認可。但這個縮寫并非專指北京建外地區。
4.CEO是首席執行官的英文縮寫，CFO是首席財務官的英文縮寫。
5.DV是數碼攝像機的英文縮寫，DC是數碼照相機的英文縮寫。 6.GDP是國內生產總值的英文縮寫，GNP是國民生產總值的英文縮寫。這兩個概念并不相同。
7.SARS是非典型性肺炎的英文縮寫，在國內一般簡寫成“非典”，不寫作“薩斯”。
8.WTO是世界貿易組織的英文縮寫，漢語簡稱為“世貿組織”。WHO是世界衛生組織的英文縮寫。
第四篇：出版編輯年終總結
總結是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料。是回顧過去，對前一段時間里的工作進行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是關于出版編輯年終總結的內容，歡迎閱讀!
【篇一】出版編輯年終總結
日子如風滑過，20xx離我們而去了，有些遺憾有些無奈。
過去的一年，我們迎接了州上的兩會、以及更多的會議，積極學習領會會議精神，嚴格遵守單位的各項規章制度基礎上，作為一名副刊編輯，我堅守著那點方寸之地，使所編輯的版面即便普通，也沒有雜草叢生，沒有荊棘擋道。
我的工作簡單而又繁瑣，那些文縐縐的字眼，那些讀者給予的信任，都玩轉在一念之間，有時稿子的結局不甚理想，而我也只能遺憾。
因為我們的花兒、文化生活等大欄目，以及名家的小欄目，我們的《民族日報》在國內有著其他媒體望塵莫及的地位，那些像雪片一樣飛來的外地稿子，都因為版面這口鍋太小而忍痛割愛，那是他們對我們《民族日報》的信任和賞識，而我只能無奈地扔進垃圾箱。
本地一些年輕的作者，也紛紛拿起手中的筆，在我們打造的平臺上施展手腳之余，甚至結集出版。
俗話說，不是一家人不進一個門。親愛的同仁們，因為有緣，我們走到一起，我們在一起的日子勝過與家人相處的時日。因為親愛的你們，因為你們的鼓勵支持，我在成長。
羊肉、蘿卜、芹菜、茄子、種種，都在“花兒”點種實在不可能，洋芋蛋也會登上大雅之堂，挑挑揀揀，合理搭配，種出琳瑯滿目的作物，烹飪出滿漢全席，實屬奇跡。我只有盡力而為，可是眾口難調，每一個版，不一定都被喜歡。而我，問心無愧。
我們伸開我們的手掌，十指長短不一，但各有優勢，我在缺點和不足中又打發了一年。
親愛的領導，親愛的同事，感謝你們，你們寬容、鼓勵和支持永遠是我堅強的后盾。
明天的路上，我會努力，我會加油，使“花兒”開得芳香四溢，使“文化”綻放生活的芬芳和甜蜜。
【篇二】出版編輯年終總結
原本以為這應該是一件很輕松的事，不過是改改病句看看結構形式而已?？墒窃谟H身體驗了一番后，發覺要想做好一件事，不付出努力是得不到自己想要的結果的。在這個過程中，有令人焦頭爛額的瞬間，也有讓人陷入深思的時刻?；ㄙM了時間，收獲了更多。
剛開始拿到那五張稿件時，心里是十分沒有底氣的。畢竟是第一次正式的閱讀這種學術性論文，怕自己的見識有限難以對稿件做出自己的思考，更是不敢輕易在原文的基礎上作修改。但還是拿起稿件認真的瀏覽了一遍，在大概了解了作者的思維結構和基本觀點之后，才慢慢開始對逐個詞語、句子仔細斟酌。想到自己修改的文章最后將會發表在《南湖法學》上，接受眾多讀者的評析，不敢有絲毫的怠慢。更覺得既然要作為一本刊物的文章，應該本著對讀者負責任的態度來完成文字編輯工作。工作雖小，卻表達了對讀者的尊重。對于作者稍欠考慮的詞句作出了修改，標點符號根據對作者文章的理解也稍稍做了改動。本著小修小補的原則，進一步將文章完善。整篇文章的篇幅結構也在各位師兄師姐的指導下，按照標準使文章看起來更清晰明確。
除了編輯技巧的學習，還收獲了許多值得珍惜的心得體會。
在我心目中，語文本身就是充滿著嚴謹性的學科。文字更是語文的重要表達形式，所以，文字編輯工作的完成，技巧是一個小方面，最重要的是細心認真負責的態度，沒有做不好的只有不想做的。并且，對于詞句的修改不應該是僅僅針對詞句本身，而應該建立在全面理解文本的基礎之上。如此才能避免主觀臆斷，歪曲了作者的意思，也更能保證編輯工作的質量。我想，這只是一個小點，而從這個小點中反映出很多問題。任何事，都要以一種積極認真負責的態度去做。尤其是學術方面的，不僅是對別人負責更是對自己負責。
再次，合作精神也在這次的工作里起到不可替代的作用。由于工作量比較大，所以一篇稿件由兩個人合作完成。一個人難免會有疏漏，兩個人各自提出自己的意見，綜合之下，疏漏的幾率就會小很多。兩人意見有分歧的時候，討論之后也會得到更為滿意的答案。這也為編輯工作的順利完成節省了時間，保證了質量。個人的力量太渺小，合作工作才更能集思廣益，將潛力完全的發揮出來。以前在自己的小圈子里，似乎什么事情都可以自己獨立解決，甚至覺得獨立解決是一種能力的體現。但在大學里，有很多十分復雜又必須要合作才能完成的工作，個人的力量太有限。慢慢學會合作，在以后的工作道路中受益匪淺。
溝通也讓工作更加順利的進行。由于是剛剛開始接觸這樣的工作，對整個流程和工作的完成都沒有清晰的認識。于是，師兄師姐召開了三次編輯部會議，主要就編輯技巧、人員分配、工作分配作出了指導。三次溝通下來，每個人都已經心中有數，并積極開始了各自的工作。在最快的時間內完成工作。如果只是埋頭于自己的工作，要想出版一份刊物基本是不可能的。從總編到責任編輯再到文字編輯，層層溝通，各部門之間加強溝通，這樣才使工作有秩序有效率的進行并取得圓滿成功。
最后，也是最重要的一點。在閱讀文章的過程中，不僅增強了自己的閱讀能力，更值得注意的是吸收了來自四面八方的訊息，更多的了解了對于大家都在關注的問題的各種觀點。這在無形中增長了見識，拓寬了知識面，也更能引起自己的思考。
文字編輯工作僅僅是《南湖法學》的一小部分，在文字編輯之后還有責任編輯的再審，最后還要由主編來定稿。足以見得一期學術雜志的出刊要經歷一個多么不容易的過程。只有做好每一步，才能贏得最后的勝利。真心希望，我們能隨著《南湖法學》的腳步一起前進，共同進步，越走越遠。
第五篇：編輯出版個人工作總結
篇一
公司企業內刊xxxx即xxx XX年度共出版10期，基本完成了企業內刊既定出版任務，為公司企業文化建設貢獻了一份力量。但總結起來存在的問題很多，亟待解決的細節缺陷也不少。茲以以下七點予以初步概括：
一是企業內刊的定位不明確，直接導致了內容整體水平不高。內刊的定位應該是傳達企業經營發展的戰略和目標、重點闡釋企業近期工作重點和亮點的成效和困難、展現企業現代文明和管理水平、激發和表現員工生產生活風采，同時把握行業內和國家重大政策信息與企業之間的關系。
二是企業內刊的工作思路和流程有待進一步改進。企業內刊的編輯工作多囿于組稿和拼湊，在選題策劃上均著力不多。然而刊物有別于報紙的最大優勢就在于能夠將最有價值的一個問題的某一方面或者焦點進行深度挖掘，以思想的深度和內容的宏大沖淡時效性的缺失，這一點是一本刊物能否長期存在并得到普遍關注的生命線。公司內刊的選題策劃功夫需要主管領導和董事長的躬親支持，需要花費大量的硬件和軟件支撐，同時，得到的回報即是收獲了一本內刊真正的核心、真正的有價體和真正的靈魂。還有內刊工作流程上上下銜接的問題突出，鑒于此，經常頻繁的有效溝通和相互支持是不可或缺的，關乎企業發展戰略等核心問題必須第一時間在企業內刊上予以深度剖析和刊載，這就牽扯到企業某些管理透明化的問題，也就是管理層與普通員工平等對話、溝通，尋求相互諒解的優質企業文化建設的一面，也就是如何發揮好內刊作為溝通高層意志與員工訴求之間的柔性橋梁作用，這同樣也是企業內刊的靈魂，是企業文化的靈魂，更是企業管理的靈魂。
三是企業內刊面臨的通訊員隊伍建設和相關培訓活動等較棘手的問題。重點是加強通訊員隊伍的整體協作水平，加深對企業內刊定位側重點的認識和體悟，全面進行消息寫作、新聞通訊寫作、個人創作等理論學習和實踐練習，特別要將學習傾向于攝影尤其是新聞攝影的技巧培訓與練習，確認長效溝通對企業內刊出版編輯工作的整體質量和內容提升的基礎性作用。 四是企業內刊投稿激勵措施的商榷和建議。 五是企業內刊外在形式的修正和提升問題。
六是企業內刊編輯工作的專業性問題。有必要制定每一期策劃選題及至最后的編輯出版定稿的編審委、編委和通訊員定期會議研討機制，集思廣益方能有所作為。企業內刊作用的持續有效離不開每一位員工的大力支持，更離不開公司高層管理者的有力擘劃和建設性指導。 七是企業內刊責任編輯的職責和權限受責任編輯個人工作、協調和溝通能力的影響，未切實落到實處，對內刊的前期選題策劃、約稿征稿及后期的組稿、編輯、編排和出版印刷造成了或多或少的不利影響和少數負面評價，需要責任編輯不斷加強自身工作業務能力和對職責內事務的主動性和熱情。同時，專職責任編輯要利用好自己企業文化專員或主管的工作便利，以員工同企業關系這一職責任務為切入點廣泛做好員工意見與企業管理制度之間的雙向反饋互動調查，建立和健全員工與企業高層管理者之間的上下溝通渠道，在調查中和渠道內尋找企業發展進程中的內刊可采價值點，為企業內刊質量和內容的拔高多所助益。 篇二
從機關進入報社，從事新聞編輯工作10多年以來，通過與單位同事的相互合作、交流以及自身的不斷努力和學習，已經較為熟練地掌握了報紙新聞編輯、網站編輯、手機報編輯的相關知識和流程，得到了相應提高，也取得了一些成績。
在思想品德上。熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，認真學習領會xx有關八榮八恥的講話精神，堅持正確的輿論導向，弘揚主旋律，落實三貼近，深刻認識構建和諧社會的科學決策及重大意義。積極參加單位組織的各項政治學習，利用各種渠道提高自己的思想政治覺悟，遵循新聞從業人員的工作職責。尊敬領導、團結同事、遵守單位的各項規章制度。 XX年1月至今，配合常州日報社數字報業發展要求，服從報社組織調動到網絡新聞部工作。在最短的時間內掌握了網絡媒體編稿、發稿流程，積極投入到新的工作中。和部門同事一道，出謀劃策，增強網絡的互動性，組織參與策劃了多次網友互動活動，通過努力，常州龍網經過兩年多的發展，迅速地成為常州地區的新聞門戶網站，在網民中樹立了自己的地位，擴大了常州日報社的影響。期間與單位同事一起參與策劃的《瞬間的永恒，永恒的瞬間人民的好教師：殷雪梅老師》專題報道被國內各大主流網站轉載，并在江蘇省XX年度首屆全省網絡優秀作品評選中獲二等獎。XX年7月1日，由常州日報社和常州移動聯手打造的常州手機報正式推出，除了網站的編輯工作外，自己又成了手機報的主要編輯之一。對于全新的媒體，從誕生到發展壯大，積極發揮自己的主觀能動性，建言獻策，在不斷的探索和努力中，使常州手機報在短短的幾個月時間內，用戶迅速發展到8萬多，成為江蘇手機報中的佼佼者。如今，經過一年的發展，常州手機報用戶已穩定在10萬以上，面向全國用戶發行，奠定了常州手機報做為新興的第五媒體的地位，位居全國同類前列，擴大了常州日報社在全國的知名度，為常州日報社的報業整體推進和發展做出了自己的貢獻，并創造了價值。
繼續學習和創作。報紙、網絡以及手機都是一種新聞信息載體，而編輯者的水平往往對信息傳播的社會效果起決定作用。這就要求編輯要具備一定的理論和知識修養、職業道德修養。同時，在今天的這個時代，現代化技術與工具的運用能力也顯得相當重要?，F代化的科學技術可以幫助人們節省人力物力，所以編輯工作同樣需要不斷學習新知識、新技術，不斷豐富與完善自己。做好工作之余，自己也積極參與單位組織的各類學習，充實自己，提高自己的知識水平和業務能力。XX年到北京參加了由北京中報聯新聞出版培訓中心組辦的第47期全國報紙新潮版式與編輯策劃研修班學習，提高了自己的業務水平。XX年參加了新聞采編人員資格培訓，讓自己成為一個合格的新聞從業人員，提高了自己的新聞理論修養和對新聞的進一步認識水平。此外，自己還堅持寫作練筆，先后有詩歌、散文、雜文、小小說等文學作品數十篇在《知音》、《時代姐妹》、《伴侶》、《熱風》、《少男少女》等省級或全國性刊物以及《翠苑》、《常州日報》副刊、《常州晚報》副刊等市級報刊發表，并有作品被收錄進文集，增強了自己的文字組織掌控能力，提高了自己在編輯工作中對文字的處理能力。
昨天已經成為過去，未來還靠自己創造和掌握，信息社會時代的瞬息萬變，要求自己時時崩緊前進的弦。因此在今后的工作中，除了一如既往地發揮自己的長處和努力工作外，更要進一步嚴格要求自己，提高自己，克服困難，改正在以往工作中發現和存在的不足，為報社的發展盡自己的微薄之力，在工作中創造和實現自己的價值。