中外文學論文范文第1篇
摘要：中國古典園林以自己的獨特造園形式和深刻內涵，形成了自己獨具特色的藝術風格，在世界園林中獨樹一幟。西方園林的造園藝術以“完整、和諧、鮮明”為主要特征，以對稱、均衡和秩序等簡單的幾何關系為造園手法。中國現代園林建筑要提煉中國古典園林文化的本土特征和西方園林文化的精髓，挖掘出潛在的、有意義、有價值的設計要素，使現代文明和傳統文化完美融合，形成一種全新的現代園林設計理念。面對全球化的挑戰，中國現代園林如何在發展中繼承和發揚古典園林民族特色的基礎上不斷創新，以滿足當代人的休閑要求和對自然審美的渴望，值得深思和探索。
關鍵詞：中國古典園林 西方園林 中國現代園林
中國古典園林是人類寶貴的歷史文化遺產，也是世界造園藝術的奇觀。它以其典雅沉靜、含蓄平淡、天人合一的美學風范，成為世界園林藝術寶庫中一朵魅力永恒的奇葩。中國的造園藝術深浸著中國博大精深的文化內蘊，追求“雖由人作，宛自天開” 的自然審美旨趣，是中國五千年燦爛文化造就的藝術珍品，代表著中華民族內在的精神品格。
西方園林藝術與中國園林藝術迥然不同。西方園林的造園藝術，完全排斥自然，力求體現出嚴謹的理性，一絲不茍地按照純粹的幾何結構和數學關系發展?！皬娖茸匀唤邮軇蚍Q的法則”是西方造園藝術的基本信條，追求一種純凈的、人工雕琢的盛裝美。
因此，中國現代景觀園林要取得進步和發展，既不能照搬中西方古典園林的內容和手法，又不能忽視中國本土自然景觀資源和地域文化的特征，必須通過對傳統園林的深入研究，提煉中國園林文化的本土特征和西方園林文化的精髓，從而使其更好地融入現代生活的環境需求和設計理念。
1 中國古典園林的藝術特色
中國古典園林歷史悠久，造園藝術的獨特表現手法更是源遠流長。中國古典園林的構造，主要是在自然山水的基礎上，輔以人工的宮、廊、樓、閣等建筑，以人工手段效仿自然，其中透視著不同歷史時期的人文思想，特別是多以詩文、詞賦和繪畫的意境為思想境界的追求目標。
中國具有特殊的地形地貌特征、迥異于世界其他國家和地區的水文地質以及鄉土植物等特征，其自然資源構成的特殊的鄉土景觀類型，是中國古典園林的空間主體的構成要素。中國古典園林強調“雖由人做，宛自天開”的哲學理念，也強調“源于自然而高于自然”的造林觀念，最終強調的是人對自然的認識和感受，并達到天人合一的效果。
中國古典園林的營造，最為突出的特征是不拘泥于狹小的庭院范圍，通過借景擴大空間的視覺邊界，使園林景觀與外面的自然景觀等緊密地或象征性地聯系呼應起來，營造出與自然景觀形成整體性連接的園林景觀。中國古人常常將園林整體分隔成許多不同形狀、不同尺度和不同個性的空間，以求得不斷變化的視覺效果，并將形成空間的諸要素糅合在一起，參差交錯、互相掩映，將自然、山水、人文景觀等分割成若干片段，分別給予表現，使人看到不同空間和眾多景觀的交錯場景，以形成豐富得似乎沒有盡頭的園林景象。這樣的園林造型，無論從動觀或者靜觀的角度，都能使置于園內的人們在欣賞有限的園內景觀的同時，還能夠看到更加美麗和廣大的園外自然景致，追求無限外延的空間視覺效果。
2 西方園林的藝術特色
西方園林藝術與中國園林藝術迥然不同。西方園林的造園藝術，完全排斥自然，力求體現出嚴謹的理性，一絲不茍地按照純粹的幾何結構和數學關系發展?！皬娖茸匀唤邮軇蚍Q的法則”是西方造園藝術的基本信條，追求一種純凈的、人工雕琢的盛裝美。
西方園林的藝術特色突出體現在園林的布局構造上。體積巨大的建筑物總是矗立于園林中十分突出的中軸線起點之上，是園林的統率，園林以此建筑物為基準，構成整座園林的主軸。造園使用的建筑材料，西方古典建筑以石質為主。在布局上，西方古典建筑強調向上挺拔，突出個體建筑。在建筑文化的主題上，西方古典建筑以宣揚神的崇高、表現對神的崇拜與愛戴為中心。西方古典建筑的藝術風格重在表現人與自然的對抗之美，以宗教建筑的空曠、封閉的內部空間使人產生宗教般的激情與迷狂。
西方園林藝術提出“完整、和諧、鮮明”三要素，追求嚴謹的理性?！皼Q定美和典雅的是比例，必須用數學的方法把它制訂成永恒的、穩定的規則”，是西方造園藝術的最高審美標準。
3中國現代園林的發展
時代在變遷，社會在發展，時代的變化推動著中國現代園林建筑的發展，這是園林發展的客觀趨勢，更是時代的要求。在中國建造園林不能簡單的模仿，或是將各景點的精美元素拼湊、組裝在一起。一成不變、生搬硬套的造園模式已經不能滿足當代人的需要，新條件下的創作應該既適應時代的需要，又具有典型的傳統風貌。
中國現代風景園林的發展，既不能依賴于抄襲國際風景園林大師的作品，也不能生搬硬套中國傳統的園林形式，應深入研究西方風景園林和中國傳統園林杰作中所蘊含的本質特征。遵從中國古典園林的造景方法、合理借鑒西方的表現形式，取西方園林之長，補中國園林之短，從而將中國文化思想與西方現代觀念完美融合，并把握好中西方古典園林設計的精髓?？梢哉f，設計觀念的國際一體化和設計手法的中國本土化，是中國現代風景園林發展的方向和捷徑。中國豐富的自然景觀資源和卓越的園林文化遺產是現代風景園林師的寶貴財富。其中蘊含的自然文化理念和再現地域景觀的手法，值得我們認真研究、借鑒，并融匯貫通于實踐之中。就中國傳統園林而言，有許多極富現代意義的理念和手法值得現代風景園林師去繼承和發揚。中國古典園林是中國現代園林設計的靈感之源，其造園的思想精髓是現代園林設計的理論基礎。中國園林設計師應對中國傳統園林積極地進行探索研究，吸取她的造園精髓，同時挖掘古典園林的現實意義，將其造園手法、造園要素、空間布局形式以及文化特征等應用到更廣闊的領域，繼承和發揚極富現代意義的理念和手法。設計出的現代園林作品應富有地域性景觀文化特征，使中國園林文化得到延續和發展。
中國現代園林設計只有以嚴謹的態度進行改革、創新，才能建設出具有感染力和創造力的現代園林。我們在現代園林建設中既要繼承傳統，又要有所創新。由此可見，中國現代風景園林要取得進步，必須通過對傳統園林的深入研究，提煉中國園林文化的本土特征，拋棄傳統園林的歷史局限，把握傳統觀念的現實意義，融入現代生活的環境需求。這是中國現代風景園林真正的發展方向。
參考文獻
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中外文學論文范文第2篇
一、外國美術作品欣賞的學習領域在拓展
目前，世界上許多國家美術學科的名稱有了改變，其中美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國，已把“美術”改稱為“視覺藝術”，英國稱為美術與設計。這樣的改革，不僅僅是名字上的改變，而是使美術學科超越了傳統“純繪畫”或“純藝術”范疇的教育，為學生提供了更為廣闊的藝術學習領域。例如美國的《藝術教育國家標準》中指出，視覺藝術包括：(1)傳統物純藝術，如素描、繪畫、版畫、雕塑;(2)傳播與設計藝術，如電影、電視、平面設計、產品設計;(3)建筑與環境藝術，如都市設計、室內與景物設計、民間藝術;(4)美術作品，如陶瓷、纖維、珠寶、木制作品、紙制作品及其他材料的作品等。所以做為美術教師，我們應與時俱進，提高自己的文化素養，關注社會有關美術的動向。
二、美術欣賞要成為一種文化的學習
視覺藝術、傳統藝術和表演藝術為考察美國和世界各國的文化和藝術提供了多樣的視角。每一種藝術形式都有其自身的特征和發展變化的歷史。學生需要學習各種藝術之間的深遠聯系，以及特定藝術風格與世界各國文化的歷史發展之重要力量，藝術品是世界人民創造、為世界人民所享用的。因而藝術課程建設的一條關鍵原則，是要注意民族、民俗、傳統、宗教、性別等問題，以及各種藝術要素和審美反應中的共性與個性問題。
作為新時期的中學教師應了解歐洲以及其他地方的文化關系，其中包括：(1)毛利人的獨特藝術形式;(2)新西蘭的藝術形式與歐洲或北美的傳統和歷史的關系;(3)近來受海外影響的新西蘭的藝術形式，例如來自亞洲或澳洲的影響;(4)兼有毛利人和非毛利人方式的藝術形式;(5)來自太平洋島國的藝術形式;(6)新西蘭以外的傳統的和當代的藝術形式。由此可見，注重美術文化的學習已是新世紀美術教育的一大特點。通過美術文化的學習可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與政治，美術與歷史等方面的聯系。
三、美術欣賞中與其他學科的聯系與融合
美國全國美術教育協會主席麥克爾德認為，美術學習的潛在范圍就如世界的歷史一樣浩瀚，學習的種類繁多，就如美術和工業設計在當代生活中無所不在一樣。學生在校期間，在不同時期，要對世界各民族的文化和視覺藝術進行學習，包括從遠古到現在的作品。包括：繪畫、素描、印刷、陶瓷和雕塑，學習應用性視覺藝術，如圖像設計、建筑和室內裝潢。作為一門課，學生們將進行與美術有關的閱讀和寫作，進行歷史研究，討論和辯論美學問題，了解視覺藝術是怎樣影響并提高他們自己現在作為學生，將來作為公民的生活質量的。這一廣泛的美術學習基礎為把美術與學校其他科目及學生興趣聯系在一起提供了許多機會。
四、注重學生在欣賞課學習方法的改變
羅伯特、斯萊文說過：“建構主義是一種認知發展的觀點，學生通過他們的體驗和相互配合主動地建立起目的系統和現實的理解過程，兒童通過連續不斷地吸取和接納新的信息，主動地建構知識。”在建構主義的影響下，在教學中應引導學生去體驗、嘗試并積極地進行探索，改變單純接受式的學習方式，發揮學生主體性的學習方式。
五、計算機和網絡美術教學對外國欣賞課的重要性
隨著現代科技的迅猛發展，現代教學媒體普遍運用于美術教學將成為新世紀美術教育最具特色的一道風景線。由于計算機輔助教學，可以把學生豐富的想像力和創作激情頃刻之間變為形象的畫面;還可以使教師的板書更加清晰并具有整體性和系統性，可以把多層次，多方位的思維集中在一起進行比較、創造美術、表現自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑。同時，在欣賞課中，能更直觀的進行欣賞課教學，互聯網已經成為人們獲取信息和對外交流的一個重要方式。制作課件運用到欣賞課中，是很好的教學方法。
今天，從教育的發展看，對美術學科課程進行有效的交叉、整合了全球化教育發展的一種大趨勢。尤其是當我們的社會進入到信息的時代，我們必須看到學科發展了，同時又分化了，在發展和分化中走向綜合、交叉，變得復雜起來了。正因為如此，美術教師更應該努力回應時代和來自各方面的挑戰，努力拓寬自己的視野，在與各學科的對接中吸取營養充實、完善自己，使美術課更具有“文化”的品位與特征，為我們的學生提供一個更符合其成長的學習環境和學習空間，這也是現代美術教育的重要著眼點。
中外文學論文范文第3篇
關鍵詞：審美教育;幼兒動畫;文化教育
一、美的教育至關重要
令人心生向往的是美好的事物。但何為美？我國著名教育家蔡元培先生曾在《以美育代替宗教說》中把美的教育的闡述的更加明確：“純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人之我見，利己損人之私念，以漸消沮者也。”人類奇妙的生物構造提供給我們能觀察美、發現美、感受美、表達美、創造美的能力。當我們的眼能看到，耳能聽見，手能觸摸，心能感受時，我們的心就會愈發柔軟。如此一來，當幼兒盡可能多地感受和體味美，就能逐漸成長為一個自由、勇敢而富想象力的人，從而成為生活的藝術家。美是有力量的，完整的教育離不開美育。早在千年前，我國儒學教育家孔子就曾提出“興于詩，立于禮，成于樂”，他及其重視審美教育對于人格的培養作用。蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎的人生觀教育”。喬布斯也認為，蘋果公司的成功與其他計算機公司最顯著的區別與優勢就是在于追求科技的同時，始終保持對于藝術和美的不懈追求。幼兒階段是學習和成長的黃金階段，動畫對兒童的教育有著良好的啟蒙作用。
作為一部好的動畫作品，不管從角色、故事到配樂和畫面體驗，都要帶給孩子們帶來一種美的享受，不論他們究竟有沒有看懂其中的深意，這或許沒那么重要，在許許多多的故事中，他們能夠自己從中感受到心靈被點亮的那一刻。
多種藝術美感的綜合。在藝術發展的歷史長河中，人類始終懷抱對表現動態效果的渴望，在古老的埃及文明中，古人通過乘坐馬車觀看墻壁上的連續墻畫，并從此獲得具有動態的觀看效果。追溯到巴洛克時期，西方歐洲大教堂穹頂上的宗教繪畫與建筑構造相結合，使其產生飛升的視覺體驗。由此看來，在歷史的長河中人們自始至終都在在不停摸索在二維空間中表現出一種動態的真切。在人類為文明的跨步和科學技術條件的成熟后，動畫就誕生了，一扇嶄新的藝術大廈向世界大開。幼兒動畫融合了藝術、音樂、文學等綜合元素，開放且充滿幻想，其絢麗的表達手法使它融合了多元的藝術形式與美感。值得一提的是，動畫的美感并非枯燥的疊加，由于具有特屬的技術原理與藝術表達語言，動畫作為一種獨立的藝術，具有獨一無二的美感。幼兒動畫，這種靈動的方式對幼兒的美的教育具有潛移默化的作用。
二、結合中外幼兒動畫作品淺析審美傾向對幼兒心理發展的影響
學前階段的幼兒感受性正處于啟發狀態，動畫《小豬佩奇》站在幼兒的角度，以幼兒的視角出發，為其建構了一個美的世界，其具有一定的美育功能意義。能夠通過動畫的藝術表現形式，從認識美、熱愛美、創造美和運用美的四個審美向度出發，培育了幼兒對美的感知力和創造力。
《小豬佩奇》第一個美育功能向度是幫助幼兒認識美。教育部2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》一文中提出：“能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。”因此，積極地讓孩子初步認識“什么是美”或“美是什么”是非常有必要的。
與此同時，幼兒動畫創作者也應該選擇符合其年齡階段的認知方法，而不能過于抽象難懂。在幼兒的世界里， 一切都是簡單而純凈的，對他們來說，美就是簡單——簡單的想法， 簡單的過程和簡單的結果。就比如在“泥坑”這一集里，雨停了后，小豬就和他的朋友們開始了跳泥坑的游戲，游戲的過程十分簡單，就是穿著小靴子在泥里跳來跳去，游戲的起因也非常直白，就是因為雨后有了泥坑，而“跳泥坑”也是作為一只豬很可能會有的行為。游戲的結果同樣很圓滿合理，就是爸爸媽媽也加入進了跳泥坑的隊伍里，和孩子一起跳泥坑，就算弄得全身是泥，爸爸媽媽也沒有訓斥，整個游戲的起因，過程，結果，都是非常簡單明了，溫馨而圓滿的。沒有那么多的彎彎繞繞，故事情節非常簡單，人物的心理變化層次也相對單一，符合幼兒心中簡單的美，也更能夠讓幼兒體會到生活中的美，和幼兒簡單的情感產生共鳴。這種符合幼兒心理發展的情節和故事元素，才能稱得上是針對于幼兒這一特殊群體專門創作的動畫內容。
審美不光是單一的視覺美，幼兒動畫在視覺上常見的表現手法：規則圓潤的線條，明艷活潑的顏色，平整的色塊堆砌是美，同樣在動畫角色的行為上，故事情節的發展上，也有美的體現?！缎∝i佩奇》第二個美育功能向度就是引導幼兒熱愛美。幼兒初步認識了“什么是美或美是什么”之后，需要知道的是“美在哪里”。只有知道了美的所蹤，才能去發現和熱愛它。在“畫畫”里，小豬佩奇和爸爸在畫畫，并不需要擺好紙筆顏料才開始，佩奇直接用手沾滿顏料，而豬爸爸把土豆切開，用土豆的切面蘸著顏料畫花。這些都向幼兒傳達出了美的多樣性，生活中的美并不需要費勁去尋找，美就在自己的手中，就在創作的過程里。當鴨子們撞翻了顏料在花園里到處跳，腳印踩過了畫布，留下痕跡。爸爸媽媽非但沒有生氣，還說這畫非常完美，小豬佩奇和他的朋友也夸獎了鴨子是位專業的畫家?！缎∝i佩奇》向幼兒傳達了美是多元的這一理念，生活中出現的小意外也可以被巧妙化解，一定程度上呈現了生活中行為的美，看似不完美的本身也是具有美感的。
《小豬佩奇》第三個美育功能向度是鼓勵幼兒創造美。幼兒的審美思維雖然還處于萌芽狀態，但卻是充滿創造力的。這種創造力來自于幼兒豐富的想象力，而想象力則具體表現在他們玩的創造性游戲上。蘇聯心理學家維果茨基就認為，游戲對學前兒童的最近發展區有巨大的促進發展作用。幼兒在游戲中通常有超出現有行為水平的驚人表現，他們總想擺脫現實世界的束縛，采用充滿想象的方式去玩耍。“游戲的特點是游戲是自發的、自愿的;游戲是自由自在的;游戲是愉快的;游戲是充滿幻想 和創造性。”這種游戲實際上是一種無功利的審美創造，美在幼兒的想象性嬉戲玩耍之中產生。
《小豬佩奇》第四個美育功能向度是指導幼兒運用美。所謂“美是生活”，通過這些簡易的“美的制作”，讓孩子們懂得美在于生活，但需要自己用雙手去創造，并把美運用于生活之中。這樣，我們的生活才會變得更美，生活也更幸福?！缎∝i佩奇》就是以潤物細無聲的方式告訴孩子們這個道理的。在“做陶器”里，佩奇和朋友玩過家家的游戲，她們需要一套茶具沖茶給其他的動物喝，于是佩奇和他的朋友們一起做了一套彩泥茶具，通過自己動手的方式創造出了美的事物。
國內幼兒動畫，專門針對“幼兒”這一群體的動畫片數量質量都有一定不足，在沒有嚴格的動畫分級制度的前提下，我國0-5歲幼兒觀看的動畫片和12歲以下兒童觀看的動畫片大量重合。在受眾相對低齡一些的動畫片里，較為出名的《熊出沒》 和《喜羊羊與灰太狼》被 《新聞聯播》爆出語言不文明行為舉止暴力化的問題引起社會的廣泛關注，兒童盲目模仿 《喜羊羊與灰太狼》 中的把小羊架在火上烤的場景，導致了嚴重的傷害，這些事件的發生給兒童心理和身體健康都帶來了嚴重的負面影響。模仿是兒童的天性，然而從幼兒生理心理發展特點上來看，他們無法清楚地認識到什么是真實的，什么是虛幻的，他們容易去模仿那些暴力，低俗，不雅等鏡頭，從而釀成悲劇。所以幼兒動畫所傳達出的信息重要性不言而喻，動畫片里傳達給幼兒真善美的概念，才會更有利于幼兒體會美，感知美，模仿美的行為，從而樹立正確的世界觀。
三、如何在動畫中提高幼兒審美情趣
大家都知道幼兒園是幼兒生活學習的主要場所， 因此我們可以針對幼兒園這一元素展開來創作，動畫師們可以在制作生活動畫時，利用幼兒園環境對幼兒進行啟蒙影響，同時也要更加注重幼兒園的文化氛圍場景設計在幼兒生存的環境中來慢慢地滲透傳統文化知識， 比如動畫前期設計師可以在動畫場景中給人物角色擺放一些具有傳統文化特色的服裝、青銅器、陶瓷、書畫等藝術品。 在不同場景給幼兒投放一些與當地傳統文化相關的材料。 比如我國的傳統文化中唐詩宋詞可以說是極具代表性了，朗讀時平仄整齊且意境深遠，如果幼兒動畫里涉及到唐詩宋詞，那么當引導孩子與動畫人物一起朗讀詩詞時不但能夠讓他們產生文化的萌芽同時還能訓練出他們的語言能力并感受中國詩詞的美，提高孩子們的文學審美能力。 動畫師在劇本設計過程中可以給幼兒挑選一些讀起來朗朗上口的詩詞，讓幼兒在看動畫片的同時，可以不由自主地跟隨動畫人物大聲地拼讀出來，這樣孩子們就能在朗讀的過程中激發出他們對傳統文化的熱愛之情。
眾所周知家庭的審美教育也同樣對幼兒的成長起著重要的作用，動畫師與導演們可以嘗試著設計出親子動畫，讓父母主動在陪同觀看的過程中主動參與到幼兒的審美教育中，孩子們在學習文化的同時還能豐富與父母間的感情。當然，幼師們也可以組織幼兒參加“親子合作”的游戲，在活動中把審美與傳統文化有機結合起來。 比如在合作中爸爸媽媽和孩子一起把碎布制成裝飾品， 把楓葉制作成了書簽，并寫上“江橫渡闊煙波晚，潮過金陵落葉秋”的詩句。 通過這樣的活動促進了幼兒綜合素質的提高。
兒童是國家未來的公民，也是動畫作品接受的主體。動畫創作者也因此要擔負著國家的使命和責任創作優秀的兒童動畫 關注兒童的本性，以兒童為中心，以兒童的觀念，兒童的想法，兒童的思維，兒童的審美作為創作初衷，真正走進兒童的精神世界，才能創作出適合我國兒童觀看的優質動畫片。
作者簡介：
李亞玲（1998.11），女，漢族，河南鄭州人，學士，本科，研究方向：中外美學。
吳星燃 （1998.08） ，男，漢族，吉林長春人，學士，本科，研究方向：中外文化藝術。
方圣潔（1999.08），女，漢族，河北人，學士，本科，研究方向：中外幼兒心理學。
基金項目：北京市2020年普通大創項目《2020年大學生科學研究與創業行動計劃》（B023）。
作者單位：北京工商大學傳媒與設計學院
中外文學論文范文第4篇
到目前為止，涉及中國的服務貿易摩擦共有6起，摩擦發生時間集中在2007年以后，摩擦領域主要是金融服務，同時還有通用服務和分銷。與中國產生服務貿易摩擦的國家，均為美、歐、加等發達經濟體。特別是美國，中美服務貿易摩擦案件為4起，占中國服務貿易摩擦總數的2/3。爭端解決結果均以中國敗訴告終。
一、 特征：中外服務貿易摩擦的發展態勢
(一)國際服務貿易摩擦呈現的主要特點
1. 國際服務貿易摩擦有日益增多的趨勢。隨著各國經濟的服務化程度不斷提高，服務業與服務貿易占據國民經濟的地位和作用日益重要，經濟活動中服務的比重加速上升，歐美等發達國家在多邊與雙邊貿易中的服務貿易利益爭奪更加激烈。因此，國際服務貿易摩擦呈現出日益增多的趨勢。但是，由于WTO多邊貿易體制的約束和各種對話平臺的作用，國際服務貿易摩擦又不至于演化成大范圍的貿易戰。
2. 國際服務貿易摩擦的解決具有很大的不確定性。國際服務貿易所提供的服務這一特殊商品具有無形性，進行的是無形交易，所以服務貿易摩擦無法像貨物貿易摩擦一樣針對具體有形的貨物商品發起，只能針對與之相關的政策、法規、管理辦法等，但這些在不同經濟體中往往具有較大的差別，所以有更大的申訴可能與解釋空間。同時，服務活動的提供與消費往往同時發生，服務一般不能離開勞動而單獨存在，現實生活中許多服務是邊生產邊消費的，因而服務產品一旦被生產出來以后，不需要儲存，立即被消費。由此在與服務貿易相關的摩擦與糾紛中存在不易取證的問題，為服務貿易摩擦的調查、取證、辨析與申辯都帶來了困難。再加上服務貿易產品通過海關的也是相關的服務提供者或者消費者，適用于貨物貿易的保護手段無法相應的在服務貿易中使用，而只能通過國內立法和制定措施來實現保護?；谏鲜龇治?，服務貿易摩擦發生時不易將這些手段與幼稚產業保護、國家戰略安全等糾纏在一起的目標和理論加以區分，賦予了申訴和解釋較大的不確定性。
3. 國際服務貿易摩擦爭端處理的影響容易被低估。國際貨物貿易相關的產品都是有形的，所以必須經海關口岸進出不同的關稅區，這樣就可以掌握和統計貨物貿易的交易量。而服務這一產品具有無形和不可儲存等特點，國際服務貿易領域的統計體系也尚未確立，導致服務貿易在統計方面的難度要大得多。這使得與服務貿易摩擦相關的統計量難以獲得，更多依賴不同口徑下的統計數字進行推算或假設，不利于貿易摩擦影響的計量與處理的公平公正。
(二)中國服務貿易摩擦出現的新趨勢
其一，多發生在金融服務貿易領域。在目前已經發生的涉及中國的6起服務貿易摩擦中，有4起發生在金融服務領域，占全部摩擦案總數的2/3。事實上，涉及中國的這4起被訴的金融服務貿易摩擦案件，也是WTO在金融服務貿易領域已有的全部4起案例。其他2起涉及中國的服務貿易摩擦案，1起涉及分銷，另1起則與貨物貿易有關。涉及金融服務的4起貿易摩擦案中，有3起涉及金融信息服務，這是打開中國金融服務領域的敲門磚，需要引起相關部門足夠的重視。
其二， 涉及的提供方式比較全面?！斗召Q易總協定》按服務貿易的提供方式將國際服務貿易劃分為四類：跨境交付;境外消費;商業存在;自然人流動。在本文中分析的6起案例中，主要涉及了服務貿易提供方式中的跨境交付、境外消費、商業存在這三種，自然人流動并未直接涉及，但自然人流動是一成員的服務提供者在任何其他成員領土內的自然人存在提供的服務，上述貿易摩擦都必然間接對自然人流動產生影響。
其三， 中國全部為被訴方。在已有的涉及中國的服務貿易摩擦案件中，中國扮演的均為被訴方。在貨物貿易領域，中國尚有起訴他國的情形，但在服務貿易領域，中國屢屢被訴而尚無一例為起訴方。在被訴的案件中，除去起訴方外還有諸多國家以第三方的身份參與磋商。這種被動局面與中國服務業相對薄弱、服務貿易發展起步較晚、入世承諾兌現步伐較慢等因素有關，而且在應訴方面明顯準備不足。
其四，主要發生在中美之間。除歐、加訴中國金融信息服務案涉及歐盟、加拿大之外，其余4起中外服務貿易摩擦，均發生在中美之間。中美作為世界最大的發展中經濟體和最大的發達經濟體，經貿往來十分頻繁。在國內服務業發展極為成熟、市場相對飽和的情況下，打開中國服務市場將是美國為改善自身經濟狀況急于進行的重要事務，摩擦較多在所難免。
其五， 矛頭指向中國未履行入世承諾的法律法規。在已有的6起案件起訴方的起訴理由中，均有對中國在加入WTO時簽訂的《中國入世議定書》中所做出的承諾進行的質疑。這是由服務貿易的特殊性決定的，因其不能像貨物貿易那樣依靠邊境措施進行規制，而主要受到國內法律法規的影響，而中國在加入WTO之前以及之后的這十年時間里面，對于國內法律法規的修改和完善工作明顯滯后于或者有悖于國際標準，因而中國國內相關法律法規極易成為美國等發達國家起訴的爭議措施。
其六，焦點主要集中在市場準入和國民待遇上。從美國訴中國影響出版物和視聽娛樂產品的貿易權和分銷服務措施案，到美、歐、加訴中國金融信息服務案，再到最近鬧得沸沸揚揚的美國訴中國影響電子支付服務的若干措施案，與中國有關的服務貿易摩擦的焦點無一不是市場準入和國民待遇?？梢娫诜召Q易領域，各國對中國服務業市場虎視眈眈，借助WTO框架下對各成員的限制和要求，隨時準備進入中國市場并參與競爭。
其七，案件結果多以中國敗訴告終。美國訴中國集成電路增值稅案的結果是我國停止執行原先的集成電路增值稅退稅政策;美國訴中國影響出版物和視聽娛樂產品的貿易權和分銷服務措施案中，WTO專家組的裁決支持了美方的大部分訴求;美、歐、加訴中國金融信息服務案的磋商結果幾乎滿足了美、歐、加各國的要求;而最近的美國訴中國影響電子支付服務的若干措施案看起來裁決結果也不容樂觀。
二、成因：中外服務貿易摩擦的深層分析
(一)歐美發達國家急于進入中國服務市場
目前對中國提出申訴的國家主要是歐美發達國家，尚無發展中國家發起的針對中國服務貿易領域的案件。這主要是因為發達國家已經實現本國以制造業為主的經濟向以服務業為主的經濟的戰略升級，希望可以從服務貿易中獲得更大的利益。我國服務貿易起步雖然較晚，開放程度卻非常高，服務市場潛力巨大，發達國家早就垂涎于中國這塊大蛋糕，急于打開中國服務市場。上述案例的結果中，除美國訴中國電子支付案尚未定案外均以中國敗訴告終，對國內政策的修訂或者廢止，直接帶來了中國相關產業暴露在激烈的國際競爭環境下，為發達國家“合法合理”的進入并搶占中國服務市場提供了依據。
以美國為例，美國對中國貨物貿易存在巨大逆差，因而服務貿易成為其重要籌碼，力求最大限度地扳回貿易平衡。此外，金融財團和鋼鐵財團在美國國會勢力強大，他們主張對中國采取強硬的貿易政策，奧巴馬政府多次在國會表示“只要國會要求，政府就出擊”，尤其在臨近選舉時，政府討好兩大財團拉選票的意圖就更為明顯。美國訴中國影響電子支付服務的若干措施案就發生在美國國會中期選舉逼近之時。如今美國大選在即，各方都可能為討好財團而實施強硬貿易政策，摩擦產生的可能性變得更大。
(二)中國國內服務貿易相關法律制度不完善
至今中國還沒有一部關于服務貿易整體的全國法規，雖然在《對外貿易法》中有所涉及，但并不系統，也不完整，必須盡快給予修改、擴展和完善。通過上述案例，尤其是在美國訴中國集成電路增值稅一案中，涉及到我國從中央國務院到部委局等各個政治層級的文件、通知多達6個，這樣的立法和制定政策的方式，必然存在相互矛盾、相互沖突、相互重疊、相互閉塞等問題，導致我國制定的有關服務貿易的法規政策國際化程度明顯不夠，對需要加以合理保護的服務行業保護不夠或者不合理，在國際服務貿易中變成了極易引起攻擊的貿易壁壘，明顯違背WTO的相關規定或者《中國入世議定書》中作出的合理范圍的承諾。
以美國訴中國出版物一案為例，在有關貿易權的爭端問題中，中國有關貿易權的規定明顯與《中國入世議定書》不符。而在美、歐、加訴中國金融信息案和美國訴中國電子支付案中，中國對金融行業的保護也存在明顯違反《服務貿易總協定》、中國在《服務貿易總協定》承諾表中包含的“凍結條款”、中國入世議定書、TRIPS協議以及中國在《服務貿易具體承諾減讓表》中相關規定的現象。
(三)中國對服務業提供的保護不夠合理
與歐美等發達國家相比，中國的服務業整體競爭力仍然較弱，政府出于各種考慮，會對本國服務業提供者給予優惠待遇。而中國在《中國入世議定書》中做出的承諾具有較強的概括性，有些承諾與WTO的規定并不相符，形成了對中國服務貿易的雙重限制，導致國內政策在面對國際法規或者《中國入世議定書》的時候容易非此即彼，在國際服務貿易爭端中處于明顯的劣勢地位。
以美國訴中國集成電路增值稅一案為例，盡管該項增值稅政策的設定與GATT第一條和第三條有關最惠國待遇和國民待遇的規定并無分歧，經過分析可以論證并不違反相關規定，但在《中國入世議定書》第3條中對“非歧視”的高度概括性的闡述，導致中國依然敗訴并不得不修改政策條款。這減少了我國合理范圍內的稅收收入，根據美國方面統計，2003年美國出口中國的集成電路產品的金額達到20.2億美元，中國政府由此征收的增值稅額達到3.44億美元。同時，取消了該項政策之后，我國對集成電路等行業的保護明顯削弱，使其直接面對國際先進技術的平等競爭，不利于其健康快速發展。最后，這將作為一個失敗案例為其他經濟體在對我國相關稅收政策等的申訴提供經驗，使我國在未來面對該類案件時處于更加不利的地位。
(四) 中國在對服務業的監督管理中存在不符合國際規范的地方
中國改革開放才不過30多年的時間，走市場化道路的時間也不過幾十載，而在此之前中國還處于計劃經濟的粗放式管理模式中。盡管現在中國在經濟發展和政府管理上都已經有了跨越式的發展，發生了質的改變，但在國家的各個部門、經濟的各個領域中難免還存在并不符合國際規范的地方，這在一些情況下也可能成為誘發中國服務貿易摩擦產生的部分原因。
以美、歐、加訴中國金融信息案為例。新華社通過推出金融信息服務機構“新華08”，在商業基礎上提供服務，直接與其他服務提供者競爭。這種既作為管理者又作為市場競爭的直接參與者的情況，明顯是計劃經濟遺留下來的產物，也違背了國際規范中關于管理機關應獨立于所管理的任何服務提供者的承諾。另外，要求外國金融信息提供商在年度審查過程中必須向新華社涉外信息管理中心(FIAC)提供關于它們所提供的金融信息服務和客戶等詳細機密信息的行為，姑且放下這種行為是否符合國際常規不論，單從近些年中國頻頻出現重要經濟數據官方公布前被國外金融信息提供商提前披露的情況出發，這對國內外金融信息提供商也是極不公平而無法讓其切實履行的。
(五)《中國入世議定書》存在承諾過度或不合理之處
經過較長時間的談判，中國在對國際規則還不熟悉、國內相關法律法規、政策制度等還不能和國際接軌以及國內服務貿易發展剛剛起步極不成熟的諸多不利情況下，加入了WTO，入世時在《中國入世議定書》中，對服務貿易作出了高于發展中國家普遍水平的具體承諾和減讓，這為發達國家進軍中國服務業提供了直接的攻擊目標。各國均試圖在國際服務貿易制度還不完善而中國自己做出的承諾明顯過度的對其明顯有利的情況下搶先進入中國服務領域，以自由化的名義實現戰略布局。
最明顯的例證是在美國訴中國集成電路增值稅一案中，盡管中方可以有力地論證并不違反GATT第1條、第3條以及《服務貿易總協定》第17條，但由于中國明顯違背了為加入世貿組織而在《中國入世議定書》中承諾的高度概括性的第3條，而美方對中國提出申訴的理由是中國的集成電路增值稅優惠政策違反了GATT第1條、第3條、《中國入世議定書》第3條以及《服務貿易總協定》第17條，所以導致中國無法針對指控和申訴提出充分說服力的證明而導致最終敗訴。
三、政策反思：中國服務貿易摩擦應對中存在的問題
第一，對服務貿易摩擦相關規則的研究不夠深入有效。研究領域對與服務貿易摩擦相關的領域進行的研究成果鮮見，少有的研究也主要集中在單一案例或者單一領域，沒有深入研究服務貿易摩擦的特點和產生的原因，對GATT、GATS、TRIPS協議等WTO服務貿易相關的政策，《中國入世議定書》以及中國國內與服務貿易相關的法律法規、政策制度的整體研究不足。研究的缺失導致在服務貿易摩擦的爭端解決中，一方面無法對其他國家違反WTO相關規定的行為及時主動提出上訴，另一方面在面對其他國家的上訴而匆忙應訴時提不出行之有效的抗辯理由。
第二，對相關術語解釋的理解和掌握不夠。盡管中國已經加入WTO十年有余，但對《服務貿易總協定》、TRIPS協議等WTO服務貿易法律規范、入世承諾表的解釋方法及WTO爭端解決方式等問題的具體內容的掌握仍顯不夠。在美國訴中國出版物一案中，就涉及到“視聽服務”項下的 “錄音分銷服務”(sound recording distribution service)是否涵蓋非實體形式錄音產品的網絡發行這一爭議。WTO專家組認為“視聽產品”一詞表明錄音制品分銷服務不僅包括有形產品，還包括無形產品與服務;中國卻認為專家組解釋有錯，“產品”的含義包含服務這一結論有誤，而且即使該詞包含服務，也并不等于包含無形產品的電子化分銷。最終上訴機構沒有采納中國的解釋方法，除去國際政治因素等其他原因的干擾，這還是說明了中國目前對WTO相關術語、規定的習慣性解釋方法的理解和掌握不夠。
第三，對相關政策的范圍、對象等細節內容的理解不夠。在服務貿易領域，很多政策及其中條款的細節能夠決定爭端的解決結果，如果不認真對其進行解讀加以理解，可能導致不必要的失誤。以美國訴中國集成電路增值稅一案為例，國內很多學者在面對美國指控的時候也認為美方對中國相關政策違反GATT第1條和第3條的指控是正確的，中國存在違反相關規定的情況。但經過仔細的研究分析可以發現，GATT第1條和第3條界定的均為對產品是否存在差別待遇的問題，而中國有關集成電路的增值稅政策其實是針對生產者的一種先征后退的稅收政策，是對生產者的一種差別待遇，并不存在違反這兩條規定的情況。盡管最后敗訴，但在這兩條的認識上，國內諸多學者理解有失偏頗的問題依然需要引起重視。
第四，對維護自身利益的相關手段的運用不熟悉。對于在國際爭端中能夠實現保護自身權益的手段的運用不夠熟悉和規范，對于各種政策及其條款的相互關系掌握不夠，運用起來明顯不熟悉。如果有些措施被證明違反了中國入世承諾，可能的一個辯護理由是援引GATT第20條的例外，而每一案子中有關GATT第20條的問題都會有所不同，所以均有援引的可能與必要。對于類似GATT第20條的例外條款、《服務貿易總協定》 的一般例外條款和《金融服務業附則》中的“審慎例外”等可能為辯護提供支持的條款，何時使用、對誰使用、怎么使用都需要不斷的熟悉。
第五，應對服務貿易摩擦的態度和行動不夠積極。由于上述諸多原因，中國在面對與服務貿易相關的摩擦等爭端時的應對態度和行動表現的不夠積極主動，很多時候甚至存在消極應對的現象，一旦被服務貿易制度相對完善的國家起訴便產生自己必然敗訴的傾向，認為他方起訴的理由應該就是對的。這是大可不必的，很多時候可以通過對相關條款的仔細研讀，從中尋找到有力的辯護理由。在磋商中處于不利地位時經常主動放棄，沒有考慮主動提起專家組審查，也沒有進行進一步的上訴或施加其他壓力來為爭端解決提供支持。
中外文學論文范文第5篇
摘要：文章選取若干具有代表性的中外石油公司2003／2004兩年的生產和經營數據，根據經濟計量學中主成分分析法的基本原理，借助SAS統計分析軟件，對這些數據進行綜合處理，確定所有變量的主成分及其特征向量。在此基礎上，構建石油公司生產經營業績綜合評價模型，并從實證的角度出發對中外石油公司的年度業績進行動態的量化評估和比較分析。
關鍵詞：主成分分析法；石油公司；生產經營業績；綜合評價模型
一、主成分分析法基本原理
人們在從事科學研究的時候往往面臨眾多的復雜因素，且這些因素很多時候包含著重復的信息?？茖W研究的過程中，這樣的信息越多，研究人員就越不容易對事物的發展規律做出正確判斷。然而在大部分經濟研究過程中，充當自變量的眾多變量之間總是有一定的相關性。因此，如何消除變量之間的相關性以使研究更加精確成為一個頗受人們關注的問題。1933年，霍特林提出的主成分分析法便是實現這一目的的有效途徑之一。
主成分實際上就是由原變量X1～Xm。線性組合出來的若干個互不相關且未丟失任何信息的新變量，也稱為綜合變量。因而，建立在主成分基礎上的主成分分析法就是一種針對多指標的綜合評價方法，該方法的基本操作原理是通過對原始變量相關矩陣內部結構關系的研究，在盡量不損失或少損失原指標所包含信息的條件下，把多個指標簡化為少數幾個綜合指標。運用主成分分析法計算出來的結果，在保留了原始指標主要信息的同時，又使其彼此之間不相關，比原始變量具有某些更優越的性質。運用主成分分析法可以使得我們在研究復雜問題時抓住主要矛盾。
對石油公司某一年度的生產經營狀況進行評價時，需要用到較多的指標，各個指標所反映的信息必然存在著相互重復的現象，例如石油儲量和石油產量、總收入和凈利潤就是高度相關的。對于企業而言，若要評價某一方面的生產經營狀況比如產量，則只需對具體指標的數據進行直接的比較就可以了，這一點相對容易。但在對生產經營業績進行綜合評價時則需要將各個指標所反映的信息進行高度概括。正因為如此，用主成分分析法綜合評價中外石油公司生產經營業績就具有現實基礎。
二、中外石油公司生產業績評價數據
在這里我們立足石油產業技術和經濟特點，選取若干具有代表性的中外石油公司2003／2004年度的生產經營數據，包括財務方面的數據和生產方面的數據，作為分析評價各個石油公司生產經營業績綜合評價的基礎數據。這些數據主要來自《美國石油情報周刊》，涵蓋了各個石油公司上游和下游主要業務領域，具有一定的代表性和科學性，基本能夠綜合反映年度生產經營狀況。2003／2004年的數據見表1、表2。
這里用X1～X9分別代表各個指標。需要說明的是，表中的數據沒有考慮人均數據指標。中石油和中石化擁有的職工人數在世界所有石油公司中居前兩位，因而如果從人均財務指標和生產指標看，國內兩大石油公司業績排名肯定位居后列，不具有可比性。
三、評價模型
根據主成分的基本原理和計算步驟，借助分析軟件(SAS8．1)，對2003年數據進行綜合處理，根據計算輸出結果，選取2個主成分(累積貢獻率達92．2％)，構建中外石油公司業績綜合評價模型。兩個主成分的線性組合方程式分別為：
根據綜合評價模型對中外石油公司生產經營業績進行綜合量化評價，需要將各個石油公司數據進行標準化處理。在此對數據進行處理采用標準差標準化方法，將標準化后的數據代人Z1和Z2的計算公式，可以計算出主成分Z1和Z2的數值。之后，再將其代人S的計算式，計算出2003年各個石油公司的業績綜合評價分值，見表3。
運用同樣的方法對2004年的數據進行處理，得出該年度各個公司的生產經營業績綜合評價分值，并將2003/2004年的評價結果進行匯總和比較分析，結果見表4。
四、生產經營業績綜合評價結果分析
通過比較分析表4中的數據信息，可以發現以下規律：
1。經營業績排序。以上10家石油公司中，按照2003年業績評價結果排序依次為?？松梨?、殼牌、BP、中石油、道達爾、德士古、巴西國家石油公司、意大利埃尼集團、中石化以及挪威國家石油公司。2004年這一排序發生“微調”，殼牌、BP位置互換，其余則未發生變化。
2．相對優勢量化評價。2003年?？松梨诘慕洜I業績最好，綜合評價分值為4．06，中石化股份公司和挪威國家石油公司生產經營業績相對較弱，得分值分別為-2．46和-2．89，最高值與最低值差值為4．06-(-2．89)＝6．95。
2004年?？松梨谑凸镜木C合業績依然最好，得分值為3．86，相對較弱的依然是中石化和挪威國家石油公司，但2004年強弱的差距已明顯縮小。?？松c挪威石油公司得分差值為3．86-(-2．85)=6．71，小于2003年的6．95。這從另一個方面說明美孚石油公司的相對其它石油公司的相對優勢正在減弱。
3．“進步”與“退步”的測度。雖然綜合評價排序沒有發生大的變化，但各個公司的相對變化確實很明顯的。根據得分變化情況看，相對于2003年而言，2004年經營業績得以提升的公司為BP、道達爾、德士古、中石油、中石化、埃尼集團和挪威石油公司。其中提升力度最大的公司是BP，得分增加0．13，其次是中石化，得分增加0．11。
2004年綜合經營業績有所下降的公司是美孚、殼牌、巴西石油，其中美孚下降的力度最大(-0．2)，這也再一次說明其相對競爭優勢正在減弱。
需要說明的是，《美國石油情報周刊》對世界石油公司隊排名也是以上述指標為基礎，但《情報周刊》的做法是將3項財務指標和6項生產指標截然分開，分別評價，所以有兩個綜合排名結果。此處的研究將財務指標與生產指標予以融合，通過主成分分析法對各項指標予以綜合比較分析，抽象出能夠反映9項指標信息的主成分。這樣的評價結果涵蓋信息量更大，評價結果也更具科學性。相對于《情報周刊》的比較方法，筆者以為有一定程度的創新。
當然，如果將評價的指標增減或者將評價的公司數量予以拓展，評價的結果肯定會發生變化，因此以上的評價僅僅是一種相對的比較和分析，對其理解不能絕對化，例如不能因為挪威國家石油公司的得分為-2．89，就認為該公司的生產經營業績很差。但即使如此，相對的比較亦然具有其應有的意義。運用此方法可以對上述石油公司進行連續年度的生產經營業績評價并排名，通過不同年度經營情況得分的測度來把握各個公司年度相對經營業績的水平。綜合得分情況的變化基本可以衡量某一公司在整個群體當中相對的生產經營發展狀況。公司的決策者可將這種排名和相對得分的變化狀況作為提升企業競爭力的戰略部署和調整的基本依據之一。
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作者簡介：羅佐縣，北京大學經濟學博士，中石化股份有限公司石油勘探開發研究院戰略規劃所高級經濟師；張禮貌，管理學碩士，中石化股份有限公司石油勘探開發研究院戰略規劃所工程師；郭寶中，中石化股份有限公司石油勘探開發研究院戰略規劃所副所長、高級工程師。
收稿日期：2006—05—13。
中外文學論文范文第6篇
摘要：文章分析了中外農業工程類研究生培養的差異，主要從招生錄取工作、培養目標、教學管理方法、教育教學方法、實踐教學體系改革等方面提出了適合我國國情，符合我國現代農業工程技術需求的研究生創新培養改革對策。
關鍵詞：農業工程；研究生；改革對策
一、引言
黑龍江省是我國的農業大省，是國家的重要糧食生產基地，具有北方的大農業特色，對現代化的大農業機械有著巨大的需求，因此對農業工程技術人才也有更強的要求。根據美國MSN的careerbuilder網站列出的美國未來十大工程師職業中，農業工程師被列為最被看好的職業之一，農業工程師的年薪位列十大工程師職業第四。在我國，根據《金陵晚報》2004年的社會調查結果顯示，農業建筑環境與能源工程專業也是人才需求量較大的100個專業之一。作為高等農業院校，目前的首要任務就是培養卓越的農業工程類研究生，為農業工程事業提供優秀的高端人才，加強研究生創新能力培養，為研究適合北方寒地的現代化農機裝備提供人才保障。近幾年，伴隨著教育部“卓越工程師”計劃的開展和實施，高水平的農業工程類本科人才培養已經初見成效，然而與之配套的卓越研究生培養計劃尚未廣泛開展。因此，如何提高農業工程類研究生創新能力，完善農業工程類研究生培養體系是迫切需要研究的問題。本文通過對農業工程技術居世界前列的某國研究生培養體系與東北農業大學研究生培養體系的諸多方面的對比分析，提出了農業工程類研究生創新能力教育體系的改革之路，為完善農業工程類研究生培養體系和培養方案提供了實踐基礎。
二、中外研究生培養的差異
首先，在某國，由于各大學對研究生的招生和錄取都擁有高度自主權，自主組織考試，自主命題，自主決定最后錄取。所以這樣的制度保證了某國各大學可以根據自身擁有的資源和辦學特色，合理確定選拔標準和招生人數。而在我國，并不是所有的高校都能自主招生。其次，某國的本科生在本科學習階段就可以進入導師的研究室進行實習和研究，非常有利于學生在本科階段了解自己，確定自己的未來，是就業還是繼續進行研究生學習。而我國研究生都是考上研究生以后才進入導師實驗室學習和工作，為了獲得最后學位，不管適合不適合都得堅持學習，如果實驗室不適合，往往束縛了學生的興趣和研究，學生和導師都很無奈。另外，由于經費獲得方式不同，某國的研究生往往有很多機會參加學術交流和國際交流，并且每個研究室都有團隊和學生一起解決問題，而國內農業院校的研究生培養大多是研究生直接面對導師，導師如果很繁忙，不能及時解決學生在學習中遇到的障礙，就會影響學生下一步的工作，往往使研究不能很好繼續。最后由于某國數字信息化比較發達，很多事務和學習可以在網上完成，節約時間，提高效率。
三、農業工程類研究生創新培養的改革措施
1.招生錄取工作改革。取消現有的研究生入學考試，接觸教育和行政的捆綁，放權高校，各招生單位可以根據自身的情況確定考試形式、考試內容和招生人數。選拔的中心思想是側重考查學生平時的學習狀況，以及綜合能力、表達能力、科研潛力的考查。引導學生加強平日知識的積累和多方面綜合能力的提升而不是現在的考前突擊和應試能力。引導學生選擇本校作為繼續深造的高校，這樣可以提前熟悉研究室和導師，大大提前進入研究狀態的時間，研究生的學制也不必是現在多數高校執行的3年制，2年研究生培養以及本科在研究室的前期培養已經完全可以。學生在大三下學期以及大四上學期的考研備考時間也被省去了，減輕了考研壓力，解放了學生的時間，更多的時間可以用于思考未來的發展道路以及學術研究。與考研相應的各大考研機構也隨著考研制度的改革煙消云散了。
2.培養目標改革。隨著社會的不斷進步，農業工程類的研究生培養除具有扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術修養，勤奮進取的工作精神。掌握農業生物學、機械學、自動化技術及經營管理方面的基本理論，具備農業機械化及其自動化裝備的構造原理與使用評價的基本知識之外，至少還要掌握一門外語，能進行簡單英語交流，能閱讀本專業外文文獻，具備一定程度的寫作與翻譯能力。還必須要了解本專業前沿技術及發展趨勢，具有機械化生產系統的規劃設計、企業經營管理和農業機械化及其自動化控制裝備的科研、開發、運用評價、營銷等基本能力，具有較強的自學能力、創新意識和實踐能力，綜合素質高，具有基本開展科研工作的能力。這樣才能適應社會主義市場經濟體制和現代化建設需要，成為農業系統等領域從事研究與規劃設計、裝備開發與集成、經營與管理、教學與科研等方面工作的高級工程技術人才。
3.教學管理方法改革。教學管理以教學質量為核心，著手建立全面教學質量監控體系，建構了教學檢查、教學督導、教學評價三者結合，互相推進的教學質量監控體系。①全面教學工作檢查。每學期進行一次中期教學工作檢查，了解和把握教學活動的進程，監督和指導教學活動的正常開展，以使教學活動產生預期的結果。教學檢查采取學院檢查和系自查相結合的方式，內容主要是選擇教學活動中影響教學質量的主要方面：教學大綱的執行情況，各類課程的教學內容和教學進度，課堂教學方法，學生學習風氣，教學配套管理工作的運行情況等。根據每一學期教學工作的具體情況，每一次的教學檢查都有不同的側重點。檢查的途徑主要有通過系匯報、聽課，召開教師或學生座談會、問卷調查等。在教學上，教師均有完整的講稿、教案、講義、教學日歷、教學大綱等教學文件，學院和系里不定期進行檢查和抽查。②建立教學督導制度。建立健全教學督導制度，定期進行評教、評學，開展聽課活動，召開師生教學座談會。檢查學生的學習情況，抽查學生作業和試卷，對測驗和考試成績進行分析研究。及早發現教學工作中的問題，揚長避短，發揚先進，總結經驗，在學生培養過程起著監督和促進作用，以保證教學工作沿著正確的道路健康運行。聘請教學經驗豐富的教師組成教學督導組，不定期到課堂聽課，了解師生的教學情況。③領導聽課。院系教研室領導每學期至少聽課5次，不定期檢查授課情況，了解師生的教學情況。④建立年輕教師培養制度。指導教師帶新教師，主要是學習指導教師的教風、學風、作風，指導教師要定期考核新教師；同時新教師要聽指導教師的講課情況，掌握講課的技巧、方法和駕馭課堂的能力。⑤解放導師繁雜事務，注重導師的繼續培養。解放導師的繁雜事務，以便可以潛心進行科學研究和研究生的培養工作，而此項工作的前提是研究項目申報和職稱評定合理化、規范化、簡潔化。這些方面的改革將會對導師的工作帶來革命性的改變。導師的在職培養首先采用國際院校交流項目、學術會議參與等多種渠道讓導師在學術上進行繼續深造，保持所在領域學術上先進性，其次要對導師的管理水平進行相應的指導和培養，可以采用定期邀請專家學者舉行講座、各導師互動交流等形式。最后，建立相應的研究生導師考核制度，規范和要求導師知識結構和學術上的創新。⑥加強學術交流。在經費允許的范圍內，應當特別加強研究生對國內學術會議的參與，國際會議也要盡力支持，對于語言和多元文化的熏陶都有重大的意義。
4.教育教學方法改革。首先轉變培養思想。以學生為中心，以培養創新型綜合人才為目的，研究項目只是培養的載體，導師只是培養過程中的領路人。在強調導師作用的同時要充分發揮學生的潛力。其次要改革教學模式。教學內容上要加強基本理論培養，同時更加注重講授學科領域的前沿科學以及多學科的交叉融合。上課的形式也要多樣化，課堂不僅僅是老師的舞臺，也是為學生提供表達思想和鍛煉能力的舞臺，使課堂成為討論的會場，老師引導學生進行積極的思考和總結?？己朔绞缴?，摒棄現在應試考試的方式，采用階段性總結報告以及學術前沿課題的研究報告等形式，盡力挖掘學生獨立思考、推陳出新的潛能。再次，以最近發行的英文期刊為主，研究生一個學期至少進行2次發表演講，以PPT展示的形式，向導師和研究室的其他人員進行講解，附帶有學生和導師的提問，由導師進行總結和指導分析。最后，引入多導師制度，定期開研討會，加強師生交流。根據高校實際情況，確定導師團隊，最少應該有2名導師，以便學生吸取不同導師的精華，并彌補導師外出時，研究生無人指導的空白。定期召開以研究室為單位的研討會，副擔當導師也同時參加，給予指導和建議。形成制度，加強導師和學生之間的對話，避免學生一個學期只見到導師幾次的狀況。
5.實踐教學體系的改革。本專業的實踐教學主要包括：軍事訓練、體育選課、金工實習、金屬工藝生產實習、機械設計課程設計、汽車拖拉機駕駛實習、測量實習、新能源工程實習、畢業實習等。這其中有農業工程類學生所必修的實踐教學，如金工實習、機械設計課程設計、駕駛實習等。也有專門針對本專業的實踐教學：認識實習、測量實習、新能源工程實習。這些實習實踐都能極大地鍛煉學生的自身能力。開設專業實踐環節，目的是要使學生全面地了解本專業的研究方向，了解本專業的學習內容、知識特點，增強感性認識，實踐操作，為后續的學習和工作打下基礎。讓學生深入相關領域的企事業單位，將所學過的知識與實際相比較，加深對所學課程的理解，同時為就業奠定基礎。
總之，我國農業工程類研究生培養，需要把握農業工程領域的需求和國際高等工程教育的發展趨勢，圍繞強化工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力這一核心問題，通過借鑒國內外先進辦學理念，構建布局合理、結構優化、涵蓋人才培養方案、實踐教學體系、產學研基地建設、師資隊伍培養等內容的農業工程類研究生創新能力培養新體系。
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基金項目：黑龍江省學位與研究生教育教學改革項目
作者簡介：馮放（1979-），女，單位所在科室為東北農業大學理學院，系副主任，講師，研究方向：物理教學與實驗，農業工程。