第一篇：法制教育主題班會講稿
環保教育主題班會講稿
環保教育主題班會教案：
保護環境主題班會 班級：13級會計2班 活動目標：
通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環境就是保護我們人類自身。教育學生要積極投身環?；顒?，增強他們的環境保護意識。同時作為十中的一份子，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明商校人。
活動準備：
1、確定主持人。
2. 發動學生收集有關環保的圖片，特別是破壞環境之類的，給他們以視覺上的真實感受。 3. 尋找有關環保的知識問答題目，讓學生在競賽的形式下獲得環保的知識。
4、摘錄有關環保的宣傳標語。
活動過程：
環節一 ：開場白
(主持人)甲：無論你走到天涯海角，
(主持人)乙：無論你穿過山山水水，
合：最終——我們還會再次相會!
甲：因為我們擁有同一個地球，同一個校園，
乙：因為我們擁有共同的環境。
甲：一個校園就是一個家庭。
乙：一同成長，共同創建。
合：13級會計2班，《愛護我們的地球，珍惜我們的家園》主題班會現在開始! 倫：我是這次班會的主持人 。。。 敏：我是這次班會的主持人。。。
敏：地球是我們人類共同的家園，地球媽媽養育我們人類，也養育一切生物?？?，地球上的生命是多么燦爛，多么美麗。首先讓我們觀賞幾段美麗的掠影。(屏幕顯示圖片。) 敏：好美的風景啊，找個時間一起去旅行吧 倫：哇，空中樓閣。好壯觀的景象啊 敏：我好喜歡這種山間小路 倫：這真是一個放松自己的好去處啊 敏：你要去游泳嗎 不如找個時間一起去吧 敏：好大的一只monkey啊 倫：好可愛的一只小鳥啊 敏：這是我們可愛的國寶 小熊貓 倫：隨著工業化時代的來臨，人類開始有了征服大自然的想法，為了發展經濟，滿足我們的需求欲望，人類開始無節制的向大自然索取。下面我們來看看地球母親的傷痕： 倫：你們有沒有見過這樣的景象啊?
敏：可憐的小鳥 掉進了被石油污染了的小河，就變成了這幅模樣了 倫：大家肯定見過這樣子的吧，就在我們東莞的運河里都可以看見了 倫：無辜的小魚，被人類害成這樣子 敏：大家肯定都不愿意活在這樣的環境里吧
倫;因為人類的亂砍亂伐，害我們失去了一個美好的環境 一個森林 一棵棵樹木 敏：你看，這就是我們人類污染環境造成的后果 污染造成了一個腫瘤村
倫：這是2005年7月26日的那一天 因為工業污染內蒙古拉增廟發電廠被兩天黑色的巨龍覆蓋著村莊
倫：污濁的空氣，臭味的水溝，廢棄的汽車，死去的魚兒，哪一個不讓我們膽戰心驚，哪一個不讓我們痛心不已，這些，甚至更多的污染，簡直到了觸目驚心的地步!讓我們敲響警鐘，共同拯救我們的地球!
敏：同學們有沒有想過，自己每天會 產生多少垃圾，每個班每天會產生多少垃圾，整個學校一天會產生多少垃圾，整個東莞一天會產生多少垃圾?這些垃圾最終去了哪里? 倫：地球環境逐漸惡化 灰霾天氣再創新高 長達206天 敏：人們出門都要帶黑超和口罩了
倫：你看 滿口滿眼的都是沙子 北方多地遭強沙塵 內蒙局部地區能見度為零 倫：大家能說說我們身邊的不環保行為或現象嗎? 女：
如：
1、在校園內大聲喧嘩
2、在桌椅上，墻壁上亂涂亂畫。
3、踐踏草坪，亂摘花，采樹葉，搖樹苗。
4、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾。
5、不節約水電，光線好的晴天，教室里還亮著燈;有些同學洗完手沒把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失。
6、亂扔廢電池，對環境造成很大危害。
7、經常使用一次性筷子，一次性塑料袋，造成白色污染。
„„
女：的確，在我們身邊時常有破壞環境的事例發生，面對這些不良行為，我們豈能置之不理。
敏;下面請同學們看一個紀錄片(看視頻)
敏：從這段錄像來看，我們應該得到啟示，如果我們人類保護環境，遵循自然規律，做大自然的朋友，大自然將會給人類帶來很多好處;但是如果人類違反大自然規律，大自然將會給人類帶來無情的懲罰。
侖：下面我們來看看我們地球所面對的危機資源破壞人類過渡消耗各種資源。據聯合國。。。 敏：中國工程院院。。。跟污染有關。
敏：地球母親已經不堪重負，愛護地球，保護環境已經刻不容緩了，必須從現在做起，從我做起!
(每組討論下發的問題(判斷對錯)并說明有關的原理，然后派代表上講臺展示。)
倫：以下有幾個建議“使用環保袋，不使用塑料袋。開空調的時候注意溫度，溫度不要調得太低。我們還要節約用水 油 紙 電 節約地球資源”扔垃圾的時候要分類，可回收的裝一袋、不可回收的裝一袋。我覺得垃圾分類這一點，日本值得我們去學習
敏;多走路 多騎單車 少開汽車 讓我們一起低碳生活綠色出行。按需取食珍惜資源 如光盤行動。。。 倫;我們要及時清理廢物，避免污染環境 我們更要愛護花草樹木 不要隨意踐踏草坪、不攀摘花果。 、按時給花草澆水 。。。。讀到(厲行節約)
敏：下面我們一起來讀以下校園環?？谠E。。。。。 倫;環保知識你知多少?現在進行問題搶答。。。
敏：人類與自然的關系是共存，而不是征服。我們必須倡導一種人與自然的和諧理念，提高環保意識，踐行低碳生活，創建綠色和諧家園，要我們從現在做起、從身邊做起。
合：13級會計2班主題班會結束!謝謝各位老師和同學們!
第二篇： 《安全教育》主題班會演講稿
甲：敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好。安全教育主題班會現在開始!
乙：同學們，安全是很重要的，生命也是很重要的，有的人為了財富而舍棄了生命，但也有的人認為“留得青山在，不愁沒柴燒”，所以他們選擇了生命，放棄了財富，從而保留了生命。
甲&乙：我們今天的主題是：乘生命之舟，揚生命之帆!內容是：安全教育。讓我們一起朗誦平安寄語。 甲：接下來我們進入第一個框題：日常人身安全常識。接下來我們來看一則材料。 乙：思考：是什么原因造成青少年意外傷害、傷亡如此嚴重?(請一位同學發言) 甲：現在讓我們走近校園，閱讀案例，思考校園是安全的避風港嗎? 乙：那么我們要在校園注意里哪些安全?
甲：請同學們再看一則材料，思考這件事發生的原因以及為了避免這種不幸，我們應該怎么做? 乙：在校園里我們應該怎樣做到安全?
甲：走近家庭，閱讀案例，你有什么感想?(請一位同學發言) 乙：還有大家要時刻牢記：報警電話110. 甲：接下來讓我們走近社會，并觀看視頻《今日視線--汕頭學生溺水事故6.9案例》。 乙：我們都能明白家長那種喪子之痛，也能從中受到啟示。請回答一下兩個問題。(請一位同學回答) 甲：我們進入下個框題：交通安全常識，大家都知道，交通安全我們應十分重視而交通事故也在我們的生活中頻頻發生。讓我們走近生活。
乙：下面我們來觀看視頻《各種交通事故集錦》并思考問題。 甲：請一位同學回答問題。
乙：嗯，那我們也要了解交通安全、乘車安全注意事項。
甲：了解了交通事故的危害性，接下來請一些同學說出下列指示標志的含義。
(過程。。。。。。)
乙：讓我們進入最后一個框題：消防安全常識，請同學們閱讀則料。 甲：接下來請同學們了解一些可以在生活中學以致用的逃生及自救知識。
乙：接下來請一部分同學回答下列問題，看你對這次的班會的所學到知識能否掌握。(請一部分同學回答問題)
甲：接下來我們進入小結，看看今天我們都收獲了哪些知識。 甲&乙：最后請大家欣賞歌曲《祝你平安》，并祝福大家一生平平安安! 甲&乙：(收看視頻后)本次的主題班會結束，謝謝大家!
(注：請同學發言或回答部分：①可從1-10號中任選一個號，之后再叫個位帶有所叫的號的數字。例如叫5號，之后便叫15,25,35......②主持班會那一天為22號，便可以叫2,12,22,32......③主持班會那一天為星期一，便可以叫1,11,21,31......④主持班會那一周為第四周，便可以叫4,14,24,34......⑤叫班干部;⑥隨便叫一個號數或人名。)
第三篇：冬季安全教育記心間主題班會講稿
“生命”，一個多么鮮活的詞語; “安全”，一個多么古老的話題; “幸福”一個多么美妙的境界。
同學們進入冬季后，交通安全和防火安全是我們全體同學在安全方面最需要注意和防范的兩個重點。
隨著冬季的到來，天氣寒冷。安全事故隱患隨之增多，為確保我們安全，我們必須做到以下幾點：
一是防寒保暖。
我們要適時增加衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳。遇到溫差大的天氣，要及時添減衣服，防止感冒。
二是交通安全。
冬季有霜凍，路面較滑，有時還有大霧天氣。途中騎車、行走要當心。車禍是事故隱患中的頭號殺手，一起起交通和火災事故，極少是有人故意所為的，是一點點的疏忽，或是偶爾的一次麻痹大意導致了這些悲劇的發生。
三是防火安全。
冬季氣候較干燥，嚴禁任何學生玩火，嚴防火災事故發生。要求嚴防學生帶打火機等用火工具，防止學生在上下學途中放干草玩火。
四是用電安全。
利用課外時間多了解安全用電的常識，學會常用家用電器的使用方法，確保在使用電器過程中不出事故。
五是飲食衛生。
我們要注意飲食衛生，不吃零食，不喝生水，嚴防食物中毒事故發生。
六是嚴防煤氣中毒。
正確使用煤氣灶、取暖爐，屋內要注意開窗透氣。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸;在安全的問題上，我們必須防范在先、警惕在前;在安全的問題上，我們必須人人講安全，時時講安全，事事講安全。只有這樣，才能為我們的生命筑起安全的長城。
湛藍的天空飄著幾朵白云;蔥綠的山林里百鳥在歌唱;潺潺溪水蜿蜒著的原野爬滿明黃色的小花;河岸上的人們，三五成群地在閑聊著快速發展事物里的種種感受，安享生命或喜悅、或煩憂、或爭執、或甜蜜的擁有„„因為有了生命的鮮活，大自然才可被稱為美妙;因為有了生命的顏色，人類才能體驗活著的意義;因為有了生命的搏擊，大千世界才會有無限情趣„„生命是幸福的源動!關注安全，平安是福!
每當看著因各類事故的發生，那親人們一張張憔悴木訥的面容;每當聽著因一小小的疏忽，造成重大傷亡里那一個個痛不欲生的呼嚎;每當望著因偶然的失誤，導致終身悔不當初愧疚里一幕幕殘不忍睹的悲劇，我的心在戰抖、在滴血、在絞榨著各種苦痛的滋味„„
“安全”這兩個字眼久久、久久縈繞胸懷，鳴迪著心聲„„
如果，每個人真的把“安全”放在大腦思維的首位;如果，每個人準確把“安全”銘刻在身體力行中;如果，每個人確切地視“安全”為己任，嚴謹每一項安全操作規程„„那將會是多么美好的社會、多么美好的
生活、多么美好的事業啊，我們也會將這美好的生命鍛造得更加絢麗多姿!
因此，我們要牢固樹立“安全在我心中”的思想，努力學習各項安全技能，提高解決問題、處理問題的能力，在突發事件中能夠有一良好的素質應對自如、穩妥行動，確保“三不傷害”。
事故的發生都有其偶然性和必然性。偶然是指事故發生的時間是無法預料的、是在瞬間產生的。必然是指事故發生都有其原因的。無論內因、外因都有其促成必然發生的條件和趨勢，或是思想麻痹、或是操作有誤、或是檢查不到位、或是維護不及時„„等等! 讓我們每一個人的心海里都飄揚著安全的風帆吧，在人生這個波瀾壯闊的海面上無畏地航行!
第四篇：四(1)班防艾教育主題班會講稿
四(1)班防艾教育主題班會講話材料
一、什么是艾滋病?
人體處于正常狀態時，體內免疫系統對機體起著良好的“防御”作用，抵抗各種病原體的襲擊。但受到艾滋病病毒感染之后，人體的這種良好防御系統便會受到破壞，防御功能減退，因而這時病原體經血行及破損傷口長驅直入。此外，身體中一些不正常的細胞，例如癌細胞，也同樣乘機迅速生長、大量繁殖起來，發展成各類癌瘤。
艾滋病自1985年進入我國至今已有近萬人為艾滋病病毒攜帶者。
二、艾滋病的傳播途經
1、性接觸傳染
由于艾滋病病毒存在于感染者體液中，男女不潔性行為可以導致艾滋病病毒迅速傳播。目前通過輸血傳播艾滋病在發展中國家，特別是在一些非洲國家和地區是一個亟待解決的問題。幾乎大部分非洲國家，主要以非志愿獻血為主，他們大多是青壯年，都處在性活動高潮的年齡段，這意味著他們所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的機會。
三、艾滋病對社會的危害
艾滋病是一個健康問題，同時也是一個社會問題，社會中的每一個成員都有可能成為艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對個人、家庭和社會都造成不可忽視的危害。生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。心理、社會上講，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上會產生巨大的壓力。
社會上對艾滋病人及感染者的種種歧視態度會殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣，也要背負其沉重的心理負擔。因為多數艾滋病病人及感染者處于養家糊口的年齡，往往是家庭經濟的主要來源。當他們本身不能再工作，又需要支付高額的醫藥費時，其家庭經濟狀況就會很快惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫養，或留下父母無人養老送終。艾滋病主要侵害那些年富力強的20-45歲的成年人，而這些成年人是社會的生產者、家庭的撫養者、國家的保衛者。艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質下降，國力減弱。
四、艾滋病的預防 ：艾滋病蔓延很快，而且目前無特效藥。
1、加強艾滋病的監測檢疫 。
2、消除靜脈濫用藥物的現象特別是靜脈藥癮，不共用針頭、注射器和藥物。
3、加強血液制品的管理 ，對所有供血者，都要進行嚴格的抗體檢測、凡抗體陽性者應堅決禁止供血、血漿、器官、其他組織或精液。
4、嚴格消毒，避免醫源性感染。醫務人員在接觸艾滋病病人時，應穿隔離衣、戴手套、防止病人使用過的針頭和醫療器機刺傷皮膚。避免直接和病人的血液、體液、污染物直接觸。病人的衣物及物品可用1：10漂白粉或1：10氯酸鈉液消毒。病人收尸體需用料袋封包后火化。
5、對危險人群進行密切的監測，彩集血清進行檢測。
6、大力普及艾滋病知識，做好宣傳工作。
四、消除一些可能感染艾滋病的途經的顧慮。目前沒有任何跡象表明艾滋病病毒是通過唾液、淚液、汗液、握手、擁抱等接觸或昆蟲傳播的，說明艾滋病病毒不會通過日常生活接觸而傳染。艾滋病病毒也不會通過空氣、飲水、食品、以及未消費的餐具、衣服被褥、貨幣等物品而傳染。一般也不必擔心與艾滋病病人握手、輕吻或共用電話、馬桶、桌椅等而被感染。旅游池和公共浴池一般也不會傳染艾滋病。
在青少年中開展預防艾滋病健康教育是非常重要的也是十分必要的。艾滋病雖然可怕，但我們大可不必談“艾‘色變，因為其傳播方式明確。下面我們先介紹一下艾滋病毒的兩個特性：
1、對外界環境的抵抗力較弱。艾滋病病毒離開人體后，常溫下只可生存數小時至數天，高溫、干燥或者通常用的化學清潔劑或消毒劑(如碘酒、酒精或醫院中經常使用的一些消毒藥品)都可以殺死這種病毒，甚至用自來水沖刷，水中的余氯就會使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆蟲(如：蚊子、跳蚤等)體內存活。
2、具有迅速變異能力。艾滋病病毒的外貌經常發生改變，有許多的亞型。
第五篇：開學第一課安全教育主題班會講稿
開學第一課教育講稿
1732班
班主任
親愛的的同學們,大家好: 度過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的2018年春季學期，在新學期開學之際，我主要提醒同學們在今后的學習和生活中要注意以下幾個方面。
1.傳染病的預防,注重個人衛生
傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環節，缺少其中任何一個環節，傳染病就流行不起來.傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑;易感人群是指對某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群，病原體是指引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物.傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施.注意個人衛生，堅持飯前洗手，屬于傳染病措施的切斷傳播途徑.
2.冷空氣來襲，提醒學生注意防寒、防雨以防感冒
一、備好感冒藥
家里備好止痛藥，如布洛芬，對乙酰氨基酚和阿司匹林都是已知的治療感冒的藥物。市場上雖然存在著各式各樣的感冒藥，但基本都是以上成分，無論你選擇藥片，膠囊，一種可溶性片劑或一杯沖劑，這樣做的最好的治療感冒的方式。
二、準備解充血藥
解充血藥可以幫助人們清理鼻竇腔，減輕大家由于感冒引起的鼻塞、呼吸不暢等癥狀。大多數治療感冒和流感的藥物中都會存在一定的解充血藥物成分，能夠起到提神醒腦的功效。但是如果你想休息，提前盡量不要服用，因為藥物中興奮的成分恐怕沒有那么容易讓你睡著了。
三、補充鋅元素
最近的一項研究表明，服用鋅糖漿、片劑或含片能夠減輕感冒患者的癥狀，加快感冒康復的時間。但是使用這個方法應當十分謹慎，因為長期服用可能會對人體造成嘔吐和腹瀉等不良副作用。
3.個人財物的保管
現金隨身保管
堅持現金絕不離身，錢不要隨處亂放，不然丟了你也不知道?？梢再I一個小皮夾，現金就放在小皮夾里隨身攜帶。 柜子落鎖
如果你的銀行卡、身份證不方便隨身攜帶，那就把他們鎖在小柜子里，盡量買結實一點的鎖，鑰匙隨身攜帶。 出門鎖好房門
如果你要離開屋子超過五分鐘，那么在走之前你一定要把自己屋子的門鎖上。這是最基本的，若是你房屋大開，里面沒人很有可能引起人們的貪欲，一念之間你的東西可能就沒影了。 不隨意帶人進宿舍
之前是防范被偷，這是為了防范被懷疑。當宿舍里有人丟東西時，曾經帶過陌生人進宿舍的你就會被莫名的懷疑，即便這件事情不是你做的，你也很難洗涮冤屈。所以絕不隨意帶人回集體宿舍!
4、拒絕校園暴力(注意學生間矛盾的排查)
一、首先要深入細致的調查沖突的原因
化解學生中的矛盾沖突，教師要首先及時性地進行深入細致的調查，而不能道聽途說、捕風捉影，更不能用老眼光來看人，胡亂猜疑。這在一定程度上委屈甚至傷害了一部分學生，增添學生的反感和厭惡心理。因此，班主任對于學生中發生的自己尚不知情的問題，要親自進行全面系統、有計劃地摸索底細。不能采用“我猜想……”、“我估計……”的方式去捕風捉影，而應該把事情調查清楚以后再做決定。
二、要善待學生間沖突，體現以人為本的教育思想
沖突并不全是壞事，從某種意義上說，它是成功的基石。有人說：“愛迪生成功研究燈絲，失敗了99次實驗后，第100次實驗終于成功了。”應該說100次實驗是成功的，沒有前面的99次失敗實驗，誰知道這99種材料不能做燈絲，最后才得到結論，所以說都是成功的。同樣學生因錯誤，發生沖突，班主任妥善處理，善待沖突，應該說也同樣是成功的，因為以后該生會深刻地認識到此事不該做和該怎樣做，對他來說是成功的，不會再犯類似的錯誤了。同時作為班主任對于學生間發生的沖突，不應心煩意亂，動則訓斥，諷刺挖苦，甚至歧視、體罰，要“多用情，少用氣”，以情感人，以情動人，有時可進行“冷”處理。正如前蘇聯教育家馬卡連柯所說：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機器。”采取巧妙地引導，把沖突當成認知過程的一部分，強化對事物意義的認識，促成對事物意義的建構。應冷靜下來反思自身的工作，不能草率地采取一些不正常的教育方法，甚至違背教育理念體罰學生。比如我們從小教育學生熱愛勞動，勞動是光榮的，但學生犯錯誤了有的教師采取體罰和變相體罰學生，讓學生搞勞動，這樣做反而玷污了勞動。
三、培養寬容心理，化解矛盾沖突
常言道：“讓人三分不為輸”，忍得一時之氣，免得百日之憂，此話不無道理。具有高尚的寬容心，能達到“大事化小，小事化了”的目的。從而提高學生認識問題、分析問題、解決問題的能力，提倡學生不妨嘗試著主動向對方說一些寬容的話，誠摯、友善、寬容的話語，會撫平學生間的隔閡，這樣從善意出發，多說一些寬容的話，往往能夠觸動對方心靈的最深處，從而對其產生一種撞擊靈魂的沖擊力。作為班主任應從學生實際出發，多找身邊的實例，加強宣傳教育，多引導學生，樹立良好的寬容心，逐步減少、降低沖突的發生，構建和諧班級。
四、平等對待學生的矛盾沖突
學生的年齡、社會閱歷、生理心理特征決定了他們難免存在這樣那樣或那樣的偏差認識，從而發生沖突，作為班主任應不可回避，要入情入理地循循善誘，促進問題的妥善解決，平等對待沖突主體，不偏心、歧視，不冷談一方，一定要一碗水端平，切忌順眼者得到關照，違紀者得到屁護。否則會導致師生、生生間不和諧，形成暴力。如我在教育中遇到學生間互取綽號的沖突，我是這樣化解的，先冷靜下來，調查發生的根源，胸有成竹地去化解，并不武斷地判斷誰對誰錯，再讓學生在一定時間內先搜集一些綽號，然后在班級開展一次討論會，談談自己的感想，最后再找學生談話。這樣一來，不僅是他們，而且全班學生得到了一次很好的教育，充分認識到綽號是不文明的、有傷害人的自尊心、有損同學之間的友誼，懂得了只有尊重別人才得到別人的尊重，取得了良好的效果。
五、發揮班主任的主導性，創造性地解決沖突
充分體現新課程改革提倡的教師的主導性，學生的主體性教育理念，創造性地解決學生間沖突。我是這樣做的，首先把沖突的學生雙方分隔開，讓他們冷靜下來，引導他們“咽下一口氣”，化干戈為玉帛。心平氣和地思考發生沖突的全過程，主要想想自身存在哪些不足。再讓學生匯報情況，教師不果斷地對學生做出誰對誰錯的判決。然后讓學生自主解決。最后教師對沖突的學生進行教育，并對學生進行教育評價：“你受到了什么教育?還有什么話想說?等。”這樣的處理，學生認識自身行為的深刻程度較好，真正親身體驗;把矛盾沖突交給沖突發生的雙方自己解決，做到了以人為本，培養了學生處理問題和解決問題的能力。
總之對于學生中的沖突，我們要采取妥善的方式，工作方法盡量人性化，細膩一些，以人為本，充分讓學生體驗自主解決問題的能力，告訴他們為什么不能這樣做和應該怎樣做，遠遠勝過于苦口婆心、喋喋不休的教育方式。幫助鼓勵學生勇于承認沖突的過錯，善于改正過錯，尊重學生人格，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。