在工作與學習的過程中，受到各種信息的啟發，我們可能會獲得一些心得體會，將這些心得體會記錄下來，可使我們更好的成長。怎么樣寫出好的心得體會呢？以下是小編整理的關于《彩虹橋活動心得體會》，供需要的小伙伴們查閱，希望能夠幫助到大家。
第一篇：彩虹橋活動心得體會
小班美術活動：彩虹糖
活動目標：
1.能用手指點畫的方式在指定的范圍內表現糖。 2.感受五顏六色的糖帶來的色彩美。 3.體驗手指點畫的樂趣。 活動準備：
知識經驗準備：認識顏料的基本顏色(紅、黃、綠、橙)。 材料準備：
1.裝有彩虹糖的透明瓶子一個，盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。 2.各種顏色的顏料，顏料盤，抹布，桌布。 3.畫有瓶子的紙。 活動指導：
(一)聽一聽，猜一猜。
教師搖手中裝有彩虹糖的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。
(二)感知欣賞：五顏六色的彩虹糖。 1.教師拿出玻璃瓶。
2.你看到了什么?(彩虹糖)你發現了什么顏色? 3.這些糖什么樣子的?
(三)想象創作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1.師搖瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，像誰在跳啊?我們一起學一學吧!
師：小朋友跳得很棒，很開心?？墒怯幸恢恍『锟蓚牧?，他也有一瓶彩虹 糖，可是瓶子里的彩虹糖都跳走了，我們幫他找出來吧!
2.示范：彩虹糖跳到了空瓶子里，慢慢跳，跳跳跳，紅色糖寶寶跳進去——擦手;快快跳，跳跳跳，黃色糖寶寶跳進去，跳到空地方——擦手;綠色糖寶寶跳進去，跳到空地方——擦手：快快跳，跳跳跳，橙色糖寶寶跳進去了，跳到空地方……糖寶寶把瓶子跳滿了——擦手。
3.幼兒操作：幼兒到座位上操作，鼓勵幼兒大膽動手進行。
4.老師巡回觀察個別指導，提醒幼兒在瓶子內點畫，不點到瓶外面，一種顏色用完再將手擦干凈。
(四)欣賞評價：比一比——誰裝的糖顏色多。
1.引導幼兒欣賞同伴作品，相互交流，看誰瓶里的糖顏色多。 2.糖的顏色都很多，寶寶真能干!跟彩虹糖再見! 活動反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球，調動了幼兒的積極性。通過認識彩虹糖的樣子。觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過程中，大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求，力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。
第二篇：中班美術活動《七彩虹》
中班美術教案：《七彩虹》
活動目標：
1、感受漸變的色彩美。
2、能用油畫棒均勻地在線條內涂色。
活動準備：
1、彩虹圖片
2、油畫棒、彩虹簡筆畫、幼兒用書人手一份。
活動過程：
一、導入活動
1、教師通過謎語，引出課題
師：今天有個謎語給小朋友猜，聽好了，猜謎語：一座長橋架天空，五顏六色真好看，晴天找它看不見，雨后天晴就出現。(謎底：彩虹)
2、誰猜出來了，謎底是什么?你們為什么猜是彩虹呢?
3、教師解釋謎面，豐富幼兒關于彩虹的知識。(夏天雨后，烏云飛散，太陽重新露頭，在太陽對面的天空中，會出現半圓形的彩虹。
4、小朋友，你們看過彩虹嗎?你們覺得彩虹漂亮嗎?(展示彩虹圖片)
5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看見，我們怎樣才能把彩虹留住呢?(拍照、畫下來)
二、彩虹涂色
1、教師展示范畫，吸引幼兒的注意。
2、請幼兒仔細觀察彩虹，說一說彩虹的特征。
3、教師示范用正確的方法給彩虹涂色，請幼兒仔細觀察。
重點提示：教師在每一道彩虹里從左到右均勻的涂上顏色。
三、創作與表現
1、幼兒在每一道彩虹里從左到右均勻地涂上顏色，依次將每一道彩虹涂滿。 師：天上除了彩虹還會有什么呢?
2、幼兒自由討論，在彩虹的周圍添畫上其他的事物，如云朵、小鳥等。
引導幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵幼兒將彩虹畫的大一些，盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫面中的適當位置添畫高樓。大樹，小鳥，彩云等東西。
四、欣賞與評價
請幼兒跟同伴介紹自己的作品，同伴間相互欣賞。
五、活動小結
師：今天小朋友花了一道道彩虹，紅色、黃色、綠色各種顏色組合在一起，特別漂亮，如果小朋友涂色時，把畫面畫得更豐滿、涂色更均勻、鮮艷，控制在線條以內這樣的畫看起來會更漂亮。
第三篇：大班科學活動教案：人造彩虹
設計意圖: 在一個雨過天晴的下午,我帶著孩子們出去散步。突然，暉暉小朋友指著天空的彩虹說：“老師，天上有一座美麗的小橋。”孩子們被他的喊聲吸引住了，都不約而同地抬頭觀看著，議論著。我告訴他們，那叫“彩虹”?？墒且粫翰屎绮灰娏?，孩子們都感到很遺憾。在以后的日子里經常問我：“老師，天上怎么沒彩虹啦，我們好喜歡看美麗的彩虹，為滿足孩子的愿望，我特意設計了本次活動“人造彩虹”。
一、活動目標：
1、了解彩虹的形成，知道彩虹有七種顏色，從外至內分別為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、嘗試用多種方法制造“彩虹”。
3、愿意與同伴交流，分享探索的過程。激發幼兒探索的興趣和好奇心。
二、活動準備：
1、事先觀察過彩虹。
2、彩虹圖案若干
3、課件：彩虹的形成。
4、選擇一個陽光明媚的日子。
5、供幼兒制作“彩虹”的材料：三棱鏡、肥皂泡、鏡子、淺盤、七種顏料等。 :
三、活動過程：
(一)、猜謎活動：
1、師：“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們想一想、猜一猜這是什么? (一條長橋架天空，太陽在西橋在東，數數顏色倒不少：紅、橙、黃、綠、清、藍、紫。)
2、師：“彩虹是什么樣子的?有幾種顏色?” 幼兒回答后出示彩虹圖案，幼兒觀察講解。 師：“這些顏色你們在哪兒見過呢?你們喜歡彩虹的顏色嗎?為什么?” “為什么天氣好的時候沒有彩虹，只有夏天下過雨后才有呢?”
(二)、課件：“彩虹的形成” 播放課件 請幼兒看電視，聽講解：彩虹是氣象中的一種光學現象，夏天常常下雷雨與陣雨，雨過天晴后天空中還飄浮著許多小水滴，當太陽光射到半空中的小水滴，光線被折射與反射，天空中就形成拱形的七彩光譜。它就是“美麗的彩虹”。 師根據畫面提問：“彩虹有幾種顏色?” “最外面是什么顏色?都有哪些顏色?” 師幼共同小結：彩虹有七種顏色，從外至內分別是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
(三)、制造“人造彩虹” 師：“好!剛才你們看了彩虹的形成，那你們想要一條屬于自己的‘彩虹’嗎?我們就自己動手制造彩虹，好不好?” 老師端出準備好的一盆水，放在太陽底下，然后把一面小鏡子斜放入水中。最后讓小朋友觀看天花板，果然出現了紅、橙、黃、綠、清、藍、紫的彩虹，而且在晃動。小朋友高興極了，“你們也想自己造一條自己的彩虹嗎?老師為你們準備了好多材料(邊講邊出示)三棱鏡，肥皂水瓶子、鏡子、白紙、七彩顏料等。希望你們分別用這些材料造彩虹”。
(四)、幼兒動手操作，老師作適當的提示。
1、三棱鏡：在陽光下能照出許多顏色，如果背對光，也能照出但色彩微弱。
2、肥皂泡：在陽光下能照出許多顏色，“彩虹”就出現了。
3、房間里彩虹：在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準太陽轉動盤子，讓太陽射到鏡子上，調整鏡子的角度，“彩虹”就出現在墻壁上。
4、將七種顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，將白紙平放靠近水面，使七彩顏色印到白紙上，曬干后成為“彩虹”。
(五)、交流實驗結果。
1、請幼兒互相欣賞“人造彩虹”。
2、引導幼兒與同伴交流，演示自己制造“彩虹”的過程。
(六)、小結： 今天，小朋友想出了制造“彩虹”的多種方法，一定很高興吧!老師知道你們很會動腦筋，制造彩虹的方法很多，除了今天的方法，你們還可以回去跟爸爸媽媽一起制造彩虹。如：在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器噴水，能形成彩虹。晴天在噴水池散步時，噴水池旁邊也會出現彩虹等等?？傊?，制造“彩虹的方法多種多樣，只要你們大膽嘗試，留心身邊的一草一木，山山水水，就會在自主的探索活動中體驗，并發現“彩虹”。
第四篇：中班語言活動：彩虹色的花
執教：朱亞佩
活動目標：
1、樂意主動猜想并用較完整的語言講述彩虹色的花幫助小動物的過程，培養幼兒拓展性思維和運用語言表述自己想法的能力。
2、感受彩虹色的花樂意幫助別人的美好情感，理解她幫助別人就能得到快樂的心情。 活動準備：、
1、背景圖一幅，彩虹色的花瓣、小動物圖片。
2、圖書PPT。 活動過程：
一、出示彩虹色的花，引導幼兒觀察，激發興趣。
1、出示圖一：一朵彩色的花，請幼兒觀察花美在哪里。
2、揭示花的名字：彩虹色的花。
3、出示圖二，請幼兒觀察凋謝的花，引發幼兒對故事的興趣。
二、引導幼兒講述彩虹色的花幫助小動物的過程，了解畫面所表達的故事內 容。
1、第一部分
(1)教師講述故事開始部分，引導幼兒說說彩虹色的花會怎樣和別人分享 自己的快樂。
(2)出示螞蟻，教師通過講述讓幼兒了解螞蟻遇到的困難，啟發幼兒猜想 彩虹色的花用什么辦法幫助螞蟻。
(3)教師操作圖片，讓幼兒了解彩虹色的花用花瓣幫助小老鼠的過程。 (4)提問：彩虹色的花有什么變化?她心里會怎么想?(感受彩虹色的花 雖然少了一片花瓣，卻因為幫助別人得到快樂的心情。)
2、第二部分
(1)出示蜥蜴，鼓勵幼兒猜想蜥蜴難過的原因。
(2)教師揭示答案，請幼兒說說彩虹色的花會怎樣幫助蜥蜴，根據幼兒講述教師操作圖片。
(3)再次感受彩虹色的花雖然少了一片花瓣，卻因為幫助別人得到快樂的 心情。
3、第三部分 (1)出示老鼠，引導幼兒觀察老鼠熱得滿頭大汗的畫面，鼓勵幼兒說說彩 虹色的花幫助小老鼠的過程。
(2)教師扮演彩虹色的花，幼兒扮演老鼠，進行對話。
4、第四部分引導幼兒講述彩虹色的花幫助小鳥的過程，并由幼兒扮演彩虹色的花，教師扮演小鳥進行對話。
5、第五部分通過引導幼兒觀察天氣了解刺猬著急的原因，并猜想彩虹色的花幫助他的過程，幼兒自由選擇角色進行對話。
6、通過提問幫助幼兒梳理故事大致情節。 “彩虹色的花幫助了誰?是怎樣幫助他的?”
三、幼兒觀看圖書PPT，教師講述故事結尾部分，引發幼兒情感共鳴。 “這個故事聽到什么地方你最難過?為什么?” “當彩虹色的花又長出來時，你心情怎樣?” “你喜歡彩虹色的花嗎?你最喜歡她什么?”
四、活動延伸
請幼兒思考如果自己是一朵彩虹色的花，會怎樣來幫助別人。
第五篇：彩虹傘活動設計和反思
彩虹傘、魚、音樂
鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。
培養幼兒團隊合作的意識。
一、導入活動：熱身運動“彩虹的微笑”。
師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧!
幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進行各種準備動作。
二、基本活動：
1、 師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰?
2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎?
三、游戲小海浪、大海浪
1、當幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
2、當幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
3、當幼兒聽到風平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。
4、師：小朋友大海上有什么?現在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里?
5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。
6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。
7、師：今天我們和誰一起玩游戲呀?我們讓彩虹傘變成了什么?我們是怎么樣讓她變成海浪的………
四、放松身體，活動結束。
天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧!請幼兒模仿教師的動作調整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。
執教了體育游戲《快樂彩虹傘》后，我對整個活動迚行了回顧不思考，収現在和孩子 們一起游戲的過程中三大環節比較清楚，首先是隨著音樂做熱身操，這一環節中的熱 身活動使幼兒身體的各部位得以放松，從生理和心理為即將開始的游戲活動做好了準 備。
在第二大環節的設計中，讓幼兒探索彩虹傘的丌同玩法，并在自主、吅作的游戲 中収展幼兒 “拉、鉆、抖”的能力，體驗吅作游戲的有趣、快樂。整個游戲激収了幼 兒主動參不、積極探索游戲的興趣，自主性體現地比較好，活動由淺入深，和彩虹傘 玩了一場快樂的游戲。 在重難點的突破方面我覺得重點，這一點在活動中能夠很好地完成，也達到了活動的預設。
在難點的突破過程中，我覺得前面 的動作在環節中幼兒能夠通過探索玩及同伴一起玩很好地利用拉、鉆、抖等丌同技能 玩彩虹傘，在有所控制的情況下吅同伴協調玩這一點上我覺得完成的丌是很好，特別 是在游戲環節中収現兩位小朋友在丌停地鉆傘面下，教師沒能機智地引導，比如我們 可以一起來鉆過去戒者是讓他們來試試等，更加能夠體現游戲的自主性。
在幼兒分組 探索彩虹傘玩法的時候，我覺得幼兒都能夠和同伴一起探索玩，在玩法交流、分享 中，幼兒的玩法如何得到同伴的認可戒者是通過游戲樹立孩子的自信等，我們可以利 用“名字命名式”來玩游戲探索出來好玩、有趣的玩法，同時還能迚一步提高孩子的 積極性，我覺得這一點也是非常重要的，下次在活動中我可以學以致用。
通過回顧和反思，我發現不足的地方還有很多，在反思中丌斷提煉，期待下次活動中自己能夠有 更大的突破。