教案是教師開展課堂教學活動的基礎,教師應根據幼兒的需求,提前準備好合適的活動主題。同時,教師應結合幼兒的發展狀態,重視幼兒的個別差異,為幼兒構建良好的教學環境,制訂合理、有效的教學目標,以增強幼兒的自學能力,推動幼兒的全面發展。以下是小編精心整理的《彩虹色的花優秀教案》相關資料，歡迎閱讀！
第一篇：彩虹色的花優秀教案
彩虹色的花 教案
中班故事：彩虹色的花
活動目標
1.理解故事情節，能認真地聽講故事，對故事情節產生興趣。
2.感受故事中彩虹花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。
活動準備：PPT、錄音
活動過程
一、導入活動。(出示彩虹花圖片，引出故事。) 師：你們瞧，這是一朵怎樣的花呢?
師：它是一朵像彩虹一樣的花。這朵花有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色和紫色。 今天我帶來了一個彩虹色的花的故事，我們一起來聽聽看吧!
二、播放PPT，分段欣賞理解故事。 1.講述彩虹花的愿望。
師：彩虹色的花有一個什么愿望?
師：哦，原來彩虹色的花喜歡和別人分享快樂，我們就來看一看，彩虹色的花跟誰分享了它的快樂。
2. 教師講述遇到小螞蟻的一段故事。 (1)講述小螞蟻的困難。
師：小螞蟻遇到了什么困難?(小結：原來螞蟻這么小，而面前的水洼這么大) 師：一起來聽聽看彩虹色的花是怎么說的? (2)教師講述彩虹花用花瓣幫助小螞蟻過水洼。 師：彩虹花是怎么幫助小螞蟻的?(小結：原來小螞蟻把花瓣當做了小船，順利過了水洼!) 師：那小螞蟻采了一片什么顏色的花瓣?現在彩虹色的花還剩幾片花瓣了? 3. 引導幼兒理解遇到老鼠的畫面，教師邊講述邊提問。 (1)講述老鼠遇到的困難。
師：老鼠可能因為什么事情而喘粗氣呢?
師：我們一起來聽聽老鼠會說什么?誰來說說看老鼠說了什么。你覺得，這次彩虹色花會怎樣幫助小老鼠呢?
(2)講述彩虹花是如何幫助老鼠。
師：這一次小老鼠選了一片什么顏色的花瓣?做成了什么?(小結：彩虹花給了老鼠藍色花瓣當扇子)
師：現在彩虹色的花還剩幾片花瓣呀?
4.引導幼兒理解遇到刺猬的畫面，教師邊講述邊提問。 (1)出示刺猬圖片
師：彩虹花把自己的花瓣送給了老鼠和螞蟻，讓她們變得快樂起來， 那么還有誰也來了呢? 師：猜猜刺猬可能遇到了什么困難?彩虹色的花又是怎么幫助它的呢?請你和旁邊的好朋友看著圖片來說一說，等會我要請小朋友告訴我哦!(幼兒自由討論) (2)教師講述刺猬的故事。
師：刺猬遇到什么困難，彩虹花是怎么幫助它的?(用什么顏色的花瓣做了什么) 師：你們還記得彩虹色的花幫助了哪些小動物?他把什么顏色的花瓣給了誰?拿來當什么?(教師逐漸出示圖片，引導幼兒把話說完整。)
三、完整欣賞故事。(錄音)
教師點擊幻燈片，并播放錄音，幼兒完整欣賞。 師：花瓣越來越少，現在彩虹色的花剩幾片花瓣呢? 雖然彩虹色花的花瓣只剩下三片了，可是你們喜歡它嗎?為什么呢?
師：故事還沒有講完，我們在聽一遍，聽聽看你們都喜歡的彩虹花最后怎么樣了。
四、創作孩子自己的彩虹花
師：如果你也可以有一朵彩虹色的花，你會用花瓣做些什么事情來幫助別人和別人分享呢?請你用刮畫紙開出一朵漂亮的彩虹花吧。
師：請你和旁邊的小朋友說活，也可以和客人老師說一說。
附故事：
太陽升起來，把原野照的亮亮的。雪后的原野上，競開著一朵花!“早安，你是誰?”太陽問?；▋夯卮鹫f：“早安，我是彩虹色的花。見到你了，我真高興呀!我有個愿望想和每個人分享我的快樂。” 春天悄悄到了，好像有誰從花的身邊走過。“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀?”彩虹色的花問。“你好!我是螞蟻。我現在要去奶奶家?？墒?，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼。我要怎么過去呢?”“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。”小螞蟻摘了一片橙色的花瓣當小船。 螞蟻說：“謝謝你彩虹色的花。漸漸到了夏天，好像又有誰走過。“你好，我是彩虹色的花。你是誰呀?你怎么呼哧呼哧地喘著氣呢?”“哦，你好。我是老鼠。最近天氣又悶又熱，弄得我暈忽忽的。要是有把扇子就好了。”“噢，那用我的花瓣不是正好嗎?”老鼠摘了一片藍色的花瓣系在尾巴上說：“這下涼快多了。”有一天，好像有誰跟花兒打招呼“你好彩虹色的花。秋天天氣冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦?”原來是一只刺猬。 彩虹色的花回答：“那你摘一片花瓣吧”刺猬摘了一片綠色的花瓣披在身上。“謝謝你彩虹色的花，再見。”彩虹色的花瓣越來越少，螞蟻、老鼠和刺猬都從遠處跑了過來?？粗屎缁ù蠹叶枷肫鹆怂浗o過自己的幫助，
他們齊心協力給花朵澆了水，彩虹色花的花瓣又長了出來。小動物們齊聲說：能幫助你，我們真高興。”
第二篇：彩虹色的花教案
彩虹色的花(中班)
活動名稱：彩虹色的花
活動目的：1.引導兒童理解故事情節，人物形象的特點。
2.感受彩虹花助人為樂的情感，培養學前兒童互幫互助的品質。
3.開動腦經續編故事，培養兒童的想象力 活動準備：1.太陽，彩虹花，螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥圖片。
2.彩虹色的花PPT 活動過程：
一.導入：教師提問：小朋友們，你們喜歡花嗎?花是什么顏色的?你們有聽說過彩虹花嗎?(教師拿出彩虹花的圖片)，看這種花可是有6種顏色喲!今天老師要給你們講一個有關彩虹花的故事，小朋友們，想不想聽啊? 二.基本部分
1.教師生動有感情地講述故事，講到有關動物時，拿出相關的圖片，以便引起兒童的興趣。講完第一遍故事時，教師提出描述性問題，幫助兒童掌握故事大意。例如。故事中出現了哪些動物?他們遇到了什么困難?他們用花瓣干了什么?彩虹花在什么時候活了過來? 2.教師通過PPT的形式，第2遍講述故事。引導兒童理解故事。教師一邊播放ppt，一邊用精簡的語言描述情節;第2遍講述結束后，教師提出思考性問題，例如，彩虹花為什么要幫助動物們?兒童回答后，讓兒童分享自己幫助別人的事情，或別人幫助自己的事情。 3.圍繞故事開展語言活動，教師可先提出假設性問題，例如，假如你是彩虹花，你會為小動物們做什么事情呢?讓孩子在問題的引導下進行故事創編，發展其想象力。 活動延伸
1.“繪畫區”-----美麗的彩虹花
2.“游戲區”-------角色扮演故事《彩虹花》 3.“手工區”------用硬卡紙制作彩虹花
第三篇：《彩虹色的花》教案-故事表演
故事與表演：
第一周：彩虹色的花 故事重點：禮貌用語：“你好”;“請問你是誰?”“我是。。。”;“謝謝，再見!”
記住各色花瓣對應的小動物及用途
課前準備材料：繪本《彩虹色的花》、彩色畫筆、卡紙、雙面膠
1、 故事開場：“你見過什么顏色的花?”“你最喜歡的顏色是什么?”“你見過彩虹嗎?有的話，它都有些什么顏色?”“那你見過彩虹色的花嗎?”“今天，我們要說的故事就是關于一朵有著彩虹一樣顏色的花…..”
2、 故事開展：橙色---小螞蟻---船
紅色----小蜥蜴---斗篷
藍色----小老鼠---扇子
黃色----小鳥---禮物
綠色----小刺猬---雨傘
紫色----被風吹走了
讓孩子多記住邏輯對應關系，和故事的順序，鍛煉記憶力，在講解故事的過程中，多提開放式的問題，讓孩子參與互動和發揮想象力，對于不同的答案給予肯定，鼓勵有其自己的創意。
對于書中所出現的固定重復對話，如：“你好”;“請問你是誰?”“我是。。。”;“謝謝，再見!”進行語氣的強調及復述，并鼓勵孩子去回答。
3、 故事結尾及回顧：故事講完后，合上書本，讓孩子去回憶《彩虹色的花》中出現的動物，和所對應的彩虹色的花說贈與的花瓣顏色。書中說出現的固定對話。
4、 故事表演的準備：拿出彩色水彩筆，讓孩子挑出彩虹色花的顏色，然后給小朋友分發白色紙片，讓其分別涂上自己喜歡的一種顏色，用大卡紙當底板畫上花莖、花心及葉子，然后讓孩子一起把涂好的花瓣貼上去，制成彩虹色的花。老師用事先準備好的卡紙畫出故事中出現的小動物。
5、 故事表演：首輪可以讓孩子自己選擇想要表演的小動物，老師表演彩虹色的花，進行故事表演，使用臺詞“你好”;“請問你是誰?”“我是。。。”;“謝謝，再見!”(之后可以鼓勵孩子去扮演彩虹色的花) 課后總結：
第四篇：彩虹色的花教案定稿
繪本《彩虹色的花》教案
執教：尹莎
年齡段：中班4-5歲
目標:
1、感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好(情感：同時在得到幫助時學會感恩。)
2.在說說彩虹色的花和動物之間的對話的基礎上，試試講清楚故事的一個情節。
準備：繪本《彩虹色的花》，自制圖書PPT，角色及對話框貼圖，符號貼，自制頭飾及手工彩色花。
過程:
一·導入故事
1、出示圖畫封面，引導幼兒大膽猜測故事內容，激發幼兒了解圖畫書內的興趣。 師：朵拉最近又去探險了，在一座大山的山洞中，找到了一本書，朵拉請我將這本書帶給我們大樹三班的小朋友分享，你們看。(出示封面) 1. 你們看到了什么? 2. 這是一朵什么樣的花?
3. 猜猜這本書會講一個什么故事?(幼兒通過封面可以聯想到故事與一朵花有關)
4. 我們一起討論一下給這朵花取一個好聽的名字吧。
在這朵(?)花身上發生了好多好多的故事，讓我們一起去瞧一瞧吧!
二·講述故事
1. 講述情節一，引導幼兒分析情節一的大致結構，把握角色間的對話關鍵信息。初步積累講清一個情節的經驗。
A. 引導幼兒集體閱讀并討論情節與角色間的對話。
--------咦?誰來啦?彩虹色的花和螞蟻在說話，它們可能會說一些什么? --------彩虹色的花和螞蟻核能會打招呼，它們都很有禮貌。
出示圖三
--------這張圖上的螞蟻在干什么?
--------它把什么當成船?(引導觀察花瓣) 回到圖二
--------螞蟻把一片彩虹色花的花瓣當成了小船，再來猜猜彩虹色的花剛剛說了什么?螞蟻說了什么?
--------為什么需要小船?只有講清楚原因，彩虹色的花才會把花瓣給它。 --------彩虹色的花真棒，用自己的花瓣幫助了螞蟻 。 2. 引導幼兒學習完整講述的方法。
----------我們已經看明白發生在小螞蟻和彩虹色的花之間的故事。我們試試吧他們的故事連起來說一說。
----------有一天，一只螞蟻不開心的走來，小花問，你為什么不開心啊?小螞蟻說：“我現在要去我媽媽家?？墒茄┤诨?，草坪中出現了一個很大的水坑，我過不去啊?”小花說：“送你一片花瓣當小船吧。”螞蟻說：“謝謝你，小花”螞蟻把一片橙色的花瓣當成船，高高興興地走了。
3. 出示圖示，結合圖示介紹講述的方法。
示范講述，一邊講，一邊指點相應圖示，進一步幫助幼兒理解講述的方法。
彩虹色的花看見小螞蟻有點不開心，它會問小螞蟻什么? A.
B. 小螞蟻怎么回答?
C. 聽了小螞蟻的話，彩虹色的花會說什么? D. 最后小螞蟻說了什么? 4. 師幼角色扮演進行復述。 5. 個別幼兒示范講述。
二、講述情節二，引導幼兒在圖示的提示下獲得完整講述的能力。
1、引導幼兒集體閱讀并討論，幫助幼兒看懂故事情節。 ----------過了一段時間，誰來啦?發什么了什么事? -----------蜥蜴為什么想要一件漂亮的衣服?
小結：蜥蜴也遇到了困難，彩虹色的花又用自己的花瓣幫助了朋友。
2、引導幼兒遷移運用情節一的講述經驗。
----------過了一段時間，一只蜥蜴垂頭喪氣地爬過來。小花看到蜥蜴會問什么?蜥蜴遇到了什么不開心的事?它會怎么說?小花怎么回答?蜥蜴最后說什么?我們試著連起來講一講小花和蜥蜴的故事。 個別幼兒示范講述。
三、講述情節
三、
四、五，引導幼兒鞏固完整的講述一個情節的基礎上嘗試連續講述兩到三個情節。
1. 提出講述任務。
-----------又過了一段時間。小老鼠來啦，小鳥來了，小刺猬來了，他們都是把自己的困難告訴了小花，小花很高興地幫助了它們。你想試一試說說彩虹色的花和哪個小動物的故事? 2. 使用符號貼圖，提示講述方法。
-----------請你試著按照小花、小動物、小花、小動物說話的順序，加上開頭和結尾，編一段好聽的故事吧!
四、分角色講述
1. 幼兒自主選擇扮演彩虹色的花或動物，在教師的幫助下嘗試連續講述故事情節。 2. 幼兒自主扮演小動物或者需要花瓣的人，去像教師扮演的彩色花嘗試借花瓣。
五、引導幼兒猜測故事結尾。 出示圖七
-----------彩虹色的花把花瓣送給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬、它現在還剩下幾片花瓣?(一片)
-----------接著可能會發生什么事呢?(幼兒自由猜測)
-----------那讓去看一看后來是不是和小朋友猜的一樣呢?(天空越來越暗......)
第五篇：幼兒園中班彩虹色的花教案反思
《中班彩虹色的花教案反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班彩虹色的花教案反思!
(1)中班教案《彩虹色的花》含反思活動目標：
1、通過彩虹色的花幫助別人的故事，感受幫助別人的快樂。
2、學習如何幫助有困難的人。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
課件、《5·12》視頻。
活動過程：
(一)導入。
1、有一種花，它有五顏六色的花瓣，它都用這些花瓣做了什么呢?
2、那我們一起來看看。
(二)觀看課件。
1、一片積雪的原野上，開了一朵彩虹色的花。
2、螞蟻經過彩虹色的旁邊，螞蟻要去哪里，遇到了什么困難?螞蟻把彩虹色的花瓣當成了什么?
3、蜥蜴經過彩虹色的花旁邊，它要去干什么?它把花瓣當成了什么?
4、老鼠怎么了?彩虹色的花是怎么幫助它的?
5、彩虹色的花又是怎么幫助小鳥的?
6、下雨了，刺猬來了，彩虹色的花又是怎么做的?
7、最后一片花瓣去哪里了?
(三)完整欣賞故事及課件。
教師完整連貫的講述故事，提問：
1、最后發生了什么事?動物們心里是怎么想的呢?
2、你們喜歡彩虹色的花嗎?為什么?
(四)觀看《5·12》地震視頻，提問：
1、5·12發生了一件什么事情呢?
2、那我們一起來看看視頻，視頻里的人們是怎么互相幫助的吧!
3、你們愿意幫助別人嗎?你幫助過別人做什么額事情呢?
總結：彩虹色的花的天真可愛、心地善良深深的感動了我們。聽了這個故事，我們也體會到，凡事都應該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
教學反思：
《彩虹色的花》敘述著這樣一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……
中班彩虹色的花教案反思這篇文章共2656字。