第一篇：家長學校培訓學習材料
家長學校培訓學習材料
12007年12月25日 星期二 13:48
家長學校培訓學習材料
第一講 內容：1.習慣養成要尊重孩子的主人地位
尊重兒童的主人地位，首先要相信兒童，要把孩子放在主人的地位去思考問題。有的家長要么過度保護孩子，要么過度死板的要求孩子，這樣做，一方面可能使孩子受到過分的限制，能力得不到適當的發展。另一方面，孩子也會在過分的限制中，厭惡習慣，逃避習慣的培養。而父母這時傳遞給孩子的信息是：你不行，你不能。人的長成是各種能力緩慢生長的結果，成熟要經過一定的時間。也要正視孩子們的接受能力，如果“拔苗助長”則同樣違背孩子的生長規律。兒童時期的意義就是生長和發展的時期。美國教育家杜威說過“為了成人生活的造詣，而不管兒童的能力和需要，是一種自殺的政策”。我們過分的關注了孩子生長的結果，以致忽視了生長的過程。
尊重孩子的主人地位，還要 深入了解孩子，根據他們的天性培養習慣。了解孩子的前提是尊重孩子。就是要用適合孩子的方法去培養，個性不同、年齡不同、生活環境不同、智能組合等都可能有所不同，因此得用不同的方法。還要讓孩子多參與，這是最重要的一環。
2.習慣養成要注重第一次
要注重孩子的第一次，一個重要的原則就是不要有例外。即使習慣養成了，父母也要特別注意，不要輕易應諾孩子做改變習慣的事情。父母的心情的好壞不應對孩子的習慣有例外。
3.注重創新意識的培養：
4.習慣養成要按層次進行
孩子的成長是有規律可循的：大體可分為三個階段，第一階段，5~7歲，兒童以自己為中心辨別左右，因此他們能夠分清自己的左右手。直到7歲左右他們才能分清站在他們對面的人的左右手;第二階段，7~9歲，兒童能對直觀、形象的事物分清左右空間關系，形成直觀表象，并能初步掌握左右方向的相對抽象性，但對非直觀、抽象的空間關系還比較模糊;第三階段，9~12歲，兒童能夠形成左右方位的抽象概念，能根據表象、記憶建立空間關系。因此兒童從小到大，對空間和距離的知覺是逐漸完善起來的。
習慣養成要講究科學性，要按科學的規律去培養孩子的習慣。首先，父母要考慮孩子的年齡特點，依據孩子的身心發展規律培養孩子的習慣，在不同的年齡階段要有不同的要求。還要在培養的過程中注意個體的差異，對孩子提出要求的時候，要考慮到孩子的性格特點。
培養孩子專心學習的好習慣
一、為什么要培養孩子良好的學習習慣
所謂習慣，是指比較穩定的，在一定程度上自動化了的行為方式。良好的學習習慣一旦養成，將有利于孩子提高學習效率，促進身體健康，同時還有助于家長減輕負擔，促進家庭教育效益的提高。
1.養成良好的學習習慣有利于提高學習效率
對于每個學生來說，良好的學習習慣主要表現在上課專心聽講，課前預習以及課后作業的完成等方面。當孩子坐在課堂上專心地聽講時，大腦皮層相當區域就會產生一個與當時智力活動有關的優勢興奮中心，這就是注意，能集中注意力聽講的孩子學習效率就高，反之就會事倍而功半。
為了提高聽課效率，學生的課前預習顯得十分重要。它可使孩子及時發現自己的弱點，變被動為主動，還可讓孩子發現新課中的重點和難點，做到心中有數。課前預習不僅能培養自學能力，而且能使孩子增強自信心，在聽課時具有心理優勢。在預習中沒弄懂的問題會在認真聽課、積極思考、詢問中找到答案。養成按時完成作業并及時訂正的習慣，有利于及時地鞏固課堂所學知識，并及時地發現學習中存在的問題，予以改正。
2.養成良好的學習習慣有利于促進孩子身體健康
6～12歲，這是兒童以游戲為主導活動轉向以學習為主導活動的童年期。雖說童年期兒童身體發展相對穩定，但骨骼正在生長發育，骨化過程未完成，小肌肉群的發育還未完成。兒童神經系統發展較快，控制能力差。由于兒童存在以上特點，因此，培養孩子正確的讀寫姿勢，養成良好的用眼習慣，防止孩子精神過度疲勞，都有利于促進孩子的身體健康。
養成孩子良好的學習習慣，就要讓孩子能有效地利用時間，合理地安排好學習時間，使其生活有規律，保證充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日復一日的學習中去。有經驗的家長會根據自己孩子的體力、能力和性格差異來安排他的學習時間。一般低年級兒童，家庭學習時間以30～40分鐘為宜，而高年級學生可用1小時左右時間來安排自己的家庭學習活動，中間可以休息一會兒。家長若發現孩子邊學習邊開小差，或抓頭撓耳，或東摸西摸，眼睛四處張望，便應及時進行調節，讓他休息片刻，看看周圍綠色，使身心愉悅。
學習中的讀寫姿勢、用眼習慣也很重要。要堅持做到“三個一”，即寫字時手離筆尖一寸，看書時眼離書本一尺，坐在桌邊身體離桌有一拳。久而久之，養成良好的學習習慣，做到姿勢正確，腰不彎，背不駝，有利于孩子正常生長。教育孩子走路時不看書，光線昏暗中不看書，躺著或乘車時不看書，陽光強烈時不看書，都能保護孩子的視力，使孩子健康地成長。
3.養成良好的學習習慣可以減輕家長的負擔
望子成龍、望女成鳳是家長的普遍愿望。為了使孩子學習成績拔尖，能成為尖子學生，許多家長不惜自己花大量的時間去輔導和“陪讀”，弄得筋疲力盡，苦不堪言。還有的家長不惜用重金為孩子選擇好的學校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。其實，這些都是外在因素，培養孩子良好的學習習慣就如同給了孩子一根學習的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知識的高山了。后天培養和教育會起到非常關鍵的作用。 從孩子入學起，就注意培養他的良好的學習習慣，使孩子明白學習是自己的事，學習中的困難和問題都應該由自己來解決。按要求做了，良好的學習習慣形成后，減輕了父母的負擔，使其父母贏得了寶貴的時間。
第二篇：家長學校培訓學習材料
時間：2011年4月15日 地點：多功能教室 主講：劉靜
培訓對象：低年級家長
內容：培養孩子專心學習的好習慣
一、為什么要培養孩子良好的學習習慣
所謂習慣，是指比較穩定的，在一定程度上自動化了的行為方式。良好的學習習慣一旦養成，將有利于孩子提高學習效率，促進身體健康，同時還有助于家長減輕負擔，促進家庭教育效益的提高。
1.養成良好的學習習慣有利于提高學習效率
對于每個學生來說，良好的學習習慣主要表現在上課專心聽講，課前預習以及課后作業的完成等方面。當孩子坐在課堂上專心地聽講時，大腦皮層相當區域就會產生一個與當時智力活動有關的優勢興奮中心，這就是注意，能集中注意力聽講的孩子學習效率就高，反之就會事倍而功半。
為了提高聽課效率，學生的課前預習顯得十分重要。它可使孩子及時發現自己的弱點，變被動為主動，還可讓孩子發現新課中的重點和難點，做到心中有數。課前預習不僅能培養自學能力，而且能使孩子增強自信心，在聽課時具有心理優勢。在預習中沒弄懂的問題會在認真聽課、積極思考、詢問中找到答案。養成按時完成作業并及時訂正的習慣，有利于及時地鞏固課堂所學知識，并及時地發現學習中存在的問題，予以改正。
2.養成良好的學習習慣有利于促進孩子身體健康
6～12歲，這是兒童以游戲為主導活動轉向以學習為主導活動的童年期。雖說童年期兒童身體發展相對穩定，但骨骼正在生長發育，骨化過程未完成，小肌肉群的發育還未完成。兒童神經系統發展較快，控制能力差。由于兒童存在以上特點，因此，培養孩子正確的讀寫姿勢，養成良好的用眼習慣，防止孩子精神過度疲勞，都有利于促進孩子的身體健康。 養成孩子良好的學習習慣，就要讓孩子能有效地利用時間，合理地安排好學習時間，使其生活有規律，保證充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日復一日的學習中去。有經驗的家長會根據自己孩子的體力、能力和性格差異來安排他的學習時間。一般低年級兒童，家庭學習時間以30～40分鐘為宜，而高年級學生可用1小時左右時間來安排自己的家庭學習活動，中間可以休息一會兒。家長若發現孩子邊學習邊開小差，或抓頭撓耳，或東摸西摸，眼睛四處張望，便應及時進行調節，讓他休息片刻，看看周圍綠色，使身心愉悅。
學習中的讀寫姿勢、用眼習慣也很重要。要堅持做到“三個一”，即寫字時手離筆尖一寸，看書時眼離書本一尺，坐在桌邊身體離桌有一拳。久而久之，養成良好的學習習慣，做到姿勢正確，腰不彎，背不駝，有利于孩子正常生長。教育孩子走路時不看書，光線昏暗中不看書，躺著或乘車時不看書，陽光強烈時不看書，都能保護孩子的視力，使孩子健康地成長。
3.養成良好的學習習慣可以減輕家長的負擔
望子成龍、望女成鳳是家長的普遍愿望。為了使孩子學習成績拔尖，能成為尖子學生，許多家長不惜自己花大量的時間去輔導和“陪讀”，弄得筋疲力盡，苦不堪言。還有的家長不惜用重金為孩子選擇好的學校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。其實，這些都是外在因素，培養孩子良好的學習習慣就如同給了孩子一根學習的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知識的高山了。后天培養和教育會起到非常關鍵的作用。 從孩子入學起，就注意培養他的良好的學習習慣，使孩子明白學習是自己的事，學習中的困難和問題都應該由自己來解決。按要求做了，良好的學習習慣形成后，減輕了父母的負擔，使其父母贏得了寶貴的時間。
二、對孩子的學習行為提出明確的規范要求
1.遵守學習紀律：是搞好學習的前提，是體現學習責任心的一種表現，是對學生在學習上的最起碼的要求。各門學科的知識都具有連續性，中斷聽講會影響學習。孩子一上學，就會有學習紀律的約束。一二年級的孩子大多愿意上學，從幼兒園進入小學的新奇感吸引著他們，他們最聽老師的話，愿意維護班集體利益，不愿因為自己而給班級丟臉?？捎械暮⒆拥搅酥心昙壓笸蝗徊幌肷蠈W了。這時，當家長的要冷靜地幫助孩子尋找原因。是學習中遇到困難感到壓力大，還是覺得學習負擔重，沒玩的時間了。討厭某一學科或是跟同伴相處不好也會影響孩子上學的情緒。還可以分析其他原因，和老師聯系，商量對策，找出解決問題的方法。
2.愛護學習用具：許多家長從孩子將要入學時起，就為他準備了合適的書包，買回了鉛筆、橡皮、文具盒、涂改液等學習用具，為的是孩子學習便利。在書包的選擇上，注意選擇雙肩、寬帶、好質地、輕巧、圖案活潑的書包，既考慮到孩子背書包時保持良好的姿勢，不至于斜肩駝背，又能調動孩子學習的興趣。在買鉛筆時，注意選擇中性鉛筆，使之耐用，且不會影響孩子的視力。使用簡潔、軟材料的筆盒不僅安全，而且上課翻動時不會發出噪音，也不會因廠家設計的各種花哨裝飾而分散孩子的注意力。
教育孩子愛護各項學習用具十分必要。從剛上學起，父母就開始督促孩子經常整理書包，把書包放在規定的地方，保持書包的清潔。養成隨時收撿的習慣，把各種學習用具分門別類地放在書包里的適當位置。一旦學習需要，就能準確無誤地拿出所需用具，不僅方便，也節約了時間，在提高學習效率的同時，也培養了孩子自理的好習慣。
3.掌握寫字規范：寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的科學文化素養起著重要的作用。只有從小嚴格要求、嚴格訓練，才能逐步培養孩子的書寫能力。
4.閱讀規范：閱讀是語文教學中的基本環節，小學階段閱讀教學的主要任務是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。通過閱讀能使學生學習字、詞、句，弄懂文章內容，抓住中心思想，它對于孩子發展語言，表達思想感情，提高認識，培養道德，增長知識，獨立思考，培養自學能力起著舉足輕重的作用。 培養孩子的閱讀能力需為孩子選擇與其知識水平和社會閱歷相適應的書，里面需要學習的東西不多，使他基本能讀懂。這樣不僅能提高閱讀速度，而且能使孩子抓住重點，明了細節，記住內容，引起聯想。家長可以讓孩子將閱讀的內容進行復述，以此檢驗其閱讀的效果。
5.聽講規范
學校對小學生各門學科知識的傳授主要是通過課堂教學活動來完成的，老師講課是落實各項教學要求的重要一環。上課專心聽講是小學生的重要行為規范之一，從小培養孩子專心聽講的習慣，可使孩子能系統地學好各門知識，有效地進行學習。
教育孩子專心聽講要遵循循序漸進的原則，可以先問問孩子上課時老師都講了些什么，聽懂了多少，以此摸清孩子上課專心的程度。其次可以給孩子講些專心聽講的故事。當孩子做一件事有專心的表現時，應及時贊揚與鼓勵。這樣孩子就會逐漸形成專心聽講的好習慣。
三、讓孩子在實踐中形成良好的學習習慣
習慣是一種自動化了的動作或行為方式，它不是一朝一夕形成的，而是在長期的學習實踐中形成的，因此，家長要注意督促孩子在實踐中形成良好的學習習慣。
1.堅持正面引導，長期外部灌輸
為使記憶得到發展，學過的知識得以鞏固，就要讓孩子養成復習的習慣。當天的學習內容當天復習，做到趁熱打鐵，這樣最有效。在完成理解的基礎上進行復習，不同學科交叉復習能提高復習效率。復習的方法很多，可以按課文后面的練習要求進行逐一復習。也可以有重點地復習詞、句，或做一些綜合練習。
在對孩子的學習教育中，家長可選擇如下辦法：
(1)啟發誘導。明知故問，指點途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。以此喚起孩子求知的欲望。 (2)以身示范。家長在思想品德、行為習慣、言談舉止上長期以身作則，給孩子做出示范，使孩子受到潛移默化的影響。 (3)正面引導。對孩子要充分信任，充滿希望，引導孩子學習同伴們的長處，以人之長補己之短。
對于孩子在學習方面所取得的點滴進步，都要加以肯定和鼓勵。在孩子學習上遇到困難、受到挫折時，要指導他們樹立正確的思想，端正態度，不斷地磨煉其意志，知難而進。
2.及時糾偏
孩子常會出現粗心大意的毛病。常聽到家長說，我的孩子上課已經聽懂了，就是粗心，一做題就錯。不是把“+”號看成“-”號，就是容易寫錯字，真不知怎么辦才好!德國哲學家黑格爾認為“異中之同或同中之異”。引導孩子多看，細心觀察各種事物，讓孩子發現事物的異中有同。
當孩子學習中遇到問題并有依賴思想時，家長可做必要的提示，不能直接告訴結果，要讓孩子自己多動腦筋。當孩子學習中遇到困難時，要鼓勵他向老師請教，向同伴學習。幫助他尋找原因，幫助他獲得成功的體驗，增強學習興趣。
問題與對策
1.孩子太貪玩怎么辦?
一般說來，玩是孩子的天性。在游戲中孩子會變得機敏，會啟發創造性思維，會巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。貪玩是指孩子對玩的欲望難以滿足，無休止地，不分時間、地點、場合地玩，總覺得玩不夠。家長可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛?。?(1)明理，讓孩子明白學習是自己的主要任務，搞好學習是為了適應將來作為建設者和接班人的需要。(2)幫孩子制訂切合實際的學習計劃，并逐漸增加其學習時間。(3)從孩子的興趣入手，讓孩子在玩中學。(4)當孩子在學習上取得點滴進步或達到一定要求時，給予及時的贊揚和鼓勵。 (5)讓他多和能安心學習的孩子在一起，受其影響和感染。
教育專家認為：“培養孩子種種良好習慣是建筑健全人格的基礎。”孩子沒有良好的生活衛生習慣，就沒有強壯的體魄;沒有良好的品德行為習慣，就沒有高尚的道德品質;沒有良好的學習、活動習慣，就不可能有高度發展的智力和高效益的工作成果。因此，有意識地培養孩子的良好習慣，是培養孩子的成才的起點。
孩子上課聽講注意力不集中怎么辦?
孩子上課聽講注意力不集中是個較為普遍的問題。注意力是可以培養的，培養孩子上課注意力可采取以下辦法：
(1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數，以便對癥下藥。
(2)讓孩子復述教師當天講課的主要內容。帶著任務聽講，孩子會盡量集中注意力將課聽明白，以便回家后給爸爸媽媽講得好一點，以爭取家長的鼓勵。
(3)家長可對照課本對孩子進行提問，促使其上課注意聽講。 (4)多和教師聯系，請教師在適當的時候多向孩子提問，借以促使孩子認真聽講，積極思考。
家長在對孩子進行處罰時還應注意以下幾點：
1、不要以勞動處罰有過錯的孩子。
2、不要經常處罰及對孩子大聲叫喊。
3、不要使用物質刺激的手段。
4、處罰應建立在尊重孩子人格的基礎上，嚴禁體罰。在選擇每一種處罰方法時，都建立在尊重孩子人格的基礎上，喚起孩子的良知，啟發他的自覺性。
第三篇：家長學校培訓材料
尊敬的各位家長，中午好!感謝各位家長在百忙之中到我們學校參加我校舉辦的第八屆家長學校，配合學校、配合老師，共同關心孩子的健康成長。今天我受校長的委托，代表學校從以下四個方面向各位家長匯報介紹學?；厩闆r;
第一部分：學?；厩闆r
一、學校所取得的成績
多年來，由于各級領導的關心重視，社會各界的支持，全體師生和家長長期堅持不懈的頑強拼搏，團結奮斗，取得了驕人的成績，喜人的碩果，2005年學校晉升為“云南省一級初級中學”，曾先后被中共澂江縣委、澂江縣人民政府評為第一至第四屆屆期制“文明單位”;2007年12月被評為“玉溪市禁毒防艾宣傳教育工作優秀學校”; 2008年3月榮獲了“云南省德育工作先進集體”稱號;2008年4月榮獲“玉溪市綠色學校”稱號;2008年10月榮獲“云南省文明學校”稱號;今年4月，我校又被市教育局確定為與英國的一所中學結成對外交流與合作學校;9月，榮獲澂江縣“2008-2009學年教育教學先進學校”稱號。澂江九中以優良的校風、驕人的質量贏得了社會各界的認可。今年中考報考人數296人，中考報考率為98.34%，居全縣第一名，今年中考錄取玉溪一中4人，師院附中3人，市民中15人，市屬三所學校錄取共計22人，錄取率為7.31%，居全縣第二名，澂江一中錄取145人，市屬三所高中和澂江一中總共錄取167人，錄取人數居全縣第二名，錄取率為55.5%，居全縣第一名，中考成績穩中有升，又結碩果。
第二部分：收費及“三免一補”情況說明
一、收費：本學期開學至今學校從未向任何學生收取過任何費用。
二、“三免一補”情況：本學期全校共有684名學生享受每月75元的貧困學生生活補助，全部在校學生享受每學期10元的文具費補助。
第三部分：家長如何配合學校培育自己的子女
社會的前進和人類的發展都離不開教育，在科學技術高速發展的今天更是如此。隨著教育體制改革和發展，教育要實現面向現代化、面向世界、面向未來的目標，要培養全面發展的社會主義建設者和接班人，提高人民整體素質，單靠學校教育是不夠的。一個人在成長過程中所受到的教育，基本包括家庭教育、學校教育、社會教育和自我教育。由于家庭教育早于后三種教育，所以它是后三種教育的先導和基礎，又是后三種教育的補充，因此，他在整個教育中具有重要的意義。學校教育、家庭教育的協調統一，是社會主義當今教育的基本要求之一，而在兩方面的協調統一中，家長、學校應積極配合，對學生施加教育和影響，同黨和國家的教育方針相一致，促進青少年學生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發展，使孩子在校遵守學校的規章制度，按校規、校紀、校風努力學習，爭做四有新人。下面對家長如何配合學校，教育引導培育孩子做幾點淺述：
一、家庭教育的重要性
家庭是社會的細胞，如果說：社會是一個大課堂，那么家庭就是一個小課堂。孩子一出生，首先受到的就是家庭教育，可以說，父母是影響子女們的重要因素。父母的思想品德、勞動態度、興趣愛好、生活習慣及個性特征時刻都影響著子女，父母的一舉一動都是子女模仿的榜樣。父母的要求往往是子女的生活準則，因此，女子的思想情感、行為、態度、思維能力和學習質量等，都與家庭影響有著密切的聯系。子女年齡越小，家庭教育的作用就越明顯。
家庭教育是一個持續很長的過程。子女在家庭生活的時間長，接觸父母的時間也長，因此，家庭對子女有很多的影響。無論父母與子女的血緣、情感、倫理、道德哪一方面的內在聯系來說，家庭都長期對子女起著陶冶的作用。
二、家庭教育的質量直接影響學校教育的質量
可以說：學校教育是在家庭教育的基礎上進行的，無數事實說明，家庭教育這一基礎做得好的孩子，入學后都比較容易接受學校教育。而家庭教育基礎差的孩子，會給學校教育造成極大的困難，根據多年來我們學校的調查，20%以上的“三好學生”自幼有較為良好的家庭教育，90%以上的“雙差生”從未得到過良好的家庭教育。蘇聯教育家馬卡連柯就深有體會地說過：“對一個父母沒有教育好而入學的兒童，學校和老師必須花費很多額外的，但往往是徒勞無益的精力”;同樣我們學校里的班主任老師也深有體會;一個班四五十個學生中，只要有三五個因家庭教育這個基礎沒打好而養成許多不良習慣的學生，班主任的大部分精力就花在他們身上，但收獲還常常不及只花少量精力的其他學生。
這就充分地說明，學校教育不但是在家庭教育的基礎上進行的，而且自始至終受到家庭教育的影響。良好的家庭教育不但能為學校教育創造良好的條件，而且還能進一步鞏固和擴大學校教育的成果。
三、注重教育與照料相結合
家庭教育是在父母與子女之間進行的，由于父母具有教育子女的責任，又承擔著從物質上保障子女生活的需要和照料子女的生活。
目前，大多數家庭存在著的問題是不能兼顧教育與照料，而是照料有余，教育不足。我校去年對初一一個班40多名學生家庭情況的調查材料表明，13戶屬溺愛型家庭，家長對子女精心照料，孩子說什么是什么，要什么給什么，缺乏教育和管理。有21戶屬于放任自流型家庭，除生活上保證子女的需求外，對子女的錯誤不管不問，放任自流，余下6戶雖有教育，但方法不得當，簡單粗暴，屬控制管理型家庭，就是說在40戶家庭中，沒有一個戶屬正確教育的。照料有余，教育不足，如今獨生子女越來越多，家庭教育任務更艱巨，為此各位家長在今后對子女的教育中，應切實兼顧教育與照料。
四、情感和習慣的培養
父母對子女的感情是豐富多彩的。一般地說，父母對子女總是懷著一種無法替代的崇高的愛，父母從物質上保障子女的生活需要，無微不至地關心照料子女的生活，對子女的未來充滿著美好的希望，千方百計地為子女的將來鋪設一條金色的道路。子女從父母的愿望和行動中深切地感到父母的愛和家庭的溫暖，作為感情的反饋，子女往往表現出對父母的敬愛，對家庭的眷戀，對父母的健康和情緒的關切，這種情感的聯系與交流，在家庭中是普遍存在的，這種在家庭中培養起來的情感，經過學校正確的引導，就可能轉化為尊敬師長、遵守校規、校紀、校風、友愛同學，熱愛集體的品質。
同時，只要我們家長對子女的行為習慣逐步進行校正和培養，比如要求子女講文明禮貌，聽老師的話，注意個人衛生，尊敬家長，學會愛家，愛父母，按時休息等行為習慣，自然子女到校后，經過教師的誘導，便可實現教育目標，從而實現家校二者的和諧統一。
五、潛移默化，熏陶感染
父母對子女的教育既可采取倫理性的談話和教導，又可以潛移默化活動感染和熏陶。其中主要的應以家庭環境、家庭氣氛、家長的言行、愛好和業余生活以及風俗習慣影響子女的成長。因此，雜亂無章的家庭，子女則會養成丟三拉四的習慣，家長性格爽朗，子女也性情活潑，家長生性粗魯，子女也經?？谕路x言;家長喜愛讀書，子女也常常手不釋卷等等。這種潛移默化、熏陶感染的作用是巨大得。所以特別重要的是家長的言行要為子女做出表率。
六、克服家庭教育的盲目性和隨意性
就多數家庭來說，家庭教育處于自流狀態，缺乏計劃性，具有盲目性，重知識，重分數是家長教育思想的片面性的突出表現。有的家長只重視子女的學習，只要成績好就心滿意足。有的家長在學生作業負擔過重的情況下，還給孩子布置家庭作業。許多兒童，青少年思想健康情況不佳，品德低下，可也說是我們家長教育思想的片面性造成的后果。此外，許多家長在滿足子女物質需要的方面還存在盲目性。子女想吃什么、想用什么、想玩什么，父母就千方百計予以滿足。這不僅使孩子嬌生慣養，更會使孩子養成過高的物質愿望，甚至會導致以錯誤的手段來滿足自己的物質追求而出現偷、竊等壞行為，從而違反學校規章制度、校規、校紀等。
家長對子女教育的隨意性表現在：對子女教育時的態度以自己的情緒為轉移，教育的語言和方法隨心所欲，不能掌握分寸;相信“棍棒之下出孝子”的傳統觀念，家庭成員之間對孩子的期望和教育要求上的不一致等等。這種隨意性往往導致訓斥和打罵，常常產生負效應，甚至造成兩代人之間的對抗和悲劇。從而形成子女在校期間也相應對校風、校紀等產生不滿和對抗情緒。
七、家庭教育的“寬”與“嚴”
家庭教育應做到既嚴格要求，又放寬管理，實施“嚴中有寬，寬中有嚴“的教育方法。
嚴，即嚴加教育，嚴格管理，嚴格要求。就中、小學生的生理和心里基礎講，還不具備成人以上的自制能力，思維能力，分析能力和解決問題的能力。他們的品德、性格、情操、氣質都有待于培養教育，且惰性在這一年齡也比較明顯，再加上社會風氣的影響，若沒有嚴格的教育管理，松松跨跨，何談子女成棟梁之材?樹不剪不成材，弦不緊不成音調，養不教父之過。為人父親、為人母，必嚴!嚴是愛，寬是害，松松跨跨易出怪。嚴不僅是對子女負責，更重要的是對社會負責。嚴的目的是愛，愛子女就必須從嚴要求，但嚴要適度，不能過分、過激、過火，超過一定的限度。如果父母過分、過火，子女非但不易接受，還可能砸鍋，激化矛盾，猶如琴弦過緊易斷一樣，不會促使矛盾的解決。甚至使被教育者在我們的“嚴”下產生對我們的恨，不利于達到我們愛的目的，也不利于他們健康成長。這是存在著一個善于把握“度”的問題，需要我們在家庭教育的實踐中逐步掌握準它，因此，對子女的教育和管理還得適當放寬，不能心急，須循循善誘，有目的、有計劃、分層次、分階段，促膝長談，使其在逐漸感化中覺醒。父母要給子女改錯的機會，創造學生改過自新的環境，使子女的認識轉變有個漸進的過程來完成。只有把愛給子女，才能得到子女對從嚴教育的理解。這就要求我們做父母的必須做到“嚴中有愛，愛中有嚴，嚴中有寬，寬中有嚴”。嚴與寬是對立統一的。如果只強調從寬教育，而忽視從嚴要求，或只強調從嚴要求，而忽視給子女改正錯誤得機會的做法都是錯誤的。
八、子女一旦違反校規、校紀、校風家長應如何處理
校規、校紀是學校為促進學生良好行為習慣的養成，使學生內部形成全體成員認可和共同遵守的目標追求，價值觀念，行為準則，思想作風，它表現了學校的獨特風格和軟性氛圍，它滲透于學校的所有活動之中，并與學校教育教學的興衰成敗密切相關，校風從嚴格意義上來說：它是一個學校有別于其它學校，植根于自身條件而產生的特有精神，它統一包含著思想、情感、意向、目標等因素，卻最大限度地消除了師生員工個體差異的群體意識，反映了他們對目標追求的共同心態，意愿和志向。同時，它又必然造成安定的環境，良好的心境，成為學校師生員工的共同需要。因此，校風是學校中表現最活躍，最富教育力量的因素，它既是培植師生良好思想行為的土壤，又是學校賴以存在的支柱。 從以上的剖析可以看出，一旦子女違反了學校的規章制度、紀律、校風等，家長應正確看待，到學校找班主任或有關教師，弄清情況，共同分析其根源，對癥下藥，根治其弊，而不能不分是非對子女采取粗暴行為或到校亂造亂罵，在子女面前產生對學校各項制度和校風產生不滿情緒，從而潛移默化地感染了子女對學校各項規則、制度、校風的厭惡，助長子女違反校規、校紀、校風等不良行為。
第四部分： 對家長的幾點建議 一. 各家長多抽時間與老師聯系，配合學校、配合老師教育引導子女。
二. 望父母們要注意自身修養，留意自身的言行舉止，身教勝于言教，父母要為孩子做出榜樣，給孩子健康的影響，對于孩子，我們不但要“養”、還要“教”、更要“育”，在家庭中家長懶惰，孩子不會勤快，家長愛罵人，孩子不會講文明。
三. 家長上課期間到?？赐优?，希望不要私自上教學樓，請在學校大門口值班室等候，到下課休息時再找，以免影響正常的教學秩序。
四. 家長給子女送飯時，希望按照學校的規定到指定地點就餐，不要在籃球場周圍或花臺處就餐，以免影響學校的管理。 五. 子女在學校與同學或老師發生矛盾時，希望家長到學校后主動與老師取得聯系，與學校聯系，弄清事情的前因后果，通過正常渠道理智處理。
六. 希望家長配合學校，杜絕學生將移動電話帶到校內使用。 七. 孩子向家長討要正常生活費以外的費用時，希望家長與老師聯系，落實多要費用的用途。
八. 希望各位家長對我校的管理及教育教學工作多提寶貴意見。
第四篇：家長學校學習培訓心得
通過這次的學習，讓那我學到了很多教育孩子的方法，同時也感到了創辦家長學校的重要性。家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，所謂“上梁不正，下梁歪”，所謂“入鮑魚之肆久而自臭，進芝蘭之室久而自芳”等均是這個道理。
當前社會對教師的期望值普遍提高，多數家長未能客觀地看待農村學校教育的發展趨勢及存在問題，未能正確地評估教師的作用與能力，過分依賴學校，過分期望教師，這種教育觀念無疑與農村學校教育現狀產生矛盾。學校承擔著培養學生德、智、體、美、勞全面素質發展的責任，但不應看作學校承擔教育學生的全部責任。而多數農村家長把教育子女的全部責任推給學校，推給教師，忽視自己言傳身教的作用。
在教育子女的方法上，我們農村家長還存在著重視物質的給予，忽略了精神滿足方面，當今社會的發展促使農村家庭對子女教育投入的意識迅速提高，不惜投入大量金錢，滿足子女衣、食、玩各方面的物質需求，買幾身新衣服，現在孩子幾乎都有一輛童車，零食每天都有，孩子要是耍鬧，家長拿出零錢哄著打發買自己喜歡的東西，借此哄孩子高興，很少有學生家長陪同子女逛書店買書籍、參加有意義的
活動等來以滿足子女的精神需要。在我們的實際生活中，對子女教育舍得物質投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成長的過程中更需要精神的鼓勵和滿足，從父母那里汲取到精神上無形的鼓勵和滿足，內心充滿親情動力。
家長學校就給家長提供了一個學習的平臺，讓他們認識到家庭教育的重要性。家長學校就是指導家長如何給孩子以正確的教育的一個重要途徑，是系統地開展家庭教育指導，提高家長家教能力和家教水平，樹立正確的育人觀、人生觀的主要陣地。希望在今后的家長學習中，我能把我這兩天所學的知識傳授給每位家長，讓我們的孩子擁有一個美好快樂的童年，有一個生機勃勃的少年時代，有一個美好的未來。
第五篇：家長學校培訓材料3（精選）
廟溝門第二小學家長學校培附加訓材料
做一名合格的家長
目的：
1、讓家長了解在家庭教育中怎樣培養孩子的自信心。
2、讓家長了解在家庭教育中如何培養和訓練孩子的注意力。
3、讓家長了解在家庭教育中家長如何輔導孩子的學習。
一、家長怎樣培養孩子的自信心?
有的學生總是說“我不行”、“我不會做”、“以后再說”-----這些話老是掛在口頭上。由于孩子總覺得自己無能，所以無論遇到什么事，也不考慮自己是否有能力承擔，都認為自己不行。
所謂自信心是指人對自身力量作肯定性評價的一種心理狀態。人具有一定的自信心，也是心理健康的一種表現。
家長怎樣培養孩子的自信心呢?
首先，要鼓勵孩子不怕失敗勇于開拓的行為。凡是孩子自己能做的事，都應放手讓他做，千萬不要包辦、代替。交給孩子辦的事，就要相信他能辦好，要使孩子感到家長完全信任他，他自己從一開始就充滿自信心。
(這里要說說，我們在上次的家長會后，給孩子們布置了一個作業，每天至少幫助家長做一件力所能及的事，但是從孩子們交上就來的表格來看，只有一半的孩子每天自覺的幫助家長做一件力所能及的事。我們可以來看看，我統計的表格。
孩子為什么要幫助父母做事，相信我不說，每一個家長都知道。我這里還有兩個案例供大家參考：
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1、有一個三年級的小學生，每天帶的午飯都有一個雞蛋，這個雞蛋是由媽媽剝好蛋殼后放進飯盒的。有一次媽媽來不及剝蛋殼，吃飯時這個孩子竟犯了難，不知怎么對付這個雞蛋，后來只好把雞蛋帶回了家。
2、還有一名學生，從小就特別聰明，學習成績總是名列前茅，并以優異的成績考入了重點大學?？墒侨雽W后他就遇到了困難，衣服不會洗，東西不會買，愁得天天給家里打電話。無奈只好申請休學一年，專門回家學習料理生活。一年時間轉眼就過去了，又到了新生入學的時間了，他對離開媽媽獨自生活還是感到恐懼，最后只好以結束自己的生命來擺脫這人間的苦惱。
所以說愛孩子不光是要照顧得周全，更重要的是教會孩子生活的技能。)
其次，要引導孩子從實踐中獲得成功的體驗。家長要適當地引導孩子去參加一些實踐活動，完成一些力所能及、既不太難也不太易的任務，讓他們看到自己的力量，體驗到戰勝困難、取得成功的歡樂。例如打掃衛生(全部交給她去完成，在學校他已經做得很好的，在家里肯定也會做得很好，家長要給孩子信心)，給花澆水，洗自己的衣服等，孩子在這個過程中培養了勤勞的品格和一定的責任感。當然，剛開始的時候，孩子只是好奇，漸漸地，這些事就變成了他的“分擔區”。當工作完成后受到表揚，他就很快樂，久而久之，他把勞動當成了一種樂趣而不是負擔。實踐活動還有很多，如：參觀陶瓷藝術中心---動手制作陶器?；蛘?/p>
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到哪里去游玩時，給家里人做小導游，講解那里的傳說等。如果家里賣東西，也可以讓孩子親自體驗賣東西的感受。
其實讓孩子參與實踐活動的主要目的是為了拓展孩子的學習空間，引導和鼓勵孩子熱愛生活、參與社會、走進科學，而不是讓孩子只局限在書本里、課堂里、學校里。讓學生在生活中、實踐中綜合地運用所學知識和經驗，學會和掌握發現問題、解決問題的基本技能，培養學生的創新精神及與他人合作、為他人服務的意識，提高實踐能力，并通過實踐活動在社會公德意識與世界觀、人生觀等方面得到進一步培養。
再次，要幫助孩子充分認識到自己的實力和長處。自信心不足的孩子，一是判斷錯誤，沒有認清自己的有利條件，忽視了自己的長處;二是跟比自己條件好的人比較，從而覺得自己不行;三是意志不堅強，懷疑自己的能力。要使孩子懂得，做任何事情都需要勇氣與信心。
最后，家長可以教會孩子運用積極性的自我暗示來提高自信心。
二、家長如何培養和訓練孩子的注意力。
1、培養孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子，不但完成作業比較快，而且質量好，效率高。善于集中注意力的孩子學習起來比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時間休息和進行娛樂活動。在小學階段，低、中年級學生主要的是要養成良好的學習習慣，穩定持久的注意力是學習習慣中最重要的一方面。
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2、給孩子營造安靜整潔的學習環境。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其它物品，以免分散他的注意力;抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時翻動;書桌前方除了張貼與學習有關的東西，不要貼其它吸引孩子注意力的東西，女孩的書桌上不宜放置鏡子;不要讓孩子一邊看電視，一邊做作業。
3、要求孩子在規定的時間內完成作業。有些父母因為孩子的注意力不集中就在孩子身邊“站崗”，這不是有效的辦法，長期下去會使孩子產生依賴心理。應給孩子設置一個合理的時間范圍，讓孩子在規定的時間內完成作業。同時，父母應該了解，注意力持續時間的長短與孩子年齡有關：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓
8、9歲的孩子持續60分鐘做作業是不科學的。
4、對孩子講話不要過多重復。有的父母對孩子不放心，一件事要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事要反復聽好幾遍才能弄清。當老師只講一遍時，他似乎沒聽見或沒聽清，這樣聽課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內容，也就談不上取得好的學習效果。
5、訓練孩子良好的聽力。“聽”是人們獲得信息、豐富知識的重要來源，會聽講對學生來說是非常重要。父母可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓勵孩子用自己的話描述所聽到的內容，從而培養孩子專心聽講的好習慣。
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6、合理安排學習內容的順序。研究表明，開始學習的頭幾分鐘一般效率較低，15分鐘后達到頂點。根據這一規律，可建議孩子先做一些較為容易的作業，在孩子注意力最集中的時間再做較復雜的作業，還可以口頭作業與書寫作業相互交替著做
三、家長如何輔導孩子的學習。
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的。比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境，看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習;孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。(尤其是本子)同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本。因為作業可以反映出孩子的學習情況，如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動，經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見。把孩子在家中的學習情
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況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子提高學習成績。
最后，我要強調的是：怎樣才能成為一名合格的家長，最主要的是要為你的孩子提供一個和諧與穩定的家庭。這樣的家庭氛圍是孩子成長的催化劑。如果父母感情不和，經常打罵、爭吵甚至婚姻破裂，孩子在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教育，會對孩子身心發育極為不利。有研究表明，破裂的單親家庭對青少年心理健康各方面都有顯著的消極影響，同時單親家庭子女違法犯罪率也很高。