方案具有明確的格式和內容規范，要求其具有很強的實踐性和可操作性，避免抽象和假大空的內容，那么具體如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的《培訓管理體系建設方案》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇：培訓管理體系建設方案
培訓體系建設方案
1、培訓體系建立的目的和作用
布局決定結局。為了適應不斷變換的外界環境，以及企業自身的不斷發展與壯大，要求我們的企業必須是一個動態開放的企業。在這樣一個動態開放的環境中，如何去規范化企業管理?何如將企業戰略布局從上之下得到貫徹與落實?如何提高自身品質?如何增進團隊合作等問題就成為擺在每一個企業老總面前必須解決的問題。
培訓，作為人力資源管理職能中的一個基本職能，通過直接而形象的表達方式，有效地傳遞公司的文化與價值，有效地統一貫徹公司制度與意圖，提高員工的意識和崗位工作技能，推廣新的觀念、知識和技能，提高團隊整體素質水平，從而有效地提高企業自身對外界環境的適應能力，有效地保證企業經營目標以及戰略目標的實現。
2、企業培訓原則
企業培訓是一個系統性的工程，它依據企業發展的實際情況，為了滿足企業發展戰略和員工職業生涯規劃的要求，在明確的企業戰略管理、運營管理和職能支持的基礎上，借助企業內部和外部的各種資源而開展。在培訓的過程中企業必須遵循以下幾個原則：
1)系統性原則。培訓體系的建設必須依據企業的現狀和發展戰略的要求，培養符合企業發展戰略所需要的人才，這就需要公司所有人員全員的參與和全方位的支持。培訓工作不僅僅是培訓部門的工作，培訓部門組織協調各種資源的同時，需要得到公司領導的大力支持，培訓工作才能充分發揮其效能。
2)動態開放性原則。外界環境的動態性，要求企業對外界環境有較高的適應能力，培訓體系的建設必須是一個動態開放的系統，適時依據企業內外部環境調整。
3)多層次原則。企業的發展，也是企業員工發展的過程，這樣一個過程不僅僅是企業基層員工的素質和能力的提高，而是企業各個層次各個類型的全體員工的全面提升的過程。這就要求培訓的對象必須針對企業不同層次的人員展開，促使企業不同層次人員之間全面協調的成長。充分考慮不同層次人員的培訓需求的不同，針對性地設置培訓課程，也只有這樣的培訓體系才是完善的培訓體系。
4)雙贏原則。如果培訓體系和培訓課程的開發能夠與員工自我發展的需要相結合，就可以達到企業和員工雙贏，在員工得到發展的同時，也能為企業的發展作出相應的貢獻。
3、培訓的管理體系架構
1)培訓戰略管理(分層分類管理)
A、
2)培訓運營體系(包含需求分析、制度體系)
3)培訓資源系統
4、
第二篇：某公司培訓體系建設方案
皮皮按：這個制度范本大略地規范了企業培訓體系的幾個方面，但不夠具體和深入，我們知道，一個培訓體系的完善還包括培訓教程的編定和培訓效果的評估與反饋，況且該帖內容需要做細的東西還是比較多的。
公司的培訓體系建設
一、目的：建立和完善公司的培訓體系，規范培訓流程，明確各部門對培訓的職責以及監督培訓，評估和反饋培訓效果，以真正達到提高員工工作技能、績效以及公司的整體績效。
二、培訓需求調查建設：
1、 每年11月底下發培訓需求調查表(部門)，次月中旬回收調查表，保證回收率為100%，作好記錄和分析;
2、月底下發月度培訓需求調查表(部門、員工)，次月3日前回收，以彌補培訓計劃培訓內容的不足;
3、組織分析：從戰略目標出發，根據組織的整體績效、公司的發展規劃以及和公司高層領導的溝通來確定培訓的內容;
4、任務分析：根據崗位說明書和工作規范來確定培訓的內容(這主要是針對新員工);
5、人員分析：首先是根據月度考核的結果對個人績效的分析;其次是員工職位變動;最后是根據員工個人的要求;
結合以上調查和分析，經過和各部門的溝通和討論(會議)，可以確定培訓計劃的內容。
三、、月度培訓計劃的實施
1、明確具體每次培訓的目的，經過培訓后員工要達到的目標;
2、培訓的內容：a、職業品質培訓，主要是員工手冊培訓(企業文化、管理理念、職業態度，責任感，職業道德，職業行為規范等);b、職業技能培訓：主要是專業知識技能、管理技能、職業規劃、社交技能等;
3、參加培訓人員：a、中高層管理者。因為他們都公司的決策和和經營理念全面負責，所以對他們的培訓主要是決策，戰略等方面;b、基層管理人員：企業文化、經營理念、管理知識，管理技能，有效工作、職業規劃等方面的培訓;c、專業技術人員：專業知識和技能、企業文化、職業道德、溝通藝術、職業規劃等方面的培訓;d、普通員工的培訓：提高工作績效的培訓
4、培訓的類型：
a、崗前培訓：i)新員工集訓：一般時間1~2天，由綜合部組織實施，主要內容為公司概況，企業文化，基本政策與制度，工資福利等;ii)用人部門培訓：使新員工能更快的適應工作環境和工作職責，主要內容是部門的工作職責，環境，本部門的特殊規定，介紹同事等;
b、在崗培訓：各部門主要負責人或經驗豐富的老員工對部門員工進行定期或不定期的培訓;主要從以下方式進行：定期舉行會議宣貫公司制度和理念、現場培訓(及時發現問題及時對員工進行教育的培訓)、師徒制培訓、工作輪換等，綜合部負責監督培訓進程和效果;
c、脫崗培訓：主要集訓和外培，由綜合部負責組織實施; d、員工業余自學;自費學歷教育、自學進修、職業資格考試、網上自學;
5、培訓方式：采用講授法、案例分析法、角色扮演法、研討會、拓展訓練、軍訓等
6、培訓預算：每年針對培訓的內容預測培訓的費用，對具體的培訓也要進行費用的預測，主要從講師費、場地費、交通費、教材資料費、住宿費、餐飲費等其他培訓費用支出;
7、培訓講師的選擇：內訓主要以公司中高層管理者為培訓講師，根據培訓內容的不同選擇不同部門的主要負責人作為培訓講師。
四、內部講師制度建設
1、選拔內部講師：主要以公司高層管理者、部門主要負責人為主，兼顧競爭上崗的方式(確保講師的充裕);
2、講師的培訓：外部培訓機構;外派;尋找教材網絡自學等;
第三篇：團隊建設培訓方案
團隊培訓方案
一、培訓目標：
1.通過團隊建設培訓，使學員了解認識團隊的重要性與知道什么叫團隊建設。
2.在這一過程中，使學員有團隊精神和團隊合作的意識。
3.在培訓的課程中使學員提高團隊凝聚力。
4.對參加培訓課程的學員要求填寫培訓反饋表，了解培訓情況。
二、培訓內容與流程：
1.團隊建設的定義：開場，培訓講師通過PPT向學員講解團隊建設的內容，意義，重要性等問題，讓學員大致了解培訓目的。引入培訓的主題，由此開展培訓。
2.案例分析：事先準備好案例，通過對案例的討論，分析，得出結論
3.游戲：踩氣球。通過此游戲，需要小組學員同心協力，以此達到提高團隊凝聚力和團隊合作的目的和作用。
4.總結與說明：培訓講師對本次培訓的目標完成情況做總結，讓學員填寫培訓反饋表，了解培訓情況，內容是否充實是否達到培訓目的。
三、培訓對象：工本3班第六小組、第七小組
四、培訓講師：鄭嘉偉：主講師，負責培訓。要求其能在課前做好充分準備，培訓前做好課程的PPT，熟悉授課內容，合理控制課堂氣氛，引導課堂順利進行。
五、日期和時間：2012年5月30日第八節4:30~5:30
六、場所、設備：培訓地點在躬行樓701。需要設備包括：電腦、投影儀、話筒、白板。游戲所需材料：計時器、氣球、綁氣球的繩或橡皮。
七、培訓方法：
本課程由理論模塊與實踐模塊兩部分想結合。
1.理論模塊主要采取ppt課程講授，案例分析的方法進行教學，目的在于了解團隊建設的益處，對團隊建設進行定義。
2.實踐模塊部分我們小組踩氣球這個小游戲來提高受訓者之間團隊的凝聚力和團隊合作程度。
八、培訓組織與管理：呂勝聰：組織整個培訓流程，負責制定案例分析。
陳嘉怡，麥曉穎，陳柳萍：負責現場布置，要求在培訓前
提早到達培訓現場，布置現場桌椅(U型)，對到場學員進
行人數統計。
孫佩文，王鳳霞，潘嘉穎：后勤，協助現場布置，負責在
整個培訓時間的計時工作。
九、培訓結束評估表發放：負責人陳嘉怡
十、背景音樂：開場音樂—《the dawn》
案例分析討論時—《致愛麗絲》
游戲時—《綠光》
結束—《the dawn》
第四篇：師德建設培訓方案
良莊二中師德培訓方案 (2015-2016學年)
師德培訓是提高教師素質、促進教師發展的有效途徑。為了進一步拓展教師視野、提升師德，轉變教師教育行為、提升教育品質，增強教師職業的使命感和神圣感，進一步促進教師更好地愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，爭做人民滿意的教師。根據岱岳區教育局關于進一步加強教師師德師風建設的工作要求，結合學校實際，制定我校師德培訓方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以學習十八屆三中全會和總書記系列講話精神為主線，深入貫徹落實科學發展觀，以《中華人民共和國義務教育法》《教師法》、《未成年人保護法》等法律和《中小學教師職業道德規范》、《新時期教師職業道德修養》為依據，結合我校教育教學實際，開展以提高教師思想政治素質和教師道德修養為主的全員培訓工作。
二、培訓目標
1.通過師德培訓，深刻領會新時期教師職業道德的內涵、外延、特征及其要求等，掌握教師職業生成的基本情況，包括教師職業的產生與發展、教師專業化、教師的地位權利和義務等。
2.通過師德培訓，使教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風，提高依法治教能力。 3.通過師德培訓，更新教師教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升履行崗位職責和實施新課程素質教育的能力和水平，不斷提高教育質量，形成嶄新的教育風貌。
4.通過師德培訓，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
三、培訓對象 全體在職教師
四、培訓內容
師德培訓以三個代表重要思想和十八屆三中全會精神、《新時期教師職業道德修養》為主要內容，結合“時代”與本校教育的實際情況，學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、總書記重要講話精神和優秀教師的事跡等內容。
五、具體安排(2015---2016學年度) 第一學期(2015年9月---2016年1月) 1.全體教師簽訂師德師風目標責任書。 2.聽1次專家講座：
3.學校組織一次師德師風專題學習會議。
4.觀看一次師德教育宣傳片《2014尋找最美鄉村教師》。 5.學校第二屆禮儀節期間出臺一份《良莊二中教師禮儀規范》，集體學習。
第二學期(2016年2月---2016年6月) 1.學校第二屆閱讀節期間組織一次師德教師征文。 2.學校第二屆閱讀節期間組織一次教師師德演講比賽。
3.組織一次專家講座暨總結活動。
六、培訓形式
采用集中校本培訓、教師分散自訓相結合。
七、培訓要求
1.每位教師要認真參加學校的集中培訓，認真做好培訓筆記，嚴格考勤制度，因故不能參加培訓的教師應補上培訓筆記。 2.學校精心組織培訓內容，突出培訓重點，注重培訓實效。 3.活躍培訓形式，注重教師的參與、合作、反思，努力使教師培訓過程成為教師人力資源開發的過程，成為教師專業發展的過程。 4.整合優質資源，創新培訓體系。積極整合、優化教師教育資源配置，充分利用校、內外的優質培訓資源，提高培訓質量。 5.及時做好培訓檔案存檔及整理工作。
八、考核評價
培訓結束后，對每位參訓教師實行過程考核和書面考核相結合的辦法。過程考核成績占30%記入總分，學習筆記、學習心得體會、學習反思占30%記入總分，平時工作遵守師德規范，無違紀、違法的占40%，三項成績之和為教師培訓實際成績記入考核。
1.過程考核。以受訓教師實際的集中培訓和自訓自練為基礎，主要通過對其平時學習的表現、學習態度、出勤情況等的觀察記錄，給出恰當的培訓過程評價積分。 2.書面考核。主要檢查受訓教師掌握《新時期教師職業道德修養》的基本理論知識、理念、教師職業道德的基本規范、禮儀、行為習慣、教育藝術、技巧等筆記、體會、反思撰寫情況給予評價積分。
良莊鎮第二中學
2015.9
良莊二中師德培訓方案
良莊二中 2015.09
第五篇：培訓體系建設
培訓發展
公司員工培訓以企業使命、核心業務及各崗位職責為出發點，明確各崗位的勝任能力標準，歸納出各個崗位所需的專業知識及業務技能，從而為公司培訓確定了明確的目標。
同時，對員工的實際能力進行評估，找出員工目前的知識、技能狀態與崗位實際需求之間的缺口和差距，從而有針對性的制定培訓發展計劃。
為保證培訓發展計劃的有效實施，公司依托長期合作的高等院校、專業培訓機構以及內部具有豐富專業知識和實踐經驗的培訓師隊伍，構建了務實高效、理論實踐高度結合的員工培訓體系。
一、入職培訓
通過新員工入職培訓，使新員工快速融入企業，完成角色轉換。公司根據新員工的專業背景，結合其職業發展愿景與組織需求，為新員工量身打造實習培訓計劃，指導、幫助新員工成長。
二、崗位培訓
? 公司結合企業使命及各崗位的職責制定有針對性的培養發展計劃，開發了管理、技術、技能等不同類別的專業課程體系，以各種培訓手段提高員工的崗位能力和職業素質，增強企業的發展實力。
? 公司與西安交通大學、長安大學等高等院校建立了產學研合作關系，并依據公司培訓計劃邀請國內著名專業培訓師、專家、教授等外部資源開展管理、技術等專業技術和管理提升培訓。
三、繼續教育
? 公司依托職工培訓大學，與西安交通大學、西安石油大學等高校密切合作，利用高校雄厚的師資力量聯合開展工程碩士培訓、工商管理碩士培訓以及各類研修班，在員工中開展學歷繼續教育。
? 建立員工網上學習平臺、開展遠程教育，提高干部、員工自主學習的意識，不斷開拓多渠道的培訓形式。
四、出國考察、進修
對表現優秀的員工，公司給予出國考察、進修等更多的培訓機會。