工作總結是當代年輕人的重要成長方式。根據自身的工作情況，編寫詳細的工作總結報告，可使我們在不斷的反思、吸取教訓、目標優化的過程中，對自身進行科學合理的評價，改進自身的工作不足之處，從而得出有利于自己成長的寶貴經驗。以下是小編收集整理的《政治組教研組工作總結》的相關內容，希望能給你帶來幫助!
第一篇：政治組教研組工作總結
政治組教研工作總結
2016-2017學(上)政治組教研活動總結
邵盈 2017-01-20
政治教研組工作總結
邵 盈
轉眼間一學期的教學工作即將結束了，本學期我們教研組在學校的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教改”為中心的理念，較好的完成了本學期的教研工作，為總結經驗、吸取教訓，更好的、更有效的為我校的教研工作貢獻一份力量，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作做如下總結：
一、 加強教師理論學習、提高教師理論水平。
1、開學初本組全體教師積極參加教育局組織的新教材培訓，學習新課標，學習教育教學理論，通過學習指導我們的課堂教學，同時也提高了每位教師的素質和業務水平。
2、除集體學習外，本組教師還以自學為主，自主學習《新課標》、學習教材，鉆研教材教法，認真領會新課改的精神，研讀教材、課標、學法，研究學生，樹立以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立了以教師為主導，學生為主體的教學理念，在實踐中積極探索，有助于學生能力的提高和課堂教學水平的提高。
二、抓好教學常規，強化質量意識
1、狠抓教學常規，是提高教學質量的根本保證。本組的每位教師都能認真備課，在課上每位教師始終圍繞著“以學生為主體，培養自學能力為主”的思想，本著“自學——展示——反饋”三個主要環節精心設計每一堂課，合理的利用好課上的45分鐘，減輕學生課下的學習負擔。
2、在備課過程中，認真分析教材、學情，選擇合適教法，對學案進行適當的調整、修改，對檢測反饋題進行精挑細選，當堂檢測、反饋，使學生的學習能力和成績都有了明顯的進步。
3、加強課堂教學研究，積極地組織本組教師上示范課、研究課活動?；顒舆^程中本組教師能積極參加聽評課活動，在課后能把學到的好的教學經驗運用到自己的課堂教學中。
三、有效開展教科研工作
1、強化教科研意識，以研促教，根據政治學科的特點，把以研究“堂清”達標為突破口，三個年級備課組都建立了自己的集體備課網絡，認真的研究課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍。通過集體備課、聽評課活動，共同討論交流意見等方式，互相促進，共同提高了課堂教學水平。
2、充分發揮集體備課的優勢，深入扎實地開展集體備課活動，為保證質量，每次開展活動進行集體備課時都采用上課前一周在QQ群上傳共享資源，主備教師說課，備課組集體討論、定教案課件、再上課，課后集中評議，做到教研組內教師互相學習，提高了教研能力。
四、存在的問題：
1、作為政治教師，與學生課堂接觸的時間少，我們該如何開展工作，走近學生、縮短距離、來維持距離，充分調動學生的熱情，增強自身的吸引力，提高課堂學習興趣和教學質量，是值得我們深思的問題。
2、由于學科的特點，學生在課下沒有過多的時間預習、自學，所以每位教師都要認真的研究教法、學法，如何合理的利用好課上的45分鐘，達到堂清，提高課堂的教學效率。
3、在教研組、備課組活動中，問題探討涉及的面可能很多，但專業性不夠強，真正切中要害的意見或建議不多，研究的不夠深入，達不到一定層次。
總之，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，克服缺點，不斷完善，充實和提高自己，取得一定成績。今后，再接再厲，再創佳績。
第二篇：2014政治組教研工作總結
2014——2015學年度上學期
政治組研培工作總結
本學期，我們政治組根據我校教學工作要求及本組實際情況，堅持以“集體備課”為核心，落實常規教學工作，加大教研教改力度，深化教學改革，培養青年教師，加強科組管理，提升科組工作質量，促進教師專業成長和學生全面發展，具體工作總結如下：
(一)教學方面
1、各位教師充分借助學校打造“高效課堂”的契機，利用好教材和教輔書，立足學生的長遠發展，真正授學生以“漁”，在傳授學生學科知識的基礎上，更加重視學生學習習慣和能力的培養，還學生學習自主權，調動學生自主學習的積極性，培養學生初步的政治學科素養。
2、落實新課程標準三維目標的教學指導思想，擔負起“育人”的任務，塑造學生健全的人格和健康的心理，讓學生能成人成才，做有益于他人和社會的人。
3、強化教學常規管理，提升課堂效益和教學質量。 (1)提高備課、上課質量。高三級教師深入鉆研教材和考綱，立足本屆學生實際，落實“雙基”教學，扎扎實實抓備考，提高學生綜合的應試能力和高考成績;高
一、高二教師深入學習高效堂理論，樹立高考三年抓、三年一盤棋的思想，貫徹新課程教學理念，創設適合我校學生實際有自己獨特教學風格的有效教育教學模式，切實提高課堂效益。同時，根據學校工作要求，各教師要經常性地寫教學反思多積累素材和積淀經驗。
(2)提高練習、作業效率。作業的布置要適量，難易要適中，做到作業有布置，有批改，有講評，及早按高考能力要求對學生進行有針對性的訓練;同時，作業形式要多樣化，體現新課標要求。
(3)落實周測制度。按學校教學工作要求，抓好每學期的月測與期中、期末考試，備課組要精選試題，考前進行必
要的復習指導，重視試卷與考試的質量分析，上好試卷評講課，查漏補缺，促進教與學，切實發揮考試對教與學的診斷作用。
(4)培優扶弱工作。有針對性地做好優生的輔導和后進生的提高工作，讓每一個學生都得到相應的發展，尤其要加大尖子生的培養力度，為我校學生沖重點奠定扎實的基礎。。 (5)落實聽評課制度，加強教學交流與研討，相互學習，取長補短，共同提高。每個教師一學期至少聽課16節以上，聽課后要及時評議，發揮聽評課的作用。
(6)上好天天公開課。本學期高
一、高二每位教師上了一節公開課，通過這一活動，真正發揮公開課對教學的促進作用。
2、認真落實集體備課制度，資源共享，提高效益。每周一次集體備課并作好記錄，就教材的處理、教學方法及策略的選取、重難點的突破、材料的采用等方面進行深入研究，確保上好每一節課，提高課堂教學效益。
(二)教科研方面
1、全體教師確立科研興教意識，人人都參與教研課題、教學問題研究，圍繞學校教研主題，做好結題工作。根據科組教師和學科教學實際，備課組或整個科組確定相關教研專題，加強有針對性操作性強的教學問題與行動研究，切實發揮教研對教學的改進與提升作用。
2、充分利用教學網絡資源，搞好本科組課程資源的研發，借助網絡的優勢為教師專業成長和業務提升提供一條便捷的路子。
3、加強新課程研究，積極探索新的教育教學模式,轉變學生的學習方式,培養學生的創新精神、自主意識、實踐能力等。
4、鼓勵科組教師加強現代教育教學理論學習，一個學年至少讀2本好書，有關教育教學理論和政治專業方面的書，
關注教育與本學科理論的前沿和發展動態，并在理論的指導下結合自己的教學實際開展教學行動研究，多說多寫，鼓勵各教師尤其是新教師寫教學反思或教學后記，學年至少寫一篇教研論文或經驗總結，提高教研論文的撰寫能力，爭取每年都有教研論獲得區級以上的獎勵。
(三)教研組建設方面
1、加強科組教師隊伍建設，發揮骨干教師的帶頭作用，提高本科組教師的整體素質和綜合實力，形成團結、務實、、向上的教師團隊。
2、加強新課程標準和新教育教學理論的研究與學習，切實轉變教育觀念，改革教學模式，加強學法指導，培養學生多種能力和綜合素質，讓學生得到生動、活潑、全面而有個性的發展。
3、加強課堂教學管理，經常性地對學生進行思想道德教育，協助班主任建設良好的班風學風。
4、配合學校德育工作，加強教師自身的道德修養，恪守敬業愛崗、教書育人的教師職業道德，“學高為師、身正為范”，以教師自身的人格魅力去感染、影響、塑造學生。
政治教研組
2014年12月
第三篇：政治組校本教研工作計劃
為了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷政治組的教學水平,切實提高教師的綜合素質,確保教育教學工作持續快速發展,根據我校的整體思路,政治組特制定如下校本教研計劃.
一、工作思路
本學期本教研組工作將繼續以《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神為指針，按照市、教育局、教研室的統一部署，積極引導本組教師學習、研究、實踐高中思想政治新課程。貫徹落實學科教學建議，改善教師的教學方式和學生的學習方式，提高教和學的有效性，促進師生共同發展。
二、主要工作及措施
(一)加強理論學習，提升教師的教育理論素養。
為了促進我組教師專業成長，使我組教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。
1、采取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。組織教師學習新課程理念，采用公開課、觀摩課、參與式研討、等多元化研訓活動方式，提高研訓活動的針對性和有效性，從而努力提升課程實施的水平1
2、采取靈活高效的方式進行學習交流，每周一次教研組學習交流，每周一次網上學習，每周一次個人自主學習交流;在學習內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結合，必須有利于提高教學效率;在學習管理上，要有學習記錄，有心得體會;每月檢查一次。
3、嚴格控制教師在校辦公時間，確保學習研究有時間，并要求教師提高在校辦公的效率，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質。
(二)以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優化課堂教學。
1、本期教研的工作重點是開展優化課堂教學活動。結合本校實際情況創造性地開展優化課堂教學活動，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
2、堅持輪聽課活動。評課追求一個“實”字：一看教學模式是否具有一定的理論依據，具有可操作性;二看是否真正經歷了實驗研究，經歷了實踐檢驗;三看教學效果是否好，是否具有推廣價值。
3、把三位一體教研活動和優化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優化課堂教
學的問題，用辯證觀點對傳統的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。
(三)全面落實課程標準
1、開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標;二是要把“學、研、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查內容，列入日常檢查之中;三是要把“學、研、用”新課標納入教師達標活動之中。認真學習和貫徹學科教學建議，落實課堂教學常規，提高思想政治課的教學效益。組織青年教師學習政治學科教學建議，規范教師的教學行為;在評價課堂教學時，能在市學科教學建議和課堂教學評價標準的指導下，將質性評價與量化評價有機結合起來。
2、著力做好初高三教學研究工作。針對2008年政治高考考試說明和考題的實際情況，組織教師開展教學交流，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級的教學復習的要求和目標、復習模式，積極參與市區級的各類教學活動。
3、加強政治學科網頁建設，充實網頁內容，為本組教師提供教學資源和教學理論。
4、組織本組教師參加各級各類優秀論文評比活動
第四篇：高中政治組教研工作總結與教研工作計劃 -
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高中政治組教研工作總結與教研工作計劃
本學期，我們政治教研組在教務處的正確領導和全體政治老師的大力協作下，圓滿地完成了制定的各項計劃，現將本學期教研工作總結如下：
一、組風建設方面
1、規范和加強了教研組的常規建設，強調了集體備課、教研活動的各項要求，我們組基本形成了“團結敬業，求實創新，發揮特長”風氣。
2、創造機會加強組內老師接觸和交流的機會，大家在工作、生活上互相關心，形成了以人為本的和諧的人際關系，組內人際關系和諧，具有很強的凝聚力。
二、教師師德表現：
優良的師德是教師的靈魂，政治教師除具備一般教師的政治道德素質外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果。組內教師集體榮譽感強，教研組工作群策群力。各備課組長有工作主動承擔，不推、不靠。在她們的影響下，組內老師都能積極、主動承擔教育教學工作。
三、教研組工作：
1、 提高政治思想素質和業務素質。首先，我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。其次，重視業務知識的學習和業務技能的提高，用先進的教育教學理念指導教學實踐。。近幾年，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知。
我組青年教師較多，工作熱情高，但教學經驗不足。在每周的集體備課時間，我們都要留出一部分時間，三個年級的老師在一起備課，相互交流，把各自的的好的經驗無私地拿出與大家分享。這種交流，不僅有利于業務的提高和增進感情 ，而且在交流中統一了思想，達成了共識，使組內的氣氛十分和諧融洽，互幫互助氛圍特別濃厚。結合學校開展的“天天示范課”活動，組織組內老師聽課，發現問題，及時指出，把自己的經驗無私地與大家分享，促使老師業務上快速成長
本學期，教研組內每位教師都開了公開課，還進行了評課活動，使每個老師受益非淺。本學期教研組兩次進行“政治課堂有效性教學策略研究”教研活動，老師們積極參與，各抒己見，有較好的教研效果。
2、 發揮政治教師特長，積極參與學校德育工作。積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想、學習和生活，做學生的知音。我組教師中，有7位班主任，是各科擔任班主任工作比例最高的。在與學生的接觸過程中，注重師生之間心靈的溝通，注重學生健全人格的培養，積極探索培養學生情感態度價值觀的有效途徑，營
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造了學生熱愛老師、老師關心學生的良好教學氛圍。使政治學科成為學校德育工作的一支不可缺少的重要力量，在學校教育教學的第一線充分發揮了政治教師的骨干作用。
3、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
(1)有明確的教學計劃。為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。每學期開始，高
一、高
二、高三各個備課組均在討論基礎上制定出教學計劃，并認真落實計劃的實施。
(2)定期集中備課。我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持教學以育人為本，備課以學生為本，課堂以質量為本，堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備人。加強集體備課，刻苦鉆研教材、教法，充分利用校內外各種資源，完善自己的知識結構;反復研究高考命題的特點，廣泛收集資料，總結歸納成適合我校學生特點的教學內容。我們在集體備課的基礎上，共同整理了四個模塊的基礎知識、框架結構、政治試題類型，各模塊主觀題答題技巧等內容;這學期，又開始進行多媒體課件、電子教案、學案、習題庫的建設，通過辦公平臺實現了南北校資源的共享，優化了組內的教學資源。并重視每次課后寫好教后感，總結每次課的得失。
(3)更新教法，提高課堂教學實效。在學校大力倡導小班化教學改革實驗的背景下，我組老師積極進行小班化教學的探索，創新教學模式，變革學生學習方式。在領導的關心和指導下，形成了適合本學科的“四步推進教學模式”。 充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。多名老師獲校 “小班化教學探索優秀獎”。
針對不同年級的特點，組織組內老師每人講授一節研討課，探討政治課的復習模式。在整合高三小班化教學經驗的基礎上，正在積極探索適合高二學業水平測試的小班化教學模式。承擔了市里《新課改下高中政治課實踐—探究-發現學習方式研究》課題。
(4)命題試卷嚴格規范，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然后做好各年級的試題講評分析，交教導處存檔。
(5)作業精心設計并做到適量。
在作業布置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，
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同時盡量控制題量，不增加學生作業負擔。教師及時批改作業，并作好講評，及時糾正學生中的作業問題。
4、積極開設選修課，研究性課程，培養學生思考問題，探究問題的能力。每位老師開發了一個校本課程，吳俊云老師的校本課程《生命教育》、孔蕾老師的《齊魯文化》都獲得了山東省中小學教育科研優秀成果一等獎。高
一、高二的老師還指導學生進行研究性學習，吳俊云老師的《生命教育的研究》被批準立項為濟南市教育科學“十一五”規劃20**年度課題。這些課程的設置，作為中學思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。對擴展學生視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。
總之，一學期來我們取得了一定成績，也存在許多不足，下一學年我們將繼續努力，發揮特長，改進缺點，取得更好成績。
濟南三中20**～20**學年度第二學期思想政治教研工作計劃
本學期，認真學習市教研室相關工作的精神，結合學校在新學期的安排，政治教研組本學期將從課程開發、教學研究、資源建設和教師專業發展等四個方面，確定目標和行動策略。
(一) 課程開發
1.繼續修訂和實施學科教學資源庫。
為了規范日常教學行為，增強教學計劃性，提升教學品質，進一步加強教學研究的意識，深化教學的研究價值，上學期以備課組為單位組織修訂了高
一、高
二、高三年段政治學科教學教學資源庫，每一年段的教學指南同時包括兩個以上的教學模塊內容。本學期一方面要對上學期已實施部分進行修正，另一方面要根據“減負增效”的形勢，對下學期的教學內容作適當的調整，以提高課程實施效度。
2.深化課程建設：
實施小班化教學過程中，統籌安排，整體規劃，加強模塊間的整合，實現國家課程的校本化建設，以提升學生政治學科專業素養，并為學生參加高考和學業水平考試奠定基礎。在高
一、二年級繼續課堂教學和研究性學習過程中，推進分類教學。同時，根據學生的全面發展需要、學校的資源狀況和學校的辦學方向，重進行以下幾個綜合類活動： (1)高考專題講座。本學期將在高三政治選修班級開展一次“高考復習迎考專題講座”，提升高三學生政治學科的高考應試能力。
(2)人文知識競賽。與史地等文科組合作，開展人文知識大賽，并組織學生參加市里
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“時事杯”論文評選活動。
(二) 教學研究
新學期，學校將以課題研究為重點，進一步促進教師改進教學方式，提高對教學過程持續研究和改進的能力。
1.聚集課堂教學，轉變學習方式
學校以“小班化背景下的探索性課堂研究”啟動了新學期的教學工作，旨在通過課堂教學研究，提升校本教研課的研究性，提高課堂教學的效益。為此，本學期政治組將把市、校級課題加以整合，著力改變學生的學習方式，突出研究學生自主學習能力的培養問題。同時，改進觀課議課方式，組織教師自我編制聽課量表，促進聽評課水平的提高。
2.加強考試研究，提高應試水平
本學期將面臨著“學業水平考試”和“高考”。為此，教研組必須以備課組為單位，組織教師對《科課程標準》和20**年《考試說明》的學習和研討，加強教學與考試的良性互動研究，通過優化教學提升應試水平，通過研究考試來改進教學方式，使學生“學得快樂、考得優秀”，從而最終超越考試，創新課堂教學方式。
高二年級：學業水平考試時間緊、內容多、學生基礎弱、水平參差，針對以上學情，高二四人團隊要加強“20**年省學業水平(必修)測試”的試題研究和復習策略研討，合理安排復習進度，講練結合，關注差生，并安排好階段性模擬，力爭學生全部通過和得A率的較高水平。
高三年級：高三備課組要認真研究各地近幾年高考試題和各地?？荚囶}，提高試題改編、重組能力，擴大試題原創比例;總結期末考中的得與失，尤其加強研究復習課的有效教學策略問題，關注學生差異，有針對性地抓好提優和補差工作;組織一次“高三政治學科復習迎考”專題講座，多種形式拓展學生復習的視角，提高自主復習的質量。備課組長要發揮組織協調作用，形成集體合力，有效地組織第
二、三輪復習，并堅信在6月高考中勝利一定屬于我們的。
3.加強集體備課，優化作業訓練
本學期要著力于學科教研活動，以備課組為基本單元，加強集體備課，整合集體知識、智力資源。同時，組織高
一、高二教師研究新教材，開公開課，探討高
一、高二教學與高三教學的聯系，從整體上規劃高中三年的教學工作，以團隊的力量和智慧來推進教學創新和課程改革的深化。
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堅持以學論教，研究作業和訓練，改進作業設置的辦法，增加作業的能級要求，倡導分層布置作業，記錄作業完成時間，減少數量，提高質量。
(三)資源建設
政治學科資源建設著重于三個載體： 1.建設教研組網頁和學科資源庫
“政治教研組網頁”新框架已基本建成，本學期的重點任務是以備課組為單位，按教研組網頁的構架充實內容。各備課組應積極準備，要分工明確，任務到人，把“政治教研組網頁”作為“學科課程資源庫建設”的載體。
同時，以市教研室提供的資源平臺的為契機，加強各兄弟學校間的資源整合，最終形成一個共建共享的信息資源平臺。
2.教輔練習的編纂。本著訓練的“針對性、選擇性、階段性、層次性”的原則，在上學期本學期高一備課組編寫的《政治生活》學習手冊和高二備課組編寫的《生活與哲學》學習手冊基礎上，本學期要進行《經濟生活》和《文化生活》手冊的編寫和修正，并為最終集結出版做準備。
3.學科學習中心建設。依據學校“學科學習中心建設指導意見”，本學期要配備涉及社會科學、時事政治等學科特色的報紙雜志圖書影像等資料，并爭取開展一次學科專家專題講座(或政治教師聯校學科沙龍、時事競賽與論壇、學科實踐活動交流等活動)，把“政治學科學習中心”建設成我校政治學科的學習、研究和活動中心。
(四)教師專業發展
教師專業發展也是教研組建設的重中之重。本著“專業和質量”的價值追求，基于我校政治學科組教師的現狀，本學期著力于以下幾個方面工作：
1.營造和諧氛圍，建設教研文化
依托數字校園，每位教師充實“個人專業成長主頁”，形成網絡化的教師成長檔案袋，并與學校的“四個一教師發展性評價”機制相配套，以增強教師“四個一”(一組典型教學案例，一篇教育教學思考文章，一堂組內主題教學觀摩課，讀一本教育教學專著)專業成長系列活動的質量，促進教師自我學習、主動成長。
二是，關注教研組教師教學風格研究，本學期重點關注組內一位教師的教學風格研究，挖掘其教育教學的特色及成就以發展和創新學科教學的特色與水平。
2.提升專業素養，凝煉教育智慧
本學期在開展校本教研活動，每月一次教研組活動、每周一次備課組的專題研討
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活動，關注“政治課的評課維度”、“政治課的好課標準”，及“政治課觀課議課量表”等教學實踐中的問題，并積極參與市教研室組織的各級各類教研活動，并有效地參與其中，發表自己的見解和看法。
3.培養專家型教師，打造專業共同體
本學期政治教研組每位教師要將在在自我診斷的基礎上擬定個人成長規劃，主要包括個人發展方向、“五級梯隊”中的升級目標、讀書和學習筆記、研究示范課、教學案設計、教學實錄、教學反思、校本課程開發、研究性學習指導、論文撰寫、課題研究等諸方面內容，并通過學校的“青年教師成長”工程的培養，使教育教學工作具有研究性、引領性和前瞻性。
第五篇：教研反思-政治組
集體備課觀后感
林雪
近期，我們觀摩了英語組和語文組的集體備課。這次觀摩活動，讓我感悟到：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。
集體備課是在教師們的集體智慧下，各抒已見，取長補短，彌補授課者備課過程的不足，提高教學效率;將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。 首先，集體備課有助于教師在整體上把握教材及大綱的基本要求，提高業務認識;其次，集體備課有助于教師準確把握教學的重難點，設計好教案;再次，集體備課可以使教師及時學習其他人先進的教學方法和經驗。實驗中學的集體備課不是流于形式，變成“過場主義”
，而是在活動中同年級同組的老師人人參與，這次活動有這幾個亮點： 1.交流性。
集體備課的過程教師人人都主動參與和發言，在集體討論交流中相互溝通感情，共同提高，增強教師的團隊意識和合作意識。 2.同級性。
集體備課是學科組教師間的教研行為，在同年級、同學科的教師間進行，設立年級學科備課組長和中心發言人，他們具體組織各備課組開展活動。 3.內容的連續性和創造性。
劃定備課任務考慮到教材內容的內在聯系，保持其內容的連續性，同時，照顧到各班學生有其各自的特殊性，授課者在集體備課時也闡述出本班的特殊性，借助集體智慧解決這一難題，課時教案發揮教師的主觀能靈活性。
觀看集體教研反思 孫旭
通過學習我意識到集體備課有以下三點好處：
(一)、集體備課節省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。
過去是一個人獨立思考，參考一些教學資料，而現在，是幾個人合起來，共同來完成同一項任務，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
(二)、集體備課能使我們資源共享，提高教學效率。
為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經無法滿足現在課堂教學的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學信息就是互聯網了。因此，我們將網上查找的一些信息進行整合，為組內人員共享，彌補了書本材料的不足，豐富了課堂教學內容，提高了課堂效率。
(三)、能揚長避短，更好地發揮自己的教學水平，提高教學的質量。 一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來，組內人員取人所長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。
集體教研感想
姚宏
通過參加語文組和英語組的教研活動，體會到了兩大組濃厚的研究氛圍，感觸很多。 1.團隊合作，分工負責。這兩組有一個共同點就是教師分組，分別負責不同的教學板塊，然后大家資源共享，共同探討，這樣能夠精益求精，取得理想的教學效果。
2.互相幫助，共同提高。老教師和骨干教師傳幫帶，毫不保留地給青年教師答疑解惑，推動青年教師迅速成長。
3.氣氛融洽，和諧有序。這是兩個溫暖的大家庭。
我們政治組雖然人員不多，但教研氣氛也是很濃厚的，隨時教研，有時甚至爭論得面紅耳赤，日常工作也是分工合作，今后會學習兩大組的經驗，推動教學工作更上一層樓。
教研反思
盤錦是市高級中學高林
2016年12月12日，我校高二年部組織了英語組及語文組的示范教研觀摩學習活動，英語組及語文組全體教師將平時周一周四下午的常規教研活動在全體高二教師面前真實呈現，不僅給其他教研組提供了學習和借鑒的平臺，同時也展示了我校英語及語文教研組的優良傳統和卓越水平。在本次教研觀摩活動中，每一位教師都感觸頗多，收獲良多。
一、備課要及時認真
英語組及語文組在集體教研前就將需要集體探討的任務和內容安排好給各位負責人，在集思廣益的前提下，中心發言人就相關問題做系統的講解與分析，其他成員做相關的補充說明和研討，使每一個模塊的知識研究的非常細致到位，而且各個成員組各司其職，不僅提高了完成教研任務的效率，而且展示了集體智慧的力量。
二、相信團隊的力量
英語組及語文組的各位教師非常準確的理解把握教材，使重點突出、難點突破，同時強調在教學過程中要營造一個輕松、愉快的學習氛圍，使全體學生都積極參與到課堂活動之中。在集體教研的過程中，大家集中精力、各抒己見，力爭使課上得既生動有趣又高效實用，既關注學生主體性的發揮又及時發揮教師的引導示范作用。
通過這次活動，使許多青年教師意識到要從提升自身素質方面下工夫，努力提高自己的教學能力、課堂組織能力、板書設計等多種能力，認真研讀教材、教參，認真踐行學校倡導的“1+2+1”教學模式，為實現高效教學不斷提升能力。
參加英語和語文組教研的體會
邵秋梅
英語組語文組的教研活動給我的一個深刻印象是組織嚴密，準備充分，僅僅貼近高考，分析準確，集思廣益，發揮集體的智慧，讓每一個人都能收益，達到人人為我，我為人人，整體功能大于部分功能之和的理想效果。
在今后的教研活動中，我要英語組的同志們學習，教研之前做好充分的準備，多多搜集資料，準備素材，多與組內其他同志分享，探討，研究，共同提高，共同進步。
我的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!