教育學試題及答案10套

第一篇：教育學試題及答案10套

幼兒教育心理學試題及答案(10套)

幼兒教育心理學試題及答案(10套) 幼兒教育心理學試題及答案(一)

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。 1．所得材料自然、真實的一種研究方法是()。A．問卷法B．談話法C．觀察法D．實驗法

C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進行有目的的、有計劃的、系統的觀察和記錄，然后對所做記錄進行分析，發現心理活動和發展的規律的方法。

2．3歲幼兒一般能集中注意約()。A．5分鐘 B．10分鐘

C．15分鐘

D．20分鐘

B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。

3．視覺發展的敏感期為()。A．O～4周 B．4～8周 C．O～3個月 D．O～6個月

D【解析】0～6個月是嬰兒視覺發育的敏感期。

4．眼手協調動作發生于()。A．2～3個月 B．3～4個月 C．4～5個月

D．5～6個月 D【解析】6個月左右的新生兒會出現眼手協調。

5．下列說法正確的是()。A．嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯系進行時間定向 B．4歲以后，兒童開始能夠學習對持續時間進行估計 C．兒童時間知覺發展的方向是時間知覺與時間概念結合起來 D．5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物 C【解析】幼J1It寸間知覺發展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結合起來。6．下列說法錯誤的是()。A．一般認為，嬰兒對喂奶姿勢的再認是第一個條件反射出現的標志 B．人工條件反射是在實驗中經過專門提供的刺激反復作用而建立的條件反射 C．最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射D．新生兒的習慣化是不學而能的 D【解析】新生兒的習慣化也是學習得到的。 7．下列哪種活動體現了幼兒的再造想象?()A．有些孩子經常會生造一些詞語

B．在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色

C．有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容

D．幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階 C【解析】根據語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關事物的形象的想象，就是再造想象。

8．標志著兒童思維真正發生的是()。A．語詞概括的出現 B．真觀概括的出現 C．動作概括的出現 D．感知概括的出現 A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標志。 9．某幼兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為()。A．初步概念水平

B．依據具體特征下定義 C．不會下定義

D．同義反復

B【解析】題干中體現出兒童的概括水平還處于根據具體特征下定義的水平。

10．情境言語和連貫言語的主要區別在于()。A．是否完整連貫

B．是否反映了完整的思想內容

C．是否為雙方所共同了解

D．是否直接依靠具體事物作支柱

D【解析】情境語言和連貫語言的主要區別在于是否直接依靠具體事物作支柱。 11．不但關心自己在行動中是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生相應的情緒，這是()幼兒道德感發展的表現。A．小班

B．中班

C．大班

D．小學低年級

B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規則，到中班開始對自己和別人的行為進行評價和體驗。

12．下列哪一條符合兒童動作發展的規律?()A．從局部動作發展到整體動作

B．從邊緣部分到中央部分

C．從粗大動作發展到精細動作

D．從下部動作發展到上部動作

C【解析】每個兒童動作發展的順序大致相同，時間也大致相近。其規律是：(1)從整體動作到局部動作；(2)從上部動作到下部動作；(3)從中央部分的動作到邊緣部分的動作；(4)從粗大動作到精細動作；(5)從無意動作到有意動作。

13．對黏液質的孩子，應著重()。A．防止粗枝大葉，虎頭蛇尾

B．培養勇于進取、豪放的品質

C．培養積極探索精神及踏實、認真的特點

D．防止任性、粗暴

B【解析】黏液質的心理特點：穩重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩定而不容易轉移，外部動作少而緩慢。因此，應著重培養他們勇于進取、豪放的品質。

14．()是幼兒道德發展的核心問題。A．親子關系的發展

B．性別角色的發展

C．親社會行為的發展

D．社交技能的發展

C【解析】親社會行為的發展是幼兒道德發展的核心問題。

15．()是促進幼兒心理發展的最好的活動形式。A．游戲

B．學習

C．勞動

D．交往

A【解析】游戲是促進幼兒心理發展的最好的活動方式。

二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分) 16．3～6歲幼兒有意注意有哪些特點?

【答案要點】(1)受大腦發育水平的局限，幼兒的有意注意開始發展，但不能充分發展；(2)幼兒的有意注意是在外界環境，特別是成人的要求下發展的；(3)幼兒逐漸學習一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活動中實現的。17．簡述感覺和知覺在學前兒童心理發展中的作用。

【答案要點】感知覺是認識活動的開端。在感知覺的基礎上，人們才能形成記憶、想象、思維等一系列較復雜的心理過程，才能更進一步地認識客觀事物。兒童的情緒情感也常受感知覺的影響而變化。因感知覺的返回作用，即通過感知的糾正這個中間機制，感知覺的發展也能促進兒童對自己行為的控制。

18．如何理解“3～6歲幼兒的無意記憶占優勢”?

【答案要點】3～6歲兒童無意記憶占優勢體現在：(1)無意識記效果優于有意識記；(2)由于記憶加工能力的發展，無意識記的效果隨年齡增長而提高；(3)幼兒無意識記是積極認知活動的副產物。

19．簡述幼兒再造想象的主要特點。

【答案要點】(1)幼兒的想象常常依賴于成人的言語描述；(2)幼兒的想象常常根據外界情景的變化而變化；(3)幼兒想象中的形象多是記憶表象的極簡單加工，缺乏新異性。 20．學前兒童語句結構變化的一般特點是什么?

【答案要點】(1)從混沌一體到逐步分化；(2)句子結構從松散到逐步嚴謹；(3)句子的結構由壓縮、呆板到逐步擴展和靈活。 21．什么是依戀?依戀有哪幾種類型?

【答案要點】依戀是對特定的人持久的感情聯系，從嬰兒的角度看，與安全的需要有關。新生兒和嬰幼兒早期處于一種無助狀態，生存的本能讓他們尋找保護者。依戀是他們天生的行為，為的是喚起注意，使一個依戀對象能留在身邊，在危險和不安全情境下提供保護作用。 依戀的種類有安全型依戀、焦慮一反抗型依戀、焦慮一回避型依戀三種。

三、論述題(本大題共2小題，每小題12分。共24分) 22．舉例說明學前兒童前概念階段的主要思維特點。

【答案要點】前概念思維是中心化的思維，或稱自我中心思維。(1)這階段的主要特點是思維開始運用象征性符號進行，出現表征現象。如幼兒看到山上有霧就說“霧爸爸抽煙”，后來看到洗澡時的水蒸氣說“霧爸爸”等。

(2) 還沒有形成一般的類的關系，只有“半個別、半一般”的關系。如幼兒認為比自己小的女孩都是妹妹，她們將來長大都會變成她自己；還表現在認為個別成分并不是在整體之中。 (3)由于不掌握部分與整體的關系，只有部分與部分的直接等同，因而他們常常運用的是“轉導推理”。比如，看到湖邊小浪把沙土推前推后，幼兒喊道：“這像是給小姑娘梳頭!”

23．試論述幼兒自我評價發展的趨勢和主要特點。

【答案要點】自我評價大約從2～3歲開始。幼兒自我評價的發展和幼兒認知及情感的發展密切聯系著。其特點如下：(1)主要依賴成人的評價。幼兒還沒有獨立的自我評價，是靠成人對他的評價。例如，她們評價自己是好孩子，因為“老師說我是好孩子”。 (2)自我評價常常帶有主觀情緒性。幼兒往往不從具體事實出發，而從情緒出發進行自我評價。 (3)自我評價受認知水平的限制。此階段幼兒的認知水平的局限表現在籠統性、局部性、外部行為、沒有評價的論據等方面。

四、案例分析題(本大題10分) 24．寶寶的爸爸媽媽都是大學教授。在寶寶4歲的時候，有人說，遺傳了這么優秀的基因，寶寶以后一定也會非常優秀；也有人說，寶寶以后的發展關鍵還是看父母的教育以及后天環境的影響，和遺傳沒有什么關系。聽到這些說法，寶寶的爸爸媽媽私下里嘀咕，環境和遺傳對于寶寶大約是一半對一半吧。 請根據所學理論簡要評析這些觀點。

【答案要點】兒童的發展必須具備的客觀條件是：人腦和周圍現實。 一方面，遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理的生物因素。遺傳提供人類心理發展的最基本的自然物質前提，也奠定兒童心理發展個別差異的最初基礎。生理成熟是指機體生長的程度或水平，即生理發展。在遺傳的基礎上，兒童從受精卵開始要經歷十多年的生理成熟過程。雖然遺傳素質和遺傳程序制約著兒童的生理成熟，但成熟并不由遺傳絕對決定。二者之間是辯證統一的關系。 另一方面，環境和教育是影響兒童發展的社會因素。社會環境使遺傳所提供的心理發展的可能性變為現實，是制約兒童心理發展的水平和方向的重要因素?？梢娺z傳和環境的影響缺一不可。

幼兒教育心理學試題及答案(二)

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。 1．認為遺傳對心理發展作用的大小依賴于環境的變化；而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是()。A．遺傳決定論

B．環境決定論 C．二因素論 D．相互作用論

D【解析】相互作用論認為遺傳和環境的相互作用導致發展。 2．學前兒童心理學的研究對象是()年齡范圍內的兒童心理的發展規律。A．0～3歲

B．O～6歲

C．O～12歲

D．0～18歲

B【解析】學前兒童心理學是研究0至6歲學前兒童心理年齡特征和發展規律的科學。

3．兒童最初對世界的認知活動，突出表現在()的集中。A．觸摸覺和視覺

B．知覺發生和視覺、聽覺

C．口腔觸覺和視覺

D．動覺和機體覺

B【解析】兒童出生后就開始認識世界，最初的認知活動突出表現在知覺發生和視、聽覺的集中。

4．人生頭2～3年心理發展成就的集中表現是()。A．手眼協調動作

B．獨立性的出現

C．堅持性的出現

D．分離焦慮的出現

B【解析】獨立性的出現是兒童心理發展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發展成就的集中表現，也標志著孩子的自我意識開始出現。 5．關于學前兒童注意的發展，正確的說法是()。A．定向性注意隨年齡的增長而占據越來越大的地位

B．有意注意的發展先于無意注意的發展

C．定向性注意的發生先于選擇性注意的發生

D．選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小

C【解析】學前兒童的注意發展的一般趨勢是：①定向性注意的發生先于選擇性注意的發生；②無意注意的發展早于有意注意的發展。

6．兒童注意開始受到表象影響的年齡是()。A．1歲以前

B．1～3歲

C．3～4歲半

D．4歲半～6歲

B【解析】1.5～2歲，兒童表象開始發生，從此兒童的表象和注意密切聯系起來。

7．眼手(視觸)協調的出現的主要標志是()。A．抓握反射

B．伸手能夠抓到東西

C．手的無意性撫摸

D．無意的觸覺活動

B【解析】眼手協調動作的主要標志是伸手能拿到東西。 8．成人習慣于說：“你如果不多加衣服就會感冒。”孩子則不能接受這種預見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個小孩的思維還處在()階段。A．直觀行動思維

B．具體形象思維

C．前概念思維

D．抽象邏輯思維

A【解析】幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺、只憑喜好，屬直觀行動思維。

9．幼兒形成數概念的關鍵是()。A．掌握數的順序

B．知道數的實際意義

C．掌握數的組成

D．能辨數

B【解析】明白數的實際意義是形成數概念的關鍵。

10．下列活動屬于“言語過程”的是()。A．聽故事

B．練習打字

C．彈琴

D．練聲

A【解析】言語是利用語言進行交際的行為和結果，可見只有A選項中使用了語言。

11．最初社會性微笑發生的標志是()的出現。A．有差別的微笑

B．出聲的笑

C．誘發性的笑

D．自發性的笑

A【解析】有差別的微笑是最初社會性微笑發生的標志。

12．()，兒童動作有意性的發展出現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。A．6個月左右

B．8個月左右

C．10個月左右

D．11個月左右

B【解析】4個月左右，兒童行為出現了最初的有意性和目的性。8個月左右，幼兒動作有意性的發展出現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。

13．培養勇于進取、豪放的品質，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對()。A．膽汁質的孩子

B．多血質的孩子

C．黏液質的孩子

D．抑郁質的孩子

A【解析】對膽汁質類型的兒童進行教育時，既要觸動思想，又要避免觸怒他們；在著重培養勇于進取、豪放的品質時，又要防止任性、粗暴。 14．攻擊性行為產生的直接原因主要是()。A．父母的懲罰

B．榜樣

C．強化

D．挫折

D【解析】攻擊性行為產生的直接原因主要是挫折。

15．幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現象屬于()。A．注意的范圍

B．注意的分配

C．注意的穩定性

D．注意的轉移

B【解析】在同一時間內把注意分配到不同的對象上是注意的分配。

二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分。共36分) 16．簡述3～4歲兒童心理發展的主要特征。

【答案要點】3～4歲是幼兒園小班年齡。這時期的主要特征是：(1)活動范圍擴大；(2)認識活動往往依靠動作和行動來執行；(3)情緒作用大；(4)模仿性很強，模仿是他們最主要的學習方式。

17．幼兒觀察的發展主要表現在哪些方面?

【答案要點】觀察是一種有目的的、有計劃的、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形式。幼兒已初步形成水平不高的觀察力。幼兒的觀察具有如下特點： (1)觀察的目的性不夠明確。幼兒初期還不能進行有組織、有目的的觀察，觀察常受無關事物或細節的吸引或干擾。到了幼兒園中班、大班，幼兒開始能按教師的要求進行較系統的觀察。(2)觀察缺乏持久性。幼兒初期集中觀察的時間較短，容易轉移注意的對象。到了幼兒園中班、大班，觀察持續的時間逐漸增長。 (3)觀察不夠細致。幼兒園小班兒童觀察事物只注意事物表面的、明顯的、有趣的部分，到了中班、大班，在教師的引導下，開始注意事物比較隱蔽的、細微的特征。 18．簡述3～6歲兒童記憶發展的特點。

【答案要點】3～6歲兒童的記憶發展的特點：(1)無意記憶為主，有意記憶正在發展； (2)形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發展； (3)意義記憶效果優于機械記憶。 19．學前兒童的無意想象有哪些特點?

【答案要點】無意想象是沒有預定目的的；在一定刺激作用下，自然而然產生的想象。其特點有：(1)想象無預定目的，由外界刺激直接引起； (2)想象的主題不穩定； (3)想象內容零散、無系統；(4)以想象的過程為滿足；(5)想象受情緒和興趣的影響。 20．兒童句型的發展有哪些主要特點?

【答案要點】兒童句型發展的主要特點是：(1)句子結構從簡單到復雜。(2)句子結構從不完整到完整。(3)從無修飾句到修飾句。(4)從陳述句到非陳述句。 21．簡述幼兒期攻擊性行為的特點。

【答案要點】(1)幼兒攻擊性行為頻繁，主要表現為為了玩具和其他物品而爭吵、吵架； (2)幼兒更多依靠身體的攻擊，而不是言語的攻擊； (3)幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異，男孩比女孩更多地慫恿和更多地卷入攻擊性事件。

三、論述題(本大題共2小題，每小題12分。共24分) 22．請論述學前兒童對事物的理解的趨勢。

【答案要點】理解就是對事物本質的認識。理解是在已有的知識經驗前提下，用這些已有的知識去認識新的事物、發現新的聯系。學前兒童理解的發展主要呈現以下特征： (1)從對個別事物的理解發展到對事物關系的理解； (2)從主要依靠具體形象來理解發展到主要依靠詞的說明來理解； (3)從對事物比較簡單、表面的評價發展到復雜、深刻的評價； (4)從自我中心的理解發展到比較客觀的理解。

23．試舉例論述學前兒童個性開始形成的主要標志。

【答案要點】學前期是兒童個性初步形成的時期。因為幼兒期兒童心理活動的完整性、獨特性和穩定性都得到了明顯的發展，同時作為個性組成部分的兩大方面都已有了明顯的表現。具體表現在以下三個方面： (1)幼兒期兒童的各種心理現象開始表現齊全，兒童心理的各個方面已經形成了一個比較完整的系統，開始形成一個完整的主觀世界。 (2)心理獨特性形成，兒童間的個別差異日益明顯，并漸趨穩定； (3)心理活動的積極能動性開始形成。 自我意識是個性系統中最重要的組成部分，制約著個性的發展。自我意識的發展水平直接影響著個性的發展水平。幼兒自我意識的發展，表現在能夠意識到自己的外部行為和內心活動，并且能夠恰當地評價和支配自己的認識活動、情感態度和動作行為，由此逐漸形成自我滿足、自尊心、自信心等性格特征。

四、案例分析題(本大題10分) 24．試從社會環境對兒童心理發展的作用角度，剖析當前農村留守兒童心理發展可能受到消極影響的原因。

【答案要點】社會環境是指兒童的社會生活條件，包括教育社會的生產發展水平、社會制度、家庭狀況、周圍的社會氣氛，等等。其中，教育是兒童社會環境中最重要的部分，是最有目的性、方向性最強、最有組織地具體引導兒童發展的環境。所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動到其他地區，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。影響留守兒童心理發展的家庭因素主要有親子關系的疏離和家庭教育力量的薄弱。家庭教育的“缺位”是導致農村留守兒童人格發展諸多問題的重要原因之一。影響農村留守兒童心理發展的學校因素表現為：學校教育缺乏針對性；學校教育作用得不到充分發揮。影響農村留守兒童心理發展的社會因素有：開放社會結構帶來的價值體系混亂；處于“真空”狀態的社區教育。這些因素都對留守兒童的發展具有不良影響。

幼兒教育心理學試題及答案(三)

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分。共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。 1．與兒童最初的情緒反應相聯系的需要是()。A．社會性需要B．愛的需要C．尊重的需要D．生理需要

D【解析】兒童最初的情緒反應與生理需要緊密相關。

2．幼兒記憶的特點之一是()。A．形象記憶占優勢B．語詞記憶占優勢 C．意義記憶用的多 D．機械記憶效果好

A【解析】幼兒記憶的特點是形象記憶占優勢。有意記憶的效果優于機械記憶。

3．幼兒在聽老師講《賣火柴的小女孩》時，頭腦中會浮現出小女孩的生動形象，這種心理活動屬于()。A．創造想象B．無意想象C．再造想象D．幻想 C【解析】根據語言或圖畫等非語言的描述，在頭腦中形成的想象是再造想象。4．幼兒思維的典型方式是()。A．直覺行動思維B．具體形象思維c．抽象邏輯思維D．辯證思維

B【解析】根據皮亞杰的理論，幼兒思維的典型方式為具體形象思維。

5．幼兒園老師上課時，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節奏做各種動作，老師的這種注意品質是()。A．注意的穩定性B．注意的廣度C．注意的轉移D．注意的分配

D【解析】略。

6．兒童學習語言過程中最早出現的句型是()。A．電報句B．單詞句c．聯合復合句D．判斷句

B【解析】兒童學習語言過程中，最早出現的句型是單詞句。

7．新生兒的心理，可以說一周一個樣，滿月之后，是一月一個樣，可是周歲以后發展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發展進程的一個基本特點是()。A．發展的連續性B．發展的整體性c．發展的不平衡性D．發展的高速度

C【解析】題干中體的是發展速度的不平衡性。

8．通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是()。A．實驗法B．測驗法C．觀察法D．作品分析法 D【解析】略。

9．學前兒童心理學中的“兒童”一般是指()。A．O～

6、7歲

B．O～12歲

C．O～15歲

D．0～18歲

A【解析】我國學前兒童心理學中的兒童指的是0歲至

6、7歲的兒童。 10•兒童某種知識和形成某種能力比較容易，兒童心理某個方面發展最為迅速的時期稱為()。 B【解析】敏感期又稱為關鍵期，是指兒童心理某方面發展最快的時期。A．轉折期B．敏感期

C．危機期

D．最佳發展期

11．大約6～10周后，人臉可以引發嬰兒微笑，這種微笑被稱為()。A．社會性微笑

B．愉快 C．交往

D．高興 A【解析】略。

12•現在的幼兒與幾十年前的幼兒的某些心理特點，如：思維的具體形象性、活潑、好動等特點基本相同，這說明兒童心理發展的年齡特征具有()。A．可變性B．整體性C．階段性D．穩定性

D【解析】略。

13．到3歲時，兒童腦的重量大約是()9。A．390 B．900 C．125 D．1000

B【解析】新生兒腦重量大約350克，到3歲的時候，大腦大約能增長到900克。

14．出生()個月以內是視覺發展的敏感期。A．1 B．3 C．6 D．9 C【解析】出生后6個月是視覺發展的敏感期，6個月后兒童的視覺發展接近成人。 15．問一個3歲的兒童“你有姐姐嗎?”，他說“有”，再問“你姐姐有弟弟嗎?”，他卻說“沒有”，這說明學前兒童的思維具有()特點。A．片面性B．經驗性C．自我中心性D．不可逆性

D【解析】題干中提到的是兒童思維的不可逆性。

二、填空題(本大題共15小題，每空1分，共25分) 1.__________是研究者通過有目的地操縱和控制一定的變量以觀察個體反應，進而揭示變量間因果關系的一種研究方法。

2．__________是腦的基本活動，是大腦機能發展的重要標志。

3．兒童神經可塑性表現為三個層次：__________、__________和__________。 4．視覺適應包括__________和__________。

5．研究表明，5～6歲的幼兒可以集中注意到__________分鐘左右。

6．__________反射就是對新異刺激作出反應的傾向。__________反射就是主體對條件刺激作出的反應。

7．心理學家__________用無意義音節對記憶進行研究。

8．根據想象的創新程度，可把想象分為__________和__________。 9．直觀思維，又叫感知運動思維，它的主要作用是__________。

10．兒童根據自己看到了什么，認為別人也看到了什么，這體現兒童思維具有__________。 11．林崇德通過實驗研究認為兒童形成數的概念經歷了_________、_________、_________、_________的四個階段。12．兒童最初的推理是__________。

13．普拉奇克根據情緒的__________、__________和__________，把基本的情緒分為8種，即傷心、害怕、好奇、接受、狂喜、狂怒、警惕和憎恨。 14．__________技術常用來對依戀進行研究，是在一系列標準事件的進程中實施的綜合測量方法。

15．兒童情感體驗產生在__________歲左右。

填空題答案：1．實驗法2．反射 3．宏觀腦結構的功能重組 細胞層次神經可塑性 神經可塑性的分子、基因機制 4．明適應 暗適應 5．15 6．定向 條件7．艾賓浩斯 8．再造想象創造想象 9．協調感知和動作 10．自我中心性 11．口頭數數 給物數數 按數取物 掌握數概念 12．傳導推理13．強度 相似性 兩極性14．陌生情境 15．4

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分) 1．有意注意： 是自覺的、有預定目的的注意，是由第二信號系統支配的，即能夠借助于詞語而實現。

2．記憶恢復現象：即學習后過幾天測得的保持量要比學習后立即測得的保持量更高的記憶現象。 3．道德判斷： 是個體應用道德觀念或道德知識對行為的是非、好壞和善惡進行評價的過程。 4．概念： 是人腦對客觀事物本質屬性和特征的反映。

5．社會性： 是作為社會成員的個體為適應社會生活所表現出的各種心理和行為特征。

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分) 1．學前兒童移情能力如何?

【答案要點】移情能力的發展是從個體一自我覺知和自我敏感這一水平開始的。處于個體水平的兒童，隨著自我意識的發展而逐漸能區分自我與他人不同的需要和情感，能感到他人的情緒狀態并喚起自己的相關經驗，從而產生情感共鳴。社會水平的兒童，能從第三者的角度來看待他人的思想情緒情感，并逐漸能在特定情境中設身處地地為他人著想。 2．嬰兒動作發展的規律有哪些?

【答案要點】兒童動作的發展是在神經中樞的作用下進行的，其規律可歸納為：

(1)從上到下，即先會抬頭、然后坐、站立、走路。

(2)由近及遠，即先從靠近軀干的動作開始，然后出現離軀干遠的動作。

(3)從粗到細，即先學會軀體大肌肉、大幅度的粗動作，然后逐漸學會手的小動作。

(4)整體到分化，即從全身性的、籠統的、彌散性的手舞足蹈，逐漸分化為局部的、精確的、專門化的動作。

(5)從無意到有意，先出現無意動作然后逐漸出現有意動作。 3．如何培養幼兒的注意力?

【答案要點】培養兒童的注意力應注意：(1)刺激豐富化原則。

(2)注意訓練與注意發展匹配原則。

(3)形式立體化原則。 (4)空間滲透式原則。 4．試說明學前兒童心理發展的一般趨勢。

【答案要點】(1)幼兒心理隨年齡增長而逐漸發展。

(2)認識活動以具體形象性為主，開始向抽象邏輯性發展。(3)幼兒的心理活動以無意識為主，開始向有意性發展。

(4)幼兒的情感由易變、外露開始向穩定和有意控制發展。(5)幼兒的個性開始形成，向穩定傾向性發展。

5．簡述學前兒童記憶策略的發展。

【答案要點】記憶策略在幼兒階段就已經產生了。學前兒童開始使用復述策略，但是他們表現的復述過程的持續性是有限的，他們的復述行為要到6歲以后才會對他們的記憶產生影響。復述策略的使用同樣可以在很小的兒童身上發現，不過學前兒童還不能進行語義組織，這是因為他們還沒建立高度概括的、邏輯意義的概念網絡。精細加工策略出現較晚，一般出現在11歲以后。

6．如何理解兒童自我意識情緒和成人指導與評價間的關系? 【答案要點】自我意識情緒是指在社會情景中，個體根據他人對自身或自身行為的評價所產生的情緒，包括對自己的肯定和對自己的否定。自我意識的發展和自我意識情緒的發展都離不開成人的指導，受成人評價的影響。如果父母不斷給孩子價值和表現上的反饋，幼兒傾向于失敗時感到羞愧。如果父母關注如何改進兒童的表現，幼兒則更多地體驗到一種適度的、更具有適應性的羞愧和內疚。

五、論述題(本大題共10分) 影響怖幼關系的因素有哪些? 【答案要點】影響師幼關系的因素主要有：

(1)兒童自身特征，包括性別、外貌、氣質特征、認知水平、人際經驗、行為表現等都直接影響師幼和諧關系。

(2)教師自身特征，如教師關于兒童和教育的知識觀念、溝通交流的敏感度、教師的壓力感、教學效能感、自我認識、期望、班級管理風格、受教育程度、教齡等多方面直接影響師幼關系的和諧發展。

(3)兒童特征與教師特征的結合影響師幼關系的和諧與否。 (4)教師和家長之間的關系對師幼關系也產生重要的影響。

(5)客觀環境，如幼兒園的規模、教師與幼兒人數的比例等也影響師幼關系。 (6)文化性因素，如師生關系的宗法關系等也影響師幼關系的發展。

六、案例分析題(本大題共10分) 蘭蘭是個幼兒園中班的孩子，一天，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪。”先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子，邊畫邊說：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火車。”這時，她又突然想起來：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子!”于是，又畫了起來。 請認真閱讀，分析上述案例，并回答下列問題。

(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的什么特點，為什么?

(2)說明如何培養幼兒的想象。

【答案要點】(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的無意性的特點，表現出無目的性、無穩定主題、內容零亂無系統性并以想象過程為滿足等特點。

(2)促進幼兒想象的發展要從以下幾方面著手：豐富幼兒的表象，發展幼兒的語言表現力；在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想象發展的條件；在游戲中，鼓勵和引導兒童大膽想象；在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想象力。

幼兒教育心理學試題及答案(四) 單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．學前兒童心理學是()的一個組成部分或分支，而且是內容最充實的分支。A．發展心理學B．普通心理學C．學前教育學D．兒童解剖生理學

A【解析】學前兒童心理學是發展心理學的一個組成部分或分支。發展心理學研究人從出生到死亡的全部心理發展過程，學前兒童心理學研究0～

6、7歲兒童的心理。

2．5～6歲幼兒能參加較復雜的集體游戲和活動，說明幼兒注意的()。A．穩定性較好B．分配能力較強C．范圍較大D．選擇性較強

B【解析】游戲是培養幼兒有意注意的一種良好的手段。集體游戲需要兒童較好的注意分配能力。

3．()是出生后頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。A．手的無意撫摸B．手的抓握反射C．手腳并用爬行D．眼手協調動作的出現

D【解析】眼手協調動作的出現是出生后頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑。 4．兒童記憶策略的發展過程中，轉變期一般存在于()。．A．2～3歲

B．4～5歲

C．5～7歲

D．7～8歲

C【解析】兒童記憶策略的發展過程中，5～7歲是轉變期。

5．在幼兒期，進行想象的必要條件是()。A．語言B．成人的語言描述C．實際行動D．外界情境

C【解析】實際行動是幼兒期進行想象的必要條件；幼兒的想象是在實際活動中進行的。這一特點在幼兒初期最為突出。

6．兒童記憶容量的增加，主要在于()。A．記憶范圍的擴大B．記憶廣度的擴大C．工作記憶的出現D．把識記材料聯系和組織起來的能力有所發展

D【解析】兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴大，而在于把識記材料聯系和組織起來的能力有所發展。 7．幼兒出現想象的萌芽的年齡是()。A．6個月～1歲

B．1歲～l歲半

C．1歲半～2歲

D．2歲～2歲D【解析】略。8．兒童開始能夠按照物體的某些比較穩定的主要特征進行概括，這是()。A．直觀的概括B．語詞的概括C．動作的概括D．知覺的概括 B【解析】兒童到3歲的時候，開始能按照物體的某些比較穩定的特征進行概括，即語詞的概括。9．直觀行動思維活動的典型方式是()。A．認知地圖B．探試搜索C．嘗試錯誤D．頓悟收集

C【解析】直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤，其活動過程是依靠具體動作展開的，而且有許多無效的多余動作。

10．一般地，1～3歲是兒童言語的()。A．準備階段B．前言語階段C．發生階段D．基本掌握口語階段

A【解析】1～3歲是兒童語言的準備階段。

11．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是()。A．利用卡片等教學工具B．反復細心的說明和解釋C．與練習相結合D．結合日常生活活動． D【解析】略。

12．對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為()。A．發展為對話言語B．發展為真正的外部言語C．任其自然發展收集D．發展為真正的內部言語D【解析】自言自語是從外部言語向內部言語的一種過渡，成人應正確面對。13．兒童動作發展中，通過運動探索和體會運動能力，控制和操縱周圍環境中的物體，這個階段屬于()。A．反射動作階段B．最初運動階段C．基礎運動階段D．專門化動作階段

B【解析】題干中提到的是最初運動階段。

14．某兒童活潑好動、反應迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩定，由此可推斷他的氣質基本屬于()。A．膽汁質B．多血質C．黏液質D．抑郁質

B【解析】多血質氣質的人情感豐富、外露但不穩定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動敏捷、適應力強。 15．幼兒攻擊性行為的最大特點是()。A．破壞性B．情緒性C．目的性D．情境性．

D【解析】兒童攻擊性行為主要表現為為玩具和其他物品爭吵，具有一定的情境性。

二、簡答題(本大題共6小題。每小題6分。共36分) 16．簡述4～5歲兒童心理發展的主要特征。

【答案要點】4～5歲是幼兒中期，也是幼兒園的中班年齡。4～5歲幼兒的心理較3～4歲有很大的發展，主要表現如下：(1)活潑好動；(2)思維具體形象；(3)開始能夠遵守規則；(4)開始自己組織游戲。

17．學前兒童感知的發展大致可以分為哪幾個階段?

【答案要點】學前兒童感知的發展大致有三個階段：(1)原始的感知發展階段； (2)從知覺概括向思維概括過渡階段； (3)掌握知覺標準和觀察能力發展階段。 18．簡述學前兒童記憶發展的趨勢。

【答案要點】(1)無意記憶為主，有意記憶正在發展； (2)形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發展； (3)意義記憶效果優于機械記憶。 19．簡述3～7歲兒童想象的特點。

【答案要點】3～7歲兒童想象的特點有：無意想象為主，有意想象進一步發展；再造想象為主，創造想象正在發展。

無意想象為主的表現有：想象的目的性不明確、主題容易受到外界的干擾而變化；內容零散無系統；想象過程易受到情緒和興趣的影響。另外，這時期的兒童有時混淆現實和想象。

20．學前兒童情緒的自我調節化表現在哪些方面?

【答案要點】(1)在不愉快的時候也不哭；

(2)孩子在父母和他人面前，行為有所不同，在父母之前較少克制，而在他人面前時就有所克制；

(3)委婉的表達。 21．簡述學前兒童性別角色發展的階段與特點。

【答案要點】科爾伯格把兒童性別守恒的發展劃分為三個階段。

第一階段：性別標志。早期的學前兒童能正確標志自己以及他人的性別。但這時的兒童對性別的認識是根據外部的、表面的特征，如頭發長度、服飾等。

第二階段：性別固定。這時的兒童對性別的“守恒性”有了一定的理解，如知道男孩將來要長成男人，女孩將來會長成女人，但他們仍相信改變服飾、發型等就能導致性別轉換。

第三階段：性別一致性。幼兒園大班兒童和小學低年級兒童開始確信了性別的一致性，他們知道即使一個人“穿錯了衣服”，也不會改變性別。

三、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分) 22．試舉例說明學前兒童思維發展的趨勢。

【答案要點】兒童思維的真正形成是在2歲左右。幼兒期是思維開始發展的時期，幼兒思維的主要特點是具體形象性，是在直觀行動思維的基礎上演化而來的。在幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽。 (1)思維的直觀行動性是思維發生階段的主要特點。直觀行動思維在思維發展過程中繼續發展，并且有質的變化，表現在：思維解決的問題復雜化；思維解決問題的方法比較概括化；思維中語言的作用逐漸增強。 (2)思維的具體形象性成為主要特點。在解決問題中，那些壓縮、省略了的行動被表象所代替，表象的作用越來越突出，外部行動日益內化，逐漸成為幼兒期思維的主要形式。具體形象思維的特點是具體性和形象性。

(3)抽象思維開始萌芽。5歲以后明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽。具體體現在分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發展、概念的掌握、判斷和推理的形成，以及理解能力的發展等方面。

23．試論述學前兒童能力發展的特點。

【答案要點】學前兒童能力發展的主要特點有：

(1)操作能力最早表現，并逐步發展。在先天反射的基礎上，經過練習，逐漸學會有目的的動作。1歲的孩子隨著操作物體能力的進一步發展，能參與一些游戲活動。

(2)身體運動能力不斷發展。隨著身體的不斷成長，身體運動能力不斷發展，6個月后 尤其明顯，逐漸學會獨坐、爬、站、走。2歲以后能跑、跳、攀登、踢球、越過障礙物等。

(3)語言能力在兒童期迅速發展。1歲左右開始發展語言能力，到幼兒期孩子的語言表達能力進一步發展和提高，特別是言語的連續性、完整性和邏輯性迅速發展。

(4)模仿能力迅速發展。兒童的模仿能力最早通過延遲模仿而發展起來，延遲模仿大約發生在18～24個月左右，發生在語言和動作等方面。

(5)各種特殊能力逐漸展現。兒童期，一些特殊才能開始有所表現，如音樂、繪畫、體育等。尤其是音樂才能在學前期就較早地表現了出來。

四、案例分析題(本大題10分) 24．國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會玩了。他們發現，中國的父母總是希望自己的孩子

穿著干干凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。同時，中國很多的年輕父母覺得游戲對

于孩子的成長意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應該花更多的時間來學習畫畫、英語、鋼琴等。

請結合游戲對兒童成長的作用分析這些父母的做法。

【答案要點】游戲是兒童認識世界的途徑，是兒童通過實際行動探索周圍世界的一種積極活動。兒童心理的發展主要是在游戲活動中完成的。游戲不但給兒童帶來樂趣，而且也是培育兒童走向健康人格發展的一種方法，游戲給兒童多方面的體驗，從而影響到他們心理的各個方面、各個層次的發展。首先，游戲適應兒童心理發展的需要。其次，游戲能發展兒童的智力，通過不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，培養兒童的注意力、觀察力和判斷力，加深他們的理解，鞏固他們的記憶，也能推動兒童去思考和創作，幫助提高兒童的語言能力和社會交往能力。最后，游戲使幼兒得到情緒平衡的機會。綜上所見，父母因種種原因而過多地限制兒童游戲是不可取的、不科學的。

幼兒教育心理學試題及答案(五)

一、單項選擇題(本大題共15小題。每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。 1．兒童形成親社會行為的主要影響因素是()。A．社會文化B．電視C．家庭D．幼兒園

D【解析】幼兒園是影響幼兒的小環境，對幼兒的行為產生直接的影響。

2．人們在談論現在的孩子比過去的聰明，這說明兒童心理特征的()。A．延續性B．多變性C．穩定性D．可變性

D【解析】由于社會和教育條件在兒童身上所起的作用不盡相同，因而在兒童心理發展的過程和速度上體現出可變性。3．有個孩子聽到媽媽說：“你是好孩子。”他說：“不，我是壞孩子。”這說明這個孩子處于()。A．關鍵期B．敏感期C．最佳期D．危機期

D【解析】兒童心理發展常出現對成人的反抗行為，說明兒童處于危機期。

4．關于幼兒視覺發展的表述，下列說法正確的是()。A．突然把手放在孩子眼前，若無眨眼反射，是正常表現B．“代償頭位”表示兩眼可能是弱眼C．孩子有畏光表現，在陽光下常把一只眼閉上，可能為青光眼D．斜視，多是視力功能不好

D【解析】到孩子長到6～9周時，你把一個東西迅速移到他眼前，他會眨眼，若無眨眼反應可以懷疑是眼盲。斜視患者采用歪頭、側臉、抬高下巴等特殊的頭位來補償，醫學上稱“代償頭位”。弱視的主要特點是畏光，如果孩子在較強的燈光下或陽光下不敢睜眼睛可能兩眼都是弱視，如果閉一只眼而微睜另一只眼睛，而閉的這只眼可能是弱視。斜視影響雙眼視覺功能，嚴重者沒有良好的立體視力。故正確答案為D。 5．當教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意，這是()。A．刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意B．與幼兒的需要關系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意C．在成人的組織和引導下，引起幼兒的有意注意D．利用活動引起幼兒的有意注意

C【解析】這是教師有意識控制的活動。

6．注意的兩個主要特點是()。A．指向性和集中性B．鮮明性和選擇性C．清晰性和指向性D．清晰性和集中性

A【解析】指向性和集中性是注意的兩個主要特點。 7．“一目十行”、“眼觀六路，耳聽八方”指的是注意的()。A．廣度B．穩定性C．選擇D．集中

A【解析】注意的廣度也叫注意的范圍。它是指一個人在同一時間內能夠清楚地察覺和把握對象的數量。“一目十行”、“眼觀六路”，“耳聽八方”即是指注意的范圍。

8．在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是()。A．意義記憶B．理解記憶C．機械記憶D．邏輯記憶

C【解析】機械記憶指對所記材料的意義和邏輯關系不理解，應用簡單的、機械重復的方式進行記憶。在不理解的情況下的記憶都是機械記憶。 9．兒童最初的創造想象是()。A．無意的自由聯想B．隨意的自由聯想C．愿望性想象D．情境性想象

D【解析】幼兒創造想象最初步的表現是在再造想象中逐漸加入了一些創造性的因素，具有情境性。

10．兒童開始能夠按照物體某些比較穩定的主要特征進行概括，說明兒童已出現了()。A．直觀的概括B．語詞的概括C．表象的概括D．動作的概括．

C【解析】幼兒中期，幼兒已經能夠掌握事物某些比較穩定突出的主要特征并進行概括，這時對事物的概括已經不是直觀的概括，而是對頭腦中存在的表象的概括。因此，答案為C。

11．語言和言語不同，語言是一種()。A，自然現象B．社會現象C．言語過程D．交流活動

B【解析】語言是一種社會上約定俗成的符號系統，是一種社會現象。

12．問題言語最為豐富的年齡是()。A．0～2歲

B．1～3歲

C．3～4歲

D．4～5歲

D【解析】問題言語是在活動中遇到困難或問題時產生的言語。問題言語最為豐富的年齡是4～5歲。

13．有個正常幼兒，在同齡人能獨立走路時，他還必須拉著成人的手才能走路。其實質上是缺乏獨立行走的()。A．目的B．需要C．興趣D．有意性

D【解析】略。

14．不屬于幼兒高級情感發展的是()。A．責任感B．道德感C．理智感D．美感

A【解析】責任感不是基本的高級情感，幼兒的高級情感主要體現在道德感、美感和理智感三個方面。 15．下列各項中，不是用來描述個性的詞是()。A．自私自利B．心胸狹窄C．寬容大度D．相貌如眾

D【解析】個性是一個人比較穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質的獨特組合，相貌出眾則不屬于這一類。

二、填空題(本大題共14小題，每空1分，共17分) 1．__________是一個人比較穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質的獨特組合。 2．__________是指兒童從一個生物人，逐漸掌握社會的道德行為規范與社會行為技能，成長為一個社會人，逐漸步入社會的過程。

3。__________是指社會對男性和女性在行為方式和態度上期望的總稱。 4．__________為兒童心理活動的出現與發展的順序性提供了基本的前提。 5．容易形成某種心理特征的時期，稱為兒童心理發展的__________。

6．在兒童心理發展的兩個階段之間，有時會出現心理發展在短期內突然急劇變化的情況，這種兒童心理急劇變化的情況，稱為兒童心理發展的__________。 7．__________是幼兒的主要活動形式。

8．感覺指人腦對直接作用于感覺器官的刺激物__________的反映，屬于簡單的心理現象，主要與生理作用相聯系。知覺指人腦對直接作用于感覺器官的事物__________的反映。 9．艾賓浩斯無意義材料遺忘曲線揭示了遺忘規律，簡單地說就是__________。 10．無預定目的、不自覺的想象叫__________，依據一定目的、自覺進行的想象叫__________。 11．幼兒掌握的概念主要是__________、__________。 12．幼兒對語法的意識從__________開始明顯出現。

13．兒童最初的動作是全身性的、籠統性的、彌漫性的，以后動作逐漸分化、局部化、準確化和專門化，這種兒童動作發展的趨勢叫__________的規律。

14．原始情緒反應的特點是它與__________是否得到滿足直接關聯著。

填空題答案：1．個性2．社會性發展或社會化3．性別角色4．生理成熟的順序性5．關鍵期 6．轉折期7．游戲8．個別屬性 整體屬性 9．先快后慢 10．無意想象 有意想象 11．日常概念 具體概念12．4歲 13．從整體到局部 14．生理需要

三、名詞解釋(本大題共5小題。每小題3分，共15分) 1．類比推理： 是一種邏輯推理，在某種程度上屬于歸納推理，它是對事物或數量之間關系的發現和應用。

2．道德感： 由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感，形成道德情感是比較復雜的過程。

3．攻擊性行為： 是指一種以傷害他人或他物為目的的行為。攻擊性行為是一種不受歡迎但卻經常發生的行為。攻擊性行為最大的特點是其目的性。它分為反應型攻擊性行為和主動型攻擊性行為。 4．性別行為： 是指男女兒童通過對同性別長者的模仿而形成的自己這一性別所特有的行為模式。

5．定向性注意： 嬰兒與生俱來的生理反應，主要是由外物的特點引起的，又是無意注意的最初形式，隨著年齡的增長所占據的地位日益縮小，但不消失。

四、簡答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分) 1．簡述遺忘的干擾說。

【答案要點】遺忘的干擾說是揭示遺忘原因的一種理論學說，內容是：遺忘是因為學習和回憶之間受到其他刺激的干擾，一旦排除干擾，記憶就能恢復。干擾因素很多，主要是學習材料、疲勞和緊張情緒等的干擾。 2．幼兒口語發展的特征是什么?

【答案要點】幼兒口語的發展，主要表現為掌握語音、詞匯、語法以及語言表達力的發展。(1)掌握全部本民族的語音； (2)詞匯量增加，內容變化大； (3)初步掌握語法。

我國幼兒能說出的句子類型有以下發展趨勢：(1)從不完整句到完整句； (2)從簡單句到復合句； (3)從陳述句到多種形式的句子。 3．簡要說明幼兒有意運動的特點。

【答案要點】有意運動是人為了達到某種目的而主動去支配自己的肌肉運動，如伸手去拿杯子、用腳去踢球等，它是意識到的運動。有意運動是條件性的動作反應。有意運動有兩個特點： (1)有意運動是后天學會的； (2)有意運動是自覺意識到的主動的運動。 4．什么是氣質發展中的“掩蔽現象”？

【答案要點】幼兒氣質發展中存在“掩蔽現象”。所謂“掩蔽現象”，就是指一個人氣質類型沒有改變，但是形成了一種新的行為模式，表現出一種不同于原來類型的氣質外貌。兒童的氣質類型具有相對穩定的特點，但并不是一成不變的，其后天的生活環境與教育可以改變原來的氣質類型。

5．簡要說明幼兒推理發展的一般趨勢。

【答案要點】幼兒推理發展的一般趨勢如下： (1)推理過程隨年齡增長而發展。

(2)推理過程可劃分為四級水平：0級，不能進行推理活動；工級，只能根據較熟悉的非本質特征進行簡單的推理活動；Ⅱ級，提示條件下，運用展開的方式逐步發現事物本質聯系，最后做出正確結論；Ⅲ級，以獨立、迅速、簡約的方式進行正確的推理活動。 (3)兒童推理方式由展開式向簡約式轉化。

五、論述題(本大題共10分) 試述教學中幼兒注意的培養。

【答案要點】對幼兒注意的培養要依據幼兒注意發展的規律。幼兒的無意注意占優勢，幼兒的有意注意初步發展。（1）

3歲前幼兒的注意基本上屬于無意注意。在整個幼兒期，刺激強烈、對比鮮明、新穎的事物對引起幼兒的注意有重要作用。因此，教師選擇和制作的玩具、教具，必須顏色鮮明，對比性強，形象生動，新穎多變，只有遵循這一心理發展規律，才能吸引和保持幼兒的注意，有效地達到活動的目標。興趣、需要和生活經驗的豐富，也使得幼兒對更多的事物產生無意注意。只要幼兒感興趣和愛好的事物都容易引起幼兒的無意注意。需要也是引起幼兒無意注意的一個重要條件，漂亮玩具極易引起幼兒的注意。

(2)有意注意是指有預定目的、需要一定意志努力的注意。幼兒的有意注意還處于初步的發展之中，而且幼兒有意注意的目的性和自我控制力主要還依賴于成人的組織與提醒。幼兒的有意注意是在活動中發展起來的。在活動中，幼兒通過參與、體驗活動的趣味性，努力把自己的注意力集中于活動中，使自己的活動有目的，并在老師的提醒下完成活動。幼兒如果明白老師、成人讓他做的事，而且知道具體的任務是什么，他就會按要求完成任務，這一過程中幼兒是需要有意注意的。在組織幼兒進行活動時，最好把幼兒的智力活動與幼兒的實際操作活動結合起來，這樣有助于維持幼兒的有意注意。對幼兒注意的組織常是通過言語指示來實現的。通過言語指示，可以提醒幼兒必須完成哪些動作，并注意哪些情況。

此外，幼兒的注意是在各種豐富多彩的活動中發展起來的，隨著幼兒活動的復雜化及其年齡的增長，幼兒注意的水平也在不斷地提高，我們可以通過各種活動培養幼兒的注意。

六、案例分析題(本大題共13分) 3歲的小明上床睡覺前非要吃糖不可。媽媽一個勁兒地向他解釋睡覺前不能吃糖的道理，小明就是不聽，還用高八度的嗓門哭起來。媽媽生氣地說：“再哭，我打你。”小明不但沒有停止哭叫，反而情緒更加激動，干脆在床上打起滾來。 請你分析一下引導兒童控制情緒的方法。

【答案要點】引導兒童控制情緒的方法有多種：

(1)轉移法。對于小明睡覺前想吃糖的不合理要求，可以使用轉移他的注意力的方法，兒童的注意力是很容易轉移的。(2)冷卻法。孩子情緒十分激動時，可以采取暫時不理睬的方法，孩子自己慢慢地會停止哭叫。

(3)消退法。對孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。小明媽媽的做法是不對的，這無異于火上加油，使孩子的情緒更加激化。

幼兒教育心理學試題及答案(六)

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．西方兒童心理學的鼻祖是()。A．巴甫洛夫B．皮亞杰C．普菜爾D．馬斯洛 C【解析】科學的兒童心理學產生于19世紀后半期，一般以1882年德國生理和心理學家普萊爾的《兒童的心理》一書的出版為標志。

2．兒童開始認生的年齡是()。A．1～3個月B．5～6個月C．1歲左右D．3歲以上 B【解析】嬰兒的認生從5～6個月開始，8～12個月達到高峰。

3．皮亞杰認為兒童表征發生的年齡段是()。A．1．5～2歲 B．2～4歲 C．4～5歲 D．5～6歲 A【解析】皮亞杰認為表征發生于1．5～2歲之間。

4．下列關于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是()。A．偏好細密圖像B．偏好直線多于曲線C．喜歡單色的圖像D．偏好中等復雜程度的刺激 D【解析】嬰兒偏好人的正常面孔；喜歡曲線圖勝于喜歡直線圖；偏好中度復雜程度的圖形，而不喜歡報紙字體的細密圖像；偏好顏色對比鮮明的圖案，不喜歡空白的、無條紋的、單色的或者沒有明暗對比的圖像。

5．從記憶內容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是()。A．運動記憶B．形象記憶C．情緒記憶D．語詞記憶

B【解析】在幼兒階段形象記憶占優勢，語言記憶逐漸發展。 6．幼兒階段開始出現書面言語的發展，其書面言語發展的重點是()。A．識字B．寫字C．閱讀D．寫作

A【解析】兒童書面語言的產生，如同口頭語言一樣，是從接受性的語言開始，即先會認字，后會寫字。

7．兒童思維發生的標志是()。A．動作概括的形成B．直觀概括的形成C．語詞概括的形成D．形象概括的形成

C【解析】最初語詞概括的形成標志著兒童思維發生。

8．我國兒童心理學家林崇德對兒童數概念的形成研究表明，兒童數概念形成經歷四個明顯階段，下列描述兒童數概念形成次序正確的是()。A．口頭數數→給物說數→按數取物→掌握數概念B．給物說數→按數取物→口頭數數→掌握數概念C．按數取物→掌握數概念→口頭數數→給物說數D．按數取物→掌握數概念→給物說數→口頭數數

A【解析】略。

9．學前兒童掌握的概念主要是()。A．科學概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辯證概念 C【解析】學前兒童掌握的概念主要是日常生活概念。

10．埃里克森的人格發展階段論中，“主動對內疚”階段所對應的年齡段是()。A．1～3歲 B．

3、4～

5、6歲 C．

6、7～

11、12歲 D．

11、12～

17、18歲 B【解析】根據埃里克森的人格發展階段論，學前期(

3、4～

5、6歲)是主動對內疚階段時間。 11．美國心理學家哈洛關于恒河猴行為發展的實驗，即所謂早期隔離或剝奪實驗，此實驗證明了對心理發展有重大影響的因素是()oA．遺傳B．環境C．教育D．個體的主觀努力 B【解析】略。

12．幼兒掌握的詞匯中，所掌握的最多的是()。A．名詞B．動詞C．形容詞D．連詞 A【解析】幼兒掌握的詞匯中名詞最多。

13．兒童心理發展的速度是()。A．勻速均衡發展B．高速不均衡發展C．年齡越小發展越慢D．年齡越小發展越快 B【解析】兒童的心理發展是高速不均衡的過程。

14．在下列描述中，對兒童心理發展年齡特征描述正確的是()。A．年齡特征是絕對穩定的B．年齡特征可以隨意改變C．穩定性和可變性是辯證統一的D．年齡特征可跳躍發展 C【解析】兒童心理發展年齡特征的穩定性和可變性是辯證統一的。

15．兒童思維發展中，從發展過程看，形成最晚的是()。A．直觀概括B．功能概括C．語詞概括D．動作概括

C【解析】從發展過程看，語詞概括發展得較晚。

二、名詞解釋(本大題共3小題。每小題4分。共12分）

16．問卷法： 是把調查問題標準化，制作書面問卷對被調查者進行書面調查的方法。

17．形象記憶： 指根據事物具體形象來記憶各種材料。

18．個性： 是一個區別于他人的，在不同環境中顯現出來的，相對穩定的，影響人的外顯和內隱性行為模式的心理特征的總和。

三、簡答題(回答要點，并簡明扼要作解釋。本大題共4小題。每小題6分，共24分)

19．通過學前兒童心理學的學習，可望獲得哪些收獲?

【答案要點】(1)掌握有關學前兒童心理發展規律和特點的基本知識；(2)培養對學前兒童的情感和為學前教育事業獻身的專業思想；(3)初步掌握研究學前兒童心理的方法；(4)促進辯證唯物主義世界觀的形成和鞏固。 20．兒童動作發展的規律有哪些?

【答案要點】(1)從整體動作到局部、準確、專門化的動作；(2)從上部動作到下部動作；(3)從中央部分動作到邊緣部分的動作；(4)從大肌肉動作到小肌肉動作；(5)從無意動作到有意動作。 21．幼兒無意想象發展有何特點?

【答案要點】(1)想象無預定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象主題不穩定；(3)想象內容零散、無系統；‘(4)以想象過程為滿足；(5)想象受情緒和興趣的影響。

22．幼兒自制力的表現方面及影響因素有哪些?

【答案要點】幼兒自制力的表現方面：(1)抗拒誘惑能力，即抑制自己，不去利用機會從事能夠得到滿足但是社會禁止的行動；(2)延遲滿足，即自己愿意延緩目前的滿足享受。

幼兒自制力的影響因素：(1)分心因素；(2)活動的特點；(3)同伴間比較；(4)成人的強化；(5)兒童自身的態度。

四、論述題(本大題共10分)

23．試述情緒在學前兒童心理發展中的作用。

【答案要點】(1)情緒對學前兒童心理活動具有動機作用。情緒直接指導著兒童的行為，愉快的情緒往往使他們愿意采取行動。 (2)情緒對學前兒童認知活動及其發展起著激發、促進作用或抑制、延緩作用。 (3)伊扎德等人提出，意識的產生、發展及其復雜組織的形成是情緒的功能。兒童最初的情緒體驗就是最初的意識。 (4)兒童的情緒情感發展日漸穩定，逐漸形成情緒品質。情緒的品質特征是個性特征的組成部分。當情緒與認知相互作用而形成一定的傾向時，就形成了基本的個性(人格)結構。 (5)情緒的外部表現是信息交流的工具之一，其作用不亞于語言。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題l2分。共24分) 24．中班和大班孩子在進行“夏景”和“雪景”進行想象時有如下描述： 關于“夏景”： 男孩說：在夏天就是“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗”。 另一個孩子馬上接著說：“有個小女孩在小河邊玩水，手里拿手帕當小船玩，又不敢放手，怕被水沖走。”

關于“雪景”： 一個大班男孩觀察“雪景”后想象說：“她走在大路上正在想，她想上學，想當個學生；她還想上班，當個老師。”另一個女孩子觀察“雪景”后想象說：“小女孩看見了雪人，雪人在看小女孩，兩只手一動一動的，腳在跳舞，嘴巴在唱歌。”

根據以上案例分析孩子的想象內容具有哪些特點。

【答案要點】本案例說明幼兒的想象內容具有下列幾個方面的特點：(1)經驗性想象：幼兒憑借個人生活經驗和個人經歷展開想象； (2)情境性想象：幼兒想象由相應情境引發； (3)愿望性想象：在想象過程中表露出個人愿望；(4)擬人化想象：把客觀物體想象成人，用人的生活、思想、語言等去描述

25．張穎是一個六歲的男孩。他媽媽是個有心人，把張穎在四歲半至五歲半一年中的提問做了詳細的記錄，共得4000多個問題，而且涉及面非常廣泛。他媽媽也是個興趣愛好廣泛的人，對孩子的提問總是很認真對待，并鼓勵孩子提問。老師評價說，張穎知識面廣，是一個非常聰明的孩子，這些都是根據案例分析張穎的心理發展的突出年齡特點是什么；并提出正確的教育措施。

【答案要點】案例中張穎具有好奇、好問的心理特點，這是兒童理智感發展的重要表現。

正確的教育措施是：要為兒童多提供能產生提問的情境和條件。并對兒童的提問高度關注，盡可能做出科學的解答，以滿足他們的好奇心，為今后發展打下良好基礎。討厭孩子提問或對孩子提問加以指責，會對孩子的心理發展特別是智力發展產生極為不利的影響。

幼兒教育心理學試題及答案(七)

一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．布盧姆把認知學習從低到高依次排列為()。A．認知、領會、分析、綜合、運用、評價B．認知、領會、運用、分析、綜合、評價C．領會、認知、分析、運用、綜合、評價D．領會、認知、分析、綜合、運用、評價 B【解析】認知學習按照從最簡單到最復雜的順序排列是：認知、領會、運用、分析、綜合、評價。 2．下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點的?()A．接受學習導致機械學習，發現學習導致意義學習B．接受學習導致意義學習，發現學習導致機械學習C．接受學習與發現學習都導致意義學習D．接受學習與發現學習都可能是有意義的，也可能是機械的 D【解析】接受一發現，機械一有意義，這是劃分學習的兩個維度。這兩個維度之間不是互不依賴和彼此獨立的。接受學習可以是機械的，也可以是有意義的；發現學習可以是機械的，也可以是有意義的。在這兩個維度之間可以有許多過渡形式。

3•心理學上是用哪個術語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發展最為迅速的時期的?()A．發展快速期B．發展高峰期C．發展敏感期D．發展潛力期 C【解析】兒童心理發展的敏感期，是指兒童學習某種知識和行為比較容易、心理某個方面發展最為迅速的時期。

4．游戲的心理結構包括哪兩種成分?()A．認知與情感B．認知與行為C．情感與意志D．意志與行為 A【解析】每個游戲都有認知和情感兩種成分，其外部行為表現主要有語言和行動兩種。

5．根據游戲規則的內隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類?()A．創造性游戲與規則性游戲B．智力游戲與非智力游戲C．無意游戲與有意游戲D．角色游戲與音樂游戲 A【解析】根據游戲規則的內隱或外顯，把游戲分為創造性和規則游戲兩大類。

6．游戲準備包括哪四個方面?()A．游戲時間、游戲地點、游戲材料與經驗準備B．教師、小朋友、游戲材料與游戲場所C．游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備D．游戲內容、游戲材料、游戲時間與游戲地點 A【解析】游戲準備包括：(1)游戲時間；(2)游戲地點；(3)游戲材料；(4)經驗準備。

7．蒙臺梭利認為，動作教育主要訓練幼兒的()。A．跳的動作、跑的動作與抓握動作B．坐的動作、走的動作與跑的動作C．基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作D．走的動作、抓握動作與書寫動作 C【解析】略。

8．一個概念可以從哪四個方面進行分析?()A．概念內涵、概念外延、概念內容與概念形式B．概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質C．概念內容、概念形式、概念事例與概念特性D．概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義A【解析】一個概念可以從概念內涵、概念外延、概念內容、概念形式進行分析。 9．關于概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論?()A．分析說與綜合說B．模板說與分析說C．特征說與原型說D．演繹說與歸納說 C【解析】略。

10．柯爾伯格提出了三水平六階段道德發展理論，其中三水平是指()。A．前習俗水平、習俗水平與后習俗水平B．模仿水平、應用水平與創新水平C．前道德水平、道德水平與后道德水平D．他律水平、中間水平與自律水平

A【解析】三水平是指前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。

11．幼兒道德情感發展三個時期依次為()。A．他律性時期、過渡性時期與自律性時期B．“原倫理狀態”時期、前道德情感時期與他律性時期C．前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期D．“倫理狀態”時期、“社會狀態”時期與“心理狀態”時期 B【解析】幼兒的道德情感發展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態時期(0歲～1．5歲或2歲)、前道德情感時期(1．5歲或2歲～3或4歲)、他律性或尊奉性道德情感時期(4歲～6或7歲)。

12．目前對創造力和智力的關系較為一致的看法是()。A．智力高者必定有高創造性B．高創造性者智力未必高C．高智力是高創造性的必要而非充分條件D．高智力是高創造性的充分必要條件 C【解析】美國心理學家吉爾福德的研究表明，智力與創造能力二者的關系為：低智蓖的人不可能有高創造能力；高智商的人并不都有高創造能力；創造能力低的人智商有高有低；創造能力高的人必須具有中等以上的智商。所以較高智商是創造能力的必要條件，但不是充分條件，創造能力的充分發揮，除智力之外，還需有其他優良的因素作保證。

13．幼兒創造性測量的一般原則是()。A．適用性原則與活動性原則B．客觀性原則與科學性原則C．教育性原則與生成性原則D．理論聯系實際原則與開放性原則 A【解析】幼兒創造性測量的一般原則：適用性原則與活動性原則。14．從教師的教學組織方式來培養幼兒的創造性的方法包括()。A．向幼兒傳授學習的方法、游戲的方法與創造的方法B．向幼兒傳授記憶的方法、學習的方法與創造的方法C．向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學習的方法D．向幼兒傳授創造性地解決問題的技能與技巧、創造性的審美活動方法與提問的方法 D【解析】略。

15．對應于教育目標的活動指導模式的類型包括()。A．嘗試錯誤、頓悟式、說服與誘導B．信息加工、社會交往、個人發展與行為訓練C．群體模仿、小教師制、講授與啟發式D．認知訓練、行為訓練、講授法與發現法 B【解析】對應于教育目標的活動指導模式包括信息加工、社會交往、個人發展與行為訓練四種類型。

16．教師在幼兒發現學習中的指導可分為三類，下列哪一選項是教材中未提及的?()A．系統的教師指導B．聽憑幼兒獨立發現C．幼兒的自我指導D．教師對幼兒自我發現的指導 B【解析】系統的教師指導、教師對幼兒自我發現的指導和幼兒的自我指導是發現學習的三種指導類型。

17．幼兒園教育活動情境創設的原則包括()。A．通用性、有效性、適齡性與針對性B．客觀性、科學性、實用性與安全性C．普遍性、適用性、特殊性與教育性D．互動性、效用性、特殊性與安全性 D【解析】幼兒園教育活動情境創設的原則有：教育活動情境創設的互動性原則；教育活動情景創設的效用性原則；教育活動情境創設的特殊性原則；教育活動情景創設的安全性原則。

18．背景型教育活動情境的創設涉及的要素包括教育活動的()。A．時間、空間、背景、人物與素材B．時間、地點、人物、活動與個性C．空間、時間、內容、材料、形式與氣氛D．時間、場地、主題、設計與卷入 C【解析】背景型教育活動情境的創設涉及的要素包括教育活動的空間、時間、內容、材料、形式與氣氛等。 19．幼兒園教育活動過程的評價包括()。A．成長記錄袋、評定包與作品評定B．診斷性評價警形成性評價與終結性評價C．安置性測驗、形成性測驗與終結性測驗D．檔案袋、業績評定與同伴評價 B【解析】幼兒園教育活動過程的評價包括：診斷性評價、形成性評價與終結性評價等。

20．下列選項中不屬于不良的親子互動類型的是()。A．拒絕型B．支配型C．過度保護型D．放任自由型 D【解析】不良親子互動的類型有拒絕型親子互動、支配型親子互動、過度保護型親子互動、服從型親子互動、矛盾型親子互動等。

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

21．廣義的學習： 是指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。

22．創造性學習： 是指學習過程中的獨立思考，自己探索為基本學法，對學習中遇到的問題勇于提出自己的見解，勇于尋求新的理論，不輕易放棄自己的看法，不人云亦云。 23．相對評價： 是在被評價對象的群體中建立基準(通常均以該群體的平均水平作為這一基準)，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優勢。

24．師幼互動： 是指在教師和幼兒之間發生的各種形式、各種性質和各種程度的相互作用和影響。

三、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分) 25．簡述幼兒教育心理學研究的原則。

【答案要點】幼兒教育心理學的基本研究原則有：客觀性原則；發展性原則；實踐性原則；綜合創造性原則；教育性原則等 26．簡述影響幼兒動作技能學習的因素。

【答案要點】影響幼兒動作技能學習的內部因素有：(1)成熟與經驗； (2)智力； (3)個性。

影響幼兒動作技能形成的外部因素有：(1)有效地指導與示范；(2)練習與反饋。

27．簡述幼兒概念學習的特點。

【答案要點】(1)兒童概念學習直接受他們概括水平的制約。幼兒概念的內容比較貧乏，概括的特征很多是外部的非本質的，概念的內涵往往不精確。 (2)概念學習的個性化。沒有兩個兒童具有同樣的認知能力和同樣的經驗。因此就不可能有對同一事物同一情境具有完全統一理解的幼兒。 (3)概念學習的情緒化。概念總是交織著情緒的。所有概念都帶有情緒色彩。不存在不同某一概念相結合的感情，也沒有統一的概念不相關的感情色彩要素。在幼兒園中學習的概念比尚未學的概念對幼兒有更大的情緒意義。

四、論述題(本大題共2小題。每小題10分，共20分) 28．試分析建構主義學習理論的共同主張。

【答案要點】建構主義主張，世界是客觀存在的，但是對于世界的理解和賦予的意義卻是由每個人自己決定的，我們是以自己的經驗為基礎來建構現實，由于我們的經驗以及對經驗的信念不同，于是我們對外部世界的理解便也迥異。所以建構主義更關心如何以原有的經驗、心理結構和信念為基礎來構建知識。建構主義認為，學習是建構內在心理表征的過程，學習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經驗為基礎通過與外界的相互作用來獲取、建構知識。學習過程同時包含兩方面的建構：一方面是對新信息的意義的建構，另一方面對原有經驗的改造和重組。建構主義強調學習者在學習過程中并不是發展供日后提取出來以指導活動的圖式或命題網絡，相反，他們形成的概念的理解是豐富的、有著經驗背景的，從而在面臨新的情境時，能夠靈活地建構起指導活動的圖式。

29．試分析幼兒園教育活動設計的基本特征。

【答案要點】幼兒園教育活動設計可以被看成是對教師教學組織行為的。一種預先籌劃，它是對一系列外部事件進行精心設計和安排的過程，其目的是為了支持和促進兒童內部的學習。幼兒園教育活動設計與一般的設計相比，具有以下幾方面的特性：(1)技術性。一般來說，教育活動過程是為了便于學習者(J1童)達到預定的目標和意圖所進行的傳遞、轉換和共享信息的一系列行為活動。 (2)創造性。對于幼兒園教育活動的設計者(或教師)來說，教育活動設計是其有意義、有目的地為優化教育活動過程、達到最優化教學效果而主動構思、設想和規劃的一種預期方案。 (3)廣泛性。從幼兒園教育活動設計的定義中可以看出，設計過程涉及了大量的活動，從最初的計劃步驟、活動內容安排到整個過程的創造性活動都是為了確保教育活動順利、有效地進行而展開的，可見，幼兒園教育活動設計中包含了一系列廣泛的活動。

五、案例分析題(本大題共10分)

30．小王是一位教學上有追求的年輕教師，在學了《幼兒教育心理學》中有關學習遷移的內容后，決定在教學中進行嘗試，可一時又不知從何處入手。請考生從理論與實踐兩方面出發，給小王老師提些有益的建議。

【答案要點】學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或學得的經驗對完成其他活動的影響。關于學習遷移產生的原因有以下幾種理論解釋：

(1)形式訓練說。該理論認為學習的內容不重要，重要的是所學知識的難度和訓練價值，認為通過練習增強能力，可由一種科目或一種題材上受了訓練而整體發展起來。

(2)共同要素說。該理論認為只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學習才能影響到另一種學習，即產生遷移。

(3)概括說。該理論認為產生遷移的關鍵是學習者的兩種活動中概括出它們之間的共同原理。

(4)關系轉換理論。該理論認為學習遷移的產生是學習者對兩個學習經驗之間存在關系的頓悟的結果。

(5)認知結構遷移理論。該理論認為，一切有意的學習必然包括遷移，遷移是以認知結構為中介進行的。 綜上述理論，可知影響遷移的條件有：(1)相似性；(2)已有認知結構的特性；(3)學習的定勢；(4)教育與教學指導等。因此，我們在實踐中改革教材內容、合理編排教學內容、改進教材呈現方式、教授學習策略，提高遷移意識性。

幼兒教育心理學試題及答案(八)

一、不定項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的備選項中有一個或多個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．幼兒教育心理學的學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含()等幾種要素。A．幼兒B．教師C．教學內容D．教學媒體E．教學環境 ABCDE【解析】學與教學的過程包括學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境各種因素。 2．幼兒記憶力發展的特點有()。A．以無意識記憶為主B．無意識記憶的效果優于有意識記憶C．幼兒的機械記憶占主要地位D．形象記憶效果優于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小E．幼兒形象記憶占主要地位

ABCDE【解析】以下所有的選項均為幼兒記憶力發展的特點。

3．教學環境中社會環境涉及()等。A．課堂紀律B．課堂氣氛C．師生關系D．同班關系E．社會文化背景

ABCDE【解析】教學環境中社會環境涉及以下各方面的內容。

4．()是自律道德階段的開始，兒童開始依據自己的內在標準進行道德判斷，不把規則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。A．自我中心階段B．權威階段C．可逆性階段D．公正階段E．他律道德階段C【解析】在可逆性階段，兒童傾向于把規則看成可理解的、可修改的。

5．創造性與智力的基本關系表現在()等幾個方面。A．低智商不可能具有創造性B．高智商可能有高創造性，也可能有低創造性C．低創造性者的智商水平可能高，也可能低D．高創造性者必須有高于一般水平的智商E．高智商是高創造性的充分條件 ABCD【解析】高智商并不代表著高創造性是其必要條件。 6．()是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。A．動機理論B．品德學習C．問題解決D．知識學習E．學習理論 E【解析】學習理論是探究人類學習本質及其形成機智的心理學理論，它是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。 7．根據韋納的動機歸因理論，努力是屬于()。A．內部因素B．外部因素C．可控因素D．穩定因素E．不穩定因素ACE【解析】根據韋納的理論，努力屬于內部的、不穩定的可控因素。

8．影響遷移的主要因素有()。A．學習情境的相似性B．知識結構C．原有認知結構D．學習的心向與定勢E．教育與教學指導 ACDE【解析】影響遷移的主要因素有學習情境的相似性、原有認知結構、學習的心向與定勢、教育與教學指導。 9．智力超常兒童是指智商超過()的兒童。A．100 B．110 C．120 D．130 E．140 D【解析】智力超常兒童是指智商超過130的兒童。

10．加里培林將心智動作的形成分成()等幾個階段。A．活動的定向階段B．物質活動或物質化活動階段，C．出聲的外部言語活動階段D．無聲的外部言語活動階段E．內部言語活動階段 ABCDE【解析】加里培林認為心智動作的形成可以分為五個階段。

11．影響幼兒操作技能形成的因素有()。A．知識經驗B．興趣愛好C．準確地示范與講解D．必要而適當的練習E．充分而有效的反饋 ACDE【解析】影響幼兒操作技能形成的因素有知識經驗、準確地示范與講解、必要而適當的練習和充分而有效的反饋。 12．自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷，這一概念最早是由()提出的。A．班杜拉B．瓦拉斯C．韋納D．馬斯洛E．伍德沃斯 A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發展，同時得到大量實證研究的支持。

13．心理健康的輔導模式有心理健康輔導的()。A．指導模式B．治療模式C．介入模式D．發展模式E．社會影響ABDE【解析】指導模式、治療模式、發展模式和社會影響模式是心理健康輔導的模式。 模式

14．屬于行為改變的基本方法的有()。A．代幣獎勵法B．行為塑造法C．示范法D．暫時隔離法E．自我控制法

ABCDE【解析】以下五種方式均屬于行為改變的基本方法。

15．緊張、松弛對照訓練這種松弛訓練法由()在20世紀20年代首創。A．艾里斯B．弗洛伊德C．羅杰斯D．詹姆士E．雅各布松

E【解析】雅各布松最先提出了緊張、松弛對照訓練。 16．操作技能特點有()。A．客觀性B．外顯性C．展開性D．觀念性E．簡縮性

ABC【解析】操作技能又稱運動技能，其特點有客體性、外顯性、展開性。

17．()階段的標志是“守恒”觀念的形成。A．感知運動階段B．前運算階段C．后運算階段D．具體運算階段E．形式運算階段

D【解析】根據皮亞杰的認知發展階段理論，守恒觀念的形成是在具體運算階段。

18．個體自我意識的發展經歷了()的過程。A．慣性自我B．生理自我C．社會自我D．心理自我E．真心自我

BCD【解析】個體自我意識的發展經歷了生理自我、社會自我和心理自我的過程。 19．游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發生的生理機制與環境的影響為特色，主要代表人物有()。”A．伯萊恩B．貝特森C．哈特D．拜登代克E．埃利斯． ACE【解析】伯萊恩、哈特和埃利斯是游戲的覺醒一尋求理論，該理論借鑒了行為主義學習理論。貝特森是元交際游戲理論代表人物，拜登代克主張游戲的欲望說。 20．行為演練的基本方法有()。A．自我控制法B．全身松弛訓練C．系統脫敏法D．肯定性訓練 BCD【僻析】略。21．一個學生不敢同老師說話，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，這個學生學會主動向老師請教的行為方式屬于行為改變的()。A．強化法B．代幣獎勵法C．行為塑造法D．示范法E．自我控制法

A【解析】強化簡單來說，指正確反應后所給予獎勵或者免除懲罰。

22．一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是()。A．全身松弛訓練B．肯定性訓練C．自信訓練

D．系統脫敏法E．自我控制法

D【解析】系統脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學者沃爾帕創立和發展的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態在求治者所能忍受的范圍之內，經過多次反復的呈現，他便不會再對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標也就達到了。這就是系統脫敏療法的治療原理。 23．弗洛伊德把人格的發展分為()等幾個階段。A．口唇期B．肛門期C．性器期D．潛伏期E．生殖期

ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的發展分為五個階段。

24．影響問題解決的主要因素有()。A．解題時機B．問題特征C．已有的知識經驗D．定勢與功能固著E．臨場狀態

BCD【解析】問題特征、已有的．知識經驗和定勢與功能固著是影響問題解決的主要因素。

25．賈德的概括說所依據的主要是他在1908年所做的()實驗，這個實驗被看作是概括化理論的經典實驗。A．記憶實驗B．水下擊靶C．肯定性訓練D．貓開籠取食的實驗E．小白鼠走迷津

B【解析】賈德在1908年做了著名的水下擊靶的實驗。

二、填空題(本大題共15小題，每小題1分，共15分) 1．幼兒動作技能的學習采用__________示范方式較好。

2．__________是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設計的教學模式，并以此設計了教學機器。 3．如果一名7歲兒童不僅通過了7歲組的所有題目，而且通過了8歲組的題目，那么他的智力年齡就是8。則該兒童IQ=__________。

4．皮亞杰認為內部心理結構是在不斷變化的，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉及思維過程的質的變化，所有有機體都有__________和建構的傾向。 5．性格指個體在生活過程中形成的對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式，是__________的核心。6．所謂__________是指動作的結構或組織，這些動作在同樣或類似的環境中由于重復而引起遷移或概括。

7．幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有描述、解釋、__________和控制的作用。 8．在進行心理輔導時，必須以建立良好的輔導關系為前提，其主要特點是：積極關注、尊重、__________。

9．幼兒園心理健康教育主要分為初級預防、次級預防和__________三個層次。 10．一般認為操作技能的形成可以分為__________、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。

11．雖然不同的學習者的練習曲線存在差異，但也具有共同點，如中間有一個明顯的、暫時的停頓期，叫__________。12．歸因理論的指導原則和基本假設就是__________。

13．幼兒游戲區別于其他活動的特點主要有：社會性、虛構性、自由性和__________。

14．斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和__________。 15．問題解決的基本特點有目的性、認知性和__________。

填空題答案：1．順向2．程序教學3．1144．適應5．人格6．圖式7．預測8．真誠與同感9．診斷治療10．操作定向11．高原期12．尋求理解是行為的基本動因13．愉悅性14．操作性行為15．序列性

三、辨析題(本大題共5小題，每小題4分，共20分。請先判斷正誤，然后說明原因)

1．消退是減少不良行為、消除壞習慣的有效方法。

答：該說法正確。有機體作出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發生的概率便降低，稱為消退。消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發生的概率，以達到消除某種行為的目的。因此，消退是減少不良行為、消除壞習慣的有效方法。 2．阿特金森認為個體的成就動機可以分成兩部分：趨向成功的傾向和避免失敗的傾向。

答：該說法正確。個體的成就動機可以分成兩部分：趨向成功的傾向和避免失敗的傾向。趨向成功的傾向指力求克服障礙，施展才能，從而盡快盡好地解決某一難題的心理傾向；避免失敗的傾向指為了避免因失敗而在他人心中形象受損時帶來的不良情緒。

3．素質教育下，幼兒犯了錯誤，不能批評和懲罰。

答：該說法錯誤。評價的方式一般有表揚、獎勵和批評懲罰兩種類型。在素質教育下，以獎勵為主是培養幼兒學習動機的主要手段，如幼兒犯了錯誤，也需要一定的批評和懲罰，但處罰不可過度。

4．為了促進操作技能的形成，過度學習是非常必要的，過度學習的量越大越好。 答：該說法錯誤。為了促進操作技能的形成，過度學習是非常必要的，它有利于識記材料的保持。但并非過度學習的量越大越好，因為過分的過度學習甚至導致相反的結果，產生個體疲勞、沒有興趣，使錯誤動作定型化等副作用。 5．心理健康就是沒有心理疾病。

答：該說法錯誤。心理健康是指個人能夠充分發揮自己的最大潛能，以及妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環境之間的相互關系。具體說來，心理健康至少應包括兩層含義：一是無心理疾??；二是具有一種積極發展的心理狀態。

四、簡答題(本大題共4小題。每小題5分，共20分) 1．簡述幼兒學習特點的特殊性。

【答案要點】幼兒的學習不僅具有學生學習的特點，還有其特殊性。具體表現在：(1)幼兒的學習主要是在游戲活動中進行的。(2)幼兒學習注重真實經驗和主動參與。 (3)幼兒的學習更需要教師的指導。 2．影響創造性的因素有哪些?

【答案要點】(1)環境：家庭與學校的教育環境是影響個體創造性的重要因素。 (2)智力：創造性與智力的關系并非簡單的線性關系，兩者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性，高智商雖非高創造性的充分條件，但是高創造性的必要條件。 (3)個性：創造性與個性之間具有互為因果的關系。 3．什么是先行組織者?

【答案要點】奧蘇伯爾認為，在新學習的材料正式呈現之前，介紹一些引導性材料是必要的，因為這些引導性材料比新學習的材料更一般、更概括，能使新的學習清晰明了。這些引導性材料被奧蘇貝爾稱為“組織者”，它充當了新舊知識聯系的“認知橋梁”。由于這些材料的呈現一般先于正式呈現的學習材料，故又稱為“先行組織者”

4．簡述埃里克森的人格發展階段理論。

【答案要點】埃里克森的理論認為，兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段，其中前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。成功而合理地解決每個階段的危機或沖突，將使個體形成積極的人格特征，發展健全的人格。分別是： (1)基本的信任感對基本的不信任感(0～1．5歲)； (2)自主感對羞恥感與懷疑(1．5～3歲)； (3)主動感對內疚感(3～

6、7歲)； (4)勤奮感對自卑感(

6、7～

11、12歲)； (5)自我同一性對角色混亂(

11、12～

17、18歲)。 埃里克森的人格發展階段理論指明了每個發展階段的任務，并給出了解決危機、完成任務的具體教育方法，有助于教師理解不同發展階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應的措施，因勢利導，對癥下藥。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分) 1．結合教學實際，分析如何培養幼兒的良好品德。

【答案要點】(1)提高幼兒道德認知的水平。道德認知是品德結構中的引導性要素，幼兒教育首先要通過道德直觀，然后再通過言語講解和說服的方法教給幼兒相應的道德知識，讓幼兒明白應該遵守的規則是什么、應當怎樣做及為什么這樣做的道理，幫助幼兒分辨是非、好壞，提高對道德規范的認識水平。教育者必須依據幼兒的認知特點，選擇符合幼兒心理特點的、有感染力的、生動有趣的材料，通過講故事、說兒歌、觀察圖片、看影視作品等形式，耐心地反復給幼兒講解他們需要掌握的行為準則。

(2)培養幼兒健康的道德情感。教育者首先要體察幼兒的感受，尊重、信任幼兒，從而培養幼兒的自尊和自信。其次，要保護和利用幼兒的同情心，以此為基礎來培養他們關心他人等的善良品質。另外，要保護幼兒的羞愧和內疚感，讓幼兒從小就懂得對自己的行為負責，培養幼兒的責任感和自控能力。

(3)引導幼兒養成良好的道德行為。具體途徑有： ①組織幼兒參加各種活動，親身體驗實踐的后果； ②樹立良好的榜樣； ③合理運用評價，強化良好行為，抑制不良行為。

2．論述提高幼兒問題解決能力的措施。

【答案要點】 (1)不斷提高幼兒知識儲備的數量與質量。幫助幼兒牢固地記憶知識，提供多種變式，促進知識的概括。幫助幼兒重視知識間的聯系，建立網絡化結構。

(2)訓練幼兒解決問題的方法與策略。 第一，要幫助幼兒對問題形成正確的表征，如用學過的知識來解釋問題。第二，要幫助幼兒養成分析問題的習慣，對問題情景、問題的目標要很好地把握。 第三，要輔導幼兒善于從記憶中提取信息，鼓勵幼兒從不同角度去看問題，要突破原來的事實和原則限制。 第四，訓練幼兒陳述自己的假設及步驟的能力。

(3)提供多種解決問題的機會。避免低水平的、簡單的提問或重復的問題解決，應考慮問題的質量，根據不同的教學目的、教學內容、教學時段等來精選、設計各種問題。

(4)培養幼兒思考問題的習慣。教師要鼓勵幼兒經常對平常事物進行觀察，主動發現問題。在明確問題的基礎上，教師可以鼓勵幼兒從不同的角度，盡可能多地提出各種假設，而不要對這些想法進行過多的評判。這時，重要的是數量，而不是質量。然后要求幼兒自己反復推敲、分析各種假設和各種方法的優劣，對解決問題的整個過程進行監控與評價。

幼兒教育心理學試題及答案(九)

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。 1．兒童心理學中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指()。A．O～3歲B．3～6歲C．6～12歲D．o～18歲

D【解析】0～18歲在兒童心理學中是指廣義的兒童。

2．生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒童心理發展年齡特征具有()。A．穩定性B．可變性C．階段性D．順序性 B【解析】在不同的社會環境中，兒童的心理特點表現出差異，這說明兒童心理發展年齡特征具有可變性。

3．我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應，即()。A．愉快與驚奇B．愉快與悲傷C。愉快與厭惡D．愉快與不愉快 D【解析】林傳鼎的研究得出的結論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。 4．根據我國現時通行的兒童心理發展階段的劃分，3～4歲兒童屬于()。A．先學前期B．幼兒中期C．幼兒初期D．幼兒晚期 C【解析】幼兒初期是指3～4歲的兒童。

5．兒童個性形成的開始時期是()。A．O～1歲B．1～3歲C．3～6歲D．6～12歲 C【解析】一般認為，3～6歲是兒童個性形成的開始時期。

6．在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有()。A．注意的選擇性B．注意的范圍C．注意的穩定性D．注意的分配 C【解析】注意的穩定性是指注意力在同一活動范圍內所維持的時間長短。完整地聽完了老師講的故事說明有穩定性。

7．人類短時記憶的廣度為()。A．5±2個信息單位B．7±2個信息單位C．6±2個信息單位D．8±2個信息單位

B【解析】人類短時記憶的廣度是7±2個信息單位。

8．根據幼兒心理發展特點，“前讀寫”階段主要完成的任務是()。A．培養讀寫興趣B．嚴格要求C．主要指出缺點和不足D．盡可能多識字 A【解析】“前讀寫”階段主要完成的任務是培養讀寫興趣。 9．嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠()。A．感知覺的發展B．語言的發展C．自我意識的發展D．情緒氣氛的熏陶

D【解析】嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。 10．幼兒最初社會性發生的標志是()。A．誘發性微笑的出現B．不出聲的笑C．出聲的笑D．有差別的微笑的出現

D【解析】有差別的微笑出現標志著幼兒最初的社會性發生。

11．關于男女雙性化，下列說法不正確的是()。A．男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的行為特征B．男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的心理特征C．雙性化理論強調進行無性別歧視的兒童教育D．有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質的男女雙性化相聯系的 A【解析】男女雙性化是指一個人同時具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行為特征。

12．雙生子爬樓梯實驗說明兒童心理發展過程中()的作用。A．遺傳素質B．家庭教育C．文化環境D．生理成熟

D【解析】這一實驗說明了兒童的成長受生理和心理成熟機制的制約。

13．兒童心理發展的關鍵期主要表現在()。A．兒童個性發展上B．兒童智力發展上C．兒童語言發展和感知覺方面D．兒童動作發展上 C【解析】兒童心理發展的關鍵期主要表現在語言發展和感知覺方面。 14．根據皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論，2～7歲兒童的思維處于()。A．感知運動階段B．具體運算階段C．前運算階段D．形式運算階段 C【解析】皮亞杰認為2～7歲兒童的思維處于前運算階段。

15．“兒童心理發展等于遺傳與環境的乘積”，這種觀點是()。A．相互作用論B．二因素論C．環境決定論D．遺傳決定論 B【解析】這一觀點并沒有說明遺傳與環境的相互作用，只是說明了這兩因素對發展有作用。

二、填空題(本大題共9小題，每空1分，共20分)

1．心理過程包括__________、__________、__________三部分。 2．__________是3～4歲幼兒的主要學習方式，他們主要是通過__________來掌握和學習別人的經驗的。

3．同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發生變化，這種現象叫__________，分和__________兩種。4．幼兒有意注意的形成是與__________在幼兒行為調節中所起的作用密切相關的。

5．當要求幼兒記住某樣東西時，他往往記住的是和這件東西一道出現的其他東西，這種現象叫做

6．幼兒的想象是以__________為主，__________一開始發展；以__________為主，__________開始發展。

7．幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發展，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發展，即服從__________規律。

8．親子關系有狹義與廣義之分，狹義的親子關系是指兒童早期與父母的情感關系，即__________；廣義的親子關系是指父母與子女的相互作用方式，即。 9．遺傳決定論的代表人物有：高爾頓的“__________”；霍爾的“__________”；格塞爾的“__________”。 填空題答案：1．認知過程 情感過程 意志過程2．模仿模仿3．感覺的對比 先后對比 同時對比4．言語5．偶發記憶6．無意想象 有意想象 再造想象 創造想象7．無有8．依戀 父母的教養態度與方式9．遺傳定律 復演說 成熟勢力說

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分。共15分)

1．工作記憶： 是指在短時記憶過程中，把新輸入的信息和記憶中原有的知識經驗聯系起來的記憶。在幼兒期隨年齡的增長，工作記憶的能力越來越高。

2．表象： 指過去感知而當前沒有作用于感覺器官的事物在頭腦中出現。根據加工創造的程度，表象可分為記憶表象和想象表象，也可分為具體表象和符號表象。 3．創造想象： 是根據自己的創見，獨立地構造新形象的過程，具有首創性、獨立性、新穎性等特點。 4．理智感： 是人所特有的情緒體驗。這是由是否滿足認識的需要而產生的體驗，是人類社會所特有的高級情感。 5．性格： 是指表現在人對現實的態度和慣常的行為方式中的比較穩定的心理特征。性格的特點包括對現實穩定的態度、慣常的行為方式。

四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分。共18分) 1．簡述幼兒想象發展的一般趨勢。

【答案要點】幼兒想象發展的一般趨勢是從簡單的自由聯想向創造性想象發展；從想象的無意性，發展到開始出現有意性；從想象的單純的再造性，發展到出現創造性；從想象的極大夸張性，發展到合乎現實的邏輯性。 2．說明動機和需要的關系。

【答案要點】需要和動機既有聯系又有差別。需要是一種刺激，人的活動動機是在這種刺激下產生的：如有了某種需要，人就會想辦法滿足它，從而產生活動動機；但需要產生之后，并不一定就成為推動人進行活動的動力，需要變成動機往往要有一個發展階段。處于萌芽狀態的需要，能使有機體產生不安之感；需要增強到一定程度，會使人產生一定的愿望；而愿望變成動機的過程還需要有一定的誘因條件，才能為滿足愿望而采取行動去達到一定的目的。 3．游戲對幼兒心理發展的作用是什么?

【答案要點】游戲對幼兒心理發展的作用是：(1)促進幼兒認知的發展，是幼兒認識世界的途徑； (2)促進幼兒情感的發展，豐富深化積極情感，疏導消極情感； ( 3)平衡兒童的情緒，積極情緒得到鞏固、深化，消極情緒得到疏導； (4)促進幼兒個性的發展，發展其社會性行為。

五、論述題(本大題共2小題。每小題9分，共18分)

1．請論述幼兒的思維與幼兒活動之間的關系，并請說明如何創設活動的環境。

【答案要點】人的思維與人的實踐活動分不開，幼兒的思維發展更是如此。幼兒的思維是在同周圍現實環境相互作用的活動中不斷發展起來的。因此，我們應該高度重視幼兒的各種活動，一方面，要針對幼兒思維的特點去組織幼兒的活動；另一方面，要有意識地在活動中發展幼兒的思維。 (1)幼兒概括能力的發展特征與幼兒的活動。幼兒思維概括能力的發展主要處于形象概括的水平。幼兒不易掌握事物的本質特征，在實際教育活動中，應該理解幼兒概括能力的發展特點，盡可能為幼兒提供易于理解的概念，在實際活動中發展幼兒的概括能力。

(2)問題情境與幼兒思維的發展。幼兒階段常常對許多事物表示好奇，提出各式各樣的問題。幼兒能否對事物進行思考、是否有思考的積極性，依賴于一定的問題情境，教師組織的活動能否成為幼兒的問題情境，這與問題的選擇有很大關系。為了發展幼兒的思維，教師所組織的活動一定要符合幼兒的思維水平，符合幼兒思維的特點。

(3)幼兒的提問與幼兒的思維。由于提問是幼兒思維活動的積極表現，我們應該以積極的態度鼓勵幼兒提問，對幼兒的提問“聞問則喜”，為幼兒的思維活動創造寬松的氣氛，培養幼兒思維的熱情。

(4)幼兒的具體形象思維與幼兒的活動。首先，要為幼兒提供大量可以直接感知的玩具與活動材料；其次，為幼兒提供活動與操作的條件與機會；再次，在活動的過程中為幼兒提供較多形象可愛的玩教具，可以有效地促進幼兒向具體形象思維水平過渡，并提高幼兒的形象思維能力。最后，激發幼兒的好奇心和對事物的認識興趣，組織豐富的活動使幼兒在活動中積極思考問題。

2．試述影響兒童心理發展的因素。

【答案要點】影響兒童心理發展的因素多種多樣，歸納起來有遺傳、生理成熟、環境和教育等。 (1)遺傳和生理成熟。遺傳素質是兒童心理發展的物質前提。幼兒正是在這種生物的物質前提下形成了自己的心理。遺傳對幼兒心理發展的作用主要表現在如下兩個方面：遺傳為幼兒心理發展提供最基本的自然材質，正常的大腦和神經系統是幼兒心理發展的基礎；遺傳奠定了幼兒心理發展個別差異的最初基礎，它規定了每個兒童心理不同發展的可能性。

(2)環境和教育因素。環境對兒童心理發展的影響，主要指社會生活條件和教育的作用。在不同的社會生活條件和教育條件下，兒童心理發展會產生截然不同的結果。環境對兒童心理發展的影響作用主要體現在如下兩個方面：環境使遺傳和生理成熟所提供的心理發展的可能性變為現實。遺傳素質僅僅是物質前提。沒有環境的影響，心理發展不會由可能性轉化為現實；社會生活條件和教育是制約兒童心理發展水平與方向的重要因素： 首先，社會生活條件與教育水平影響幼兒的心理發展的水平；

其次，兒童與成人的交往活動對兒童心理的形成與發展具有極其重要的影響作用； 再次，具體的生活條件和教育條件是形成幼兒個別差異的最重要條件。影響幼兒比較多的具體環境主要有家庭、幼兒園、社會托幼機構和電視等各種媒體。

六、案例分析題(本大題共14分)

孩子已經2歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月、調皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃?。媽媽說：“天黑了，該睡覺了„„”，“月亮為什么不睡覺?”、“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過有時也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說：“媽媽， 你辛苦了。”

根據以上案例，回答下面問題：

(1)孩子的“言行舉止”說明了什么? (2)這個時期，幼兒教育中應注意的問題是什么?

【答案要點】(1)孩子的言行舉止說明：孩子正處于心理的高速發展時期，也是心理發展的敏感期。 比如，①提出“星星為什么還眨眼睛”、“月亮為什么不睡覺”，說明思維的發展出現了最初的概括和推理；想象的發生，把對周圍世界的認識進行了延伸、擴展。

②“不聽話”說明孩子最初的獨立性的出現；“故意用手撿米粒放進嘴里”說明孩子動作技能的發展，對新的動作產生了興趣。會說“媽媽辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經常需要和具體活動聯系在一起。

(2)這個時期，幼兒教育應注意： ①保護孩子的探究精神，但要和重視安全結合起來。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊孩子的積極認知興趣。 ②對于孩子“反抗期”的執拗，要注意教育，不要養成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。 ③對待孩子的獨立性，要注意教育，防止養成執拗性的同時，也要防止形成懶惰、依賴、無獨立愿望的不良性格。

幼兒教育心理學試題及答案(十)

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．親子關系通常被分為三種類型：民主型、專制型和()。A．放任型B．溺愛型C．保護型D．包辦型 A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的類型。 2。教育學上稱“跳一跳，桃子到”，這是說()。A．最佳期和敏感期B．轉折期和危險期C．關鍵期D．最近發展區D【解析】這說明兒童能獨立表現出來的心理發展水平，和在成人指導下能表現出來的心理發展水平之間的差距。

3．在兒童心理過程中，()。A．轉折期和危機期是必然出現的B．轉折期是必然出現的，但危機期不是必然出現的C．危機期是必然出現的，但轉折期不是必然出現的D．轉折期和危機期都不是必然出現的 B【解析】兒童心理發展的轉折期，并非一定出現“危機”，轉折期和危機期有所區別，轉折期是必然出現的，但“危機”卻非必然出現，在掌握規律的前提下，正確引導兒童心理的發展，“危機”會化解；危機期一般出現在轉折期。

4．幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的()結合起來。A．名稱B．明度C．色調D．飽和度 A【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結合起來。 5．幼兒的聽覺偏好趨向是什么?()A．就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B．就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C．就聲音音調來講，新生兒趨向低音調D．新生兒愛聽柔和的聲音 D【解析】新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。

6．兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是()。A．有意注意B．無意注意C．有意注意和無意注意兩者均有D．選擇性注意 A【解析】努力控制自己說明有意志的參與，是有意注意。

7．關于各種記憶出現的時間由早到晚依次是()。A．運動記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶B．情緒記憶—形象記憶—運動記憶—語詞記憶C．語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶D．運動記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶 D【解析】記憶出現時間由早到晚依次是運動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶。

8．幼兒看見天上的云彩，說是“有個小孩在騎馬”，這是一種()。A．注意B．感覺C．想象D．知覺． C【解析】想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。

9．幼兒典型的思維方式是()。A．直觀動作思維B．抽象邏輯思維C．直觀感知思維D．具體形象思維 D【解析】幼兒最典型的思維是具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯想進行的。

10．兒童語言形成的現實條件是()。A．環境B．遺傳素質C．語音模仿D．語音強化 A【解析】環境是兒童語言形成的現實條件。

11．嬰兒最初掌握語音形成階段是()。A．辨音B．自發C．強化D．模仿 D【解析】嬰兒首先通過模仿學會語音。12．面孔偏好在嬰兒1歲以內，隨著年齡的增長呈現()的發展趨勢。A．類似倒U型曲線B．類似U型曲線C．發展D．退化 C【解析】嬰兒面孔偏好呈類似U型曲線的發展趨勢。

13．兒童原始的情緒反應具有的特點是()。A．與生理需要是否得到滿足有直接關系B．是出生后適應新環境需要的產物C．情緒天生具有系統化、社會性的特點D．新生兒的情緒和間接動機相聯系 A【解析】原始的情緒與生理需要是否得到滿足有密切關系。

14．在一定程度上說，()的成熟標志著兒童個性的成熟。A．自我意識B．個性特征C．能力傾向D．個性傾向

A【解析】自我意識的成熟是兒童個性的成熟的標志。

15．關于學前期兒童性格的形成和發展，不正確的說法是()。A．兒童的性格尚未表現出明顯的個別差異B．兒童性格的發展具有明顯受情境制約的特點C．學齡晚期開始，行為受內心制約，且習慣已經行成D．學齡晚期階段，性格的改造更加困難 A【解析】兒童的性格已經表現出明顯的個別差異。

二、填空題(本大題共15小題，每空1分，共24分)

1．__________使遺傳和生理成熟所提供的心理發展的可能性變為現實。 2．攻擊性行為分為__________和__________。”

3．社會性的核心內容就是人際關系。幼兒的人際關系主要包括兩個方面：一是__________；二是__________。

4．各種因素對不同幼兒的影響是通過__________而實現的。

5．__________是指代表同一年齡階段的人所表現出來的典型特征。

6．概念與概念之間的關系是____________________。判斷與判斷之間的關系是__________。

7．視觸協調主要表現為__________的協調。

8．幼兒的__________注意占優勢，__________注意初步發展。 9．較長系列材料，后面的內容記憶效果差，是__________的作用。 10．想象可以是現實中不存在甚至不可能有的形象，但都是對__________的反映。 11．幼兒的具體形象思維主要表現__________、__________、__________、__________、表面性和固定性的特點。

12．幼兒自言自語的形式主要有__________、__________兩種。 13．精確地辨別細致物體或處于一定距離的物體能力，也就是發覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力稱為__________。

14．成人和幼兒的判斷在形式是不同的，實質反映了__________的不同。 15．最初提出成熟理論的是美國發展心理學家__________。他認為發展的本質是__________。

填空題答案：1．環境2．反應型攻擊性行為 主動型攻擊性行為3．幼兒與成人的關系或親子關系 幼兒與同伴的關系4．幼兒自身的心理活動5．年齡特征6．判斷 推理7．眼手探索活動8．無意 有意9．前攝抑制10．客觀現實11．具體性 形象性 經驗性 擬人性12．游戲言語 問題言語13．視敏度14．思維方式15．格塞爾 結構性的變化

三、名詞解釋(本大題其5小題。每小題3分?；?5分)

1．有意想象： 是依據一定目的、自覺進行的想象。根據內容的新穎程度和形成方式，又可以分為再造想象和創作想象。

2．近遠規律： 兒童動作的發展先從頭部和軀干的動作開始，然后發展雙臂和腿部的動作，再后是手的精細運動，也就是靠近中央部分(頭和軀干，即脊椎)動作先發展，然后才發展邊緣部分(臂、手、腿)的動作。這一規律稱為近遠規律。 3．能力： 指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。能力通過人的活動體現出來，是成功完成活動的條件。

4．親社會行為： 指一個人幫助或打算幫助他人或群體的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。

5．艾賓浩斯遺忘曲線： 指德國心理學家艾賓浩斯研究發現的揭示遺忘規律的圖像表示方法。其基本內容是：遺忘在學習后立即開始，而且遺忘的過程最初進展的很快，以后逐漸緩慢。

四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分。共24分) 1．簡述什么是幼兒發展的關鍵期。

【答案要點】關鍵期是由奧地利生物學家勞倫茲提出的。它是指個體成長的某一段時期，其成熟程度恰好適合某種行為的發展，如果失去或錯過發展的機會，以后將很難學會該種行為，有的甚至一生難以彌補。在關鍵期內，在適宜的環境和教育影響下，行為習得特別容易，身心發展特別迅速?，F代心理學研究證明，在嬰幼兒期，大腦發育、語言、感知覺、思維、個性„„都有關鍵期。 2．幼兒觀察發展的主要表現有哪些?

【答案要點】幼兒觀察的發展，表現在觀察的目的性、持續性、細致性、概括性以及觀察方法等方面。

(1)觀察的目的性加強。幼兒觀察的目的性從低到高可分為三級：低級、中級、高級。

(2)觀察的持續性延長。幼兒初期，觀察持續時間很短，其與持續性和目的性有關。

(3)觀察的細致性增加。經過系統的培養，幼兒觀察的細致性能夠有所提高。 (4)觀察的概括性提高。對圖像觀察概括化可分四個階段：個別對象、空間聯系、因果聯系、對象總體。

3．簡述兒童心理發展的年齡特征。

【答案要點】兒童心理發展的年齡特征具有穩定性和可變性。 (1)穩定性。根源于本質未變的制約因素：①兒童腦的發育是有穩定順序和階段的，神經聯系的建立是有次序的；②人類知識經驗的掌握是有一定順序的，兒童也必須遵循； ③兒童從掌握知識到經驗心理機能發生變化，要經過一個大致相同的不斷量變到質變的過程。

(2)可變性。制約兒童心理發展的社會和教育條件的不斷變化構成兒童心理發展年齡特征的可變性。

(3)穩定性和可變性的統一。幼兒心理發展的年齡特征既有穩定性，又有可變性，它們的關系是相對的。

4．簡述兒童聽力保護和培養的方法。

【答案要點】(1)避免噪音污染。在家庭為幼兒創設安寧環境；幼兒園教育兒童避免大聲喧嘩，采用吸音設備；利用養花、種草等凈化環境。 (2)創設良好的音樂環境。樂音和音樂活動都是幼兒發展聽覺的有力手段。 (3)通過學習語言，發展幼兒聽覺。在幼兒園，可組織專門訓練聽力的游戲，訓練聽力辨別力等。

五、論述題(本大題共10分)

論述情緒、情感與幼兒活動的關系。

【答案要點】幼兒的情緒、情感與幼兒的活動的關系如下： (1)生活環境與幼兒的情緒、情感。

① 生活環境包括物質環境和精神環境。好的環境能使幼兒處于輕松、愉快的積極情緒狀態，而差的環境則容易導致幼兒的消極情緒。幼兒良好的情緒依賴于幼兒園中豐富多彩的學習環境，因為單調的刺激容易使人產生厭煩等消極情緒，而環境的變化與多樣則能激發人的探索興趣。

②幼兒園的精神環境主要指幼兒周圍人與人之間的關系，主要是教師之間的關系、教師與幼兒之間的關系及幼兒之間的關系。而在這些關系中，對幼兒影響最大的是班內教師與幼兒本人的關系及幼兒與同伴之間的關系。

③情緒具有易感性的特點，和諧、優美、輕松、愉快的生活環境無疑會使幼兒從中受到感染，產生愉快的情緒體驗，這種愉快的情緒會成為一種情緒背景，影響幼兒一日生活的各個環節。

(2)游戲活動與幼兒的情緒、情感。 幼兒期的基本活動是游戲，游戲對幼兒情緒的作用十分大。這是因為游戲不僅使幼兒直接從活動本身獲得快樂，還可以滿足幼兒的許多需要。游戲和幼兒情緒、情感之間的關系主要體現在以下幾方面：

①主動感是幼兒期的重要需要形式，游戲給幼兒提供了主動活動的機會。

②幼兒期旺盛的求知欲可以在游戲中得到滿足。

③參加成人活動是每個幼兒的夢想，游戲可以使夢想成真，給幼兒帶來巨大快樂。

(3)在活動中幫助幼兒克服不良情緒。成人要善于發現與辨別孩子的情緒，從幼兒的情緒表現來分析幼兒的內心情感世界；要注意幼兒的個別差異，對不同的孩子采取不同的方法；注意孩子積極情感的引導，讓積極情感成為幼兒情感的主旋律，減少消極情感的產生。

六、案例分析題(本大題共12分)

宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強體壯”的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉來了一個小朋友李明，李明個子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩個“高個”。宣宣主動找李明一塊玩，可李明不太喜歡動，尤其不愛和宣宣這樣風風火火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他“玩魔術”，李明不同意，這樣就動起手來„„

在老師眼中，宣宣總是主動和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩了。然而，他自己仍別出新裁地玩得有滋有味。 據此案例回答問題：

(1)宣宣的行為及他和小朋友們的關系說明了什么?請用幼兒社會性發展的有關知識回答。

(2)這種兒童的表現是什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關系?

【答案要點】(1)在社會性發展中，宣宣在同伴交往方面屬于問題兒童，具有攻擊性。

(2)這種兒童一般體質強、力氣大、行為表現消極、不友好，積極行為很少；能力較強、聰明、愛玩、性格外向、脾氣急躁、容易沖動、過于活潑好動、喜歡交往，在交往過程中主動，但不善于交往。對自己的社會地位缺乏正確的評價。

對這樣的兒童進行教育的時候，要注意： 首先，要使他們了解受歡迎兒童的性格特點及自身存在的問題，幫助他們學習與他人友好相處。 其次，教師要引導其他兒童發現這些兒童的長處，及時鼓勵和表揚，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效地教育活動達到促進兒童交往、改善同伴關系的目的。

第二篇：二手車試題(含2套)及答案

二手車試題一

一、填空題

1、國外汽車經銷商主要的汽車營銷模式有：一是新車行;

二是 ;三是 。

2、評定汽車的動力性能指標有 、 和 。

3、VIN車輛識別代號編碼由一組字母和 組成，它要求在 年內生產

的任何車輛的識別代號不得相同。

4、汽車在制動過程中，如果前輪抱死則失去 ;后輪抱死則引起 。

5、汽車隨著行駛里程的增加，其技術狀況 ，燃料消耗不斷 。

6、小型汽車使用的車牌顏色為 底 字 框線。

7、汽車故障按照故障發生后造成的后果的嚴重性可分為輕微故障、 故障、 故障和 故障。

8、汽油車的主要污染物成分是 、 、 。

二、名詞解釋

1、舊機動車——

2、汽車總質量——

3、舊機動車的成新率——

三、選擇題

1、汽油機的活塞頂部多采用( )

A、凸頂 B、平頂 C、凹頂

2、決定現行市價的基本因素不包括( )

A、收益現值 B、供求關系 C、質量因素

3、資產評估的最后階段是( )

A、申請立項 B、驗收確認 C、資產清查

4、資產評估的客體中的流動資產不包括( )

A、機器設備 B、現金 C、短期債券

5、決定清算價格的主要因素不包括( ) A、破產形式 B、清理費用 C、天氣因素

6、國家規定對于機動車的各種保險，必須投保的是( ) A、車輛損失險 B、第三者責任險 C、機動車輛盜搶險

7、影響舊機動車價格的因素不包括( )

A、使用年限 B、行駛里程 C、部門因素

8、影響機動車外觀癥狀的主要因素不包括( )

A、設計制造的缺陷 B、使用不當、保修不善 C、氣味異常

四、判斷題

1、收益額是指車輛使用帶來的未來收益期望值,是通過預測分析獲得的. ( )

2、同樣的車輛其復原重置成本與更新重置成本之差就是該車輛的一次性功能性貶值( )

3、機動車的折舊是由損耗決定的，而折舊也就是損耗。 ( )

4、舊機動車交易法規中規定對于不足一年時間即將報廢的車輛，也可以辦 理過戶轉籍手續。 ( )

5、重置成本法具有收集資料信息便捷，操作簡單易行，評估理論貼近舊機動車 的實際等特點，因此被經常采用。 ( )

6、損耗故障期是指在汽車的使用后期，其汽車經磨合期進入正常使用的時期， 這段時間故障率低而且比較穩定。 ( )

7、顧客讓渡價值是指顧客購買某一產品與服務所期望獲得的一組利益。 ( )

五、簡答題

1、舊機動車鑒定估價的工作原則有哪些?

2、我國的舊機動車交易市場發育很不成熟，也很不完善，具體表現在哪些方面?

一、填空題

1、新、舊車一體化經營;專業從事舊車交易

2、最高車速;加速能力;爬坡能力

3、阿拉伯數字;30

4、轉向能力;測滑

5、下降;增加

6、藍;白;白

7、一般;嚴重;致命

8、一氧化碳(CO);碳氫化合物(HC);氮氧化合物;

二、名詞解釋

1、指經過公安交通管理機關登記注冊，在國家法定的報廢標準內或在經濟壽命期內服役，并可續用的機動車輛的總稱。

2、指裝備齊全時的汽車自身質量與按規定裝滿客、貨時的載質量之和。

3、表示舊機動車的功能或使用價值占全新機動車的功能或使用價值的比率。

三、選擇題

1、B;

2、A;

3、B;

4、A;

5、C;

6、B;

7、C;

8、C

四、判斷題

1、√

2、√

3、×

4、×

5、√

6、×

7、×

五、簡答題

1、答：公平性原則;獨立性原則;客觀性原則; 科學性原則;專業性原則;可行性原則

2、答：(1)舊機動車流通渠道混亂; (2)監督執法部門辦市場的現象依然存在;

(3)我國機動車交易市場缺乏統一規劃和規范管理，市場功能單一，缺乏必要的服務設施和手段;

(4)與西方發達國在家相比經營手段和服務功能等方面也有較大的差距。

二手車試題二

一、填空題

1、國家規定 的機動車輛禁止銷售。

2、汽車按用途分為 、 、 、 、 、 、 、 。

3、VIN車輛識別代號編碼由一組 和 組成，它要求在 年內生產的任何車輛的識別代號不得相同。

4、潤滑系的潤滑方式有 潤滑和 潤滑。

5、汽車隨著行駛里程的增加，其技術狀況 ，燃料消耗不斷 。

6、機動車使用壽命分為 使用壽命、 使用壽命和 使用壽命。

7、舊機動車鑒定估價業務類型是指 的業務性質，按鑒定估價服務對象不同，把鑒定估價的業務類型分為 類和 類業務。

8、在使用收益現值法時,收益率越高,車輛評估值越 .

9、發動機發生異響的部位較多，但主要集中在 機構和 機構。

二、名詞解釋

1、舊機動車交易市場——

2、舊機動車折舊——

3、機動車故障率——

三、選擇題

1、連桿通常情況下使用的形狀為( )

A、工型 B、矩型 C、圓型

2、決定現行市價的基本因素不包括( )

A、基礎價格 B、供求關系 C、收益現值

3、在資產評估的法定程序中不包括的一個階段為( ) A、前期準備 B、申請立項 C、評估操作

4、影響車輛價值量變化的因素，除了市場價格、實體性貶值、功能 性貶值還包括( )

A、經濟性貶值 B、重置成本 C、評估時間

5、舊機動車鑒定估價的第一項工作是( )

A、業務洽談 B、鑒定估價的前期準備工作 C、接待客戶

6、車輛工作條件系數的分類不包括( )

A、工作性質 B、道路條件 C、特殊使用條件

7、不能反映機動車技術性能變壞是哪一項( ) A、動力下降 B、使用不當 C、經濟性變壞

8、影響舊機動車交易市場營銷的微觀環境不包括( ) A、企業本身 B、顧客 C、自然環境

四、判斷題

1、機動車的折舊是由損耗決定的，而折舊也就是損耗。 ( )

2、由于車輛是在不斷運動的，它的價值隨著自身的運動和外部環境而發生 變化，因而鑒定估價的結論只是反映某天的靜態價值意見。 ( )

3、偶然失效期是指汽車在開始工作之初，由于設計、制造、裝配等方面的缺

陷而發生早期故障的一段時間。 ( )

4、收益額是指車輛使用帶來的未來收益期望值,是通過預測分析獲得的。( )

5、顧客總成本是指顧客為購買某一產品所耗費的時間、精神、體力以及所支 付的貨幣資金等。 ( )

6、同樣的車輛其復原重置成本與更新重置成本之差就是該車輛的一次性功能 性貶值。 ( )

7、固定成本費用是指在既定的經營目標內，不隨收購車輛的變化而變化的成本 費用。 ( )

五、簡答題

1、影響舊機動車交易市場的宏觀環境有哪些?

2、舊機動車鑒定估價的工作原則有哪些?

一、填空題

1、報廢

2、貨車;越野汽車;自卸汽車;牽引汽車;專用汽車; 客車;轎車;半掛車及專用半掛車

3、字母;阿拉伯數字;30

4、壓力;飛濺

5、下降;增加

6、技術;經濟;合理

7、鑒定估價;交易;咨詢服務

8、低

9、曲柄連桿;配氣

二、名詞解釋

1、是舊機動車信息和資源的聚集，買主和賣主進行舊機動車的商品交換和產權交易的場所。

2、指機動車隨著時間的推移或在使用的過程中，由于損耗而轉移到產品中去的那部分價值。

3、指汽車在某段時間內的故障數量與此段時間內的總工作時間之比。

三、選擇題

1、A;

2、C;

3、B;

4、A;

5、C;

6、A;

7、B;

8、C

四、判斷題

1、×;

2、√;

3、×;

4、√;

5、√;

6、√;

7、√

五、簡答題

1、答：人口環境;經濟環境;自然環境; 政治和法律的環境;社會和文化環境

2、答：公平性原則;獨立性原則;客觀性原則; 科學性原則;專業性原則;可行性原則

一、填空題

1、CA7220代表的含義CA： ，7： ，22： ，0：

2、VIN車輛識別代號編碼由一組 和 組成，它要求在 年內生產的任何車輛的識別代號不得相同。

3、活塞環包括 和 兩種，其中第一道氣環的切口間隙值比下面的幾道都 (大/小)

4、潤滑系的潤滑方式有 潤滑和 潤滑。

5、機動車使用壽命分為 、 和 。

6、舊機動車的成新率是表示舊機動車的功能或使用價值占全新機動車的功能或使用價值的 。

7、在使用收益現值法時,收益率越高,車輛評估值越 。

8、公路養路費是交通管理部門規定車輛所有者在使用車輛所占道路應交的費用，國家按照“ 、 ”的原則，規定征收的專項事業費。

9、對于汽車故障診斷的方法有兩種：一種是 診斷法，另一種是 診斷法.

二、名詞解釋

1、舊機動車—

2、舊機動車交易市場——

3、汽車故障率——

三、選擇題

1、不屬于固定資產的是( )

A、房地產 B、機器設備 C、現金

2、決定現行市價的基本因素不包括( )

A、基礎價格 B、收益現值 C、質量因素

3、根據舊機動車成新率評估參考表，有形損耗為0～10%的新舊情況為( ) A、使用不久 B、較新車 C、老舊車

4、舊機動車鑒定估價的第一項工作是( )

A、業務洽談 B、鑒定估價的前期準備工作 C、接待客戶

5、汽車故障一般分為兩類,不包括哪一類( )

A、致命故障 B、功能故障 C、參數故障

6、影響車輛價值量變化的因素，除了市場價格、實體性貶值、功能 性貶值還包括( )

A、經濟性貶值 B、重置成本 C、評估時間

7、在進行單缸斷火試驗時，聲響無變化，故障原因可能的是( ) A、活塞銷響 B、曲軸主軸承響 C、連桿軸承響

8、不會影響顧客購買的總價值的一項因素是( )

A、服務價值 B、貨幣成本 C、形象價值

四、判斷題

1、汽車廠定最大總質量和汽車總質量是同一個概念。 ( )

2、檢測機動車前照燈的近光束照射位置時，車輛應空載，允許乘坐一名 駕駛員。 ( )

3、機動車的折舊是由損耗決定的，而折舊也就是損耗。 ( )

4、舊機動車交易法規中規定對于不足一年時間即將報廢的車輛，不可以 辦理過戶轉籍手續。 ( )

5、偶然失效期是指汽車在開始工作之初，由于設計、制造、裝配等方面 的缺陷而發生早期故障的一段時間。 ( )

6、由于車輛是在不斷運動的，它的價值隨著自身的運動和外部環境而 發生變化，因而鑒定估價的結論只是反映某天的靜態價值意見。( )

7、固定成本費用是指在既定的經營目標內，隨收購車輛的變化而變化的 成本費用。 ( )

五、簡答題

1、影響舊機動車交易市場的宏觀環境有哪些?

2、影響機動車外觀癥狀的主要因素有哪些?

一、填空題

1、一汽;轎車;排量2.2L;企業自定序號

2、字母;阿拉伯數字;30

3、油環;氣環;大

4、飛濺;壓力

5、技術使用壽命;經濟使用壽命;合理使用壽命

6、比率

7、低

8、以路養路，?？顚Ｓ?/p>

9、直觀經驗;儀器設備

二、名詞解釋

1、指經過公安交通管理機關登記注冊，在國家法定的報廢標準內或在經濟壽命期內服役，并可續用的機動車輛的總稱。

2、是舊機動車信息和資源的聚集，買主和賣主進行舊機動車的商品交換和產權交易的場所。

3、指汽車在某段時間內的故障數量與此段時間內的總工作時間之比。

三、選擇題

1、C;

2、B;

3、A;

4、C;

5、A;

6、A;

7、B;

8、B;

四、判斷題

1、×;

2、√;

3、×;

4、√;

5、× ;

6、√;

7、×

五、簡答題

1、答：人口環境;經濟環境;自然環境;

政治和法律的環境;社會和文化環境

2、答：(1)設計制造上的缺陷;(2)燃、潤料品質的影響

(3)外部使用條件復雜;(4)操作不當，保修不善

第三篇：教師招聘考試教育學試題及答案10 選擇題:

“以僧為師”，“以吏為師”是古代什么時期的教育特征? A.中國 B.埃及C.希臘 D.羅馬 ( B)

以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代 A.斯巴達 B.埃及C.希臘 D.雅典 ( D) 以培養忠于統治階級的強悍的軍人為教育目的是古代 A.希臘 B.埃及C.斯巴達 D.雅典 ( C ) 以注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代 A.希臘 B.埃及C.斯巴達 D.雅典 ( D )

以強調軍事體育訓練和sdsgwy.com政治道德灌輸，教育內容單一，教育方法比較嚴厲為特征是古代

A.希臘 B.埃及C.斯巴達 D.雅典 ( C ) 初等義務教育普遍實施于

A.古代 B.文藝復興后的歐洲C.近代 D.現代 ( C ) 以“教育的終身化”為教育特征的是

A.古代 B.文藝復興后的歐洲C.近代 D.現代 ( D ) 以“教育的民主化”為教育特征的是

A.古代 B.文藝復興后的歐洲C.近代 D.現代 ( D ) 以“教育的多元化”是為教育特征的是

A.古代 B.文藝復興后的歐洲C.近代 D.現代 ( D ) 反映孔子教育思想的文獻是

A.《學記》 B.《論語》C.《禮記》 D.《中庸》( A ) 在教育史上主張“有教無類”的教育家是

A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子 ( A )

在教育史上提出“學而不思則惘，思而不學則殆”的教育家是 A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子 ( A )

在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發”的教育家是 A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子( A ) 下述屬于墨家主張的是

A.有教無類 B.兼愛C.復歸人的自然本性 D.化民成俗，其必由學 ( C )

下述屬于孔子主張的是

A.有教無類 B.兼愛C.復歸人的自然本性 D.化民成俗，其必由學 ( A )

下述屬于孔子主張的是 A.兼愛 B.“學而不思則惘，思而不學則殆”C.復歸人的自然本性 D.化民成俗，其必由學 ( B ) 下述屬于孔子主張的是

A.復歸人的自然本性 B.兼愛C.“不憤不啟，不悱不發” D.化民成俗，其必由學 ( C ) 下述屬于道家的主張是

A.有教無類 B.兼愛C.復歸人的自然本性 D.化民成俗，其必由學 ( C )

由《學記》提出的教育主張是

A.有教無類 B.兼愛C.復歸人的自然本性 D.化民成俗，其必由學 ( D )

“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自

A.《學記》 B.《論語》C.《禮記》 D.《中庸》 ( A ) “學不躐等”出自

A.《學記》 B.《論語》C.《禮記》 D.《中庸》( A ) “建國君民，教學為先”這句話反映了 A.教育與政治的關系 B.教育與經濟的關系C.教育與文化的關系 D.教育與科技的關系 ( A )

西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是

A.蘇格拉底 B.柏拉圖C.亞里士多德 D.德莫克里特 ( A ) 下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是

A.《理想國》 B.《政治學》C.《論演說家的教育》 D.《民本主義與教育》( A )

反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是

A.《理想國》 B.《政治學》C.《論演說家的教育》 D.《民本主義與教育》( B )

以教育現象為研究對象，探索教育規律的科學是

A.教育 B.教育學C.教育論 D.德育論 ( C )

1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的獨立，其作者是 A.夸美紐斯 B.赫爾巴特C.盧梭 D.裴斯泰洛齊 ( A ) 近代啟蒙主義教育的代表人物是

A.夸美紐斯 B.康德 C.盧梭 D.裴斯泰洛齊 ( C ) 近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是

A.裴斯泰洛齊 B.盧梭 C.康德 D.洛克 ( D ) 近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是

A.洛克 B.盧梭 C.康德 D.裴斯泰洛齊 ( A )

教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是

A.《大教學論》 B.《愛彌爾》C.《論演說家的教育》 D.《民本主義與教育》( A )

第一個提出要使教育學成為科學,并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家是

A.盧梭 B.夸美紐斯C.康德 D.赫爾巴特 ( D )

赫爾巴特提出要使教育學成為科學,并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上，寫了著名的教育學著作

A.《大教學論》 B.《普通教育學》C.《論演說家的教育》 D.《民本主義與教育》 ( D )

以下哪一項不是赫爾巴特強調的中心

A.教師中心 B.學生中心C.教材中心 D.課堂中心 ( B ) 美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張,稱為

A.白板說 B.做中學C.兒童中心主義 D.實質教育派 ( C )

美國的實用主義教育家杜威的代表作是

A.《大教學論》 B.《普通教育學》C.《論演說家的教育》 D.《民本主義與教育》( D )

以下哪一種觀點是杜威的主張

A.教師中心 B.兒童中心 C.課堂中心 D.教材中心 ( B ) 1939年，首位以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是 A.凱洛夫 B.贊可夫 C.布魯納 D.維果斯基 ( A ) 我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于

A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 ( B ) 20世紀60年代以后提出了課程結構理論的教育家是

A.凱洛夫 B.贊可夫 C.布魯納 D.維果斯基 ( C ) 20世紀60年代以后提出了教學發展思想的教育家是 A.凱洛夫 B.贊可夫 C.布魯納 D.巴班斯基 ( B ) 決定教育領導權的是 (2.1)

A 生產力 B 科學技術 C 政治經濟制度 D 文化 ( C ) 決定教育事業發展規模和速度的是

A 科學技術 B 政治經濟制度 C 文化 D 生產力 ( D ) 首次提出“人力資本”理論的學者是

A 布魯鈉 B 贊可夫 C 舒爾茨 D皮亞杰 ( C ) “人力資本”理論創建于 ( )

A 1948年 B 1952年 C 1958年 D 1960年 ( D ) 影響受教育者的數量和教育質量的因素是

A 政治經濟制度 B 科學技術 C 生產力 D 文化 ( B ) 教育能推進科學的

A 制度化 B 系統化 C 體制化 D 全面化 ( C ) 人的身心發展具有 (3.1 )

A 系統性 B 能動性 C 客觀性 D 主觀性 ( B ) 中國古代“內發論”的代表人物是

A 孔子 B 荀子 C 孟子 D 墨子 ( C ) 強調成熟機制對人的發展起決定作用的是

A 弗洛伊德 B 威爾遜 C 格塞爾 D 皮亞杰 ( C ) 中國古代“外鑠論”的代表人物是

A孟子 B墨子 C孔子 D荀子 ( D ) 提出“白板說”的是

A 華生 B 洛克 C 盧梭 D格塞爾 ( B ) 個體身心發展的順序性決定教育、教學工作應

A 有針對性 B 因材施教 C 抓住成熟期 D 循序漸進 ( D ) “拔苗助長”、“凌節而施”違背了人的身心發展的 A 階段性 B 順序性 C 不均衡性 D 差異性 ( B )

在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發展的

A 順序性 B 階段性 C 互補性 D 差異性 ( D ) “因材施教”體現了人的身心發展的

A差異性 B 不均衡性 C 階段性 D 順序性 ( A )

能夠為人的身心發展提供前提的因素是

A 成熟 B 遺傳素質 C 環境 D 教育 ( B ) “一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調的是

A 環境決定論 B 遺傳決定論 C 教育萬能論 D 二因素論 ( B ) 促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是 A 遺傳素質 B 環境 C 個體主觀能動性 D 教育 ( C ) 心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是 A 幼兒期 B 兒童期 C 少年期 D 青年期 ( C )

國家把受教育者培養成為什么樣人才的總要求，就是 (4.1 ) A 教學目的 B 教育目的 C 培養目標 D 教學目標 ( B ) 衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準是

A 教育目的 B 教育任務 C 教育規律 D 教育原則 ( A ) 教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有 A 控制作用 B 制約作用 C 促進作用 D 指導意義 ( D ) 教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的

A 主要方法 B 重要方法 C 唯一方法 D 特殊方法 ( C )

根據各級各類學校任務確定的對所培養的人的特殊要求，我們習慣上稱為 A 教育方針 B 教育目的 C 教學目標 D 培養目標 ( D ) 教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現了

A 教育的性質 B 教育的任務 C 教育的內容 D 教育的規律 ( A ) 素質教育的重點是培養學生的

A 高水平的智力 B 實踐能力 C 健康體魄 D 創新精神 ( D ) 現代教育與傳統教育的根本區別在于重視

A 實踐能力的培養 B 思維能力的培養 C 想象能力的培養 D 創新能力的培養 ( D )

學生具有發展的可能性和 (5.1 )

A 潛在性

B 現實性 C 特殊性

D 可塑性 ( D )

人是自然性與社會性的統一，個體的早期發展更多地體現了

A 實踐的屬性

B 社會的屬性 C 自然的屬性

D 現實的屬性 (C )

社會環境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉變的

A 動力

B 動機

C 條件

D基礎 ( A )

學校作為為個體發展而有意識地安排的一種特殊環境，其要求、內容及各種活動能否引起并滿足學生發展的需要，取決于教師對這種環境的 A 認識

B 設計 C 設想

D 安排 ( D )

公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利是 A 隱私權

B 人身權 C 名譽權

D 榮譽權 ( B ) 學生最主要的權利是

A 人身自由權

B 人格尊嚴權 C 受教育權

D 隱私權 ( C ) 學生是獨立的社會個體，有著獨立的法律地位，并且受到社會

A 正常的保護

B 熱心的保護 C 一般的保護

D 特別的保護 ( D ) 教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，這是由學生的 A 人格尊嚴權決定的 B 人身自由權決定的C 隱私權決定的 D 名譽權決定的 ( B )

教師不得對學生進行漫罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的

A人身自由權決定的 B 隱私權決定的C 人格尊嚴權決定的 D 榮譽權決定的 ( C )

教師職業的最大特點在于職業角色的

A 系統化

B 多樣化 C 復雜化

D 專門化 ( B ) 教師勝任教學工作的基礎性要求是，必須具有

A 學科專業素養

B 教育專業素養 C 品德專業素養

D 職業道德素養 ( A )

教師職業的特殊要求是，必須具有

A 管理能力

B 控制能力 C 教育能力

D 研究能力 ( C ) 良好的師生關系是教育教學活動取得成功的

A 必然要求

B 必然結果 C 心理前提

D 必要保證 ( D ) 學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的 A 條件

B 任務 C 途徑

D 結果 ( A ) 教師對學生指導、引導的目的是促進學生的

A 自由發展

B 自主發展 C 自愿發展

D 自動發展 ( B ) 一位教育工作者的真正威信在于他的

A 權利

B 威嚴 C 權威 D 人格力量 ( D ) 教育改革的核心是 (6.1)

A內容改革 B方法改革 C課程改革 D途徑改革 ( C) 學校教育的基礎是

A教師

B學生 C班級

D課程 ( D ) 把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家

A洛克

B斯賓塞 C赫爾巴特

D杜威 ( B) 課程的組織方式或設計課程的種類指的是

A課程類型 B教學計劃 C教學大綱 D教科書 ( A) 基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必須的“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是 A讀、寫、畫

B讀、畫、算 C畫、寫、算

D讀、寫、算 ( D )

注重培養學生的探究態度和能力的課程，屬于

A實踐型課程

B研究型課程 C拓展型課程

D知識型課程 ( B ) 從課程制定者或管理制度角度，可把課程分為

A地方課程

B研究型課程 C知識性課程

D社會中心課程 ( A ) 以課程任務為依據可把課程分為

A學校課程

B技能性課程 C學生中心課程

D基礎型課程 ( D )

從課程功能的角度可把課程分為

A國家課程

B工具性課程 C拓展型課程

D社會中心課程 ( B ) 從課程的組織核心來看，可把課程分為

A社會中心課程

B技能性課程 C研究型課程

D學校課程 ( A )

指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是確定

A教育目的

B培養目標 C課程目標

D教學目標 ( C )

強制性、普遍性、基礎性這三個特征是

A課程目標的基本特征 B教學計劃的基本特征C教學大綱的基本特征 D教學目標的基本特征 ( C ) 教學計劃的中心問題是

A開設哪些科目 B各門學科開設的順序C各門學科的教學時間 D各門學科的教學方法 ( A )

編寫教科書和教師進行教學的直接依據是

A課程目標

B教學目標 C教學計劃

D教學大綱 ( D ) 衡量各科教學質量的重要標準是

A教學計劃

B教學大綱 C教育目的

D教學目標 ( B ) 教材的主體部分是

A講授提綱和講義 B教科書和參考書C教科書和講義 D講義和參考書 ( C )

課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的

A基本要求

B基本原則 C基本手段

D基本途徑 ( D ) 課程實施計劃的展開過程是

A安排課程表

B分析教學任務 C選擇并確定教學模式

D組織教學活動 ( D )

學校進行全面發展教育的基本途徑是 (7.1 )

A課外活動

B實踐活動 C教學活動

D班主任工作 ( C ) 教學在學校整個教育系統中居于

A基礎地位

B中心地位 C主要地位

D重要地位 ( B ) 智力是指人們的認識能力，其核心是

A注意力

B觀察力 C思維力

D想象力 ( C )

把學習過程概括為“學——思——行”的統一過程的教育家和思想家是 A孔子

B孟子 C荀子

D墨子 ( A ) 主張“一切知識都從感官的知覺開始的”教育家是

A赫爾巴特

B杜威 C凱洛夫

D夸美紐斯 ( D ) 試圖用心理學的“統覺理論”原理來說明教學過程的教育家是

A夸美紐斯

B赫爾巴特 C杜威

D凱洛夫 ( B ) 學習動機是推動學生學習的一種

A重要力量

B主要力量 C內部動力

D外部動力 ( C ) 教學過程的結構指的是教學進程的

A基本部分

B基本內容 C基本途徑

D基本階段 ( D ) 在教學過程的基本階段中，居于中心環節的是

A引起學習動機

B領會知識 C鞏固知識

D運用知識 ( B ) 領會知識包括感知教材和

A熟悉教材

B分析教材 C概括教材

D理解教材 ( D )

根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則是

A教學目的

B教學內容 C教學原則

D教學方法 ( C ) 孔子提出的“不憤不啟，不悱不發”，體現了教學的

A啟發性原則

B鞏固性原則 C直觀性原則

D循序漸進原則 ( A )

“學而時習之”、“溫故而知新”體現了教學的

A直觀性原則

B啟發性原則 C循序漸進原則

D鞏固性原則 ( D )

循序漸進原則要求教學要

A溫故而知新

B不陵節而施 C不憤不啟，不悱不發

D學而時習之 ( B )

教學工作中的中心環節是 (8.1 )

A備課 B上課 C作業的檢查與批改 D課外輔導 ( B ) 課的類型的劃分依據

A教學任務 B教學內容 C教學規律 D教學原則 ( A ) 教師上課必要的補充主要是通過

A布置作業 B檢查作業 C課外輔導 D課后練習( C )

一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，成為測量的 A信度 B難度 C區分度 D 效度 ( D )

一個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，成為測驗的 A信度 B效度 C區分度 D難度 ( A ) 為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構，稱為 A教學程序 B教學步驟 C教學組織形式 D教學階段 ( C ) 古代中國、埃及和希臘的學校大多采用

A分組教學 B個別教學 C道爾頓制 D班級上課制 ( B ) 最早在理論上對班級授課制進行闡述的教育家是 A斯賓塞 B盧梭 C洛克 D夸美紐斯 ( D ) 我國最早采用班級授課制是在

A 1856年 B 1860年 C 1862年 D 1866年 ( C )

德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求，稱為 (9.1 ) A德育目的 B德育原則 C德育規律 D德育目標 ( D ) 德育目標是德育工作的

A基礎 B途徑 C出發點 D重要環節 ( C )

德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到

A德育內容上 B德育規律上 C德育原則上 D德育方法上 ( A ) 德育過程中不同質的各種要素的組合方式稱為德育過程的 A內容 B層次 C結構 D方法 ( C )

構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是 A知 B情 C意 D行 ( A ) 衡量人們品德的重要標志是

A道德認識 B道德情感 C道德意志 D道德行為 ( D ) 活動和交往是學生品德形成的

A關鍵 B基礎 C內容 D途徑 ( B )

進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這體現了德育的

A疏導原則 B因材施教原則 C導向性原則 D一致性和連貫性原則 ( C ) 德育的實施渠道或形式就是德育的

A方法 B手段 C內容 D途徑 ( D ) 實施德育的最基本的途徑是

A政治課與其他學科教學 B課外校外活動 C勞動 D共青團活動 ( A ) 通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確的觀點的方法是 A榜樣法 B說服法 C陶冶法 D鍛煉法 ( C ) 委托任務和組織活動是屬于

A說服法 B榜樣法 C鍛煉法 D陶冶法 ( C ) 德育認知模式非常注重

A道德認識 B道德情感C道德意志 D道德行為( A ) 德育體諒模式非常注重培養學生的

A道德認識 B道德情感C道德意志 D道德行為( B ) 創立社會模仿模式的教育家是

A柯爾伯格 B皮亞杰 C麥克費爾 D班杜拉 ( D ) 學校行政體系中最基層的行政組織是 ( 10.1) A共青團組織 B教導處 C總務處 D班級 ( D ) 率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家

A埃拉斯莫斯 B夸美紐斯 C洛克 D盧梭 ( A ) 班級管理的主要對象是

A班級公共財產 B班級信息 C學生 D班級資料( C ) 通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動，屬于 A常規管理 B平行管理 C民主管理 D目標管理( A ) 班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式稱為 A常規管理 B平行管理 C民主管理 D目標管理( C ) 班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于

A常規管理 B目標管理 C平行管理 D民主管理( D )

第四篇：50套普通話測試題及答案

國家普通話水平測試題（1）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

蹦(bâng) 耍(shuǎ) 德(dã) 擾(rǎo) 直(zhí) 返(fǎn) 凝(níng) 秋(qiū) 淡(dàn) 絲(sÿ) 炯(jiǒng) 粗(cū) 襖(ǎo) 甕(wâng) 癬(xuǎn) 兒(ãr) 履(lǚ) 告(gào) 筒(tǒng) 貓(müo) 囊(náng) 馴(xùn) 辱(rǔ) 碟(diã) 栓(shuün) 來(lái) 頂(dǐng) 墩(dūn) 忙(máng) 哀(üi) 霎(shà) 果(guǒ) 憋(biý) 捺(nà) 裝(zhuüng) 群(qún) 精(jÿng) 唇(chún) 亮(liàng) 館(guǎn) 符(fú) 肉(rîu) 梯(tÿ) 船(chuán) 溺(nì) 北(bþi) 剖(pōu) 民(mín) 邀(yüo) 曠(kuàng) 暖(nuǎn) 快(kuài) 酒(jiǔ) 除(chú) 缺(quý) 雜(zá) 搜(sōu) 稅(shuì) 脾(pí) 鋒(fýng) 日(rì) 賊(zãi) 孔(kǒng) 哲(zhã) 許(hǔ) 塵(chãn) 謂(wâi) 忍(rþn) 填(tián) 頗(pō) 殘(cán) 澗(jiàn) 窮(qiïng) 歪(wüi) 雅(yǎ) 捉(zhuō) 湊(cîu) 怎(zþn) 蝦(xiü) 冷(lþng) 躬(gōng) 莫(mî) 雖(suÿ) 絹(juàn) 挖(wü) 伙(huǒ) 聘(pìn) 英(yÿng) 條(tiáo) 笨(bân) 斂(liǎn) 墻(qiáng) 岳(yuâ) 黑(hýi) 巨(jù) 訪(fǎng) 自(zì) 毀(huǐ) 鄭(zhâng) 渾(hùn)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

損壞(sǔnhuài) 昆蟲(kūnchïng) 興奮(xÿngfân) 惡劣(âliâ) 掛帥(guàshuài) 針鼻兒(zhýnbíer) 排斥(páichì) 采取(cǎiqǔ) 利索(lìsuǒ) 荒謬(huüngmiù) 少女(shàonǚ) 電磁波(diàncíbō) 愿望(yuànwàng) 恰當(qiàdàng) 若干(ruîgün) 加塞兒(jiüsüier) 浪費(làngfâi) 苦衷(kǔzhōng) 降(jiàng)低(dÿ) 夜(yâ)晚(wǎn) 小(xiǎo)熊(xiïng)兒(ãr)存(cún)留(liú) 上(shàng)午(wǔ) 按(àn)鈕(niǔ) 佛教(fïjiào) 新娘(xÿnniáng) 逗樂兒(dîulâer) 全面(quánmiàn)包括(büokuî) 不用(búyîng) 培養(pãiyǎng) 編纂(biünzuǎn) 扎實(zhüshi) 推測(tuÿcâ) 吵嘴(chǎozuǐ) 均勻(jūnyún)收成(shōuchãng) 然而(ránãr) 滿口(mǎnkǒu)怪異(guàiyì)聽話(tÿnghuà)大學生(dàxuãshýng) 發(fü)作(zuî)

侵(qÿn)略(luâ) 鋼(güng)鐵(tiþ) 孩(hái)子(zi) 光(guüng)榮(rïng) 前(qián)仆(pū)后(hîu)繼(jì)

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品37號

yí wâi fǎnɡ mþi zhōnɡ ɡuï nǚ zuî jiü ， zài niǔ yuý yù dào yí wâi mài huü de lǎo tài tɑi 。 lǎo tài tɑi 一 位 訪 美 中 國 女 作 家 ， 在 紐 約 遇 到 一 位 賣 花 的 老 太 太 。老 太 太

chuün zhuï pî jiù ， shýn tǐ xū ruî ， dàn liǎn shànɡ de shãn qínɡ quâ shì nà yànɡ xiánɡ hã xìnɡ fân 。

穿 著 破 舊 ， 身 體 虛 弱 ， 但 臉 上 的 神 情 卻 是 那 樣 祥 和 興 奮 。

nǚ zuî jiü tiüo le yì duǒ huü shuō ： " kàn qǐ lái ， nǐ hþn ɡüo xìnɡ 。 " lǎo tài tɑi 女 作 家 挑 了 一 朵 花 說 ：" 看 起 來 ， 你 很 高 興 。 " 老 太 太 miàn dài wýi xiào dì shuō ： " shì de ， yì qiâ dōu zhâ me mãi hǎo ， wǒ wâi shãn me bù ɡüo xìnɡ

面 帶 微 笑 地 說 ： " 是 的 ， 一 切 都 這 么 美 好 ， 我 為 什 么 不 高 興

ne ?"" duì fán nǎo ， nǐ dǎo zhýn nãnɡ kàn dã küi 。 " nǚ zuî jiü yîu shuō le yí jù 。 mãi liào dào ，

呢 ?""對 煩 惱 ， 你 倒 真 能 看 得 開 。 " 女 作 家 又 說 了一 句 。 沒 料 到 ，

lǎo tài tɑi de huí dá ɡânɡ lìnɡ nǚ zuî jiü dà chÿ yì jÿnɡ ： " yý sū zài xÿnɡ qÿ wǔ

老 太 太 的 回 答 更 令 女 作 家 大 吃 一 驚 ： " 耶 穌 在 星 期 五

bâi dìnɡ shànɡ shí zì jià shí ， shì quán shì jiâ zuì züo ɡüo de yì tiün ， kþ sün tiün hîu jiù shì

被 釘 上 十 字 架 時 ， 是 全 世 界 最 糟 糕 的 一 天 ， 可 三 天 后 就 是

fù huï jiã 。 suï yǐ ， dünɡ wǒ yù dào bú xìnɡ shí ， jiù huì dþnɡ dài sün tiün ， zhâ yànɡ yÿ

復 活 節 。 所 以 ， 當 我 遇 到 不 幸 時 ， 就 會 等 待 三 天， 這 樣 一

qiý jiù huÿ fù zhânɡ chánɡ le 。 "" dþnɡ dài sün tiün " ， duō me fù yú zhã lǐ de huà yǔ ， duō

切 就 恢 復 正 常 了 。 "" 等 待 三 天 " ， 多 么 富 于 哲 理 的 話 語 ， 多

me lâ ɡuün de shýnɡ huï fünɡ shì。 tü bǎ fán nǎo hã tînɡ kǔ püo xià ， quán lì qù shōu huî kuài lâ 。

么 樂 觀 的 生 活 方 式 。 它 把 煩 惱 和 痛 苦 拋 下 ， 全 力 去 收 獲 快 樂 。

shþn cïnɡ wãn zài " wãn ɡã " qÿ jiün ， xiàn rù le fýi rãn de jìnɡ dì 。 kþ tü háo bú zài yì ，

沈 從 文 在" 文 革 " 期 間 ， 陷 入 了非 人 的 境 地。 可 他 毫 不 在 意 ，

tü zài xián nínɡ shí ɡþi tü de biǎo zhí 、 huà jiü huánɡ yǒnɡ yù xiþ xìn shuō ： " zhâ lǐ

他 在 咸 寧 時 給 他的 表 侄 、 畫 家 黃 永 玉 寫 信 說 ：" 這 里

de hã huü zhýn hǎo ， nǐ ruî lái „ „ " shýn xiàn kǔ nàn quâ rãnɡ wãi hâ huü de

shânɡ küi xÿn xǐ

的 荷 花 真 好 ， 你 若 來 „ „ " 身 陷 苦 難 卻 仍 為 荷 花 的 盛 開 欣 喜

zàn tàn bù yǐ ， zhâ shì yì zhǒnɡ qū yú chãnɡ mínɡ de jìnɡ jiâ ， yì zhǒnɡ kuànɡ dá sǎ tuō de xiōnɡ jÿn ，

贊 嘆 不 已 ， 這 是 一 種 趨 于 澄 明 的 境 界 ， 一 種 曠 達 灑 脫 的 胸 襟 ，

yì zhǒnɡ miàn lín mï nàn tǎn dànɡ cōnɡ rïnɡ de qì dù ， yì zhǒnɡ duì shýnɡ huï tïnɡ zǐ bün de 一 種 面 臨 磨 難 坦 蕩 從 容 的 氣 度 ， 一 種 對 生 活 童 子 般 的

râ ài hã duì mãi hǎo shì wù wú xiàn xiànɡ wǎnɡ de shýnɡ mìnɡ qínɡ ɡǎn 。 熱 愛 和 對 美 好 事 物 無 限 向 往 的 生 命 情 感 。 yïu cǐ kþ jiàn ， yínɡ xiǎnɡ yí ɡâ rãn kuài lâ de ， yǒu shí bìnɡ bú shì kùn jìnɡ jí mï nàn ，

由 此 可 見 ， 影 響 一 個 人 快 樂 的 ， 有 時 并 不 是 困 境 及 磨 難 ，

ãr shì yí ɡâ rãn de xÿn tài 。 rú ɡuǒ bǎ zì jǐ jìn pào zài jÿ jí 、 lâ ɡuün 、 xiànɡ shànɡ

而 是 一 個 人的 心 態 。 如 果 把 自 己 浸 泡 在 積 極 、 樂 觀 、 向 上

de xÿn tài zhōnɡ ， kuài lâ bì rán huì ∥ zhàn jù nǐ de mþi yì tiün 。 的 心 態 中 ， 快 樂 必 然 會 ∥ 占 據 你 的 每 一 天 。

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.難忘的旅行 2.談談衛生與健康

作為一個普通中學的普通教師，我的旅游機會是少而又少的。但也許因為少，他們都給我留下了美好的記憶。說到“難忘”，我覺得去年11月的黃山之行是我最難忘的一次旅行。 那次黃山之行，我被黃山的美景徹底的征服了?；貋淼穆飞衔揖拖?，如果有機會我一定要再次登臨，而且最好帶著我的親人，讓他們與我一起來欣賞這大自然的杰作。但黃山之旅給我留下難忘印象的，甚至可以說是刻骨銘心的印象的卻是另外三件事。

第一件事是在上黃山之前，接地導游問我們哪些人原意坐索道上山，她說黃山的風景都在山上，爬上的這幾里路上是沒有什么好看的的。我當時就和周圍的幾個朋友說了，我們來就是爬山的，干嘛坐索道，那不如不來了。他們也都說是。其實我們心里都在想，導游要我們坐索道是因為她能得到好處才這么說得。爬了黃山才知道那幾里路上的風景和山上的風景真的沒法比，而且因為爬山耗費了大量的體力，上山有好多景點都沒有力氣去了，比如蓮花峰我們一行人當中只有幾個年輕的上去了。從這件事情當中，我看到在這個彼此間缺乏信任的時代，畢竟還是有可信任的人的。我為自己的陰暗自私而慚愧，也為尚存于我們中間的誠信而感動。 國家普通話水平測試題（2）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

臥(wî) 鳥(niǎo) 紗(shü) 悔(huǐ) 掠(luþ) 酉(yǒu) 終(zhōng) 撤(châ) 甩(shuǎi) 蓄(xù) 秧(yüng) 四(sì) 仍(rãng) 叫(jiào) 臺(tái) 嬸(shþn) 賊(zãi) 耕(gýng) 半(bàn) 掐(qiü) 布(bù) 癬(xuǎn) 翁(wýng) 弱(ruî) 刷(shuü) 允(yǔn) 床(chuáng) 改(gǎi) 逃(táo) 舂(chōng) 駁(bï) 純(chún) 導(dǎo) 雖(suÿ) 棒(bàng) 伍(wǔ) 知(zhÿ) 末(mî) 槍(qiüng) 蹦(bâng) 港(gǎng) 評(píng) 犬(quǎn) 課(kâ) 淮(huái) 炯(jiǒng) 循(xún) 紡(fǎng) 拴(shuün) 李(lǐ)

賽(sài) 撿(jiǎn) 梯(tÿ) 嘔(ǒu) 繩(shãng) 揭(jiý) 隴(lǒng) 搓(cuō) 二(âr) 棉(mián) 樁(zhuüng) 皿(mǐn) 宋(sîng) 狹(xiá) 內(nâi) 啃(kþn) 字(zì) 環(huán) 州(zhōu) 秒(miǎo) 拋(püo) 代(dài) 關(guün) 停(tíng) 祛(qū) 德(dã) 孫(sūn) 舊(jiù) 崔(cuÿ) 凝(níng) 烈(liâ) 倪(ní) 荊(jÿng) 擒(qín) 案(àn) 砸(zá) 垮(kuǎ) 焚(fãn) 帝(dì) 聊(liáo) 顛(diün) 涌(yǒng) 牛(niú) 汝(rǔ) 粵(yuâ) 篇(piün) 竹(zhú) 草(cǎo) 遲(chí) 泛(fàn)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

參考(cünkǎo)船長(chuánzhǎng)藝術家(yìshùjiü)聰明(cōngmíng)她們(tümen)紅軍(hïngjūn)煤炭(mãitàn) 工廠(gōngchǎng)發燒(füshüo)嘟囔(dūnüng)黃瓜(huángguü)效率(xiàolǜ)別針兒(biãzhýnãr)責怪(zãguài) 大娘(dàniáng)噴灑(pýnsǎ)保溫(bǎowýn)產品(chǎnpǐn)佛學(fïxuã)童話(tïnghuà)男女(nánnǚ) 做活兒(zuîhuïer)緣故(yuángù)謬論(miùlùn)窮困(qiïngkùn)今日(jÿnrì)完整(wánzhþng)決定(juãdìng) 斜坡(xiãpō)疲倦(píjuàn)愛國(àiguï)能量(nãng liàng)英雄(yÿng xiïng)口罩兒(kǒu zhào ãr)讓位(ràng wâi) 葉子(yâzi)封(fýng)鎖(suǒ)核(hã)算(suàn)而(ãr)且(qiþ)轉(zhuǎn)臉(liǎn)人(rãn)群(qún)飛(fýi)快(kuài) 牙(yá)簽(qiün)丟(diū)掉(diào)往(wǎng)來(lái)罪(zuì)惡(â)首(shǒu)飾(shì)此(cǐ)起(qǐ)彼(bǐ)伏(fú)

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品53號

在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個衣衫襤褸、頭發斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見!”街上過往的行人很多，看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。 這天中午，法國著名詩人讓•彼浩勒也經過這里。他看看木牌上的字，問盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”

盲老人嘆息著回答：“我，我什么也沒有得到。”說著，臉上的神情非常悲傷。讓•彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個字，就匆匆地離開了。晚上，讓•彼浩勒又經過這里，問那個盲老人下午的情況。盲老人笑著回答說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了!” 讓•彼浩勒聽了，摸著胡子滿意地笑了。

“春天到了，可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言，產生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。當人們想到這個盲老人，一生中竟連萬紫千紅的春天∥都不曾看到，

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.我尊敬的人 2.談談服飾

我尊敬的人是我小學的一位老師，他是我五年級的班主任何老師。我尊敬他主要有一下幾個原因：

我尊敬他的第一個原因是她對教育事業的熱愛、對工作的熱情、對工作的無私貢獻。記得一次，他生病了，可是為了不耽誤我們的學習，她堅持帶病上課，在課堂上，他不停地咳嗽，臉色蒼白，我們都叫她停下來休息一下，可是她卻搖搖頭說，不能夠因為她的病情而影響了我們學習的進度。何老師就是這樣無私貢獻，這樣的事情還有很多很多。他的精神深深感動著我。所以我在那時就立志要當一名優秀的人民教師，像他一樣愛教育事業，為教育事業盡自己最大的努力。

我尊敬她的就二個原因就是她對學生的關心。她對學生的關心勝過關心自己。我深深地記

得有一次放學了，下大雨，很多同學都被家長接走了，最后只剩下我一個人。天越來越黑。當何老師批改完作業，從辦公室出來看見我還在等，知道我沒有帶雨傘，父母也沒有送雨傘來。于是她就把雨傘塞給我，還叮囑我路上也小心，說完就跑進了大雨中。望著何老師漸漸遠去的背影，我的眼鏡模糊了。何老師，謝謝你，我一定會好好努力學習的。也正是何老師的關心學生的品質使得我下定決心，將來我踏上講臺，也要好好愛自己的每一名學生，將自己的愛傳遞給每一位學生，給他們關心、給他們溫暖。

我尊敬何老師的第三個原因就是因為何老師她的不斷進取、不斷學習的精神。何老師沒有很高的學歷，可是她經過她的自學，取得了中專學歷，去年回去看望她的時候，她還告訴我，她正在為大專學歷而學習呢。受何老師不斷進取的精神影響，我在大學里面也自學了很多的課程，而且還取得了相應的證書。每當我自學遇到了困難的時候，我就會想起何老師在暈黃的燈光下艱苦學習的情景，也就有了動力。

現在我很快就要畢業了，但是，我的學習不會停止，我會永遠記得何老師說過的一句話：活到老。學到老，人生就是一個不斷學習的過程。信息在不斷的更新，我們只有不斷的學習心得知識，才能夠在競爭激烈的社會中生存。

何老師是我最尊敬的人。他用她的言行舉止教育我，感動我，我也會努力去做一名受人尊敬的教師。

國家普通話水平測試題（3）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

yǎ zhù rǎn tínɡ hîu wǎn jìnɡ chuünɡ yïu ɡuüi zhînɡ jūn cîu wþn qiü jiànɡ yý bï fýnɡ zhànɡ

啞 鑄 染 亭 后 挽 敬 瘡 游 乖 仲 君 湊 穩 掐 醬 椰 鉑 峰 賬

jiüo pânɡ nuǎn pū lïnɡ ài lí niǎo quã mì chãnɡ bÿn hã zhuün cǐ sōu xuþ fãi xūn liú

焦 碰 暖 撲 龍 礙 離 鳥 瘸 密 承 濱 盒 專 此 艘 雪 肥 薰

硫

xuün biǎo dí qiün tào diün qì zǎo shuü huài suÿ ɡǔn zá juàn kþn qū suǒ ɡuàn shí chþ

宣 表 嫡 遷 套 滇 砌 藻 刷 壞 雖 滾 雜 倦 墾 屈 所 慣 實 扯

züi ã lǚ ɡōnɡ ná wù fþn kuí tǎnɡ rîu tiþ rì fün mãnɡ ɡuǎ müo jiǒnɡ nâi xiïnɡ sǎn 栽 額 屢 弓 拿 物 粉 葵 躺 肉 鐵 日 帆 萌 寡 貓 窘 內 雄 傘

wü zànɡ kuü dài luï bìnɡ cuÿ kuánɡ bǎo pî ãr shþn xián rùn má yǎnɡ pán zì nín hǔ

蛙 葬 夸 戴 羅 并 摧 狂 飽 魄 而 沈 賢 潤 麻 養 盤 自 您 虎

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

ɡōu huà ɡünɡ cái sōnɡ ruǎn bàn jiã qiïnɡ rãn chǎo zuǐ pÿnɡ pünɡ qiú shǎo nǚ cuàn duï niú dùn

勾 畫 剛 才 松 軟 半 截 窮 人 吵 嘴 乒 乓 球 少 女 篡 奪 牛 頓

chãn mî fù wýnɡ shǎ zǐ chí xù fï xiànɡ bâi wō ãr quán bù rǔ zhÿ duì zhào 沉 默 富 翁 傻 子 持 續 佛 像 被 窩 兒 全 部 乳 汁 對 照 jiü huǒ miâ wánɡ lián mián xiǎo tuǐ yuán zã wài ɡuï xì fǎ ãr qÿn lûâ yǒnɡ tàn diào yú kuài sü huǎnɡ

家 伙 滅 亡 連 綿 小 腿 原 則 外 國 戲 法 兒 侵 略 詠 嘆 調 愉 快 撒 謊

xià lái kūn chïnɡ yì sÿ shýnɡ mínɡ huàn zhþ wâi cãnɡ ɡǎn kǎi lǎo tïu ãr qún tǐ h

ïnɡ niánɡ juã dã

下 來 昆 蟲 意 思 聲 明 患 者 未 曾 感 慨 老 頭 兒 群 體 紅 娘 覺 得

pái yǎn zàn mþi yùn shū zhuü jǐn ãr tïnɡ zhânɡ zhuànɡ jÿ línɡ ánɡ shǒu 排 演 贊 美 運 輸 抓 緊 兒 童 癥 狀 機 靈 昂 首

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品46號

高興，這是一種具體的被看得到摸得著的事物所喚起的情緒。它是心理的，更是生理的。它容易來也容易去，誰也不應該對它視而不見失之交臂，誰也不應該總是做那些使自己不高興也使旁人不高興的事。讓我們說一件最容易做也最令人高興的事吧，尊重你自己，也尊重別人，這是每一個人的權利，我還要說這是每一個人的義務。

快樂，它是一種富有概括性的生存狀態、工作狀態。它幾乎是先驗的，它來自生命本身的活力，來自宇宙、地球和人間的吸引，它是世界的豐富、絢麗、闊大、悠久的體現?？鞓愤€是一種力量，是埋在地下的根脈。消滅一個人的快樂比挖掘掉一棵大樹的根要難得多。 歡欣，這是一種青春的、詩意的情感。它來自面向著未來伸開雙臂奔跑的沖力，它來自一種輕松而又神秘、朦朧而又隱秘的激動，它是激情即將到來的預兆，它又是大雨過后的比下雨還要美妙得多也久遠得多的回味„„

喜悅，它是一種帶有形而上色彩的修養和境界。與其說它是一種情緒，不如說它是一種智慧、一種超拔、一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經滄桑的充實和自信，一種光明的理性，一種堅定∥的成熟，„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.我喜歡的節日 2.我喜愛的動物（或植物）

2.我最喜歡的一種花木是月季花，我喜歡它鮮艷的色彩，喜歡它濃郁的香味，還喜歡它開花的時間長，從春天一直到深秋。

我家院子里有很多月季花，有紅色的、黃色的、白色的，還有雙色的......就說紅色的吧，也各不相同，有深紅的、淺紅的、緋紅的......這些月季花有我花錢買的，有朋友送的，

還有我用種子種的。要說種月季花你會感到新奇吧，其實這是真的。我有一次看到那種雙色的很好看，花瓣的里面是金黃色，外面是粉紅色。那是我第一次看到這么好看的月季花，我想，如果我能有一棵多好??！這時，月季花凋謝后結出的像山楂大小的小圓球，引起了我的主意，我想那里面有種子嗎？我摘下一個，用牙咬開，一看，里面果然有種子——有石榴籽那樣的種子，我就突發奇想，能不能用種子種出來月季，我摘了幾個月季花結的小圓球帶回家來。到了第二年春天，我把種子種在院子里陽光充足的地方，并經常給它們澆水，過了一段時間，我發現月季花長出來了，高興得像個孩子似的，一天天盼望它們長大、開花。剛入夏，小小的月季花就打花苞了，不幾天開出了美麗的花朵。從此，我家里又多了一種月季花。

國家普通話水平測試題（4）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

lǎo süi qià ýn cáo shuü hãnɡ zōnɡ xià bō mǐn jiàn qǔ zhuō fãi bìnɡ kǔ yánɡ wài zǐ

老 腮 洽 恩 曹

刷 恒 蹤 夏 撥 閩

建 娶

捉 肥 病 苦 揚 外 子

künɡ xián lûâ þr pō chãn wà tǐ ài chuō jiǎnɡ zãi xùn biý rì jǔ diüo shù xí dîu 糠 嫌 略 耳 頗 陳 襪 體 愛 戳 蔣 賊 迅 鱉 日 舉 叼 述 習 竇 zhÿ qún cǎi bÿn sâ rãnɡ yuàn tuÿ zhîu ɡǎn zü shǒu wünɡ ɡuǎ nïnɡ yǔ xiïnɡ quàn fýnɡ huàn 枝 裙 睬 賓 瑟 仍 苑 推 皺 感 咂 手 汪 寡 濃 羽 雄 勸 豐 幻

tãnɡ zhǎn huái ɡuǎnɡ fán ruî zhǎnɡ lù yuý cí jÿ miâ suí ɡuün zhǔ nai má sînɡ rþ huÿ

滕 盞 懷 廣 煩 若 掌 鹿 曰 磁 積 篾 隋 關 囑 耐 麻 誦 惹 揮

lǐnɡ piáo jiǔ lán kào tuán jiǒnɡ mí ɡǔn fünɡ pãn miào tún diu1 chánɡ yàn zuǐ shuün bǎo niý

領 瓢 久 蘭 靠 團 窘 謎 滾 方 盆 妙 屯 丟 償 宴 嘴 栓 寶 捏

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

diàn yü huǒ hîu zhýnɡ lùn yōnɡ yǒu nán ɡuài bâi wō ãr wãi chí kuà dù miù wù pín qiïnɡ zÿ ɡã

電 壓 火 候 爭 論 擁 有 難 怪 被 窩 兒 維 持 跨 度 謬 誤 貧 窮 資 格

mãi rãn ɡuÿ lǜ ɡünɡ tiþ qínɡ kuànɡ kâ qì jūn fá mínɡ chýnɡ jiào shÿ quý shǎo cïnɡ ãr hǎo dǎi 媒 人 規 律 鋼 鐵 情 況 客 氣 軍 閥 名 稱 教 師 缺 少 從 而 好 歹

xiünɡ cūn fï sì hã zuî shâ xÿn niánɡ shànɡcãnɡ tiàoɡüoãr dōnɡ ōu piþ küi xuǎn bá fù nǚ xiǎo wânɡ ãr 鄉 村 佛 寺 合 作 社 新 娘 上 層 跳 高 兒 東 歐 撇 開 選 拔 婦 女 小 甕 兒

yún duün tïu nǎo juã dìnɡ xìnɡ wýn rïu zhþn suǒ pí juàn shuǐ züi suàn bàn ãr ánɡ rán zhuànɡ tài 云 端 頭 腦 決 定 性 溫 柔 診 所 疲 倦 水 災 蒜 瓣 兒 昂 然 狀 態

chǔ lǐ lín zhōnɡ zhuün jiü liánɡ kuài qián yí mî huà

處 理 臨 終 專 家 涼 快 潛 移 默 化

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品16號

很久以前，在一個漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。船到一個轉

彎處，只見前面黑黢黢的山峰下面一星火光驀地一閃?；鸸庥置饔至?，好像就在眼前„„“好啦,謝天謝地!”我高興地說，“馬上就到過夜的地方啦!”船夫扭頭朝身后的火光望了一眼，又不以為然地劃起槳來。“遠著呢!”我不相信他的話，因為火光沖破朦朧的夜色，明明在那兒閃爍。不過船夫是對的，事實上，火光的確還遠著呢。這些黑夜的火光的特點是：驅散黑暗，閃閃發亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再劃幾下就到了„„其實卻還遠著呢!„„

我們在漆黑如墨的河上又劃了很久。一個個峽谷和懸崖，迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠方，而火光卻依然停在前頭，閃閃發亮，令人神往——依然是這么近，又依然是那么遠„„

現在，無論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經常浮現在我的腦際，在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往?？墒巧钪訁s仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠。因此，必須加勁劃槳„„

然而，火光啊„„畢竟„„畢竟就∥在前頭!„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘）1.我喜愛的職業 2.我的家鄉（或熟悉的地方）

我的家鄉是在一個小山村里，那里沒有城市熱鬧也沒有城市的喧嘩與繁華，不過那里有山有水，山清水秀，那里是我最熟悉的地方，那里有著我童年美好的回憶。

記得春天的時候，小草就轉出地面，樹上的葉子也抽出來了，大地一片綠色，就像穿上了一件綠衣裳。我就與小孩子一起到田野去捉蜻蜓，玩游戲，比如老鷹合作小雞或是捉迷藏，又或是跳格子。到了夏天，天氣熱了，我就會與小孩子到水庫里面游泳，那時候水庫的安全系數還不是很高，幾乎每年都會有事故發生，所以父母都不會讓我去游泳的，被發現之后當然就是處罰或是責罵了?？墒悄菚r候自己真的很叛逆，也不知道什么是危險，被處罰之后下一次還是回去的。到了秋天，田野一片金黃，山上的野果也成熟了，我就會與自己的伙伴拿著籃子到上山去采，采回來了還要跟自己的好朋友一起分享。

我喜歡我的家鄉還因為那里有一樸實的村民，只要一方有難就八方來幫助。記得有一次，我感冒了，父母有剛剛不在家，鄰居知道了都過來看我，還帶我去看醫生，還給我做了中午飯，那次我真的很感動啊。

家鄉的變化很大。記得我小時候，家里要買什么日常生活用品，都要步行千里迢迢到鎮上去買，不過現在交通方便了，經濟也發達了，現在村里也有了好幾家商店了，貨架上的商品琳瑯滿目，高中檔次的應有盡有，沒有滿足不同的消費需求?，F在買東西方便多了，再也不用愁了。

家鄉的經濟也是芝麻開花節節高哦。一棟棟的樓房拔地而起，代替了以往的平房，墻壁五顏六色，有白色的、黃色的、粉紅色的，有一層有兩層，房頂還有太陽能熱水器呢。特別是近兩年，經濟更加是日新月異，很多人都買上了空調電腦。 我愛我的家鄉，因為我愛那里的山山水水，愛那里的鄰居。我衷心的祝愿家鄉會越來越富裕。 國家普通話水平測試題（5）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

quàn、yǔn、fán、sǔn、lÿn、xuþ、fù、sōu、zuì、hã、miù、bünɡ、miâ、ɡuō、rïnɡ、qiâ、xǔ、diüo、chïnɡ、

券 、允 、凡 、筍 、拎 、雪 、負、搜 、最 、禾、謬 、 幫 、滅 、郭 、 絨 、竊 、許、 刁 、 蟲 、

hân、línɡ、xiý、zì、qÿnɡ、fǎ、lú、juàn、duï、chǎn、cí、、rýnɡ、yù、cü、táo、bì、zhÿ、lïu、jiünɡ、

恨 、 零 、些 、字、 清 、法、爐、 絹 、奪 、 產 、詞、、 扔 、浴、擦、桃 、閉、支 、樓 、 姜 、

shuǎi、xiïnɡ、zhǎi、bï、jiǒnɡ、pánɡ、wüi、bânɡ、piün、rǔ、fünɡ、tiáo、jià、niǎo、pán、chþ、 nà、

甩 、 雄 、 窄 、駁、 炯 、旁 、 歪 、 蹦 、 偏 、辱、 方 、 條 、 嫁 、 鳥 、盤 、扯 、納、

duǎn、ánɡ、mþi、nín、wà、yü、zãi、fýnɡ、ǎo tuán、dîu、lãi ɡîu、jǐ、kuünɡ、sînɡ、shýn、ɡǎo、pî、qiǎn、

短 、昂 、鎂 、您 、襪、 押、賊 、 蜂 、襖 團 逗 雷 夠 、脊、 筐 、訟 、 伸 、稿 、破、 遣 、

kuî、qiú、yuâ、zhuï、ɡuünɡ、nínɡ、mÿ、nù、xiünɡ、shǐ、süo、pì、tǐnɡ、shuü、wǎnɡ、、jūn、kǒnɡ、diàn、

廓 、裘 、躍 、 酌 、 光 、 凝 、瞇、怒、 香 、史 、搔 、僻、 艇 、 刷 、 往 、、鈞 、 孔 、 殿 、

shuǐ、ãr、ɡǎi、kuün、hún、cânɡ、zhþn 水 、而、改 、 寬 、魂 、 蹭 、 枕

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

shü mî、zhǔ rãn wýnɡ、qù nián、hïnɡ niánɡ、sì hū、pínɡ mín、qún luî、qiïnɡ kǔ、dù qí ãr、shâ bâi、

沙 漠、主 人 翁 、去 年 、 紅 娘 、似 乎、平 民 、群 落 、 窮 苦、肚 臍 兒、設 備 、

xuán zhuǎn、jiý qià、büo hán、ɡàn cuì、rì yì、zhànɡ ài、câ liànɡ、yÿnɡ ãr、küi wán xiào、tiþ suǒ、

旋 轉 、接 洽 、包 涵 、干 脆 、日 益、 障 礙、 測 量 、 嬰 兒、開 玩 笑 、鐵 索 、

nǎozǐ、pâiǒu、zuîɡuài、shünɡyuán、lì yînɡ、dǎ kuǎ、tînɡkuài、lûâwýi、yïu chuō ãr、chuànɡzào、piàojù、

腦 子、配 偶、作 怪 、 傷 員 、利 用 、打 垮 、 痛 快 、略 微 、郵 戳 兒、 創 造 、 票 據、

cünɡ bái、fâi tãnɡ、fï jÿnɡ、jiǔ zhōnɡ ãr、jiün chí、zhþnɡ ɡâ、shuünɡ dînɡ、fýn chãnɡ、xiün shýnɡ、

蒼 白 、沸 騰 、佛 經 、酒 盅 兒、 堅 持 、 整 個、 霜 凍 、分 成 、 先 生 、

lǜ huà、jiǎo sâ、wýn rïu、dǎo tǐ、shàn miàn ãr、bÿn ɡuǎn、xún huán、xià diý、kùn nán 綠 化 、角 色、溫 柔 、導 體、 扇 面 兒、賓 館 、循 環 、下 跌 、困 難

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品1號

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的椏枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，——如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民；難道你竟一點兒也不聯想到，在敵后的廣大∥土地上，„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘）1.我知道的風俗 2.我和體育

我知道的風俗。我知道的風俗很多：有春節、清明節、端午節、中秋節等等，這些節日都是我國的傳統節日。 先來說說春節吧。春節是所有節日中規模最大，禮儀最隆重的節日，過春節又叫“過年”。即使是千里之外的人，都會盡量趕回來跟家人團聚，過一個和和美美、團團圓圓的快樂年。過年時，小孩子那就更開心了，不僅可以吃到美味的食物，穿上漂亮

的衣服，而且還可以拿到壓歲錢呢。有一首兒歌我至今還記得：新年到，新年到，穿新衣，戴心帽。姑娘要花，小子要炮，噼噼啪啪真熱鬧。春節的前幾天，家家戶戶都要打掃衛生，把屋里屋外打掃得干干凈凈，整理得整整齊齊。大年三十是最忙碌的一天，人們一大早就起來，殺雞宰鵝包餃子，打年糕。還有呢，就是掛年畫、貼春聯。除夕晚飯，非常豐盛，一家老小圍在一起吃團年飯，好不熱鬧！吃完年夜飯，一家人一起放煙火，看中央電視臺的春節聯歡晚會，一片快樂祥和。再說說清明節，這是對先人表示追憶和哀思的日子。每到清明，人們為祖先掃墓，學校就會組織學生去烈士陵園去祭掃烈士墓。端午節的由來和我國古代愛國詩人陸游有關。插艾葉、掛香囊、吃粽子，是端午節的風俗。只是現在雄黃酒已經很少見了。中秋節吃月餅、賞明月，真是一件美事。每到中秋，家人團聚，仰望一輪圓月，我不禁想起蘇東坡的詩句：但愿人長久，千里共嬋娟 國家普通話水平測試題（6）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

shã、wü、ɡîu、chǎn、bài、mǐn、hào、ɡã、ruǎn、wú、câ、chÿ、yuâ、pánɡ ɡuüi、nâi、xuǎn、qià、ǎo、xiünɡ、

蛇 、洼、構 、 產 、敗 、抿 、耗 、隔、 軟 、無、冊、癡 、月 、 旁 、 乖 、內 、 癬 、恰 、襖、 香 、

dǒu、là、xǔ、pãi、jiǎo、tí、wýnɡ、bí、kuà、juã tài shuün、qì、jiǎn、fünɡ、hãn、tǒnɡ、zhÿ、tún jiünɡ、

抖 、臘、許、陪 、 腳 、題、 翁 、鼻、 跨 、訣 態 、栓 、氣、 繭 、 方 、痕 、 捅 、之 、臀 江 、

zá、yù、xiá、süi、zì、jiǒnɡ、nân、lãi、fǎn、suō cǎi、zhū、chǎo、wō、shuǎ、kýnɡ、nǐ、biàn、qún kǒnɡ、

砸、獄、霞 、腮 、自、 窘 、嫩 、鐳 、反 、梭 彩 、珠 、 炒 、窩、 耍 、 坑 、擬、 遍 、群、孔 、

liáo、zhuÿ、dǔ、lín、juün、sǐ、huái、mù、cuō、niǔ chuünɡ、ãr、niün、yînɡ、ǒu b

ÿnɡ、pï dânɡ yǔn qiâ、

療 、 椎 、堵、 霖 、 捐 、死、 槐 、墓、搓 、扭 瘡、 兒、 蔫 、 用、偶、 冰、婆、 鄧、允 怯 、

pþnɡ liú tiþ huÿ shǔn mínɡ zuì fãnɡ duì ɡōnɡ rànɡ diüo qìnɡ rán zhuünɡ chïnɡ mō kào cán miàn 捧 劉 鐵 揮 吮 鳴 罪 逢 對 公 讓 貂 磬 然 裝 蟲 摸 靠 蠶 面

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘

ɡuÿ jǔ、zuî jiü、hã suàn、zhàn lûâ、zýnɡ qiánɡ、màn mà、xì jūn、cuàn ɡǎi、huǒ ɡuō ãr、lǚ xínɡ、

規 矩、作 家 、核 算 、 戰 略 、 增 強 、謾 罵、細 菌 、 篡 改 、火 鍋 兒、履 行 、

mâi lì、yÿnɡxiïnɡ、qiïnɡ jìn、fýi chuán、dînɡ huà piàn、sànɡ shÿ、zhōnɡ biǎo、shuüi ruî、quán tïu、

魅 力、 英雄 、 窮 盡 、飛 船 、 動 畫 片 、 喪 失 、鐘 表 、 衰 弱 、 拳 頭 、

hïnɡ niánɡ、fï fǎ、fǔxiǔ、yÿ yuàn、zhânɡ wþi、quâ dìnɡ、cïnɡ cǐ、tiün ã 、yÿn ãr、pín kùn、

紅 娘 、佛 法、腐朽 、醫 院 、 政 委 、確 定 、 從 此、 天 鵝、 因 而、貧 困 、

bï jǐnɡ ãr、niào sù、jiã rì、yǒu qù、shuǎnɡlǎnɡ、lái wǎnɡ、rân zhýn、wþn dünɡ、xún zhǎo、râ ài、

脖 頸 兒、 尿 素、節 日、有 趣、 爽 朗 、 來 往 、認 真 、穩 當 、尋 找 、熱 愛、

fýn liâ、pú táo tánɡ、bào chïu、hýi àn、mãn kǒu ãr、püi zǐ、bù kuài、chuÿ zîu di

ǎn yǎ、dà ɡuà ãr 分 裂 、葡 萄 糖 、報 酬 、黑 暗、門 口 兒、拍 子、不 快 、 吹 奏 典 雅、大 褂 兒

三、讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品49號 有這樣一個故事。

有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說“象”，有的說“獅”，有人開玩笑似的說：是“金剛”，金剛有多少氣力，當然大家全不知道。結果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的，是植物的種子。一粒種子所可以顯現出來的力，簡直是超越一切。

人的頭蓋骨，結合得非常致密與堅固，生理學家和解剖學者用盡了一切的方法，要把它完整地分出來，都沒有這種力氣。后來忽然有人發明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給它以溫度與濕度，使它發芽。一發芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子的力量之大，如此如此。 這，也許特殊了一點兒，常人不容易理解。那么，你看見過筍的成長嗎？你看見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生長嗎？它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石與石之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土壤鉆，它的芽往地面挺，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊，結果也被它掀翻，一粒種子的力量之大，如∥ 此如此。„„

四、命題說話（任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.我喜歡的明星(或其他知名人士) 2.我向往的地方

從小，我就向往能看一看大海，去有海的地方定居，我一直對水有一種特別的親切感，可以說，我是在水邊長大的，我家就住在松花江的邊上，小時候，我常和一大幫小孩兒去江邊撈小魚，打水仗，開心極了。我是喜歡的運動是游泳，我認為游泳不但可以減肥，還可以放松緊張的心情。我喜歡在水上漂浮的那種感覺，閉上眼睛，什么都可以想，什么都可以不想。

現在，我最想去的地方就是海南，我們系就有兩個同學是從海南來的。從他們口中，我對海南也有了很多的了解。每到夏季，都有大量的游人去海南觀光，看那美麗的大海，在大海里游泳。我想，對于一個愛海的人能去海南是最美不過的事情了。

而且，我也是一個比較愛吃的人，海南的水電都特別便宜，像香蕉、地瓜，當地人竟然都拿它們喂豬。我最愛吃的水果就是香蕉了，我想，如果我到了海南，一定能吃個夠。聽說海南的小吃也很有名，如果有機會，我也一定會去嘗嘗。

聽說海南大學北門附近有一家做麻麻辣燙的，特別好吃，我也很想去吃，自從上高中，我就開始喜歡上麻辣燙了，不管是夏天還是冬天，我都喜歡吃，冬天，吃上一碗麻辣燙，我覺得頓時就不冷了，尤其是感冒，鼻子不通氣兒時，等著吃完麻辣燙，鼻子也就通氣兒了，那種感覺好極了。夏天時，我喜歡買一碗麻辣燙打包回來吃，旁邊放著紙巾，邊吃邊擦汗，旁邊也沒有人，不用在乎自己的吃相，那種感覺可以用一個字來形容，“爽”！我覺得每家的麻辣燙味道都不一樣，到現在，我還是最喜歡吃吉林串妹子的麻辣燙，覺得白城的麻辣燙都不夠燙，不過，不管怎樣，只要是麻辣燙，我還都是很愛吃的。

海南的夜市也很熱鬧，晚上有很多人，我也希望能去那里逛逛夜市，我想，也一定另有一番感受吧。

海南，是我現在最向往的地方。我想，我現在要做的，就是努力學習，希望畢業后能去海南工作。到時候，也帶上我的父母，讓他們也感受一下海南的氣息。 國家普通話水平測試題（7）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

眠(mián)、表(biǎo)、煤(mãi)、劣(liâ)、恩(ýn)、乃(nǎi)、丟(diū)、按(àn)、曰(yuý)、燙(tànɡ) 取(qǔ)、洲(zhōu)、水(shuǐ)、盒(hã)、犬(quǎn)、射(shâ)、砍(kǎn)、鬢(bìn)、姚(yáo) 灘(tün) 甩(shuǎi)、動(dînɡ)、囊(nánɡ)、浸(jìn)、卵(luǎn)、困(kùn)、鉀(jiǎ)、顧(ɡù)、雅(yǎ)、愣(lânɡ) 槽(cáo)、座(zuî)、吻(wþn)、升(shýnɡ)、德(dã)、喘(chuǎn)、疲(pí)、三(sün)、巡(xún) 叮(dÿnɡ)

墻(qiánɡ)、次(cì)、團(tuán)、捏(niý)、賊(zãi)、廣(ɡuǎnɡ)、榮(rïnɡ)、癬(xuǎn)、儀(yí)、怕(pà) 朽(xiǔ)、菊(jú)、縮(suō)、柔(rïu)、絲(sÿ)、迷(mí)、紛(fýn)、卒(zú)、欠(qiàn) 蒸(zhýnɡ) 梁(liánɡ)、崔(cuÿ)、怎(zþn)、榻(tà)、寵(chǒnɡ)、君(jūn)、苦(kǔ)、懷(huái)、翁(wýnɡ)、紙(zhǐ) 齊(qí)、掛(ɡuà)、斜(xiã)、登(dýnɡ)、袍(páo)、閏(rùn)、絕(juã)、拍(püi)、炯(jiǒnɡ) 繅(süo) 莫(mî)、桶(tǒnɡ)、拙(zhuō)、嫩(nân)、剛(ɡünɡ)、扯(chþ)、報(bào)、馬(mǎ)、吠(fâi)、刷(shuü) 環(huán)、仿(fǎnɡ)、日(rì)、汪(wünɡ)、用(yînɡ)、諸(zhū)、罷(bà)、嶺(lǐnɡ)、播(bō) 二(âr)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

為(wâi)了(le)、森(sýn)林(lín)、篡(cuàn)改(ɡǎi)、夸(kuü)張(zhünɡ)、華(huá)貴(ɡuì)、手(shǒu)絹(juàn)兒(ãr)、舞(wú)女(nǚ)、侵(qÿn)略(lûâ)、創(chuànɡ)造(zào)性(xìnɡ)、翱(áo)翔(xiánɡ)、描(miáo)述(shù)、下(xià)降(jiànɡ)、撇(piý)開(küi)、佛(fï)典(diǎn)、貓(müo)頭(tïu)鷹(yÿnɡ)、完(wán)備(bâi)、快(kuài)艇(tǐnɡ)、叛(pàn)變(biàn)、灰(huÿ)色(sâ)、皎(jiǎo)潔(jiã)、功(ɡōnɡ)能(nãnɡ)、狀(zhuànɡ)元(yuɑn)、然(rán)而(ãr)、彼(bí)此(cǐ)、恰(qià)如(rú)、培(pãi)育(yù)、豐(fýnɡ)碩(shuî)、酒(jiǔ)盅(zhōnɡ)兒(ãr)、紅(hïnɡ)火(huo)、迫(pî)使(shǐ)、油(yïu)田(tián)、群(qún)體(tǐ)、上(shànɡ)課(kâ)、貧(pín)窮(qiïnɡ)、牛(niú)頓(dùn)、撒(sü)謊(huǎnɡ)、、胸(xiōnɡ)脯(pú)、程(chãnɡ)序(xù)、翅(chì)膀(bǎnɡ)、農(nïnɡ)村(cūn)、在(zài)這(zhâ)兒(ãr)、外(wài)力(lì)、大(dà)娘(niánɡ)、底(dǐ)子(zi)、命(mìnɡ)運(yùn)、愛(ài)國(ɡuï)、展(zhán)覽(lǎn)、刀(düo)刃(rân)兒(ãr)、缺(quý)乏(fá)

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品58號 不管我的夢想能否成為事實，說出來總是好玩兒的：

春天，我將要住在杭州。二十年前，舊歷的二月初，在西湖我看見了嫩柳與菜花，碧浪與翠竹。由我看到的那點兒春光，已經可以斷定，杭州的春天必定會教人整天生活在詩與圖

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畫之中。所以，春天我的家應當是在杭州。

夏天，我想青城山應當算作最理想的地方。在那里，我雖然只住過十天，可是它的幽靜已拴住了我的心靈。在我所看見過的山水中，只有這里沒有使我失望。到處都是綠，目之所及，那片淡而光潤的綠色都在輕輕地顫動，仿佛要流入空中與心中似的。這個綠色會像音樂，滌 清了心中的萬慮。

秋天一定要住北平。天堂是什么樣子，我不知道，但是從我的生活經驗去判斷，北平之秋便是天堂。論天氣，不冷不熱。論吃的，蘋果、梨、柿子、棗兒、葡萄，每樣都有若干種。論花草，菊花種類之多，花式之奇，可以甲天下。西山有紅葉可見，北?？梢詣澊?mdash;—雖然荷花已殘，荷葉可還有一片清香。衣食住行，在北平的秋天，是沒有一項不使人滿意的。 冬天，我還沒有打好主意，成都或者相當得合適，雖然并不怎樣和暖，可是為了水仙，素心臘梅，各色的茶花，仿佛就受一點兒寒∥冷„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.我喜愛的書刊 2.談談對環境保護的認識

二十世紀中葉以來，環境問題已經成為整個地球的一大危機。人類賴以生存和發展的環境受到了嚴峻挑戰，資源的迅猛開發與有效利用，使其在日益枯竭，生態環境遭到了嚴重破壞，造成了各種污染事故頻頻發生。環境問題已經成為當今人類面臨的全球性問題之一，引起了各國的普遍關注。人類必須意識到，人的生存無不依賴于自然生態系統。人類文明與大自然的命運已緊密結合在一起，就如同心靈和軀體一樣密不可分。今天，人類不能再以一個征服者的面目對自然發號施令，而必須學會尊重自然、善待自然，自覺充當維護自然穩定與和諧的調節者。從一個號令自然的主人，到一個善待自然的朋友，這是一次人類意識的深刻覺醒，也是一次人類角色的深刻轉換。實現這一角色的轉換不僅需要外在的法律強制，更需要人類的良知和內在的道德力量。我們應該倡導一種保護自然、拯救自然的實踐態度，今天，人類比任何時候都能領略到氣候變化的威脅。如果人類再不行動，那么100年后，巨大的熱浪將會席卷地球每一個角落，海洋中漂浮的冰山將有可能融化得無影無蹤。保護自然，修復自然，維護自然生態系統的平衡與和諧，應當是我們義不容辭的責

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任。

國家普通話水平測試題（8）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

墻(qiánɡ) 換(huàn) 戳(chuō) 告(ɡào) 蹄(tí) 莊(zhuünɡ) 陜(shǎn) 控(kînɡ) 娃(wá) 段(duàn) 錐(zhuÿ) 百(bǎi) 瞥(piý) 逆(nì) 添(tiün) 壤(rǎnɡ) 究(jiū) 群(qún) 法(fǎ) 殘(cán)揩(küi) 末(mî) 廳(tÿnɡ) 裂(liâ) 宣(xuün) 耳(þr) 瞎(xiü) 瘦(shîu) 溫(wýn) 揍(zîu) 硼(pãnɡ) 晚(wǎn) 察(chá) 吞(tūn) 持(chí) 比(bǐ) 昧(mâi) 孫(sūn) 日(rì) 脖(bï)總(zǒnɡ) 徐(xú) 粗(cū) 隨(suí) 奉(fânɡ) 汝(rǔ) 勸(quàn) 黑(hýi) 定(dìnɡ) 皆(jiý) 謬(miù) 奪(duï) 享(xiǎnɡ) 雜(zá) 撈(lüo) 滑(huá) 死(sǐ) 德(dã) 壞(huài) 此(cǐ) 瞧(qiáo) 女(nǚ) 凍(dînɡ) 鳥(niǎo) 及(jí) 奶(nǎi) 罐(ɡuàn) 砂(shü) 扯(chþ) 逛(ɡuànɡ) 粉(fþn) 狼(lánɡ) 抄(chüo) 錦(jǐn) 繩(shãnɡ) 窘(jiǒnɡ) 駐(zhù) 撅(juý) 或(huî) 揉(rïu)冢(zhǒnɡ) 悅(yuâ) 連(lián) 新(xÿn) 牙(yá) 藕(ǒu) 蘊(yùn) 貼(tiý) 吾(wú) 永(yǒnɡ) 歪(wüi) 迸(bânɡ) 篇(piün) 嘗(chánɡ) 坎(kǎn) 螯(áo) 篩(shüi) 本(bþn) 綾(línɡ) 勉(miǎn)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

背(bâi)后(hîu) 特(tâ)別(biã) 沖(chōnɡ)刷(shuü) 戰(zhàn)略(lûâ) 農(nïnɡ)民(mín) 膽(dǎn)固(ɡù)醇(chún) 饅(mán)頭(tou) 淺(qián)顯(xiǎn) 加(jiü)速(sù) 所(suï)有(yǒu)制(zhì) 疲(pí)倦(juàn) 標(biüo)準(zhǔn) 佛(fï)教(jiào) 紅(hïnɡ)娘(niánɡ) 飛(fýi)船(chuán) 恰(qià)好(hǎo) 夸(kuü)張(zhünɡ) 配(pâi)套(tào) 扎(zhü)實(shi) 藏(cánɡ)身(shýn) 快(kuài)樂(lâ) 雙(shuünɡ)方(fünɡ) 明(mínɡ)確(quâ) 軍(jūn)隊(duì) 未(wâi)來(lái) 四(sì)周(zhōu) 挨(üi)個(ɡâ)兒(ãr) 英(yÿnɡ)雄(xiïnɡ) 跳(tiào)蚤(zɑo) 力(lì)量(liànɡ) 胡(hú)同(tïnɡ)兒(ãr) 蝸(wō)牛(niú) 昂(ánɡ)貴(ɡuì) 仍(rãnɡ)然(rán) 原(yuán)因(yÿn) 底(dǐ)子(zi)

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難(nán)怪(ɡuài) 小(xiǎo)鞋(xiã)兒(ãr) 麻(má)醉(zuì) 篡(cuàn)改(ɡǎi) 窮(qiïnɡ)人(rãn) 富(fù)翁(wýnɡ) 雨(yú)點(dián)兒(ãr) 遵(zūn)循(xún) 何(hã)況(kuànɡ) 上(shànɡ)層(cãnɡ) 陡(dǒu)坡(pō) 輕(qÿnɡ)而(ãr)易(yì)舉(jǔ)

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品7號

一天，爸爸下班回到家已經很晚了，他很累也有點兒煩，他發現五歲的兒子靠在門旁正等著他。“爸，我可以問您一個問題嗎？”“什么問題？”“爸，您一小時可以賺多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地說。“我只是想知道，請告訴我，您一小時賺多少錢？”小孩兒哀求道。“假如你一定要知道的話，我一小時賺二十美金。”“哦，”小孩兒低下了頭，接著又說，“爸，可以借我十美金嗎？”父親發怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間睡覺去。好好想想為什么你會那么自私。我每天辛苦工作，沒時間和你玩兒小孩子的游戲。”小孩兒默默地回到自己的房間關上門。 父親坐下來還在生氣。后來，他平靜下來了。心想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。

父 親走進孩子的房間：“你睡了嗎？”“爸，還沒有，我還醒著。”孩子回答。

“我剛才可能對你太兇了，”父親說，“我不應該發那么大的火兒——這是你要的十美金。”“爸，謝謝您。”孩子高興地從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。 “為什么你已經有錢了還要？”父親不解地問。

“因為原來不夠，但現在湊夠了。”孩子回答:“爸，我現在有∥ 二十美金了，„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.我的愿望(或理想) 2.我喜愛的文學（或其他）藝術形式

我喜歡對聯，對聯是一種獨特的文學藝術形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習俗。所謂桃符，就是把傳說中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛在左右門，以驅鬼壓邪。這種習俗持續了一千多年，到了五代，人們才開始把聯語題在桃木板上。末年，我國才出現最早的一副春聯。宋代以后，民間新年懸掛春聯已經相當普遍，王安石詩中“千

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門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當時盛況的真實寫照。

一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現我們今天所見的春聯。隨著各國文化交流的發展，對聯還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。這些國家至今還保留著貼對聯的風俗。

對聯是由律詩的對偶句發展而來的，它保留著律詩的某些特點。古人把吟詩作對相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關系。對聯一般說來比詩更為精煉，句式也較靈活，可長可短，伸縮自如。在我國古建筑中，甚至還有多達數百字的長聯。對聯無論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領，才可能以寥寥數語，做到文情并茂，神形兼備，給人以思想和藝術美的感受。 國家普通話水平測試題（9）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

虧(kuÿ) 閱(yuâ) 典(diǎn) 兒(ãr) 馨(xÿn) 寡(ɡuǎ) 裙(qún) 黑(hýi) 藤(tãnɡ) 佩(pâi) 陵(línɡ) 字(zì) 層(cãnɡ) 日(rì) 忙(mánɡ) 軟(ruǎn) 摳(kōu) 腐(fǔ) 囚(qiú) 她(tü) 醒(xǐnɡ) 湊(cîu) 除(chú) 缽(bō) 防(fánɡ) 摸(mō) 扭(niǔ) 毛(máo) 俊(jùn) 投(tïu) 象(xiànɡ) 拖(tuō) 灑(sǎ) 膘(biüo) 告(ɡào) 淪(lún) 袋(dài) 丙(bǐnɡ) 銳(ruì) 耍(shuǎ) 環(huán) 篩(shüi) 捧(pþnɡ) 碎(suì) 癖(pǐ) 腔(qiünɡ) 選(xuǎn) 農(nïnɡ) 居(jū) 砸(zá) 吃(chÿ) 甲(jiǎ) 四(sì) 迎(yínɡ) 費(fâi) 淤(yū) 我(wǒ) 歌(ɡý) 揀(jiǎn) 淮(huái) 某(mǒu) 棕(zōnɡ) 違(wãi) 爽(shuǎnɡ) 瞥(piý) 旺(wànɡ) 僧(sýnɡ) 磷(lín) 炯(jiǒnɡ) 摔(shuüi) 道(dào) 杯(býi) 決(juã) 帳(zhànɡ) 鼓(ɡǔ) 債(zhài) 粗(cū) 但(dàn) 女(nǚ) 延(yán) 問(wân) 離(lí) 釣(diào) 犬(quǎn) 鬧(nào) 苗(miáo) 診(zhþn) 獵(liâ) 染(rǎn) 澈(châ) 肯(kþn) 塘(tánɡ) 沾(zhün) 癌(ái) 洽(qià) 庵(ün) 笨(bân) 胸(xiōnɡ) 準(zhǔn) 光(ɡuünɡ)

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二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

快(kuài)樂(lâ) 丟(diū)人(rãn) 小(xiǎo)甕(wânɡ)兒(ãr) 含(hán)量(liànɡ) 村(cūn)莊(zhuünɡ) 開(küi)花(huü) 燈(dýnɡ)泡(pào)兒(ãr) 紅(hïnɡ)娘(niánɡ) 特(tâ)色(sâ) 荒(huünɡ)謬(miù) 而(ãr)且(qiþ) 定(dìnɡ)額(ã) 觀(ɡuün)賞(shǎnɡ) 部(bù)分(fen) 侵(qÿn)略(lûâ) 捐(juün)稅(shuì) 收(shōu)縮(suō) 鬼(ɡuí)臉(liǎn) 趨(qū)勢(shì) 拐(ɡuǎi)彎(wün)兒(ãr) 內(nâi)容(rïnɡ) 若(ruî)干(ɡün) 爆(bào)發(fü) 原(yuán)材(cái)料(liào) 創(chuànɡ)辦(bàn) 抓(zhuü)緊(jǐn) 盛(shânɡ)怒(nù) 運(yùn)用(yînɡ) 美(mþi)景(jǐnɡ) 面(miàn)子(zi) 壓(yü)迫(pî) 必(bì)需(xū)品(pǐn) 佛(fï)學(xuã) 一(yì)直(zhí) 啟(qǐ)程(chãnɡ) 棒(bànɡ)槌(chui) 山(shün)峰(fýnɡ) 罪(zuì)孽(niâ) 刺(cì)激(jÿ) 無(wú)窮(qiïnɡ) 打(dǎ)聽(tinɡ) 通(tōnɡ)訊(xùn) 木(mù)偶(ǒu) 昆(kūn)蟲(chïnɡ) 天(tiün)下(xià) 做(zuî)活(huï)兒(ãr) 跨(kuà)度(dù) 就(jiù)算(suàn) 構(ɡîu)造(zào)

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品4號

在達瑞八歲的時候，有一天他想去看電影。因為沒有錢，他想是向爸媽要錢，還是自己掙錢。最后他選擇了后者。他自己調制了一種汽水，向過路的行人出售?？赡菚r正是寒冷的冬天，沒有人買，只有兩個人例外——他的爸爸和媽媽。

他偶然有一個和非常成功的商人談話的機會。當他對商人講述了自己的“破產史”后，商人給了他兩個重要的建議：一是嘗試為別人解決一個難題；二是把精力集中在你知道的、你會的和你擁有的東西上。

這兩個建議很關鍵。因為對于一個八歲的孩子而言，他不會做的事情很多。于是他穿過大街小巷，不停地思考：人們會有什么難題，他又如何利用這個機會？

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一天，吃早飯時父親讓達瑞去取報紙。美國的送報員總是把報紙從花園籬笆的一個特制的管子里塞進來。假如你想穿著睡衣舒舒服服地吃早飯和看報紙，就必須離開溫暖的房間，冒著寒風，到花園去取。雖然路短，但十分麻煩。

當達瑞為父親取報紙的時候，一個主意誕生了。當天他就按響鄰居的門鈴，對他們說，每個月只需付給他一美元，他就每天早上把報紙塞到他們的房門底下。大多數人都同意了，很快他有∥了七十多個顧客。„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1. 談談社會公德（或職業道德） 2. 我喜歡的明星（或其他知名人士）

說到社會公德，我談談尊敬老人的，有一次我從電視節目中看到：一個上小學的女孩兒，媽媽病臥在床多年。小女孩兒承擔起了全部家務，每天買菜、做飯、收拾房間，為母親擦洗身體。家里生活十分困難，她養成了省吃儉用的習慣。在這種情況下，她每天還能按時到校上課，勤奮苦讀，還擔任學生干部，成為三好學、十佳少年?？粗@樣的報導，面對這樣有孝心的孩子，你有什么感想呢？在我們身邊有沒有不懂得孝敬父母、尊敬長輩的例子？有些學生一回到家就成了飯來張口，衣來伸手的小“皇帝”,有的還動不動就和自己的父母、爺爺奶奶大呼小叫的。誰孝敬誰甚至出現了顛倒的現象，難怪有人半認真半開玩笑地說：“孝子，孝子，孝敬兒子。” 那么我們要怎么做呢？我覺得應該聽從長輩的教誨，不應隨便頂撞，有不同想法應講道理；嚴格要求自己，體諒長輩的艱辛，盡可能少讓長輩為自己操心；還應該為父母分憂解難，在父母生病時，在父母有困難時，盡力去關心照顧父母、協助父母；更應該刻苦學習，努力求知，讓父母少為自己的學習擔憂；另外，應該在茅小的生活中，自己照顧好自己，注意安全?？傊?，真正的孝心要體現在言行上。“百善孝為先”一個不懂得孝敬老人的 國家普通話水平測試題（10）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

電(diàn) 遠(yuǎn) 日(rì) 韋(wãi) 仄(zâ) 尖(jiün) 黃(huánɡ) 塌(tü) 眉(mãi) 艘(sōu) 臨(lín) 賺(zhuàn) 池(chí) 憎(zýnɡ) 饒(ráo) 促(cù) 絲(sÿ) 國(ɡuï) 傘(sǎn)

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床(chuánɡ) 覓(mì) 丟(diū) 裙(qún) 匾(biǎn) 龐(pánɡ) 恩(ýn) 俘(fú) 攏(lǒnɡ) 醉(zuì) 勞(láo) 肉(rîu) 萌(mãnɡ) 倦(juàn) 準(zhǔn) 內(nâi) 熏(xūn) 仰(yǎnɡ) 抬(tái) 襪(wà) 您(nín) 黯(àn) 蟲(chïnɡ) 篾(miâ) 朽(xiǔ) 糟(züo) 并(bìnɡ) 槍(qiünɡ) 蠢(chǔn) 羹(ɡýnɡ) 不(bú) 激(jÿ) 牌(pái) 瓜(ɡuü) 粵(yuâ) 而(ãr) 梳(shū) 你(nǐ) 塊(kuài) 雄(xiïnɡ) 另(lìnɡ) 巴(bü) 讓(rànɡ) 條(tiáo) 攥(zuàn) 硫(liú) 鳥(niǎo) 瘸(quã) 磕(ký) 統(tǒnɡ) 驅(qū) 我(wǒ) 跤(jiüo) 茍(ɡǒu) 章(zhünɡ) 景(jǐnɡ) 瞎(xiü) 海(hǎi) 搭(dü) 女(nǚ) 飯(fàn) 許(xǔ) 黑(hýi) 抵(dǐ) 摹(mï) 炒(chǎo) 跌(diý) 蕊(ruǐ) 神(shãn) 啞(yǎ) 簽(qiün) 甩(shuǎi) 躥(cuün) 墜(zhuì) 恐(kǒnɡ) 破(pî) 磁(cí) 圣(shânɡ) 法(fǎ) 授(shîu) 炯(jiǒnɡ)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

貴(ɡuì)賓(bÿn) 奶(nái)粉(fþn) 刀(düo)背(bâi)兒(ãr) 一(yí)律(lǜ) 狀(zhuànɡ)況(kuànɡ) 爆(bào)炸(zhà) 存(cún)款(kuǎn) 盎(ànɡ)然(rán) 選(xuán)舉(jǔ) 柴(chái)火(huo) 加(jiü)入(rù) 封(fýnɡ)鎖(suǒ) 詠(yǒnɡ)嘆(tàn)調(diào) 放(fànɡ)松(sōnɡ) 熱(râ)鬧(nɑo) 佛(fï)像(xiànɡ) 逃(táo)走(zǒu) 虧(kuÿ)損(sǔn) 軍(jūn)事(shì) 影(yǐnɡ)子(zi) 權(quán)利(lì) 玩(wán)耍(shuǎ) 懷(huái)念(niàn) 鋪(pū)蓋(ɡɑi) 奇(qí)怪(ɡuài) 鋼(ɡünɡ)鐵(tiþ) 小(xiǎo)偷(tōu)兒(ãr) 將(jiünɡ)來(lái) 主(zhǔ)人(rãn)翁(wýnɡ) 進(jìn)化(huà) 聰(cōnɡ)明(mínɡ) 運(yùn)行(xínɡ) 無(wú)窮(qiïnɡ) 偶(ïu)爾(þr) 扇(shàn)面(miàn)兒(ãr) 政(zhânɡ)治(zhì) 傳(chuán)播(bō) 培(pãi)育(yù) 恰(qià)當(dànɡ) 牛(niú)皮(pí) 咖(kü)啡(fýi) 謬(miù)論(lùn) 唱(chànɡ)歌(ɡý)兒(ãr) 詞(cí)匯(huì) 虐(nûâ)待(dài) 綜(zōnɡ)合(hã) 戰(zhàn)略(lûâ) 輕(qÿnɡ)描(miáo)淡(dàn)寫(xiþ)

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品12號

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的

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一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。

天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。

夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。 在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發出溫柔的∥刷刷聲。„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.難忘的旅行 2.我喜愛的書刊

作為一個普通中學的普通教師，我的旅游機會是少而又少的。但也許因為少，他們都給我留下了美好的記憶。說到“難忘”，我覺得去年11月的黃山之行是我最難忘的一次旅行。 那次黃山之行，我被黃山的美景徹底的征服了?；貋淼穆飞衔揖拖?，如果有機會我一定要再次登臨，而且最好帶著我的親人，讓他們與我一起來欣賞這大自然的杰作。但黃山之旅給我留下難忘印象的，甚至可以說是刻骨銘心的印象的卻是另外三件事。

第一件事是在上黃山之前，接地導游問我們哪些人原意坐索道上山，她說黃山的風景都在山上，爬上的這幾里路上是沒有什么好看的的。我當時就和周圍的幾個朋友說了，我們來就是爬山的，干嘛坐索道，那不如不來了。他們也都說是。其實我們心里都在想，導游要我們坐索道是因為她能得到好處才這么說得。爬了黃山才知道那幾里路上的風景和山上的風景真的沒法比，而且因為爬山耗費了大量的體力，上山有好多景點都沒有力氣去了，比如蓮花峰我們一行人當中只有幾個年輕的上去了。從這件事情當中，我看到在這個彼此間缺乏信任的時代，畢竟還是有可信任的人的。我為自己的陰暗自私而慚愧，也為尚存于我們中間的誠信而感動。

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國家普通話水平測試題（11）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

拐(ɡuǎi) 搏(bï) 掌(zhǎnɡ) 弱(ruî) 法(fǎ) 彎(wün) 膿(nïnɡ) 柳(liǔ) 腔(qiünɡ) 嘔(ǒu) 揪(jiū) 舔(tiǎn) 日(rì) 彼(bǐ) 粗(cū) 狂(kuánɡ) 銷(xiüo) 湊(cîu) 舌(shã) 捉(zhuō) 字(zì) 殲(jiün) 值(zhí) 扔(rýnɡ) 擬(nǐ) 漢(hàn) 窘(jiǒnɡ) 攥(zuàn) 胚(pýi) 徑(jìnɡ) 擺(bǎi) 忙(mánɡ) 歲(suì) 謀(mïu) 女(nǚ) 而(ãr) 征(zhýnɡ) 妄(wànɡ) 吟(yín) 掠(lûâ) 雅(yǎ) 闊(kuî) 懷(huái) 甕(wânɡ) 三(sün) 故(ɡù) 踢(tÿ) 渾(hún) 胸(xiōnɡ) 卦(ɡuà) 鷹(yÿnɡ) 肋(lâi) 廣(ɡuǎnɡ) 笨(bân) 艙(cünɡ) 抱(bào) 渦(wō) 釀(niànɡ) 篩(shüi) 找(zhǎo) 疲(pí) 翻(fün) 樹(shù) 昂(ánɡ) 軟(ruǎn) 詞(cí) 捐(juün) 扯(chþ) 巡(xún) 寬(kuün) 平(pínɡ) 雪(xuþ) 秸(jiý) 誠(chãnɡ) 花(huü) 頭(tïu) 總(zǒnɡ) 擒(qín) 稻(dào) 晨(chãn) 廢(fâi) 轄(xiá) 犬(quǎn) 愣(lânɡ) 虞(yú) 吹(chuÿ) 咬(yǎo) 拿(ná) 損(sǔn) 爹(diý) 甫(fǔ) 店(diàn) 瞟(piǎo) 凌(línɡ) 討(tǎo) 廟(miào) 群(qún) 改(ɡǎi) 頗(pō) 酶(mãi)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

宣(xuün)傳(chuán) 衰(shuüi)變(biàn) 外(wài)省(shþnɡ) 頻(pín)率(lǜ) 捏(niý)造(zào) 棉(mián)球(qiú)兒(ãr) 耽(dün)誤(wu) 橄(ɡǎn)欖(lǎn) 狀(zhuànɡ)態(tài) 瘧(nuâ)疾(ji) 打(dǎ)嗝(ɡã)兒(ãr) 運(yùn)行(xínɡ) 重(zhînɡ)量(liànɡ) 跨(kuà)度(dù) 撇(piý)開(küi) 嫂(sǎo)子(zi) 歷(lì)史(shǐ) 勇(yïnɡ)猛(mþnɡ) 身(shýn)份(fân) 挖(wü)潛(qián) 奧(ào)秘(mì) 錦(jǐn)標(biüo)賽(sài) 方(fünɡ)向(xiànɡ) 安(ün)慰(wâi) 心(xÿn)眼(yǎn)兒(ãr)

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存(cún)活(huï) 持(chí)續(xù) 柔(rïu)和(hã) 哺(bǔ)乳(rǔ) 盤(pán)算(suɑn) 創(chuünɡ)傷(shünɡ) 害(hài)怕(pà) 家(jiü)庭(tínɡ) 收(shōu)購(ɡîu) 以(yǐ)內(nâi) 挫(cuî)折(zhã) 兒(ãr)童(tïnɡ) 丟(diū)掉(diào) 摸(mō)黑(hýi)兒(ãr) 決(juã)定(dìnɡ) 摧(cuÿ)毀(huǐ) 軍(jūn)人(rãn) 佛(fï)寺(sì) 作(zuî)風(fýnɡ) 糖(tánɡ)尿(niào)病(bìnɡ) 工(ɡōnɡ)廠(chǎnɡ) 窮(qiïnɡ)困(kùn) 恰(qià)好(hǎo) 原(yuán)料(liào)

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品52號

小學的時候，有一次我們去海邊遠足，媽媽沒有做便飯，給了我十塊錢買午餐。好像走了很久，很久，終于到海邊了，大家坐下來便吃飯，荒涼的海邊沒有商店，我一個人跑到防風林外面去，級任老師要大家把吃剩的飯菜分給我一點兒。有兩三個男生留下一點兒給我，還有一個女生，她的米飯拌了醬油，很香。我吃完的時候，她笑瞇瞇地看著我，短頭發，臉圓圓的。 她的名字叫翁香玉。

每天放學的時候，她走的是經過我們家的一條小路，帶著一位比她小的男孩兒，可能是弟弟。小路邊是一條清澈見底的小溪，兩旁竹陰覆蓋，我總是遠遠地跟在她后面，夏日的午后特別炎熱，走到半路她會停下來，拿手帕在溪水里浸濕，為小男孩兒擦臉。我也在后面停下來，把骯臟的手帕弄濕了擦臉，再一路遠遠跟著她回家。

后來我們家搬到鎮上去了，過幾年我也上了中學。有一天放學回家，在火車上，看見斜對面一位短頭發、圓圓臉的女孩兒，一身素凈的白衣黑裙。我想她一定不認識我了?；疖嚭芸斓秸玖?，我隨著人群擠向門口，她也走近了，叫我的名字。這是她第一次和我說話。 她笑瞇瞇的，和我一起走過月臺。以后就沒有再見過∥她了。„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.我尊敬的人 2.我的業余生活

我在工作之余喜歡做的事情很多很多，喜歡與朋友去游山玩水，但由于受條件限制，去玩

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也只能去近的地方。假日里，一頂太陽帽，一輛自行車，三五個人，可以快樂地玩上一整天， 我還喜歡種花，一把爛泥，一個爛盆子，我也會種上花，家里種活的幾盆花功勞全歸于我，別人說一朵美麗的花，要憑精心澆灌而得，我認為這句話并不全對，因為我最喜歡的太陽花就不必精心澆灌，卻照樣能開出美麗的花來。初種太陽花，只需把苗種植入盆內，澆上一點水，保證花苗能活就可以，其它的可以不用操心，因為無論天氣怎樣干旱，它都不會向死神屈服。太陽花結籽，不必收藏，它自己落在盆內的土壤中。冬去春來，自會破土而出，由此，周而復始，它的生命之火，永不熄滅。還有那菊花，水仙花„„它們也同樣的美。

它們給我的生活帶來了很大的樂趣，使我每天過得很充實，當然，除了這些，我也經常地看一些書，學一些在學校里所學不到的東西。 國家普通話水平測試題（12）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

賊(zãi) 列(liâ) 枕(zhþn) 次(cì) 聾(lïnɡ) 餅(bǐnɡ) 日(rì) 謹(jǐn) 裙(qún) 絹(juàn) 值(zhí) 馮(fãnɡ) 炯(jiǒnɡ) 咸(xián) 呆(düi) 鹵(lǔ) 僧(sýnɡ) 扭(niǔ) 腎(shân) 抓(zhuü) 盆(pãn) 戰(zhàn) 耳(þr) 基(jÿ) 丑(chǒu) 凝(nínɡ) 免(miǎn) 外(wài) 窮(qiïnɡ) 陋(lîu) 春(chūn) 昂(ánɡ) 喘(chuǎn) 濱(bÿn) 娘(niánɡ) 方(fünɡ) 購(ɡîu) 仍(rãnɡ) 睡(shuì) 跟(ɡýn) 環(huán) 浮(fú) 擦(cü) 快(kuài) 滑(huá) 渺(miǎo) 疆(jiünɡ) 臺(tái) 醒(xǐnɡ) 秘(mì) 坑(kýnɡ) 善(shàn) 允(yǔn) 逛(ɡuànɡ) 甩(shuǎi) 照(zhào) 撥(bō) 疊(diã) 翁(wýnɡ) 床(chuánɡ) 舜(shùn) 腫(zhǒnɡ) 俗(sú) 腭(â) 牌(pái) 騷(süo) 雪(xuþ) 批(pÿ) 灑(sǎ) 鋅(xÿn) 瑞(ruì) 鍋(ɡuō) 壘(lþi) 休(xiū) 談(tán) 目(mù) 犬(quǎn) 榻(tà) 窩(wō) 舉(jǔ) 縱(zînɡ) 黑(hýi) 瘸(quã) 掏(tüo) 挪(nuï) 惹(rþ)

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貝(bâi) 啞(yǎ) 奏(zîu) 席(xí) 掐(qiü) 榆(yú) 餐(cün) 字(zì) 考(kǎo) 編(biün) 滾(ɡǔn) 叼(diüo) 法(fǎ)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

倘(tánɡ)使(shǐ) 蒼(cünɡ)翠(cuì) 強(qiǎnɡ)求(qiú) 蒙(mþnɡ)古(ɡǔ)包(büo) 從(cïnɡ)而(ãr) 粉(fþn)末(mî)兒(ãr) 旋(xuán)轉(zhuǎn) 情(qínɡ)懷(huái) 合(hã)同(tonɡ) 財(cái)產(chǎn) 手(shïu)腳(jiǎo) 滅(miâ)亡(wánɡ) 起(qǐ)飛(fýi) 跨(kuà)越(yuâ) 掛(ɡuà)念(niàn) 佛(fï)經(jÿnɡ) 高(ɡüo)傲(ào) 柴(chái)火(huo) 虧(kuÿ)損(sǔn) 犯(fàn)罪(zuì) 決(juã)議(yì) 耽(dün)誤(wu) 增(zýnɡ)加(jiü) 作(zuî)用(yînɡ) 難(nán)怪(ɡuài) 少(shǎo)女(nǚ) 個(ɡâ)體(tǐ) 上(shànɡ)下(xià)危(wýi)害(hài)荒(huünɡ)謬(miù)斥(chì)責(zã)撇(piý)開(küi)砂(shü)輪(lún)兒(ãr) 原(yuán)料(liào) 東(dōnɡ)歐(ōu) 侵(qÿn)略(lûâ) 大(dà)多(duō)數(shù) 思(sÿ)想(xiǎnɡ) 本(bþn)子(zi) 狀(zhuànɡ)況(kuànɡ) 柔(rïu)軟(ruǎn) 訓(xùn)練(liàn) 藥(yào)品(pǐn) 政(zhânɡ)黨(dǎnɡ) 蒜(suàn)瓣(bàn)兒(ãr) 定(dìnɡ)律(lǜ) 英(yÿnɡ)雄(xiïnɡ) 人(rãn)均(jūn) 沒(mãi)譜(pǔ)兒(ãr)

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品30號

其實你在很久以前并不喜歡牡丹，因為它總被人作為富貴膜拜。后來你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都會為之感動：一陣清風徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪撒一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

牡丹沒有花謝花敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要展示給人最后一次的驚心動魄。 所以在這陰冷的四月里，奇跡不會發生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不

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茍且、不俯就、不妥協、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的規律，它有權利為自己選擇每年一度的盛大節日。它為什么不拒絕寒冷？

天南海北的看花人，依然絡繹不絕地涌入洛陽城。人們不會因牡丹的拒絕而拒絕它的美。如果它再被貶謫十次，也許它就會繁衍出十個洛陽牡丹城。

于是你在無言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣,花兒也是有靈性的，更有品位之高低。品位這東西為氣為魂為∥筋骨為神韻，„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.我的成長之路 2.購物（消費）的感受

我們經常用日新月異這個詞來形容生活中的諸多變化,的確，在我的成長道路上，科學技術的發展帶來了社會生活的發展，從閱讀習慣的變化方面來看對我的成長就是很大的。 在古代形容一個人有學問時，往往會用學富五車這個詞，我就常常在想有什么樣的人學問可以用車來作為計量單位，真是很羨慕。但是后來讀書的時候老師告訴我們，其實這只是我們觀念上的誤差，古代很早的時候書，還是用竹簡刻成的，那么五車的書其實只相當于現在的幾本書而已，我們每個人到中學的時候都已經可以說是學富五車了。

當紙張代替竹簡的時候，讀書可以是一件很簡單的事情了，就是平民百姓都可以享受到閱讀的樂趣。于是，我購買了很的書籍，如饑似渴的讀了起來。書本伴隨我走過了一段刻苦，勤勉的讀書路?？墒?，紙張上的信息量畢竟有限，有時候為了查找一個內容，我就要到圖書館借來好幾本書慢慢查閱，效率十分的低下。

直到上了高中，我有了一臺屬于自己的電腦。我才知道，讀書不僅僅只有紙張這種介質，我們還可以借助于網絡。在互聯網上面，我可以任意搜索感興趣的話題，天文地理、科幻武俠，中文的、外文的，世界很大卻又很小。有了這種閱讀方式，我可以無限的放大自己的興趣，并與網絡上面的朋友一起討論，取百家之常。我的生活因為有了科技的影響而大大精彩起來，我的成長之路也因為有了科技的幫助而順暢起來。我的成長之路，是與讀書分不開的。一點一滴的積累，一點一滴的變化。閱讀習慣的變化讓我看到了科技發展對社會生活的影響。

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國家普通話水平測試題（13）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

巴(bü) 闊(kuî) 凝(nínɡ) 尊(zūn) 啼(tí) 緊(jǐn) 靈(línɡ) 針(zhýn) 餉(xiǎnɡ) 瞥(piý) 眾(zhînɡ) 傻(shǎ) 而(ãr) 采(cǎi) 渦(wō) 汞(ɡǒnɡ) 開(küi) 爽(shuǎnɡ) 鏈(liàn) 紛(fýn) 艷(yàn) 剖(pōu) 猛(mþnɡ) 豎(shù) 忙(mánɡ) 黑(hýi) 炯(jiǒnɡ) 課(kâ) 雨(yǔ) 刁(diüo) 門(mãn) 子(zǐ) 拿(ná) 灶(zào) 約(yuý) 頜(hã) 諷(fþnɡ) 徐(xú) 村(cūn) 條(tiáo) 丑(chǒu) 肥(fãi) 恰(qià) 階(jiý) 桃(táo) 瞪(dânɡ) 群(qún) 慘(cǎn) 閣(ɡã) 氮(dàn) 眨(zhǎ) 雛(chú) 稟(bǐnɡ) 逛(ɡuànɡ) 畝(mǔ) 禽(qín) 蛙(wü) 澀(sâ) 歪(wüi) 候(hîu) 犬(quǎn) 日(rì) 雪(xuþ) 爍(shuî) 宗(zōnɡ) 泥(ní) 銳(ruì) 嗤(chÿ) 比(bǐ) 讓(rànɡ) 團(tuán) 涌(yǒnɡ) 話(huà) 婆(pï) 氨(ün) 肋(lâi) 擠(jǐ) 痛(tînɡ) 矮(ǎi) 膜(mï) 偏(piün) 饒(ráo) 補(bǔ) 壯(zhuànɡ) 堅(jiün) 狼(lánɡ) 攥(zuàn) 家(jiü) 釀(niànɡ) 臣(chãn) 球(qiú) 甩(shuǎi) 僧(sýnɡ) 綹(liǔ) 吹(chuÿ) 孕(yùn) 宣(xuün) 您(nín) 張(zhünɡ) 四(sì)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

荒(huünɡ)謬(miù) 胸(xiōnɡ)口(kǒu) 走(zïu)訪(fǎnɡ) 迅(xùn)速(sù) 手(shǒu)槍(qiünɡ) 墊(diàn)底(dǐ)兒(ãr) 國(ɡuï)民(mín) 特(tâ)征(zhýnɡ) 招(zhüo)牌(pɑi) 小(xiǎo)朋(pãnɡ)友(you) 溶(rïnɡ)洞(dînɡ) 考(kǎo)慮(lǜ) 春(chūn)天(tiün) 精(jÿnɡ)確(quâ) 內(nâi)在(zài) 叫(jiào)好(hǎo)兒(ãr) 蒼(cünɡ)穹(qiïnɡ) 嬰(yÿnɡ)兒(ãr)

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虧(kuÿ)損(sǔn) 富(fù)翁(wýnɡ) 審(shãn)美(mþi) 先(xiün)生(shenɡ) 海(hǎi)關(ɡuün) 滅(miâ)亡(wánɡ) 快(kuài)樂(lâ) 如(rú)下(xià) 摧(cuÿ)毀(huǐ) 人(rãn)文(wãn) 玻(bō)璃(li) 鋼(ɡünɡ)鐵(tiþ) 打(dǎ)扮(bàn) 恩(ýn)情(qínɡ) 戰(zhàn)略(lûâ) 難(nán)怪(ɡuài) 豆(dîu)芽(yá)兒(ãr) 佛(fï)法(fǎ) 定(dìnɡ)額(ã) 職(zhí)能(nãnɡ) 將(jiünɡ)軍(jūn) 做(zuî)活(huï)兒(ãr) 沖(chōnɡ)刷(shuü) 盤(pán)算(suɑn) 來(lái)賓(bÿn) 圓(yuán)舞(wú)曲(qǔ) 挎(kuà)包(büo) 疲(pí)倦(juàn) 磁(cí)場(chǎnɡ) 自(zì)以(yǐ)為(wãi)是(shì)

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品50號

著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求救電話，并與那個向往成功、渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。

待那個青年如約而至時，班杰明的房門敞開著，眼前的景象卻令青年人頗感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。

沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”一邊說著，班杰明就輕輕地關上了房門。

不到一分鐘的時間，班杰明就又打開了房門并熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現出另一番景象——房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波?？墒?，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班杰明講出來，班杰明就非?？蜌獾卣f道：“干杯。你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我„„我還沒向您請教呢„„”“這些„„難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說，“你進來又有一分鐘了。”

“一分鐘„„一分鐘„„”青年人若有所思地說：“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許∥ 多事情，„

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四、命題說話（選一個，共40分，限時3分鐘） 1.談談服飾 2.我的家鄉（或熟悉的地方）

我的家鄉是在一個小山村里，那里沒有城市熱鬧也沒有城市的喧嘩與繁華，不過那里有山有水，山清水秀，那里是我最熟悉的地方，那里有著我童年美好的回憶。

記得春天的時候，小草就轉出地面，樹上的葉子也抽出來了，大地一片綠色，就像穿上了一件綠衣裳。我就與小孩子一起到田野去捉蜻蜓，玩游戲，比如老鷹合作小雞或是捉迷藏，又或是跳格子。到了夏天，天氣熱了，我就會與小孩子到水庫里面游泳，那時候水庫的安全系數還不是很高，幾乎每年都會有事故發生，所以父母都不會讓我去游泳的，被發現之后當然就是處罰或是責罵了?？墒悄菚r候自己真的很叛逆，也不知道什么是危險，被處罰之后下一次還是回去的。到了秋天，田野一片金黃，山上的野果也成熟了，我就會與自己的伙伴拿著籃子到上山去采，采回來了還要跟自己的好朋友一起分享。

我喜歡我的家鄉還因為那里有一樸實的村民，只要一方有難就八方來幫助。記得有一次，我感冒了，父母有剛剛不在家，鄰居知道了都過來看我，還帶我去看醫生，還給我做了中午飯，那次我真的很感動啊。

家鄉的變化很大。記得我小時候，家里要買什么日常生活用品，都要步行千里迢迢到鎮上去買，不過現在交通方便了，經濟也發達了，現在村里也有了好幾家商店了，貨架上的商品琳瑯滿目，高中檔次的應有盡有，沒有滿足不同的消費需求?，F在買東西方便多了，再也不用愁了。

家鄉的經濟也是芝麻開花節節高哦。一棟棟的樓房拔地而起，代替了以往的平房，墻壁五顏六色，有白色的、黃色的、粉紅色的，有一層有兩層，房頂還有太陽能熱水器呢。特別是近兩年，經濟更加是日新月異，很多人都買上了空調電腦。

我愛我的家鄉，因為我愛那里的山山水水，愛那里的鄰居。我衷心的祝愿家鄉會越來越富裕。

國家普通話水平測試題（14）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

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封(fýnɡ) 崖(yá) 九(jiǔ) 客(kâ) 推(tuÿ) 跛(bǒ) 徐(xú) 信(xìn) 裁(cái) 耍(shuǎ) 錯(cuî) 標(biüo) 壘(lþi) 捏(niý) 矩(jǔ) 歪(wüi) 領(lǐnɡ) 歐(ōu) 鳥(niǎo) 前(qián) 越(yuâ) 僧(sýnɡ) 獎(jiǎnɡ) 敲(qiüo) 兒(ãr) 氛(fýn) 迭(diã) 碩(shuî) 牢(láo) 疏(shū) 桂(ɡuì) 麻(má) 周(zhōu) 毒(dú) 胸(xiōnɡ) 念(niàn) 披(pÿ) 賊(zãi) 起(qǐ) 棉(mián) 汪(wünɡ) 尼(ní) 倦(juàn) 夸(kuü) 瘤(liú) 撲(pū) 狠(hþn) 潤(rùn) 甜(tián) 紡(fǎnɡ) 慣(ɡuàn) 壟(lǒnɡ) 墻(qiánɡ) 頗(pō) 指(zhǐ) 龔(ɡōnɡ) 砍(kǎn) 牛(niú) 愿(yuàn) 乳(rǔ) 革(ɡã) 窘(jiǒnɡ) 疤(bü) 死(sǐ) 旬(xún) 搬(bün) 簧(huánɡ) 握(wî) 撅(juý) 慶(qìnɡ) 自(zì) 款(kuǎn) 身(shýn) 徹(châ) 躺(tǎnɡ) 茶(chá) 乖(ɡuüi) 碳(tàn) 繩(shãnɡ) 壞(huài) 窄(zhǎi) 環(huán) 葬(zànɡ) 吹(chuÿ) 灑(sǎ) 鬢(bìn) 底(dǐ) 運(yùn) 峽(xiá) 太(tài) 饒(ráo) 夢(mânɡ) 襖(ǎo) 困(kùn) 蒼(cünɡ) 掉(diào) 齒(chǐ) 盆(pãn) 滅(miâ) 毀(huǐ)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

超(chüo)額(ã) 開(küi)水(shuǐ) 定(dìnɡ)律(lǜ) 幫(bünɡ)忙(mánɡ) 特(tâ)色(sâ) 加(jiü)油(yïu)兒(ãr) 婦(fù)女(nǚ) 繁(fán)雜(zá) 遭(züo)受(shîu) 癥(zhânɡ)狀(zhuànɡ) 侵(qÿn)略(lûâ) 休(xiū)息(xi) 健(jiàn)全(quán) 虧(kuÿ)本(bþn) 肺(fâi)活(huï)量(liànɡ) 紅(hïnɡ)軍(jūn) 完(wán)美(mþi) 群(qún)眾(zhînɡ) 隨(suí)后(hîu) 村(cūn)民(mín) 石(shí)頭(tou) 快(kuài)速(sù) 佛(fï)典(diǎn) 照(zhào)樣(yànɡ) 飄(piüo)忽(hū) 窮(qiïnɡ)人(rãn) 層(cãnɡ)次(cì)

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興(xÿnɡ)衰(shuüi) 融(rïnɡ)洽(qià) 創(chuànɡ)作(zuî) 金(jÿn)子(zi) 虐(nûâ)待(dài) 動(dînɡ)畫(huà)片(piàn) 為(wãi)難(nán) 小(xiǎo)甕(wânɡ)兒(ãr) 理(lí)解(jiþ) 告(ɡào)別(biã) 打(dǎ)算(suɑn) 筆(bǐ)桿(ɡǎn)兒(ãr) 應(yìnɡ)用(yînɡ) 體(tǐ)溫(wýn) 寧(nìnɡ)肯(kþn) 宣(xuün)布(bù) 日(rì)夜(yâ) 掛(ɡuà)鉤(ɡōu) 冷(lãnɡ)暖(nuǎn) 漫(màn)長(chánɡ) 拍(püi)攝(shâ) 耳(þr)膜(mï)兒(ãr)

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品23號

紐約的冬天常有大風雪，撲面的雪花不但令人難以睜開眼睛，甚至呼吸都會吸入冰冷的雪花。有時前一天晚上還是一片晴朗，第二天拉開窗簾，卻已經積雪盈尺，連門都推不開了。 遇到這樣的情況，公司、商店常會停止上班，學校也通過廣播,宣布停課。但令人不解的是，惟有公立小學，仍然開放。只見黃色的校車，艱難地在路邊接孩子，老師則一大早就口中噴著熱氣，鏟去車子前后的積雪，小心翼翼地開車去學校。

據統計，十年來紐約的公立小學只因為超級暴風雪停過七次課。這是多么令人驚訝的事。犯得著在大人都無須上班的時候讓孩子去學校嗎？小學的老師也太倒霉了吧？

于是，每逢大雪而小學不停課時，都有家長打電話去罵。妙的是，每個打電話的人，反應全一樣——先是怒氣沖沖地責問，然后滿口道歉，最后笑容滿面地掛上電話。原因是，學校告訴家長：

在紐約有許多百萬富翁，但也有不少貧困的家庭。后者白天開不起暖氣，供不起午餐，孩子的營養全靠學校里免費的中飯，甚至可以多拿些回家當晚餐。學校停課一天，窮孩子就受一天凍，挨一天餓，所以老師們寧愿自己苦一點兒，也不能?！握n。„„

四、命題說話（任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.我喜愛的文學(或其他)藝術形式 2.購物（消費）的感受

我先給大家念一首小詩《致友人》："不站起來，才不會倒下，和更何況，我們要浪跡天涯，跌倒是一次紀念，紀念是一朵溫馨的花"這首詩簡短而寓意明晰，十分適宜抄錄與贈與，即

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使就閱讀來說，也最適宜大家毫不費力的在閑暇時間得到心情舒暢的快感。這是我很早時候接觸到的一首現代詩，就是因為這首詩，我喜歡上了——這一本書刊《汪國真詩集》。/詩歌這種文學的藝術形式，尤其是汪國真的詩歌。/汪國真這個活躍于90年代的著名詩人。 汪國真，祖籍廈門， 1982年畢業于暨南大學中文系。在學校時，喜讀、寫詩歌，1985年起將業余時間集中于詩歌創作，汪國真自稱其創作得益于四個人：追求普希金的抒情、狄金森（美國）的凝煉、李商隱的警策、李清照的清麗。

汪國真的詩歌，不管寫什么內容，都滲透著極其強烈的哲理性，所以我說他的詩歌也可以說多是哲理詩。但是，他詩歌中的哲理，不是佛洛伊德、尼采等西方哲學；而是極強色彩的中國傳統哲理。所以它在中國有深厚的文化之根和群眾基礎。這是他的第一個特點吧。第二個特點是：汪國真的詩歌象征、意象色彩不濃。所以他的詩比較適合多數中國人的口味，青年學生、成年、老年人都可讀，受眾人群特別大；是多數中國人喜聞樂見的詩歌類型。第三個特點是：汪國真的詩歌，在主題上積極向上。學生的人生經驗較少，對自己所面臨的人生問題，經常手足無措，而汪國真以詩歌的形式，給學生提供一種解決人生問題的辦法，這對于這些年輕的孩子們來說些十分新鮮，而又簡單實用。

《汪國真詩集》中的詩歌，體現了一種超然、豁達、平易、恬淡的人生態度。也讓我看到了一個作家汪國真高尚的人生觀和職業道德。所以，（我喜愛的文學藝術形式是詩歌）/ （我喜愛的書刊是《汪國真詩集》）/（我喜歡的作家是汪國真）現在，我也是一位?？木庉?。我更加的明白，要有一個高尚人格的人才能寫出高尚的作品。 國家普通話水平測試題（15）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

勻(yún) 鳥(niǎo) 匣(xiá) 攻(ɡōnɡ) 黏(nián) 體(tǐ) 材(cái) 若(ruî) 雕(diüo) 卻(quâ) 磚(zhuün) 磁(cí) 搜(sōu) 短(duǎn) 洼(wü) 蜜(mì) 午(wǔ) 棍(ɡùn) 本(bþn) 內(nâi) 窘(jiǒnɡ) 盆(pãn) 鬃(zōnɡ) 吼(hǒu) 晶(jÿnɡ) 狂(kuánɡ) 啐(cuì) 徐(xú) 齒(chǐ) 狀(zhuànɡ) 我(wǒ) 麻(má) 魯(lǔ) 翔(xiánɡ) 怎(zþn) 槍(qi

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ünɡ) 拐(ɡuǎi) 抓(zhuü) 塔(tǎ) 秦(qín) 閏(rùn) 邱(qiū) 粉(fþn) 崩(býnɡ) 阻(zǔ) 篇(piün) 隸(lì) 買(mǎi) 書(shū) 孽(niâ) 咱(zán) 宣(xuün) 笛(dí) 搬(bün) 簡(jiǎn) 乏(fá) 跌(diý) 嗓(sǎnɡ) 二(âr) 旅(lǚ) 輩(bâi) 昂(ánɡ) 撥(bō) 陪(pãi) 特(tâ) 床(chuánɡ) 用(yînɡ) 擦(cü) 雅(yǎ) 唯(wãi) 日(rì) 曰(yuý) 逃(táo) 坤(kūn) 懲(chãnɡ) 改(ɡǎi) 凝(nínɡ) 靠(kào) 裙(qún) 柳(liǔ) 黑(hýi) 破(pî) 禹(yǔ) 鷗(ōu) 害(hài) 盲(mánɡ) 括(kuî) 絲(sÿ) 仍(rãnɡ) 絹(juàn) 頂(dǐnɡ) 聊(liáo) 碳(tàn) 街(jiý) 奉(fânɡ) 帥(shuài) 寵(chǒnɡ) 策(câ) 飄(piüo) 晉(jìn)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

然(rán)而(ãr) 痛(tînɡ)快(kuài) 牌(pái)樓(lou) 英(yÿnɡ)雄(xiïnɡ) 大(dà)量(liànɡ) 起(qí)草(cǎo) 吹(chuÿ)牛(niú) 收(shōu)音(yÿn)機(jÿ) 品(pín)種(zhǒnɡ) 鋼(ɡünɡ)鐵(tiþ) 比(bǐ)賽(sài) 上(shànɡ)面(miɑn) 恰(qià)巧(qiǎo) 窮(qiïnɡ)苦(kǔ) 推(tuÿ)算(suàn) 躲(duï)閃(shǎn) 佛(fï)教(jiào)小(xiǎo)蔥(cōnɡ)兒(ãr) 荒(huünɡ)謬(miù) 軍(jūn)事(shì) 平(pínɡ)原(yuán) 褂(ɡuà)子(zi) 隨(suí)便(biàn) 盜(dào)賊(zãi) 政(zhânɡ)權(quán) 外(wài)在(zài) 蛋(dàn)清(qÿnɡ)兒(ãr) 模(mï)型(xínɡ) 方(fünɡ)略(lûâ) 少(shǎo)女(nǚ) 眉(mãi)頭(tïu) 衣(yÿ)服(fu) 如(rú)此(cǐ) 循(xún)環(huán) 科(ký)學(xuã) 昨(zuï)天(tiün) 紅(hïnɡ)娘(niánɡ) 喇(lǎ)叭(bɑ) 價(jià)值(zhí) 旺(wànɡ)盛(shânɡ) 純(chún)真(zhýn) 唱(chànɡ)歌(ɡý)兒(ãr) 主(zhǔ)人(rãn)翁(wýnɡ) 惡(â)化(huà) 虧(kuÿ)損(sǔn) 火(huǒ)罐(ɡuàn)兒(ãr) 挎(kuà)包(büo) 安(ün)居(jū)

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樂(lâ)業(yâ)

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品51號

有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得很動人。 那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短。只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明，”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨。”

于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。

那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天：那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要∥ 送給您一件禮物。”„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.我喜歡的季節(或天氣) 2.學習普通話的體會

普通話是我國的通用語言，是我們交流、溝通的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。作為師范學校的學生，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。

盡管我多少存在著方言口音，盡管學習好普通話的難度還比較大。但是，我們要從戰略上藐視這個“敵人”，而在戰術上即學習方法方面又要十分重視。這是學習好普通話的思想保證。在隨后學習普通話的過程，我注意安排一個學習計劃，每天抽出1小時，專門學習普

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通話。這是學習好普通話的時間保證。

除此之外，我還勤向普通話培訓班老師學習。因為那些老師不僅具有扎實的語音學基礎知識，經過專業訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，在我遇到不懂的和難以糾正的問題時，就及時向老師請教好的學習方法。在平時，我還跟普通話好的同學一起學習。和他們交往，或在一起活動，能夠在最平實的交流中提高普通話水平。而且我還發現，經常性收聽收看電視臺、廣播電臺等新聞節目對學習好普通話有很大幫助。

經過長時間的學習和積累，我很高興的看到自己的進步。也讓我知道了，一分耕耘，一分收獲的道理。我期望自己能夠在這次考試中取得理想的成績。因為，我的愿望是成為一名人民教師，所以能講一口標準的普通話是非常重要的。所以，不論這次的結果怎樣，我都會在今后學習普通話的過程中再接再厲。 國家普通話水平測試題（16）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

耳(þr) 持(chí) 癢(yǎnɡ) 坯(pÿ) 廣(ɡuǎnɡ) 邁(mài) 拴(shuün) 瘸(quã) 朽(xiǔ)

厘(lí) 舉(jǔ) 蹤(zōnɡ) 男(nán) 潤(rùn) 拿(ná) 粗(cū) 腺(xiàn) 驢(lǘ) 棵(ký) 猛(mþnɡ) 倉(cünɡ) 齊(qí) 挺(tǐnɡ) 勤(qín) 躍(yuâ) 瓢(piáo) 審(shþn) 頗(pō) 頂(dǐnɡ) 烈(liâ) 祥(xiánɡ) 托(tuō) 林(lín) 倦(juàn) 房(fánɡ) 找(zhǎo) 滑(huá) 巧(qiǎo) 丈(zhànɡ) 博(bï) 保(bǎo) 勻(yún) 此(cǐ) 鬢(bìn) 遷(qiün) 拜(bài) 聳(sǒnɡ) 特(tâ) 佐(zuǒ) 嫁(jià) 珠(zhū) 管(ɡuǎn) 仍(rãnɡ) 押(yü) 苗(miáo) 窘(jiǒnɡ) 黑(hýi) 撿(jiǎn) 雕(diüo) 配(pâi) 灑(sǎ) 鳴(mínɡ) 忠(zhōnɡ) 四(sì) 軌(ɡuǐ) 甕(wânɡ) 恩(ýn) 潮(cháo) 暗

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(àn) 樓(lïu) 鈞(jūn) 攥(zuàn) 坤(kūn) 謊(huǎnɡ) 稅(shuì) 永(yǒnɡ) 扣(kîu) 專(zhuün) 受(shîu) 瞥(piý) 渡(dù) 戳(chuō) 襪(wà) 牛(niú) 歪(wüi) 入(rù) 乖(ɡuüi) 測(câ) 揮(huÿ) 敵(dí) 返(fǎn)

蹦(bânɡ) 抬(tái) 日(rì) 開(küi) 擋(dǎnɡ) 痕(hãn) 諷(fþnɡ) 毛(máo) 宣(xuün)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

jiàoxùn、rïuruǎn、 sÿwãi、yǔwãn、jiý qià、ɡǎntànɡãr、mãihǎo、mïulûâ、yÿnãr、biáoyǎn、miùlùn、

教 訓 、柔 軟 、思維 、語文 、接 洽 、趕 趟 兒、美 好 、謀 略 、因 而、表 演 、謬 論 、

xiãfǎ、dàniánɡ、fùnǚ、quántou、cáizhânɡ、ào mì、huǒɡuōãr、hïnɡsâ、tïnɡqínɡ、shànɡshýnɡ、zhuü jiū ãr、

寫 法、大娘 、婦女、拳 頭 、財 政 、奧秘、火 鍋 兒、紅 色、同 情 、上 升 、 抓 鬮 兒、

táocuàn、hãpínɡ、fýikuài、shǎ zi、sàichǎnɡ、ɡýrànɡ、shuüi luî、zhãmï、bìlãizhýn、duìwu、zhìliànɡ、

逃 竄 、和平 、飛 快 、傻 子、賽 場 、割讓 、衰 落、折 磨、避雷 針 、隊 伍、質 量 、

zýnɡchǎn、rãnqún、kuànɡɡōnɡ、qiïnɡjìn、duōɡuǎ、piànmiàn、fï xuã、 xiàtiün、 bùfen、cünyìyuàn、

增 產 、人 群 、曠 工 、窮 盡 、多 寡 、片 面 、佛 學 、夏 天 、部分 、參 議院 、

Kàndài、chuànɡzào、dōnɡōu、huáiniàn、jìshìãr、 xiōnɡ pú

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看 待 、 創 造 、東 歐、懷 念 、記事 兒、胸 脯

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品55號

人活著，最要緊的是尋覓到那片代表著生命綠色和人類希望的叢林，然后選一高高的枝頭站在那里觀覽人生，消化痛苦，孕育歌聲，愉悅世界! 這可真是一種瀟灑的人生態度，這可真是一種心境爽朗的情感風貌。

站在歷史的枝頭微笑，可以減免許多煩惱。在那里，你可以從眾生相所包含的甜酸苦辣、百味人生中尋找你自己；你境遇中的那點兒苦痛，也許相比之下，再也難以占據一席之地；你會較容易地獲得從不悅中解脫靈魂的力量，使之不致變得灰色。

人站得高些，不但能有幸早些領略到希望的曙光，還能有幸發現生命的立體的詩篇。每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成為一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚嘆號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。

最可怕的人生見解，是把多維的生存圖景看成平面。因為那平面上刻下的大多是凝固了的歷史——過去的遺跡；但活著的人們，活得卻是充滿著新生智慧的，由∥不斷逝去的“現在”組成的未來。„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.我和體育 2.談談社會公德（或職業道德） 國家普通話水平測試題（17）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

類(lâi) 我(wǒ) 璧(bì) 罕(hǎn) 困(kùn) 擄(lǔ) 龐(pánɡ) 栓(shuün) 盆(pãn) 桌(zhuō) 允(yǔn) 舂(chōnɡ) 曹(cáo) 段(duàn) 批(pÿ) 肺(fâi) 因(yÿn) 腸(chánɡ) 矮(ǎi) 刷(shuü) 選(xuǎn) 翁(wýnɡ) 底(dǐ) 鉤(ɡōu) 絹(juàn) 燈(dýnɡ) 踹(chuài) 妝(zhuünɡ)

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味(wâi) 鎖(suǒ) 窮(qiïnɡ) 或(huî) 矩(jǔ) 募(mù) 廣(ɡuǎnɡ) 囊(nánɡ) 坑(kýnɡ) 齒(chǐ) 偏(piün) 迷(mí) 諷(fþnɡ) 字(zì) 氛(fýn) 樣(yànɡ) 頭(tïu) 告(ɡào) 飽(bǎo) 群(qún) 窄(zhǎi) 日(rì) 摸(mō) 療(liáo) 薛(xuý) 妾(qiâ) 此(cǐ) 謬(miù) 嘴(zuǐ) 乍(zhà) 爹(diý) 南(nán) 跳(tiào) 而(ãr) 歉(qiàn) 歇(xiý) 笨(bân) 縷(lǚ) 鵝(ã) 頃(qǐnɡ) 俗(sú) 韁(jiünɡ) 達(dá) 算(suàn) 班(bün) 惹(rþ) 波(bō) 納(nà) 甲(jiǎ) 裴(pãi) 虎(hǔ) 筐(kuünɡ) 您(nín) 竄(cuàn) 魂(hún) 灑(sǎ) 仍(rãnɡ) 松(sōnɡ) 拐(ɡuǎi) 凝(nínɡ)賣(mài) 皇(huánɡ) 收(shōu) 雄(xiïnɡ) 怎(zþn) 淘(táo) 抓(zhuü) 洽(qià) 齡(línɡ) 朽(xiǔ) 攫(juã) 迂(yū)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

diányǎ、jiǒnɡ pî、luîtuo、quán lì、mínɡnián、mãipǔãr、hýi àn、yōnɡyǒu、miánhuü、fù nǚ、jiýfɑnɡ、

典 雅、窘 迫、駱 駝 、權 力、明 年 、沒 譜兒、黑 暗、 擁 有 、棉 花 、婦 女、街 坊 、

cáichǎn、fànhããr、bànɡwǎn、rãnmín、zhuÿsuí、shýnɡcún、xiáoqiǎo、bá ɡuà、niúzǎi kù、tàikōnɡ、ɡüncuì、

財 產 、飯 盒兒、傍 晚 、人 民 、追 隨 、生 存 、小 巧 、八卦 、牛 仔 褲、太 空 、干 脆 、

Jiǎn zi、dînɡyuán、wãnzhünɡ、xìfǎ ãr、tuísànɡ、zhânɡhǎo、ɡuànjūn、shýncãnɡ、tiþ sÿ、chïu hân、rïuruǎn、

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繭 子、動 員 、文 章 、戲法兒、頹 喪 、正 好 、冠 軍 、深 層 、鐵 絲、仇 恨 、柔 軟 、

xià jì、nûâdài、shuüilǎo、 ïu þr、fïxiànɡ、xúnzhǎo、tÿnɡzhînɡ、dùqíãr、shÿqù、wánɡɡuï、

夏 季、虐 待 、衰 老 、 偶 爾、佛像 、尋 找 、聽 眾 、肚臍兒、失 去、王 國 、 yuâliɑnɡ、chuànɡzuî、shünɡpǐn、kuài lâ、kþnqiú、dànbáizhì 月 亮 、創 作、商 品 、快 樂、懇 求、蛋 白 質

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品29號

在浩瀚無垠的沙漠里，有一片美麗的綠洲，綠洲里藏著一顆閃光的珍珠。這顆珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我國甘肅省敦煌市三危山和鳴沙山的懷抱中。

鳴沙山東麓是平均高度為十七米的崖壁。在一千六百多米長的崖壁上，鑿有大小洞窟七百余個，形成了規模宏偉的石窟群。其中四百九十二個洞窟中，共有彩色塑像兩千一百余尊，各種壁畫共四萬五千多平方米。莫高窟是我國古代無數藝術匠師留給人類的珍貴文化遺產。 莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的藝術品。最大的有九層樓那么高，最小的還不如一個手掌大。這些彩塑個性鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士„„

莫高窟壁畫的內容豐富多彩，有的是描繪古代勞動人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有的是描繪人們奏樂、舞蹈、演雜技的場面，還有的是描繪大自然的美麗風光。其中最引人注目的是飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的反彈琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展著雙臂，翩翩起舞?？粗@些精美動人的壁畫，就像走進了∥燦爛輝煌的藝術殿堂。„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.我的假日生活 2.談談個人修養 國家普通話水平測試題（18）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

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筐(kuünɡ) 擾(rǎo) 佯(yánɡ) 寡(ɡuǎ) 曬(shài) 等(dþnɡ) 條(tiáo) 歡(huün) 頜(hã) 嗓(sǎnɡ) 日(rì) 京(jÿnɡ) 覓(mì) 焚(fãn) 較(jiào) 拈(niün) 束(shù) 鳥(niǎo) 鐘(zhōnɡ) 許(xǔ) 淚(lâi) 熏(xūn) 熱(râ) 僧(sýnɡ) 脾(pí) 稻(dào) 兒(ãr) 摸(mō) 傻(shǎ) 破(pî) 纏(chán) 外(wài) 規(ɡuÿ) 蛋(dàn) 昂(ánɡ) 見(jiàn) 孔(kǒnɡ) 歐(ōu) 沁(qìn) 抄(chüo) 綿(mián) 矮(ǎi) 沉(chãn) 辣(là) 你(nǐ) 熔(rïnɡ) 滾(ɡǔn) 潔(jiã) 娶(qǔ) 綴(zhuì) 館(ɡuǎn) 評(pínɡ) 走(zǒu) 瞥(piý) 索(suǒ) 廂(xiünɡ) 允(yǔn) 坑(kýnɡ) 窘(jiǒnɡ) 內(nâi) 團(tuán) 汪(wünɡ) 蠶(cán) 仿(fǎnɡ) 瑟(sâ) 缺(quý) 自(zì) 求(qiú) 擺(bǎi) 達(dá) 宣(xuün) 渾(hún) 遠(yuǎn) 鍋(ɡuō) 槐(huái) 充(chōnɡ) 某(mǒu) 拎(lÿn) 閉(bì) 五(wǔ) 恨(hân) 瓊(qiïnɡ) 挖(wü) 次(cì) 嶺(lǐnɡ) 鴨(yü) 逢(fãnɡ) 綹(liǔ) 遲(chí) 艙(cünɡ) 雜(zá) 逗(dîu) 蝦(xiü) 挪(nuï) 部(bù) 排(pái) 杯(býi) 主(zhǔ) 套(tào) 曰(yuý)

二、讀多音節詞語（100個音節，共20分，限時2.5分鐘）

mínsú、ãrqiþ、niú zǎi kù、fï sì、rãnqún、ã zi、fùwýnɡ、mþinǚ、xìjūn、ránliào、hú tïnɡ ãr、

民 俗、而且 、牛 仔 褲、佛寺、人 群 、蛾子、富翁 、美 女、細菌 、燃 料、 胡 同 兒、

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cūnzhuünɡ、zuîpǐn、nánɡuài、shâhuìxuã、diàndìnɡ、 jìlǜ、zhýtenɡ、 kuàiyào、báo tǎ、shìyînɡ、zhàopiàn、

村 莊 、作 品 、難 怪 、社 會 學 、奠 定 、紀律、折 騰 、快 要 、寶 塔、適 用 、照 片 、

ɡuǎnɡbï、lûâduï、quán jú、biànzhânɡ、fànwãi、hîuɡýnãr、yōuliánɡ、cïnɡlái、ɡînɡmínɡ、wánchãnɡ、cuànɡǎi、

廣 博、掠 奪 、全 局、辨 證 、范 圍 、后 跟 兒、優 良 、從 來 、共 鳴 、 完 成 、篡 改 、

pánsuɑn、qiàhǎo、fýi fǎ、shuü xÿn、miâhuǒ、chūntiün、shǒujuànãr、zhuü jǐn、chuünɡshünɡ、kã yǐ、jiüqiánɡ、

盤 算 、 恰 好 、非 法、刷 新 、滅 火 、春 天 、手 絹 兒、抓 緊 、創 傷 、可 以、加 強 、

xiǎoshuō ãr、dìzhì、nǎodɑi、tuìrànɡ、yÿnɡxiïnɡ 小 說 兒、地質 、腦 袋 、退 讓 、英 雄

三、朗讀短文（400個音節，共30分，限時4分鐘） 作品56號

中國的第一大島、臺灣省的主島臺灣，位于中國大陸架的東南方，地處東海和南海之間，隔著臺灣海峽和大陸相望。天氣晴朗的時候，站在福建沿海較高的地方，就可以隱隱約約地望見島上的高山和云朵。

臺灣島形狀狹長，從東到西，最寬處只有一百四十多公里；由南至北，最長的地方約有三百九十多公里。地形像一個紡織用的梭子。

臺灣島上的山脈縱貫南北，中間的中央山脈猶如全島的脊梁。西部為海拔近四千米的玉山山脈，是中國東部的最高峰。全島約有三分之一的地方是平地，其余為山地。島內有緞帶般的瀑布，藍寶石似的湖泊，四季常青的森林和果園，自然景色十分優美。西南部的阿里山和日月潭，臺北市郊的大屯山風景區，都是聞名世界的游覽勝地。

臺灣島地處熱帶和溫帶之間，四面環海，雨水充足，氣溫受到海洋的調劑，冬暖夏涼，四

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季如春，這給水稻和果木生長提供了優越的條件。水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。島上還盛產鮮果和魚蝦。

臺灣島還是一個聞名世界的“蝴蝶王國”。島上的蝴蝶共有四百多個品種，其中有不少是世界稀有的珍貴品種。島上還有不少鳥語花香的蝴∥蝶谷，„„

四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.我喜愛的文學(或其他)藝術形式 2.談談美食 國家普通話水平測試題（19）

一、讀單音節字詞（100個音節，共10分，限時3.5分鐘）

緊(jǐn) 泉(quán) 擾(rǎo) 恩(ýn) 左(zuǒ) 溶(rïnɡ) 坎(kǎn) 木(mù) 甩(shuǎi) 徐(xú) 麥(mài) 焚(fãn) 湊(cîu) 腔(qiünɡ) 財(cái) 諸(zhū) 蠢(chǔn) 面(miàn) 所(suǒ) 成(chãnɡ) 千(qiün) 譽(yù) 刷(shuü) 體(tǐ) 羹(ɡýnɡ) 瘸(quã) 送(sînɡ) 癬(xuǎn) 棕(zōnɡ) 白(bái) 蒼(cünɡ) 拐(ɡuǎi) 黃(huánɡ) 搭(dü) 訪(fǎnɡ) 窩(wō) 鼠(shǔ) 娘(niánɡ) 飄(piüo) 丸(wán) 二(âr) 盆(pãn) 摳(kōu) 廖(liào) 推(tuÿ) 月(yuâ) 潑(pō) 示(shì) 鍘(zhá) 扼(â) 柳(liǔ) 個(ɡâ) 袍(páo) 仗(zhànɡ) 鄰(lín) 耗(hào) 雖(suÿ) 怎(zþn) 逢(fãnɡ) 廣(ɡuǎnɡ) 肩(jiün) 妙(miào) 啞(yǎ) 丟(diū) 圣(shânɡ) 船(chuán) 筆(bǐ) 含(hán) 窘(jiǒnɡ) 循(xún) 熱(râ) 他(tü) 喜(xǐ) 窗(chuünɡ) 窖(jiào) 肘(zhǒu) 位(wâi) 凝(nínɡ) 允(yǔn) 蘇(sū) 日(rì) 壘(lþi) 宅(zhái) 獵(liâ) 叮(dÿnɡ) 末(mî) 此(cǐ) 鋇(bâi) 痰(tán)

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第五篇：市場營銷學期末第五套試題及答案

一、單項選擇題(每小題1分，共15分)

1.市場營銷學產生于( )

(1)十九世紀末(2)二十世紀(3)二戰末期 (4)本世紀五十年代

2.企業只推出單一產品，運用單一的市場營銷組合，力求在一定程度上適合盡可能多的顧客的需求，這種戰略是( )

(1)無差異市場營銷戰略(2)密集市場營銷戰略

(3)差異市場營銷戰略(4)集中市場營銷戰略

3.企業在調整業務投資組合時，對某些問號類業務單位單位，欲使其轉入明星類單位，宜采取哪種戰略( )

(1)保持 (2)收割(3)發展增大(4)放棄

4.機會水平和威脅水平均很高的企業業務屬于( )

(1)理想業務(2)困難業務(3)冒險業務(4)成熟業務

5.按馬斯洛的需要層次論，最高層次的需要是( )

(1)生理需要(2)安全需要(3)自我實現需要(4)社會需要

6.產業購買者往往這樣選擇供應商：你買我的產品，我也買你的產品，這種習慣做法稱為( )(1)直接購買 (2)沖動購買(3)往返購買(4)互惠購買

7.指出下列哪種市場是不可擴張市場( )

(1)兒童玩具市場 (2)家用電器市場(3)煙草市場(4)食鹽市場

8.創新產品同原有產品只有細微差別，對消費模式的影響也十分有限，這種創新屬于( )(1)連續創新(2)非連續創新(3)動態創新(4)動態連續創新

9.中國服裝設計師李艷萍設計的女士服裝以典雅、高貴享譽中外，在國際市場上，一件“李艷萍”牌中式旗袍售價高達1千美元，這種定價策略屬于( )

(1)聲望定價 (2)基點定價(3)招徠定價(4)需求導向定價

10.同一層次的多個企業為了爭奪同一目標市場的銷售而進行的競爭稱為( )

(1)水平渠道沖突(2)垂直渠道沖突(3)水平渠道競爭(4)渠道系統競爭

11.不同廣告媒體所需成醒有差別的，其中最昂貴的是( )

(1)報紙(2)電視(3)廣播(4)雜志

12.以向企業管理人員提供有關銷售、成本、存貨、現金流程、應收帳款等各種反映企業經或現狀信息為其主要工作任務的系統，是市場營銷信息系統中的( )

(1)市場營銷情報系統 (2)市場營銷研究系統

(3)市場營銷分析系統(4)內部報告系統

13.在國際市場營銷中，能最大限度刺激銷售人員積極性的激勵方法是( )

(1)固定薪金加獎勵(2)傭金制(3)浮動工資(4)固定工資

14.在影響服務定價的成本要素中，職員加班費屬于( )

(1)固定成本 (2)準固定成本(3)變動成本(4)準變動成本

15.企業決定同時經營兩種或兩種以上互相競爭的品牌，這種決策稱為( )

(1)品牌質量決策 (2)家庭品牌決策(3)品牌擴展決策(4)多品牌決策

單項選擇題答案

1.(2);2.(1);3.(3);4.(3);5.(3);6.(4);7.(4);8.(1);9.(1);10.(3);11.(2);12.(4);

13.(2);14.(4);15.(4)

二、多項選擇題(每小題1分，共15分)

1.市場營銷學主要對下列幾類行為進行研究( )

(1)消費行為 (2)政府行為 (3)供應商行為 (4)市場營銷機構行為 (5)幫會組織行為

2.市場每一次交易都包括以下幾個可量度的實質內容( )

(1)至少有兩個有價值的事物 (2)交易雙方所同意的條件 (3)關聯交易

(4)各自的承諾 (5)協議時間和地點

3.一個有效的企業任務報告書應具備以下條件( )

(1)市場導向 (2)切實可行 (3)有一定彈性 (4)富鼓動性 (5)具體明確

4.企業最高管理層在規定企業目標水平時，必須對以下情況進行調查研究和分析后再作出決定( )

(1)政治環境 (2)市場機會(3)資源條件 (4)消費者運動 (5)經營風險

5.一體化增長戰略的類型有( )

(1)前向一體化 (2)后向一體化 (3)雙向一體化 (4)水平一體化 (5)垂直一體化

6.根據消費者購物習慣劃分，消費品可分為以下幾類( )

(1)公用品 (2)便利品 (3)選購品 (4)特殊品 (5)非渴求品

7.產品饈的作用有以下幾方面( )

(1)美化產品 (2)保護產品 (3)促進銷售 (4)增加產品價值 (5)方便生產

8.企業在調整和優化產品組合時，依據情況不同，可選擇以下策略( )

(1)擴大產品組合 (2)產品組合國際化 (3)縮減產品組合 (4)產品延伸

(5)產品大類現代化

9.消費者所生視的新產品的特性包括( )

(1)相對優越性 (2)適用性 (3)復雜性 (4)可試性 (5)明確性

10.企業定價導向大體上有以下幾種( )

(1)成本導向(2)需求導向 (3)競爭導向 (4)效益導向 (5)批量導向

11.垂直市場營銷系統聽合約系統有以下幾種( )

(1)連鎖店 (2)消費者合作社 (3)特許經營組織 (4)零售商合作社

(5)批發商創辦的自愿連鎖

12.影響倉庫位置選擇的主要因素有( )

(1)運輸量(2)運輸距離 (3)運輸費用 (4)運輸時間 (5)運輸方向

13.人員推銷決策的內容大體上可分為以下幾大類( )

(1)戰略決策 (2)組織決策 (3)控制決策 (4)目標決策 (5)管理決策

14.加工貿易是國際經濟合作的有效方式，通常有以下幾種重要形式( )

(1)來料加工 (2)來樣定制 (3)來件裝配 (4)進料加工(5)補償貿易

15.在國際市場營銷活動中，選擇目標市場的標準有( )

(1)市場規模 (2)市場增長速度 (3)貿易費用 (4)競爭相對優勢 (5)國際中間商成本

多項選擇題答案

1.(1)(3)(4);2.(1)(2)(5);3.(1)(2)(4)(5);4.(2)(3);5.(1)(2)(4);6.(2)(3)(4)(5);7.(1)(2)

(3)(4);8.(1)(3)(4)(5);9.(1)(2)(3)(4)(5);10.(1)(2)(3);11.(3)(4)(5);12.(1)(2)(3);13.(1)

(5);14.(1)(2)(3)(4);15.(1)(2)(3)(4)

三、填空題(每空1分，共15分)

1.企業的回頭客比率越高，________就越低。

2.消費者的欲望和需要不僅受人口變量的影響，而且受其它變量，特別是________變量的影響。

3.通用電氣公司法用業務力量和________兩個變量來對企業戰略業務單位進行分類和評價。

4.描述消費者所期望的產品滿足感隨新產品的屬性不同而變化的函數關系稱為________。

5.對二手資料進行審查與評估的標準有三，即公正性、有效性和________。

6.產品市場生命周期各階段的分界根據是銷售額和________的變化情況。

7.把商品或勞務直接賣給最終消費者的主要商業形式是________。

8.制造商給某些經銷商額外折扣，捉使他們愿意執行某種市場營銷功能，這種折扣是________。

9.在評估不同的物流系統時，企業管理人員的重點集中于該系統的________與彈性問題。

10.市場營銷審計實際上是在一定時期內對企業全部市場營銷業務進行總的________。

11.在顧客對企業服務的判斷中起關鍵性作用的是________。

12.市場越不穩定，市場營銷組織就越發需要________。

13.消費品網絡營銷廣泛發展的前提是________的普及。

14.從促銷的歷史發展過程看，企業最先采用的促銷手段是________。

15.國際戰備聯盟的目的是增強企業間的長期________。

填空題答案

1.市場營銷費用;2.心理;3.行業吸引力;4.效用函數;5.可靠性;6.利潤額;7.零售商;8.功能折扣;9.經濟性;10.效果評價;11.顧客的期望;12.改變;13.家庭個人電腦;14.人員推銷;15.競爭優勢

四、名詞解釋(每小題3分，共15分)

1.顧客讓渡價值

2.市場營銷組合

3.市場定位

4.需求收入彈性

5.跨國公司

名詞解釋答案

1.顧客讓渡價值。指顧客總價值與顧客總成本之間的差額。

2.市場營銷組合。指企業針對目標市場的需求對自己可控制的各種營銷因素(產品、價格、渠道、促銷等)進行優化組合和綜合運用，使之揚長避短，發揮優勢，以取得更好的經濟效益和社會效益。

3.市場定位。指企業為了使自己生產或銷售的產品獲得穩定的銷路，要從各方面為產品培養一定的特色，樹立一定的市場形象，以求在顧客心目中形成一種特殊的偏愛。

4.需求收入彈性。指因收入變動而引起的需求的相應的變動率。

5.跨國公司。指一種跨越本國國界，在兩個或更多的國家和地區內從事生產和經營的企業。

五、計算題(10分，要求列出計算公司，小數點后保留兩位數某小型超級市場1992年—1998銷售額如下表所示，試用適當的方法對1999年及2000年銷售額進行預測。

時間92939495969798

銷售額520540560550580600618

計算題答案

第一步：列出計算公式

Y=a+bX

a=∑y/n，b=∑xy/xx

第二步：列表添入有關數據

時間 xiyixiyixixi

1992 -3520-15609

1993 -2540-10804

1994 -1560-5601

1995 055000

1996 15805801

1997 260012004

1998 361818549

∑0396843428

第三步：將有關數據代入公式，求a和b的值，并列出預測模型

a=∑y/n=3968/7=566.86

b=∑xy/xx=434/28=15.5

Y=566.86+15.5X

第四步：求1999年及2000年銷售預測值

Y1999=566.86+15.5*4=628.86(萬元)

Y2000=566.86+15.5*5=644.36(萬元)

六、簡答題(每小題5分，共20分)

1.簡述社會市場營銷觀念與市場營銷觀念的聯系和區別。

2.簡述企業訂價的主要目標。

3.簡述構成渠道流程的種類。

4.簡述銷售人員的主要工作任務。

簡答題答案

1.(1)社會市場營銷觀念是對市場營銷觀念的修改和補充。

(2)市場營銷觀念忽視了消費者需要、消費者利益和長期社會福利之間隱含著沖突的現實，而社會市場營銷觀念要求市場營銷者在制定營銷政策時，要統籌兼顧三方面的利益，即企業利潤、消費者需要的滿足和社會長遠利益。

2.企業定價目標主要有以下幾種：

(1)生存，如果企業產品過剩，或面臨激烈競爭，或試驗改變消費者需求，則需要把維護生存作為主要目標;

(2)當期利潤最大化;

(3)市場占有率最大化;

(4)產品質量最優化。

3.(1)實體流程，即實體原料及成品從成品從制造商轉移到最終顧客的過程;

(2)所有權流程，即貨物所有權從一個市場營銷機構到另一市場營銷機構的轉移過程;

(3)付款流程，即貨款在各營銷機構間的流動過程;

(4)信息流程，即在市場營銷渠道中，各市場營銷中間機構相互傳遞信息的過程;

(5)促銷流程，即各種促銷活動中一方對另一方施加影響的過程。

4.(1)積極尋找和發現更多的可能顧客或潛在顧客;

(2)將各有關企業產品和服務方面的信息傳遞給現有的及潛在的顧客;

(3)運用推銷技術，千方百計推銷產品;

(4)向顧客提供各種服務;

(5)經常向企業報告訪問推銷活動的情況，并進行市場調查和收集市場情況。

七、論述題(10分)

試述介紹期的產品市場特點及市場營銷決策類型。

答：

(1)進入介紹期產品的市場特點是：產品銷量少，促銷費用大，生產成本高，銷售利潤低，甚至是負值;促銷活動的主要目的是介紹產品，吸引消費者試用。

(2)介紹期的市場營銷決策，一般有四種類型可供企業選擇：

a.快速掠取決策，即采用高價格、高促銷費用，以求迅速擴大銷售量，取得較高的市場占有率;b.緩慢掠取決策，即高價格、低促銷費用，以求獲得更多的利潤;

c.快速滲透決策，即采用低價格、高促銷費用，以求迅速進入市場，取得盡可能高的市場占有率;

d.緩慢滲透決策，即以低價格、低促銷費用用來推銷產品。