第一篇：增強班級班風學風建設
班級學風班風建設
班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風。一個班級班風的好壞直接關系到班級建設和個人發展的好壞。團結文明、積極向上的班風和嚴謹刻苦、勤思善問的學風是整個班級建設和形成優良校風的“奠基石”，是一個班級在競爭中立于不敗之地的根本;對外它是班集體的形象，對內它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為。
班風是這個班級所有成員素質的綜合體現，是這個團體健康與否的重要體現。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。只有建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體，學生之間才能形成良好的人際關系，也才能讓學生在集體中去尋求歸屬和依托。
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂。優良的學風是保證教育教學質量的重要條件，是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量。學風建設要解決學生在學習、紀律和行為習慣等方面存在的問題，使其進一步意識到學習的重要性，增強學習的積極性和主動性，形成“勤學、善學、樂學、好學”的良好局面。
班風學風建設的根本目的：為進一步建設學生成長成才的良好的環境，激發學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高
一、要建設一個“班風正、學風濃”的班級，必須得有嚴格的常規管理
“治軍不嚴必潰于疆場，治班不嚴必敗于考場!”嚴格的班級常規管理是營造良好班風學風的重要條件。 (1)學習幾個環節的要求：①預備。預備鈴響后，保持教室安靜，做好上課準備。②聽課。認真聽講;學會筆記;積極思考;踴躍發言;敢于質疑。③復習。養成及時復習、系統復習的好習慣，做好知識的歸納整理。④作業。獨立及時完成作業;作業錯誤要訂正。⑤考試。認真、規范考試;養成誠信考試不作弊的習慣。 (2).抓實早讀、午休和晚自習管理。
早讀、午休和晚自習要求 ;早讀課必須按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業、收作業、打掃衛生;午休和晚自習必須做到“零抬頭、無聲音”，控制“三閑”(閑話、閑思、閑事)，不吃食品、不看與學習無關的報紙、雜志、畫報、小說等。不聽隨身聽、不玩掌上游戲機及其他娛樂物品。
(3)寢室管理是班級管理中又一個重要的內容，也是班風建設的重要組成部分。開學兩個月來，針對學生內務整理差，紀律觀念弱，自由散漫等問題，明確公寓紀律，我堅持天天中午晚上到寢室檢查督促學生按時就寢，晚十一點半才離開宿舍。手把手地教學生整理內務。對個別問題學生動之以情，曉之以理，嚴格規范。
在嚴格紀律的約束下，學生養成了良好的學習習慣和生活習慣，能自覺、自主、自愿地做好一日常規。 二.加強學法指導，提高學習效率。
(1)每次考試過后，組織優秀學生和進步突出的學生介紹學習方法、交流學習經驗。(2)各班主任要充分利用班會時間進行學法指導，或組織學生學習相關學習指導文章，或請其他教師作學法講座。(3)全體教師都要督促學生按教師提出的要求學習，要經常檢查學生是否把握了學習的基本環節，并在此基礎上對學生進行個別指導。(4)各年級組織教師進行學生作業的評比，選出比較規范的作業進行展示。
三、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。 (1)、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。 (2)、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。 (3)、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。 (4)、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
四、針對特殊學生，開展特殊教育
1、期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。
2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。
班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。
3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，實行一幫一。
6、潛力生的轉化是班風學風建設中的重要一環。 五.加強學習目的教育，激發學生學習內驅力。 召開主題班會
主題一：《從現在做起，培養良好的學習習慣》，組織學生進行討論指導。
討論以下兩個問題：A我在學習中還存在哪些問題? B解決這些問題的辦法措施有哪些?
主題二：《刻苦讀書，實現理想》，通過讓學生說說自己的理想、古今勤學故事、身邊勤學榜樣等多種形式進行正面教育，使學生學有榜樣，拼搏進取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過讓學生解讀自己名字的由來、講講自己的優點等多種形式進行正面教育，使學生明確自信對個人成長的重要意義。各班級也可根據各班的實際確立其它主題。 六. 開展小型多樣的學科比賽。
以語文、數學、英語等主要學科為主，組織學生開展各種豐富多彩的小型比賽，通過比賽激發學生學習動機，調動其學習積極性，培養其良好的學習習慣。
七、要營造“班風正、學風濃”的班級，就應該有班級意識、團隊精神
我以開展形式多樣的課外活動作為培養團隊精神的載體。開學不久，我利用周二體育活動時間組織了趣味活動，在比賽之前向全班強調隊員、觀眾的紀律和職責，把他們的一舉一動、一言一行提升到班級的榮辱成敗上來，讓全班每一個學生都有強烈的責任感和使命感。
八
要營造“班風正、學風濃”的班級，還要常和家長溝通，轉化潛力生。
要營造良好的班風學風，家長的支持必不可少。與家長保持正常、經?；臏贤?，力爭家長的配合，共同管理好學生。
第一時間與家長取得聯系，得到家長的信任和幫助。在對潛力生的轉化中我首先用一顆愛心去接納他們，去發現他們的優點，制定適合他們發展的階段性目標，尋找它們生活學習中的興奮點。
九、努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。 (1)堅決執行現有的班級公約、班規。
(2)布置教室環境。如設立“圖書角”等，規范小組行為。
(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
九、指導培養班委干部。
第一，幫助班委干部樹立威信;
第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法;
第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;
第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
總之，通過各方面努力，盡快改善學生活潑好動，控制力差，沒有養成良好的學習品質和習慣問題。使全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風的基本目標而努力!
第二篇： 班級學風班風建設總結
(新會1103班)
一、學風建設
在學風建設上，同學們不在有初入大學的迷惘，都有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了很大的提高。大家結伴上自習，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得，蔚然成風。在學習生活中，大多數的同學都取得了令人可喜的進步。所有的同學都從以前時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來，適應了大學特有的學習方式。
本學期大多數同學學風端正，基本上做到不曠課不遲到不早退，上課認真聽講，學習態度積極，交作業按時按質按量，同學們面對學習的態度很認真，各學科的學習上，成立學習興趣小組，并取得良好效果。
對大學生而言，學習始終是頭等大事。我們將一如既往的做好服務工作，將同學們在學習中的疑難問題傳達給老師，以得到老師很好的解答。增加同學們學習信心，使師生互動。努力配合老師的工作,成為老師與學生溝通的紐帶,把同學們的意見及時傳給老師。關注學校的各種通知，及時傳達給同學，便于同學們參加。如各種心理講座，就業講座等，這樣可以增強同學們學習的信心，甚至可以解除同學們某些心理障礙。抓好同學們的上課出勤率,對無故曠課的同學作好思想工作。
對于學風建設和培養我有幾點倡議：
1.同學們以宿舍為單位對學習方面的難題進行集中討論，發揚團隊合作精神，共同進步!
2.所有的同學都可以在班里找一個或幾個自己的挑戰目標，以此為動力認真學習，在比拼中進步!
3.在某些學習科目上有心德的同學可以幫助其他學習上有困難的同學，在學習方面又困難的同學也可以找一個本班同學輔導，形成互幫互助的傳統，共同成長!
4.男女同學加強交流，針對我們班的特殊情況，女生人數多于男生，學習方面各自有自己的擅長，可以定期一起上自習進行學習交流，或在QQ群里定期討論，一同成長!
二、班風建設
在班風建設上，我們提出了 “贊美集體，欣賞個人”的口號，在發揚集體主義精神的同時，提倡加強個人發展，充分發揮每個同學的個人才能，展現每個同學的才華。在本學期里，我班同學在學習、文體活動競賽、社會工作等各方面取得了優異成績，同時涌現出一大批先進人物，學校的各項活動中都獲得獎勵。在班級干部的積極帶動下，我班形成了團結、奮進、熱情、創新的良好風氣。整個班級感情融洽，同學們親如兄弟姐妹，大家在學習之余能夠主動加強交流，增進感情!
三、目前班上存在的問題
1. 班級凝集力有待提高，部分同學集體活動中表現的不夠活躍; 3，全班男女同學學習上互動不夠;
4. 班里個別同學偶爾上課遲到或曠課，對于某些課程態度不積極，課下自主學習意識不強，成績不理想;
5，班委成員要加強與同學的交流溝通，了解和掌握同學的想法幾意見，及時的做出相應的工作調整;
四、改進工作，再創輝煌
1. 班級要保持形成優良的班風，使之能體現出新會三班良好的精神風貌，在學校樹立一個良好的形象，成為全校有影響力的班級。
2. 有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風建設。在這方面班委會要強化管理、落實制度，避免說做不一，并及時進行階段性總結。最終，使同學們提高自我管理的能力。
3. 狠抓班委會成員自身的紀律作風。建成一個作風正派、強健有力的班團委。著力提升班級凝集力，讓所有同學想兄弟姐妹一樣的生活在3班這個溫馨大家庭中，切實感受到班級的溫暖
五、個人感想
1，學會交流溝通,學會傾聽。
在工作中、生活中,當別人向自己求助時,也許自己覺得很不以為然的隨口一說,可對于求助的人這件事也許是很重要的.自己的隨口一說只會加重別人的茫然無助.很多時候都忽略了別人的感受,學會傾聽非常重要。 2，換位思考。
工作中生活中,我們每個人都要學會換位思考,立場不同,角度不同,對問題的看法也會不同.學會換位思考,帶來的是對別人的理解,帶來的是處理問題時清醒的頭腦和正確的選擇. 3，感恩的心
在工作中生活中,無時無刻,有許多人都在默默的幫助自己,自己也許知道,也許不知道.可是沒有別人的幫助,單憑自己一個人的力量怎么可能成功 !在以后的人生道路中,無論何時何地,我都會報著感恩的心去做每一件事,我都會報著感恩的心面對我的朋友,成功屬于大家!成功屬于我們的班級! 上一學期，作為班長，我學到了很多東西，在許多方面都獲益匪淺。班上的同學來自五湖四海，這就要求我面對不同的對象，采取最合適的方法來與之交流溝通。只有了解了所有同學們的想法，才能順利地開展班級工作。多次組織活動也讓我學到了很多，很多東西不是一個人能弄起來的，它需要一個強大的團結的班級做后盾。同時做事前要把所有可能發生的情況考慮周到，才能運酬帷幄，萬無一失。 回首上學期，這是我們真正思考大學、尋找目標、確定目標并為之努力的一個學期，這是我們更加團結友愛、收藏寶貴記憶、譜寫青春紀念冊的一個學期，這也是我們這一屆班委繼往開來、辛勤付出、與全班同學共同進步的意義非凡的一個學期。
以一言以蔽之，我們班是一個蒸蒸日上的班集體，在一學期的融合之后，我們逐漸形成了自己的班級特色。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信在全班同學“萬眾一心，眾志成城”的精神風貌上，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天! 天行健，君子以自強不息!在新的征程中，我會謹記肩負的使命，銘記老師和同學的期盼，用百分百的熱情和無限的創新去譜寫屬于3班的新華章!
第三篇：高校班級班風學風建設
本文綜述
構建高校學習型班級，需要在輔導員和班主任老師的引導下，以系統思考為基礎，進行班級自我評估和反思，培養班級成員尋找問題背后真正原因的能力。班級自我評估就是班級為了解班級發展現狀而有計劃、系統的去收集材料，由班級成員檢驗和討論班級組織結構、組織方式及班級行為方面的效能，找出班級發展中的問題并積極改進。
摘要：學習型組織是指通過營造整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、橫向網絡的、符合人性的、能持續發展的組織。高校“學習型班級”也屬于組織的范疇，它的提出和創建是對以往教學班級結構管理理念及其作用的積極反思和創新，是追求互動創新、團隊學習的過程，是班級持續發展的保障。本文從“學習型班級”的內涵、特征和現實意義出發，對高等學校構建學習型班級提出了自己的思考。關鍵詞：學習型組織 學習型班級 學風建設
一、構建高校學習型班級的意義
良好班集體的建立對學生順利接受大學的教育和管理，完成人才塑造的主要過程以及端正學習態度，明確理想目標起著十分重要的作用，特別是對我們年輕的學校形成濃厚的良好學習風氣氛圍意義非凡。加強班級建設，協調好輔導員與班級干部之間的關系，就可以在實踐中，促進同學間的和諧相處，培養大學生的集體意識、責任意識以及端正他們的世界觀、人生觀和價值觀。
[1]愛因斯坦曾經說過，僅僅“用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，
他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。……他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力。否則，他——連同他的專業知識——就更像一只受過很好訓練的狗，而不像一個和諧發展的人。”而德育是心育，貴在感應與共鳴。以人格塑造人格，以品德化育品德，以素質提高素質，才是德育的康莊大道。所以，我們應當在定期邀請校內的“知名大家”給新生做人文教育外，還應當積極邀請校外在國內外享有盛譽的“思想大家”與同學們面對面交流，從而引導大學生正確的思想意識潮流。
彼得·圣吉在《第五項修煉》總說到，自我超越就是突破極限的自我實現。要實現自我超越就必須有一個明確的奮斗目標，可以從兩個方面入手：一是建立個人愿景，二是保持創造性的張力。建立個人愿景需要輔導員和班主任幫助班級每個成員進行職業生涯規劃，明確個人發展方向和奮斗目標。創造性的張力指的是愿景和現實之間的距離，它能夠培養學生的毅力和耐性，促進學生最大程度的發揮潛能，從而提升整個班級的自我超越。
班級在本質上是一種學習的共同體，其控制更多的依靠制度規范、團隊精神和共同目標。共同愿景是指共同的奮斗目標，它的建立首先需要通過輔導員的引導，得到班級成員的認同，同時也包含了班級成員的個人愿景;其次，共同愿景要滲入到班級的日?；顒娱_展中，使之在班級成員的腦海中于愈加清晰，從而達到全班同學在朝向共同愿景的奮斗過程中，班級的集體榮譽感和凝聚力也在不斷加強。
二、如何建設成為學風優良班級
團隊學習是發展團隊成員集體搭配與實現共同目標能力的過程。學習型班級
是一個不斷進行知識積累的團體，輔導員和班主任可以通過日常學習討論、小組建設和相互競爭等方法，使同學們彼此尊重和信任，共享學習資源，自由交流，提高學習績效，互為良好的學習伙伴，形成良性競爭的氛圍，促進整個班級的學習能力和個人素質得到質的飛躍，與此同時，在臺作競爭的良好氛圍中，班級成員之間也形成了和諧的人際關系，增強了班級凝聚力。
一個班級有沒有共同目標以及共同目標的好壞，都能影響班級的風氣和凝聚力。共同目標是通過個體目標的實現來實現的，兩者的差異能夠啟發學生產生新的追求和需要，從而調整設置新的個人目標。在目標實現后，學生會因為達成目標而自豪和驕傲，進而產生強烈的集體榮譽感。好的集體活動能使學生身心愉快，充分享受到大家庭的溫暖，使學生體會到他們所在的集體是幸福、團結、友愛的集體，從而以更輕松的心情投入到學習和生活中去。因此，我們要通過各種活動為學生提供展示的舞臺，在活動中讓學生當家作主，加強他們的主人公意識，鼓勵他們公平、合理、適度地競爭，激發他們拼搏向上的精神，從而增強班級的凝聚力。
三、學風建設過程中班干部與全體成員的關系
學風建設是班集體建設的主旋律, 也是班集體建設的著力點, 這與班集體建設的目標和要求是一致的。突出學風這個中心, 就要把調動全體同學學習的積極性和自覺性作為班級管理工作的中心任務來抓。一個班集體如果沒有好的學習氛圍, 就不能形成良好的班風。[2]要實行獎優罰劣, 積極引導學生開展學習競爭, 把學生的學習作為一個重要指標,同利害相關的評優、入黨、學費減免、助學貸款、就業推薦等相結合, 激勵學生積極進取。在學風建設中還應充分發揮班干部、
入黨積極分子、院系學生干部的先鋒模范作用, 在班集體內實行“幫扶監督”活動, 發揮全體先進分子的力量, 對班級存在遲到、曠課、成績差的同學進行幫扶監督, 實行課堂監督管理。
嚴格管理是營造良好、和諧學風的基礎, 建立完備的班集體管理制度, 是創建和諧班集體的重要保障。班集體管理制度是分配和協調同學之間、班級同學與班集體之間、班集體與學校乃至社會之間的利益的關鍵。首先, 班集體管理制度要體現完備性。班集體管理制度不僅要包括班級會議制度、考勤制度、學生素質綜合測評和評獎制度、貧困生資助制度和宿舍文明創建制度等, 還應該包括有關班集體建設和班級事務處理的制度。其次, 班集體管理制度建設重點要抓落實、抓執行。班集體的各種規章制度能使學生知道該做什么、不該做什么, 這樣, 班級對他們的要求就會處于經常有序的狀態。制度教育的深入又會使學生把規章制度自然而然地看成是自我的要求, 逐漸地由他律轉為自律。在這個過程中, 要加強班干部的任免制度和班干部管理制度。民主選舉班干部, 發揮班干部在班集體成員中統一思想、協調關系的作用。制定對班干部的有效的管理制度, 提高班集體管理工作的實效。在班委和團支委組建后, 班集體應對他們進行職責管理, 還要建立班干部例會制度, 對班干部進行制度管理。
任何一個群體中都有相對先進、后進的區分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總會有一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發揮榜樣的作用。[3]輔導員要在本班發掘各具特長的榜樣，并通過學榜樣產生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。班級內的班、團干部等核心骨干是班集體的中堅力量，也是班級行為規范的示范者，應該成為班風建設的模范帶頭人。
四、班級學風建設的可行性
良好班風的建設是一項長期的、經常的、細致、復雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創的結果。我們要在集體的活動中培養和激發出同學們高度的責任感和集體榮譽感。有了高度的責任感和集體榮譽感，同學們就會刻苦學習，在班級內部形成良性競爭，帶動班級整體的學習風氣，也就形成了良好的學風與考風。“優良的學風能使處于其中的學生無時不感到壓力，產生時不我待的緊迫感，促使學生積極進取，努力提高自己的綜合素質。” [4]只有提高了班級的凝聚力，才能使班級的各項工作順利地開展，在各種活動及比賽中也會取得優異的成績。
“大學的根本任務是培養優秀人才，優良的校風能體現一所大學的品牌與形象，在校風學風建設中最基本的單元是班風建設。”在高等學校的學生管理中，如何使學生在團結互助的集體里掌握科學文化知識、掌握學習方法、學會做人、學會做事、學會做學問是我們每個學生工作者都應該深入思考的問題。培養和激發學生在班集體建設和班集體活動中養成高度的責任感和集體榮譽感，就會使這個集體產生良好的風氣，使同學們在這個集體中健康地成長，為祖國的現代化建設培養出德智體全面發展的高素質人才。
班級建設只是高校加強大學生思想政治教育中的遺患，但又是非?；A、重要的切入點，所以，我們必須從思想上達成共識，行為上才能形成合力，切實做好班級建設。同理，加強班級建設的理論研究和實踐經驗總結是高校加強班級建設工作的永恒主題，希望我們能從小事做起，樹立細節決定成敗的觀念，扎實工作，務實進取，充分發揮班級干部的積極作用，為改進和加強大學生思想政治教
育工作做出貢獻。
參考文獻
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Constructivist Approach. Cambridge: Cambridge University Press.
[2]李茂山, 任肖霞 . 多措并舉建和諧班集[J] . 科教文匯, 2009, (3).51.
[3]梁秀梅, 趙呈現 . 芻議班主任如何建立和諧班集體[J] . 中國教師, 2006, (40).
[4]張萬祥 . 給年輕班主任的建議[M] . 華東師范大學出版社, 2006.
第四篇：大學班級學風班風建設方案
臨床1216班學風班風建設方案 大學學風是一所大學中治學讀書、做人的風氣，是一所大學之所以成為大學的根本所在，是—所大學的靈魂和氣質，是一所大學立校之本。為進一步端正學風，有效地促進全班學生學習的積極性，養成良好的學習習慣，創造嚴謹、好學、上進的學習氛圍，以奮發有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，為此，對我們班近班風學風建設方案如下：
一、樹立優良班風，組織建設不斷完善
我們臨床1216班在大一的上學期，我班委會積極發揮作用，團結組織全班同學認真開展內容豐富，社會實踐和文娛活動，在不斷提高全班同學的政治思想、綜合素質和文化修養水平與不斷增強集體凝聚力的過程中，把我們班級打造成為多方向發展的同學熱愛的大家庭，把班委會建設成為堅強的戰斗堡壘。 大一下學期，我們進行組織換屆工作，班委會組織健全，分工明確。班委主要成員有：
1、班長
對班級工作全面負責，協助年級主任、輔導員做好本班學生工作。具體職責為：
(1)負責召集班委會結合本班的具體情況研究、安排本班工作，制定本班的有關規章制度。
(2)了解掌握本班同學的思想、工作、學習和生活情況，發現問題及時解決或向班主任或者輔導員反映。
(3)抓好班委會自身建設，領導、督促、檢查班委會各委員工作，定期向輔導員匯報工作。
(4)配合團支部書記工作，對本班發展的黨團員有責任提出意見。
(5)組織本班同學積極參加學校組織的各種活動，認真完成老師交給的各項任務。
(6)及時傳達學校及輔導員對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。
2、團支部書記
全面負責班級團的所有事務，主持團內的各種活動。
(1)服從輔導員工作安排，支持班長工作。定期主持召開支委會和支部大會，討論團委有關決議，制定團支部的工作計劃、總結，負責團員的思想教育和團員的獎懲評定。
(2)了解和反映同學們的思想、要求，開展豐富多彩的政治文化生活。
(3)健全團的組織生活，開展團日活動、批評和自我批評，監督團員切實履
行義務，保障團員的權利不受侵犯。
(4) 負責團員的管理、統計，收繳團費、分發團徽工作。
(5) 配合學院做好入團、入黨積極分子的選撥、培養等工作.
3、學習委員
班級學習委員負責本班學習活動的規劃和組織，其主要職責是：
(1)協助輔導員、任課教師、班長搞好本班的學習工作，創建優良的班風。
(2) 適當組織班級開展各項學習競賽或活動。
(3)檢查早讀及班級學生上課情況，并把情況記錄下來，及時匯報班長、輔
導員。
(4)做學習上的標兵，各科學習成績優異，幫助班里學習上有困難的學生。
4、組織委員
(1)協助班委會成員做好各種活動工作，協助團支書做好團組織活動開展。
(2)做好外聯工作，加強外部溝通交流，多為班級提供有益信息。
(3)深入同學生活學習，及時掌握班級活動信息及社會實踐情況。
5、生活委員
班級生活委員主要負責本班學生生活管理和勤工助學活動的規劃和實施，
解決本班同學在生活中遇到的實際問題。其主要職責是：
(1)熱心為本班同學服務，改善本班同學的生活環境，不辭勞苦、勤奮工作。
(2) 協助輔導員和班長做好班級、宿舍的衛生工作，并進行督促、檢查和總結。
(3)負責組織本班同學參加后勤工作管理等，協助搞好宿舍的民主化管理。
(4)深入本班同學之中，做好困難學生的信息搜集工作，關心同學生活需要，及時向輔導員匯報。
(5) 開展好本班同學的社會實踐工作，積極聯系社會實踐活動，為同學創造更多的鍛煉機會。
(6)負責實施勞動課制度，做好衛生、生活知識宣傳工作。
6、 文娛委員
班級文娛委員負責本班文藝活動的規劃與實施，其主要職責是：
(1)制定班級文藝工作計劃，組織實施班級文藝工作，發動和組織全班同學
積極參加文藝活動。
(2)在學校的文藝演出中負責協調節目的安排，組織參加學校的相關演出。
(3)自身具備一定文藝表演能力或者一定的特長，并積極掌握班內同學文藝
才能。
7、體育委員
班級體育活動的規劃與實施，其主要職責為：
(1)發動和組織好本班的課余體育活動，組織好體育活動，發現體育活動骨干
并組織同學積極參加校運動會。
(2) 組織學生早操，做好早操的管理與監督工作，及時將早操情況告知輔導
員。
(3)對同學進行體育安全教育，注意組織同學做好體育安全保護工作，防止發
生事故。
8、宣傳委員
(1)協助班委會成員做好各種活動工作，協助團支書做好團組織活動開展。
(2)負責班級各項活動的宣傳報道，要求范圍廣泛，積極健康正面報道。
(3)負責貫徹學校布置的宣傳工作，做好上傳下達。
(4)負責對班內召開的各項會議進行文字和圖片記錄。
二.現狀分析
自入學以來，班風學風建設取得了一定成績，但目前班風學風仍然存在不少問題，主要表現在：
1.部分同學學習紀律松懈，早操早讀等遲到或者不到，上課遲到和曠課。
2.部分同學對所學專業缺乏信心?；蛘J為在校期間學不到新知識;或認為“學
校開設的課程對將來的工作沒什么用”，因而厭學逃學。
3.個別寢室“臟、亂、差”現象嚴重。部分同學上網玩網絡游戲情況嚴重。
為有效地解決以上問題，使學風建設真正為學生身心健康服務，及時有效地
開展學風建設迫在眉睫。
三.主要措施
1.思想總結
以班規建設完善為基礎，以強化班風學風管理為重點，堅持管理與教育相結
合，積極營造了良好的環境。引導同學明確學習目標, 端正學習態度，規范學習行為，養成良好的學習習慣，促進學生健康成長，全面提高了學生的綜合素質。
2.工作總結
(1)通過加強班風學風建設，使同學們普遍達到了學習目的更加明確，學習態度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，實現由“要我學”到“我要學”的根本轉變，學習成績明顯進步，實踐能力明顯提高。
(2)通過加強班風學風建設，幫助學生樹立了誠信學習的觀念和自覺遵守學校學習和生活紀律的良好習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，;杜絕抄襲作業、實驗報告和考試作弊等不良現象;嚴格遵守學習、生活紀律，按時作息，積極抓緊早晚自習和其它課余時間的學習，增強自我約束，促進了同學們的良好學習生活習慣的養成。
四.學習制度
1.活動制度：
基本要求：極力相應院里號召，凡院里要求開展的活動需有前期策劃，專項工作由負責該方面工作的班干部完成，大型活動由班長或支書主持，班干部協調完成。額外要求：班級干部需充分發揮自己的優勢與職權，主動地開展班級活動，
豐富同學們課外生活，創造機會讓同學們更多的相互了解，增進友誼，加強班級凝聚力。在班級活動中班長支書要擔當中堅，是責任承擔人。必須全面考慮活動的意義及可行性，從而判斷和決定該活動能不能進行。至于活動具體操作人應是負責該部分的班干部。
2.財務制度：
管理班級財務是班生活委員的職責。生活委員須記下每筆開銷，做成帳 簿。讓同學們有據可查。不能記得模糊，須具體到每小物件價格。
3.寢室文明：
寢室是同學們共同的家，只有各個寢室和諧，班級才能和諧，所以我班以科學發展觀為指導，努力創建和諧寢室。希望大家嚴格遵守寢室公約，共建和諧寢室。以下是寢室公約：
(1)寢室全體同學應共同協商確定各同學個人空間。確定公共物品的擺放方式。每學期開學初需對寢室進行全面的大掃除。以后每周一整理，每月一次大掃除。(此非硬性規定，各寢室人員都應主動的搞好寢室衛生)。
(2)、不得擅自動用他人物品。即在未經物主同意前不得使用他人物品。如有特殊情況：如對該物品有急用，而物主不在，在不損害他人利益的情況下可以使用，但使用人一旦見到物主需說明情況。
(3)、不得在寢室中辱罵，更不能有斗毆。在有沖突的情況下，沖突當事人應相互體諒，各做讓步，消除矛盾。在出現沖突的情況下，寢室其他成員不得袖手旁觀，須上前勸解，共建溫馨寢室。
(4)、當寢室受到外來傷害時，如有小偷強盜進入寢室，寢室所有成員必須緊緊團結一心，共同對敵。
(5)、不得在寢室中宣傳不良思想，如色情。不良思想還包括消極萎靡的世界觀。但遇到困難時挫折時的傾訴不算宣傳不良思想。
(6)、寢室同學應經常相互交流，相互了解。在寢室同學有困難的情況下，其他同學應誠懇的上前關心，寬慰。幫助同學解決問題。
(7)、不得在寢室里使用大功率電器，以“熱得快”為典型，為了你自己的安全請不要使用大功率電器。
五、開展思想教育
1、緊跟時代脈搏，提升班級成員思想認知
2、主題班會
為響應校黨委、校團委的號召，傳達校、院領導的指示精神，我班積極召開班會，爭取在第一時間將精神傳達到每個學生。針對不同性質和主題的班會，我們有嚴明的制度。
(1)定期召開班委會，總結前期工作、并討論新的工作計劃。
(2)自主擬定主題，召開主題班會。這是在學院領導未明文要求的情況下，我班自主舉行的班會，目的是提高同學們的思想認識。
3、節日里舉行的班級活動
中國是禮儀之邦，在中國的傳統節日里，班級舉辦活動一來可以讓同學們從緊張的學習生活中走出來，放松身心;二來可以提高班級的凝聚力與班級的活力。
六、班級規定
為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，為了讓同學們感受到大家庭的溫暖，使班級工作能夠正常有序進行，使臨床1216班成為一個團結優秀的集
體,特建立此班級管理制度。具體內容如下：
(一)班級日常管理制度
1、學習：大學生的主要任務是學習,大家必須充分重視，努力做到：
1)按時上課,不遲到,不早退,不逃課。有事不能上課要按照有關程序請假,獲得批準方可。
2)上課認真聽講，不得做與課堂學習無關的事情，對老師有教學上的意見向班長、學委反映，在班級內征求意見后，由班長、學委轉達。
3)遵守課堂紀律,尊重老師,體現出大學生應有的風度。
4)積極配合學委的工作,認真完成作業,按時上交。
5)工作日(周一至周五)不能玩游戲，要有大學生應有的自制力。堅持上早自習，晚自習。
6)按時作息，盡量保證一天八小時睡眠時間，冬令時工作日23:00熄燈，夏令時延長半小時。
2、衛生： 宿舍是大學生活動的重要場所,宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境,因此,宿舍衛生必須保持：
1)宿舍內部要制定相應的衛生制度(周日按星級宿舍標準,其他必須保持整潔),實行責任到人制,宿舍長及班干部負責監督。
2)宿舍衛生至少每周大掃除一次，要有每天的值日表，值日生要盡職盡責,認真對待,為同學們創造整潔舒適的生活環境。
3)切實執行宿舍管理中心的各項規定,做好衛生打掃工作,認真對待衛生檢查。
4)注重個人衛生。
3、活動 ：因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規定
1)對于班級組織的各項活動,同學們要熱心關注，積極參與,共建一個團結界奮進的班級體。
2)對于院、校組織的活動,同學們也應認真對待,敢于挑戰自我，為班級和個人的榮譽拼搏。
3)同學們要積極的為班級發展獻計獻策,使本班的活動搞得有特色,有意義。
4)班費收支每月公示，學期初、末時，由班長作預算報告和決算報告。
5)因公花費或需要因公花費的團隊或個人，可申請班費報銷。
(二)班級獎懲制度
1、評優、評先依據《大學學生手冊》進行評選。
2、推薦黨校學員采取民主與集中相結合的原則進行評選，評選標準嚴格按照學校當學期制定的推薦標準，對于平時在班級活動中不活躍、不關心集體的同學及群眾基礎不夠好的同學，視不達標者，不予推薦，名額允許有空余。
3、在校級及校級以上活動中為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，將在評優、推薦時予以優先考慮，或予一定的物質獎勵。
4、因個人原因使班級受到院級以上(包括院級)通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優、評先及參選資格。
5、對有著見義勇為、拾金不昧等發揚中華民族傳統美德行為的同學，提高年終測評等級、年終評優予以重點推薦，或給與物質獎勵。
6、班委同學必須嚴格遵守班級規章制度，起到模范帶頭作用，對于班委、舍長工作上的錯誤，同學們可批評指正，班委必須虛心聽取;對于敗壞班級風氣、工作不積極或濫用職權的班委同學，同學們可以當面提出抗議或向老師、班長、團支書等反映，并提出彈劾。
7、對存在以下行為的團隊或個人，予以班內通報批評、降低年終測評等級、取消評優推薦資格等懲罰：
1)在班會及其他須到的班級活動中遲到、早退多次的同學，并根據實際情況進行懲罰
2)有重大錯誤，影響班級榮譽的
3)不服從班委、舍長正當安排，不配合班委工作，并多次不改的
4)頂撞老師，不虛心接受批評的
5)凡考試中有舞弊行為，經查屬實的
6)故意違反班級規定或多次違反班規的
7)其他不符合合格大學生身份的行為
8、對存在以下行為的團隊或個人，予以公開批評或班會自我檢討、年終測評等級給予不合格、取消評優推薦資格等懲罰：
1)在學校取消掛科之前，掛科的同學，每掛一門寫一份1000字的檢討。
2)嚴重違反班級規定并不予以改正者，予以公開批評、班會自我檢討、取消獎助學金和黨員推薦資格。
3)其他影響惡劣或較為嚴重的行為
9、對所有愿意接受批評與處罰的同學，都給予其將功補過的機會。
以就上是我們臨床1216班學風班風建設方案的主要內容
第五篇：班級班風學風建設實施方案
班風建設
工作重點
以全面推進素質教育的實施為中心，以高考為目標，本學期工作著重完成以下任務：
1、加強學生前途理想教育，樹立明確的奮斗目標;
2、建設一個良好的學習環境，使學生能夠有效地進行學習，形成良好的學風、班風;
3、及時了解學生的思想動向及時排除隱患并引導其向正確的方向發展;
4、培養學生良好的學習方法和學習習慣。
5、加強安全教育和感恩教育。
具體內容：
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓文化墻發揮其作用，形成班級良好的物質文化環境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度、宿舍公約等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。班風建設,學法指導,至關重要
⑴嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習、課堂、就餐和住宿紀律的管理，突出班級干部、課代表、小組長的模范帶頭作用，在全班形成齊抓共管、“班級有我”的氛圍，引導學生自我教育。
⑵加強對學習習慣的養成和學習方法的指導。經常組織學習專題交流，養成學生上課集中精力學習，課后認真鞏固復習的習慣，養成學思結合、舉一反三的好習慣。指導學生制定每天、每周、每月的學習計劃，并激勵他們成功完成。
用學校紀律進行習慣養成教育。
(1)利用班會進行信心教育 。
(2)利用班會進行感恩教育
(3)利用班會學習時代楷模精神
安全教育，警鐘長鳴
日常加強安全知識的宣傳，不斷強化學生的安全意識，增強科學的預見性。充分利用晨會、班會，加強對學生的飲食安全、交通安全、住宿安全的教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹學校的安全制度，杜絕一切不安全事故的發生