方案具有明確的格式和內容規范，要求其具有很強的實踐性和可操作性，避免抽象和假大空的內容，那么具體如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的《創建優質學校實施方案》，希望對大家有所幫助。
第一篇：創建優質學校實施方案
新優質學校創建活動方案
全面育人 教要得法 全面發展 學有所長
初級中學創建“新優質學校”三年規劃
(2015年--2017年)
根據德惠市教育局關于創建第三批“新優質學校”文件精神，結合我市國家級學校品質提升試驗區建設與我市推進義務教育均衡發展的實際情況，我校圍繞“質量+特色”的總體要求，堅持以人為本，積極參與新優質學校的創建。通過創建活動，推進養成教育，促進全面發展，培養出具有現代創新精神的一代新人，逐步辦成老百姓認可的家門口好學校。
第一部分
創建基礎
一、學?，F狀分析
德惠市第二十六中學,是一所農村初級中學,建于1953年8月,位于德惠市同太鄉政府以西600米,公路的北側.我校的占地面積4.52頃,建筑面積3524平方米,圖書8700多冊,建有物理和生化兩個實驗室、閱覽室、計算機教室、多媒體教室。環境清新幽雅，是長春市素質教育基地校，美育特色校，百所花園式學校之一。學?，F有十六個教學班，800余名學生，教職工總數60人，專任教師學歷達標100%。高學歷80%，校園占地面積27000平方米。新老三室裝備齊全，具有一定規模的美術展室。“校園網”、“多媒體教室”即將啟動。學校領導班子充滿朝氣和活力，求實、創新、廉潔自律，與時俱進。在各級領導的關懷下，學校辦學條件和教育質量在穩步的發展和提高，已成為德惠市具有特色的窗口校。
二、創建優勢
(1)、舒適溫馨的育人環境
學校環境優雅，香樟吐翠;設備相對齊全，文化濃郁;教師勤奮敬業，學生淳樸好學;學校始終堅持“質量+特色”辦學宗旨。
(2)、團結奮進的領導班子
學校有年齡結構合理、專業能力較強，富有務實創新的領導班子。在校長的帶領下,全校教職工傳承與創新店橋中學的辦學理念，積極進取，先爭創優。
(3)、具有一定的創建經驗
新班子組建以來,經過近兩學年的努力奮斗，在教育、教學、特色等方面已取得很大的進步，積累了一定的經驗，先后榮獲合肥市綠色學校稱號、廬江縣文明單位、五四紅旗團委等。
(4)、現已取得了一些成績
近年來校教科研成果顯著，先后完成1個國家級課題和1個省級課題的研究，另有1個省級課題將于2014年12月申請結題，其中課題《農村“留守學生”物理學習興趣的培養與實踐》榮獲國家級優秀課題二等獎;課堂教學百花齊放，在全縣課堂教學大賽中斬獲除生物美術之外各個學科的一等獎，英語等學科更是多人獲獎，全縣中小學多媒體教學應用評比中共獲得5個一等獎;2013年一名教師被評為合肥市學科帶頭人、兩名老師被評為合肥市骨干教師;創新教育一枝獨秀，在廬江縣首屆創意大賽中榮獲3個一等獎、3個二等獎和6個三等獎的佳績，合肥市首屆創意大中榮獲2個特等獎、4個一等獎、4個二等獎，2013年7月再得合肥市科技創新大賽榮獲2個二等獎，2013年11月第七屆縣創新大賽中榮獲1個一等獎、3個二等獎。
3、薄弱方面
(1)、學校硬件設施有待改善
學?，F在部分教學設施陳舊，如學生課桌仍為老式木課桌，破損較嚴重;教室墻面陳舊，教室不夠明亮;教師沒有辦公電腦;學校食堂不能滿足師生需要，校內暫無操場;部分校園場地還需硬化與美化，校園文化氛圍不夠濃厚。
(2)、學校工作管理機制和評價機制有待完善
隨著學校的不斷發展，學校在管理過程中已建立了各項工作制度和評價考核獎懲機制，但仍然不夠完善，針對性、可操作性不強，不利于學校發展過程中最大限度地調動教職工的積極性。
(3)、教師隊伍專業性發展有待提高
學校目前在“教研訓”一體化方面初步形成機制，教師的教學理論素養和教學實踐能力得到切實提高。但我們也清醒地認識到，教師間仍存在發展不均衡的差異,音體美專業教師缺乏，教師的年齡結構不夠合理，名師外流現象嚴重。如何打造一支有內涵、高素質、穩定的教師隊伍，推出一批縣市范圍內有知名度、有影響的“名優特”教師，是今后推動我校教師專業化發展的關鍵。
(4)、留守學生較多，家庭教育缺失
學校地處合肥市最南端，座落在廬江縣礦業大鎮羅河鎮，學校周邊擁有兩個礦山，學生多為留守兒童、農民工子女，家庭教育缺乏，興趣愛好不廣泛，學生各方面習慣的差異性較大，不利于學生個性化發展。而且，中途轉入轉出的學生也較多，造成生源不穩定;學生基礎不一，家境不一，也增加了教育難度。隨著城鎮化進程的加快，當地住民向縣城遷移的速度在增加，特別是家有兩個子女的家庭，大孩子考上縣城學校后，家長往往把另一個孩子轉入城內進行陪讀的現象增多，生源質量也成為制約學校發展的一個重要因素。
(5)、學校辦學的特色有待彰顯
幾年來，學校的教學成績穩中有升，但提升的幅度較小，在養成教育中雖已取得了一定的成效，但要深化且形成特色品牌仍有差距。
第二部分
創建目標
一、辦學理念
全面育人、教要得法;全面發展、學有所長(讓每個孩子都健康快樂成長)
二、辦學目標
總目標： 創超同類業績，建新優質學校
具體目標：
1、學生培養目標
以科學發展觀為指導，培養既有傳統文化底蘊又有現代創新精神的一代新人為歸宿。通過創建新優質學校，探索出一條以學校資源為基礎，符合我校實際和學生發展特點的個性化特色發展的道路，以“養成教育“為抓手”，引導學生“學先賢、正品行、思創新、促發展”，從而有效促進學生全面、可持續發展。讓學生“不一樣的生命，一樣的精彩”。
2、教師發展目標
觀念領先、關愛學生、樂于奉獻、嚴謹治學、教學民主、團結協作、敢于創新、快樂生活的現代教師。
3、學校建設目標
努力把學校辦成校園環境優美、校園和諧、設施先進、師生自信、質量上乘、特色鮮明、充滿生命活力的新優質學校。
第三部分
創建內容
一、學校發展策略：構建和諧，提升教育教學質量，辦家長滿意的學校
1、分年度加大投入，改善辦學條件，適應現代化辦學需要。按標準化學校建設要求，于2015年底全部完成，且適時優化。
2、精心設計，科學規劃，綠化、美化、香化校園，創設舒心的學習、成長環境。
3、提煉“勵志 篤學 團結 求真”文化，且做到文字上墻，思想入腦，養成習慣，形成風氣，豐富辦學內涵。
4、開展“文明禮儀”、“感恩”、“創新”等系列活動，培養人文溫馨環境。
5、加強師資隊伍建設。辦好學校的關鍵是建設高素質的領導班子和教師隊伍。采取立足校本培訓和外出培訓等辦法，充實骨干力量，壯大教師隊伍，力爭各學科都有市級及以上骨干教師、教壇新星。
6、強化質量立校意識。一所學校，僅依托硬件設施的優質來贏得群眾的認可是不可能的。只有憑借規范的管理，良好的師資，培養出高素質的學生，才能成為群眾認可的優質學校。為此，我們將牢記“質量是立校之本”的宗旨，堅持以德育人、環境育人、以德啟智、和諧發展;重視學生全面發展與個性發展的統一，逐步形成“用國學精髓浸潤人生”的學校特色文化。努力把學校辦成老百姓家門口的“新優質學校”。
7、創新學校管理機制。建立和完善學校各項管理制度，完善《店橋中學管理制度》，健全對各處室、教研組(年級組)、班級及教師、學生的考評辦法，并實施配套的獎勵制度。在教師績效工資管理實施中體現多勞多得、優質優酬，拉開分配檔次，形成競爭激勵機制。
二、教師發展策略：激發主動發展內驅力，提升育人高素質
1、不斷完善師德修養，愛崗敬業不斷進取
重視教師的思想政治工作,加強對教師的師德師風教育, 落實各項教育法規的學習制度，依法治教、依法治學，弘揚敬業愛崗精神，建立相應的激勵機制，建立本校特色的師德規范，激勵全體教師都能熱愛教育事業，教書育人，為人師表。堅定教師職工的責任感、使命感，增強師德修養，提高執教水平。
2、認真開展課題研究，做專家學者型教師
進行教育科研，是提高教師素質的重要策略。時代要求教師從經驗型轉向科研型、學者型、專家型。廣大教師不僅應該掌握教育規律，教育教學技巧，還應通過教育科研實踐，不斷取得新知識，探索新領域，在教育科研實踐中，不斷提高自身素質。學校將充分利用前期申報的省級課題《農村初中生養成教育實踐研究》的研究成果，深入推進中學生養成教育，促進學生全面發展。同時將采取走出去、請進來等方式加大與優秀兄弟學校之間的對接與交流，與合肥市各大名師工室積極聯系，充分發揮合肥市名師的引領、示范和輻射作用，加速培養在全縣、全市具有領先水平的學科帶頭人和骨干教師。圍繞所面臨的共同關心的問題開展合作研究，通過合作研究中的思想碰撞，使教師的教學實踐和教學藝術得到進一步的凝練和提升。
3、落實校本教研制度，引領教師專業發展
為了有效地實施新課程，提高教師的專業水平，重視校本教研制度的建設，使校本教研活動成為提高教師專業水平的重要策略。在全校教師中廣泛開展“五個一”活動，教師每課有一次教學反思(教學后記);每兩周參加一次教研組的聽評課活動;每學期上一節校級研討課;每學年完成一篇有價值的教學論文或經驗總結(或典型案例);每學期編制一份試卷或制作一個課件。通過校本教研，讓教師們發現個人專業成長的可能，為教師們施展才華提供寬廣的舞臺。除此，學校還將組織個別學科先動起來，積極開展精練、精評活動，提高課堂效率，真正實現減負增效的目標。
4、不斷開發校本教材，促進教師觀念轉變
校本課程開發本身就以教師的專業發展為指向，是教師專業發展的有效途徑之一。在精神領域，校本課程開發的實踐給教師帶來了一系列新的觀念：以學生發展為本、積極、主動地使自己走向“專家型教師”、合作精神、構建新型師生關系。在知識領域，校本課程開發不僅使教師改變對知識本質的看法，而且為教師知識結構的改變提供可能。在技能領域，校本課程開發有助于教師的技能發展，具體地說能提高教師的課程能力、研究能力和教學能力。
5、開展推門聽課制度，促進教師先備后教
開展讀書報告活動，不斷更新教育理念在新課程改革的浪潮中，為了提高我校教師的專業水平，我們提出了“創建學習型學校”的新舉措，每學期要求每位教師利用空余時間至少讀一本教育理論專著，從而豐富每位教師的理念、知識、價值觀等方面的內涵。每學年，學校還在全?；蚪萄薪M舉行了“讀書報告會”，每位教師都積極參與了該項活動，將自己的所讀、所思、所感進行了全面的交流，并以骨干教師為中心，有計劃有系統地安排教師的讀書內容，在促進他們快速成長的同時，促進教師隊伍的整體提高。
6、建立教學督導制度，促進教師專業發展
為了進一步整合我校的教育資源，不斷優化課堂教學，努力提高教育教學質量，促進教師專業發展，學校組織骨干教師開展教學督導工作。制定課堂教學常規，用規范督導教師的教學行為，督導的內容主要是教師的課堂教學及相關情況。相關情況包括備課、作業布置與批改、輔導、考試、學生的學習觀念、學習興趣及學習方法等。督導的主要方式有查閱資料、隨堂聽課、調查訪問、開座談會等，以促進教師的發展。通過督導，提高課堂教學的有效性，從而達到教育教學質量的進一步提高。
三、學生發展策略：促進學生全面發展、學有所長，為學生終身發展奠基
(一)創設特色窗口，彰顯創建新成果
1、校園文化
校園文化是特色學校的外顯形式，是特色學校的有機組成部分，將養成教育與校園文化建設有機結合構建學校文化特色，學校建設“養成教育長廊”，墻面上張掛《三字經》《弟子規》等圖解;選擇經典古詩詞、成語、歷史故事、名家書法、國畫作品、古典名曲等制作成精致的展牌，布置于走廊上、樓道內，讓學生時時接受傳統經典文化的浸染，“讓每一塊墻壁都說話，讓每一寸土地都育人”，寓傳統孝文化于極富內涵的校園文化環境之中，讓有限的環境凸顯出濃郁的孝文化氛圍，走進校園漫步走廊，先賢與軼事等知識舉目可見。
2、班級文化建設
利用教室的板報、墻面布置、圖書角等讓書香墨韻彌漫教室，使教室更具文化韻味，體現“環境即教育”的教育理念。
3、傳媒文化建設
(1)利用“廣播站”報到創建過程中的好人好事與師生生活點滴，宣傳正能量。
(2)利用?？缎『伞烽_辟創建“新優質學校”所聞、所見、所感專欄，聆聽全體師生對創建的體會與心聲。
(3)籌備建設店橋中學網站并開辟“養成教育”專版欄。充分發揮網站交流平臺作用，加強宣傳與互動，擴大影響力，提高知名度，使學校文化建設特色成效得到更大范圍的社會認可。
(二)、倡導經典誦讀，達到學先賢正品行
為了便于學校統一組織學生開展教育與學習，學校抽調骨干語文教師，成立中華經典誦讀校本教材編寫組，參與編寫工作。編寫組根據中學生的生活積淀、審美情趣，選擇適合年齡特點和認知規律從《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《唐詩三百首》等各類書籍中精選名篇最終匯編成校本教材《中華傳統文化精選讀本》推薦給學生并開展誦讀活動，從而讓學生達到“學先賢、正品行”的效果。
(三)、搭建平臺，滲透養成教育
1、增設書法課程
我校黃家艾老師為省書法家協會正式會員，利用這項教師資源來為學生每周開展一次書法講座，培養學生書法愛好，提高學生書寫功底。
2、發揮課堂主渠道作用
將養成教育與各學科有機整合，通過課堂這個主陣地來對學生進行教育滲透。
3、開設豐富多彩的社團活動
學生根據自身特點，考慮學?，F有條件與師資水平，開展豐富多彩的社團活動。我們將這些社團逐步組織起來，書法與繪畫社團、橡棋社團、乒乓球社團、籃球社團、環保社團、科技創新社團、學雷鋒社團、英語社團、播音主持社團等，條件成熟時學校將重點建設一個科技創新實驗室。
(四)、展示成果，培養自信
除了常規的文化知識測試以外，學校不間斷地開展各種活動，展示他們不同方面的才華，讓每一個學生的個性得到張揚，讓每一個學生都得到發展。
(五)、學習規范,養成習慣
在全校開展學習《中學生行為規范》，修訂學校校規細則，集體制定學?！兑蝗粘Ｒ帯?，在學生中開展背誦等活動，讓學生在濃郁的校園文化活動氛圍中，學先賢、正品行、思創新、促發展。
(六)、校村家三方聯動，齊抓養成教育
養成教育單靠學校一方很難起到最佳效果，因為教育需要環境，養成教育也不例外。學生在校接受養成教育的效果再好，如果沒有良好家庭教育與和諧社會環境氛圍的正面影響效果也是不佳的，出于這個方面考慮，學校主動與鎮、村聯系，結合這兩級組織每年開展“五好家庭”評選活動，學校同時對他們家在校學習的子女進行表揚，對他們家庭的感人事跡在學校進行報道，發動學生從身邊的好人好事學起，爭做優秀學生，爭當“五好少年”。
(七)、建立多元評價
1、知識型評價
知識型評價目的是在課程規定的各項教學目標的要求下，集中地對學生知識鞏固程度進行細致的了解，各項專項測試是對課程實施更加精細、有效的評價方式，在這種價值方式的激勵下，教師的教學更有針對性、及時性和實踐意義，促進工作效率的提高，對學生達到減負增效的效果。
2、技能型評價
結合各項活動的開展，把學生在某些方面的技能表現出來，發揮他們的特長，展現他們的超強能力，從這些方面來對部分學生進行肯定性評價，激勵他們開發創造力、提高他們的創新能力，如每年開展的“科技創新活動”等。
3、綜合素養評價
結合“學生成長檔案袋”，從評價內容、評價形式進行改革，根據積累的學生參與學科知識學習與各項其它課程的學習情況、各種技能的掌握情況以及拓展學習情況的實證材料進行多維度綜合評價。特別要利用好九年級畢業考試后對學生的綜合素質考評的導向作用。
第四部分
實施過程
一、宣傳發動(2015年3月～5月)
1、開展師生培訓，通過培訓會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統的講解學習國學的重要性，轉變師生的觀念，達到思想認識的統一。
2、通過致家長一封信、家長會等形式，使全體家長了解國學，并全力配合學生開展好此項工作。
二、合理規劃(2015年6月～8月)
認真分析學?，F狀，找準問題與挑戰，確定合理的發展目標和項目，制定《創建“新優質學校”三年發展規劃》。
三、具體實施(2015年9月～2017年10月)
按制訂的實施策略分步實施。
四、評估驗收(2017年11月～12月)
經過三年的創建，收集整理過程性材料，認真系統地總結養成教育工作經驗，提煉成果，積極迎接上級的評審驗收。
五、反思分享(2017年12月)
在認真總結基礎上，對后續工作進行及時的調整，真正地把對學生的養成教育工作做實、做透、做深、做好，使“新優質”在我校落地、生根、開花、結果!
第五部分
完善機制，保障實施
一、組織保障
成立學校創建新優質學校領導小組：
組
長：許德凱
副組長：汪華強
李慶澤
組
員：汪義紅
黃家艾
王
飛
劉小鋒
汪
翔
二、制度保障
1、在完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制上下功夫，打造優質校本研修活動，促進教師專業成長。
2、落實教師專業發展的學習制度和各項培訓制度，提升教師的專業素養和實踐能力。
3、建立人才引進制度，重視人才引進，優化師資結構。
三、機制保障
1、設立競爭擇優、雙向選擇的崗位聘用機制，激發教師的愛崗、惜崗意識。
2、在績效工資中設立獎勵方案，對在教育教學工作中成績優異者予以物質及精神獎勵，以此激發教師向上的動力。
3、建立公開業務檔案，增強教師自強的意識。
4、資源保障：
(1)提供安全、整潔的校園環境。
(2)提供必要的物力和財力支持
第二篇：創建“優質學?！? 實現跨越發展
創建“優質學校”
實現跨越發展
——城子街中心學校創建“新優質學校”自檢報告
實施“大學區新優質學校創建工程”，是深入實施科教興市戰略，逐步舒緩人民群眾對優質教育的強烈需求的重大舉措。近年來，在九臺市教育督導部門的正確領導和關心支持下，我校以創建大學區新優質學校為契機，創新管理機制，優化教師隊伍，提升教學質量，突出藝術特色，促進學生、教師、學校和諧發展，扎扎實實推進優質特色品牌名校的建設。
第一部分：學校概況
1.發展歷程。九臺市城子街鎮中心學校是一所九年一貫制學校，學校位于九臺市東北27公里處，坐落在小鎮之旁，交通便捷，環境幽雅。全鎮現有一所中心學校、一個中心幼兒園、七所村小，班級78個，在校學生2138人(不含幼兒)，教職工283人。校園占地約10萬平方米，建筑面積約9800平方米。學校歷史悠久，文化積淀深厚，自建校以來，教職工發揚敬業奉獻、艱苦創業、自信自強、開拓奮進的精神，埋頭苦干、扎實工作，學校各方面工作進展順利，環境發展日漸優化，基礎發展日益堅實，教學質量逐年提高，贏得了較好的社會聲譽，呈現出良好的發展態勢。
2 .辦學思想。學校在王修君校長的帶領下，全面貫徹教育方針，遵循現代教育規律，以加快學校發展為主題，以教育教學改革為主線，以全面提高教育質量為目標，以現代教育技術為先導，以內部管理體制和機制創新為動力，全面實施素質教育，做到教育理念先進，教育管理科學，教育績效明顯，努力建設和諧、人文、平安、綠色校園，努力創辦人民滿意學校。
辦學理念：“為學生的終身發展奠基”
管理理念：科學、民主、務實、高效
育人理念：快樂學習、健康成長
校
訓：蒙以養正
校
風：厚德至善
知行合一
文明和諧
勵志創新
教
風：敬業
進取
修身
厚生
學
風：博學
篤志
切問
近思
3.教育成果。近年來，學校教育質量不斷提升，中考成績連創新高，享譽市、區;藝術教育迅速普及、飛速提高，校合唱團、舞蹈隊、田徑隊多次在各級各類活動中獲獎。學校以書法為特色，以課堂為載體，以興趣小組為依托，積極開展特色教育，幾年來學生在參加的各級各類比賽中，多人次獲獎。
第二部分：“創優”工作的指導思想與實施情況
近兩年來，我校根據長春市學區“新優質學校”評估指標體系，對照九臺市大學區“新優質學校”創建方案的要求，扎實整改，積極迎評，主要體現在：
一、成立領導小組，制定創建方案
為確保創優質化學校工作有效落實，真正實現學校各項工作優質的目標，學校成立了以校長為組長、行政班子為成員的“創建優質化學校工作領導小組”，制定“創優”工作方案，分工明確、責任到人。
二、重視宣傳工作，要求全員參與
根據長春市學區“優質化學校”各項指標要求，結合學校的實際，我們制定了創“優質化學校”工作日程表，把長春市學區“優質化學校”評估指標體系和《學校創“優質化學校”工作計劃》印發給每一位老師，廣泛進行宣傳動員，在全體師生中開展“抓住歷史機遇，迎接優質化學校評估”的創建活動。
三、對照評估方案，逐條進行整改
我們對照評估方案，對學校各項工作逐項整改。主要是三個大的方面：一是以領導小組為核心，對學校的辦學思想進行梳理，力爭與時俱進，針對問題和薄弱環節，扎扎實實進行整改;二是依托科組加強教學管理，狠抓教學常規，提高課堂教學優良率;三是依靠上級部門，改善辦學條件，為創建優質化學校打好堅實的物質基礎。
第三部分：主要做法與成績
回顧近兩年的辦學工作情況，我們之所以有信心積極申報長春市學區“新優質學校”，源于我們秉持先進的辦學理念，擁有一支素質優良的師資隊伍，靈動高效的教育教學，以及不斷彰顯的特色教育品牌和校園文化品牌。主要體現在以下方面：
一、積極爭取，加大投入。
學校在上級各部門的大力支持下，學校先后完成了學校大門、運動場、宣傳欄等校園文化的建設;建成了飲水系統;改造了供電系統、校園網絡等，學校的辦學條件大為改觀。如今校園已發生翻天覆地的變化。2012年9月新教學樓投入使用，改造了學生食堂、綜合電教室，師生閱覽室、科學實驗室、美術書法室、教師會議室。同時對校園環境進行了一次重新規劃，改造舊的用電線路，改造圍墻，修建停車位，增設花壇，栽花植樹。進一步美化了校園，提升了學校的品位。
二、整章建制，強化管理。
學校堅持依法辦學，以制度建設為抓手，為項目推進提供了制度保證。學校不斷完善規章制度，先后整理、修改或重新制訂各項規章制度。學校尤其重視教師師資隊伍方面的制度建設，出臺了師德獎懲條例、教研組長考核等制度，不僅規范了教師的師德還大大激發了教師的工作積極性。全體教師都參加了項目的實施，并取得了成效。以靈動的課堂教學啟迪智慧
學校嚴格執行課程標準與課時計劃，結合學生需要和學校特點，加強課程建設，開足開齊各類課程，形成由決策規劃、組織實施、評價反饋、管理保障等組成的學校課程管理網絡。每節課的教學時間我們嚴格實施課程計劃上的時間，提高課堂教學效率顯得尤為重要。因此，教師在整個教學流程中必須貫徹以下原則：備課：以精心為核心，提倡備詳案;上課：教師上課前必須有充足的準備并提前二分鐘進課堂，教師必須有案上課，避免隨意性;上課時須以身示范，振作精神，嚴守時間不拖堂，珍惜課堂時間，保質保量保時完成每一節教學任務。作業：教師必須科學安排作業并重視作業批改，做到快收、快批、快評，做到日日清、周周清、月月清。輔導：教師加強了提優補差工作，確保優秀率，提高合格率。課程教學部每學期定期組織檢查并反饋。
三、聚焦課堂，提升質量。 1.以大學區為平臺，加強校際交流。
學校以九臺市大學區活動為契機，積極參與大學區的各項活動，為大學區的發展獻計獻策。按照“高品位、精內涵、強特色”的整體工作定位，本著“資源共享、優勢互補、校際聯動、均衡發展”的原則，轉變辦學觀念，胸懷大教育觀，校際之間團結互助，同甘共苦，同舟共濟，齊心協力培育和諧發展的人才。
兩年來，我校積極參加大學區的各項活動，如開展青藍工程、同課異構、學區質量分析等，并先后承辦了九臺市一貫制東區大學區啟動儀式、九臺市一貫制東區高效課堂研討活動，一次次的活動，給大學區校際之間架起了友誼之橋，教師之間增進了友誼，教學資料得到共享。
2.以高效課堂為導向，轉變學習方式。
(1)優化課前教學準備。創建活力高效課堂，要求教師的教學準備要做到“六備"：一備教學目標;二備教學內容，吃透教材，不唯教材，舉一反三，倡導精練;三備學生，根據“學情”有的放矢地作出科學預設;四備教學設計，創設教學情境;五備訓練，依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計練習，講練結合、精講精練、分層訓練;六備課后反思，對課堂教學過程中反饋出的成功做法和存在的不足進行梳理歸納，以便進一步改進教學。
(2)優化師生互動方式。創建活力高效課堂，要求教師積極創設情境，突出學生的主體地位，關注學生的參與方式、參與時間、參與廣度和深度，促進多向交流，形成良好互動，最大限度地滿足每個學生的認知前提，使每個學生獲得不同程度的發展。
(3)優化教學時間分配。創建活力高效課堂，要求教師在每節課中精講的時間控制在15分鐘以內，用更多的時間啟發學生提出問題、思考問題、合作探究、解決問題，實現知識、技能“雙贏”目標。
(4)優化課堂教學方法。創建活力高效課堂，要求教師致力于“導”，服務于“學”，倡導學生自主、探究、合作的學習方式，努力構建快樂、民主、活力的課堂，把“課堂自主學習權、發言展示自我權、活動鍛煉提高權、合作探究權”還給學生。
(5)優化課堂教學手段。創建活力高效課堂，要求教師合理選擇現代教學媒體，創設愉快學習情境，開展豐富多彩的教學活動，合理鏈接社會生活，使課堂由封閉走向開放，生成智慧，提高教學效果。按照聚焦課堂查找問題→分析研究確立高效課堂思路→中心發言把握重點→集體備課共同研討→形成預案課堂實施→信息反饋教學反思→理論提升二次備課→再次實踐解決問題→總結歸納的教學流程，不斷更新教師觀念，不斷改善教學行為，不斷調整課堂結構，不斷提高教學效果，逐步形成自己獨特的教學風格。
(6)優化課堂教學評價。創建活力高效課堂，要求建立符合新課程理念的課堂教學評價方案。方案要充分體現“二期課改”理念，使評價方案具有較強操作性和導向性，有利于促進學生主動發展和健康成長，有利于教師的專業成長。
四、特色課程，發展個性。
學校以書法教學、經典誦讀、興趣小組作為特色項目創建，經過幾年探索，已經積累了一定的經驗。特色課程為學校教育注入了新鮮血液，帶來了辦學的活力，促進了學生素質的全面提高，推動了學校的和諧發展。
五、師生幸福，家長滿意。
學校提倡教師在教學工作中關注每一位學生;關注學生的情緒生活和情感體驗;關注學生的道德生活和人格養成。幫助學生反思自我，幫助學生尋找、搜集和利用學習資源，幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式;幫助學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內化;幫助學生發現自己的潛能;引導學生掌握正確的學習方法、思維方式和價值取向，取得了一系列的成績，贏得了社會的贊譽。幾年來學校幼兒入園率達到90%以上;小學部學生學習成績及格率達到98%以上，優秀率40%—60%;中學部學生學習成績及格率達到70%以上，優秀率20%—40%，以學生在籍數為基準，升學率達到60%。小學學生流失率每年控制在1%以內，中學總流失率每年不超過3%。
第四部分：存在問題及努力方向
近年來，我校在上級主管部門的大力支持下，各方面建設得到了長足的發展，但仍然面臨許多難題，離辦學目標尚有較大差距，為了實現進一步的飛躍，接下來，我們將加大力度從以下幾方面努力完善：
1、為了充分營造良好的育人氛圍，我們必須整體規劃校園文化，多方征求意見，力求以各種富有內涵的校園文化建設推動我校的和諧優質發展。
2、繼續加大校本研究的力度，進一步加強教師隊伍建設，提高青年教師教育教學和教科研能力;扎實開展教科研工作，注重抓好教研實踐與理論研究，培養市、區學科帶頭人、骨干教師，實現教師培養目標，以滿足學校未來發展的需要。
創建“新優質學校”是一項系統工程，也是一項功在當代、利在千秋的民心工程。我們將揚長避短，扎實整改，并以此為新的起點，在上級教育部門的正確領導下，抓住機遇，堅定信心，乘勢而上，進一步推進特色品牌名校建設，努力在創建優質化學校工作中繼續走在前列，為促進全市義務教育均衡、優質發展，推進九臺教育現代化作出應有的貢獻。
第三篇：創建新優質學校工作總結
新城子中學爭創優質學?？偨Y
優質學校建設是一項系統工程，它旨在提升學校的整體辦學質量和品牌內涵，但它在具體推進過程中必須突出重點，特別要聚焦課程與教學，以任務為抓手，分階段、分條去研究落實，項目的實施要惠及廣大的教師和學生，真正辦老百姓滿意的“家門口的優質學校”。
隨著新農村建設的高標準推進，土地規模流轉，越來越多的農民將外出務工，我校服務區域留守兒童數量呈增長趨勢。我們以“關愛留守兒童”為抓手，助推學生健康快樂成長。
我校創建優質學校以“關愛留守兒童”為引領項目，引領學校課程建設，建立健全科學有序的教學管理模式，積極開展基礎課程課堂教學有效性的探索，落實增效減負，促進學生學業進步;建立并完善具有時代特征并切合留守兒童實際的活動課程體系，形成具有學校特色的課程項目，促進學生綜合素養的提高。
通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。為留守兒
1 童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。
2016,在做好常規工作的前提下，我校具體具體落實了以下幾個方面工作:
一、進一步完善學校課程體系，建設起具有時代特征和學校特色的拓展型、探究型課程項目，將德育課程、健康教育課程、社團活動進一步規范化、常規化，適應學生多樣化的發展需求。
學校課程類型多元化，課程結構多層化。從培養師生創新精神和實踐能力，促進師生全面素質發展的需要出發，重點建設和完善學校創新教育課程、藝體健康教育特色課程(音樂小組、舞蹈小組、體育小組)、主題節日課程(教師節、國慶節、清明節、端節節)和學校三大教育(感恩教育、目標教育、養成教育)等。
二、進一步開展教研組“分層教學研究”，全面落實教研組各項研修課題的階段性跟蹤指導，提升課題研修質量。
1.注重學生分層。我們根據學生在平時課堂教學過程中表現出來的應用能力、學生的主觀意愿以及調查分析報告作為分層的標準，具體分為：A、發展層;B、提高層;C、基本層。這些層次的成員是根據上課獲取知識的情況下隨時調整的。
2.強化目標分層。目標分層即確定與各層次學生的實際
2 可能性相協調的分層教學目標。我們要求各學科教師在結合課標要求的的前提下，根據各自的特點，自由發展。教師在編寫教學設計的時候根據目標的分層，安照學生分層進行分層內容的設計。
3.重視施教分層。分層施教是分層教學最重要環節，即在課堂教學及其延伸部分針對不同層次學生的具體情況開展有區別的合作教學活動，使全體學生各得其所。
三、構建教學評價機制，積極探索課堂教學方式與手段的人本性、作業內容和形式的科學性、學業考核和評價的過程性，為進一步提升課堂教學水平夯實基礎。
隨著新優質學校創建工作的不斷深入，需要建立與之相適應的具有發展性教學評價理念的評價制度。以此促進優質學校創建工作的落實，并促進課堂教學評價體系構建的完善，健全學校常規教學管理，最終促進學校教學質量的提高和教師的發展。
1.自評與他評相結合。強調評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作，評價對象的反思應成為評價內容的重要組成部分。
2.實行多向評價。除老師、輔導人員外，更強調同學的參與，同時還讓家長參與，以全面了解各種信息。
3.評價方法多樣。量化評價和質性評價相結合，研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結合。
3 4.評價重心下移。不但要評教，而且要評學;不但關注課堂教學預期的結果，而且重視課堂教學過程出現的變化;不但要對現狀作出診斷，而且要關注改進和發展。
5.評價結果的運用不以甄別和獎懲為主要目的。采用“建議”的形式，通過對話和反思，提出可行的改進建議，達到促進發展的目的。
四、在總結九年級數學導學案開發經驗的基礎上，逐步開發出具有我校特色的九年級畢業班語文、英語、物理、化學、思想品德、歷史導學案。
1.“導學案”使教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師是學生學習的參與者、引導者和合作者是新條件下教師角色的重新定位。“導學案”的使用，使教師的教學觀發生了根本性的轉變。每位教師充分利用“導學案”的特點重視學生良好的習慣的培養，鼓勵學生主動學習，堅持學習，獨立完成作業，遇到難題，尋根究底，課堂上小組內相互討論，既促進了學生的學習興趣，又融洽了同學之間的關系，同時，教師更多的是授予學習方法，引導學生解決問題，歸納方法，教師應成為學生學習活動的引導者。
2.“導學案”讓教材活起來。“導學案”的使用，使得教師不再是照本宣科的講教材，而是根據教材提供的知識，從生活實際取材，提出問題，不但讓學生學會了解決問題，更能了解數學來源于生活，又反作用于生活，更讓學生知道
4 他們所學習的數學知識不僅是為了繼續深造，對今后的工作、生活也是有用的。
3.“導學案”讓學生成為創造者。“導學案”的使用，給了學生充分發揮的余地，“給他們一個舞臺，我們將收獲更多的精彩”!真正讓學生成為學習的主人、課堂的主宰。
五、進一步完善教學視導制度，并形成教學管理常態化機制。
學校的教學常規管理工作體現了學校的辦學規范。學校校長是第一責任人。校長嚴格按照教學管理規程，落實課程計劃，執行教學常規，開齊、開足課程。通過教學視導工作了解學校是否健全了教學管理各項規章制度，要求教師的教學行為認真落實課程標準、教學計劃的要求，學校是否建立了良好的教學秩序，以促進教學工作的順利開展。
1.督查學校課程計劃落實和教學計劃的執行。適時制定有效的課程計劃和教學計劃是新優質學校創建工作得以順利開展的前提。教學視導工作的重要職責之一是進一步強化學校的教學常規管理，通過查、看、聽等方式，了解學校課程計劃和教學計劃的制訂是否科學、規范，執行情況是否良好。
2.了解學校校本教研活動的開展情況。校本教研是構建學習型組織的必由之路，學校構成一個學習型的組織，是學?，F代化的一個重要標志。教學視導工作注重了解學校學科
5 教研組建設情況，了解學校是否有計劃地開展了校本教研活動，教研活動是否經?；?、制度化、規范化，學校是否努力建設校本教材，是否組織教師植根教學實踐開展課題研究工作，是否保證應有的教師在職培訓經費，切實促進教師的專業發展，打造研究型教師隊伍。
3.了解學校的教學實施狀況。教學視導關注教師的課堂教學情況和教師的教學過程情況，通過聽課、評課、座談、研討等方式，全面了解學校的教學實施狀況是否符合課程改革的要求，是否符合新優質學校創建的要求，如關注教師課堂教學的有效性，查看教師備課、作業布置、批改及對學生過程性評價、終結性評價的相關材料。通過教學視導引領廣大教師努力轉變教學觀念，注重面向全體學生，特別注重留守兒童的個性發展和能力培養，優化教學過程，提高課堂教學效率。
4.了解教師的工作狀態。教師的工作狀態不僅影響自己的感受，更會影響學生的學習和發展。如今，教師工作壓力大，職業對他們的要求隨著社會的發展愈來愈明確，教師的工作狀態成為新優質學校創建工作中必須關注的因素。主要通過問卷調查、訪談等方式了解教師真實的工作狀態。調查內容可以包括：教師的身體狀況、心情良好指數、學校為教師提供的工作條件、教師人際關系狀況、教師自我成就感、教師工作繁重感、壓力狀況、教師身心自由度、教師收入滿
6 意度等。
5.了解學生的學習狀態。通過學生自評和家長評價相結合的方式對學生學習狀態進行調查，調查內容可以包括學生的學習興趣度、參與學習積極性、課業負擔接受度、身心愉悅程度、課外興趣愛好廣泛度、健身娛樂的時間保證、良好學習習慣的形成率、動手實踐活動能力、成長記錄袋建設、創新品質形成等。
通過教學視導幫助教師發現問題、解決問題。視導過程中加強專業指導意識，以視導促進教學研究水平的提高，以視導促進學校辦學水平的提升，以視導促進教師教學能力的提速。
六、進一步推進體育健康教學在學校教學工作中的落實，提高學生的體質健康。切實加強教育管理，鞏固體育課程地位，合理配置學生作息時間。
1.認真落實執行國家對體育課程計劃的規定。開齊開足體育課是學校體育工作的中心環節，中小學校必須切實開足、開齊體育課，保證體育課和課間課外活動在學校教學計劃和課程表中得到體現，任何班級和個人不得以任何理由削減、擠占體育課課外體育活動時間。根據教育部《義務教育課程實施方案》，確保義務教育階段《體育與健康課》，1-2年級每周4課時;3-9年級每周3課時。同時，要積極推進體育教學改革，不斷提高教學質量。要通過調動學生參與課
7 內外體育活動的積極性，有效增強學生體質，使學生掌握科學鍛煉身體的基礎知識和基本技能，養成良好的體育鍛煉習慣，為終身體育打下堅實基礎。
2.合理配置資源、科學設置活動項目，真正使校內體育運動成為培育學生“陽光”心情、展示學生朝氣蓬勃的青春活力的快樂源泉。有效落實教育部體育藝術“2+1”文件精神，通過“陽光體育運動”，使學校95%以上的學生能達到《學生體質健康標準》及格等次以上，每位學生掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能。學校開展“達標爭優”活動，對達到《學生體質健康標準》優秀等級的學生，結合共青團和少先隊“獎優爭章”活動，頒發“陽光體育獎章”，推動學生廣泛參與體育運動。
七、總結綜合實踐活動課開設與學生社團建設中的成功典型，在全校推廣，使綜合實踐活動課與學生社團上規模、上檔次，真正做到為教學服務。
搭建好特色活動舞臺，促進學生綜合實踐能力的提高：“孩子們的活動讓孩子們做主”“堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力”是綜合實踐活動課程實施的基本理念。
現在學校手抄報都是由學生們根據主題，學生自己設計、查找資料、排版、書寫。評比也是由少先大隊委、團委組織，由學生分組對各年級進行評比，教師只是負責檢查和
8 督促。
學校班隊活動，也都是在教師的引導下，根據活動要求，自行策劃、相互討論，雖然開始學生們組織活動時會出現這樣那樣的問題，但通過大家商討，咨詢老師，問題不斷地得到解決。更重要的是通過多次活動的開展，孩子們已學會合作，圓滿地完成各項活動，他們從中獲得的綜合實踐能力已不是簡單的知識傳授所能比的。
三八婦女節，學校確定為感恩主題活動。各班根據這一主題，學生討論，用什么形式開展。做一件家務，親口對媽媽說一聲：“媽媽，謝謝你!媽媽，我愛你!”為媽媽或奶奶洗一次腳等。通過做、交流，體會出我們需要感恩、需要學會感恩。清明節，我們不是排隊去一下革命烈士墓活動就結束了。我們通過設計尋訪烈士后人、講烈士故事，了解烈士的事跡，明白今天的生活來之不易。
一年來，我們加強分工合作，保證各項工作要求全面認真落實到位;加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡;建立健全教師與留守兒童的談心制度;開展人文關愛活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的愉快、成長的快樂。
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第四篇：新優質學校創建工作.docx工作匯報
新優質學校創建工作
階段性督查問題反思及改進工作匯報
徐禪堂小學 2017.6
新優質學校創建工作
階段性督查問題反思及改進工作匯報 近日，大新鎮中心學校新優質學校創建工作督查小組對我校新優質學校創建工作進行了階段性督查和指導。督查組對學校創建自評報告的撰寫、規劃與項目的實施、過程性紀實材料的收集等方面給予了詳細的指導和中肯的建議，并指出了不足。為更好地推進新優質學校創建工作，我校根據督察組指導思想及反饋意見，積極開展反思和改進工作
一、存在問題
督查過程中，我校主要存在以下三個方面的問題。
1、學校沒有校歌、?；?、校旗
2、公共參與度低
3、沒有地方課程和專業老師
二、問題反思
經分析，以上問題的存在，有主觀思想方面的，如沒有?；?、校歌等問題，體現了學校領導重視度不夠;有客觀條件方面的，如地方課程沒有專業老師任教，都是國家課程老師兼任。
三、改進工作
(一)、校歌、?；?、校旗問題
為了進一步樹立學校形象，加強學校的校園文化建設，完善學校標識體系，提升學校文化內涵，弘揚主旋律，增強師生的凝聚力和歸屬感，激發廣大師生團結奮進的責任感和使命感，經研究決定，面向全校師生及所有關心支持學校建設發展的社會各界人士公開征集徐禪堂小學校歌歌詞和?；招Ｆ靾D案，竭誠歡迎社會各界人士和廣大師生獻計獻策，貢獻睿智、貢獻熱忱。
1、校歌歌詞征集要求
(1)、校歌旋律要優美、大氣，節奏明快、流暢，有朝氣，且雅俗共賞、易學易唱，有較強的感染力，適合廣泛傳唱; (2)、歌詞要體現時代精神、地域特色、辦學理念、辦學特色和學校精神，要簡潔明快、凝煉，樸實自然，易懂易學易記，朗朗上口，展示學校師生積極向上的陽光面貌，有強烈的感染力和激勵作用;
(3)、校歌為合唱曲式，歌詞以2—3段為宜，歌曲長度不超過3分鐘;
(4)、詞曲應有創意 ，投稿時要對歌詞作簡要的文字說明; (5)、作品手寫、打印均可; (6)、聘請音樂專家譜曲。
2、校旗、?；照骷?校旗：
(1)、寓意深刻，創意獨特，具有較強的形式美感和視覺傳播效力，能夠反映學校的辦學理念和辦學特點，成為學校精神的形象標識。
(2)、特色鮮明，標識突出，易于懸掛和展示。圖案中應包含“徐禪堂小學”字樣。
(3)、作品尺寸：參選作品尺寸為A4紙，標清比例，旗幟上綴校名，使用顏色，并輔以創作說明。
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(1)、創意新穎、主題突出，體現時代性和學校精神，體現學校打造“快樂”課堂，實現“幸福成長”的育人目標和營造書香校園的辦學思想，?；請D案中應有學校名稱。
(2)、圖案構思巧妙、新穎別致、美觀大方、簡潔明了，有較高的教育人文精神和審美價值。
(3)、作品須附有創意設計說明(200字以內)，標明比例、字體、顏色等。
(4)、電腦制作、手繪等方式均可，采用A4紙。
(二)公共參與度低問題
根據學校所處地域和學校實際，重點讓家長參與學校管理和評價。家長是學校管理的重要資源，學校為了實施民主管理，全員管理，健全與完善管理制度，讓家長參政、議政，參與學校管理。充分利用好家長這部分資源，為學?？沙掷m發展奠定基礎。家長參與學校管理 主要包括以下幾個方面： (1)、參與學校規劃制定
家長委員會參與學校規劃制定工作，為配合規劃制定做一些調查，為學校未來發展出謀劃策，并且做好宣傳工作。 (2)、參與學校重大活動
家長委員會參與學校重大活動的策劃，開展及評價，為重大活動提供必要支持。學校在活動前以書面形式告之家長活動的目的、要求、內容以及時間、場地等事項?；顒雍蠹议L委員會成員參與學校對活動的評價反饋，并提出建設性的建議。 (3)、參與學校教育教學活動 家長委員會成員每學年到校聽課一至二次，配合學校進行教學流程管理，并提出建設性的建議。 (4)、參與班級管理
家長參與班級工作計劃的制定，配合班主任共同開展好班級活動，并提供必要的支持，定期與班主任交換意見。 (5)、建立校外輔導員隊伍
根據家長的能力與特長，擔任學校的校外輔導員工作，積極配合學校全面培養學生。
(三)地方課程是客觀課程結構中的重要組成部分。通過地方課程資源的開發和利用，優化課程結構，切實發揮地方課程的育人功能。
1、總體要求
地方課程的開發要以國家課程管理政策，課程計劃，課程標準為依據，同時要充分反映地方經濟，社會、文化發展對人才素質的要求和學生發展的需要。
2、基本思路
從課程目標、課程內容和課程實施等方面入手，地方課程內容的選擇和確定，應考慮以下幾點： (1)、考慮地方課程的地域性; (2) 、考慮地方課程的針對性; (3)、考慮地方課程的時代性; (4)、考慮地方課程的實踐性。
3、具體要求 地方課程的實施應強調學生對地方現實問題的研究與思考，通過組織學生適當參與實踐活動，培養學生的社會責任感和社會活動能力。因此，在具體實施過程中應注意以下幾個方面的問題：
(1)、嚴格執行學校教導處的課表規定,按時、認真上好地方課程。 (2)、地方課程不能象國家規定的學科課程一樣，只能通過系統的地方資源、素材的分析，主要研究地方文化與現實問題。
4、師資保障
目前我校在職教師存在缺編現狀，沒有地方課程專業教師，為保障地方課程正常開設，將采取以下措施，解決師資問題。
(1)、走出去——參加縣市教育局組織的培訓; (2)、請進來——聘請校外有關師資;
(3)、老帶新——通過名師帶教，培養青年教師;
(4)、夕陽紅——聘請有豐富地方課程教學經驗的退休老教師。 總之，地方課程的開發與實施需要處理好地方課程與國家課程和學校課程的關系，課程內容與地方課程資源的關系，課程學習活動方式中接受與探究的關系以及學生與社會生活的關系等，從而優化課程結構，切實發揮地方課程在育人方面的作用。
第五篇：創建優質醫院工作實施方案
根據《衛生部關于開展優質醫院創建工作的通知》(衛醫管發„2011?44號)和《陜西省衛生廳關于印發陜西省創建優質醫院工作實施方案的通知》(陜衛醫發„2011?283號)文件精神，結合我院實際，特制定《安康市中心醫院創建優質醫院工作實施方案》(以下簡稱《方案》)。
一、指導思想
深入貫徹落實醫藥衛生體制改革總體部署，以衛生部三級綜合醫院評審標準為依據，緊密圍繞公立醫院改革各項工作任務，扎實開展“創先爭優、三好一滿意、醫院管理年、質量萬里行、優質護理示范工程、臨床路徑管理、抗菌藥物專項整治、平安醫院建設”活動，堅持以病人為中心，維護公立醫院公益性，進一步加強醫院內部管理，控制醫療費用過快增長，提高醫院運行效率和服務水平，改善群眾看病就醫體驗，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫療衛生服務。
二、工作目標
采取多種措施，全面系統推進優質醫院創建工作，切實加強醫院內部管理，改善醫療服務，提高醫療質量，確保醫療安全，提高運行效率，做到“安全上更有保障、質量上更加提升、成本上更為合理、效率上更加提高、服務上更為改善”，充分發揮醫院公益性質，改善行業形象，提高患者滿意度，努力緩解陜南山區人民群眾看病就醫問題，推動和諧社會建設。創建優質醫院以陜西省第二輪醫院等級評審工作為基礎，按照衛生部《三級綜合醫院評價標準》(2011版)進行完善和補充，全面開展創建活動。在2012年12月底前，把我院創建成全國“區域優質醫院”。
三、主題
以病人為中心，保障安全，提升質量，改善服務，提高效率。
四、創建工作依據
(一)衛生部《三級綜合醫院評審標準》(2011版)及其它相關標準。
(二)陜西省衛生廳《陜西省等級醫院評審標準》(2007版)及陜西省公立醫院改革相關評價指標。
五、組織機構
為了加強對創建優質醫院工作的組織領導，醫院決定成立創建優質醫院工作領導小組，組成人員如下：
組 長：駱春剛 王永堂 責任組長：吳雙有
副 組 長：張軍康 董根文 白方斌 杜海云 曹 強
蔣開夫 韓正文
成 員：許 真 唐明忠 李國慶 楊小翠 王寧(普外)
黃振武 許俠光 尹 紅 段武瓊 江自成
李東波 宋 煒 殷少富 韓玉翠 周和平
荊成寶 程曉軍 吳榮鵬 郭紫康 張曉林
王金花 王小梅 馮 軍 黃 煒 詹先萍
任曉麗 馬吉香 鄒 斌 陳少甫 李仲雪
王小麗 劉 軍 張 明
領導小組下設辦公室，辦公室主任由醫務科副科長郭紫康兼任。
六、工作原則
(一)創建工作要與“創先爭優”、“三好一滿意”、“優質護理示范工程”、“抗菌藥物專項整治”等活動相融合。要結合我院特點，把創建工作與“創先爭優”、“三好一滿意”、“優質護理示范工程”、“抗菌藥物專項整治”等活動密切結合，牢固樹立以病人為中心，質量為本、安全第一的理念，進一步深化醫院服務內涵，切實做好醫療安全工作，全面提升醫院管理和服務水平，力求以高尚的醫德、務實的作風、優良的服務贏得患者的尊重和信賴，推進醫院科學和諧發展。
(二)創建工作緊密圍繞醫改工作進行。要根據《醫藥衛生體制改革近期重點實施方案(2009～2011年)》、《醫藥衛生體制五項重點改革2011主要工作安排》、《2011年公立醫院改革試點工作安排》，堅持醫院公益性，加強醫院內部管理，加快醫院信息化建設，推行改善群眾就醫服務、控制醫藥費用和加強醫療安全質量等惠民措施的工作要求，扎實開展我院的創建工作。
(三)創建工作要與醫院評審評價工作相銜接。醫院評審評價是醫院管理的重要抓手和科學引導醫院健康發展的重要載體，也是醫院改革中保障體系的重要組成部分。因此創建工作要以醫院評審評價工作為基礎，合理確定醫院在醫改中完成相關改革任務的評價指標，有計劃有步驟地開展創建工作。
七、主要內容
(一)依據標準，突出重點，全面開展優質醫院的創建工作。衛生部確定了創建優質醫院以衛生部2011版三級綜合醫院評審標準評價內容為核心。根據衛生部的標準，醫院結合實際，圍繞中心，突出重點，充分體現醫院的公益性，確定醫院的功能定位，積極完成各項臨床醫學技術指標，全面完成創建優質醫院的各項任務。
(二)深入開展公立醫院改革工作。認真落實衛生部和省衛生廳公立醫院改革的各項工作要求，推進醫院內部運行機制改革，切實加強內部管理，確保醫療質量，提高工作效率，改善醫療服務，調動醫務人員積極性，努力完成各項改革目標任務。
(三)狠抓醫療質量，確保醫療安全。堅持以醫療質量和安全為核心為重點的理念，堅持依法依規執業，認真落實醫療質量安全核心制度，做到醫療質量安全管理常態化、制度化、規范化，確?；颊甙踩?。
(四)深入開展臨床路徑管理和單病種費用控制工作。認真落實衛生部和省衛生廳關于實施臨床路徑管理工作各項要求，大力推行臨床路徑，擴大各病種試點范圍，規范臨床診療行為，推進合理檢查、合理診療，促進醫療質量科學管理;開展單病種費用控制工作，減輕群眾看病就醫負擔。
(五)認真貫徹落實抗菌藥物臨床應用專項整治活動工作任務。按照《安康市中心醫院關于印發抗菌藥物臨床應用專項整治活動實施方案的通知》(安醫發„2011?14號)，建立健全醫院抗菌藥物臨床應用監督管理體系，完善抗菌藥物臨床應用管理機制，使醫務人員合理使用抗菌藥物的能力得到明顯提高，進一步保障群眾的用藥安全，控制醫藥費用。
(六)深入開展對口支援和衛生支農工作。認真落實衛生部和衛生廳對口支援各項工作要求，深化對口支援和衛生支農工作，增強針對性、實效性，努力提升基層醫療機構的服務能力。積極探索醫院與城鄉基層醫療衛生機構縱向合作機制建設，完善相關配套政策，努力形成基層首診、分級分工、雙向轉診、科學合理的醫療服務體系。
(七)深入開展優質護理服務示范工程。認真落實《安康市中心醫院關于印發2010年優質護理服務示范工程活動實施方案的通知》(安醫發„2010?6號)的各項要求，優化護理工作模式，全面推進責任制整體護理，改善護理服務，深化護理內涵、發展?？谱o理、提升專業素質，為患者提供安全、專業、全程的優質護理服務。
(八)深入開展醫院信息化建設工作。進一步建立和完善醫院以電子病歷為核心的醫院信息系統，全面開展以電子病歷為核心的包括HIS系統、PCAS系統、遠程會診系統內容的醫院信息化建設，認真落實信息化建設的各項標準規范要求，高水平、高質量、高速度推進醫院信息化建設，加快實用新技術普及和推廣，著力提高醫療服務工作效率。
(九)深入開展醫院成本核算和醫療費用控制工作。認真落實《醫院財務制度》和《醫院會計制度》。建立醫療成本核算體系，加強成本控制，提高經濟運行效率。落實上級衛生行政部門關于醫療費用控制的相關措施要求，努力實現醫院制定的醫療費用控制目標。
(十)積極開展等級醫院復審工作。按照省衛生廳《等級醫院評審辦法》的要求，積極開展下一周期等級醫院評審工作。把等級醫院復審與創建“區域優質醫院”有機的結合起來。
(十一)積極開展創先爭優活動。認真落實《中共安康市中心醫院委員會關于印發在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動實施方案的通知》(安醫黨發„2010?8號)各項要求，把創先爭優活動與創建優質醫院有機結合起來，充分發揮醫院黨組織和廣大黨員積極性，在創建優質醫院工作中發揮戰斗堡壘和示范帶頭作用。
(十二)深入開展“三好一滿意”活動。認真落實《中共安康市中心醫院委員會關于印發開展“三好一滿意”活動實施方案的通知》(安醫黨發„2011?6號)的各項要求，堅持以病人為中心，改善醫療服務，優化服務流程、規范服務行為、提高服務水平，做到“服務好、質量好、醫德好、群眾滿意”。
八、實施步驟
(一)啟動部署階段(2011年6月25日～7月20日)
1、根據衛生部、省衛生廳有關文件精神，結合我院實際，制定創建工作《方案》，明確創建目標要求和工作任務?！斗桨浮酚?011年7月20日前上報省衛生廳。
2、根據《方案》，制定具體的工作安排，進行任務分解。
3、在全院進行廣泛宣傳動員，營造創建全國“區域優質醫院”的良好氛圍，使全院全員積極行動起來，努力開展優質醫院的創建工作。
(二)自評自建階段(2011年7月20日～12月31日)
1、根據《方案》的要求，在全院各科室開展為期6個月“區域優質醫院”的創建工作，并對創建工作開展情況進行院內自評。
2.接受市衛生局、省衛生廳對我院創建工作的督查、評價、檢查和指導。根據上級衛生行政部門的反饋意見認真進行整改。
(三)迎接評審階段(2012年1月1日～12月31日)
1、迎接初評(2012年1～3月)。迎接市衛生局對我院創建工作的檢查督導，獲得市衛生局向省衛生廳推薦的區域優質醫院候選名單。
2、迎接省衛生廳現場評審(2012年4月～10月)。按照衛生廳現場評審要求，重點做好醫院的改革任務完成情況、患者滿意度、醫療服務統計信息等項工作。獲得省衛生廳向衛生部推薦的區域優質醫院候選資格。
3、迎接衛生部綜合評價(2012年10月～12月)。通過省衛生廳推薦后，迎接衛生部綜合評價。
九、工作要求
(一)提高認識，加強領導。要充分認識到，開展創建工作是深化醫藥衛生體制改革，推進公立醫院改革試點工作，落實三年重點任務的重要舉措和載體;是堅持以病人為中心，維護公立醫院公益性，進一步加強醫院內部管理，提高醫療質量，保障醫療安全，控制醫療費用過快增長，提高醫院運行效率和服務水平，改善群眾看病就醫體驗，提升人民群眾滿意度的基本手段;是切實維護廣大人民群眾健康權益的重大制度創新;也是對我省第二周期醫院等級評審的總體評估;更是對我們現在連續開展三好一滿意、醫院管理年、質量萬里行、創先爭優、優質護理示范工程、單病種質量控制、臨床路徑管理、抗菌藥物專項整治、平安醫院建設等活動進展情況和實際成效的一次大檢閱、大考量。醫院要以創建優質醫院為抓手，高度重視、統一思想、明確目標，一把手親自抓，分管領導具體抓，職能部門抓落實，全面動員，全員參與。醫院成立由院長任組長的創建工作領導小組，設立領導小組辦公室，為創建工作提供堅強的組織保證。
(二)圍繞中心，突出重點。按照衛生部創建方案中要求，創建優質醫院活動的主要工作任務以衛生部2011版醫院評審標準評價內容為核心。衛生部2011版三級綜合醫院評審標準共分為7章72節391條細則，包括醫院公益性、醫院服務、患者安全、醫療質量管理與持續改進、護理質量管理與持續改進、醫院管理、日常統計學評價指標。標準在評審指導思想方面，突出了醫療機構的公益性，強調醫院的功能定位，繼續堅持了與時俱進的方針，重點加入了公立醫院改革的相關內容如：對口支援、臨床路徑管理、單病種質量控制、單病種費用控制等等，在評審理念方面，繼續堅持了以醫療質量和安全為核心為重點的理念，更加注重了患者安全，同時突出了醫改重點工作，突出了社會監督評價，進一步細化了臨床醫學技術指標，強調重點是要解決醫療服務中群眾關心的熱點難點問題。
衛生部2011版三級綜合醫院標準標準是創建優質醫院的依據，醫院要認真組織全院職工認真學習衛生部的新標準，領會精神實質，認真貫徹執行。在創建優質醫院活動中以貫徹落實評審標準為中心，緊緊圍繞以下重點開展工作：一是要堅持以凸顯醫院的公益性質為核心，始終把維護人民群眾健康權益和社會效益放在第一位，堅持以人為本，嚴格執行國家法律、法規和政府制定的各種應急預案，進一步完善健全各種應急機制，努力提高快速反應能力，全面完成突發公其衛生事件醫療救治任務，全面完成衛生支農和對口支援工作件務，更好的履行社會職責和義務;二是要進一步強化醫院內部管理，堅持依法辦院、規范執業，繼續完善優化醫院的各項管理制度、工作職責、診療常規、操作規范、加大執行力，堅持院務公開、民主決策、規范管理，加快信息化建設步伐，提高工作效率，做到規模適宜、功能完善、布局合理、流程科學、環保節能、規范運行、健康發展;三是要不斷轉變服務理念，強化服務意識。牢固樹立以病人為中心的服務理念，規范服務用語、規范服務行為、優化服務流程、改善服務設施、提高服務水平。通過創建活動，使就醫環境得到持續改善。醫療機構和醫務人員服務意識明顯增強，服務內涵進一步擴大;四是要持續改進醫療質量管理、扎實認真的開展醫務人員三基知識培訓，繼續加強醫療服務的基礎質量、環節質量和終末質量控制體系建設，使醫院感染控制工作明顯加強，臨床用藥更加合理，診療服務行為更加規范，急救應急能力明顯提高;五是要更加注重醫療安全管理，把強化醫療安全管理并堅持持續改進作為核心內容，在創建過程中，以全面落實《關于加強醫療安全工作的十條意見》為主線，進一步加強醫患溝通，把患者的安全作為醫療工作的生命線，采取切實有效措施，使醫療安全管理得到持續加強和改進;六是要加快醫院信息化建設步伐。全面開展以電子病歷為核心的包括HIS系統、PCAS系統、遠程會診系統內容的醫院信息化建設，加快實用新技術普及和推廣，著力提高醫療服務工作效率。
同時，要把創建優質醫院工作與“三好一滿意、醫院管理年、質量萬里行、創先爭優，優質護理示范工程、單病種質量控制、臨床路徑管理、抗菌藥物專項整治、平安醫院建設”等活動相結合。做到有機結合，相互配合，相互促進，相得益彰。
(三)加強自查，確保實效。在創建工作中，要加大院內自查力度，認真收集反映醫療質量、醫院效率和診療水平的數據信息，利用信息化手段和統計學方法對醫院的管理、質量、水平、效率進行綜合分析，為改進醫院各項工作提供客觀依據。同時，認真接受上級衛生行政部門的督查、評價、檢查和指導，對照上級衛生行政部門的反饋意見，制定整改措施，認真進行整改，使醫院通過創建工作，切實加強醫院內涵建設，改進內部管理，提高運行效率，方便患者就醫，增強自我發展、持續發展的能力，有效解決群眾看病就醫問題，圓滿完成創建工作各項任務目標。
二〇一一年七月十八日