班主任老師是一個班級的靈魂。有人說:一個好的班主任就是一個好的班集體。班主任工作是教學活動中一項極其重要的工作, 它關系到整個學校工作的成敗得失。班主任工作的成敗, 很大程度上取決于帶新班的“三個一”。
1 第一周
在學生進校的第一周中我要做的是盡快認識每一個學生, 叫出學生的名字, 我會經常去他們的寢室和他們聊天, 了解他們的生活, 關心他們的生活。最重要的是引導他們做人, 在第一次班會課的時候就讓學生建立起我與班級榮辱與共的信念以及寬容待人的品德。
2 第一個月
引導學生學習, 盡快認識專業, 學習專業, 建立專業目標。在這個過程中主要做到以下幾點。
2.1 老師對專業的介紹和引導
我充分利用專業老師當班主任的優勢, 引導學生更好地學習專業。我在學生一進學校時就給學生講授各種專業知識, 讓學生在可以對自己所學的專業有一個認識。然后在日常的生活多給他們講專業, 多引導他們在專業方面的學習, 有明確的學習目的。而專心于專業的學習, 不但可以讓學生學習好專業, 而且也可以讓學生的課余時間過得充實而有意義?，F在學生用電腦已經很普遍了, 但是學生有很多都迷戀打游戲, 上網。我了解了情況之后, 也把學生集中起來, 給他們講專業與電腦的關系。決不是一味地去否定他們, 而是從正面給他們引導, 告訴他們, 上網也好, 打游戲也好首先要適可而止, 要有節制, 然后可以利用上網找專業知識的資料, 找設計類的網站查詢相關信息, 利用打游戲看別人做的三維動畫效果。這樣講學生心里不反感, 也會聽進去一點。我又利用專業, 給他們布置一定量的專業繪圖作業, 利用計算機畫各種CAD圖紙, 做一些效果圖, 這樣學生有了專業作業要做, 所剩的時間也不多了, 對他們的專業繪圖能力也有了很大的提高。也正是因為我對專業的重視和對學生的不斷引導, 所帶班級的學生在各種比賽中獲得了很多的好成績, 很多學生設計的產品直接被企業入用, 并和學生一起成功申請了多個專利, 這些都源于在第一個月中對學生的專業引導。
2.2 請有經驗的畢業生回校指導學生學習專業
學生對學生的交流比較直接, 我會請已經畢業的學生回校與新生進行交流, 開主題班會, 與他們面對面的交流自己在學校中的學習心得, 告訴學生如何有效地進行專業學習。記得剛帶產品0721班的時候, 我請了剛畢業的產品2004級學生中專業最強的萬陸峰、王建華、張浩等學生來跟他們談心, 引導學生學習。那晚我在給學生簡單介紹了學生之后就離開了, 學生聊了整整一個晚上都不肯結束。就是現在2007的學生畢業時還有學生在提當年是2004的學生給了自己學習專業的方向, 可見學生的榜樣作用以及言傳身教的力量。
2.3 請高年級的學生一人對一個寢室深入指導
還可以請在校的高年級專業優秀的同學, 一個人帶一個寢室, 多深入他們的中間, 直接與其交流, 引導新生學習專業。
3 第一個學期
在第一個學期中, 學生與班主任處于一個相互適應的過程, 這是一個相當重要的時段。在這個學期中我認為有三個方面可以加深班主任與學生的感情聯系, 使班主任工作事半功倍。
3.1 寫好期末評語
每個學期的期末都要給學生寫評語, 這些事情你可以隨便叫學生寫, 也可以自己認真去完成, 但是效果是截然不同的。我就非?？粗剡@個環節, 特別是第一個學期的第一份評語, 我認為這是與學生溝通交流的好機會。所以在學期快結束的時候, 我會讓學生自己先寫一個總結, 然后讓班委也給這個同學寫評語, 最后才是我自己寫。我是以學生的朋友的口吻寫的, 寫的也不是冰冷的評語二字, 而是寫“老師心中的你”:“你是我們班中我第一個記住的學生, 從認識你開始你的一聲小鄔老師拉近了我和你的距離, 也把我變成了我們班的小鄔老師。做事認真負責的你, 在學業上卻有一些不夠投入, 老師希望你在下個學期可以更加努力些, 做到真正的全面發展。”“一直覺得你是個開朗, 直爽的好孩子。對自己喜歡的學習也很認真, 但是有時上課還會講空話, 這樣會影響別人哦!老師希望你下學可以改正。特別是不要偏課, 尤其是對英語的學習, 要明知有困難, 偏要迎著困難上的信心和志氣, 這樣才能全面發展, 成為老師心中真正的品學兼優的好學生。”“老師覺得你在這個學期好了很多, 有了比較明確的學習目的, 盡管有時還很熱愛玩游戲, 但是老師相信你, 正如你自己所說的一樣, 自己拿了身份證了, 是大人了, 應該有自己的判斷能力了, 也應該知道什么東西重要, 什么東西要努力學習。老師希望你在下個學期中可以更上一層樓。”等等的評語都是針對他們每一個人寫的, 學生的總結我從來不要求他們寫得長, 只要是自己真心寫的就可以, 那么我應該也是這么真心地面對他們才可以。讓他們可以通過評語這個平臺知道老師了解他們, 真心地關心他們。我把所有他們自己寫的, 班委寫的, 我寫的放在一張紙上先發給他們, 讓他們自己先看, 如果有覺得我寫的不好的, 可以要求老師來重寫。第一年實行的時候還真的有學生拿來我重新寫過, 我也是認真履行我的諾言給他們重寫, 直到他們滿意。這樣的交流讓原本很是枯燥的事情, 變得十分地有人情味, 學生也會對老師有了更加深的信任。
3.2 評定好獎學金
每個班級中都有個性有很強的學生, 這樣的學生更要與他們進行了多次的溝通, 才能建立相互的信任。這種信任是建立在平等、公正的基礎之上的。也就是說要求老師對學生的任何事情都要有公平、一視同仁的態度, 特別是在一些小事情的處理上, 一定不能偏袒任何的同學。老師個人對學生的喜好, 絕對不可以放在公事上, 所以在公平公正的原則上評定好獎學金, 就能起到這樣的作用, 這樣才能贏得學生的尊敬和信任。
3.3 對班級進行總結
經過一個學期的相處, 班級或多或少肯定會有些問題, 這個時候要及時進行總結, 及時跟班委溝通, 跟全體學生溝通, 甚至是個別有問題的學生單獨溝通, 解決存在的問題, 改正班級中存在的不足之處, 為下個學期更順利的開展工作努力。
在接手新班的時候如能做到這三個一, 一定能有一個很好的開始, 為成功帶好一個班級打下堅實的基礎。
摘要：班主任工作是教學活動中一項極其重要的工作, 班主任工作的成敗, 很大程度上取決于帶新班的“三個一”。要求班主任在帶新班的第一周深入學生了解他們的生活狀況;在第一個月引導學生學習專業, 建立專業學習目標;在第一個學期寫好學期評語、評好獎學金、做好班級總結。
關鍵詞：新班主任,三個一,專業學習,總結
參考文獻
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