第一篇：培訓學習管理整改措施
專項技能培訓整改措施
針對2013年6月11日省科工辦組織復產驗收專家組提出的“完善技能培訓”的問題，為進一步完善專項技能培訓，我公司制定了以下措施。
一、職責
1、人事培訓科為培訓歸口管理部門，負責協調各部門對不同崗位進行專項內容的培訓。
2、安全部對各車間、部門進行安全相關方面的專項培訓。
3、技術質量部對各車間、部門進行技術和質量相關方面的專項培訓。
4、生產部對各車間、部門進行設備維修、保養相關方面的專項培訓。
5、其它方面的培訓由歸口管理部門進行培訓。
二、措施
1、人事培訓專員負責制定培訓計劃，根據部門提出的臨時培訓計劃申請，協調臨時培訓工作。
2、培訓部門必須制定完善的培訓計劃和考核方法，培訓必須突出崗位技能培訓，切實提高培訓實效。
3、培訓部門負責現場秩序，受訓部門負責設備設施的維護，現場衛生的清理工作。
4、培訓部門須保留培訓過程記錄，其中包括：培訓計劃(臨時培訓計劃)、簽到表、考核記錄及影像。
三、要求
1、各部門認真對待專項技能培訓，達到專項技能培訓的目的。
2、需留記錄的部門必須做好培訓記錄，認真存檔。
3、相關部門必須做好培訓協調工作。
第二篇：學習黨章個人整改措施
學習和研究《黨章》對任何一個黨員來說都是一門必修課。沒有吃透黨章的深刻內涵就難以從思想和行動上真正地成為一名合格的黨員。通過學習黨章，我對黨的各項規章制度有了更清晰的認識。作為一名教師，尤其是黨員老師，我今后更應該努力做好本職工作，把握時代脈搏，解放思想，實事求是，不斷創新。
1、學習新黨章認識黨的性質
新黨章全面總結我們黨的歷史經驗，根據社會主義現代化建設以及黨的組織和隊伍建設的實際情況制定。這樣做，既有利于維護黨章的權威性和保持黨章基本內容的穩定性和連續性，又能夠使黨章及時反映黨的理論創新和實踐發展有成果，更好地規范和指導當前和今后一個時期黨的工作和黨的建設。根據學校黨支部要求，教師黨員開展了學習黨章活動。通過新黨章原文和新黨章輔導材料的學習，對學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章的重要性有了新的認識，對新黨章的內涵有了新的理解。通過查擺問題，自我剖析，找群眾談心等活動找出自身差距及改進措施，為今后繼續保持黨員先進性找到前進方向。
新黨章著重強調改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義道路，就是在中國共產黨領導下，立足基本國情，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則、堅持改革開放，解放和發展社會生產力，鞏固和完善社會主義制度，建設社會主義市經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化，社會主義和諧社會，建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。
新黨章對加強和改善黨的領導、加強和改進黨的建設提出了一系列新要求，強調要加強黨的執政能力建設，以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，堅持立黨為公，執政為民。中國共產黨堅持政治領導、思想領導、組織領導，堅持科學執政、民主執政、依法執政，加強和改善黨的領導。
正確認識黨的性質，堅持黨的指導思想，自覺學習實踐科學發展觀，黨的性質與指導思想以及科學發展觀這個專題。關于黨的性質與指導思想，各位學員在入黨啟蒙教育、各黨總支開展黨章學習小組活動的時候，已經都進行了初步的學習和領會。關于科學發展觀，最近學校在開展學習實踐科學發展觀活動，按照黨委的統一部署，各位學員也參加了各黨總支組織開展的學習活動，對科學發展觀也有了一定的認識和理解。
2、剖析和整改
存在的主要問題：通過開展"學黨章、守紀律、轉作風、樹形象"為主題的作風建設教育活動，在系領導和同事們的耐心幫助指導下，對自己存在的不足進行了認真的查擺分析，主要有：理論學習的深度和廣度不夠，學習中缺少主動性、自覺性;對工作中對業務技術鉆研不夠深入，滿足于現狀，創新意識、開拓意識不夠強;有時對他人工作中出現的問題和錯誤視而不見。
整改措施和今后努力的方面：通過開展"學黨章、守紀律、轉作風、樹形象"為主題的作風建設教育活動，在系領導和同事們的耐心幫助指導下，對自己存在的不足進行了認真的查擺分析，主要有：一是理論學習的深度和廣度不夠，學習中缺少主動性、自覺性;二是對工作中對業務技術鉆研不夠深入，滿足于現狀，創新意識、開拓意識不夠強;三是，有時對他人工作中出現的問題和錯誤視而不見;四是在守紀律、轉作風、樹形象，加強自身業務素質和提高工作效率方面還有差距。
(1)、轉作風，樹形象，在教育上下功夫
黨章的出發點和落腳點是實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。按照這一要求，在思想上對人民群眾要有感情，像一心為民的好書記鄭培民那樣"老百姓的事比天大"，時刻把人民群眾的安危冷暖放在心上，轉作風，樹形象，誠心誠意地為群眾辦實事，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。轉作風，樹形象，在作風上要深入群眾，傾聽群眾老師和學生的呼聲、關心群眾老師和學生，接受群眾老師和學生的監督，公道正派，堅持原則，教書育人，把代表人民群眾根本利益的要求，真實地體現在我們的實際工作中，把群眾滿意作為第一標準，做黨的忠誠衛士，當群眾老師和學生的貼心人。
(2)、勤奮敬業，開拓創新，在課改上下功夫
要全面履行好黨章賦予的職責，領導干部必須適應新形勢、新任務的要求，與時俱進，開拓創新，堅持科學發展觀，促進和諧社會。
首先思想觀念上要創新。我院面臨新一輪教學改革和課程改革的時候，面對課程改革工作新的形勢和任務，我們工作的面更廣，難度更大。我們要把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，要用創新的標準、發展的眼光去發現問題、分析問題、解決問題。要及時研究教學改革和課程改革工作中出現的新問題，勇于實踐和探索，使教學改革和課程改革工作更好地適應江蘇經濟社會發展的需要。要始終保持奮發向上的精神狀態和旺盛的斗志，勤奮敬業，甘于奉獻，創造職業教育工作的新業績。
3、學習新黨章，做好教學工作
參加支部開展了多樣化的學習活動：外出考察、集體學習、分支部討論、寫心得、開展講座、觀看錄像、知識競賽等。 作為一名教師黨員，個人認為這項活動的開展深入人心，要成為一位合格黨員有哪些要求，在日常工作中怎樣去做，并努力以這些標準來嚴格要求自己。始終堅持中國共產黨的領導，以黨員標準嚴格要求自己。
作為黨員教師，特別是心理教師我們更應該注重從“師道尊嚴”的架子中走出來，要成為學生的參與者，隨時觀察學生的學習情況，與他們交流，傾聽他們的心聲。只有走進學生的世界才能拉近學生與自己的距離，成為學生的伙伴，讓他們與自己交流?？茖W發展觀告訴我們要有“可持續發展”眼光，因此我們也要用發展的眼光來看待我們的學生。特別是心理健康教育，顧名思義，重在關注
我們要賞識學生。對學生來說他們受到老師的賞識的時候無論對于眼前的學習還是日后的發展，都是大有作用的，我們的學生的素質不同，在我們工作總我們總會遇到成績差的、調皮倒蛋的、無心向學的學生，我們不要用差生的眼光看待他們，我們應該堅信每個學生是可以積極的成長的，是可以通過努力而改變的。通過賞識教育，我們還可以激發學生的潛能，給他們創造成功的機會。我相信，通過努力，他們會成為老師的驕傲。
第三篇：師德師風學習·整改措施
整改措施
我校開展師德師風學習活動以來，我認真的學習了《教師法》、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范(試行)》、江總書記在十六大上名為《全面建設小康社會，開創中國社會主義事業新局面》的報告，以及毛澤東、鄧小平有關教育的思想理論。通過學習使我認識到自己離黨和國家的要求還有很大的距離，今后我要繼續努力，尋找差距，彌補不足，迎頭趕上，爭做一個完全符合黨和國家要求的、具有崇高師德的優秀的人民教師。
以下是我的個人整改措施：
一、熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛學校 “熱愛是最好的老師”，干任何一行，都必須熱愛自己的本職工作，才能把工作做好，進而做出成績，創造效益。作為一名教師，就必須遵循黨和國家的教育方針，把學生培養成為社會主義的建設者和接班人，其根本的任務就是教育人。這是教師的天職，是社會賦予教師的光榮使命。我今后一定要熱愛教師職業，努力提高教育教學藝術，誨人不倦，矢志不渝，為教育事業忘我工作，為培育下一代盡心盡力。我們不是像蠟燭一樣照亮了別人而毀滅了自己，而是在照亮別人的過程中，獲得生命的升華和人生價值的永存;我們不單是日復一日的播講，而是更有與日俱增的創造。教師榮譽的根本是熱愛教育事業，熱愛學生。要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”的觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，為培養下一代而付出畢生的精力。
熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏感情，決不是一個有良好師德的好教師。要正確處理“嚴”和“慈”的關系。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格建設者的。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”所以，對學生不嚴不行。
嚴要得法，嚴要有度，不能用法西斯式的手段來對付學生。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。要充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生地學習成長和進步，使學生全面發展。
二、廣采博納，厚積薄發
有人把教師比作手持金鑰匙的人。這個比喻形象而富有哲理。要幫助學生打開人類知識
的寶庫，讓學生在其間遨游，探尋索取，教師本身就必須有“一桶水”，而且這桶水必須是充盈的，清澈的，才疏學淺是無法完成這樣艱巨的任務的。今后我要努力拓寬自己的知識面，培養多方面的知識和技巧，讓學生在和自己的交往中感受到知識的力量，智慧的神奇。博學還要善教，作為教師，善于把自己的知識傳授給學生，滿足學生的求知欲、好奇心是至關重要的。因此，我今后還要努力提高自己組織教學的能力，要用最能使學生接受、理解的方式傳授知識，提高課堂教學效率，科學的分配時間，以達到最佳的教學效果。要對各方面的知識和教學方式方法廣采博納。
另外，為人師表是對教師最起碼的道德要求?？涿兰~斯曾說過：“教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生。教師的世界觀、道德品質都會給學生留下深刻的潛移默化的影響。教師良好的品格是一顆種子，它一旦撒在學生的心田里，就會綻開燦爛的花朵，對學生的一生可能產生深刻的影響。”因此，我要努力做好學生的榜樣，“言傳身教”，對學生以情動情，以理曉理，以行導行，只有這樣，才能在教育教學實踐中厚積而薄發，取得理想的教育教學效果。
三、勤奮工作，樂教善教
自覺做到依法執教，樹立忠誠于人民的教育事業的理想，堅定為人民服務的信念;學習
新的教育思想和教育理念，用鮮活的思想指導教育實踐，把師德學習與素質教育結合起來，互相促進，共同發展。 “教師是太陽底下最崇高的事業。”做一名教師是無上光榮的。我們要有堅定的事業心
和高度的責任感，要有“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的高風亮節，不能見異思遷，更不能唯利是圖。我國老教育家徐特立說過：“教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一總種崇高而愉快的事業。它對國家人才的培養，文化科學教育事業的發展，以及后代的成長，起著重大的作用。”人們把教師比喻為一只紅燭，不斷燃燒自己，照亮著別人，這時教師的驕傲和自豪，也是對教師最高的贊賞。為著這個崇高的理想，我要努力工作，樂于奉獻，有一分熱，發一分光。對學生要毫無保留的奉獻出自己的精力、才智和知識，以便在對自己的學生的教育教學上，在他們的精神成長上取得最好的成果。 要一視同仁的對待學生，循循善誘，以愛的教育去促進“欠優生”轉化為優生。不能用
簡單粗暴，歧視的態度和做法對待學生。教師還要尊重學生，充分鼓勵學生的自尊和自信。要堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，樹立正確的人才觀，重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養，不一考試成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生潛在的優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。 要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做到的自己必須先做到做好。比如要求學
生不遲到早退，自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌，自己言談舉止且切不可粗魯;要求學生遵守行為規則，自己就應該遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就會認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這方面也是必須注意的。
四、勤修善養，注重自我塑造
二十一世紀的社會將是智能社會，科學知識更新的速度越來越快，人的主體地位和作用日益增大，社會活動將以人格的獨立為前提，以創新精神為動力，以知識的豐富為基石。師德作為教師的行為規范，主要通過教師內心的信念起作用，主要依靠教師在提高師德修養過程中的自我意識和自我覺悟，一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人。
師德建設要求教師在實踐中，注重自我學習，自我修煉，自我約束，自我調控，活到老，學到老。學習政治理論，堅定理想信念，遵循教育規律;學習專業知識，優化教學過程提高教學效率;學習教育法規，增強法律意識，實行依法執教。
五、虛心向他人學習，自覺與他人交流
師德修養不是教師個人孤獨的脫離社會的閉門修養，而是在教學實踐中人與人相互交
往，相互影響的社會活動，教師品德修養也是社會道德進步的重要組成部分。在社會生活中總是蘊藏和涌現著美好的思想品質和道德風尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應該成為良好的道德情操、思想風貌的效法者和學習者。因此，“見賢思齊”，虛心向他人學習，自覺與他人交流就是提高師德修養的一個好方法。
虛心向他人學習，要以優秀教師為學習榜樣。在我國社會之一教育事業中成長起來了一大批優秀教師，如我們所熟知的于漪、魏書生等等。他們的教育實踐和先進事跡，生動的體現了新時代教師道德的嶄新特點。是教師職業道德理論的具體化，同樣也是十分寶貴的精神財富。學習他們的先進思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認識，又能誘導和激發我們的師德情感。
虛心向他人學習，還包含著同事之間的相互交流和取長補短，“寸有所長，尺有所短”，只要我們虛心的去觀察，去求教，我們身邊很多同事都有自己的一技之長，都是值得我們學習的。
虛心向他人學習，還要向我們的教育對象——學生學習。古人云：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師。”教師要善于發現學生身上閃光的品質，誠心誠意的向學生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養，完善師德品質。善于向別人學習的人，才是發展潛力最大的人，才是最有發展前途的人。在師德修養中善于虛心學習他人，自覺與他人交流，才有可能成為師德修養高的教師。
教師的職業是美好的，良好的師德修養也是必備的，作為一名合格的人民教師應無愧于自己光榮的稱號，肩負起教書育人，為社會主義現代化培養建設者和接班人的歷史重任。我們必須具有無私奉獻，甘為人梯的精神，必須做到誨人不倦，愛生如子，用心靈的甘露去滋潤每一棵幼苗，使他們茁壯成長，成為國家棟梁之才。我們還要樹立終生學習的觀念，不斷充實自己，豐富自己，完善自己，發展自己，以高尚的品德、豐厚的知識、精湛的教學技藝去感染、教育、引導學生，做學生的良師益友，為學生健康活潑全面的發展而貢獻自己的一份力量。 總之，要做到“三全、三愛、三讓”，這是每一個教師終身奮斗的目標，為了達到這一目標，我們必須不懈的努力，我們要做的還很多很多，很多。
第四篇：醫院“ 三基三嚴” 培訓考核整改措施
認真抓好醫學臨床"三基"培訓,對提高醫務人員水平和整體素 質具有十分重要的意義,是加強醫院內涵建設的一個重要環節,同時也是醫院管理年活動的要求。
醫學 "三基"是指基本理論、基礎知 識和基本技能;"三嚴"是指嚴格要求、嚴謹態度、嚴肅作風。"三基" 培訓應遵循以下幾項原則:層次性原則、實用性原則、加強基本功訓 練原則、更新知識原則和理論與臨床實踐相結合的原則。 我院為了加 強對醫務人員"三基"培訓,特制定以下措施。
一、培訓對象 醫院各級各類醫療、醫技人員。
二、培訓目標 醫務人員經過規范化培訓,要達到衛生部《衛生技術人員職務試 行條例》規定的水平。
三、培訓形式 (一)授課形式
1、由科內每星期組織一次專題授課。
2、由醫政辦組織專題授課。
3、帶教老師演示,帶教。
4、參加院外各種形式的學術講座。 (二)個人自學 臨床醫生有計劃地熟讀《病歷書寫基本規范》、《核心制度》,《醫 學臨床、醫技"三基"訓練》和各種疾病診療常規。 (三)教學查房、疑難病例討論形式。
四、培訓內容 理論、基礎知識考試;實踐技能操作比賽;住院醫師"三基"理 論知識考試。病歷書寫規范培訓;住院醫
師相關知識培訓。有關法律 法規、規章制度、職責。
五、考核 (一)考核目的 熟練掌握基本理論、基礎知識和基本技能,醫師能規范地書寫病 歷。 (二) 考核類型
1、科內考核:科室每季度組織一次考核,科內保留試卷,并記 錄考試成績。
2、醫務科組織考核:每半年組織一次理論考核,年底組織一次 "三基"實踐操作?1?7?1?7?1?7賽。
3、醫務科在質量檢查中隨機抽查醫務人員進行"三基"理論或 操作的考試。
六、獎懲 醫務人員考試成績記入本人檔案?？荚嚦煽儍炐阏?按醫院有關 規定進行獎勵,并作為職稱晉升,培養選拔使用任職資格的重要依據; 對成績不合格者,安排補考,限期達到標準。凡經第二次補考不合格 者,衛生技術人員要被調整工作崗位。
第五篇：師德師風學習自查整改措施
依照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下5項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
3、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我必須踏踏實實做好本職工作，為學校謀發展，為同學們服務、為老師們服務。始終記住“學高為師，德高為范”這名句。
5、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”踏上講臺身為人師已經十幾年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應付學生隨時發生的問題到后來的得心應手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友。這次備課班組織學習優秀教師師德報告及教師“十不準”，細細聽來，收獲更是不少，我對師德的含義也有了更深一層的體會。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
尤其是在當前社會，教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。要注意“身教”的作用。應該以自己的實際行動教育學生，學生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學生長期相處，處于教育者的地位，在學生的心目中，教師應該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語、行動對學生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學生的年齡特點，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應處處以身作則，要求學生做到的，自己一定要做到，要求學生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風、品格、情操等方面，為學生樹立一個良好的榜樣。
通過對各種教育法和道德法規的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我也深刻體會到自己平時教育教學工作中的不足：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。今后工作中要勇于創新，工作中一步一個腳印，把師德師風落實在教學中。不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，努力在今后的工作中把自己培養成為一名優秀合格的人民教師。