第一篇：不要吝嗇你的微笑
不要吝嗇你的微笑
旗風學校石井校區黃興乾
在一次特色班級評比活動中，我班上的王林被當選為活動主持人，這讓從不愛說話的她感到非常意外，同時當好這次主持人的想法已在心頭，班上的同學都為他感到驕傲!
特色班級評比前的周六，老師讓她來校訓練，她早早就來到了學校。因為老師還沒來得及跟門衛說，所以門衛按規定不允許她進校門。這可把王林霞急壞了，又哭又鬧的，門衛只好讓她進來。午飯后，我得知此事，就讓培訓老師叫她來找我，聰明的王林霞，知道我為什么找她，拉著臉，怒氣氣沖沖的說道：“老師不是我的錯，是門衛不講理„„”我笑聽她說完，親切的說：“王林霞同學，你的心情我理解，老師不怪你，可你知道嗎?門衛叔叔不讓你進來是有校規，希望你能理解，你來校排練是件好事，可你采取過激的方法解決問題，不但影響自己排練的效果，有損形象，還把好事弄成壞事了。門衛叔叔不讓你進來，你他給我打個電話問題不就解決了。”面對我的微笑和建議，王林明白了自己的錯誤所在„„
這件事后，班上的同學都說王林好像變了個人似的——活潑、懂事、能夠換位思考、理解他人、樂于助人。有一天，她的同桌感冒了，課間嘔吐時把她新買的衣服都弄臟了，她不但沒有生氣，還笑著安慰同桌，隨后還主動幫忙把地拖干凈„„我在旁
看得一清二楚，王林霞的好同學看到我在旁邊露著微笑，上前湊到我耳邊悄悄告訴我：“老師這都是你教導有方啊，上次她來校培訓的做錯事，你不但沒罵他，還笑著跟她講道理，她覺得你是教過他的老師當中最好的一位老師——和藹可親、平易近人。這件事后，她說一定要做一個聰明懂事、能夠對他人多一份理解與寬容的好孩子。
我震驚了，我沒想到，老師的一個微笑，卻給她留下了這么深刻的印象，給了她無法估量的教育!對孩子來說，老師的微笑是鼓勵﹑是贊許，是寬容。當孩子遇到困難時，老師的微笑能增加他的信心，幫助他克服困難;當孩子獲得成功﹑做了好事時，老師的微笑使他覺得獲得認同，倍加高興;而當他們不小心犯錯時，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。
老師的微笑，是一盞燈。它能照亮學生暗淡的心靈，驅散他們尚還羞怯的情緒，溫暖他們還不夠堅定的腳步。它給膽怯者以膽量，它給失敗者以溫暖和寬容。它是一張醒目的名片，看到了它，就看到了一顆純凈慈祥的心。
其實呢，這個故事平凡而普通。相信在座的各位都有更加感人的教育故事。但是它卻讓我自己懂得了教育孩子往往在于一些小細節?；蛟S就你的一個微笑就可以改變孩子的一生。我的故事講完了。
謝謝大家!
第二篇：不要吝嗇你的微笑
臘梅
俗話說的好：“笑一笑十年少”。 記得我上學時的那會，特別希望老師能沖自己笑一笑，哪怕是嘴角稍稍翹起，我也會興奮一整天，做每一件事都會打起十二分的精神?？上?ldquo;人生總有不如意有一二!”現在自己也做了老師，卻不能做到如此。生活中不開心的事常常會影響自己工作的心情。因而工作時難免會情緒化!
記得那一次，我因為自己的一點私事不開心。學生看到我往日充滿溫柔、陽光的笑臉，變得冰冷毫無生氣，都覺得很奇怪。我上課也變的無精打采，也許是受我的影響，學生的情緒也變得十分低落，不再把小手舉的高高的，一個個低著頭?？匆妼W生們如此邊更加的煩躁!“你們都怎么了?小腦袋瓜里進水了!”連這樣的粗話都說了出來?，F在想來都不能原諒自己!學生把頭埋得更低了。我已記不清自己是如何結束那一課的。只記得下課時，我剛要走出教室，蘭蘭——我最得意的學生，叫住了我“老師你的掛圖!”說著把掛圖從黑板上取下，“誰讓你多事了?下一課我還要用呢!”說完我邊走了。但我依然清晰的記得她當時驚諤的眼神!也許她以為我會像平時一樣對她笑一笑表示感謝，然而我卻吝嗇的連一個微笑都沒有?？上攵綍r最“得寵”的學生受到自己最尊敬的老師如此的“待遇”是多么大的打擊。
在學生的眼中，老師就像自己的父母，他需要你給他百分之百的愛，而最簡單的表達方式就是對他笑一笑。在他遇到困難時對他笑一笑，就是對他最大的鼓勵和信任!在他成功時對他笑一笑就是對他最美的祝賀和獎賞!哪怕是在他做錯事時，對他笑一笑也是對他無聲的責備和無限的期望!微笑對于我們來說是最簡單的肢體語言了，對學生而言卻非同尋常。它猶如春天里的陽光，是萬物生長的催化劑。
曾經在《小學青年教師》中看過這樣一句話：“用愛心去塑造，用真心去感召，用榜樣去激勵，用人格去熏陶!”這是對我們教師提出的最簡單的要求但又是最崇高的追求!
我想再給我一次機會，我不會再從演那讓學生失望的一幕!今后的教學之路還很長，但我不會再吝嗇自己的微笑!讓每一位學生心里都充滿陽光和希望!
第三篇：不要吝嗇你的微笑
你好!
我認為生氣就是當一個人認為某種事物或現象違背他內心的準則或信念時產生的一種情緒體驗。
只不過生氣也有輕重之分，也有難易之分。
一個人如果他的標準越寬容他就越難生氣，所謂你的胸懷的大小決定于你生氣事情的大小。動不動就生氣的人，是因為他的信念系統和價值系統認同的范圍太窄，所以別人或他自己的一些行為很容易觸犯他的準則，使他不高興，于是生氣。其實別人可能根本就沒有做錯什么。當然別人做沒做錯也正是根據他的信念系統來評估的，所以別人的對錯也沒有客觀標準，完全在于接受方的評價。
其實還有一點，就是不容易生氣的人除了擁有比較寬容的信念系統以外，他還有一條直接避免生氣的信念，那就是同理心，即將心比心。雖然他不贊同別人的意見或行為。但他能理解，如果能做到這一點，生氣的次數大概要減少80%。
所以還是那句行話：生氣是一種態度，是一種選擇，全在乎你愿不愿意，不關別人的事。千萬別說是誰惹了你，是誰令你生氣，生氣完全是你自己要的，自己選的。 建議:
1、 每天堅持做長跑也是鍛練自控能力的好方法。
2、
不要讓自己情緒飆升。
我送你12個字:緩一緩 再生氣 想一想 再行動!
我相信你一定會改正好的!
第四篇：不要吝嗇您的微笑[范文]
一天晨間活動時，我無意中聽到兩個小朋友的對話，對我感觸很大。一個女孩子說：“老師最喜歡我了，每次一看到我就笑。”另一個女孩子說：“老師也喜歡我，她也看見我就笑呢。”說完兩個孩子都開心地笑起來„„我感動極了。沒想到我的笑會讓這些孩子真切地感受到老師的愛，并愛老師。
對孩子來說，老師的笑是鼓勵、是贊許、是寬容。當孩子遇到困難時，老師的笑能增加他們的信心，幫助困難的克服。當孩子獲得成功，老師的笑使他們覺得得到了認同，倍加高興。老師的笑能似一股柔風吹開孩子的心扉，走入孩子的內心，溫暖他們的心田。這就是老師與孩子的愛。 [小神童手腦速算]
老師真城的微笑對家長來說不僅是禮貌，更是家園關系的潤滑劑。老師的微笑，能給家長留下幼兒園的老師“沒有架子”的良好印象，打消家長對于老師的種種顧慮，拉近彼此間的距離，使家長工作能開展順利，促成真正的家園共育。而對于我們老師本身來說，笑不但能使我們變的年輕、漂亮、充滿自信，更能獲得身邊人們的喜愛，人際關系融洽，這又何樂而不為呢?
所以親愛的老師們，請千萬不要吝嗇這既有價值又魅力十足地微笑!
第五篇：窗口服務，不要吝嗇您的微笑
偶然間發現一件趣事，世上最長的英文單詞竟是smile，微笑，因為單詞中的mile代表了一英里的路程。但在現實生活中，微笑，則是人與人之間的最短距離。它是溝通人與人之間情感的橋梁，作為與人民群眾有著最廣泛、最直接、最深入接觸的窗口服務行業，更是至關重要。
窗口服務每天的工作就是與群眾面對面的接觸、交流，窗口是服務的最前沿，老百姓感受最真實;窗口是單位的代言人，關乎單位整體形象。在窗口工作，我們深深的體會到：窗口雖小，但卻是我們展現人生價值的大舞臺。再平凡的小事，我們也愿用微笑服務來演繹精彩，窗口的微笑服務，是一個人內心真誠的外露，是自身文化素質和禮貌修養的體現，更是對客人尊重與熱情的體現。作為窗口服務人員，一定要把微笑當作一項基本功、一堂必修課來練習，時刻把燦爛的微笑融化到聲音中，落實到行動中，把笑意真誠地寫在臉上。
窗口服務，請不要吝嗇您的微笑。雖然我們只是普通的工作人員，但是工作中的一言一行、一舉一動，無不體現單位的服務質量和水平。在平凡的崗位上，我們任勞任怨，勤勤懇懇，以奉獻之心干工作，以友愛之心迎過客，在窗口崗位上始終把熱情服務作為工作核心，面對刁難，我們保持微笑;面對辱罵，我們能夠忍耐;面對困難，我們沒有徘徊。一張笑臉相迎、一聲您好問
候、一聲再見相送，委屈服務做到“忍”，微笑服務做到“甜”，文明用語做到“響”，熱情服務做到“誠”。
微笑服務，宣傳的是一種在為群眾辦事時能做到服務無借口、辦事零障礙的服務理念;體現的是一種服務大眾的責任意識和真情關懷。愛崗，是我們的職責;敬業，是我們的本分;奉獻，是我們崇高的追求。沒有什么豪言壯語，更沒有什么轟轟烈烈的事跡，但我們有著這樣的風采，在平凡的小窗口上，始終堅持微笑服務、優質服務，在這個服務大舞臺上展現真我。我們會牢記常聽為民之言，常思為民之策，常興為民之舉，常記為民之托,用我們的微笑詮釋服務的真諦，傳遞服務的美感，豐富服務的內涵，彰顯服務的光輝。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一名窗口工作人員，你是否甜甜的微笑了?