在當今社會生活中，我們逐漸認識到制度的重要性，制度是人類社會人們行為的標準。我想學習制定制度，但不知道該如何寫？以下是小編為您整理的《外語培訓學校規章制度》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
第一篇：外語培訓學校規章制度
外語培訓中心管理制度
外語培訓中心教師管理守則
1. 為了進一步維護我培訓中心的教學工作正常有序地進行，為了建立一支高素質、高效率、
具有較強團隊凝聚力的教師隊伍，為了強化教學管理，提高教學質量，特制定本制度。
2. 教師必須遵守中心的各項規章制度和教師工作規范，遵守教師職業道德和教學業務規
范。教育教學思想正確，職業道德高尚，教書育人，為人師表。
3. 教師必須堅守工作崗位，遵守作息時間，不遲到、早退。不得無故曠課。
4. 助教必須在上課前整理好課室，打掃衛生，打開門窗。準備好教材、教具和課堂必需品。
5. 每節課前，助教須點名，查看是否所有學員都到齊。若發現有學員沒到的，及時打電話
給家長，詢問原因。
6. 教師應準時上課，課堂上要嚴格掌握時間，不提前下課，不拖堂。
7. 教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方、避免情緒化。
8. 上課時，教師手記必須處于關機或靜音狀態，禁止上課接聽手機或發送信息。
9. 教師應嚴格按照教學各環節的基本要求認真開展教學工作。嚴格執行培訓授課計劃，掌
握教學特點，認真完成教學任務。
10. 放學后，助教須帶學員到一樓等待家長，待家長把所有學員都帶走后方可回課室，回到
課室后須整理好課室。
11. 有外出活動時，教師必須先讓學員集中，點名查看是否所有學員都到齊，并檢查是否所
有學員都佩戴學員卡，然后宣讀外出注意事項，叮囑學員一定要遵守守則。
12. 外出時，為人師表，要注意形象，起好帶頭作用。
13. 外出時，教師不可以聚在一起聊天，要分散位置照看學員，要時刻關注學員，不讓學員
走散。不得與學員一起打鬧，追逐，以免發生意外。
14. 過馬路時，一定要遵守交通規則。不得帶學員跑或者沖過馬路。
15. 一定要自覺遵守公共秩序，對人有禮貌，凡事謙遜忍讓，盡量避免與他人發生爭執。
16. 旅游途中有時會經過陡坡、湖泊等景點，吩咐學員結伴繞道而行，千萬不能冒險前往，
以免發生意外。
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若經過菜市場或者商店，要叮囑學員不得亂拿，亂摸商品，不得帶頭買零食。 盡量多與學員用英文溝通，提高學員的英文水平。 若發生緊急情況，不要慌張，盡快想辦法處理。 學員有緊急情況要離開，一定要待其家長來接方可讓其離開。 遇到難以解決的問題時，需報告中心領導，不能單獨處理，以免事情越鬧越大。 要愛護學生。不得侮辱學生，不得處罰學生。 絕對不可以體罰學生，否則后果自負。
第二篇：譯林外語培訓學校實習報告
實習報告
譯林外語培訓學校內師大的先天性高校優勢，開展多種形式的教研活動，由各領域名師和實習生組成，專職負責學院教學課程體系的研發和實施。每年 2余萬學員在昂立獲益。只要有學習意愿，在昂立總能找到適合自己的課程：幼兒園、少兒教育、中學生培訓、成人外語、學歷文 憑、管理培訓、職業教育、出國考試，從幼兒到成人，從國內教育到出國留學，譯林都能為不同年齡段，不同區域的學員提供各種優質的教學 服務，而昂立的諸多招牌科目：全日制，口譯，四六級，日語，新概念，商務英語，美國口語，蒙古語也必將成為您培訓深造的首選。
一 , 實習內容：初中英語課程和新概念一冊, 實習班主任
在這一個個月的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，同時也受益匪淺。這次實習主要包括教學工作和班主任工作兩方面。
1. 教學工作
教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。整個教學工作主要包括聽課、備課、試教和上課。聽課是實習的必經階段，聽課不僅能學習各任課老師的不同教學方法，還能為實踐做好充足的準備工作。隨著新教材的改版，現在高中都采用牛津版教材，且教學要求也有新的要求，這對我們這些新手來說是一個更大的挑戰。見習期間，我幾乎聽了所有高一年級任課老師的課，并且課后同個老師進行了溝通，虛心請教，真的受益頗多。我發現，即使是相同的課程，不同的老師有不同的教學方法，各有各的風格。其次是備課和試教：備課時，我仔細認真研究教材，翻閱大量資料。尤其是每堂課的開始即Lead in 是非常重要的，其主要目的在于激發學生的學習積極性和學習興趣。在試教過程中我表現得從容穩重，教姿教態也很大方，教學設計嚴謹。但是還存在許多的細節問題，我聽從了指導老師唐老師的意見，花了更多的心思和時間在細節問題上，爭取一一克服。最后是上課，因為已經試了課，所以上起來就輕松很多，與試課相比顯得更加從容，有條不紊，而且許多細節地方也得到很好的處理。比如: 課堂與學生的互動，眼神交流等等。從課堂教學反饋來看，第一堂課與其他可相比，稍稍遜色?？赡軇偵吓_有點點緊張吧，但慢慢地便放輕松了，覺得自己不是為了上課而上課，而是在享受這個過程。
在實習過程中，我上了3次新課，總共6課時。正式走上講臺前，我們見習了將近一個月的時間。每一堂課，我都認真備課，發揮所能激發學生的學習興趣和積極性。然而，真的要走上教學崗位，成為一名優秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。
2. 班主任工作
在教學的同時，我還擔任實習班主任的職務。班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一
位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎。于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向原班主任李老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發現了我
二 , 實習過程中遇到問題及解決方案
1、在課堂上，對于老師提出的問題，積極主動回答的都是固定的幾個學生，有些同學幾乎沒有回答過問題。針對這種情況，我會有意的提問一下那些不經?；卮饐栴}的同學，讓他們大膽的發表自己的看法，多鼓勵鼓勵他們。鍛煉他們的組織語言的能力，思維能力，養成勤動腦的習慣。
2、對于有一些知識點我認為學生應該都已經掌握了，但在批改作業中往往會發現許多學生都出現的共同錯誤，這個錯誤是自己沒有預想到的。這種情況的出現讓我意識到要以學生的年齡閱歷來看他們對知識點的掌握程度，要把握好學情。課堂上我會再次強調這些易錯的知識點，讓學生加深印象，不再犯同樣的錯誤。
三 , 實習體會和收獲
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的
教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。
通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不
像原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。
第三篇：淄博外語學校教師培訓計劃
一、指導思想
當前的課程改革將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要，我們必須把學校構建成一個學習型的組織，而教師培訓與發展是學校發展的關鍵，是課程改革成敗的關鍵。所以我們必須重視教師的培訓。探索一條新的教師專業發展之路，以促進學校的可持續發展。
二、基本情況
我?，F有專業教師 45人，其中中青年教師 35 人，占專職教師的78%;中、高級教師10人，占教師總數的 25%;大專以上學歷 45人，占100 %.本科學歷18人，占教師總數的 40 %。
三、培訓目標
通過培訓，不斷提升我校教師的、思想素質、理論水平和教育教學實戰能力，使大批青年教師快速成長為學校教學骨干。
通過培訓，使學校教師成長為學習型、研究型教師，進而把學校構建成一個享有盛譽的學習型組織。
四、基本思路
教師培訓和業務學習的基本思路概括為“兩條主線并進”。“兩條主線并進”是指業務學習以讀名著，學理論為主線;教師培訓以提高師德、激發動力，研究課例、提高課堂教學水平和學生文化素養為主線。
五、工作策略
學校建立教務處、教研組、備課組三級教研網絡，以教務處為中心，層層負 1
責，逐級推進，教研組長要抓好備課組長，定期給備課組長布置工作任務，定期檢查，通過學校三級教研活動，對全校教師進行全方位、多層次培訓，重新構建教師的知識結構。
六、培訓內容
1、思想素質
教師的思想素質是做好教育工作的首要條件。通過開展教育培訓活動，使廣大教師更加熱愛本職工作，加強思想素質修養和職業道德教育，在教育教學工作中，做到面向全體、教書育人、文明施教。
2、文化進修
我校青年教師占78%，他們要承擔教學重任，因此，鼓勵他們積極參加高層次文化進修。學校積極創造條件，提供學習機會。另外還要犧牲個人休息時間，參加學習。如與教學工作發生沖突，學校盡量安排好工作讓他們參加學習。
3、教材培訓
通過集體備課、專題培訓等形式進行教材培訓，以提高教師正確把握和靈活處理教材的能力。
4、教法培訓
組織教師認真學習新課標，通過觀摩校內教師課堂教學，通過觀摩優秀的課堂實錄，通過外出學習觀摩，通過教師實踐探索，通過組內教師的說課、評課等活動，不斷優化教師的教學方法。
七、培訓措施
建立健全教師培訓組織，抓好教師培訓工作。
一是建立培訓組織，確定輔導人員，落實輔導內容。
三是堅持崗前培訓和崗上培訓相結合。
四是堅持集中培訓和分散培訓相結合。
五是堅持培訓和教研相結合，為教師提供走出去的機會，以老帶新，以點帶面。
七、具體做法
1.加強教育理論學習，提高廣大教師的教育理論素養，建立先進的教育理念。進一步完善學習制度，加強學習管理。做到"四層次、三必須、兩有、一檢查"即：在學習形式上分四個層次，每月一次全校教育理論講座、一次教研組學習、一次網上學習、一次個人自學;在學習內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合;在學習管理上實現兩有一檢查，即有學習記錄、有學習體會、每學期檢查一次，年終進行考核。
2.強化教師的業務培訓，拓寬知識面，重新構建教師的知識結構。每學期學校進行兩次面對全校教師的業務講座，教研組活動組織教師學習專業知識及相關學科知識;備課組要進行教學反思;采集前沿性信息等各種方法，切實提高教師的業務素質和業務能力。
3.以提高學科教學質量為主的教學能力培訓。在各學科教師中開展以切實減輕學生過重的課業負擔，提高學科教學質量為主要內容的學科教學工作能力培訓：一是圍繞提高課堂教學質量這一核心，進行優化教學目標、優化教學設計、優化教學方法“三優化一提高”的教學能力培訓;二是圍繞正確有效地整體把握學生學習情況的形成性檢測技能的培訓;三是圍繞提高學生學習效率為中心的教學反思性研究培訓。
4.通過教師論壇推進反思性教學和新課改精神的落實。本學期學校要組織兩次規模較大的教師論壇。
5、加強教師繼續教育培訓。本學期我們對全校教師重點進行微機培訓，培訓內
容有：Excel應用(計算、統計考試成績)、制作課件與網頁制作等。
6.實行拜師制. 為提高教師隊伍教育教學水平，我校實行青年教師"拜師制"，積極推行培訓和綜合素質競賽制度，促進青年教師成長，對剛參加工作的青年教師，采取"以老帶新"的方法，由師德高尚、教學經驗豐富的老師作導師，與青年教師結成對子，從備課、上課、說課、批改作業、命題、輔導、論文等方面耐心指導，進行傳、幫、帶。
7.定期舉行公開課和新教師匯報課。通過廣泛的交流、探討，使教師之間建立積極的伙伴關系，形成一種溝通、協調、合作，共同分享經驗與成功的氛圍。
7.學校定期組織教師進行說課。公開課后，出課教師要根據出課內容進行說課。課堂教學評價后，上課教師也要根據教學內容進行說課。。
8.學校積極鼓勵教師在教學過程中注意積累教學經驗，撰寫論文，每位教師每兩周寫一篇教育心得，每學期至少寫三篇論文，上傳到學校網站上交流。
9、定期外出學習、參觀名校、名師的教學、教育經驗，并組織教師反思、交流，不斷提高業務水平。
第四篇：上海私立外語學校名單
學校名稱
宋慶齡學校(小學)
上海中學國際部(小學)
上海虹橋國際學校(小學)
上海協和國際學校(小學)
上海長寧國際學校(小學)
耀中上海國際學校(小學)
上海美國學校 (小學) 地址 上海青浦區趙巷業輝路2號 徐匯上中路400號 長寧虹橋路2381號 浦東金橋黃楊路345號 長寧江蘇路261弄79號 長寧水城路11號(虹橋校) 閔行諸翟鎮金豐路258號 電話 學費(參考) 69756301 20000(學期) 64765516 38800(學期) 6268977358990380 171700(一年) 62523688 200000(一年) 62423243 150000(一年) 62211445 170000(一年) 上海英國學校(小學) 滬南公路2729弄600號(康橋
半島) 58123201 19000(月)
第五篇：外語系就業工作例會制度
為進一步提高我系畢業生就業工作的管理水平和服務質量，促進我系就業工作的規范化、制度化建設，從而全面提高我系畢業生的就業率及就業質量，特制定本制度。
一、工作例會內容
1.學習、貫徹國家、自治區有關高校畢業生就業工作的最新方針政策。
2.傳達、學習我院有關畢業生就業工作的會議精神。
3.研究、擬定我系就業工作目標和就業工作計劃。
4.根據學院就業工作總體規劃，研究、擬定我系就業工作實施方案，布置、組織開展就業工作。
5.研究就業工作遇到的問題，并提出相應的解決辦法。
6.分析現階段高校畢業生就業市場、就業動態以及各階段到校招聘的用人單位的性質、規模、待遇、發展前景等，對已就業學生的優勢、劣勢，未就業學生的原因，心態等進行分析，認真謀劃、組織未就業學生參加各種形式的畢業生洽談會或提出相應的措施及解決的辦法。
7.交流就業工作信息，通報與用人單位聯系情況及用人單位反饋情況，現階段我系就業工作進展情況，畢業生就業率，畢業生跟蹤調查等情況。
8.討論學院擬定的有關就業工作的規章制度。
9.總結各階段就業工作的開展情況。
二、工作例會時間
每月召開一次，每學期至少四次。遇特殊情況則隨時召開會議。
三、工作例會與會人員
就業工作領導小組所有成員，必要時可請我系全體老師參加會議。
四、工作例會要求
(一)各與會人員須按要求參加會議，遇特殊情況不能到會者須請假。
(二)工作例會須安排專人進行記錄，會后整理成會議決議或會議紀要上傳到學院和系相關網站。