現代教育的新形勢, 對于教育工作者來說提出了更高的要求。對于學校來說教育好每一個學生是立學之本, 這就更加需要完善班主任隊伍建設, 做到精益求精。每一個學生都是一個寶藏, 需要班主任老師挖掘其才能, 彰顯其價值, 因此, 能否挖掘學生們的潛能是班主任工作的重中之重。
一、班主任工作小組管理
(一) 統一班主任老師思想。在做學生管理工作時要有明確的目標, 即教育好每一個學生、使每一個學生成才, 這就需要班主任老師做到不拋棄、不放棄。在現階段學生的心理特點就是貪玩, 對人生沒有相對正確的認知, 這就需要班主任引導他們樹立正確的人生觀、價值觀, 使學生能夠從他律到自律。
(二) 嚴格管理班主任隊伍。在思想上, 堅持 “以目標指導行動”, 實現個性教育與共性教育將結合。其次, 做到傳統教師的三個改變:一是由被動轉為主動, 實現被動管理轉向主動管理;二是實現全體班主任共同參與的民主管理;三是改變思想工作的隨機性, 實現系統的目標管理。各個年級要按照各階段教育的具體要求制定出活動計劃, 在此基礎上制定班級計劃, 而在內容上要圍繞總目標展開工作。
(三) 建立新型的班主任團隊。新時期班主任管理能力的發展應該放在內外兩個因素之上。一方面要目光向內, 重點提高班主任的修養與能力, 形成熱愛班級、熱愛學生、以身作則的作風和行為;另一方面班主任應該積極與學校、家長和學生進行全面溝通, 擴大班主任管理工作的支持范圍, 這樣便于班主任工作的順利展開。班主任除了認真指導學習、思想教育之外, 還要結合本班的情況, 訂出班級學習、紀律、勞動、衛生等方面的具體量化方案。方案一經制定, 則要從嚴遵守, 將其變為全班學生的自覺行動。在執行過程中要堅持檢查考核, 總結評比、扶正祛邪、獎罰分明;同時要伴之相應的思想教育, 著眼于提高學生的認識和自覺性, 促進學生的自我管理。
二、班主任管理工作的有效途徑
班主任做好深入細致的學生思想素質教育的同時, 要采取行之有效的管理措施, 把管理和教育有機結合起來, 才能更好地做好班主任工作。
(一) 班主任對學生的思想素質教育。1.對學生重視——建立新型的班集體。 (1) 班主任工作的對象是一個會思想、有感情、有血、有肉的學生, 不管他們是先進生、中間生還是后進生, 他們都有著自己的興趣、情感、需要、理想和追求。班主任要理解他們, 正確地看待他們, 時刻關注他們的情感變化, 這樣才能對他們實施有效的教育和管理。 (2) 了解學生的年齡特征和心理特征。對于現在的青年班主任來說, 還是能夠深刻體會到現在的學生的一些思想, 因此要結合當時我們的所思所想所感來了解學生在針對其問題對癥下藥。2.與家長的溝通。班主任管理工作需要家長的理解和支持, 班主任要積極利用手中的資源使與家長的溝通成為常態, 例如校訊通的利用、家委會的成立、家長會召開等等。在家長面前更多的是表揚學生, 提出學生的優點和興趣愛好。讓家長了解自己孩子的情況, 挖掘他們的潛在力, 培養他們的創造力。3.提高班主任自身素質。班主任應該具備完備的知識結構和方法體系, 以更高的素質和能力處理班主任工作出現的各類問題。班主任平時除了課本和批閱試卷以外, 需要多閱讀關于學生心理健康的書籍, 與其他班級班主任交流心得體會, 提高班主任管理工作的基礎理論水平。班主任要從學生的角度出發, 更全面地了解學生, 找到適合每一個學生成長的方法, 成為優秀的班級管理者。
(二) 有效的班級管理制度。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過:“班級管理的成效決定了學生一生的成效。”可見班級管理的重要性。班級若缺乏具體的、必要的管理辦法, 教育就不能有效地落實到學生的行為中去, 也不能給學生創造一個良好的生活學習環境。1.班級管理實現分權管理, 建立起強大的班委團隊。魏書生曾說過:“班組織的精干就是班主任工作的精明”。為此, 可以將班級劃分為多個小組, 讓小組成為學生管理的基本單位, 實行一級管理。組長可以將結果及時快速地反映給班主任?？梢孕蜗蟮卣f:“小組長就是我班的快速反映部隊”。有了這么一支快速反映部隊, 何愁班級管理的效率得不到提高?2.加強班級體的文化建設。班級文化建設是班主任創設和利用班級的精神氛圍、文化關系、文化環境等來熏陶和培養學生文化人格的教育活動, 它是一個無形的磁場, 彌散于學生心中, 滋潤著學生的心田, 它無聲地影響并制約著每個學生及整個班級的學習前景。班級的文化建設既是一種文化氛圍的創建, 更是對被教育者心靈的塑造。3.與學生建立彼此親切友善的關系, 注重與學生交流的藝術。法國作家拉封丹有這樣一則寓言:北風和南風比試本領, 看誰能把行人的大衣脫掉。北風首先發威, 狂風大作, 行人為了抵御風寒, 都把大衣裹緊;南風則不同, 他輕柔吹拂, 和風撲面, 令人倍感溫暖, 于是解開扣子, 脫掉大衣。故事的寓意尤為明顯, 強硬的管理、空洞的說教容易形成強烈的逆反心理, 甚至弄巧成拙;和風細雨、溫和的教育和引導可能成效斐然、事半功倍。
總之, 只有多實踐、多總結、多反思, 才能深入到班主任工作的探索層面, 須充分發揮自己的主觀能動性, 既要充分利用已有條件, 又要積極創造有利條件, 克服各種不利因素。只有采取有效的措施和手段, 才能真正讓班級走上健康良性之路。
摘要：在現代教育的新形勢下, 本文主要從兩個方面對班主任工作小組管理進行分析總結并提出班主任管理工作的針對性措施, 包括班主任對學生的思想素質教育以及建立有效的班級管理制度, 從而使班級走上健康良性之路。
關鍵詞：班主任管理,思想教育,新理念