在一份優秀的方案中，既要包括各項具體的工作環節，時間節點，執行人，也要包括實現方法、需要的資源和預算等，那么具體要如何操作呢？以下是小編精心整理的《初中讀書活動方案》，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇：初中讀書活動方案
初中學生讀書活動方案
學生讀書活動計劃為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定初中生讀書活動方案：
一、活動主題：點燃讀書激情，共建書香校園。
二、活動目的：
1、讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導學生書香相伴成長。
2、開辟語文學習的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態。
三、 活動設想及目的
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了激發學生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，開拓學生的知識視野，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文修養，形成健全的人格。我校積極組織舉行 “點燃讀書激情，共建書香校園”讀書節活動。
都說書籍是人類進步的階梯!它使人充實，給人力量，催人奮進!讀書使人靈秀聰慧，令人識趣明禮;英國哲學家培根說：讀書之用有三：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長才益智?？梢?，讀書應當是一個人日常的生活方式。因為“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”，“一個民族的精神境界，很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。 如果一個學生熱愛讀書，那么無疑他的頭腦是智慧的，他的心靈是豐實的。為了改變我校學生課外閱讀薄弱的狀況，培養學生的讀書意識，擴大學生的課外閱讀量，提高學生的閱讀水平和能力，使讀書活動扎實有效、深入持久地開展，我決定在(2014.02—2017.07)在我校積極開展“書香溢校園 名著伴我行”的讀書活動?；顒訉⒁?ldquo;書香溢校園 名著伴我行”為宗旨，以“為學生的全面發展奠定堅固的經典文化基石”為根本，以“狠抓古詩文的背誦與積累”和“大力倡導精讀中外名著”為主要內容，通過一些行之有效的活動，讓學生體驗“我讀書、我快樂;我讀書、我成長;我讀書、我受益”的讀書益處， 同時能夠形成我校特有的“書香校園”特色，不斷提升我校的辦學品位。
四、活動要求
1、制定讀書計劃書
每個學生結合個人實際，每月制定出讀書計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
2、制訂閱讀目標
每生每學期背誦優秀詩文10篇以上，每學期能讀名著3本以上，并能精讀優美短文5篇。每周至少上圖書室一次，每周寫一篇讀后感。
五、活動形式
(一)廣開書源，開發閱讀環境
1、學校的閱覽室和圖書室最大限度的對學生開放，服務時間盡量合理適應學生的作息時間。每周課外活動時間以班為單位到圖書室統一借還圖書。
2、倡導同學之間、班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。
(二)語文課堂教學改革，保證課內外閱讀正常有效地開展
1、每班每周從語文課或自習課中抽出一節專門開設讀書課。
2、開展課前5分鐘閱讀活動。在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動;八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動;九年級開展課前5分鐘口頭作文閱讀活動。
六、積極組織讀書活動，檢查讀書效果
1、班級建立讀書成長手冊，每人一冊
每個學生都要建立一本“讀書成長手冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。
2、出讀書手抄報：每個班級的學生在老師的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出兩期讀書手抄報。
3、平時發現有好的作品就展示到學習園地上
4、每學期在班級開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。
七、獎勵辦法
學期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。
八、領導小組
為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立學生讀書領導小組：
組長：班主任、語文老師
副組長：各班長組員：班級小組負責人
組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責本組同學讀書活動的開展。組員定期向副組長匯報本小組同學的讀書情況，副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。
九、注意事項：
1、要提高對本次“讀書節”活動的認識，要把它作為營造“書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。
2、教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，在讀書活動期間，每位老師精讀名著，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。
3、語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，制定班級“讀書節”方案，創造性地開展一些小型的形式各異的班級活動。
推薦閱讀書目
課內部分：7～9年級課外古詩詞背誦略
課外部分：《課程標準》要求學生課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。童話： 《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話等。
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等。
故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。 詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星〃春水》等。
長篇文學名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼〃羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
教育部推薦中學生必讀書目：《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《論語通譯》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《繁星〃春水》、《吶喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《圍城》、《魯濱遜漂流記》、《格
列佛游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《哈姆雷特》、《堂吉訶德》、《歌德談話錄》、《巴黎圣母院》、《歐亞尼〃葛朗臺》、《復活》、《普希金詩選》、《泰戈爾詩選》等。
2014年2月18日
第二篇：初中讀書活動實施方案
讀書是文化傳承的通道，教師讀書是為學與從教的基礎。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行。讓教師在汲取中不斷充實自己，不斷提升綜合素養。
一、指導思想
以深化課程改革和推進素質教育為目的，以提升教師專業素質為重點，以讀書活動為載體，結合師德師風教育，組織和引導全區教師讀書學習，積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使每個教師樹立“終身學習”、“開卷有益”的思想，努力建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎。
二、活動意義
1.讀書是教師的標志，是教育的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。教師肩負著“教書育人”的使命，只有孜孜不倦地讀書學習，才能擔當起“百年樹人”的重任。 2.讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養;教師專業發展，需要經典教育專著的引領;教師職業特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。 3.讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族，可以使每個教育工作者平添“腹有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務實向上的心氣、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣。
三、活動目標
1.實現教師有效積累，補充教師理論知識，改善自身知識結構，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革，有效改進自己的教學行為。
2.構建良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
3.加強教師隊伍建設，使教師朝著有哲學的頭腦、學者的風范、精湛的教藝和愉悅的心境這一目標不斷邁進。
四、措施和要求
1.統一主題、書目和要求。
2015年讀書主題：“重讀教育經典，回歸育人本真”;(領導定)
書目：(領導確定);學校每學期推薦閱讀幾本專業成長類書籍;鼓勵教師自主閱讀，如每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。 要求：保證每天有半小時以上的研讀時間，養成不動筆墨不讀書的習慣，建議在書上適當勾畫和批注，力爭讀深、讀透，讀有思想、讀有感受，每兩個月寫一篇不少于1000字的讀書筆記。
2.建立讀書活動信息交流平臺。學校網站開辟讀書專欄，教師撰寫的讀書筆記須上傳至學校網站，學校擇優上傳至區教育局教研室郵箱，教研室將組織專人認真研讀并擇優上傳至教育網。
3.將教師讀書活動納入教師繼續教育考核。學校將組織專人定期對教師讀書情況進行督查考核，對參加讀書活動并按要求完成讀書任務的教師，登記繼續教育學時。
4.組織各類活動，培育典型，發揮引導作用。利用寒暑假組織教師讀書沙龍或讀書演講比賽等活動。同時年終將結合平時各校教師參與活動的情況評選出讀書示范教研組和讀書先進個人。舉辦“讀書沙龍”。如“解讀課改理念，實踐”研討交流，“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”征文等。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐，在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊，陶冶教師心靈、提升教師思想境界、塑造完美教師人格。
5.明確校長是教師讀書活動的組織者和帶頭人，校長帶頭撰寫讀書心得，定期作讀書輔導報告，為教師樹立讀書榜樣。
五、成立讀書活動領導小組 組長：李桂蓮
副組長：佟彥萍、郭曙棠劉榮成田華軍 成員：單圣進張光榮劉連成劉小琴
方案二：
書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯;讀書可以育德、勵志、啟智、明史;讀書是汲取精華的學習方式，是傳承優秀文化的通道。為了全面落實素質教育，我校組織開展校園讀書節活動。通過活動，要讓每一位師生親近書本，養成愛讀書、好讀書的習慣;在實踐中與大師對話，為人生奠基;引導師生共同讀書，與書為伴，與經典為友，開拓視野，享受學習的快樂，營造“書香校園”的文化氛圍。
一、活動目的：
1、豐富師生課余生活，凈化師生精神世界，讓全校師生開拓視野享受學習和生活的快樂。
2、培養學生愛讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質修養。
3、全校形成讀書熱潮，使校園充滿濃濃的書香之氣。
二、活動主題：讓心靈徜徉書海，讓書香溢滿校園
三、具體實施方案：
四、“祖國在我心中”讀書征文活動：(語文教師負責)
主辦單位：南京市關工委、市教育局、南京日報報業集團。
征文對象：全區中小學生征文主題：祖國在我心中。
征文要求：讀書征文活動以“祖國在我心中”為主題，以“童眼看中國”、“祖國，我想對您說”、“祖國我為您驕傲”、“我是祖國未來的接班人”等寫作視角，熱情抒發中小學生對偉大祖國、對可愛家鄉(江寧)的熱愛之情，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的時代主旋律。征文題目自擬，體裁不限，不得抄襲。中學生征文字數在1500字左右。
參賽及評獎辦法：比賽分區級預賽和市級決賽兩個階段。
(預賽階段) (1)4月28日-5月18日：參賽者采用網絡的形式，登陸xxxxxx，實名注冊登陸后，到“主題征文”欄目中，在相應的組別，稿件標題下方正中分兩行，第一行標明“江寧區”、學校全稱、組別(小學、初中、高中)、班級、姓名及聯系電話，第二行標明“指導教師”及指導教師姓名;以班級為單位集體上傳。5月20日將本班征文作品電子稿打包傳送到郭曉倩處。
(2)5月25日-5月29日：教育局組織相關專家對所有參賽稿件進行區級評審，小學組、初中組、高中組分別評選出一等獎各10名，二等獎、三等獎分別按該校參賽學生數的一定比例(比例待定)評選，同時設優秀指導獎和優秀組織獎，獲獎文章將刊發在“南京江寧教育信息網”上，其中一等獎將直接參加市級比賽?！境踔凶x書活動實施方案5篇】初中讀書活動實施方案5篇。
(決賽階段)
6月上旬：組織獲得區一等獎的作者(共計30人)參加市級現場命題比賽，具體時間、地點另行通知。決賽分組評選出
一、
二、三等獎和優秀獎若干名，同時設優秀組織獎和優秀指導獎若干。6月底部分獲獎作品將在《周末報》、《家教周報》和南京網上家長學校網站上刊登。
五一長假后，根據學生征文情況，挑選原創作品，舉行初一朗誦比賽和初二演講比賽
五、“書香班級”的建設：(班主任負責)
“書香班級”要求：
(1)教室布置：學習園地中開辟類似“我的推薦”“讀書之星評比”這樣的欄目，作為一學期永久的欄目。(團總支組織檢查)
(2)班級圖書角的充實和利用：各班利用學生的資源充實書柜，每班的圖書量為1本/生，書上注明學生的名字。要求圖書能根據班級的讀書情況及時更新。書記要有專人管理，書柜上要有班級書籍閱讀管理的規定，要有翔實的圖書借閱記錄。(團總支組織檢查)
(3)各班出一期與本次讀書節為主題相關的黑板報，開展一次與讀書相關的主題班會，每兩周利用閱讀課組織閱讀書籍，每月召開一次讀書交流會，營造讀書的濃郁氛圍。
六、活動要求
1、學校宣傳陣地要為本次讀書節服務，校報、網站開辟專欄，及時報道信息，廣播站組織讀書節專題節目播報，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。
2、教師是學生的表率，師生共讀，用老師的求知精神感染影響學生，用自己的愛好去潛移默化地教育學生。
3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
4、各班要在學校讀書節的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動，比如古詩背誦比賽、故事會、報刊剪輯評比等。年級組根據學校安排，及時有效地組織年級組活動，比如演講比賽、讀書經驗交流活動、辯論賽等。
方案三：
一、指導思想: 全面貫徹落實區教育局《關于在全區中小學進一步開展讀書活動的實施意見》，以素質教育和新課程理念為指導思想，以“培養讀書習慣，享受書香人生”為宗旨，以讀書系列活動為載體，大力營造書香校園，把學生培養成讀書人，為提高教學質量打下堅實基礎。
二、基本原則
1、與課堂教學相結合原則
教師要結合教材特點，科學訓練閱讀方法，培養學生閱讀興趣和能力。充分利用課外讀物，開拓學生的知識視野，促進知識的遷移，做到課內外相互補充，相得益彰。
2、與語言表達能力培養相結合原則
提倡學生用日記、讀后感的形式對讀物內容發表自己的見解，并在讀書活動課上進行交流。通過讀寫聽說的緊密結合，提升學生的語言表達能力。
3、與學?；顒酉嘟Y合原則 廣泛開展學?；顒?，如“詩歌朗誦會”、“校園童話節”、“讀書演講比賽”、“科技布谷節”、“讀書沙龍”、“故事表演”等，為學生搭建表現自我的舞臺，從而進一步激發學生的讀書熱情。學校決定在每年的9月至10月舉辦“校園讀書節”。
4、與德育相結合原則
讀書活動要與培養學生的正確審美觀、道德觀、人生觀相結合，讓書籍潛移默化地影響學生的心靈，促使學生樹立為中華民族振興而讀書的遠大志向。
5、與研究性學習相結合原則
學生在研究性學習中進行專題研究，必然要廣泛查閱大量書籍資料，這樣會進一步增強學生閱讀的主動性和積極性。要積極引導學生讀生活、讀社會、讀人生。
6、與齊文化教育相結合原則
要堅持閱讀的本土化特色，開展齊文化教育，把《齊國成語故事》、《齊文化叢書》等列入閱讀推薦篇目，讓齊文化閱讀成為閱讀活動的重要內容。
三、閱讀的內容和形式
1、古詩文閱讀
中國的古典詩詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，其中包含著很多哲理。在小學段背誦一定數量的古典詩文，有利于陶冶學生情操，加強自身修養，豐富學生的思想世界。
2、名著閱讀
引導學生尤其是初中生積極閱讀中外經典名著，包括文學、人文科學、社會科學、自然科學等，吸取人類精神文明的成果。
3、時文閱讀
在提倡學生經典閱讀的同時，可安排一定量的時文閱讀。所謂時文是指富于時代氣息、體現時代特點的文章。
4、科普閱讀 指導學生閱讀科普讀物，培養學生的科學意識和科學精神。
5、外文閱讀
學校要配備一定數量的英文卡通、通俗故事等。要通過大量外文閱讀解決學英語的瓶頸問題，逐步培養學生的英文原著閱讀能力。
閱讀的主要形式有書面閱讀、音像閱讀和網絡閱讀。書面閱讀是閱讀的一種主要形式。音像閱讀是運用現代化的教學手段，調動學生多種感覺渠道共同參與的一種喜聞樂見的閱讀方法。如:廣播小說、電視詩歌、散文欣賞等。網絡閱讀也逐漸成為一種閱讀的新時尚。
四、具體措施
1、學生個人要制定讀書，并認真加以落實。班級要建立讀書個人檔案，每生一張檔案卡，用于記錄學生每學期的讀書內容和成效。
2、要充分利用好30分鐘的晨讀時間以及每周的閱讀課，合理安排晨讀和閱讀課的內容。
3、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數量的讀書筆記。
4、班主任、課任教師要對學生的讀書篇目和方法進行指導。教科室、教導處要認真進行讀書與青少年成長理論和實踐研究，有關人員要深入班級進行活動指導，發現典型，及時推廣;發現問題，及時糾正。
5、各班級要建設好圖書角，每班圖書角藏書應不少于200冊。在教師的指導下，圖書角圖書由學生自主管理，教師要把好圖書的質量關?！境踔凶x書活動實施方案5篇】文章初中讀書活
動
實
施
方
案
5篇
出
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6、圖書室要改革圖書借閱辦法，實行學生使用借書證自主借閱、開架借閱。
7、由于區教育局把師生閱讀活動的開展情況納入了對學校的年終考評之中，因此，學校也將把各班級開展閱讀活動及讀書競賽成績列入班主任和課任教師的考核。
五、加強組織領導
1、領導小組
組長：羅光明
2、領導小組職責
組織全校師生廣泛開展讀書活動。搞好讀書活動的組織協調工作，及時發現、研究、解決活動中出現的問題，動員教師和家長參與到學生的讀書活動中來。按照擬定的活動方案，有條不紊地開展工作。教師的讀書與反思要加入教師的業務考核，學生的讀書情況要列入學生綜合素質評價之中。
方案四：
一、指導思想
為加強我校的特色教#from 本文來自高考資源網http:// end#育建設，圍繞“開闊視野、培養興趣、陶冶情操”的主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻 射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優化校園文化環境，為學生創建享受成長快樂的理想樂 園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的新學校，并以 此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，為構建學習型社會做出積極貢獻。
二、主要內容
開展經典誦讀、課外閱讀等活 動，師生同建書香校園;通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈， 從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。讓每一個學生都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書，以此達到陶冶高尚情操的目的。
三、活動主題
開闊視野、培養興趣、陶冶高尚情操
四、活動標語
五、實施辦法
(一)全力營造書香校園環境
1.讓校園處處充滿書香
(1)讓圖書“走出”圖書室
學校每學年購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的大廳、樓道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經典古詩等，在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。
(2)讓每一個班級充滿書香
學校將學生養成每日閱讀報刊的習慣，班級建立“圖書角”，提倡學生之間的交流與互換，使有限的閱讀資源得到充分的運用。每個班級都要設立“閱讀專欄”，每周更換一次。 (3)精心構建多元化的讀書網絡
建 立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角，引導 學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作，實現資源共享;學校 圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。
2.讓網絡打開師生眼界
(1)加大硬件投資
學校的教室及網絡教室全部上網。校園網將構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。
(2)加大電子圖書的數量
我們將及時地發掘電子圖書信息，把老師、家長、學生推薦的好書第一時間補上。
(二)積極開展師生讀寫活動
1.明確具體要求，使讀書活動有的放矢
(1)桃林初中推薦各年級必讀書目和選讀書目：
七年級上
[必讀書目]《繁星〃春水》《愛的教育》《伊索寓言》
[選讀書目]《安徒生童話》《希臘神話故事》《上下五千年》《男生賈里》《女生賈梅》《世說新語》《妞妞——一個父親的札記》
七年級下
[必讀書目]《童年》《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》
[選讀書目]《世界五千年》《花季〃雨季》《唐詩三百首》《老人與?！贰都偃缃o我三天光明》《城南舊事》《福爾摩斯探案集》 八年級上
[必讀書目]《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》
[選讀書目]《吶喊》《契訶夫短篇小說集》《文化苦旅》《螢窗小語》《我與地壇》《蘇東坡傳》《少年維特之煩惱》
八年級下
[必讀書目]《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》
[選讀書目]《三國演義》《彷徨》《聊齋志異》《歐〃亨利短篇小說集》《莫泊桑短篇小說集》《品人錄》《雅舍小品》《論語今讀》
九年級上
[必讀書目]《傅雷家書》《水滸傳》《培根隨筆》
[選讀書目]《儒林外史》《哈姆雷特》《平凡的世界》《活著》《古文觀止》(上) 九年級下
[必讀書目]《格列佛游記》《簡〃愛》《泰戈爾文集》
[選讀書目]《紅樓夢》《威尼斯商人》《古文觀止》(下)
(2)各年級的語文主題學習叢書及七八年級的《書香潤年華》。
2.落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動
教師讀書要求：
1.每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。
2.每位語文老師要利用閱讀課等時間為學生朗讀經典作品，并對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。(包括指導學生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法)，引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。 3.確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，同時做好閱讀資料的積累整理。
學生讀寫活動：
(1)建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
(2) 各班班主任和語文老師在日常教學當中，要科學利用時間。根據各班實際情況開展常規性活動──如，利用班會會或課前2分鐘，各班可以“名人名言”、“書海拾 貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的，在班級內形成良好的讀書氛圍。
(3)各班的黑板上方，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學生每天利用做完操、打掃衛生時等零碎時間背誦， 化整為零，一步步引領學生養成讀書的良好習慣。
(4)每個學生人手一本“學習摘錄本”與“隨筆本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。
(5)各班語文老師配合學校上好每周的閱讀課，做好閱讀記錄。
(三)豐富閱讀內容，加強閱讀指導，提高閱讀的實效性。
1.教導處、語文組要在學期初制訂好語文閱讀計劃，明確閱讀的具體要求，落實閱讀的各項活動，每周至少安排1節語文閱讀欣賞課。
2.語文教師要指導學生開展語文課外閱讀活動。推薦健康有益的讀物，充分利用雙休日、節假日以及寒暑假，組織學生閱讀，學生每周平均課外閱讀量不少于30000字。寒暑假至少閱讀2～3本中外名著或其他讀物。
3. 每學期至少組織1～2次結合教材內容的專題閱讀活動。專題閱讀任務和目標在學期教學計劃中有具體安排，實施時教師提前一周逐日安排好具體活動內容，并對學 生的完成情況督促檢查，以確保閱讀效度。節假日，教師要布置具體的閱讀任務。教師要指導學生撰寫閱讀體會、閱讀筆記，學生的讀書體會文章每學期不少于10 篇。學校教學管理部門要將此要求列為教學常規檢查和學校綜合評估內容。
4.積極開展“時文閱讀”活動。提倡學生閱讀時文精選類、科普類等 書籍與報刊，閱讀書刊以借閱為主，自愿選擇購買為輔，教師不得強行要求和迫使學生購買或征訂書刊。學校要幫助學生養成每日閱讀報刊的習慣，班級要建立“報 刊角”或“圖書角”，組織班級“圖書漂流”，提倡學生之間的交流與互換，使有限的閱讀資源得到充分的運用。每個班級都要設立“美文鑒賞角”，每周至少更換 一次，每次都要有教師署名或者學生署名的點評。
5.語文教師要做好閱讀的引導和指導工作，組織好閱讀活動。通過開設閱讀指導課、閱讀講壇，舉行讀書報告會、研討會，寫讀書隨筆，組織讀書征文比賽，進行讀書知識與能力測試，組織文藝表演、觀看影視作品等形式有效促進課外語文閱讀活動的開展。
六、保障措施
1. 學校將語文教師開展課外閱讀活動指導工作列入績效考核范圍，做到有計劃、有活動、有檢查、有。要將語文課外閱讀活動納入學校的活動課程計劃，每學期 (或每學年)組織一次“讀書節”活動;每學期結合教材至少開展1—2次專題讀書活動，開展專題閱讀指導方案和學生成果評比;每周開設一節閱讀欣賞課;每學 年組織一次課外閱讀指導研討觀摩活動。
2.學校要為語文課外閱讀創造必要的條件。要重視圖書館、閱覽室(包括電子閱覽室)的建設，努力克 服資金困難，確保每學年都添置一定量的適合學生閱讀的新書和電子讀物、訂閱一定量的報刊。圖書館、閱覽室要有固定場所，每周向學生推介新書。學校要安排充 裕的時間讓學生借閱圖書、報刊，中午及下午第三課后圖書館、閱覽室要向學生開放。學生每學期借閱圖書不得少于3本。
3.教師要廣泛閱讀，提升專業素養。凡是推薦學生閱讀的圖書，教師必須先閱讀。今后語文優課評比、教師基本功比賽等活動，將學生必讀書目作為教師比賽內容。
4.加強宣傳，引導全體師生和學生家長重視和支持課外閱讀?？梢酝ㄟ^家長會、給家長一封信、開展親子共讀活動等形式向家長宣傳課外閱讀對學生成長的意義，并得到家長的理解和支持。
方案五：
閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動?！境踔凶x書活動實施方案
5篇】活動方案http:///article/huodongfangan.htm?？梢源龠M學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，陶冶學生的情操，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚。特制定本讀書活動方案。
一、指導思想
引導全校學生以書為友，努力營造全校學生良好讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，讓學生與好書做伴，與大師對話，通過閱讀增長知識中，提高修養，塑好美好心靈，打好人生底色，不斷提高鑒往知來的綜合素養，全面提高教育教學質量。
二、活動主題:養成讀書習慣，共享閱讀快樂。
三、基本原則
1.堅持主體性原則。要始終堅持以學生的需要、自我發展、自我提高為出發點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、”的基本思路，堅持重在平時、利于終身和有益于學生育德、勵志、啟智，促進學生的創新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學質量。
2.堅持分類指導原則。遵循學生的年齡、心理特點和認知規律，組織開展針對性的活動。側重引導學生培養閱讀興趣，指導學生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經典等書籍為主。
3.堅持分層推進原則。要做到課內外相結合、校內外相結合、普及與提高相結合、教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結合，加大引導、指導和輔導力度，不斷優化校內、班內環境，把學生的情趣引導到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動作為課堂教學的延伸、補充，努力形成課堂教學向課外延伸的開放式模式。
四、主要活動 1.開展學生優秀讀書筆記、優秀讀書感悟、優秀讀書手抄報展評活動，并將優秀作品推薦到學校網站公開展示。并組織師生積極參與評比。
2.開展“書香班級”評選活動。要求:班級級辦讀書小報，每兩周至少一期，班級書柜里的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香;班級學生能夠主動借閱圖書，并根據年級段特點為進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。
3.開展“書香之星”評選活動。學生平時能堅持讀書認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章學校網站上發表。
4.組織演講比賽活動。根據安排，12月底開展“文章復述，講故事大賽”活動。
五、教師職責
1.語文教師要指導學生學會選擇書籍、做讀書筆記，組織讀書筆記展覽。
2.班主任要及時組織收集學生讀書活動期間的各種優秀作品，參加學校評選，積極組織班級參加“書香班級”“書香之星”系列評選活動。
六、班級任務
1.確立學生必讀書目。各班利用黑板報開設“本周薦書”欄目，進行閱讀活動。
2.開展讀書展示活動。根據學生的興趣、愛好定期開展活動，培養學生的文學興趣，提高學生的文學素養;辦好各類手抄報，發表學生作品，體驗成功的快樂，并組織相應的展評活動;利用班會、作文課等時間，每兩周組織一次讀書展示活動，匯報自己近期的閱讀收獲。
七、學生要求
1.利用午飯后，每天確保有不少于30分鐘的閱讀時間，每月至少讀完一本書，記錄一張讀書感悟卡或一篇讀書筆記。
2.開展古詩文背誦活動，將要求背誦的古詩文篇目進行集中背誦。
3.寫一份我的讀書名言，放在自己的成長記錄夾里。
八、本項活動結束后，學校將從飯后閱讀學生人數，讀書筆記和感悟卡上交分數，抽查學生閱讀情況，講故事大賽成績四方面進行評比賦分。
方案：
第三篇：圍子初中學校讀書活動方案
一、指導思想
開展讀書活動旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富知識，開闊視野，探求中華文化經典，在學校形成讀書熱潮，引導廣大師生“讀好書，促成長”，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。
二、活動目標
最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現。堅持以人為本，力爭通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，創建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的臺階。
三、活動主題：讀書伴我成長
四、活動對象：全校師生
五、活動內容：
將讀書節分五大板塊，具體安排如下：
★名師薦讀★
名師好書推薦，指導學生閱讀。
一個有花香的地方會令人眷戀流連，一個飄著書香的校園必定和樂而文明，書香經典，讓經典圖書世代留香。在這一板塊中，由老師推薦的精品圖書給學生，最終將以展板的方式進行宣傳，旨在提高同學們的文學素養，提高讀書的興趣，養成以讀書為休閑方式的習慣，使好書更接近學生的學習生活，幫助同學們更好地了解書籍、利用書籍，知道自己健康成長。
★多彩學習★
為了提高同學們的讀書積極性，增加學習的樂趣，在本次讀書節，我們安排了“多彩學習”這一板塊，使本屆讀書節知識性與趣味性同
在。
1.經典電影展播
每部電影都是書籍在視覺，聽覺上的展示，通過國內外優秀電影展播，既達到傳播知識的目的，又豐富了學生的校園文化生活。每部電影都在輕松的音樂，愉悅的談話中與大家一起欣賞影片，剖析影片情節，共同探討影片中人物的心路歷程，從而能夠使我校學生深刻的理解電影的內涵。屆時，將展播奧斯卡經典影片或者有啟發意義的影視作品。
活動的開展是以展映與講析的形式，每部電影都設主講人一名，在輕松的音樂，愉悅的談話中與大家一起欣賞影片，剖析影片情節與書籍異同，共同探討書籍對于電影的影響
開展此次經典電影展播的目的在于拓寬學生視野，使我們明顯的感受影視與書籍的異同之處。取其精華，去其糟粕，促進學生的多面性思維。
2.“讀書伴我成長”為主題的征文比賽
“讀萬卷書，行萬里路”，書籍是最好的人生伴侶，不同的書中蘊含著不同的人生哲學。品讀國學經典，弘揚傳統文化。本屆讀書節的征文比賽可以是對推薦書目的評論，也可以是介紹一本看過的書及自己對其的感想和收獲的抒情性文章。本次比賽以班級形式組織參加，選出的優秀作品將集結成冊，還會選出部分優秀作品通過校廣播站進行實名播放。
★知識共享★
1.書香班級
各班進行“書香班級”主題文化建設。通過建立班級圖書角，開展主題班會，辦一次讀書主題黑板報，實現好書共享。
2.晨讀倡議
鼓勵同學們自發地進行集體晨讀，誦讀國內外名家經典，營造良好的學習氛圍。
★讀出書香★
1.開展“書伴我成長 ”讀書朗誦比賽，評選“誦讀之星” 此次“讀書節” 讀書朗誦比賽，通過對古今中外名篇名作的誦讀，進一步激發學生們的讀書興趣和文學創作的動力。此項活動旨在弘揚中華民族優秀的傳統文化，發揚和擴大中國詩詞朗誦的藝術形式，擴大國學的影響力，增強青年大學生的愛國主義精神，豐富我校學生的課外文化生活，提高大學生人文素養和藝術鑒賞力。
★書香情緣★
1.“讀書伴我成長”書簽設計大賽，評選“精致書簽”
書簽設計比賽作為本屆讀書節新增參與性較高活動之一，我們倡導積極參加，本次書簽設計大賽將對征集作品展開評審，評選出優秀設計，通過展板等并制成作品展示，優秀作品將參考同學們投票和評委意見確定。最終優秀作品將統一印發，相互傳閱。
2.“讀書伴我成長”手抄報大賽，并評選。
與書簽設計同為一個板塊，兩個活動具有相似性，都為讀書的外延，也為本屆讀書節的亮點之一。相對于書簽大賽，手抄報更能體現同學們的創作才華，獲獎作品同樣也會展示在我校師生面前。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也;不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發領悟學科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗課堂教學之酣暢淋漓”。通過讀書活動提升師生文化素質，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，拓展視野，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎。
附錄：閱讀書目
(一)教師閱讀書目
1. 中小學教師繼續教育培訓教材書目
2. 蘇霍姆林斯基論教育
3.有關成人教育、創建學習型社會、教師心理及其它有關成人教育教學等方面的書籍，如：《第五項修煉---學習型組織的藝術與實踐》 作者：[美]彼得•圣吉上海三聯書店;《學會寬容》 作者：蘇隸東 中國民航出版社。
(二)學生閱讀書目
《共產黨好》、《歷史的選擇》、《共產黨人之歌》 王延晞著、《雷鋒和雷鋒班的故事》、《雷鋒日記》、《紅巖》、《紅日》、《紅旗譜》、《保衛延安》、《青春之歌》、《創業史》(第一部)、《林海雪原》、《烈火金剛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅星照耀下的中國》、《中華民族的脊梁》、《論語》(節選)、《詩經》(節選)、《老子》(節選)、《孟子》(節選)、《大學》(節選)、《中庸》(節選)、《治家格言》(節選)、《增廣賢文》(節選)、《孫子兵法》(節選)、《唐詩選》(節選)、《宋詞選》(節選)、《元曲選》(節選)、《聲律啟蒙》(節選)、《笠翁對韻》(清)李漁 (節選)、《三國演義》羅貫中著 、《西游記》吳承恩著、《水滸傳》施耐庵著、《紅樓夢》曹雪芹著、《魯迅作品精選》魯迅著、《毛澤東詩詞選》、《家》巴金著、《駱駝祥子》老舍著、《圍城》錢鐘書著、《談美》朱光潛著、《發明啟示錄》龔鎮雄、宋丹著、《鋼鐵是怎樣煉成的》(前蘇)奧斯特洛夫斯基著、《堂﹒吉可德》(西班牙)塞萬提斯著、《歐也妮·葛朗臺》(法)巴爾扎克著、《老人與?！?美)海明威著，吳勞譯、《莫泊桑短篇小說選》、《契訶夫短篇小說選》、《馬克吐溫中短篇小說選》、《泰戈爾詩選》冰心等譯、《普希金詩選》、《21世紀校園朗誦詩》、《中華文明大視野(8冊)》、《長江傳》、《中華散文百年精華》叢培香等編 、《美學散步》宗白華著、《中外影視經典》、《東方哲學的故事》(錫蘭)L·A·貝克、《杰出青少年的七個習慣：美國杰出少年訓練計劃》(美)肖恩•柯維，陳允明等譯、《致加西亞的信》(美)阿爾伯特·哈伯德著、《偉大的勵志書》(美)奧里森·馬登著、
《居里夫人傳》(法)艾夫·居里著、《毛澤東傳》、《跟毛澤東爺爺學讀書》、《名人傳》(法)羅曼·羅蘭著、《福爾摩斯探案全集》(英)柯南道爾著，丁錦華譯、《中國科普佳作百年選》繞忠華主編、《現當代詩歌選》、《余光中詩選》余光中著、《席慕榮作品選》席慕榮著、《植物的欲望》、《世界地理1000問》、《六大洲動物考察記》、《花季 雨季》、《走近院士——院士與少年談科學》、《走近院士——院士與少年談人生》、《走近院士——院士與少年談學習》、《現當代名家詩歌選》、《科學發現縱橫談》王梓坤著、《去北極》、《去南極》、《宇宙新視野》、《趣味地理》、《趣味考古》、《尋蹤國寶：走近大熊貓家族》、《神奇的動物》、《神奇的螞蟻》、《太空探秘》《細胞在工作》、《意外的發明》、《探索未解之謎(彩色版)》、《觸摸塵封的歷史(彩色版)》、《時間簡史(插圖本)》(英)史蒂芬·霍金、《中國：發明與發現的國度》(美)羅伯特·K·G·坦普爾著、《過去2000年最偉大的發明》(美)約翰·布羅克曼著、《人之初——人類基因計劃透視》沃爾特·博德默爾等著、《暗淡藍點：展望人類的太空家園》(美)卡爾·薩根著、《寂靜的春天》(美)蕾切爾·卡遜著、《少年維特之煩惱》(德)歌德著、《哈利·波特》(系列)(英)J·K·羅琳著、《航天英雄楊利偉》、《世界100大科學家》、《世界100大冒險家》、《88個史上最勵志的成才故事》、《88個史上最奇妙的幻想故事》《88個史上最奇趣的動物故事》、《88個史上最神秘的探險故事》、《88個史上最神秘的探險故事》、《88個史上最偉大的發明故事》、《88個史上最懸疑的偵探故事》、《88個史上最益智的哲理故事》、《88個史上最勇敢的膽略故事》、《88個史上最幽默的智慧故事》、《中國兒童文學金品30部》、《世界當代頂級漫畫巡禮》(1—3)、《十四歲的森林》、《我要做好孩子》《男生賈里》、《女生賈梅》、《中國民間藝術采風錄》、《習慣決定孩子命運》等。
第四篇：許莊初中教師讀書活動方案
教師讀書活動方案
讀書是文化傳承的通道，教師讀書是為學與從教的基礎。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行。讓教師在汲取中不斷充實自己，不斷提升綜合素養。
一、指導思想：
以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。
二、活動目標：
1.通過讀書活動，轉變教育理念，積極參與新課程改革，努力使教師成為學者型教師。
2.通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。
3.通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
4.促進學校人文化發展，營造書香校園，創建學習型學校。
5. 通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界，提高教師的知識素養和人文素養。
三、讀書活動領導小組：
組長：孫玉山
副組長：唐建國唐華春凌道平
成員：戴秀紅葉新和蔣雨琴孫冬明吉年
四、活動對象
全體教師
五、讀書主題：
2014年讀書主題：“重讀教育經典，回歸育人本真”
六、讀書內容：
(一)必讀書目：
閱讀《教育照亮未來——民國八大教育家經典文選》(楊斌編)
(二)推薦閱讀一本專業成長類書籍：
1.《教育不簡單》 岳亞軍主編 江蘇教育出版社
2.《始終——對教育及人生的一份心意》 鄭錦杭著教育科學出版社
3.《從新手教師到課程領導者》 黃笑冰著 華東師范大學出版社
4.《學校本位教師專業發展》 崔允漷 柯政著 華東師范大學出版社
5.《我的教育視界》 竇桂梅著 華東師范大學出版社
6.《“不乖”教師的正能量——海峽兩岸30位優秀教師的修煉之道》 謝云 陳香吟主編 華東師范大學出版社
7.《迷人的閱讀——10位名師的秘密書架》朱煜主編 華東師范大學出版社
8.《教師如何做課題》李沖鋒著 華東師范大學出版社
9.《班主任修心養德100篇千字妙文》張萬祥主編 華東師范大學出版社
10.《讀書成就名師——12位杰出教師的故事》 張貴勇著 教育科學出版社
11.《創造一間幸福教室》 李虹霞著 教育科學出版社
12.《教師最喜歡的教育名言》 朱永新編 福建教育出版社
13.《班主任工作創意市集(NO.1)》 吳法源 王瑩編 福建教育出版社
14.《如果我當教師》 葉圣陶著 楊斌選編 教育科學出版社
15.《教師意味著什么》 [美]唐娜〃沃克〃泰勒斯通著 鄭玉飛譯 教育科學出版社
16.《寫在講臺邊》任德孝著 廣西師范大學出版社
17.《教師成長的秘密》 管建剛著 福建教育出版社
18.《如何提高學生學習質量》 [澳]邁克爾〃普洛瑟等著 潘紅等譯 北京大學出版社
19.《中國教學的奇跡——成就奇跡的孫維剛“教學五部曲”》趙國忠主編 南京大學出版社
20.《一個教師到底能走多遠》 朱良才著 南京大學出版社
21.《孩子的教育》 [美]本森等著 田慧婷譯 北京理工大學出版社
22.《開始和結束一堂課的50個好創意》[英]凱特〃布
朗著王勃濤譯 中國青年出版社
(三)鼓勵教師自主閱讀，如每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。
七、讀書要求：
1.保證每天有半小時以上的研讀時間，養成不動筆墨不讀書的習慣，建議在書上適當勾畫和批注，力爭讀深、讀透，讀有思想、讀有感受，每月寫一篇不少于1000字的讀書筆記。
2.學校建立有關讀書活動的管理、評價和激勵等規章制度，把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3.學校將把教師讀書活動與校本培訓有機結合起來。
4.學校網站開辟讀書專欄，教師撰寫的讀書筆記須上傳至學校網站，學校擇優上傳至區教育局網站。
5.組織各類活動，培育典型，發揮引導作用。每年利用寒暑假組織教師讀書沙龍或讀書演講比賽等活動。同時年終將結合平時各校教師參與活動的情況評選出讀書示范教研組和讀書先進個人。
6.校長是教師讀書活動的組織者和帶頭人，校長要帶頭撰寫讀書心得，定期作讀書輔導報告，為教師樹立讀書榜樣。
泰州市許莊初級中學
2014年2月
第五篇：**初中2018-2019年讀書活動實施方案
根據教體局發《關于開展
2018—2019
學中小學讀書活動的通知》精神及要求，在全校師生中掀起“多讀書、讀好書、善讀書”的熱潮，激發廣大師生讀書熱情，營造校園濃厚的書香氛圍，現將本讀書活動有關事項通知如下：
一、活動目的
通過開展讀書活動，教育引導師生與書交朋友，使廣大師生養成博覽群書的好習慣，讓師生從讀書中汲取知識，開闊視野，充實文化底蘊，豐富精神生活，受到教育熏陶，從而提高師生素養，全力打造書香校園、書香班級、書香教師、書香學生。
二、活動主題
1、學生：
“少年傳承中華傳統美德”
2、教師：“教師弘揚中華傳統美德”
3、家長：“家庭傳播中華傳統美德”
三、活動時間
2018年10月—2019年6月
四、主要活動內容
㈠征文比賽
開展學生、教師和家長征文評選活動，全體學生、教師和家長自愿參加。征文要緊密圍繞活動主題，密切結合實際，表現真情實感。學生征文體裁以記敘文、議論文為主，也可以是其它文體，字數不超過1500字;家長、教師征文題目自擬，體裁、字數不限。
㈡經典誦讀和演講比賽
開展以誦讀、演講為主要形式的經典閱讀展示活動，指導學生品讀傳統經典名著和優秀作品，弘揚中華民族傳統文化。圍繞學生讀書活動主題和“中小學讀書活動閱讀書目《修訂》”，學生開展經典誦讀比賽、“小小百家講壇”活動，經典誦讀以團隊(演出人數2人以上，不超過20人)為單位進行;教師進行演講比賽。
㈢讀書成果展評
組織師生參加縣市讀書成果比賽活動。包括讀書筆記，優秀教育(教學)案例、精品課例、閱讀與寫作教案，教育教學論文(讀書心得、教育隨筆)以及讀書交流研討材料等。
㈣墨香書法展示活動
通過開展硬筆和毛筆書法展示活動，引導學生書寫仁人志士的名篇佳作及其他優秀傳統文化經典篇目，鼓勵作者自創詩詞文賦，彰顯中華優秀傳統文化內涵，激發培育廣大中小學生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，珍視傳承中華優秀傳統和民族精粹，努力增強文化自信和愛國情感。
1.硬筆作品。書體：楷書、行書、隸書書體。尺寸：297mm×420mm的A3紙張大小，豎式，橫寫、豎寫均可，可以劃格或劃線。書寫工具：提倡使用不易涂改的鋼筆及碳素筆、圓珠筆等硬筆書寫工具，黑色或藍色墨水。字數要求：不少于100字(不包括署名)。
2.毛筆作品。書體：提倡豎寫楷書、行書、隸書書體，篆書、草書書體須另附釋文。尺寸：宣紙4尺整張或對開，豎式。不收冊頁、長卷。書寫工具及紙張：中國傳統毛筆，提倡使用宣紙等易于毛筆書寫的紙張。字數要求：不少于14字(不包括署名)。
㈤學生讀書明星、教師讀書明星
在全體師生中開展“讀書明星”評選活動。評選的基本標準為：熱愛讀書，閱讀興趣廣泛，主動進行大量、廣泛的閱讀;積極參加各種讀書活動;主動帶動身邊的人讀書、向身邊的人推薦好書;閱讀質量高，取得顯著成績。
(六)書香班級和“書香家庭”評選
1.書香班級評選。根據學校“書香班級”基本標準，繼續開展書香班級評比。各班級自行申報。
2.書香家庭評選。倡導家長以身作則，努力營造書香家庭氛圍，爭創書香型家長，參照學校“書香家庭”基本標準，在全校學生家庭中開展“書香家庭”評選活動。
五、活動安排
第一階段：宣傳、啟動階段(
2018年10月)
1.制定《**初中2018-2019年讀書活動方案》。
2.學校召開領導班子會議，專題研究部署校內讀書活動;召開全體教師會、主題班會等，層層宣傳、動員。
3.校長、教師、學生三個閱讀層面分別制訂讀書計劃，建立完善的檢查評比機制。
4.加強圖書室、閱覽室、圖書角建設，不斷豐富藏書，保證師生借閱需要。按學段為學生配齊配足《語文課程標準》指定的必讀書目，另根據學生實際閱讀能力推薦相關讀物。班級圖書生均不少于3冊。
第二階段：推進階段(2018年10月至2019年4月)
根據自身條件，積極規劃，勇于實踐，大膽創新，積極探索出一套行之有效的課外閱讀策略與方法，逐步形成學校的閱讀特色。
1.教師閱讀，形成示范。建立教師讀書制度，每年教師的讀書總量不得低于100萬字，堅持每天讀書，每學期集中讀書、交流的時間不少于20學時。
2.學生閱讀，納入課程。教師要有計劃、有目的地利用閱讀課進行閱讀指導。要不斷探索閱讀指導新思路，逐步形成閱讀基本課型。
3.開展活動，培養興趣。學校經常通過開展一些豐富多彩的讀書活動，讓師生在活動中感受讀書的快樂和幸福。各班級可經常舉辦與作家對話、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、美文誦讀會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等活動;教師可舉辦好書推薦、同讀一本書、讀書演講等活動;學校設置日期相對固定的“讀書月”，為師生提供多樣的讀書交流展示平臺。
第三階段：總結考核階段(2019年5月至6月)
讀書活動領導小組對師生的讀書活動采取平時督查，及時督促的方式，對于表現優秀的個人和班集體要及時表揚。
六、措施和要求
1、加強領導，落實責任。學校成立領導小組，加強對此項活動的領導，全面做好活動的組織、協調和實施。在保證教育教學的前提下，有計劃地向廣大師生推薦一批經典名著、優秀書刊和科普讀物，供師生業余時間和休息日閱讀。同時，要突出活動主題，把“讀書月”活動引向深入，營造濃厚的書香氛圍。學校將把活動開展納入班級、教師常規管理檢查，抽查活動開展情況。
2、認真謀劃，措施得當。學校結合實際制定出讀書活動方案和每階段的閱讀計劃;各處室、各班級要根據學校方案開展讀書活動;學校建立班級、教師、學生讀書的評價體系，形成上下聯動，相輔相成的活動局面;通過學生帶動家長，共同形成良好的讀書習慣。
3、廣泛宣傳，營造氛圍。利用集會、升旗儀式、班團隊會、板報、墻報、標語、會議、業務學習等形式，營造濃郁的讀書活動宣傳氛圍，在全體師生中形成愛書、讀書、用書的良好風氣，從而使青少年學生遠離網吧，遠離口袋書，達到加強思想教育的目的，提高廣大師生的綜合素質。積極報送活動相關信息，以擴大宣傳和影響。
4、及時總結，不斷創新。讀書活動沒有固定的模式，方法和形式可謂多種多樣。及時總結，不斷創新，使活動內容、方法和形式更加豐富，實效性不斷增強;要以“讀書月”活動為引領，把讀書活動作為一項長期工作，作為提升師生素質的重要措施，貫徹于學校教育教學工作的始終，堅持開展下去，最終形成自己的特色。
**初中
2018、10
附件：1、**初中讀書活動領導小組
2、**初中2018-2019年讀書活動配當
附件1
**初中讀書活動領導小組
組
長：
李世武
副組長：
張德輝
王銳
組
員：
張希勇
高慶強
姜春
楊中文
附件2
**初中2018-2019年讀書活動配當
2018、9
階段
安排
活動時間
活動名稱和內容
責任人
第一階段2018年10月
2018年10月中旬
下發《**初中2017-2018年讀書活動實施方案》;學校召開動員會;分層面制訂讀書計劃，建立完善的檢查評比機制
2018年10月下旬
加強圖書室建設工程
第二階段(2018年9月至2019年3月)
10月
分層次開展讀書活動
10月中旬
學生經典誦讀比賽
11月
分層開展校級“征文比賽”學生“墨香書法”比賽;“小小傳承人”活動
第三階段(2019年4月-5月)
4月
讀書節活動：教師讀書朗讀比賽;學生“小小百家講壇”;分學生、家長、教師三個層面評選校級“讀書明星”，推薦數量同征文，評選“書香班級”
5月
對2018年讀書活動進行全面總結，梳理整理材料報基教科，以便推廣優秀做法和典型
備注：1、所有
活動以學校下發通知為準
2、若有變動，臨時通知