論文題目：中職《機械基礎》課程項目化設計與教學實踐
摘要：中職《機械基礎》課程是機電設備安裝與維修專業、數控技術應用專業、模具制造技術專業必修的專業基礎課,既有專業理論知識又有專業實踐技術,是深入學習機械專業的根基。中職學?！稒C械基礎》課程大多采用傳統的教學方法,出現許多亟待解決的課堂問題。為解決傳統課堂存在的問題,提高中職的教學質量,促進師生的共同成長,本論文以學習者為中心,探究如何將《機械基礎》課程內容重組成具有典型工作過程的項目活動,設計了多元的評價體系,開展了具體的教學活動,主要包括以下幾部分內容:第一部分為緒論,主要從研究背景、意義、內容與方法、國內外研究綜述等方面對中職《機械基礎》課程的教學現狀進行分析,對以“項目課程開發”、“項目教學”為主題的文獻進行理論研究、梳理和發現規律,尋找項目化設計與實施在中職《機械基礎》課程中應用的理論基礎和有益的實踐借鑒,確定研究內容和研究方法。第二部分是界定與本次研究相關的概念及理論基礎,分析這些理論如何使項目化的課程內容及相應的項目活動能夠在中職《機械基礎》課程中應用并改善教學現狀。第三部分主要對北部灣職業技術學校機械專業的《機械基礎》課程教學現狀調查及分析,目的是通過對教學現狀進行原因分析和在中職機械類專業學生中采用項目教學的可能性分析,從而獲得相應的教學改進措施。第四部分是結合中職《機械基礎》課程的特點,在分析了教學目標、教學內容、學習者、學習環境、教學方法后,對教學內容進行重構和整合,設計了貼合實際、可操作性強的項目及相關的教學資源;在組織學生進行項目活動的過程中,引入信息化技術輔助教學,并進行可行性分析,在此基礎上按照一定的原則設計了基于信息化技術手段的項目教學流程,最后構建了一套切實可行的過程評價與終結性評價相結合的教學評價指標。第五部分為驗證模式的有效性,將該模式應用于北部灣職業技術學校機電設備安裝與維修專業《機械基礎》課程中,對具體的項目做教學設計,并進行教學實施和實證。第六部分是研究總結,經過教學實施與調研分析發現,該教學模式適用于中職《機械基礎》課程教學,能有效提高學生的學習效果,改善了傳統課堂存在的問題,提高學生的自主學習能力、動手實踐能力、團結協作能力和分析問題、決問題的能力。
關鍵詞：項目學習;機械基礎
學科專業：職業技術教育（專業學位）
摘要
Abstract
1.緒論
1.1 研究背景
1.1.1 基于國家對培養職業技能型人才的需要
1.1.2 基于“互聯網+教育”發展趨勢的需求
1.1.3 基于中職機械專業學生就業的需求
1.1.4 基于《機械基礎》課程傳統課堂問題解決的需要
1.2 研究意義
1.3 國內外研究現狀
1.3.1 項目課程開發研究現狀
1.3.2 項目教學研究現狀
1.4 研究的內容及方法
1.4.1 研究的內容
1.4.2 研究的方法
1.5 研究思路設計
2.相關概念及理論基礎
2.1 相關概念
2.1.1 項目課程
2.1.2 項目教學法
2.2 理論基礎
2.2.1 建構主義理論
2.2.2 實用主義理論
2.2.3 加德納的多元智能理論
2.2.4 情境學習理論
3.中職《機械基礎》課程教學現狀調查及改進策略
3.1 調研目的
3.2 調研對象
3.3 調研內容設計
3.4 調研結果及原因分析
3.4.1 學生學習《機械基礎》課程現狀調查結果及原因分析
3.4.2 機械類專業基礎課教學現狀調查及原因分析
3.5 中職《機械基礎》課程教學存在的問題及原因
3.5.1 存在的問題
3.5.2 原因分析
3.6 教學改進措施
3.6.1 從學生已有知識出發,創設有助于學生自主學習、合作交流的情境
3.6.2 以學生為中心,變“學會”為“會學”
3.6.3 構建和諧的師生關系,促進教學相長
3.6.4 創造性地使用教材,設計聯系實際的能具體實施的項目
3.6.5 改善教學資源,結合信息化技術創新教學方法
4.中職《機械基礎》課程項目化設計與教學實施流程設計
4.1 中職《機械基礎》課程分析和項目化可行性分析
4.1.1 課程分析
4.1.2 課程內容項目化的必要性和可行性分析
4.2 項目設計前的準備
4.3 項目設計
4.3.1 知識點整合
4.3.2 項目化設計
4.4 教學流程設計
4.4.1 利用信息化技術手段輔助項目教學的必要性與可行性分析
4.4.2 設計項目教學流程的原則
4.4.3 設計項目教學流程
4.5 教學評價體系設計
4.6 教學環境資源建設
5.課程實施案例
5.1 教學案例設計
5.2 教學實施
5.2.1 明確項目任務
5.2.2 明確學習內容
5.2.3 課前項目準備
5.2.4 課中項目實施
5.2.5 課后總結提升
5.3 教學評價
5.3.1 網絡平臺數據統計
5.3.2 教師對學生考核評價
5.3.3 學生對教師考核評價
5.4 教學效果分析
5.4.1 學生學習效果分析
5.4.2 教學反饋
6.研究總結與展望
6.1 研究總結
6.2 不足與展望
參考文獻
附錄一 中職機械類專業學生學情問卷調查
附錄二 機械類專業的學生學習專業基礎課教學現狀教師訪談提綱:
附錄三 “拆裝折疊傘”教學設計
附錄四 課程內容項目化及采用信息化技術手段輔助項目教學在中職《機械基礎》課程實施效果評價問卷
致謝