方案的制定能最大程度的減少活動過程中的盲目性，保證各項事宜的有序開展，那么方案改如何進行書寫呢？以下是小編收集整理的《ui設計教學方案》，供大家參考，更多范文可通過本站頂部搜索您需要的內容。
第一篇：ui設計教學方案
UI設計教學
實用的UI設計教程
什么是UI?
UI英文全稱是：USER INTERFACE，中文即是用戶界面 UI包括三大塊，UX用戶體驗，GUI視覺表現，HCI人機交互 零基礎學員怎么學習UI 首先，工欲善其事必先利其器!
先要學會PS(98%的設計師工作中會用到) AI(60%的設計師工作中會用到) DW(30%的設計師工作中會用到) FLASH(15%的設計師工作中會用到) 3D視頻(10%的設計師工作中會用到) 這些軟件的教程，可以在搜索引擎里搜到。
或者在網店買一本帶視頻教學光盤的PS和AI的書籍，學習過程耗時1-2個月。
切記，在你軟件基礎不扎實的情況下，看任何畫圖標和畫界面的教程都是枉然的，你也看不懂，只能徒增挫折感!基礎不扎實，跟著別人教程畫。就是依樣畫瓢，知其然不知其所以然!
學PS和AI的注意事項：
對UI來說，PS中的路徑、圖層效果、圖層蒙版是UI最常用的功能，務必重點掌握。 AI的話，也是路徑操作、路徑修改要重點掌握。
學完改課程后，你可試著畫剪影ICON，通過加，減，交等布爾運算把圖形拼出來。
再者：圖標認知，圖標主要是識別性
圖標是對這個世界的一個隱喻，因為其國際通用性以及形、色、意比文字更有有視覺沖擊力。所以，一個好的功能圖標，首先要有很強的識別性，其次才是美不美，和整體UI界面是否風格相符。連功能識別性都不清的圖標，只能算作一個裝飾性的東西。
APP的線框圖，這個呢就是一個APP應用軟件的每個頁面的布局結構，一般是由產品交互設計師來做線框圖的。但是國外因為很多公司崗位定義不明確，所以現在很多PM產品經理在兼做產品交互，也有讓GUI視覺設計師來做的。
其實，這個東西主要就是定義，功能在哪里，具體怎么跳轉和應用的交互流程和框架。
品創設計UI設計流程：產品需求-產品定義-產品功能定義-技術評估-信息架構-線框布局-軟件架構-數據定義-視覺設計-切圖開發-上線測試-問題跟蹤-問題反饋-迭代開發
第二篇：《ai ei ui》教學設計
教學目標
1.會讀復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形，正確書寫。
2.學會聲母與ai、ei、ui組成的音節，能正確拼讀。
3.掌握ai、ei、ui標調的方法。
教學重點：
ai、ei、ui的發音及其四聲，能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節 教學難點：
ai、ei、ui的音、形，標調方法。
教學流程
一、復習引入
1.復習聲母和單韻母。
今天葉老師帶來了好幾個我們的老朋友，瞧瞧他們是誰?(出示聲母表和六個單韻母)一起叫出他們的名字吧!
生齊讀。
最后這6個字母還有一個好聽的名字，誰能告訴我?(單韻母)
2.揭題。
這6個老朋友還能讓我們玩一個碰球游戲?？碼和i在一起碰出了什么?(教師演示彩球卡片使其變成ai)這是今天我們要認識的新朋友ai，跟她一起來的還有ei、ui。它們的大名叫復韻母。 (生齊讀：復韻母)
二、學習新知
(一)學習ai。
1.觀察圖。姐姐弟弟在干什么呀?引出第一個新朋友ai，點擊出示ai。
2.教發音方法。(先發a的音。收尾是i音，前音重，后音輕，中間氣不斷)老師用口型示范發音，學生模仿體會發音。
3.開火車讀。
4、單韻母都有聲調，那我們的新朋友復韻母也有聲調，怎么標呢?我們一起來學習一下標調歌：聲調帽子怎么戴?有a在給a戴，a不在,o、e戴，要是i、u一起來，誰在后面誰來戴
5、你會給ai標上聲調嗎?生說，出示ai的四聲。生讀。
(二)學習ei。
第二個新朋友是ei，觀察一下，它是由哪兩個單韻母組成的呀?
生答。(e和i)
誰能叫出新朋友的名字?
指名讀。小組讀。全班讀。
剛剛我們學會了標調歌，誰能給ei標上聲調呢?葉老師看看哪個四人小組坐得最端正，我就請他們上來標聲調。
生教讀四聲。(開火車讀，小組讀)
(三)學習ui。
1.出示插圖3，我們的第三個新朋友藏在哪里呀? (導出ui)
2.指名讀ui。 范讀，指讀，開火車讀。
3. ui也是個愛美的小姑娘，她也戴了四頂帽子(點擊ui的四聲)，看看聲調帽子戴在哪里呀?(iu一起來，誰在后面誰來戴)誰會讀?
(課間操)
小白兔見大家這么認真，它想帶大家一起來動一動，唱唱屬于它自己的兒歌。(全班拍手唱)小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛!
(四) 指導書寫。
這堂課小朋友學習了ai、ei、ui，學得很好?，F在我們要學習怎么寫好復韻母。
生解說。
我們都能寫好，一起來寫一寫吧。(生在紙上寫)注意寫字姿勢，握筆姿勢。注意：復韻母是一個整體，不能分開，寫得不錯。你們注意到了嗎?
(五) 運用ai、ei、ui。
1.復韻母ai、ei、ui也愛和聲母交朋友，它們都與哪些聲母做了朋友。(出示圖，自由讀，指名讀，教讀，四個小組比賽讀)
2.現在葉老師要提高難度了哦，你能拼出這些拼音嗎?拼出來了，葉老師就把這些卡片送給你們。
三、小結
孩子們，今天我們認識了新朋友復韻目aieiui，回家后請它們和聲母交交朋友，練習讀一讀，好嗎?
ɑi ei ui(第一課時簡案)
葉麗麗 2014.9.30
教學目標
1.會讀復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形，正確書寫。
2.學會聲母與ɑi、ei、ui組成的音節，能正確拼讀。
3.掌握ɑi、ei、ui標調的方法。
教學重點：
ɑi、ei、ui的發音及其四聲，能正確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節 教學難點：
ɑi、ei、ui的音、形，標調方法。
教學流程
一、復習引入
1.復習聲母和單韻母。
2.揭題。
出示ɑi ei ui
二、學習新知
(一)學習ɑi。
1.觀察圖。姐姐弟弟在干什么呀?引出第一個新朋友ɑi，出示ɑi。
2.教發音方法。
3.開火車讀。
4、學習標調歌
5、出示ɑi的四聲，生讀。
(二)學習ei。
1、第二個新朋友是ei，觀察一下，它是由哪兩個單韻母組成的呀?
2、指名讀。小組讀。全班讀。
3、給ei標聲調。生教讀四聲。
(三)學習ui。
1.出示插圖3，我們的第三個新朋友藏在哪里呀? (導出ui)
2.指名讀ui。 范讀，開火車讀。
3. ui也是個愛美的小姑娘，她也戴了四頂帽子(點擊ui的四聲)，看看聲調帽子戴在哪里呀?(iu一起來，誰在后面誰來戴)誰會讀?
(課間操)
(四) 指導書寫。
這堂課小朋友學習了ɑi、ei、ui，學得很好?，F在我們要學習怎么寫好復韻母。
(五) 運用ɑi、ei、ui。
1.與聲母相拼。
2.拼讀游戲。
三、小結
孩子們，今天我們認識了新朋友復韻目ɑieiui，回家后請它們和聲母交交朋友，練習讀一讀，好嗎?
第三篇：ai ei ui 教學設計
教學要求：
1、學會3個復韻母ɑi ei ui和他們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2、能正確認讀由聲母與ɑi ei ui組成的音節，會準確拼讀本課的復韻母音節，會讀拼音詞。
教學重點難點：讀準復韻母和特殊韻母的發音，會準確拼讀音節。
教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。
主要板書計劃：
10、ɑi ei ui
b p k h m w g h sh s
ɑi ei ui
作業設計、安排：
課內：寫字本上抄寫韻母。
會讀韻母，會拼音節。
課外：抄寫音節，讀熟拼音。
完成練習冊。
教學過程：
一、復習檢查
1、抽讀字母卡片：ɑ o e i u ü
2、指名說說這6個字母叫什么名字。(單韻母)
3、復習ɑ o e i u 的四聲。
4、比較6工人單韻母的口形大小。
ɑ o e i u ü(由大到小排列)
二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容
1、看情境圖。
請小朋友看圖，圖上畫的是什么地方?圖上畫了什么東西?哪些人?他們正在干什么?(學生回答時，相機出示ɑI ei ui)
2、聽語境歌。
(1)談話。
(2)聽語境歌錄音：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。ei!ei!ei!喂羊羔，不能讓你啃樹苗。
(3)告訴學生：今天我們要學習的新課跟圖和兒歌都有聯系。
三、新授
1、學習復韻母ɑi。
(1)發音。
①談話引導：從圖上可以看出有兩棵樹。一棵高，另一棵怎么樣?
②“矮”是第三聲，如果去掉聲調，它就是我們今天要學的一個韻母的讀音。③板書ɑi：教師示范發ɑi音，要求學生聽老師的發音，看看老師的口形。說說ɑi由哪兩個單韻母組成，發ɑi 音口形有什么變化。
④師講述發音方法。
⑤教師范讀ɑi,學生模仿，集體發音，個別練習，特別注意個別學生的口形變化。⑥告訴學生：ɑi由兩個單韻母組成，我們叫它復韻母。â ã ě â
(2)學習四聲
⑦復韻母和單韻母一樣也有四聲。(板書：āi ái ǎi ài)
⑧學習標調規則：調號要標在口形大、聲音響亮的那個音上。教學兒歌：有ɑ不放過。
⑨自由練讀ɑi的四聲.指名讀，集體讀。
⑩引導用ɑi的四聲進行說話。
2、學習復韻母ei
(1)ei的讀音。
①圖上的小男孩用青草喂小羊，嘴里會發出什么聲音?(ei ei ei)②出示ei。
說說ei是由哪兩個單韻母合起來的。我們應該怎樣發ei音。(先讀e，然后向i滑行)
③學生自由練習試讀。教師注意學生的口形變化。
④指名讀，集體讀，“開火車”讀。
⑤ei 也由兩個單韻母組成，我們也應該叫它什么?
(2)ei的四聲。
①說說ei的調號應該標在誰的頭上。(沒ɑ 找o e)
②出示：ei ei ei ei
③練讀ei的四聲。
3、學習復韻母ui
(1)學習ui的讀音。
誰能根據ɑi ei 的發音方法，說說我們應該怎樣讀ui?學生自由試讀，注意指導能力差的學生。
(2)學習ui的四聲。
①根據規定，調號應該標在i上。既然調號標在i上，我們標調號時應注意什么?(要把i上的一點去掉)
②出示：ui ui ui ui
學生自由練讀四聲，教師注意正音。
4、學習ɑi ei ui的書寫。
(1)ɑi ei ui都由;兩個韻母組成，我們寫的時候要注意什么?
(2)練習描紅。
5、鞏固練習
1)、抽讀復韻母卡片：ɑi ei ui
2)、比較3個復韻母的異同。
教學反思：
從“ai ei ui”的教學開始，我們從單韻母的教學轉到了復韻母的教學。不管是在拼讀上還是在書寫上，復韻母都比單韻母難了很多，對小朋友的要求也更高了。為了提高小朋友的興趣我采用做游戲“找朋友”的方法。i找了三個朋友“a 、e、u”，他們緊緊的手拉手在一起就組成了我們要學習的“ai ei ui”。
字形不難，難點還是ai ei的對比讀，有些膽子小的小朋友讀得很輕，嘴張得不大，聽起來兩個就一樣了。于是，我創設了情境、語境，如：藍貓個子高，淘氣個子矮(ai)。他們倆合好了，緊緊的挨在一起。爸爸砍柴ei ei ei，一條圍巾ui ui ui.。這樣所學內容寓于具體的語言環境中進行教學，寓學于玩，既增加了學習的情趣，又滲透的品德教育。同樣聲母與“ai ei ui”的相拼還是難點，我變換多種形式做拼讀音節的游戲。首先是帶頭飾拼讀，我請帶d字母頭飾的學生上臺，沒想到底下卻喊道：“小d小d快上來。”顯然孩子們的情緒已完全融入課堂。教學ei的拼讀時，我變換另一種形式，用滾動轉盤賽讀音節。我說：“誰愿意接受挑戰?挑戰成功者，我將獎給他一個大拇指。”當第一個挑戰成
功者拿到獎品時，我看到他燦爛的笑容，隨后涌現了更多的挑戰英雄。雖然游戲占課堂上很多的時間，但對于一年級的小朋友做游戲提高興趣還是非常有效的。
第四篇：ai ei ui 教學設計
教學目標：
1、學會3個復韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，并能準確書寫。
2、能夠認讀聲母與ai ei ui組成的10個音節，會拼讀本課的復韻母音節，會讀拼音詞。
教學重點：
1、學會3個復韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，并能準確書寫。
2、練習直呼聲母與復韻母組成的音節及音節詞語。
3、會認“烏 龜 白 兔”四個生字。
教學難點：標調規則，直呼聲母與復韻母組成的音節及音節詞語。
教學過程：
一、引出新課。
1、認讀單韻母：a o e i u ü。
2、復習單韻母的四聲。
3、出示圖片，韻母i和a o e 組成的復韻母。
4、引出新課，并板書課題。
二、學習復韻母ai ei ui
(一)學習復韻母ai (1) 新韻母由兩個單韻母組成，所以叫復韻母. (2) 單韻母發音嘴巴不動，復韻母發音嘴巴要滑動：發第一個字母音后馬上要發下一個字母的音，中間不能停，要一口氣完成. (3) ai怎樣發音呢?它與單韻母的口形有什么聯系?教師再示范并邊講邊提問：嘴巴先怎么樣?(先張大)為什么?(因為有個a)發a音后嘴巴馬上滑動，滑動到怎樣為止，為什么? (4)練讀ai的四聲(5)復韻母的標調規則
(5)對照標調歌，仔細看認真想，找出標掉正確的音節。
(二)學習復韻母ei (1)出示ei ，說說組成，想想我們應該怎樣發音。
(2)生自由練習試讀，明確ei 也由兩個單韻母組成，因此，也叫復韻母。
(3)練讀四聲
(三)學習復韻母ui (1)根據ai ei 的發音方法，誰來說說我們應該怎樣發ui? (2)學生自由試讀
(3)學習ui的四聲，練讀四聲。
三、學習ai ei ui 的書寫
1、指導觀察，寫的時候注意什么?
2、練習描紅
3、學習標調歌：有a不放過，沒a找o e, iu都有標在后。
4、帶調拼讀雙音節詞。
(1) 出示聲母d t n l zhi chi shi和ai ei ui組成的音節，指名認讀音節。
(2)出示圖片和音節詞，指名認讀再齊讀。
四、看圖說句子，練拼音節。
1、看圖說出每個小朋友都在做什么?
2、學生看圖，老師講解。
3、練習拼音。再個別拼讀、連讀。
4、小組練習說一句完整的話，在講的過程中，涉及到圖中的音節，重點拼讀三遍。
五、作業
1、抄寫ai ei ui。
2、讀書上的兒歌。
第五篇：ai ei ui教學設計
先學后教
當堂訓練
鄰水縣鼎屏鎮第四小學導學案(語.一年級上冊)
ai、ei、ui
徐春梅
第一課時
學習目標：
1.學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。 2.學會ai、ei、ui的四個聲調，初步了解標調方法。 教學重點：
1、認清ai、ei、ui形，讀準音。
2、學會ai、ei、ui的四個聲調以及標調的方法。 教學難點：
學會ai、ei、ui的四個聲調以及標調的方法。 教學手段：課件、氣球
教學過程：
一、游戲引入
1.出示八個帶有單韻母的氣球，學生上臺比比誰先吹起來并按照順序說說自已是誰。
生答：我是a、我是e、我是o…我們都是單韻母。 2.請生看大屏幕：板書：
9、ai、ei、ui 3.教師：像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。 小朋友們，這節課我們學習ai、ei、ui三個復韻母。
二、口述目標。
1. 學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。
2.學會ai、ei、ui的四個聲調以及標調的方法。
三、第一次先學后教
1、口述自學指導(一) 請睜大眼睛，放松心情，看看下面這幅圖畫的是什么呀?你發現ai是由哪兩個單韻母組成?給它們戴上四頂帽子，你還認識嗎?快看一看讀一讀吧。(2
- 1234 -