第一篇：大班幼兒繪本故事推薦
大班繪本故事推薦目錄
1、《朱家的故事》
2、《大衛，不可以》
3、《收集東，收集西》
4、《小熊，生日快樂》
5、《糊涂先生作曲》
6、《書本里的螞蟻》
7、《對換節》
8、《買夢》
9、《稻草人》
10、《大風》
11、《雪孩子》
12、《龜兔賽跑》
13、《粽子里的故事》
14、《鴨子騎車記》
15、《好朋友》
16、《小黑魚》
17、《用愛送你回家》
18、《愛敲章的國王》
19、《火焰》 20、《漏》
21、《獾的禮物》
22、《大腳丫跳芭蕾》
23、《國王生病了》
24、《第五個》
25、《七彩蝦》
26、《荷花鎮的早市》
27、《好長好長的名字》 28《我做哥哥了》
29、《當狐貍和兔子互道晚安》 30、《獾的美餐》
小組閱讀活動： 《我是中國人》 《動物大世界》 《我們的城市》 《我要上小學》
第二篇：幼兒園大班繪本閱讀故事《打瞌睡的房子》
一、活動目標：
1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2.學習畫面中疊加式的睡覺方式。
3、
二、活動準備：
PPT 故事《打瞌睡的房子》 操作圖片
三、活動的重點與難點：
幼兒體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化，學習畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。，
四、活動過程：
導入：(教師做打瞌睡的動作)看我剛才在做什么嗎?
總結：像這樣睡覺的樣子叫做打瞌睡。
(一)、感受"靜"師：你們見過打瞌睡的房子嗎?(沒有)我們一起來看看打瞌睡的房子是什么樣的?提問：看了這張圖你有什么樣的感覺?
總結：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。
師：房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導幼兒仔細觀察并講述。
師：誰來完整的說一遍誰睡在誰的上面。
師：小朋友真棒!這個時候小孩準備干什么去?幼兒猜測。
師：小孩做了一件什么事情?
師：接下來誰又準備干什么了?幼兒猜測。 (狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)師：猜一猜接下來會發生什么事情?分組討論(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)師：貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!
師：游戲鞏固疊加式。
(二)、感受"動"師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣呢?(幼兒學一學)師：猜猜接下來會發生什么事情?幼兒猜測。
師：你發現了什么?貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)師：貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿師：猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿師：他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?
總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛。
(三)、教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)
(四)、結束。
師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!
第三篇：大班繪本故事：《彩虹的盡頭》
活動目標：
1、了解故事內容，初步理解“寶貝”的真正涵義，知道“寶貝”是多樣的。(重點)
2. 感受故事及生活中溫馨、快樂的氣氛，能大膽想象，并愿意和同伴分享自己的想法。(難點)
活動準備：教學ppt
活動過程：
一、初步閱讀，了解故事線索，激發幼兒興趣。
1.出示封面圖一與圖二，幼兒觀察討論
提問：①他們在干什么?
②獾和狐貍發現天空中有什么?(彩虹)
③你們覺得彩虹漂亮嗎?
2.他們認為彩虹的盡頭有寶貝，于是要去尋寶，而這個繪本故事的名字叫做《彩虹的盡頭》
詞語解釋：盡頭;結束的地方，終點
二、引導幼兒分段閱讀繪本，體驗繪本的優美意境。
狐貍和獾要去尋寶，你們想象尋寶的旅途會發生什么事情呢
A. 故事第一部分(遇見松鼠)
1.出示圖片三與圖四，幼兒觀察討論
提問;①松鼠的寶貝是什么?
②為什么橡果是松鼠的寶貝?
小結：到了冬天，動物們要儲存他們的食物，吃不到食物會餓死，所以食物啊對他們很重要，所以說，橡果是松鼠的寶貝。
但這些橡果是獾和狐貍要找的寶貝啊?(當然不是呢)我們要找的是真正的寶貝。
B.故事第二部分(遇見鴨媽媽)
他們繼續尋寶去了，他們又會遇到誰呢?
1.出示圖五與圖六，幼兒觀察討論
提問;①很快，獾和狐貍來到了一條小河邊。他們看到了誰?鴨媽媽在做什么?你們覺得鴨媽媽的寶貝可能是什么?
②(出示圖片六)你猜對了。追問：為什么鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝? 小結：是的，鴨媽媽愛自己的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。所以對鴨媽媽來說，他的寶寶就是她的寶貝。
2.提問：那你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰?
小結：是的，你們都是爸爸媽媽的寶貝，每個父母都會愛自己的孩子勝過愛他們自己，對于他們來說，你們是誰也比不過的寶貝。
C.故事第三部分(遇見兔子爺爺)
獾和狐貍繼續向前趕，他們好想快點找到彩虹盡頭的那個寶貝。
1. 出示圖七與圖八，幼兒觀察討論
提問;①他們急急忙忙爬上一個小山坡，這回他們看見了誰?(兔子爺爺)、②你覺得兔子爺爺的寶貝可能會是什么?(幼兒自由發揮)
2.讓我們一起來請教一下兔子爺爺(教師講述故事)
提問：①孩子們，兔爺爺的寶貝是什么?
②什么是回憶?為什么兔爺爺會說回憶是他的寶貝?
小結：回憶就是我們記得的所有過去的事情。我們做過的事情、我們去過的地方，我們愛過的朋友，回憶能給兔爺爺帶來快樂。
D.故事結束部分;
1.出示圖九與圖十，幼兒觀察討論
師：瞧，回憶是兔爺爺的寶貝，橡果是松鼠的寶貝，鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝
2.出示圖十一與圖十二，幼兒觀察討論
那獾和狐貍在彩虹的盡頭找到寶貝了嗎?
我們來聽一聽故事里是怎么說的。(教師講述故事)
提問：①獾和狐貍找到的寶貝是什么呀?
小結：原來他們彼此就是他們寶貝(朋友的友誼)，因為擁有朋友是一件開心的事情，朋友會讓我們快樂開心。
三、討論總結，情感升華
師：原來，寶貝可以是一個東西，可以是一個朋友，對于不同的人來說，寶貝都是不一樣的。
提問;① 那現在你覺得什么是你的寶貝?
總結：是的，寶貝不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓我們變得非常非常開心。
②師：你們都說了自己的寶貝，想知道老師的寶貝是什么嗎?
師;是你們，是大班的每一個小朋友，你們都是我的寶貝。
寶貝，讓我擁抱一下我的寶貝吧 (讓孩子們之間也互相擁抱一下)
四、延伸活動：完整欣賞故事
1.師：好，我的寶貝們，我們完整的欣賞一下這個好聽的故事吧!
①完整的觀看圖片，邊觀看教師邊講解故事情節發展
2.外面有很多寶貝，我們也去尋找我們的寶貝吧!客人老師，再見!
附故事;繪本故事《彩虹的盡頭》
“哇!”獾和狐貍喘著氣說，“好美啊!”一道明亮的清晰的彩虹像寶石項鏈一樣掛在天上。獾和狐貍盯著明亮的顏色看呆了。獾說：“你知道么，彩虹的盡頭有寶貝呢!”狐貍問：“什么寶貝?”“不知道。”獾說：“我想它應該是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓你變得永遠永遠都富有!“我們去找這個寶貝吧!”
狐貍興奮地叫起來。于是，他們朝附近的樹林出發了。
當他們趕路時，滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的寶貝。”松鼠自言自語道，“我最美的寶貝啊!”獾和狐貍跑向松鼠。“走開!”松鼠叫起來，“你們不許偷我的寶貝!”“這不是寶貝，”狐貍說，“這只是一堆橡果。” “對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢?”松鼠回答道。“哦，我們要找的是真
正的寶貝!”獾一邊說，一邊和狐貍繼續向前走去。
很快，獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽。“我的小寶貝!”鴨媽媽呼喚著，“你在哪兒啊?”獾和狐貍覺得很奇怪。“你在找寶貝嗎?”他們問。“是啊，我在找我的小寶貝。”鴨媽媽回答，“哦，看哪，他在那兒呢!”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下。“別再這樣亂跑了，”她溫柔地說，“你讓我好擔心，我的寶貝!”獾和狐貍被弄糊涂了，他們問：“這就是你的寶貝?”“當然啦，”鴨媽媽自豪地笑著，“我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來
說，他就是我的寶貝啊!不是嗎，我的小寶貝?我們回家吧。”
獾和狐貍繼續向前走，他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡，看見兔爺爺坐在那兒。“嗨!”兔爺爺向他們打招呼。“您好啊!”獾和狐貍說，“我們在找寶貝。”“寶貝啊，”兔子爺爺點點頭說，“我有許多呢。”“真的?在哪兒?”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂!”“回憶是什么?”獾問。“它們是你記得的所有過去的事情。”兔爺爺說，“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們!”“再見!”獾和狐貍說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。
就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍不得不躲到了樹陰下。“到現在，我們還沒找到寶貝呢。”獾傷心地說。在他們等待雨停的時候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃，多開心啊!他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福，因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。狐貍看著獾，獾看著狐貍……“你是我的寶貝!”獾跳起來說。“你也是
我的寶貝!”狐貍說。他拉起獾的手轉起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了!
雨停了，太陽又出來了。兩個好朋友開心得走回家了。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上
了天空，但他倆誰也沒有看見。
第四篇：大班繪本故事教案：愚公移山
活動時間：2018年6月 活動名稱：語言·繪本 活動內容：愚公移山 活動目標：
1.感受故事中堅持到底的精神。 2.欣賞故事，理解故事的主要內容。
3.能大膽地質疑，并清楚連貫地表達自己的看法。 活動重點：欣賞故事，理解故事的主要內容。
活動難點：能大膽地質疑，并清楚連貫地表達自己的看法。 活動準備：《愚公移山》繪本 活動過程：
一、開始部分
交流爬山體驗，導入課題。
師：你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺?
二、基本部分
1.初步了解繪本的內容，激發幼兒看書、提問的欲望。
師：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，等一會兒提問環節我們一起來解決。
幼兒分組閱讀圖書。
2.討論：你有什么不懂的地方?誰可以幫助解答? 鼓勵幼兒用完整的語言大膽參與討論。 3.教師講述故事，幼兒完整欣賞、理解故事。 4.集體討論，用現代的方法解決問題。
師：如果我們現在再遇到大山擋住了路，你有什么好的辦法來解決?
三、結束部分
嘗試新編故事：
在幼兒討論的基礎上，引導幼兒開展新編故事的活動。
第五篇：大班繪本閱讀《三只小豬的真實故事》
活動目標：
1.能理解故事內容，對故事感興趣。
2.能根據不同風格的音樂創編不一樣的故事情節。 3.感受故事的幽默詼諧，體驗創編故事的樂趣。 活動重點：能理解故事內容，對故事感興趣。
活動難點：能根據不同風格的音樂創編不一樣的故事情節。 活動準備：
1.三段不同風格的音樂。(緊張、輕松、勇敢)
2.幼兒已經熟悉《三只小豬》的故事。 3.與故事配套的PPT課件。 活動過程：
一、導入部分
1.以三只小豬的故事引出課題。
師：小朋友們，你們聽過三只小豬的故事嗎?誰能來講一講關于三只小豬的故事呢?
2.請一名幼兒簡單說一說《三只小豬》的故事。
二、創編故事
1.播放第一張PPT圖片，教師以大灰狼的口吻講述故事第一段。
師：每個人都知道《三只小豬》的故事，至少他們認為自己知道。但是，我要告訴你們一個小秘密，沒有人知道這個故事的真相，因為沒有人聽過我的說法。
2.播放第二張圖片，幼兒繼續欣賞故事第二段。
師：我是一只狼，叫亞歷山大，你可以叫我阿力。我不知道“壞蛋大野狼”的故事是怎么開始的。但是，那都是錯的!
3.繼續播放第三張至第六張圖片，幼兒邊看圖片邊欣賞故事。
師：原來《三只小豬》的故事是與大灰狼阿力的一個噴嚏和一杯糖有關。 4.幼兒聽第一段音樂，創編大灰狼阿力遇到第一只小豬時的故事情節。 師：于是，我出門去向鄰居借一杯糖，這個鄰居是一只小豬。
師：猜猜看，大灰狼阿力遇到第一只小豬時會發生些什么事情呢?(教師邊用緊張的語氣說邊播放音樂，引導幼兒根據音樂創編故事情節。) 5.幼兒聽第二段音樂，創編大灰狼阿力遇到第二只小豬時的故事情節。
師：我又開始走，因為我還是缺少一杯糖，我走到了另一個鄰居家，這個鄰居是第一只小豬的弟弟，他比較聰明一點，但是也沒有聰明多少，因為他用樹枝蓋房子。
師：你們猜，大灰狼阿力遇到第二只小豬時會發生些什么事情呢?(教師邊用輕松的語氣說邊播放音樂，引導幼兒根據音樂創編故事情節。)
6.幼兒聽第三段音樂，創編大灰狼阿力遇到第三只小豬時的故事情節。
師：這一次，你們猜猜會發生些什么事情呢?(教師邊用充滿勇氣的語氣說，邊播放音樂，引導幼兒根據音樂創編故事情節。)
三、完整欣賞故事
1.教師結合圖片，完整地講述一遍故事。
師：那事實到底是什么呢?我們一起來聽一聽故事吧。 2.請幼兒說一說，聽完故事后的感覺。 3.播放最后一張圖片，增強故事的幽默感。 師：對了，也許你可以借我一杯糖!