第一篇：描寫人物的周記200字
人物外貌描寫片段200字
1、休息室的長臺上散置著幾份報紙與雜志，對過坐著個人，報紙擋住了臉。不會是學生--即使是程度高的學生也不見得看得懂德文報紙。報紙上的手指甲，紅蔻丹裂痕斑駁。汝良知道那一定是校長室里的女打字員。她放下報紙，翻到另一頁上，將報紙折疊了一下，伏在臺上看。頭上吊下一嘟嚕黃色的鬈發，細格子呢外衣，口袋里的綠手絹與襯衫的綠押韻。
2、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動著。
3、小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大;臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線;兩根眉毛像兩只彎彎的新月;小嘴巴經常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動也不動。
4、倩兒的眼睛睜開，黑眼珠往上翻，兩頰深深地陷進去，仿佛成了兩個黑洞，嘴微微在動，急促地呼吸著，翠環柔聲喚道：“倩兒。”病人似乎沒有聽見。翠環又悲痛地大聲叫著。這次病人的黑眼珠往下移動了，她的眼睛略略動了一下，接著頭也微微動了一下，她的嘴也動了一下，她的喉嚨發出一個咳嗽似的聲音。她似乎想說話，卻又吐不出一個字來。
5、她--一個文靜、可愛的小女孩!一張白皙的臉上鑲嵌著一對黑寶石似的眼睛，高挺的鼻子，櫻桃小嘴，常喜歡帶著一個黃色的頭箍。寫字時，眼睛專注的看著題目，筆尖在紙上摩擦著，發出“沙沙--”的聲音。背挺得筆直，可見她的寫字習慣很好!
6、靠近東窗，坐著一個年輕的解放軍戰士。被汗水浸透了洗得發白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發光。兩條漆黑的、細長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗濕的手掌，輕輕握著腰間的小手槍。
7、我和純純相處一共四年，她給我的印象是很難忘的：一張圓臉龐，一雙明亮的大眼睛總愛一眨一眨地閃耀著歡樂溫和的光;那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著;一張不大不小的嘴，長在圓圓的小臉上，說起話來有條有理，使人心悅誠服。純純惟一不好看的是牙齒，除了不整齊，還有幾顆壞牙，所以她笑的時候總愛抿著嘴，大概是怕人看見吧!
8、如果她不動，會讓人疑心她是一個靜置的洋娃娃。她穿著一件黑色的毛衣，黑發披肩，柔順，絲滑，泛著光，和翻領一起把她粉白細長的頸脖遮起來。額上的頭發在眉梢處被整齊地剪斷，和兩邊垂在耳邊的黑發一起，像一扇兩邊拉開窗簾的窗戶。窗戶里有個俏皮可愛的姑娘，睜著天真質樸，隨時準備眨巴著追問的大眼睛，正往窗外看著。她心靈的窗戶里，有蔚藍的童話，淡藍的憂傷，粉紅的愛戀，紫色的相思，黑色的寂寞。
9、表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣?？墒乾F在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項鏈，肩上披著長長的黑發，顯得神氣大方?；氐郊依镉终f又笑，像生活在蜜糖中一樣。
10、耿豪的頭長得圓圓的，紅撲撲的臉蛋是圓圓的，巧的是他那雙烏黑發亮的眼睛也是圓圓的。我最喜歡他笑，他一笑那烏黑發亮的眼睛就變成兩個彎彎的月牙了。他那紅紅的小嘴最愛說笑話，他的笑話總是在我們沒笑出聲之前先把自己逗笑了，這時那彎彎的月牙又出現了。
11、這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。
12、她長得很清秀，總給人一種干凈純潔的感覺。一頂烏黑的頭發如絲綢般柔順清爽，扎成利落的馬尾也總能放出漂亮的光澤。她濃密的劉海下有著一雙如黑寶石般璀璨明亮的瞳孔，炯炯有神的目光總能讓她置身于人群中也能馬上被認出。微微翹起的小鼻梁下是一張瑩潤小嘴，和我說話時總是一張開就難以閉合……她就是這樣一個開朗、清秀、活潑的女孩。
13、我的爸爸很帥氣。他愛剪平頂頭，濃眉大眼，挺拔的鼻子，老爸有時會大聲地訓示我，有時會和我溫和地聊天的大嘴巴，老爸個子很高。不胖不廋，他經常稱贊自己是標準身材。如果有一天我偷睡懶覺老爸就會用他的胡子扎我的臉，我們就會有一場激烈地“戰爭”直到我雙手舉起投降“戰爭”才會結束。結果我就只好起床。嗨，這就我帥氣又可愛爸爸。
14、蕭長春三十歲左右，中等個子，穿著一條藍布便褲，腰間扎著一條很寬的牛皮帶;上身光著，發達的肌肉，在肩膀和兩臂棱棱地突起;肩頭上被粗麻繩勒了幾道紅印子，更增可了他那強悍的氣魄;沒有留頭發，發茬又粗又黑;圓臉盤上，寬寬的濃眉下邊，閃動著一對精明、深沉的眼睛;特別在他說話的時候，露出滿口潔白的牙齒，很引人注目--整個看法，他是個健壯、英俊莊稼人。
15、學務大人約有四十五六歲的年紀。一張黑黃的臉皮，當中鑲著白多黑少的兩個琉璃球。一個中部高峙的鷹鼻，鼻下掛著些干黃的穗子，遮住了嘴。穿著一件舊灰色官紗袍，下面一條河南綢做的洋式褲，系著褲腳。足下一雙短筒半新洋皮鞋，露著本地藍市布家做的襪子。乍看使人覺得有些光線不調，看慣了更顯得“新舊咸宜”，“允執厥中”?；蛘咭部梢哉f是東西文化調和的先聲。
16、少校上了年紀，身材高大威壯，五官粗獷強悍，一副磐石模樣。但盡管如此，他的仇人還是找到了動搖他的手段。此刻他臉色煞白如死尸，比死尸更駭人。寬大的額頭痛苦地緊抽，兩條眉毛擰成一條灰白的直線，眼睛充血，目光狂亂，顫抖的唇邊掛著白色的口水，渾身激動得抖個不停，就連處于壓倒一切的羞辱之中，也竭盡自尊想鎮定下來。
17、我的妹妹長得很可愛，她已經3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀念日，我媽開著車抱著寶寶妹妹去“愛你寶貝”照了幾張照片。我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著。你瞧!那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了!我愛我的妹妹。
18、“博覽群韋”是我最大的一個愛好。一個十二歲的小姑娘調皮、倔強，白嫩而紅潤的小臉上鑲著一個秀氣的鼻子，再加上平時愛抿的小嘴，可愛極了--這就是我。在某個書店的一個角落中，您會遇見一位正在那兒捧著書津津有味地看著她，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲;一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小?？?。
第二篇：寒假的結束200字周記
在中國，學校通常將每個學年分為上、下兩個學期。上學期從秋季九月份開始，到次年農歷臘月初十左右，各學校開始放假，至元宵節后寒假結束。而這個時候正處于中國寒冷的冬季，交‘九’之際，被稱為寒假。下面我們來看一下關于寒假的周記吧。
寒假的結束周記范文一：
新年過去了，寒假也即將結束，大家放松的心情也該調整了。我整理好書本和學習用品，準備迎接新學期的到來。
晚上、我和爸媽提出了一個要求、能否在寒假結束之前、全家再一次去旅游、當爸媽同意時。我和弟弟同時歡呼起來，帶著喜悅的心情我進入了夢鄉。
清晨時刻、我們全家踏上旅游的行程，到了旅游區簡直是人山人海、熙熙攘攘、在旅游區的每一個景點、都有不同的特征和文化名勝古跡、真是給游客們大飽眼福、一天的旅游在我們依依不舍中度過了。趁天黑之前我們趕緊回家了。
寒假的結束周記范文二：
今天是開學的第一天，校長對我們發表了重要講話。
校長說：“你們這個假期的學習任務十分艱巨。因為有好多的重點中學，如西工大附中、交大附中等，都要來我們這里選拔學生。如果你考好了，就會被錄取到他們的初中去。只有上了他們的初中，將來才可能上他們的重點高中。上了重點高中，你將來才有可能考上重點大學。所以說，這是你們人生的一次重大選擇。這次選擇將會影響你們一生。”校長又說：“我們這次是奧語和奧數捆綁教學，每天老師都要給大家布置好多的作業，這叫強化教學。希望大家要好好的配合。你們要自找壓力，有壓力才有動力，有動力才能學好。希望你們都能從我們這個教學班考進重點學校。”
聽了校長的話，我就暗暗下定決心：一定要不怕吃苦，好好學習，爭取在沖刺名校的戰斗中“榜上有名”，“一炮打響”!
寒假的結束周記范文三：
過年的時候，我媽媽在和二姨媽她們打牌，我在看電視，大姨媽就說外面有很多小孩子在地上烤火腿腸吃。
我聽到了，就去了，一到那里，全部都是四年級的學生，他們叫我也烤火腿腸吃。我說我不烤，我只幫他們的忙?？镜桨它c多了，就烤完了，他們說帶我去玩，我們玩了捉迷藏，然后他們問我叫什么，我說我叫馬秀麗，他們也告訴我了，一個叫姚玲，另一個叫胡彬，還有一個人我認識，叫胡明飛。他們是我交的新朋友，我很高興。
這是我最快樂最愉快的寒假。
寒假的結束周記范文四：
放暑假的時候，爸爸、媽媽帶著我和姐姐一起去舅舅家玩，舅舅住在市區，那里很熱鬧，還有一條很長很長的夜市，我最喜歡在放假的時候去舅舅家玩。
這天，大家來到舅舅家，我們向表姐、表弟訴說著暑假的趣事，大家說說笑笑的很開心。
到了晚上，我和媽媽還有舅媽一起去逛夜市，夜市的人很多，我緊緊牽著媽媽的手，不敢放開。夜市里，有許多新奇的東西，還有各式各樣的物品，真像一個花花世界呢!
最后，我們回到了舅舅家，大家都累了，梳洗后，準備睡覺了，我在舅舅家睡得又香又甜。
寒假的結束周記范文五：
這個假期真是喜事連連，春節到了，家家戶戶忙著貼春聯、買年貨……忙的不可開交。我們家也忙著打掃屋子，準備過春節。
日子一天天的過去了，終于迎來了春節。一大清早，就有人開始放鞭炮，熱熱鬧鬧的。傍晚，太陽慢慢躲到山后。晚上，萬家燈火，萬家歡樂。很多客人到我們家，高高興興的圍坐在一起吃年夜飯，聊天，打牌等。吃完團圓飯后，大約8點鐘，《春節聯歡晚會》開始了，我們一家坐在電視機前看《春節聯歡晚會》，耳邊還不時傳來震耳欲聾的鞭炮聲。晚會節目很精彩：有優美動聽的歌曲，有幽默風趣的小品……節目真是豐富多彩，看得我眼花繚亂。我聽見笑聲，磕瓜子的嘖嘖聲…祝大家新年快樂!
一轉眼開學了，我舍不得寒假生活又變成了學校生活。新的一年里愿自己好好努力學習。
第三篇：螞蟻的啟示200字周記
導語：大自然里有很多美麗可愛的小動物，它們的種類很多，形態各異，富有靈性，生機勃勃，下面由小編為您整理出的螞蟻的啟示200字周記內容，一起來看看吧。
螞蟻的啟示200字周記1
上個星期的一天中午，烏云蔽日，就要下雨了，我在屋檐下發現了一群螞蟻忙著搬家，我蹲下來決定看個究竟。
一只小螞蟻發現了一團面包渣，高興極了!正想把面包渣搬回去，可無論她怎么使勁，面包渣一動也不動。于是，小螞蟻扭轉頭，回到隊伍中，它擺動觸角，好像在說：“我找到好吃的了，大家快來幫忙啊!趁雨還沒下，我們趕快去搬!”伙伴們聽見了，都跟著小螞蟻來到面包渣那里。大家使勁地搬，用手托起面包渣，把面包渣抬到了新房里。
大雨來了，我想它們一定在吃著美味的午餐呢!螞蟻的力量真大呀!
螞蟻的啟示200字周記2
在一個陽光明媚的早晨，爸爸叫我去散步。我正好也想去，我們就高高興興的出發了。我們到了公園走了幾圈，我累了，就在那歇了一會。
我歇著，突然我看見地上有一個螞蟻洞，周圍是一些面包屑。突然一個螞蟻出來了，他先是聞了聞面包，企圖想一個蟻把它搬走?？墒亲约禾×税岵粍?。它就急匆匆的到了洞里。我想螞蟻是不會來了，但是我猜錯了，他們出來了一大批，大的面包螞蟻在這上面的多。不一會兒就都搬走了。
微不足道的螞蟻都知道團結，我們就要像螞蟻一樣團結一心，學習螞蟻的精神。
螞蟻的啟示200字周記3
螞蟻搬食，可能許多人都見過，今天，我也見到了，可是，卻看到了不可思議的一幕。
只見，一只小小的螞蟻，居然搬起了比自己大十倍的食物，真是讓人驚訝，一只小螞蟻居然有如此的勇氣，知道自己可以搬動這么大的食物，真是了不起。
一只小螞蟻都有如此的勇氣，我們為什么沒有。一只小螞蟻都可以為了目標前進，為什么我們不行，一個人，如果愿意為了理想堅持不懈的努力奮斗，那么，他就會成功，勝利就會屬于他，我們如果都可以向小螞蟻那樣為了理想奮斗，可能，你就成功了，我也要向小螞蟻那樣堅持不懈，做一個成功的人。
小小的螞蟻，給了我這樣的啟示。
螞蟻的啟示200字周記4
今天中午，我在陽臺上發現了一只黑色的隊伍，這只隊伍彎彎曲曲的，像一條細細的小路。我想：小螞蟻可真勤勞。
我拿了一小塊餅干放在離隊伍不遠的地方，不一會兒就被小螞蟻發現了，它們努力地搬動這塊餅干，我看見了心想：小螞蟻你們的力量太小了，就算再來一支隊伍也搬不動這塊餅干。我譏諷著小螞蟻，覺得它們真是癡心妄想，只見它們有的抱緊餅干，有的奮力拼搏，有的發起蠻勁……不一會兒工夫一塊餅干像是返鄉歸國似得移向螞蟻穴。
聽了我講的故事，你們是否還覺得螞蟻的力量小啊?有一句話是這樣說的：人心散，搬米難;人心齊，泰山移。
螞蟻的啟示200字周記5
一連幾天下雨，螞蟻全到我們家了。
中午吃飯的時候。幾粒米掉在了地上，螞蟻偵察兵發現了，他自己跑過去用完全部的力量也沒有搬動，他突然不動了，我覺得它在思考，那粒米對它來說是一座山呀!我想他搬不動不會再搬了，可是它“死”心未死 ，它又抱著米往前走走過了一分鐘，毫無希望悻悻而去。
我快吃晚飯的時候只見那只“偵察兵”螞蟻帶著大隊人馬，我心里譏諷螞蟻再來十個也沒用，覺得他們是癡心妄想。只見他們聚集力量齊心協力終于把幾個米粒搬走了。
聽了我的敘述，你還覺得螞蟻的力量小嗎?有時人的力量可能比螞蟻小，有時，螞蟻的力量比人的力量還大。為什么呢?因為只要齊心協力，奇跡就出現。
第四篇：描寫秋天的作文200字
范文一
秋天像一位畫家，它的筆點到哪兒，哪兒就出現一幅美麗的圖畫。
秋天有很多顏色，黃色是給樹葉的，一片片葉子像一只只枯葉蝶，飄哇飄哇，圓了葉子的飛翔夢。稻谷得到了金色，田野像金色的大海。紅色是給蘋果的，蘋果掉到地上，發出“咚咚，咚咚”的聲音，好像在提醒農民伯伯，“快點來摘吧，我已經成熟了!”
秋天，像一首交響曲，田野里風發出“呼呼聲”，吹過稻谷，發出“沙沙，沙沙”。人們踩在枯葉上，發出“喀嚓
，喀嚓
”。秋蟲發出“蟈蟈，蟈蟈”。
秋天，有許許多多好聞的氣味，蘋果香香的，菠蘿甜甜的，橘子酸酸的......小朋友天天都去果園呢，還有栗子，大街上都是栗子的香味。
秋天真是一個多姿多彩的季節，我愛美麗的秋天。
范文二
一轉眼，炎熱的夏天已經走遠了，人們又迎來了美麗又涼爽的秋天。
秋天的天空一碧如洗,就像用清水洗過的藍寶石一樣，格外美麗。一群群大雁排著整齊的隊伍飛向遙遠的南方，它們一會兒排成“人”字形，一會兒排成“一”字形,邊飛邊好像在說:“天氣漸漸轉涼了,我們要飛到南方去過冬了,等到來年春暖花開的時候,我們又會回來的。”
秋天的田野里,稻子成熟了,遠遠望去,就像給大地鋪上了一條金黃金黃的地毯。農民伯伯正在田野里辛勤地勞作著,雖然累得滿頭大汗,但看到豐收的景象,心里早已樂開了花。
秋天的果園里,火紅的柿子壓彎了枝頭,像一盞盞小燈籠;紅彤彤的蘋果掛在枝頭,像一個個紅撲撲的臉蛋;葡萄架上也早已是生機盎然的景象,有的葡萄像碧綠的翡翠,有的像顆顆閃耀的紫水晶,還有的像美麗的紅瑪瑙。紅紅的石榴也被這喜人的秋景笑得咧開了嘴……
秋天是豐收的季節,也是美麗的季節。我愛你——秋天。
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第五篇：側面描寫的片200字
篇一：人物描寫片段200字(內有多篇人物描寫,可供參考) 人物描寫片段
1. 他是一個非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永遠別想了解他。 它的個子不算高，也不矮，長得很標準，析白的皮膚，南瓜形狀的臉上鑲著一雙不明亮而憂郁的眼睛，似乎在想著什么。 他的學習比較好，因為他是我們班前任的學習委員，每每的看見他，他總會寫著作業，或者是發呆，任何人都不知道他在想著什么。 他那么不被別人注意，他性格內向，不愛說話，也不會交往，之所以這樣他只有我一個朋友，他不愛獻慧自己，更不會自喻...
2. 張愛玲的茉莉香片第一章
開車的身后站了一個人，抱著一大捆杜鵑花。人倚在窗口，那枝枝椏椏的杜鵑花便伸到后面的一個玻璃窗外，紅成一片。后面那一個座位上坐著聶傳慶，一個二十上下的男孩子。說他是二十歲，眉梢嘴角卻又有點老態。同時他那窄窄的肩膀和細長的脖子，又似乎是十六七歲發育未完全的樣子。他穿了一件藍綢夾袍，捧著一書，側著身子坐著，頭抵在玻璃窗上，蒙古型的鵝蛋臉，淡眉毛、吊梢眼，襯著后面粉霞緞一般的花光，很有幾分女性美。惟有他的鼻子卻是過分的高了一點，與那纖柔的臉龐犯了沖。他嘴里銜著一張桃紅色的車票，人仿佛是盹著了。
3. 我比家姐小5歲半，四舍五入就算6歲吧。我是占著我奶奶的孫子指標來到人世的。人們都說我倆不象一個媽生的。家姐小時侯特別淘，而我則特文靜特淑女，總是象個尾巴一樣乖巧的依偎在保姆姨身邊。說保姆顯得太闊氣了點，不符合20年前我們家的經濟實力。其實就是因為我們不是孫子(怎么這么別扭呢)所以爺爺奶奶不愿意看我們，不得不找人帶。我和家姐都是在我老媽休完產假上班時就被送出去了，可憐還在襁褓中的我們啊。就這樣狗一樣的長大了!不過保姆姨一家人都很好的，我們兩家幾十年如一日的和睦融洽。在我出生前的6年時間里，老姐都是在保姆姨家度過的。經常是我媽下班去接她的時候，要花半小時才能找到灰頭土臉的她那都是家常便飯。要么剛從房頂上爬下來，要么剛從水坑里趟出來。
一轉眼我降臨到了這個苦難的人世間了。據可靠消息說，那天6歲的老姐一口氣吃了6個白面饅頭(至于饅頭究竟有多大已無從考證)。吃了6個饅頭后，老姐捧著圓鼓鼓的小肚子一溜小跑到了保姆姨家，摸著肚皮自豪地宣告到：“我媽給我生了個小妹妹?？善聊?，腦袋象個大地瓜!”
兩個月后我接了她的班，去保姆姨家走馬上任了，她則下崗回了家。媽媽把二舅家的林林姐接來和老姐做伴。這下可熱鬧了，這兩個
6歲的小丫頭看我媽前腳剛走，后腳就開始在家阼開了!那時侯每個人每月供應的白面都是有限的，她倆可到好，把一家人一個月吃的白面全都一股腦的倒進了盆里，摻水一頓攪和，然后開始搟所謂的餅。正搟的起勁時突然聽到我老媽下班回家的聲音，情急之下，把“餅”全都藏在了水缸里。我媽一見她倆滿頭滿臉滿身的面和站在那傻愣愣的樣子就全都明白了?？芍形缒屈c時間還要做飯還要喂老母豬，哪有時間給這倆妮子上思想政治課啊!于是老媽就讓她倆一人頭頂一空盆站在院子里的太陽底下思過?？伤齻z不但不知改悔還在那嬉皮笑臉。我媽又分別往她們頂的盆子里放了幾個大土豆子，她們才終于老實了。
有一天媽媽下班剛走到門口，就見鄰居曹大娘神色慌張、東看看西望望地叫住了我媽，好象特務接頭一樣的。曹大娘把我媽拉到角落里低聲匯報了這樣一件事：“下午我正在家睡午覺呢，突然被一陣巨大的響聲吵醒，我第一反應是發生/zuowen/地震了，嚇的我一下子跳起來竄了出去。出門一看卻發現原來是你家小明，不看到好，這一看把我給嚇的呦，心突突直跳!你猜怎么著，小明正光著腳在房頂上跑呢!哎呦，房上的瓦呀嘩啦嘩啦直響，跑過的地方還有碎瓦片掉下來呢??”末了還不忘交代一句：“你可千萬別說是我告訴你的呀，要不小明該來找我算帳了。”說完趕快從門縫擠了進去，砰的一聲關緊了大門。好象我6歲的老姐馬上就要找她報仇一樣的。接下來的細節我沒忍問，估計總少不了一頓暴揍了。
4. 他是一個非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永遠別想了解他。 它的個子不算高，也不矮，長得很標準，析白的皮膚，南瓜形狀的臉上鑲著一雙不明亮而憂郁的眼睛，似乎在想著什么。 他的學習比較好，因為他是我們班前任的學習委員，每每的看見他，他總會寫著作業，或者是發呆，任何人都不知道他在想著什么。
他那么不被別人注意，他性格內向，不愛說話，也不會交往，之所以這樣他只有我一個朋友，他不愛獻慧自己，更不會自喻勉強，它屬于那種不說會干的人，每次考試，他總能取得好成績，而別人向他祝賀時，他就會向他人咧嘴勉強得一笑，接著就消失在人群中了。 他酷愛看武俠小說，每天他都會給我說一些脫離現實的故事，并且還要用樹立的武功招試和我“過招”雖然他那些三角貓的功夫只不過是半斤八兩，但是你瞧他那認真的勁，和出拳的動作，還真象一個少年游俠。
5. 他也是個爭強好勝的人，我們每次過招時，總是不分上下，他好
勝心強， 打架的時候，他總是用他那堅硬的指甲來攻擊別人，他自稱“龍抓虎抓”而嘗試過他那招的人，保證乖乖的認輸。 每次上體育課的時候，他總是一個人孤獨的在教學樓中轉悠，誰也不知道他在干什么，甚至有的時候，我――這個他最要好的朋友，也不知道他在干什么。 他總是別人靠玩笑的對象，就是因為它的皮膚白，而且說話聲音像女生，之所以這樣，別人都叫他“娘娘婆” 可不知道為什么，他變了，學習每況愈下了，它的學習委員的烏紗帽也被摘了，我們的友誼也開始變質了，以前我們總是開個玩笑，對方都不計仇，可他現在，變得小肚雞腸了，心胸狹窄了，哎??為什么會這樣? 但愿我們的友誼地久天長
6. 在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細長的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影;俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對情欲生活的強烈渴望;一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒;皮膚顏色就像未經人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗臉蛋給你的大致印象。
小仲馬的《茶花女》 篇二：側面描寫練習
側面描寫片段練習
側面描寫不僅是可以運用在寫比賽中，寫人記事寫景狀物的文章都可以。側面描寫常常并不是單獨使用的，往往和正面描寫一起運用，互為補充，相得益彰。
什么叫側面描寫?我們在描寫一個事物時，不直接從正面來表現它(他)的特點，而是抓住與他相關的事物來表現，就叫做側面描寫,又叫間接描寫或襯托法。
例如1：平時我們寫一場比賽一般會抓住什么來寫呢?(從場上的激烈、運動員的表現去描繪比賽的精彩)
如果我們不從正面去描繪比賽的精彩，而是從觀眾的表現這個側面來表現球賽的精彩。這樣的描寫就叫做側面描寫。
例如2：如何用側面描寫來寫一個貌美的女子。 引導學生交流，指導學生打開思路：可以寫她的出現大家的表現、她的離去觀者的表現、不同身份年齡的人的不同表現、甚至于花鳥的表現如(沉魚落雁、閉月羞花)。
側面描寫的好處：①側面描寫更能激發人的想象力。②側面描寫是對正面描寫的有益補充。③側面描寫有利于烘托人物形象。
常見的側面描寫的方法:
1、以人襯人：意即寫此人是為襯彼人。
2、.以物襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關的物。
3、以景襯人:要寫人，先避開不寫，而寫有關的景。
范文回顧：
《東施效顰》中“其里之富人見之，堅閉門而不出;貧人見之，挈妻子而去之走。”這段話屬于側面描寫，它烘托了東施效顰的丑態。
【片段賞析】 重點賞析側面描寫
1、以人襯人
①、《陌上?！穼懥_敷：
青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠;緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤;來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 分析：前半段為正面描寫，后半段詩中通過長者、少年、耕者、鋤者的不同動作、神態、表情，烘托出了羅敷的美麗。這種方法屬于以人襯人
2、以景襯人
②“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。”通過描寫江南水鄉清新優美的圖景，通過原本靜止的景物飛馳來襯托船行疾速，從而烘托出我急于看到社戲的愉悅而迫切的心情。
3、以物襯人
③“狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。”這段話以動物來襯托天氣的炎熱。
【練習平臺】
1、情景(1)：盼望以久的體育課被突來的陰雨天氣攪黃，英語老師利用這個時間進行英語單元測試。情景(2)：運動場上，一位學生籃球打得很好。情景(3)：夏日的某一天，烈日當空，天氣炎熱，整個世界都被包裹在熱浪中。 選擇你喜歡的情景，請用正面、側面描寫.
2、想象寫作(1)明確描寫要求：“一個雨夜，母親去參加我校舉辦的家長會了，墻上的時鐘已走過八點，母親快回來了??”這樣類似的經歷相信同學們都曾遇到過，請大家展開想象，塑造在這一特定情境下的“我”的形象，要求運用正面描寫與側面描寫相結合的寫法,并劃出側面描寫的語句，字數150字左右。寫作時注意側面描寫原則。
3、請以“留在記憶最深處的那個(他)她”為話題，寫一個片段。
要求：運用正側面結合的手法，寫一段200字左右的文字。
4、 “我從沒離開過父母，但今晚父母有要事不能回家。”根據此情景寫一篇文章。
題目：《雨夜，我一個人在家》要求：(1)、使用多種描寫手法。(行動、語言、心理等描寫)(2)、正面描寫和側面描寫相結合,并劃出側面描寫的語句，(3)、不少于600字。
5.從下面提供的題目中，選一個你認為最能寫得好的題目，寫一個片斷。要求：①、正面描寫和側面描寫相結合寫好后，在文中用紅筆劃出側面描寫的文字。
②、150字左右
1、考試過后
2、籃球比賽
3、公園一角
4、語文課上 篇三：側面描寫人物
側面描寫人物
側面描寫，顧名思義，不是從正面直接描寫人物，而是描寫主要任務周圍的情、景、人、物等，用周圍的一切條件作陪襯來烘托人物的一種描寫方法。我們為什么要學習用這種方法去描寫人物呢?同學們想想看：如果寫人物單從正面入手，那么要寫的人物往往比較單薄。如果再從側面描寫這位人物，那么你所寫的人物形象就豐滿一些。 例文：叔叔，你在哪里
叔叔，你在哪里?我的眼前總是浮現著你的身影。我的心中一直珍藏著那件像貝殼一樣閃閃發亮的往事。
那是去年夏天的一個烈日吐火的日子，由于一個月來連降暴雨，河水猛漲，水位早已超過警戒線了，情況非常危急。干部們正在緊張地組織群眾轉移，一個連的解放軍叔叔也加入了搶險的行列，正在揮汗如雨地加固大堤，男女老少，凡是能抬動土筐的人都在險處戰斗著。我想，大堤哪能破，有那么多人保衛還不牢固?再說，即使破了，聽到水聲再往離我家只有200米得大堤上跑也來得及。于是我就趁照管我們這些孩子的阿姨不注意，溜回屋里，四下尋找我視為珍寶的那本《數學奧林匹克叢書》。
突然，“轟”的一聲，堤決口了!我扒著窗戶朝遠一望，洪水正滾滾地像我家的瓦房涌來，霎時，洪水就沖到了門口。我沒命地爬上窗戶，兩手使勁抓住鋼筋，哭喊起來。一會兒，只見在齊腰的洪水中，一位解放軍叔叔飛奔而來。他沖到窗臺下，一把扯下我，高喊：“趴在我背上!”他用兩只胳膊把我勒緊后就向壩邊跑。突然，一股激流猛沖過來，把我們往后沖了幾米。“撲通”一聲，我倆栽倒在水里。我的嘴里、鼻子里、耳朵里全是水，我只覺得天旋地轉。叔叔費了好大的勁才艱難地爬起來，挺直身子向岸邊挪動。他的兩條胳膊像鉗子一樣把我夾得更緊了，我一動也不能動。
這時，水流更兇猛了，激流打著旋兒，濺起一米多高的水花，要前進半步都困難。“趴好!不要動!”叔叔厲聲命令道。一步、兩步、三步„„惡流逼人，邁動一步都非常吃力。我緊緊貼在叔叔的脊背上，閉上雙眼，只覺得一股股暖流涌進我的心田。叔叔似乎忘記了一切，用用盡力氣向底邊猛撲。我清楚地聽到他在“呼呼”地喘著粗氣。啊!聽清岸邊嘈雜的講話聲了!近了，近了，更近了„„最后叔叔終于把我背上了堤。“小弟弟，你„„你沒事吧?”叔叔把我放下來。我這時才看清他的面容：一張清瘦的臉上濺滿泥漿„„還沒來得及仔細端詳，叔叔便上氣不接下氣地對圍過來的群眾說：“請„„請照顧一下這孩子，我„„我還有任務„„”我一把抓住她的手，半天才擠出一句話：“叔叔，你!„„”他把手一甩，用力分開人群向決口處跑去。我抬起頭，隨著人們的目光望著叔叔遠去的背影，淚花在我的眼里轉著，轉著„„
從那以后，我再也沒有見到那位叔叔，可惜他的名字我也不知道。 事情過去快一年了，可是我永遠忘不了，忘不了叔叔那雙堅定有力，把我夾得緊緊的肩膀;忘不了叔叔那寬大而溫暖的脊背;忘不了叔叔那張任濁流沖打，濺滿泥漿的清瘦的臉! 啊!叔叔，你在哪里?
思考：
1、這篇文章的主要人物是誰?寫了一件什么事?
2、這件事發生在怎樣的環境中?
3、環境描寫在文中起什么作用?
小結：作者極力渲染“叔叔”救我的環境：“水流更猛了，撿起一尺來高，打著旋兒，”這些描寫從側面反映出“叔叔救我”的艱難，烘托出“叔叔”的品質，通過描寫周圍的環境烘托人物。把人物放在特定的環境中去寫，能更好地反映人物的精神面貌，展現人物的形象。但同學們需要注意的是，環境描寫時，要緊緊圍繞中心思想，而且不能過于冗長，以免沖淡了文章的中心。
例文：一個助人為樂的人
每當我看到放在書架上的拼圖板，就會想起我的同學李冰蓉。 我來這班不久，就和李冰蓉成了好朋友。她為人直爽、憨厚，整天笑瞇瞇的，一看就是個熱心人。
星期三的下午，我一來，就走到李冰蓉眼前。只見她正在整理第一節地理課的用品。我推了推她：“李冰蓉，你這拼圖板是在哪兒買的呀?”“我就買了。”她抬起頭答道。“唉!我媽為我跑遍了幾個大商場，都沒買著。”我很失望，不是嗎?問了那么多同學，得到的都是兩句話：“不知道。我早就買了。”一會兒，上課鈴響，我無精打采地回到座位上，只見別人的課桌上都擺著拼圖板，可我的課桌上卻沒有。我覺得這課桌上非常單調，只有一本地理書、地圖冊。更使人傷心的是：一次不帶拼圖板就要扣零點五分，沒辦法，學期結束地理只好得零分了。就這樣，我上了一節沒意思的地理課。
星期五又有一節地理課。早上我來到教室，等待著組長的詢問?？墒锹牭降膮s是這樣的聲音：“馬多磊，李冰蓉把拼圖板給你帶來了。”我感到莫名其妙，不解地問：“什么拼圖板?”組長答道：“她看你買不到拼圖板很著急，就把自己的借給你用。”我忙問：“那她自己呢?”“我還有一盒。”李冰蓉插了一句。
我回到座位上，看到課桌上放著的拼圖板，心里高興極了。“那我什么時候還給你呀?”我問。“等你買到了，再換給我好啦。”李冰蓉干脆地回答。
好容易盼到上第二節課，我把地理課要用的全放在了桌上。“叮鈴鈴”上課了，我往這拼圖板，不由得回頭望了李冰蓉一眼，我覺得此時的她真太美了!
思考：
1、本文主要寫了一件什么事?表現了什么?
2、本文主要寫李冰蓉，卻著墨不多，相反著力描寫了“我”的心理活動，這是為什么?找出文中描寫自己心理活動的句子，畫出來。
小結：這篇文章與一般寫人的文章不同，它沒有很多的直接描寫，
但它卻有極其生動細膩的側面烘托，通過“我”的語言和心理活動，襯托出李冰蓉的形象。側面描寫可以通過周圍其他人物的反應來襯托主要人物。
例文：爸爸真好
星期六晚上，我和表姐正津津有味地看著電視節目《動物世界》，姑姑進來冷冷地對表姐說：“沒考上重點中學，還有臉看電視!”表姐委屈地回放看書去了。姑姑接著又沖著爸爸開了火：“小晨都六年級了，你還不抓他學習!”爸爸笑笑說：“看這樣的電視片，開眼界，長知識，不就是學習嗎?”姑姑氣得扭頭走了。
記得我剛會說話的時候，爸爸就拿他的集郵冊當教科書給我上課了。他一張一張地指給我看：這是黑羚羊，這是長頸鹿„„我依依呀呀地念著，牢牢地記住了這些美麗的動物的名字。
上小學后，看到班上的同學集郵，我也要集郵，爸爸痛痛快快地把所有的動物郵票都給了我。我正要謝謝他，他卻說：“別忙著謝我，給你郵票是有條件的，你要用標簽一一寫出所有動物的名稱，并把它分別按綱、目、科、屬、種有次序地拍起來，你到得到嗎?”我高興地答應了。我很快為自己知道的動物做了標簽。但是，我我叫不上名字的要多些，就問爸爸。這是，爸爸把一本有關許多動物知識的書放在我手上，挺嚴肅地說：“書是最好的老師，不知道的東西，它能告訴你，認真讀書吧!”這樣我完成了爸爸布置的任務，不僅學到了知識，也養成了愛讀書的習慣。
后來，我又迷上了養小動物。先后養過烏龜、螃蟹、刺猬、小兔等等。在爸爸的指導下，我天天注意觀察小動物的生活，寫下了一篇篇觀察日記。
姑姑有時提醒爸爸，別讓我從小就玩物喪志，爸爸卻說：“玩物也可以立志嘛!”的確，我對動物的喜愛促使我看了許多書，感到自然界有說不盡的奧妙，我立志長大后去研究這些奧妙„„
表姐背單詞的聲音打斷了我的回憶。接著，傳來姑姑的聲音：“明天哪兒也不許去，在家里背一天!”我忙問爸爸星期天的安排。爸爸湊到我耳邊小聲說：“去動物園，給集郵冊上沒有的動物照相。”爸爸真好!
思考：
1、本文主要寫爸爸正確教育“我”的事，可為什么又要寫姑姑教育表姐的事?這樣寫有什么作用?
2、文中還有一處對比，你能找出來嗎?能體會到作者這樣對比的作用嗎?
小結：作者把姑姑的教育方法和爸爸的教育方法作比，襯托出“爸爸真好。”側面描寫人物，還可以用其他人物與主要人物對比，突出主要人物。
作業：我愛我的老師
要求：文中要運用側面描寫。
1.三(1)班小朋友做玩具，一共做了48個，送給幼兒園15個，其余的平均分給一年級3個班，每班可以分得幾個?
2.張教師帶100元去商場買3個小足球，找回了7元，你能知道每個小足球多少元嗎?
3.一本《故事大王》共65頁，小明打算4天看完，小花打算6天看完，小明平均每天要看多少頁?小花呢?
4.用6個邊長1厘米的小正方形拼成一個大長方形，拼成的長方形的長和寬各是多少厘米?周長是多少厘米?
5.一個長方形操場，長55米，寬35米，小華沿操場的邊跑了2圈，跑了多少米?
6.用一根線正好圍成一個邊長是8厘米的正方形。這根線長多少厘米?
7.有一塊土地， 用來種西紅柿， 用來種茄子，其余用種西瓜。西瓜占地幾分之幾?
8.李大伯家養了200只雞，第一天先賣128只，平均每只雞可賣9元，李大伯這天能賣多少元?
剩下的雞第二天賣，每8只裝一籠，能裝多少籠?
9.同學們要種93棵樹，已經種了18棵，剩下的樹苗平均分給5個小組，每個小組還要種多少棵?
10.每根跳繩長2米。65米長的一根繩子，最多能剪多少根跳繩?還剩幾米?