紅領巾尋訪活動總結范文第1篇
一、活動主題
“尋訪永不褪色的紅色記憶”
--紀念“一二九”運動活動月
二、活動目的
1935年12月9日，北平發生了由中國共產黨領導的一次大規模學生愛國運動，北平學生的愛國熱忱和奮不顧身的救國行動，得到了全國學生的響應和全國人民的支持，他們的愛國精神激勵的一代又一代青年為振興中華而奮斗。而如今是2011年，是“一二·九”愛國主義運動76周年紀念日，作為新世紀的大學生，我們一定要銘記歷史。因而我們要通過此次活動，讓同學們了解“一二·九”事件，引導同學們繼承和發揚“一二·九”運動的光榮傳統與愛國精神，激發同學們強烈的社會責任感和歷史使命感，傳承熱愛祖國，熱愛人民的精神，堅定努力鍛煉和打造自我的信念，為中華民族的復興作出自己貢獻的決心。同時也旨在使同學們更清楚地明白怎樣才能做一名合格的大學生，怎樣去承擔作為當今大學生應承擔的責任以及應盡的義務。
三、活動時間
2011年12月12日—14日
四、 活動地點 三教
五、 活動形式
1.對“一二·九”歷史事件的具體介紹 2.觀看關于“一二·九”運動的的影視片段 3.表演小品《紅色一二九》 4.演唱歌曲《國家》及手語表演
5.互動環節—關于“一二·九”運動的知識問答競賽 6.全班齊唱《國歌》
六、活動內容 (一)前期準備
1.全體班干部及負責人必須保證提前半個小時去教室布置，避免造成現場混亂，時間不充足
2.組織及文娛委員負責主持人人選及臺詞
3.宣傳委員負責黑板布置，要求版面大膽創新，突出主題，顏色鮮亮明艷，團旗規范整齊
4.全班每個團員應提前佩戴好團徽，并將團員證放于桌上。 (二)活動流程
1.全班同學準時到達活動地點，紀檢委員負責點名，并把未到達的同學作好記錄
2.主持人上臺念開場白，強調我們此次活動的目的及意義，通過本次活動來增強同學們的愛國情操和社會責任感，使同學們在如今的和平年代中仍然有著愿對祖國奉獻自己的精神，有愿振興中華的決心。
3.全體起立，唱中國共青團團歌，即《光榮啊，中國共青團》 4.朗讀“一二·九”運動的歷史資料，使同學們了解那次運動的具體情況
5. 觀看“一二·九”運動的影視片段，讓同學們進一步對“一二·九”運動有更深更好的了解
6.小品《紅色一二九》表演
7.同學們演唱《國家》，以及手語表演
8.互動環節，關于“一二·九”運動的知識問答競賽 9.全班齊唱《中華人民共和國國歌》 10.活動結束后，團支書做活動總結 11.離開教室前，班委做好教室清潔衛生
七、預期效果
(1)豐富學生課余生活 (2)提升同學們的文化底蘊 (3)加強同學們的歷史和社會責任感 (4)幫助同學樹立正確的人生目標
2011級工管7班團支部 團支書簽名：劉其君
紅領巾尋訪活動總結范文第2篇
第一次與孫老師聯系的時候，我們談了好久，就在我們還在為這次采訪活動能否成功進行而躊躇不定時，孫老師很快便說 “好，什么時候?”坦誠與高效率，是孫老師給我們的第一印象。
采訪定在了孫老師的辦公室內進行，星期天的校園學生不多，孫老師的辦公室設在綜合大樓，在那里可以看到學校的教學樓和實驗樓，仿佛空氣中都可以嗅出瑯瑯書聲。孫老師一身簡潔的白色，雖然已是比我們年長幾十屆的老學長，但一舉一動都流露出年輕的氣息。親切的微笑和出乎意料的善談，一下子把我們的距離拉近了起來。
(1)那時候的南大
孫老師是87級的山師學生，他對母校有著一番特別深厚的感情，對南大的傳統，也有著比一般人更深入的了解。按孫老師的話來說，能在南大讀書，其實是一件光榮的事情，那時的南大就是一個小清華。每當孫老師談及南大時，他的眼里就熠熠生光，仿佛回到了那個年代，仿佛又坐在了圖書館里，仿佛。。。
在孫老師讀書的那個年代，要想考上中學，必須參加全市的統考。想要進入像山師這樣的名校，并不是一件簡單的事情。南大作為一所江西名校，有著比其他學校更為優越的師資條件。孫老師半開玩笑的說，其他大學的學生都會選擇聚集在宿舍聊天打牌之類的，而南大的學生還是一如既往的努力讀書，這就是南大吸引人的地方。
(2)看學習：勤奮+全面知識+實踐
在孫老師讀書的時候，流傳著一句笑話：死讀書，讀死書，讀書死。然而這也是當時很多學生的真實寫照。在孫老師看來，死讀書這三個字，有時候是必要的。
“死讀書”在這時候，可以辯證地譯作勤奮。“在讀研究生的時候，每天晚上不到1點是不會睡覺的，”孫老師笑著回憶當時那段艱辛的讀研時光。孫老師認為，當遇到不清楚地問題時，參考別人的資料與經驗，是一種很好的方法。在通過與別人交流時，自身的經驗與知識也可以得到積累，長期的積累，對自己也會有很大的提高。
盡管孫老師讀書很勤奮，但在他的人生經歷中，“巧讀書”似乎占據更重要的地位。在大學時代，讀書對于他來說是一件非常舒服的事情。那時候在山師讀書，壓力并不大，作業也不多。孫老師每天在課堂上認真聽課，一放學就去圖書館看
課外書。他尤其喜歡科技類的書，但其他內容的書籍，也或多或少地接觸一些。不局限自身的知識，在孫老師看來尤為重要。
“很多工科的學生總以為經濟學屬于文科，與自己無關，其實這種想法是很片面的。”孫老師從學生時代，到后來參與工作，都盡量地接觸各種各樣的書。孫老師畢業于化學系，然而在工作后，具備多種的知識。
在孫老師那一輩人之間，曾流行著讀書無用的說法。對這一點，孫老師的立場十分堅決：讀書有用!
孫老師說自己是嘗過了讀書的苦，也嘗到了讀書的甜。這種甜是在參與工作之后逐漸體味到的。擁有知識，即使現在是技術工人，也很快可以踏上更高的臺階。在實踐中，理論的融合十分關鍵。孫老師參與工作后再去讀研，那些理論性的知識因為有了實踐的基礎而變得更加明了，這讓他在同學中更有優勢。也因為他接受高等的教育，他在同行中，考慮問題的深度也變得更為突出。讀書有用，與實踐結合更有用。這就是孫老師讀書的心得。
(3)看人生：科學而理性
孫老師有一個特別的習慣，他從不用筆記本。工作上的經歷，他都是靠自己的記憶記錄下來的。有用則記，無用則不需要記。因為每一件事情孫老師都經過一番分析與思考得來的，因此可以記憶深刻。反而記在筆記本上的東西，常常會被自己丟在一邊，關鍵時刻也起不了效用。
不僅僅是工作，在生活上孫老師也處處地用科學理性的觀點去看待問題。”讀書二十年，孫老師的理性使他對生活百態更加客觀。
(4)看我們這一代：樂觀+主動
有人說我們這一代是最艱難的一代，孫老師并不認同。
在孫老師他們那個年代，畢業之后只能做國家分配好的工作，而且很多都是自己不喜歡的工作。孫老師曾當過工人，但他并不認為是一件不好的事情，相反地，這是人生的一中寶貴的經歷與磨煉。當過工人以后，將來在管理層的位置上，才能更了解工人的想法。因此凡事都會有兩重性。在競爭社會中被淘汰，并不意味著被消滅，而是一種激勵。失敗并不是結束，而是另一個開始。
孫老師對我們這一代充滿著期待，他認為年輕人還有很長的資本。也許一開始沒有機會，但經過磨煉，就一定會有機會。有人輕易地放棄自己，那是他們的個人問題，不是社會的全部。社會有陰暗面很正常，但不要太極端?？赡芾弦?/p>
輩的人認為我們嬌生慣養，這是一種代溝，我們并不是垮掉的一代，不能用絕對的思想去看待自己。
那么怎么才能讓社會去接納我們呢?
孫老師的看法十分獨特，要主動地融入社會而不是讓社會去適應自己。一方面，人要合理地定位。正確地分析自己與社會的關系。自己有什么特長，本領，自己的身體素質，動手能力等等，并不是每個人都可以成為劉翔，但每個人都是獨特的自己。所以把自己放在合適的位置上十分關鍵。另一方面，我們要合適地走位。人不一定要從一而終，要學會改變。孫老師看來，首先要做到的就是與社會和諧。強調個性與社會對抗并不是好的出路，與社會合拍地尋找機遇才可以走的更遠。
尾聲
紅領巾尋訪活動總結范文第3篇
一、激趣揭題
同學們，上課之前我們來做一個猜謎語的游戲，好嗎?世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最另人后悔的是——?(板書：時間)出示鐘表，請同學們看時間，感受時間的流逝，一去不復返。
二、名人榜樣
觀察四幅圖，分別講講四幅圖的意思。老師講解魯迅小時侯刻“早”字的例子，父親生病了，因為魯迅每天都得變賣家中的東西再去藥鋪抓藥，然后再上學。有一次魯迅去私塾遲到了，先生狠很地批評了他，他什么都沒說，就回到了自己的座位上，在自己的書桌角刻了一個“早”字，他發誓以后再也不遲到了，做事要時時早，事事早，以后每天早晨魯迅都早早地起床去當鋪和藥鋪，再也沒有遲到過，后來成了我國著名的文學家，革命家。
三、多媒體運用
紅領巾尋訪活動總結范文第4篇
──尋訪紅色足跡
放暑假前，偶然的機會，我翻看了那本厚厚的《古田會議80周年》的材料，細數著似曾相識的那幾個字眼——“紅四軍”、“星星之火可以燎原”、“九月來信”„„我反復嘗試著拾起曾經在歷史書和政治書中讀到的關于那個年代的講述。然而那些殘缺、破碎的記憶，終究難以在我腦中織起出一段完整的歷史片段。那段崢嶸歲月風云變幻莫測，承載著厚重的精神積淀，深深吸引著我。暑假里，父親帶著我，來到了閩西這片充盈著英雄傳奇的紅土地，重新尋訪當年革命先驅們在這里留下的紅色足跡。
因為父親工作的原因，閩西龍巖我也拜訪過多次，而到上杭古田卻是頭回登門。瞻仰過古田會議會址，再參觀了古田會議紀念館，總算對那段歷史有了一個感性認識，腦海中原先殘缺的記憶也被逐漸串接了起來。晚上回到駐地，用手機請來“谷歌”、“百度”二位弟兄共同梳理白日里的所見所聞。隨著信息的聚集和材料的整合，加上專家、雜家們的各持己見，這次“尋訪紅色足跡”就在我的腦海中形成了一首“史詩”。
在隨后的幾天中，我被許多個疑問糾纏著——紅四軍為什么來到閩西?從紅四軍的第一次黨代會到第九次黨代會，從撤銷軍委到恢復軍委，從撤銷毛澤東的前委職務到請毛澤東回到部隊，這其中到底發生了怎樣的故事?古田會議決議為什么不是毛澤東在古田而是在新泉所作?在離開紅四軍的日子里，毛澤東又去了哪里，做了什么呢?這一連串的問題，都和毛澤東有關，而如果能解開這些問題的因果，也許那段歷史也就能豁然開朗了。也許，毛澤東在閩西曾經去過的地方，我都該去看看„„
追尋著偉人的足跡，我們來到了新泉、長汀、才溪等毛澤東曾經戰斗、生活過的地方，在尋訪中父親教給了我一種“化整為零零上加零”的思路。每到一處，除了解毛澤東以及紅四軍當時在這里的主要任務和工作之外，還要結合毛澤東曾經在此處留下的重要著作，進行寫作背景的分析研究，甚至不能放過任何一個在民間流傳的“小道消息”，點滴的細節，都可能為我的這次旅行增添魅力。于是，老人、專家、導游，甚至是依稀留在老房子墻上的標語，都無一能幸免于我們的造訪。
漸漸地，原先的一個個疑問也迎刃而解。在新泉，我們了解到了當時紅四軍內部存在的軍事、政治矛盾;從老人的講述中得知當時戰爭情況的復雜，毛澤東在新泉起草《古田會議決議》后的被迫轉移;在長汀和才溪，從毛澤東的兩部著作《關心群眾生活，注意工作方法》和《才溪鄉調查》中透露出當時毛澤東開展了深入的社會調查，為毛澤東思想的形成奠定了基礎。
再次梳理素材，我對這段歷史已了如指掌：古田會議的深遠意義，遠不在于古田鎮上那小小的廖氏宗祠內，而是從1928年4月紅四軍第一次黨代會到1929年12月第七次黨代會這不到20個月的時間里，在紅四軍內部發生的曲折反復的爭論以及最終確立的正確原則，這過程中的每一個關鍵的時間點和發生在毛澤東身上的故事，演繹成了這段歷史的主線。
紅領巾尋訪活動總結范文第5篇
紅色，是美好的顏色，是中國人的顏色。在我的心目中，銘刻著一首首生命和鮮血交織的贊歌。我熱愛紅色。因為紅色象征鮮艷，象征美，象征活潑和朝氣，更象征著我們青少年在成長的健康之路。
我們小學生，更應該走紅色之路。紅色之路是一條必勝的道路，是一條美好的道路，是一條光輝的道路.紅色之路指引我們前進，指引我們愛國，指引我們走向美好的未來!
革命先烈們為了祖國，為了我們今天美好的生活拋頭顱，灑我熱血。我們應當從小就有全心全意為人民謀利益的遠大理想;肩負著愛國愛民的崇高信念;發揚革命的英雄主義精神，這就是愛國的根本。我們現在更要珍惜這來之不易的幸福生活，抓緊時間，好好學習，長大后做一個對國家有用的棟梁之材。
什么是“紅色之旅?”“紅色之旅”就是要沿著革命先輩的奮斗足跡，去參觀、瞻仰那些革命紀念地、標志物，緬懷先輩們的革命業績，體驗他們的革命經歷，學習他們的革命精神，使我們受到心靈的震撼，思想的啟迪，意志的激勵，從而增強愛國主義情感，堅定共產主義信念，立志為建設中國特色社會主義而努力奮斗!這就是“紅色之旅”。就讓我這個“紅色”導游，帶你們走進這些革命紀念地，去聆聽一個個動人心魄的革命故事吧!
“開天辟地，黨的創立”中國共產黨是在上海的望志路106號和浙江嘉興的紅船上宣告成立的。它昭示著：一個苦難的中國要永遠成為過去，一個光明的中國將出現在世界的面前。“桃花紅雨英雄血，碧海丹霞志士心。今日神州看奮起，陵園千古慰忠魂。”這是詩人趙樸初在龍華烈士陵園，為紀念龍華殉難烈士做的一首詩。他們臨危不懼的大無畏精神向世人宣告：中國共產黨員是千錘百煉用鋼鐵打成的，是永遠殺不完的„„
“革命搖籃，領袖故里”說到領袖，我們就會想起領袖毛澤東。毛澤東生于湖南省湘潭縣韶山沖的一個農民家庭里。“我要以救國救民作為自己崇高的責任!”這操著湖南鄉音的話語，飽含著深深的愛國激情，是那樣熾熱的把“民族精神”的光譜，燃燒得何等明亮!為了紀念烈士們，解放軍就把：8月1日定為中國人民解放軍建軍節„„
“歷史轉折，出奇制勝”“遵義會議確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領導地位，使紅軍和黨中央得以在極其危急的情況下保存下來”是我們黨歷史上的一個偉大轉折。所謂的出奇制勝就是“毛澤東正確的作戰原則”、“四渡赤水出奇兵”《長征組歌》里的響亮歌聲，再現了紅軍四渡赤水的神氣行動„„
“堅苦卓絕，革命奇跡”“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”毛澤東的這首詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和樂觀主義的精神。 如今，中國，努力開拓新的科技，研發更厲害的武器，紅軍留給后人，一筆無法估量的財富。我們要感謝他們，如果沒有他們的勇往直前，就沒有中國人民的快樂生活。