鄉村教師范文第1篇
教育學
趙錢森
“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。這句話完美的詮釋了中國800萬的中小學鄉村教師，他們衣著樸素，他們相貌大眾，他們生活清苦，但他們從事的事業卻讓人敬佩，為了一句諾言，為了一片熱土，為了一群孩子，他們放棄了自己的青春，默默奉獻在這片遠離城市的凈土————鄉村。
尋找最美鄉村教師活動，讓久居在大城市里的人們深深體會到這些鄉村教師的平凡與偉大，看完歷時兩個的小時的頒獎活動后，留給我的除了那一份感動與敬佩，更留給我無限的深思，我也明白楊老師讓我們觀看他的初衷。
小時候我母親給我說過一句話“一個人一輩子離不開兩種人，一個是教師，一個是醫生”。以前我并不理解，隨著閱歷增長我漸漸地明白了。上完高中后，出于就業壓力，以及父母的勸解，我選擇了師范專業，在大學里由于對教師職業的不斷深入，我慢慢地喜歡上教師這份職業，大學期間我就特別關注有關教育方面的信息，并下決心未來從事教育工作。
面對人目標，看到道路上的困難挫折，我有時頗感無助：教育資源分配不公，城鄉教育巨大差距;新課改重重阻礙，未來教師的較高要求;應試教育各種弊端，擇校風云不斷涌起;各種教育事故頻頻發生······我承認自己沒有宋玉剛的那份執著，鄧麗的激情活力，徐德光的頑強，肖山的慧眼，于貴勤的勤勞，劉效忠的教育技能，馬復興的堅持，陳萬霞的大愛，吳金成的守候，阿力甫夏的勇敢，但我始終堅信把平凡的事業干的不平凡，你就是一位不平凡的人。
“振興民族的希望在于教育，振興教的希望在于教師”。因為教師是學校教育的關鍵。關注最美鄉村教師，其實本質在于關注中國的教育公平，我相信隨著社會的不斷發展，未來的教育事業定會找到最好的道路，這些鄉村教師也不會這么辛苦。
我喜歡陶行知的觀點“鄉村教師能用最少的錢，辦最好的學校，培育最有活力的學生，鄉村教師的主旨在于農夫的身手，科學的頭腦，改造社會的精神。”那十位鄉村教師是對這句話最好驗證，農村教師是改造農村的靈魂。
在中國的中西部偏遠農村，這些地方的教育情況令人擔憂，教育環境差，教師工資低，與城市教育相差很遠;同樣接受義務教育，但不同地區的受教育情況大相徑庭，這種局面急需改變，國家雖已經制定很多扶助西部教育的政策，也取得了不錯的成績，但是鄉村教師的工資卻依舊很低，我個人認為，同樣是教書育人，城里的教師教學條件好，工資待遇卻很不錯，鄉村的教師教學條件差，工資去很低，這是極為不公平的現象，國家應加大教育資源調配力度，最低應標準應提高鄉村教師的工資，這一點我相信未來一定會辦到?，F在大學生就業首先考慮待遇問題，提高鄉村教師的工資，同樣可利于吸引大學生到鄉村任教，也從側面提高了鄉村教師的幸福指數。
鄉村教師范文第2篇
------ 朱古洞鄉五道廟小學 李慧
我叫李慧，是朱古洞鄉五道廟小學的一名普通教師。自2013年參加工作以來，一直扎根于農村小學教育教學工作，在美麗的鄉村，默默地守侯著那份簡單而執著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨?，從教學以來，不但擔任倆個班，而且還擔任班主任的重要職務。還好沒有辜負領導班子的期望，從2013年從教以來，成績顯著，曾在每年的期中測試中榮獲第一，第二的好優異成績。雖然實在農村教學，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農村，播種知識，實現了自己桃李滿園的夙愿，也感到無限地滿足。
初上班以來，由于是農村學校，教師缺少。在領導的安排下，我擔任了二年級和三年級。在每天與孩子的教學和共同學習中，我發現了在二年級班里有個孩子上課紀律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說聽課了。課下性格怪癖，與同學們極不合群，而且愛與同學打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時對他進行了一次電話家訪，在這次家訪中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經濟困難，爸爸經常在外打工，他只能和奶奶一起生活?？吹竭@種情況，我明白了，因為缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關心關照這個孩子，向其他同學講他身上的閃光點，如何的勤勞能干，幫同學打掃好教室衛生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務。在工作之余經常抽出時間給他補習功課，交給他如何合理分配學習時間。慢慢地，同學們開始接納他，他也變得開朗了許多，學習成績也有了大幅度提高。一學期結束了，孩子的爸爸也發現了孩子的改變和進步，連連打電話對我表示感謝。這有什么可言謝的呢!每個學生都是我的孩子，他們的每一個進步都是對我最大的回報。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，備課時，我精心設計教學環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。在教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導， 對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發學習的興趣。我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
鄉村教師范文第3篇
海報二：阿力太
簡要事跡：阿力太，蒙古族，今年40歲，是和靜縣巴音布魯克寄宿制學校的數學教師，16年來，為確保她所教班級沒有一名學生輟學， 阿力太孤身騎行，走遍兩萬平方公里草原進行家訪，成為連接學校、家庭教育情感的紐帶。她每次家訪，都要在平均海拔3000米以上的草原翻山越嶺，冬天踩冰踏雪，忍受饑寒，夏天騎馬趟過湍急河流，曾多次遇險。16年間，她家訪學生4000余次，行程12000公里，去過3000多名學生家中。經過她的啟迪，有1000多名學生鼓足追逐知識和智慧的勇氣，走出草原，50多名學生走進高等學府。
鄉村教師范文第4篇
------ 朱古洞鄉五道廟小學 李慧
我叫李慧，是朱古洞鄉五道廟小學的一名普通教師。自2013年參加工作以來，一直扎根于農村小學教育教學工作，在美麗的鄉村，默默地守侯著那份簡單而執著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨?，從教學以來，不但擔任倆個班，而且還擔任班主任的重要職務。還好沒有辜負領導班子的期望，從2013年從教以來，成績顯著，曾在每年的期中測試中榮獲第一，第二的好優異成績。雖然實在農村教學，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農村，播種知識，實現了自己桃李滿園的夙愿，也感到無限地滿足。
初上班以來，由于是農村學校，教師缺少。在領導的安排下，我擔任了二年級和三年級。在每天與孩子的教學和共同學習中，我發現了在二年級班里有個孩子上課紀律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說聽課了。課下性格怪癖，與同學們極不合群，而且愛與同學打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時對他進行了一次電話家訪，在這次家訪中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經濟困難，爸爸經常在外打工，他只能和奶奶一起生活?？吹竭@種情況，我明白了，因為缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關心關照這個孩子，向其他同學講他身上的閃光點，如何的勤勞能干，幫同學打掃好教室衛生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務。在工作之余經常抽出時間給他補習功課，交給他如何合理分配學習時間。慢慢地，同學們開始接納他，他也變得開朗了許多，學習成績也有了大幅度提高。一學期結束了，孩子的爸爸也發現了孩子的改變和進步，連連打電話對我表示感謝。這有什么可言謝的呢!每個學生都是我的孩子，他們的每一個進步都是對我最大的回報。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，備課時，我精心設計教學環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。在教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導， 對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發學習的興趣。我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
鄉村教師范文第5篇
海報二：阿力太
簡要事跡：阿力太，蒙古族，今年40歲，是和靜縣巴音布魯克寄宿制學校的數學教師，16年來，為確保她所教班級沒有一名學生輟學， 阿力太孤身騎行，走遍兩萬平方公里草原進行家訪，成為連接學校、家庭教育情感的紐帶。她每次家訪，都要在平均海拔3000米以上的草原翻山越嶺，冬天踩冰踏雪，忍受饑寒，夏天騎馬趟過湍急河流，曾多次遇險。16年間，她家訪學生4000余次，行程12000公里，去過3000多名學生家中。經過她的啟迪，有1000多名學生鼓足追逐知識和智慧的勇氣，走出草原，50多名學生走進高等學府。