長大后我就成了你作文范文第1篇
---------長大后我就成了你
課程目標：
1.讓家長知道父母是孩子的主要模仿學習對象。 2.讓家長發現自身存在的不足，在自我層面得到成長。 課程時間：1個小時30分鐘 主要課程形式：
體驗，對話，分享，講授 所需教具：配套影音音樂
課程流程
一.助教老師站在門口檢查家長胸卡及做作業情況 二.常規導入
大家好!非常歡迎各位家長參加我們現代家長體驗式課程，今天我們課程的主題是“長大后我就成了你”。 三.小組長匯報出勤情況 四.集體誦讀《愛的承諾》 五.引出主題
{課件第2頁}俗話說：“言教不如身教”，在孩子長大前，父母是他們主要的學習模仿對象。{課件第3頁}有句話叫“有其父必有其子”，其實我們不難發現，有怎樣的父母就會有怎么樣的孩子，如果父母脾氣暴躁、蠻不講理，孩子也會有這樣的性格。如果父母出生書香世家，孩子也會表達清晰，出口成文。因為一個人的人格形成重要階段在小時候，在小孩什么都不懂的時候只能通過模仿去學習。因此，父母以身作則成為孩子的榜樣，比起傳統說教式的教育形式要有效得多。孩子長大后就會成了我們自己，我們把自己變得更完美，這才是最好的教育!
六.體驗技術----人格面具 教具：A4紙、筆、透明膠 音樂：待選 視頻： 時間：30分鐘 【游戲前】
在這個復雜多變的社會里，我們每一個人都有著多重的身份，為了生活，我們不得不戴上一個個的面具，把我們不愿意讓別人知道的部分遮蔽起來。工作時我們表現得積極上進，在家里卻拖延懶散。社會交往中我們表現得落落大方，在戀愛時我們卻小氣、計較。在孩子面前我們是一棵大樹，獨自面對困難時卻軟弱、無助。
今天就讓我們來體驗一番人格面具?，F在請每位成員在一張白紙上畫上一張大大的臉，可以是笑臉，也可以是苦臉，并在眼睛位置弄兩個洞。然后在臉的周圍寫出自己人格中愿意被別人所知道的部分。接著，在紙的背面寫上自己人格中最隱私的、不愿意被別人窺探的部分。完成之后，把紙張貼在額頭上，臉朝外。 【游戲中】
現在請大家在場地中緩緩地走動，注意去看他人面具正面的部分，同時，也盡可能地想辦法去看他人面具背面的內容。注意保護好自己面具的背面，以免被他人看到。(配合音樂) 【游戲后】
分享：
剛剛在你們寫上人格當中一些愿意和不愿意被別人知道的部分的過程中，你們想到了些什么?在你看別人人格面具正面的時候，你的感受是什么?當你去看別人面具背面的部分的時候，是一種怎樣的心理?你的面具背面有沒有被別人看到?當別人看你的面具背面時，你的內心是否起了一些變化?最重要的是，我們與孩子相處時有沒有類似的現象，這對我們教育孩子有怎樣的啟發?我們來分享一下! 【游戲分享要點】
注意引導家長的分享要與教育孩子、跟孩子相處或自身成長相聯系，重點讓家長知道自己人格中有很多需要成長的部分，不需要解決家長的問題。如果家長的分享過長或偏離主題，立即進行引導或總結性終止。 【活動總結】
我們常聽到一句話“在父母的眼里，我們永遠都是孩子”，換個角度來說，我們所有人都是孩子，包括父母。我們每個人在心中都有一個內在的小孩，這恰恰是我們剛剛在面具的背面上所寫的或者自己還沒覺察到的部分。{課件第4頁}在剛剛的體驗當中，你們或許已經發現了許多自身需要成長的部分。那么這些問題到底是從什么時候開始出現的呢?以前有沒有?{課件第5頁}
從我們呱呱墜地的一刻起，我們對這個世界充滿好奇，我們擁有單純、真誠、快樂、善良、勇敢等所有能力，但是在成長的過程中，我們的某些能力丟失了，導致我們產生了各種各樣的問題。我們擔心受騙，所以不真誠了。我們經歷了磨難，所以不快樂了?，F在我們迫切需要把這些能力都找回來，因為我們完美了，孩子才能完美，因為孩子長大后就成了我們。 七.體驗心理技術----石頭的故事 教具：鵝卵石、A4紙、筆 音樂：1.待選2.長大后我就成了你 時間：40分鐘
目的：以石頭作象征，直視自我中需要成長的部分。 【游戲前】
1.尋找內在小孩(配合音樂1)
現在，請你們閉上眼睛。真實地面對自己，會看到有個小孩住在你的心里面?？纯此┲裁匆路?，有著什么樣的表情和眼神„„
每個人的內在都有一個孩子。我們不確定他的年紀，但是很多時候他比我們以為的還要小。他是我們在年幼時受傷破碎的部分，深深地埋藏在我們的心里。他有時哭、有時笑、有時憤怒、有時悲傷。有時他渴望你的擁抱，有時又想對你大吼大叫。這個孩子住在我們內在的核心，往往比已經長大的我們更清楚我們真正的需要。這個內在小孩就是你的心。而為自己付出是值得的，如果連你都不去試著與你的內心小孩子相處，去照顧他，還有誰會愛你呢?所以，從現在開始，要愛自己。
只有閉上眼睛靜下心來，才能看見真實的自己，這個自己和平時我們見到的甚至大不相同。面對這個真實地自己是需要勇氣的?，F代生活已經讓我們戴上了太多的面具，當一個人感受到愛與溫暖時，我們才有勇氣面對真實地自己。睜開眼睛，或許你已經淚流滿面。原來遇見自己，是件這么震撼的事情。
現在睜開眼睛，請你們挑一塊你們喜歡的、能代表你們內心的一塊石頭，這塊石頭代表你的內在小孩，代表你需要成長的部分，在未來的日子里面，你們將會與你們的內在小孩親密相處，直視你們需要成長的部分。最好能說出為什么會選擇這個石頭。 【游戲中】
1.為石頭取名(配合音樂1)
現在，請你們為你們的內在小孩取一個名字。你們可以為它取任何的名字，只要你喜歡，或者能代表你的內心。(等待)現在，請你們按順序說出你們為你們的內在小孩所取得名字。
無論你們為它取了什么名字，這一刻只需要靜靜地看著它，看著你的內在小孩，陪伴他，與它做生命的連接。在我國的四大名著里面，全部都與石頭有著重要的關系，石頭集日月之精華，石頭還曾用來占卜，石頭本身就是有生命、有靈氣的。嘗試感受一下，它就是另外一個真實的自己，一個需要成長的自己，嘗試感覺它的溫度，感覺它的心跳。
2.與內在小孩對話(1) 從這一刻起，把手中的石頭當作內心里的那個孩子，去呵護他、擁護他、陪伴他，用一切你所理解的方式?，F在，我請你們每一個人都拿起你們手中的石頭，它就是你的內在小孩，對著它說你想要對它說的話，試著想象一下它會給你怎么樣的回應。
分享：請大家來分享一下，你在與你內在小孩的對話，或者介紹一下這個你自己命名的石頭在它生命的最初有著怎樣一個故事呢? 3.給內在小孩寫封信(配合音樂2)
我們看著我們手中我們的內在小孩，代表著我們需要成長的部分。想想我們今天學習的目的，是為了讓自己得到成長，讓孩子長大后成為優秀的自己?，F在，我們給我們的內在小孩寫一封信，信的內容可以是任何你想對它表達的內容或故事。(有時間的話可以請家長讀一下信的內容) 【游戲后】
我們的內在小孩將會與我們相處21天，因為我們要見證它的長大，就像我們見證我們的孩子長大一樣。我們每天臨睡覺前都要與它進行對話并且寫一篇關于它的日記。我們必須要騰出時間來做這一件事，以示對我們內在小孩的尊重，只要堅持一段時間，你會發現它有了良好的變化，為了我們的孩子有一個良好的學習對象，這很值得，也很必要。希望各位家長在21天里面好好對待我們的內在小孩，想辦法讓它得到成長，期待21天之后你們內在小孩的成長，期待你們的蛻變!
【活動分享要點】 導師在引導的過程中要謹慎說每一句話，每一句話都會影響家長的思考方向，主要語音語調要平和、親切，以免引出笑料。需要讓所有家長都參與到與內在小孩對話這個儀式，不需要對家長的分享作分析、建議、評價，只要求家長去正視自己的不足，正視自己的內在小孩，在未來的日子里想辦法讓自己的內在小孩得到成長。 【活動總結】
衷心感謝各位家長的投入，相信大家在今天的學習和體驗當中收獲了不少。我們發現了很多家長把孩子送進名校，很重視教育，但最終卻沒法教育好孩子。因為，身教比言教更重要，孩子會不知不覺地模仿家長的情緒、行為、語言等方面的習慣，有了不良的語言習慣，就會影響與他人的交往。有了不好的行為，打比方說通過模仿家長學會了抽煙，自然就會跟抽煙的人混一起。
驟眼看來，父母的榜樣與孩子的成長有著必然的聯系。我們發現了傳統教育的不足，說教式的教育方式不能滿足于孩子成長的所有方面。通過父母的成長，讓孩子從小就有一個良好的模仿學習環境，才是最好的教育。期待下節課與你們再見，期待你們的成長，期待你們的孩子長大后能成為將來通過自我成長變得非常優秀的你們!
七、集體誦讀《愛的承諾》
長大后我就成了你作文范文第2篇
一、 教學目標
1. 通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風格，體會老師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感。
2.分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。
3.了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。
二、教學重難點
了解歌曲的風格，體會人民教師的奉獻精神。
三、教學過程
(一)、律動導入 (今天老師非常開心，能和四二班的同學們一起進入今天的音樂之旅，在學習新歌之前，老師先給同學們欣賞一首兒歌，當樂曲唱到第二段的時候請跟著老師一起做律動，準備好了嗎?)
1、播放視頻《種太陽》跟著音樂律動。 師：剛才我們聆聽了一首《種太陽》，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當一名科學家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。是同學們：你們有沒有自己的理想啊?
(生舉手回答，說說自己的理想) 師：張燕迪曾經說過：“每個人的生命都是一只小船，而理想是小船的風帆。”在每個人的內心深處，都會有那美麗的夢想。同學們都有自己的理想，老師小時候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運老師已經實現了自己的理想，現在可以站在這里跟同學們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時候，請同學們認真仔細的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺?
(二)聆聽歌曲
1、初聽歌曲
談談學生的聽后感受。
師：剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣?速度怎樣?
(學生回答：歌曲的情緒舒緩，優美。速度：緩慢。)
2、演唱形式
師：在我們學習過的演唱形式中有合唱、獨唱、重唱等?那誰來說一說這首歌曲的演唱形式是什么?(女聲獨唱)
師：為什么采用女孩獨唱 而不用男聲獨唱呢?(學生回答) 師：老師也是這么認為女生的聲音比較親切、清脆、細膩，而男生的聲音比較高亢，并不適合演唱這樣的歌曲。也就是說我們等會兒在學唱的時候要優美細膩。
3、配樂朗讀歌詞，體會情感
(1)配樂朗讀第一段歌詞
師：歌曲講了一個怎么樣的故事? 生：歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。
師：現在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現了幾次?(2)
師：同學們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢?(那間教室，放飛的是希望,守巢的總是你。才知道那塊黑板, 寫下的是真理，擦去的是功利。)
(三)、樂句分析 (1)聆聽第一段 師：從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢?(出示曲譜)
設問：可以分成幾個部分? (2)分析第一部分
有幾個樂句?樂句與樂句之間有什么關聯?(劃旋律線：第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩的進行，第
三、四樂句各與第
一、二句相似。
(3)分析第二部分
1、有幾個樂句?
一、三兩個樂句相同(長大后我就成了你)，表現怎樣的情感?(表達了實現自己崇高理想后的強烈的自豪感)
2、跟琴學唱
一、三樂句。 (4)分析尾聲
1、聆聽第二段與尾聲 設問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區別?引出尾聲。
2、聆聽尾聲。
尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的?(第二樂段的第一樂句引出)
尾聲重復出現“我就成了你”表達了怎樣的情感?(表達了人民教師甘為教育事業奉獻一身的堅定信念)
(5)再次完整聆聽
師：再次完整的聆聽歌曲，當樂曲唱到高潮部分的時候，請同學們能夠輕輕的跟唱)
師：跟我們平時學唱的兒歌有什么不一樣? 小結：歌曲的音調富有民族風格，采用山東琴書的音調為素材創作而成，旋律鄉土氣息濃郁。
(6)、關于宋祖英
這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節聯歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是他的成名曲，現在我們一起來欣賞和首歌曲的視頻。
(四)、鞏固聆聽(視頻) 師：視覺與聽覺結合，能使同學們更好的理解歌曲所表達的情感。讓我們一起來細細品味。(聆聽)
師：老師真為我們四(2)班的同學們感到驕傲，你們有非常良好的聆聽習慣，能用心感受，非常的好!
師：剛才我們看到視頻當中的就是我們的歌唱家宋祖英和我們這首歌曲的主人公一樣，他從小就在山里長大，長大后他考入了一所非常有名的大學，本來可以有非常好的機會在大城市里工作，可是他放棄了很多，毅然決定來到山區，成為了一名光榮的教師。為山區的孩子們帶來了良好的教育。
(五)、拓展延伸
1、課件播放在汶川地震中英勇犧牲的老師，感受老師的無私和奉獻精神。
袁文婷，來自于汶川震災地區中心小學一年級的一位教師。 地震發生時，袁文婷所在的小學的校舍遭遇了嚴重的破壞，當時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，三層的教學樓轟然倒塌……人們用這樣的語言美麗地記錄了袁文婷最后的時光——“青春定格在26歲”。
5月14日，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
廢墟中，龍居小學女教師向倩一手摟住一個學生，緊緊地擁在自己身下，像母親護衛著自己的孩子!她的身體已經斷為三段，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手!
地震發生時，正給幼兒園大班輔導的小學周汝蘭老師沒有拋棄她的學生而逃生，而是一次、二次、三次、四次沖進教室搶救學生，直到全班52名學生成功脫離危險
師：在我們記住這些英雄教師的時候，我們更應該知道在她們身后還有一大批這樣的英雄教師。他們堅持在自己的工作崗位之上，勤勤懇懇，任勞任怨，但他們任然無怨無悔。這就是教師的幸福之所在，什么叫無怨無悔?選擇了你喜愛的事情，堅持干下去，寫下的是真理，擦去的是功利，舉起的是別人，奉獻的是自己，全心全意為人民服務，為學生服務，執著追求，自強不息，這就是問心無愧，這就是無怨無悔。
2、師：宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼，表達出成為老師的崇高理想得到實現后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達對老師的感情呢?(拓展二選一，哪個更好?)
長大后我就成了你作文范文第3篇
一、活動目的：
(1)突出表現專業特色，給大學生活營造濃厚的學習氛圍;
(2)促進同學們積極參與課余活動，豐富同學們的校園文化生活; (3)不斷完善和成長學習部，擴大我部在學生會的影響。
二、活動名稱：長大后我就成了你
三、活動主題：突出專業特色，豐富課余生活。
四、主辦部門：教育系學生會學習部
五、活動時間：四月初
六、活動地點：二階教
七、活動對象：教育系113級新生
八、活動形式：
比賽：共一場，每班選出的人數抽簽排序。第一輪比賽的前十五名進入第二輪比賽，第二輪比賽的前八名進入最后一輪比賽，選出前三名
九、比賽流程：
1、開場。導入音樂《長大后我就成了你》;
2、監督員代表宣讀賽場規則;
3、比賽正式開始。
第一輪：魅力娉婷：
1、 我行我秀——出彩有特色的自我介紹。(5分)
2、 個人才藝展示。包括唱歌跳舞。(5分)
3、 現場拉票。(5分)
第二輪：趣味問答(分初等教育和學前教育)
1、 必答題(20分)。——分兩部分。一：多選題(3道)針對幼兒生活小常識;二：簡答題(1道)歷年比較有意義高素質的面試題。
2、
選答(10分)。本環節會給出五大類題目，包括講故事、模仿、猜圖、繞口令、簡筆畫。選手拋色子進行選擇。
3、即興搶答(50分)——單選題。共10題，每題5分。答對加分，答錯扣分。
觀眾互動環節
兒歌串串燒：——本環節會給出一大段兒歌混搭，主持人隨意抽取幾名幸運觀眾，由其說出所聽到的兒歌，挑一首自己熟悉的唱出來。
第三輪：模擬課堂(20分)
參賽者針對自己所學專業(學前教育與初等教育)設計一場6分鐘以內的課堂展示。如：手指操，歌曲，繪畫，健康，語言?？疾靺①愓叩膶爰寄?、演示技能。提問技能、結束技能等。
4、精彩節目一個。
5、揭曉本場比賽的最終成績并頒發獎品。
6、有請系主任范老師進行點評。
7、主持人宣布“長大后我就成了你”主題活動結束。
十、比賽規則：
1、觀眾配合，不混亂，不以任何方式幫助選手。
2、主持人宣布比賽結果后，若有疑問可在賽后向工作人員反映，不得打斷主持人，擾亂賽場秩序。
十一、工作人員：計時員2人，監督員2人，主持人3人(場外主持人1名)，計分員6人，禮儀4人, 維持秩序者4人, 多媒體2人
十二、前期準備：
1)粘貼海報，系內宣傳，參賽人員及評委安排。 2)確定比賽時間。
3)選出主持人，準備主持詞。 4)場地設置。
5)打印評分標準(10份)、活動方案、比賽題目各四份。 6)活動彩排。
7)所需材料：小黑板、氣球等的準備; 8) 拉贊助商。
十三、評分標準：
(1)采用10制評分
(2)氣質形象：精神飽滿，自然大方，肢體語言得當;
(3)語言表達：普通話標準，口齒清晰，能夠體現當代大學生朝氣蓬勃的精神風貌; (4)綜合印象：評委根據演講選手的臨場表現，對參賽選手做出綜合素質的評價。
(二)對于第三輪
(5)講課內容生動形象，感情豐富，吸引兒童，明白易懂; (6)有教育意義，可以讓兒童接受到教育;
(7)形象生動，感情豐富，情節流暢干練，簡單易懂;
十四、備注：
一等獎，由
老師頒，獎品是
;
二等獎，由
老師頒，獎品是
;
三等獎，由
老師頒，獎品是
;
最佳個人表現獎，由學生會主席頒，獎品是 十
五、打?。?十
六、后期總結：
長大后我就成了你作文范文第4篇
一、活動目的：
(1)突出表現專業特色，給大學生活營造濃厚的學習氛圍;
(2)促進同學們積極參與課余活動，豐富同學們的校園文化生活; (3)不斷完善和成長學習部，擴大我部在學生會的影響。
二、活動名稱：長大后我就成了你
三、活動主題：突出專業特色，豐富課余生活。
四、主辦部門：教育系學生會學習部
五、活動時間：四月初
六、活動地點：二階教
七、活動對象：教育系113級新生
八、活動形式：
比賽：共一場，每班選出的人數抽簽排序。第一輪比賽的前十五名進入第二輪比賽，第二輪比賽的前八名進入最后一輪比賽，選出前三名
九、比賽流程：
1、開場。導入音樂《長大后我就成了你》;
2、監督員代表宣讀賽場規則;
3、比賽正式開始。
第一輪：魅力娉婷：
1、 我行我秀——出彩有特色的自我介紹。(5分)
2、 個人才藝展示。包括唱歌跳舞。(5分)
3、 現場拉票。(5分)
第二輪：趣味問答(分初等教育和學前教育)
1、 必答題(20分)。——分兩部分。一：多選題(3道)針對幼兒生活小常識;二：簡答題(1道)歷年比較有意義高素質的面試題。
2、
選答(10分)。本環節會給出五大類題目，包括講故事、模仿、猜圖、繞口令、簡筆畫。選手拋色子進行選擇。
3、即興搶答(50分)——單選題。共10題，每題5分。答對加分，答錯扣分。
觀眾互動環節
兒歌串串燒：——本環節會給出一大段兒歌混搭，主持人隨意抽取幾名幸運觀眾，由其說出所聽到的兒歌，挑一首自己熟悉的唱出來。
第三輪：模擬課堂(20分)
參賽者針對自己所學專業(學前教育與初等教育)設計一場6分鐘以內的課堂展示。如：手指操，歌曲，繪畫，健康，語言?？疾靺①愓叩膶爰寄?、演示技能。提問技能、結束技能等。
4、精彩節目一個。
5、揭曉本場比賽的最終成績并頒發獎品。
6、有請系主任范老師進行點評。
7、主持人宣布“長大后我就成了你”主題活動結束。
十、比賽規則：
1、觀眾配合，不混亂，不以任何方式幫助選手。
2、主持人宣布比賽結果后，若有疑問可在賽后向工作人員反映，不得打斷主持人，擾亂賽場秩序。
十一、工作人員：計時員2人，監督員2人，主持人3人(場外主持人1名)，計分員6人，禮儀4人, 維持秩序者4人, 多媒體2人
十二、前期準備：
1)粘貼海報，系內宣傳，參賽人員及評委安排。 2)確定比賽時間。
3)選出主持人，準備主持詞。 4)場地設置。
5)打印評分標準(10份)、活動方案、比賽題目各四份。 6)活動彩排。
7)所需材料：小黑板、氣球等的準備; 8) 拉贊助商。
十三、評分標準：
(1)采用10制評分
(2)氣質形象：精神飽滿，自然大方，肢體語言得當;
(3)語言表達：普通話標準，口齒清晰，能夠體現當代大學生朝氣蓬勃的精神風貌; (4)綜合印象：評委根據演講選手的臨場表現，對參賽選手做出綜合素質的評價。
(二)對于第三輪
(5)講課內容生動形象，感情豐富，吸引兒童，明白易懂; (6)有教育意義，可以讓兒童接受到教育;
(7)形象生動，感情豐富，情節流暢干練，簡單易懂;
十四、備注：
一等獎，由
老師頒，獎品是
;
二等獎，由
老師頒，獎品是
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三等獎，由
老師頒，獎品是
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最佳個人表現獎，由學生會主席頒，獎品是 十
五、打?。?十
六、后期總結：