第一篇：長大后就成了你詩歌
長大后“我”就成了你
聽到《長大后我就成了你》，我突然記起原來我有一個當教師的夢。隨著時光的流逝，我們漸漸長大，你是否也跟我一樣漸漸地忘記了曾經的我們是如何向往那三尺講臺，忘記了在講臺上綻放的美麗，你是否也跟我一樣在一個不經意的轉彎與教師擦肩而過，你是否也跟我一樣在這個教師節將要來臨的日子忽然記起這個夢，無論過去多少年，這個夢都不會消失，有更多的人在將這個夢延續。
就像歌詞唱的一樣，小時候我們都把老師當做最美麗的人，他們把最美好的歲月花費在我們身上，我們慢慢長大，他們卻年華老去;小時候我們把老師當做最神奇的人，說的話都是驚天動地。春蠶到死絲，蠟炬成灰淚始干!是誰把調皮我們教育成能體貼幫助別人的人?是誰把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是誰用盡一生去培育一代一代的人?
在這金秋送爽的9月，我們迎來了2013年的教師節，它滿載著老師的汗水，滿載著同學們的祝福，雖然它不熱鬧，也不華麗，但它卻充滿了溫馨，在我們心目中它永遠是一個崇高而神圣的日子，我們歌唱九月，因為這是老師永遠的節日，我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白，請老師接受我們九月的獻禮。
窗外的陽光透過窗臺，我好像看到我們的老師趴在桌前為我們批改作業，看到我們的老師帶病給我們上課，聽到我們的老師在講臺上大聲的講課卻在背后一聲一聲地咳嗽。為了孩子廢寢忘食，為了孩子鞠躬盡瘁，為了孩子把心都給了我們，就是這樣，我們的老師把自己燃燒，就是這樣，我們的老師把光明留給了我們。敬愛的老師，請您愛惜您的身體!親愛的同學們，請你為課堂上的老師送上一杯茶，在他背著你咳嗽的時候偷偷為他準備一袋青橄欖，親愛的同學們，請關注你的老師!
在這個平凡而又特殊的日子里讓我輕輕地告訴你，對于你們，我心存感激，猶花之于水。感恩于你們賦予我學識，感恩于你們在雨天為我撐起一把傘，陪我走過坎坷，感恩于你們在我文字初見于報端時那輕輕的贊許，雖然我不能繼承這項神圣的職業，但是身邊的人陸陸續續踏上征程，慢慢地理解，那間小小的教室，放飛的是希望，那塊黑板寫下的是真理，那支小小的粉筆畫出的是彩虹，那個小小的講臺舉起的是別人!
窗外，清風而過，聞到心香一片，陽光灑了一地，卻是如此溫暖。
第二篇：長大后我就成了你
幸福家庭系列體驗活動
---------長大后我就成了你
課程目標：
1.讓家長知道父母是孩子的主要模仿學習對象。 2.讓家長發現自身存在的不足，在自我層面得到成長。 課程時間：1個小時30分鐘 主要課程形式：
體驗，對話，分享，講授 所需教具：配套影音音樂
課程流程
一.助教老師站在門口檢查家長胸卡及做作業情況 二.常規導入
大家好!非常歡迎各位家長參加我們現代家長體驗式課程，今天我們課程的主題是“長大后我就成了你”。 三.小組長匯報出勤情況 四.集體誦讀《愛的承諾》 五.引出主題
{課件第2頁}俗話說：“言教不如身教”，在孩子長大前，父母是他們主要的學習模仿對象。{課件第3頁}有句話叫“有其父必有其子”，其實我們不難發現，有怎樣的父母就會有怎么樣的孩子，如果父母脾氣暴躁、蠻不講理，孩子也會有這樣的性格。如果父母出生書香世家，孩子也會表達清晰，出口成文。因為一個人的人格形成重要階段在小時候，在小孩什么都不懂的時候只能通過模仿去學習。因此，父母以身作則成為孩子的榜樣，比起傳統說教式的教育形式要有效得多。孩子長大后就會成了我們自己，我們把自己變得更完美，這才是最好的教育!
六.體驗技術----人格面具 教具：A4紙、筆、透明膠 音樂：待選 視頻： 時間：30分鐘 【游戲前】
在這個復雜多變的社會里，我們每一個人都有著多重的身份，為了生活，我們不得不戴上一個個的面具，把我們不愿意讓別人知道的部分遮蔽起來。工作時我們表現得積極上進，在家里卻拖延懶散。社會交往中我們表現得落落大方，在戀愛時我們卻小氣、計較。在孩子面前我們是一棵大樹，獨自面對困難時卻軟弱、無助。
今天就讓我們來體驗一番人格面具?，F在請每位成員在一張白紙上畫上一張大大的臉，可以是笑臉，也可以是苦臉，并在眼睛位置弄兩個洞。然后在臉的周圍寫出自己人格中愿意被別人所知道的部分。接著，在紙的背面寫上自己人格中最隱私的、不愿意被別人窺探的部分。完成之后，把紙張貼在額頭上，臉朝外。 【游戲中】
現在請大家在場地中緩緩地走動，注意去看他人面具正面的部分，同時，也盡可能地想辦法去看他人面具背面的內容。注意保護好自己面具的背面，以免被他人看到。(配合音樂) 【游戲后】
分享：
剛剛在你們寫上人格當中一些愿意和不愿意被別人知道的部分的過程中，你們想到了些什么?在你看別人人格面具正面的時候，你的感受是什么?當你去看別人面具背面的部分的時候，是一種怎樣的心理?你的面具背面有沒有被別人看到?當別人看你的面具背面時，你的內心是否起了一些變化?最重要的是，我們與孩子相處時有沒有類似的現象，這對我們教育孩子有怎樣的啟發?我們來分享一下! 【游戲分享要點】
注意引導家長的分享要與教育孩子、跟孩子相處或自身成長相聯系，重點讓家長知道自己人格中有很多需要成長的部分，不需要解決家長的問題。如果家長的分享過長或偏離主題，立即進行引導或總結性終止。 【活動總結】
我們常聽到一句話“在父母的眼里，我們永遠都是孩子”，換個角度來說，我們所有人都是孩子，包括父母。我們每個人在心中都有一個內在的小孩，這恰恰是我們剛剛在面具的背面上所寫的或者自己還沒覺察到的部分。{課件第4頁}在剛剛的體驗當中，你們或許已經發現了許多自身需要成長的部分。那么這些問題到底是從什么時候開始出現的呢?以前有沒有?{課件第5頁}
從我們呱呱墜地的一刻起，我們對這個世界充滿好奇，我們擁有單純、真誠、快樂、善良、勇敢等所有能力，但是在成長的過程中，我們的某些能力丟失了，導致我們產生了各種各樣的問題。我們擔心受騙，所以不真誠了。我們經歷了磨難，所以不快樂了?，F在我們迫切需要把這些能力都找回來，因為我們完美了，孩子才能完美，因為孩子長大后就成了我們。 七.體驗心理技術----石頭的故事 教具：鵝卵石、A4紙、筆 音樂：1.待選2.長大后我就成了你 時間：40分鐘
目的：以石頭作象征，直視自我中需要成長的部分。 【游戲前】
1.尋找內在小孩(配合音樂1)
現在，請你們閉上眼睛。真實地面對自己，會看到有個小孩住在你的心里面?？纯此┲裁匆路?，有著什么樣的表情和眼神„„
每個人的內在都有一個孩子。我們不確定他的年紀，但是很多時候他比我們以為的還要小。他是我們在年幼時受傷破碎的部分，深深地埋藏在我們的心里。他有時哭、有時笑、有時憤怒、有時悲傷。有時他渴望你的擁抱，有時又想對你大吼大叫。這個孩子住在我們內在的核心，往往比已經長大的我們更清楚我們真正的需要。這個內在小孩就是你的心。而為自己付出是值得的，如果連你都不去試著與你的內心小孩子相處，去照顧他，還有誰會愛你呢?所以，從現在開始，要愛自己。
只有閉上眼睛靜下心來，才能看見真實的自己，這個自己和平時我們見到的甚至大不相同。面對這個真實地自己是需要勇氣的?，F代生活已經讓我們戴上了太多的面具，當一個人感受到愛與溫暖時，我們才有勇氣面對真實地自己。睜開眼睛，或許你已經淚流滿面。原來遇見自己，是件這么震撼的事情。
現在睜開眼睛，請你們挑一塊你們喜歡的、能代表你們內心的一塊石頭，這塊石頭代表你的內在小孩，代表你需要成長的部分，在未來的日子里面，你們將會與你們的內在小孩親密相處，直視你們需要成長的部分。最好能說出為什么會選擇這個石頭。 【游戲中】
1.為石頭取名(配合音樂1)
現在，請你們為你們的內在小孩取一個名字。你們可以為它取任何的名字，只要你喜歡，或者能代表你的內心。(等待)現在，請你們按順序說出你們為你們的內在小孩所取得名字。
無論你們為它取了什么名字，這一刻只需要靜靜地看著它，看著你的內在小孩，陪伴他，與它做生命的連接。在我國的四大名著里面，全部都與石頭有著重要的關系，石頭集日月之精華，石頭還曾用來占卜，石頭本身就是有生命、有靈氣的。嘗試感受一下，它就是另外一個真實的自己，一個需要成長的自己，嘗試感覺它的溫度，感覺它的心跳。
2.與內在小孩對話(1) 從這一刻起，把手中的石頭當作內心里的那個孩子，去呵護他、擁護他、陪伴他，用一切你所理解的方式?，F在，我請你們每一個人都拿起你們手中的石頭，它就是你的內在小孩，對著它說你想要對它說的話，試著想象一下它會給你怎么樣的回應。
分享：請大家來分享一下，你在與你內在小孩的對話，或者介紹一下這個你自己命名的石頭在它生命的最初有著怎樣一個故事呢? 3.給內在小孩寫封信(配合音樂2)
我們看著我們手中我們的內在小孩，代表著我們需要成長的部分。想想我們今天學習的目的，是為了讓自己得到成長，讓孩子長大后成為優秀的自己?，F在，我們給我們的內在小孩寫一封信，信的內容可以是任何你想對它表達的內容或故事。(有時間的話可以請家長讀一下信的內容) 【游戲后】
我們的內在小孩將會與我們相處21天，因為我們要見證它的長大，就像我們見證我們的孩子長大一樣。我們每天臨睡覺前都要與它進行對話并且寫一篇關于它的日記。我們必須要騰出時間來做這一件事，以示對我們內在小孩的尊重，只要堅持一段時間，你會發現它有了良好的變化，為了我們的孩子有一個良好的學習對象，這很值得，也很必要。希望各位家長在21天里面好好對待我們的內在小孩，想辦法讓它得到成長，期待21天之后你們內在小孩的成長，期待你們的蛻變!
【活動分享要點】 導師在引導的過程中要謹慎說每一句話，每一句話都會影響家長的思考方向，主要語音語調要平和、親切，以免引出笑料。需要讓所有家長都參與到與內在小孩對話這個儀式，不需要對家長的分享作分析、建議、評價，只要求家長去正視自己的不足，正視自己的內在小孩，在未來的日子里想辦法讓自己的內在小孩得到成長。 【活動總結】
衷心感謝各位家長的投入，相信大家在今天的學習和體驗當中收獲了不少。我們發現了很多家長把孩子送進名校，很重視教育，但最終卻沒法教育好孩子。因為，身教比言教更重要，孩子會不知不覺地模仿家長的情緒、行為、語言等方面的習慣，有了不良的語言習慣，就會影響與他人的交往。有了不好的行為，打比方說通過模仿家長學會了抽煙，自然就會跟抽煙的人混一起。
驟眼看來，父母的榜樣與孩子的成長有著必然的聯系。我們發現了傳統教育的不足，說教式的教育方式不能滿足于孩子成長的所有方面。通過父母的成長，讓孩子從小就有一個良好的模仿學習環境，才是最好的教育。期待下節課與你們再見，期待你們的成長，期待你們的孩子長大后能成為將來通過自我成長變得非常優秀的你們!
七、集體誦讀《愛的承諾》
八、家庭作業
第三篇：長大后我就成了你
小時候幼稚無知的我，以為你很神氣。“金口玉言”，像那九五之尊的皇帝，只要你一聲令下，沒人敢不從。我很羨慕你，佩服你，長大后也想像你那樣威風。于是，我便悄悄立下了志愿：長大后我將成為你。
隨著時間步伐的遠去，我也漸漸長大了。以為你知識淵博。你是“博士”，世界上的任何問題似乎都難不倒你，沒人比得上你的智慧才能。我更加深了對你的敬佩，更堅定了自己的信念：長大后我將成為你。時間過得可真快，一轉眼，我已經長大，認為你不僅是“金口玉言”、“小博士”，還是園丁、慈母。
培育著祖國的花朵。瞧，你不累，那眼鏡也累了，耷拉著腦袋，可你卻舍不得休息，這不正是辛勤的園丁嗎?
你像慈祥的母親，給予我們無限的關懷與呵護。記得去縣城參加作文競賽時，我暈車了，感到十分無助、失落。這時，你瞧見了，坐在我的身旁，輕輕拍打著我的背，拿礦泉水給我喝，對我噓寒問暖。此時，一股暖流流遍我的全身，滋潤著我的心靈。
啊!老師，長大后我將成為你，去播撒希望的種子，讓這希望的種子遍滿祖國大地。
你，是我心中的臘燭，點燃了我的理想;你，是我心中的太陽，照亮了我前進的道路;你，是我心中的指南針，指引我前進……感謝你，敬佩你——我的老師。
小時候幼稚無知的我，以為你很神氣。“金口玉言”，像那九五之尊的皇帝，只要你一聲令下，沒人敢不從。我很羨慕你，佩服你，長大后也想像你那樣威風。于是，我便悄悄立下了志愿：長大后我將成為你。
隨著時間步伐的遠去，我也漸漸長大了。以為你知識淵博。你是“博士”，世界上的任何問題似乎都難不倒你，沒人比得上你的智慧才能。我更加深了對你的敬佩，更堅定了自己的信念：長大后我將成為你。
間過得可真快，一轉眼，我已經長大，認為你不僅是“金口玉言”、“小博士”，還是園丁、慈母。
你不辭勞苦，不分晝夜地工作著，培育著祖國的花朵。瞧，你不累，那眼鏡也累了，耷拉著腦袋，可你卻舍不得休息，這不正是辛勤的園丁嗎?
你像慈祥的母親，給予我們無限的關懷與呵護。記得去縣城參加作文競賽時，我暈車了，感到十分無助、失落。這時，你瞧見了，坐在我的身旁，輕輕拍打著我的背，拿礦泉水給我喝，對我噓寒問暖。此時，一股暖流流遍我的全身，滋潤著我的心靈。玉壺存冰心
朱筆寫師魂
諄諄如父語
殷殷似友親
輕盈數行字
濃抹一生人
寄望后來者
成功報師尊
相見時難別亦難，
東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，
夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，
青鳥殷勤為探看
桃禮不言，下自成溪
教師是人類靈魂的工程師
斯大林
日為師，終生為父。 ————關漢卿
不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。 ————瑪麗.居里
下面是我為您挑選的，可不是胡亂全選粘貼喲!!!^.^ 希望你能喜歡!!!
1、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
2、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
3、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
4、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
5、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
6、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您!
7、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
8、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
老師禮贊 作者：呂永清
你的名字象春雨
染綠了我的夢
每當我輕輕喚起它
夢中就升起一顆星
您的稱呼象春風
暖透了我的心胸
每當我輕輕念起它
心中就亮起一盞燈
老師，這是多么美麗的名字啊
喚起它，它是那么神圣
老師，這是多么親切的稱呼啊 念起它，它是那么深情
老師，您是我的啟明星
您是我的指路燈
老師啊老師
我就是這樣喚著你的名字
懷揣著一個春天的夢
一路蹦跳，一路歡笑
走進了菁菁校園
做了 您的學生
做了您的學生
我才真正理解了您名字的含義
做了您的學生
我才真正懂得了您名字的神奇
夏天，您像一縷清風
冬天，您如一團火炬
春天，您播種希望給未來
秋天，您收獲豐碩慰大地
老師呵
誰能記得清
您批閱了多少作業本
熬盡了多少不眠夜
誰能記得清
您教出了多少好學生
育出了多少棟梁材
誰能記得清
您那風雨之夜的家訪
究竟能有多少次
課堂上，您旁征博引
以三尺講臺話世界
黑板上，您嘔心瀝血
用一根粉筆著人生
月缺月圓，花落花開
您寒來暑往任星移
不見學生老
唯見您 白發換青絲
做一個好老師
真不容易呵
在您的人生字典里
永遠沒有“自己 ” 永遠沒有“休息” 而有的只是“奉獻 ”
只是教育工作者的“天職” 這 是多么坦蕩的胸懷啊
這是多么可貴的品質
您用滿腔熱血鑄就了師魂
言傳身教，率先垂范
把中華民族的美德融于一身
把中華民族的精神闡釋得——
淋漓盡致
難怪人們稱您為蠟燭
難怪人們喻您為春蠶
難怪人們尊您為先生
難怪人們頌您為
“塑造靈魂的工程師” 老師啊
做了您的學生
我曉得了人生的價值
做了您的學生
我學會了該如何做人
飲其流者懷其源
學有所成念吾師
老師呵
從您的身上
我學到了做人的原則
懂得了人生的價值
從您的身上
我看到了祖國的未來
找準了自己的位置
老師呵，我永遠的老師 您的愛
像太陽一樣溫暖
融進了人心
您的愛
像清泉一樣甘甜
美麗了大地
老師呵，我永遠的老師
您的愛
比父愛更嚴峻
比母愛更細膩
您的愛
在天地之間
最高潔!最偉大!最無私!
1歌頌老師
一寸一寸的粉筆
染白你的頭發
騰然而起點燃成燭
照亮別人
讓一個一個象形文字
成為你走過的腳印
攀上崖頂
讓后來者踏上您的雙肩
送一批批學子上路
閃閃的星星
放射著絢麗璀璨
用盡最后一點余熱
這就是老師的一生
人類靈魂的工程師啊!
2世界上有多少美好的詞語贊美教師職業的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送;教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。
3老師像什么?
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么?
老師像春雨，
把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么?
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。老師像什么?
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領進知識的寶庫。
老師像什么?
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識，
再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。
4教師,你好
你是辛勤的園丁
用知識做露珠
培育祖國花兒
你是無私的蠟燭
傾盡畢生精力
燃燒自己照亮別人
你說
桃李滿天下
是你一生的夙愿
三尺講臺上的
英姿颯爽
是你永遠的眷戀
黑板上飛舞的
是你的汗水
筆觸尖流淌的
是你的期盼
你用母親般慈愛的雙手 撫慰萬萬心靈
撐起千千夢想
實現個個希望
老師,老師
你用愛心和執著
堅守著人民教師這光榮的事業
你用崇高的職業道德和操守
履行著人民教師的神圣職責
5 老師，辛苦了》
是誰--
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰--
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了，老師! ……
6 獻 給 老 師
敬愛的老師，
您是我心中的一座燈塔，
您是同學間友誼的橋梁，
您為年輕學子們搭造一展才華的舞臺。
敬愛的老師，
您看著我們拼搏，
您看著我們成長，
您伴隨著我們經歷了無數次的喜怒哀樂。
運動場上，您看到我們矯健的身姿，
課堂上，您捕捉我們求知的目光。
當您看到，
纖纖幼芽長成大樹，
稚嫩的雙肩擎起一片藍天時，
您舒心地笑了，是那樣的美麗、和藹、慈祥。
在您無微不至的關懷中，我們感知溫暖，感知力量。
您可知道我們難以報答您的恩情。
我恩重如山的老師呀，
忘不了，您的循循善誘，諄諄教導，
忘不了，您的耐心講解，細心輔導，
忘不了，您燈下的嘔心瀝血，辛苦耕耘，
更忘不了三尺講臺前您的音容笑貌、喜怒哀樂。
您用心血點燃我們心頭的明燈，
您用真情喚起我們潛在的智慧，
您是我們航船的指明燈，無怨無悔，默默地奉獻，
您是人類靈魂的工程師，用生命詮釋人生的偉大內涵。
衷心地感謝您——我的母校和老師們，
其實，我們只想要一滴水，您卻給了我們整個海洋，
其實，我們只想要一束陽光，您卻給了我們一輪驕陽。
您是春，悄悄催發理想的嫩芽， 您是夏，濃濃融化師生的情誼，
您是秋，盈盈送來豐碩的果實，
您是冬，默默凈化我們的心靈。
根，牢固地扎在學校，
香，卻永駐我們的心中。
我要把最美的鮮花送給您，
我要把最動聽的歌曲唱給您，
我要把最純潔的心捧給您。
您是我心中的太陽，
您是我心中的春天，
您是我感情長河里永不磨滅的浪花。
我敬愛的老師們—— 祝您們節日快樂
7歌頌老師!!!
老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。老師——您如秋天里的一絲風，
吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，
讓我在知識的世界里遨游!
8是誰-- 把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識? 是您!老師! 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰-- 把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人? 是您!老師! 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰-- 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年? 是您!老師! 您的保護讓我們健康成長。 在金秋時節結下碩果。 您辛苦了!老師! 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了!老師! 把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意! --您辛苦了，老師! ……
9是誰-- 把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識? 是您!老師! 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰-- 把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人? 是您!老師! 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰-- 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年? 是您!老師! 您的保護讓我們健康成長。 在金秋時節結下碩果。 您辛苦了!老師! 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了!老師! 把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意! --您辛苦了，老師! ……
10 多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻出一生的忠誠，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個不眼之夜，多少次燈光長明，
你在漫漫的長夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向導引人走出科學的迷宮。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈 心
朱筆寫師魂
諄諄如父語
殷殷似友親
輕盈數行字
濃抹一生人
寄望后來者
成功報師尊
相見時難別亦難，
東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，
夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，
青鳥殷勤為探看
桃禮不言，下自成溪
教師是人類靈魂的工程師
斯大林
日為師，終生為父。 ————關漢卿
不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。 ————瑪麗.居里
下面是我為您挑選的，可不是胡亂全選粘貼喲!!!^.^ 希望你能喜歡!!!
1、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
2、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
3、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
4、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
5、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
6、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您!
7、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
8、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
老師禮贊 作者：呂永清
你的名字象春雨
染綠了我的夢
每當我輕輕喚起它
夢中就升起一顆星
您的稱呼象春風
暖透了我的心胸
每當我輕輕念起它
心中就亮起一盞燈
老師，這是多么美麗的名字啊
喚起它，它是那么神圣
老師，這是多么親切的稱呼啊
念起它，它是那么深情
老師，您是我的啟明星
您是我的指路燈
老師啊老師
我就是這樣喚著你的名字
懷揣著一個春天的夢
一路蹦跳，一路歡笑
走進了菁菁校園
做了 您的學生
做了您的學生
我才真正理解了您名字的含義
做了您的學生
我才真正懂得了您名字的神奇
夏天，您像一縷清風
冬天，您如一團火炬
春天，您播種希望給未來
秋天，您收獲豐碩慰大地
老師呵 誰能記得清
您批閱了多少作業本
熬盡了多少不眠夜
誰能記得清
您教出了多少好學生
育出了多少棟梁材
誰能記得清
您那風雨之夜的家訪
究竟能有多少次
課堂上，您旁征博引
以三尺講臺話世界
黑板上，您嘔心瀝血
用一根粉筆著人生
月缺月圓，花落花開
您寒來暑往任星移
不見學生老
唯見您 白發換青絲
做一個好老師
真不容易呵
在您的人生字典里
永遠沒有“自己 ” 永遠沒有“休息” 而有的只是“奉獻 ”
只是教育工作者的“天職” 這 是多么坦蕩的胸懷啊
這是多么可貴的品質
您用滿腔熱血鑄就了師魂
言傳身教，率先垂范
把中華民族的美德融于一身
把中華民族的精神闡釋得——
淋漓盡致
難怪人們稱您為蠟燭
難怪人們喻您為春蠶
難怪人們尊您為先生
難怪人們頌您為 “塑造靈魂的工程師” 老師啊
做了您的學生
我曉得了人生的價值
做了您的學生
我學會了該如何做人
飲其流者懷其源
學有所成念吾師
老師呵
從您的身上
我學到了做人的原則
懂得了人生的價值
從您的身上
我看到了祖國的未來
找準了自己的位置
老師呵，我永遠的老師
您的愛
像太陽一樣溫暖
融進了人心
您的愛
像清泉一樣甘甜
美麗了大地
老師呵，我永遠的老師
您的愛
比父愛更嚴峻
比母愛更細膩
您的愛
在天地之間
最高潔!最偉大!最無私!
1歌頌老師
一寸一寸的粉筆
染白你的頭發
騰然而起點燃成燭 照亮別人
讓一個一個象形文字
成為你走過的腳印
攀上崖頂
讓后來者踏上您的雙肩
送一批批學子上路
閃閃的星星
放射著絢麗璀璨
用盡最后一點余熱
這就是老師的一生
人類靈魂的工程師啊!
2世界上有多少美好的詞語贊美教師職業的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送;教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。
3老師像什么?
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么?
老師像春雨，
把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么?
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。老師像什么?
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領進知識的寶庫。
老師像什么?
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識，
再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。
4教師,你好
你是辛勤的園丁 用知識做露珠
培育祖國花兒
你是無私的蠟燭
傾盡畢生精力
燃燒自己照亮別人
你說
桃李滿天下
是你一生的夙愿
三尺講臺上的
英姿颯爽
是你永遠的眷戀
黑板上飛舞的
是你的汗水
筆觸尖流淌的
是你的期盼
你用母親般慈愛的雙手
撫慰萬萬心靈
撐起千千夢想
實現個個希望
老師,老師
你用愛心和執著
堅守著人民教師這光榮的事業
你用崇高的職業道德和操守
履行著人民教師的神圣職責
5 老師，辛苦了》
是誰--
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰-- 把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了，老師! ……
6 獻 給 老 師
敬愛的老師，
您是我心中的一座燈塔，
您是同學間友誼的橋梁，
您為年輕學子們搭造一展才華的舞臺。
敬愛的老師，
您看著我們拼搏，
您看著我們成長，
您伴隨著我們經歷了無數次的喜怒哀樂。
運動場上，您看到我們矯健的身姿，
課堂上，您捕捉我們求知的目光。
當您看到，
纖纖幼芽長成大樹，
稚嫩的雙肩擎起一片藍天時， 您舒心地笑了，是那樣的美麗、和藹、慈祥。
在您無微不至的關懷中，我們感知溫暖，感知力量。
您可知道我們難以報答您的恩情。
我恩重如山的老師呀，
忘不了，您的循循善誘，諄諄教導，
忘不了，您的耐心講解，細心輔導，
忘不了，您燈下的嘔心瀝血，辛苦耕耘，
更忘不了三尺講臺前您的音容笑貌、喜怒哀樂。
您用心血點燃我們心頭的明燈，
您用真情喚起我們潛在的智慧，
您是我們航船的指明燈，無怨無悔，默默地奉獻，
您是人類靈魂的工程師，用生命詮釋人生的偉大內涵。
衷心地感謝您——我的母校和老師們，
其實，我們只想要一滴水，您卻給了我們整個海洋，
其實，我們只想要一束陽光，您卻給了我們一輪驕陽。
您是春，悄悄催發理想的嫩芽，
您是夏，濃濃融化師生的情誼，
您是秋，盈盈送來豐碩的果實，
您是冬，默默凈化我們的心靈。
根，牢固地扎在學校，
香，卻永駐我們的心中。
我要把最美的鮮花送給您，
我要把最動聽的歌曲唱給您，
我要把最純潔的心捧給您。
您是我心中的太陽，
您是我心中的春天，
您是我感情長河里永不磨滅的浪花。
我敬愛的老師們—— 祝您們節日快樂
7歌頌老師!!!
老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。老師——您如秋天里的一絲風，
吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人; 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，
讓我在知識的世界里遨游!
8是誰-- 把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識? 是您!老師! 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰-- 把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人? 是您!老師! 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰-- 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年? 是您!老師! 您的保護讓我們健康成長。 在金秋時節結下碩果。 您辛苦了!老師! 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了!老師! 把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意! --老師!
10 多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻出一生的忠誠，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個不眼之夜，多少次燈光長明，
你在漫漫的長夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向導引人走出科學的迷宮。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈
朱筆寫師魂
諄諄如父語
殷殷似友親
輕盈數行字 關于老師的詞玉壺存冰心 濃抹一生人
寄望后來者
成功報師尊
相見時難別亦難，
東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，
夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，
青鳥殷勤為探看
桃禮不言，下自成溪
教師是人類靈魂的工程師
斯大林
日為師，終生為父。 ————關漢卿
不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。 ————瑪麗.居里
下面是我為您挑選的，可不是胡亂全選粘貼喲!!!^.^ 希望你能喜歡!!!
1、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
2、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
3、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
4、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
5、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
6、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您!
7、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
8、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
老師禮贊 作者：呂永清
你的名字象春雨
染綠了我的夢
每當我輕輕喚起它
夢中就升起一顆星
您的稱呼象春風
暖透了我的心胸
每當我輕輕念起它
心中就亮起一盞燈
老師，這是多么美麗的名字啊
喚起它，它是那么神圣
老師，這是多么親切的稱呼啊
念起它，它是那么深情
老師，您是我的啟明星
您是我的指路燈
老師啊老師
我就是這樣喚著你的名字
懷揣著一個春天的夢
一路蹦跳，一路歡笑
走進了菁菁校園
做了 您的學生
做了您的學生 我才真正理解了您名字的含義
做了您的學生
我才真正懂得了您名字的神奇
夏天，您像一縷清風
冬天，您如一團火炬
春天，您播種希望給未來
秋天，您收獲豐碩慰大地
老師呵
誰能記得清
您批閱了多少作業本
熬盡了多少不眠夜
誰能記得清
您教出了多少好學生
育出了多少棟梁材
誰能記得清
您那風雨之夜的家訪
究竟能有多少次
課堂上，您旁征博引
以三尺講臺話世界
黑板上，您嘔心瀝血
用一根粉筆著人生
月缺月圓，花落花開
您寒來暑往任星移
不見學生老
唯見您 白發換青絲
做一個好老師
真不容易呵
在您的人生字典里
永遠沒有“自己 ” 永遠沒有“休息” 而有的只是“奉獻 ”
只是教育工作者的“天職” 這 是多么坦蕩的胸懷啊
這是多么可貴的品質
您用滿腔熱血鑄就了師魂
言傳身教，率先垂范 把中華民族的美德融于一身
把中華民族的精神闡釋得——
淋漓盡致
難怪人們稱您為蠟燭
難怪人們喻您為春蠶
難怪人們尊您為先生
難怪人們頌您為
“塑造靈魂的工程師” 老師啊
做了您的學生
我曉得了人生的價值
做了您的學生
我學會了該如何做人
飲其流者懷其源
學有所成念吾師
老師呵
從您的身上
我學到了做人的原則
懂得了人生的價值
從您的身上
我看到了祖國的未來
找準了自己的位置
老師呵，我永遠的老師
您的愛
像太陽一樣溫暖
融進了人心
您的愛
像清泉一樣甘甜
美麗了大地
老師呵，我永遠的老師
您的愛
比父愛更嚴峻
比母愛更細膩
您的愛 在天地之間
最高潔!最偉大!最無私!
1歌頌老師
一寸一寸的粉筆
染白你的頭發
騰然而起點燃成燭
照亮別人
讓一個一個象形文字
成為你走過的腳印
攀上崖頂
讓后來者踏上您的雙肩
送一批批學子上路
閃閃的星星
放射著絢麗璀璨
用盡最后一點余熱
這就是老師的一生
人類靈魂的工程師啊!
2世界上有多少美好的詞語贊美教師職業的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送;教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。
3老師像什么?
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么?
老師像春雨，
把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么?
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。老師像什么?
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領進知識的寶庫。 老師像什么?
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識，
再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。
4教師,你好
你是辛勤的園丁
用知識做露珠
培育祖國花兒
你是無私的蠟燭
傾盡畢生精力
燃燒自己照亮別人
你說
桃李滿天下
是你一生的夙愿
三尺講臺上的
英姿颯爽
是你永遠的眷戀
黑板上飛舞的
是你的汗水
筆觸尖流淌的
是你的期盼
你用母親般慈愛的雙手
撫慰萬萬心靈
撐起千千夢想
實現個個希望
老師,老師
你用愛心和執著
堅守著人民教師這光榮的事業
你用崇高的職業道德和操守
履行著人民教師的神圣職責
5 老師，辛苦了》
是誰--
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰--
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了，老師! ……
6 獻 給 老 師
敬愛的老師，
您是我心中的一座燈塔，
您是同學間友誼的橋梁，
您為年輕學子們搭造一展才華的舞臺。
敬愛的老師，
您看著我們拼搏， 您看著我們成長，
您伴隨著我們經歷了無數次的喜怒哀樂。
運動場上，您看到我們矯健的身姿，
課堂上，您捕捉我們求知的目光。
當您看到，
纖纖幼芽長成大樹，
稚嫩的雙肩擎起一片藍天時，
您舒心地笑了，是那樣的美麗、和藹、慈祥。
在您無微不至的關懷中，我們感知溫暖，感知力量。
您可知道我們難以報答您的恩情。
我恩重如山的老師呀，
忘不了，您的循循善誘，諄諄教導，
忘不了，您的耐心講解，細心輔導，
忘不了，您燈下的嘔心瀝血，辛苦耕耘，
更忘不了三尺講臺前您的音容笑貌、喜怒哀樂。
您用心血點燃我們心頭的明燈，
您用真情喚起我們潛在的智慧，
您是我們航船的指明燈，無怨無悔，默默地奉獻，
您是人類靈魂的工程師，用生命詮釋人生的偉大內涵。
衷心地感謝您——我的母校和老師們，
其實，我們只想要一滴水，您卻給了我們整個海洋，
其實，我們只想要一束陽光，您卻給了我們一輪驕陽。
您是春，悄悄催發理想的嫩芽，
您是夏，濃濃融化師生的情誼，
您是秋，盈盈送來豐碩的果實，
您是冬，默默凈化我們的心靈。
根，牢固地扎在學校，
香，卻永駐我們的心中。
我要把最美的鮮花送給您，
我要把最動聽的歌曲唱給您，
我要把最純潔的心捧給您。
您是我心中的太陽，
您是我心中的春天，
您是我感情長河里永不磨滅的浪花。 我敬愛的老師們—— 祝您們節日快樂
7歌頌老師!!!
老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。老師——您如秋天里的一絲風，
吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，
讓我在知識的世界里遨游!
10 多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻出一生的忠誠，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個不眼之夜，多少次燈光長明，
你在漫漫的長夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向導引人走出科學的迷宮。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻
第四篇：長大后,我就成了你(張火蘭)
長大后，我就成了你
殷祖鎮小學 張火蘭
小時候，聽老師在講臺上神氣地講課時，我崇拜極了，心里悄悄地埋下了當教師的種子，后來，當聽到歌唱家宋祖英唱的那首悠揚的歌曲——《長大后，我就成了你》時，我的教師夢更堅定了。若干年后，我如愿以償，真成了歌曲中的那個“你”——一名光榮的人民教師，才真正理解了，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，灑下的是汗水，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……此時，我感慨萬千，過去的點點滴滴，浮現腦海……
這朵鮮花送給您！
1990年，我任六年級班主任兼語文老師，中途，由于做了個小手術，幾天沒上班，我心里那個牽掛??！簡直無法形容，擔心班級出事，衛生搞不好，學生上課不守紀律，同學之間鬧矛盾，作業不能按時完成……可令我沒想到的是，班長殷春桃和幾個班干部卻把班級管理得井然有序，更沒想到的是，一個星期天，正當我想著學生時，班長殷春桃帶著幾個班干部來到我家，一進門，就聽到殷春桃那略帶沙啞的聲音：“老師，您好點了嗎？我們可想你啦！”其他同學也紛紛上來圍著我，好像在圍著久別的母親，我激動不已，問這問那，冷不防，一束鮮花突然出現在我眼前，“老師，這朵鮮花送給您，祝您早日康復”。又是殷春桃那鬼丫頭，此時，我熱淚盈眶，激動得說不出話來，沒想到一個六年級的學生竟然如此懂事，好半天，我才問一句：“班級好嗎？”“老師，好著呢！比您在還要好。”一向靦腆的肖敏小聲說，“老師，您平常教育我們要自覺遵守班級班規，而且要求班干部帶頭，班里有無老師一個樣，前兩天，我還上臺訓話呢！同學沒一個不服，都說要給你一個驚喜呢！”聽得出，班長的語氣甚為自豪，好像做了一件驚天動地的大事呢！此時，我望著我的愛徒們，既幸福又自豪，覺得人生特有意義、有價值。
愛是平等的
許芳是全年級出了名的差生，每升一個年級，老師們都像扔皮球似的，扔來扔去，找各種借口拒收，今年到了六年級，幾經輾轉，分到了我班，我上第一節課，她一直低著頭，坐在后邊，我發給她練習本，她也不接，更不寫一個字，我覺得挺納悶。下課后，找她談了心，告訴她，成績差，不要緊，只要認真，努力，就行了，作業一定要做，不做，成績怎么提高呢？她也不作聲，只是抬頭望了我一眼，又低下頭，手不斷地擺弄著她的衣服，好半天，說了一句話，聲音像蚊子叫，我也沒聽見，第二天，我翻天她的作業本，作業本上竟赫然寫著幾個字：老師，謝謝您！謝什么？我不過是叫她做作業，這是很平常的事嗎？這孩子，怎么啦！盡做些叫人費解的事。下課后，我帶著疑問，又找她談心，她這次可比上次大膽多了。她的話令我震驚：“老師，以前沒人給我發本子，也沒人叫我做作業，更沒老師改我的作業，您是第一個叫我做作業，給我改作業的人，所以，我要謝謝您，老師！”許芳是結結巴巴地說完這些話的，語氣有點激動，眼里閃著晶瑩的淚花，聽到這里，我的心都酸了，一把將她摟在懷里，久久說不出話來，竟然有這樣的老師，如此低素質，要知“山上樹木有高低，人的指甲有長短”，我們不能要求學生個個聰明，許芳雖然有點弱智，但孩子的人格是健全的，為師者應該尊重孩子的人格，保護她那稚嫩的心靈，對弱智孩子的愛，應該和其他孩子一樣平等，不應該歧視這樣的孩子，假如他的孩子和許芳一樣，他又該作何感想呢？從這以后，許芳的成績大有進步，第一次語文測驗竟然從進班時的5分考到30多分，后來都穩步上升，現在她參加工作了，還經常寫信給我，感謝我當時對她的關愛。
每個孩子都有閃光點
肖凡夫這個學生從小得過小兒麻痹癥，話都說不清，書是無法讀的，父母為了有人看管，干脆送到學校，讓老師做文明的“保姆”，哪個老師要她呢？不知怎的，分到了我班，那可真叫人頭疼，他不但自己不學習，反而在班上搗亂，要么上課呼呼大睡，要么上課遲到，擾亂學生的注意力，要么從外面帶一條蛇進教室，嚇得女生直尖叫，反正是“無惡不作”。我找過他父母，父母也無奈，兩人為了養家糊口出去做生意，奶奶年邁，管不了他，只能送到學校，好歹有人看管，不過，我從他父母的口中得知，肖凡天挺孝順奶奶，經常給奶奶盛飯，幫奶奶掃地。
“五〃一”快到了，學校要在放假之前開家長會，以便和家長溝通，共同管理孩子，開會那天，全班學生都到齊了，肖凡夫的媽媽也來了，說真的，對于肖凡天，我該怎樣對他媽媽說呢？會開始了，我說了很多學生的優點，成績情況，家長肯定是幸福而又自豪。最后剩下肖凡夫沒介紹了，我抬頭一望，他媽媽坐在最后面，低著頭，顯然是為有這樣的孩子而自卑，又覺得這孩子給老師帶來了麻煩而愧疚，她好像在等待著老師的“訓話”，我左右為難，心想她要是不來開會，該多好??！說這孩子吧，他也確實沒什么可說，盡是缺點，不說吧，家長難堪，很沒面子，正在我不知所措時，突然想到他給奶奶盛飯的事，于是我靈機一動，馬上清了清嗓子，大聲說：“下面說說肖凡夫同學，他雖然成績不很好，但他孝順，懂事，經常幫奶奶盛飯，掃地，自己不吃，給奶奶吃，他也熱愛班集體，經常主動打掃教室，關窗子……”我語音剛落，他的媽媽激動地站起來，很快來到我面前，深深地鞠了一躬，聲音哽咽著說：“謝謝您，老師，謝謝您，老師。”教室里頓時響起了熱烈的掌聲，我看得出來，她是真心的，因為我維護了她母子的尊嚴，沒讓她難堪，她萬萬沒想到我會這么說。是??！做家長的哪個不希望孩子健康而聰明呢？但造化弄人，很多事是無法預料的，作為老師，我們要善于發現孩子身上的閃光點，多贊揚，多鼓勵，少批評，讓孩子在良好的教育氛圍中，健康地成長，不要求成才，但要成人。
病魔無情，癡心未改
那年，我永遠記得——1998年，我不幸得了肺結核，噩耗傳來，我身心都被擊碎了，沒了精神支柱，整天胡思亂想，其實這病當時已被攻克了，只不過是療程慢一點，堅持吃藥會好的，因為我年輕，從來沒經歷過什么，故有此心態，醫生建議我請假休息養病，并不是怕傳染，因為我的病灶呈陰性，不傳染，主要是吃藥很傷身體，又要上課怕吃不消，對病情不利，倔強的我不想休息，堅持要帶病上課，覺得一旦休息，離開了講臺、學生，我的生活就沒有意義和價值，生命在黯然無光中消耗，這不是我所追求的，我要上班，要在工作中與病魔搏斗，病魔無情，可我愛生之情未改，哪怕是死在講臺上，我也無怨無悔，當時，有的老師認為我是舍不得學校那一點福利，有的老師認為我逞能……可我知道，那一點福利豈能與我的敬業之情相提并論？“金錢有價，精神無價。”對此，我嗤之以鼻，不理不睬，甚至有的領導故意為難我，把我和學校里最年輕、最有干勁的老師——楊老師，人稱“東方不敗”安排一個年級，同帶六年級，目的是想讓我出洋相，如果成績相差太大，不但要罰款，而且名聲也不好，好強的我沒向誰說好話，沒要求領導照顧，而是拼命使勁，有時邊上課邊吃藥，上課時還要忍受藥物的作用帶來的痛苦，有時半夜醒了，睡不著，起來備課，思考課文中的重難點，考慮第二天該怎樣講課，有時放假了，還把作文帶回家批改，有人勸我，你是拼不過楊老師的，她不但年輕，而且還帶學生補課（這里的補課是有償家教）。對此，我付之一笑，現在很流行有償家教，可叫我收學生的錢給學生補課，我是斷斷做不到的，我以人格起誓，教學這十幾年，我從沒收過學生一分錢，而是無償給學生補課，總覺得這樣心安理得，無愧于“為人師表”這個稱號，有人笑我傻，我也無所謂。這個學期，我可是提心吊膽過來的，生怕學生成績太差，也許是老天可憐我，也許是我的虔誠感動了上蒼，也許是我的學生太爭氣了，我在期末考試中竟然打敗了從未敗過的“東方不敗”楊老師，而居全鎮第一名。這個結果令我熱淚盈眶，心潮澎湃，病魔無情地擊中了我，可我戰勝了它，看來病魔并不可怕，只要你有堅強的意志，那可是無堅不摧的。
以上是我教學生涯中幾段小插曲，我此生以當老師為榮，我的為師信條：當一天老師，盡一天責任，我也是這樣做的。我的教師夢從沒有動搖過，雖然老師物質待遇低，可精神富有，我希望桃李滿天下，我的學生個個自尊、自愛、自強、自立、自信，愛祖國、愛家鄉，奮發奮圖、頑強不屈、學會生存、學會創造，正如梁啟超先生寫的《少年中國說》中說道：少年強則國強，少年富則國富……那我們的祖國不就有希望了嗎？那美麗的“中國夢”不就能實現了嗎？
第五篇：德育論文：長大后我就成了你
長大后我就成了你
——淺談對幼教專業學生自信心、責任感的培養
【內容提要】幼教專業的女生是未來我國幼兒教育事業發展的中堅力量，素質全面的幼兒教師，對幼兒的啟蒙教育具有舉足輕重的意義。幼兒教師的身上背負的是沉甸甸的社會責任，應該具備對國家、對社會、對學生的社會責任感。目前，部分中職生由于人生觀不明，讀書目的性不明確、欣羨高消費、學習能力不強，不吃苦缺乏教育責任感和自信心。針對學生的以上弱點我把培養自信心和責任感作為德育工作的主線。經過一年的努力，我在學生的身上看到了可喜的變化，一學期結束，班上沒有一個流生，她們比原來更有了學習的動力和生活的目標，在教育學生的同時，自己也獲得了一些人生體驗，在此，我整理一下在教育、管理學生方面的心得與教育同仁分享。
【關鍵詞】幼教專業學生、教育責任感、自信心、培養
一、激起學生的共鳴，幫她們找到生活理想、奮斗目標
2010年伊始，我接手了10幼教6班的班主任工作。班主任工作是一項工作量大且無法量化的細活，了解學生、真愛學生，努力全面提高學生的綜合素質，并不是輕易能做到的，無論什么事情的開端都需要找到良好切入口，開學初的第一堂班會課，我在黑板上寫下了剛勁有力的八個字——“長大后我就成了你”。這八個字，蘊藏著幼師生的人生目標與生活的理想;這八個字，喚起了學生和我之間的共鳴;這八個字，更是能喚起一名幼兒教師的責任感和使命感。我在多媒體中放著宋祖英優美的滿含感情的歌聲，讓學生閉上眼睛，深情地遐想：三年后的今天她們幸福地完成了學生和老師的角色轉換，在沐浴著春光的幼兒園里，帶領著一群童真的笑臉，自由地成長的情景……帶著對未來的憧憬與向往讓她們回到課堂，進一步明確地樹立了人生的奮斗目標。接下來我讓她們圍繞：“要當一名合格的幼兒教師，應當具備什么素質?”這個問題進行討論。答案當然是豐富多樣的，比如：
1 “要有過硬的專業知識和文化素養、要有一顆愛心和責任心、有自信心和創新的勇氣。”這些都是重要的因素，但沒有了責任感，沒有了信心一切的美好設想都無法開展，在熱烈的討論之后我讓學生把培養自己的責任感和自信心作為三年德育學習的主線。
二、言傳身教，努力做好學生的榜樣。
當你以一個班主任的身份，一個良師益友的身份出現在學生面前，當你真誠地、不遺余力地為學生付出時，本身就是一次言傳身教的德育教育，榜樣的力量是無窮的。憑著我的工作責任心和與人為善的處世風格，我把自己作為學生的榜樣，和學生一起成長。
首先從守時做起，每天早讀7：30早讀課，我總會面帶微笑準時出現在教室里，每周的陽光體育活動準時出現在運動場地。在儀容儀表方面也努力給學生樹立榜樣。上課時，我穿戴正規地、有活力地出現在理論課教學課堂;在運動場地，我就穿著舒適的運動服出現在操場，和她們一起跑步一起運動，在運動的過程中與學生們談笑風生，課外的交流既縮短了她們的心理距離又加深了對她們的了解。早讀和課間時間我總是隨手撿起地上的紙屑，大掃除時也時不時地拿起拖把示范拖地。學生們看在眼里，慢慢地也記在了心里。
“過則相規”，用諄諄的教導幫學生改正小缺點，從小事做起，小事中蘊含大道理，在對小事的處理中能看出一個人的責任感，有誰愿意把重擔交給一個連小事都做不好的人呢?用平等的口氣和學生對話，讓學生學會自主選擇，去領悟對自己有用的東西，班上的任何事情，用商量的口氣和征詢的態度傾聽他們的觀點。我以自己的事例說
2 與學生聽，我從孩子不到兩周歲起就當了班主任，每天做完家務，送完孩子后準時到校，這樣的生活已經堅持了8年，我讓學生認識到作為她們的班主任，我一直身體力行，用無聲的語言告訴她們每個人都有難處，只要你有責任感什么困都能克服，自然而然學生在責任的約束下，學會忍耐克己，守時守紀，正因為如此，在一年級的幼兒園見習中，即使班主任不在場，她們也能做得很好，得到了幼兒園老師的肯定。
三、創造機會，在班級管理中培養責任感。
中職生大部分自小就不起眼、不受關注，到了中專學校更感覺低人一等，對自己缺乏自信，在機會面前往往退步不前，很多時候，就是因為一句話使自己失去了鍛煉的機會，所以，我讓她們積極參與班級的管理。在班委的任用管理中，試行我“我選我”、“互相推薦”“投票選舉、民主表決”等方式，每個人都可以為班級的管理獻計獻策。班級的各項工作都實行值日班委包干負責制，從小事中培養學生的能力、塑造她們的自信心。經過一學期的訓練，我的學生在我不在場的情況下都能自行處理班級事務，很多事情班主任不知情班委已經處理得井井有條，從此我也不必事事親躬，很享受地做起了“懶班主任”這就是我們經常說的“授之以漁”吧。
四、創造機會，在自我鍛煉中培養自信心
開學的第一天，我打開了視頻，讓全班同學共同觀看中央電視臺播出的《開學第一課》，觀看許多同齡人自強不息、迎難而上、積極樂觀的生活態度。讓學生在同齡人的身上找到自身的不足，挖掘自身
3 的潛力。我要求他們對自己充滿自信首先從微笑開始做起，微笑是一種自信，是一封打開的介紹信，上臺試講時面帶微笑，與人談話時面帶微笑;其次，我教育學生欣賞他人，悅納自我，學會傾聽，學會觀察他人。好口才是確立自信的第一步，根據幼教學生的專業特征，我在課堂內外創造足夠的空間訓練她們過硬的口語表達，早讀課上我讓學生即興演講、暢談感想，口語課上，讓她們走上講臺，誦詩歌、講故事在全班同學面前表現自我、展示才華，在反復訓練中培養信心和自豪感。一學期后，原來一上臺就臉紅，一發言就打顫的學生，也能邁著沉著的步子，綻放自信的微笑在講臺上做1分鐘發言，在大家熱烈的掌聲中她們看到了老師、同學贊許的目光，找到了自身的價值，也找到了自信的理由。
好的設想和組織才能是自信的延伸，本期學校決定在我班召開一次的主題班會，我在班上宣布之后，看到了同學們眼里的驚喜和期待、忐忑與不安，我知道，這又是一次自信才能的練兵。我以小組為單位，讓學生確立主題，推選主持人、設計班會流程和互動的流程。當他們把班會的活動設計交上來之后，我被她們的智慧和創意所折服，童年與青春、母愛與感恩、環保和交通、現實的思考及未來的暢想都成為了班會課的主題，歌舞、朗誦、小品、童話劇都搬上了班會課的展示臺。班會課從此改變了以往我慷慨激昂，學生正襟危坐的一言堂、獨角戲的枯燥模式，在自己的舞臺上她們可以盡情展示、自由揮灑，之后由我對班級的近期概況和本節班會課做一分鐘的歸納和總結，以表揚為主，但對犯錯的學生是堅決以嚴厲的批評。
4 經過了幾次自主的班會課體驗，她們又較之前更老練、更大方，經過班委的一致討論，她們把下一次在班里舉行的全校性班會的主題定為“長大后我就成了你”他們說：“通過這幾節班會課，我們認識到了班主任良苦用心，一年之后我們也要完成角色的轉變，成了另一個你，我們要以這個主題引起全班同學的共鳴，當一個合格的幼兒園教師。”聽了這話，我是發自內心的笑了，學生都是可塑之才，有時點筆便能成金，所以不怕學生沒有信心沒有創造力，就怕越俎代庖把學生的潛力扼殺在搖籃里。
總之一句話：我不想讓我的學生參加工作之后讓別人看不起，因此在教學生求學的時候，我總是給他們德行的教育，我相信，有了自信心有了責任感作為前提，加上過硬的專業知識，我們的學生在學成之后定能成為合格的幼兒園教育工作者。