中學籃球論文范文第1篇
摘 要 快樂體育教學模式改變了傳統的“注入式”體育教學模式，在教學過程中充分調動教與學的積極性，使教師樂教，學生樂學。通過文獻資料研究法和邏輯分析法，并運用體育學、教育學等學科理論知識與研究成果，對中學籃球課中開展快樂體育教學法培養學生籃球興趣有著現實的意義。
關鍵詞 快樂體育 中學籃球 教學途徑
目前，伴隨著我國體育教育改革的不斷深入和新課程標準的實施，為了全面改革現行學校體育教學模式，強化教師的創新意識，進一步優化課堂教學，引導學生積極參加體育活動，快樂體育作為一種新的教學觀念和教學手段愈來愈受到人們的關注?；@球運動是一項運動快速、對抗激烈的綜合性體育活動，具有較強的競爭性和趣味性，深受廣大中學生的喜愛，選擇學生最喜愛的運動項目進行教學，以喚起學生的參與意識，調動學生參與體育運動積極性，培養他們自覺運動的能力和習慣，從而培養他們建立終身體育的觀念。文章探討了快樂體育教學法在中學籃球教學中的途徑，力求將“快樂體育”思想融入中學籃球教學，實現教學效果和學生身體素質的“雙豐收”。
一、研究方法
文獻資料法：
首先在井岡山大學圖書館查閱資料，閱讀大量學科相關的教材和專著；其次根據本論文的研究內容和目的，通過互聯網的部分搜索引擎，利用中國學術期刊網、萬方數據庫、等電子檢索手段以及到井岡山大學圖書館查閱和下載大量文件、法規及相關論文，為本研究奠定了一定的理論基礎。
經驗總結法：
通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經驗。
邏輯分析法：
通過對所掌握的資料的整理，采用比較、歸納與演繹、分析與綜合等邏輯方法，對快樂體育教學的途徑進行邏輯分析
二、“快樂體育”的內涵
快樂體育于上世紀70年代末產生于日本，80年代初，經一些譯著、日本專家講學、赴日學生介紹和一些短期訪日人員的觀后感等途徑傳入我國。受日本快樂體育的啟發，包昌明等于1985年率先“注冊”了“中國的快樂體育” ，指出：“我們提倡的‘快樂體育’是源于重慶市的教育實驗，植根于重慶市的體育教學”。在之后的20多年時間里由全國眾多專家學者以及廣大的體育教育工作者們對其不斷的研究、總結、完善。期間各類研究成果層出不窮，頗有百家爭鳴的氛圍。目前，隨著快樂體育思想對傳統學校體育教學模式的沖擊，把快樂體育思想融入學校體育教學是目前體育教學改革的大勢所趨。課堂教學是一門學問，又是一種藝術，結構完美、布局合理、濃淡相宜的課堂教學不僅能提高教學效率，同時還能讓學生體會到學習的樂趣和情感的升華，使他們在輕松、愉快的氛圍中不知不覺地消化、吸收知識、培養能力、提高素質。因此，“快樂體育”取代傳統的教學模式在體育教學中勢在必行。
三、快樂體育在中學籃球教學中的途徑
（一）精心設計體育游戲
將游戲與體育融為一體是快樂體育的一種教學法。就是將體育教材的內容和增強學生的體質的鍛煉因素貫穿于游戲活動中，使學生在各種于有趣的游戲中學習籃球基礎知識和掌握動作技巧?？鞓肥菍W生生活中不可缺少的內容，沒有快樂的籃球體育課將會抹殺學生的愛運動的天性。游戲是學生非常感興趣的體育活動，也是籃球體育課的重要內容，對于籃球教學而言，游戲化教學方法是指把籃球運動技術動作按游戲的規則編成各種游戲，讓學生在游戲的過程中逐漸掌握技術動作的一種教學方法。運用游戲教學把籃球的基本技戰術融入其中，讓學生在游戲過程中輕松地、逐漸地熟練籃球技術動作，培養對籃球的興趣。在體育教學中，如果老師善于運用游戲組織教學，學生上籃球體育課就不會感到乏味和厭倦。所以應抓住學生好奇，好新的心理，設計有趣味的體育游戲。
（二）創設趣味性的教學情景
人的情感源于自己的某種情境當中，良好的教學情境不但能豐富學生的感性認識。還能激發其強烈的好奇心，強烈的好奇心可以保持學生旺盛的學習積極性，是取得成功的先決條件。相反，教學環境不佳，對學生的興趣、情感、信心、意志、運動能力及心理狀態會產生嚴重影響，使學生的學習興趣和積極性遭到破壞。學生在練習過程中會感到別扭，不順心、怕高、怕難、怕危險，大腦皮層很易發生抑制狀態，適宜的興趣很難出現?？鞓敷w育在體育課實施中，因其自身的特點，特別強調教學情境的創設，重視在每堂課中營造良好的氛圍，讓學生體驗上籃球體育課的樂趣。因此，在體育教學中善于將教材內容、思想教育和學生的身心活動有機的結合起來，創設生動活潑、形式多樣的教學情境，使學生在具體生動教學情景中產生強烈的學習興趣。
（三）設計生動風趣的教學語言
教學的語言要充分的調動學生思維的積極性，使其在聽課時積極動腦。教師的生動風趣的教學語言，可以含而不露地啟發學生的聯想，出神入化地推動他們的領悟，在良好的教學氣氛中，引起寬松愉悅的心理共鳴，從而順利地達到教育目的。另一方面，教師的生動風趣的教學語言可以培養中學生的生動風趣意識。具有生動風趣意識的中學生，心胸開闊，思維活躍，思路敏捷，富有擺脫窘境、克服困難的勇氣和信心。要啟迪思維，就要舉一反三，要多運用生動形象的語言，如在籃球課中，用“單刀赴會”來形容籃球運動員在比賽中運球上籃的高超技術，使學生盡快掌握過人的技術。教師運用生動風趣的教學語言可以使教育獲得無窮的活力，既可以緩解學生的心理壓力，又能發掘學生的潛能；既能潤滑師生之間的人際關系，又能改善課堂教學的氛圍。
（四）要多肯定多贊美、少批評不挖苦
在快樂體育的實踐中“樂教”只是手段，“樂學”才是目的。學生練習籃球投籃，總是投不進，就沒有信心，這時我就鼓勵他們，同時可以舉電燈的發明者愛迪生，他實驗了千次萬次，最后終于發明了電燈，還可舉球星科比，他為什么能投的那么準，有那么多絕殺，就是因為他每天都堅持投籃練習，同時還給自己定下每天投多少個的目標，體育教師應多運用鼓勵性和贊美性語言。如：你肯定能行的，你是好樣的等等，對學生給予表揚和鼓勵，這樣的練習雖然有一定的運動強度和難度，學生累得滿頭大汗，當聽到老師真誠的贊美和鼓勵時，學生的興趣高漲，內心格外高興，這樣，既鍛煉了學生的意志，又強健了學生的身心，苦中有樂。
四、制約快樂體育在中學籃球教學中的途徑的原因
（一）快樂體育與增強體質的關系
學校教育把體育放到基礎的位置上，那么學校體育就要把增強學生體質放在首要的位置上。從這一點上講， 增強學生的體質既是關系體育教育成敗的問題，也是關系到學生體驗快樂的問題。學生在體育教學中沒有得到增強體質的體驗，也就不可能養成終身鍛煉的習慣，樹立熱愛體育的思想，建立自信心。體育課不是一種一笑了之的活動，而是寓樂于增強體質的教育過程。
（二）快樂體育與掌握運動技術的關系
快樂體育是在不否定運動手段意義的基礎上，更加注重學生在從事學習的過程中，充分體驗到多運動、明道理、掌技能與他人和睦相處的多種樂趣，從而讓學生認識并熱愛這項運動。掌握運動技能只是快樂體育中的一個隸屬，它與快樂體育有著相交與互補的多重關系。在教學實踐中，我們不能只強調運動技能的掌握而忽視快樂體育的多功能性，也不能單單注重快樂體育的某一方面的育人性而忽略了運動技能的掌握，因為只有掌握了運動技能，才能使學生更好的參與運動，才能體驗快樂情感；其次應該以辨證的思維方式去處理好這兩者的關系，正確運用快樂體育教學模式，促進與加快掌握。
（三）快樂體育與學生個性發展的關系
快樂體育認為促進學生個性的和諧發展是快樂體育思想的根本精神所在?？鞓敷w育與學生的個性發展存在著辨證關系，一方面是學生的個性傾向性和個性發展水平在運動項目的選擇以及運動項目的積極性和主動性上充分表現出來，另一方面快樂體育過程又能促進學生個性的和諧發展，幫助學生更深地挖掘從事運動項目的潛力與參與運動的樂趣。這兩方面相輔相承， 在增強學生體質的基礎上， 促進所有學生在智力、心理素質、美育和能力諸方面都得到發展。
五、建議
（一）不斷改進評價方式，科學合理地運用評價
快樂體育教學要求淡化以技術成績、達標項目為標準的終結性評價，強化過程評價，注意評價內容的客觀性、準確性、全面性，從多方面對學生進行綜合評價，并建立師生共同評價機制。教師要科學地選擇評價方法，面向全體學生，充分考慮學生基礎差異性，在評價成績的同時注意對教學過程的評價，在評價時要采取新穎、活潑、操作性強的方法，比如成長記錄自我評價、測驗與考試、集體評議、評語與定量分析相結合等。
（二）要重視對快樂體育的研究與創新
在我國現存的體育教育體制中存在太多浮華的東西，在整個教育過程中，教師所受的教育本身就存在許多弊端，教師本身不能對快樂體育有一個深刻的認識。因此說，對“快樂體育”思想缺乏宣傳和研究是導致許多體育教師不知道什么是“快樂體育”的主要原因。而要學習快樂體育思想本身又是對教師的一個全方面素質的培養。
（三）建立我們自己的“快樂體育”思想
由于“快樂體育”是由日本傳入我國的，因此在翻譯過來的時候就可能產生我所用，變成我們自己的東西時，我們才能更好地學習、接受、適應它。因此，十幾年來，人們對“快樂體育”有各種不同的說法和理解，因而影響了我們對這一理論的客觀認識與深入研究。要發覺它的深層的快樂并與我國國情、地區情況相結合，建立我們自己的“快樂體育”思想
參考文獻：
[1]毛振明.快樂體育的理論及產生背景[J].中國學校體育，1996（6）：61.
[2]李新建.體育教學模式的理論構建[J].山東體育學院學報，2001（4）.
[3]陸森召.快樂體育產生的社會背景及其與我國現代教育環境的比較[J].南京體育學院學報，2004，10（5）.
[4]孫晉蘭.淺談“快樂體育教學模式”的運用[J].太原大學學報.
[5]王文山.快樂體育在中學體育教學中應用的若干思考[J].哈爾濱體育學院學報.
[6]王柯.淺談快樂體育教學中的教師和學生[J].安徽體育科技，2003（4）.
[7]郭文彪. 論快樂體育理念在籃球教學中的滲透[J]. 哈爾濱體育學院學報，2007，25（ 2） ： 57.
[8]包昌明，富嘉貞.體育教學與快樂體育[J].中國學校體育，1987（1）：19-21.
[9]包昌明.快樂體育是一種體育教育思想[J].中國學校體育，1996（6）：59.
[10]富嘉貞，包昌明.試論快樂體育的方法體系[J].中國學校體育，1996（5）：52.
[11]趙立.對快樂體育理論與實踐的探討[J].北京體育師范學院學報，1999（1）：57-61.
[12]饒平，熊曼麗.對快樂體育的再認識[J].體育文化導刊，2001（4）：35-36.
中學籃球論文范文第2篇
一、活動時間及招收學員：
籃球興趣小組在每周五下午活動時間開展活動。主要是面向對籃球有興趣的學生組成的，總共20人，尤其表現突出的是
八、九年級的學生。
二、學生情況分析：
他們活潑好動、喜歡籃球，但怕吃苦、怕累，缺乏耐心，經過一段時間學生們的體力增強、球感也明顯提高。
三、任務完成情況：
本學年的體育課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照制定的計劃，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性?；顒觾热萦绍骼蠋熦撠熃淌?，小組學員對教授的內容掌握較快，每次都有明顯的效果。
四、本學期活動收獲：
1、改變固定的訓練模式,達到多樣化
固定模式的訓練不僅會使運動員失去訓練的興趣,而且易形成固定思維,對新的訓練和技能學習帶來困難,興趣是從事一項活動的內在因素,失去了興趣也就等于失去了訓練的動機。長期固定模式的訓練會降低對該訓練項目的興趣，從而勢必會導致運動成績的不前或下降，相反，訓練的多樣化則會增強運動員的訓練興趣，使他們在累、苦中得到快樂，從而調整了他們訓練，學習的動機，促進了訓練的效果
2、及時反饋、及時調整
運動員及時準確地對運動訓練狀況的反饋與教練員及時地對訓練方案，教學教法的調整，是一項雙邊活動，是相輔相成的缺一不可的.運動員及時地對自己的訓練情況，技術的掌握情況，身體的疲勞情況以及飲食結構等反饋給教練員，教練員則必會根據這些具體情況作出適宜的調整，看看是否需要增加訓練強度，訓練量，增加或減少力量練習組數次數，高度，自動的練習比例，增加或減少休息的時間等一些具體問題都將會對運動員的運動訓練產生較大的影響，處理不好這些問題,就可能導致高原現象的出現，因此在訓練中要及時處理好反饋與調整的關系。
五、存在問題 家長不配合，學生的基本素質比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓練量還需要提高。學生的力量，耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質，因此在訓練工作中應強調身體訓練。
六、改進措施
1、與家長和學生進行溝通，爭取家長的支持和學生的參與。
2、采用靈活、多變的訓練方法和手段，增強隊員們的訓練熱情。
3、狠抓球隊的訓練作風，使隊員們養成良好的訓練習慣。
4、單項技術的訓練采用多球訓練的方法。
5、每周進行一次全隊大評比，增強隊員們的競爭意識，互相幫助提高。 通過籃球興趣小組活動，使學生們深深地體會到“擁有健康擁有明天、熱愛鍛煉熱愛生命，熱愛籃球享受運動快樂”，進一步樹立天天鍛煉、終身鍛煉的意識，有力地促進我校體育工作，為學生身心的健康發展和明年的籃球比賽，都打下良好的基礎。
中學籃球論文范文第3篇
各位裁判員、運動員、老師們、同學們：
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。在這初冬來臨之際，由我校藝術組承辦的全校師生籃球運動會隆重開幕了。借此機會，我代表學校對本次比賽的順利舉行表示熱烈的祝賀!對各參賽隊的師生運動員、裁判員以及為本次比賽付出辛勤勞動的全體工作人員致以誠摯的問候!
老師們、同學們，籃球運動是展示青春活力的運動，是展示團隊精神的運動，是在一套比賽規則約束下的體能加智力的運動，是競技加拼搏、比賽加友誼、激情加汗水的運動，是挖掘個人籃球天賦和打造集體協作能力的運動。這和我們教師教學工作、學生學習是多么的相似，我們只有在學習和工作中不斷揮灑汗水，始終團結協作，才能共同創造鹽官初中的美好明天。
通過比賽取得好名次固然重要，但更重要的是參與。本次籃球比賽是對全體師生身體素質和精神風貌的一次檢閱，是對全體參賽運動員球技水平、心理承受能力等綜合素質的考驗，更是一次展示各參賽隊伍群體意識、競爭意識、團隊精神、頑強拼搏精神的盛會。
全體運動員要大力發揚體育精神，賽出友誼，賽出風格，賽出成績，賽出水平，取得比賽成績和精神文明的雙豐收;各位裁判員要本著“公開、公正、公平”的競賽原則，嚴肅、認真、準確地執行裁判工作;賽事工作人員要精心組織，努力工作，熱情服務。讓我們大家一起努力，力爭把本次籃球比賽辦成一個“文明、熱烈、精彩、圓滿、和諧”的盛會。
中學籃球論文范文第4篇
為迎接岳池學區女子(初中)籃球賽，提高我校中學學生籃球水平，爭取好成績，特制定本方案。 基本情況
由于農村初中體育教學相對比較薄弱，學生訓練不足，籃球隊由初中二年級女子組隊，隊員身體素質不高，基本功不扎實，因而本次活動困難重重，現結合實際情況，特制定本訓練計劃。
二、宣傳發動組隊
結合各班實際情況選拔運動員。 篩選運動員并組隊 隊員名單：
領隊：鄭興祿 教練：劉偉
隊長：鄭倩
副隊長：鄭微
隊員：張艷 隊員：張雯雯
隊員：蔣鳳 隊員：曹靜
隊員：張珂 隊員：曹艷玲
隊員：焦麗娟 3. 進行思想紀律教育
訓練期間必須服從領隊和教練的管理，有良好的組織紀律性，按時參
加訓練，原則上不許請假，如有特殊事情，必須經批準方可。訓練時必須吃苦耐勞，保證質量完成訓練任務。 四.籃球隊訓練次數與時間 2015年3月------201年4月
每周
一、二，三，四，五下午5:40—6:30訓練 五：加強籃球隊訓練 加強素質訓練
訓練方法：跑步(短跑，中長跑原地雙腳起跳，行進間雙腳起跳，行進間單腳起跳 加強技術訓練
訓練內容：注意學習難度適中，循序漸進。 (1)跑
包括側向跑
往返跑
急速跑等 (2)拍球，運球
包括繞桿運球
(3)傳球
包括空中傳球，地面傳球，兩人運動傳球，三人運動傳球，短傳快攻傳球，運球快攻傳球
(4)投籃
包括定點投籃，三步上籃，起跳投籃，急停投籃， (5) 籃板
3. 加強團隊訓練
包括半場三打三，全場五對五
4. 團隊熱身訓練
六：訓練方法
訓練首先要激發學生興趣，采用的方法有：
(1)學習的目的和要求，用學?，F有的多媒體效果介紹籃球運動的發
展概況，我國的籃球運動水平，上海小巨人姚明在美國籃球聯賽中的輝煌業績。并且利用電視錄像觀看大型籃球比賽，來激發學生對籃球運動的學習興趣。
(2)學習難度適中，循序漸進。如：三步上籃技術;先教籃板底下定點投籃技術→跨兩步跳起投籃技術→拍一次跨兩步跳起投籃技術→完整運球上籃技術。讓學生看老師的動作，盡量地去練，獲得三步上籃投術的第一感覺。
(3)采用競賽法進行比投籃命中率比運球速度，注重讓學生經常體會成功的快樂，這樣使學生需要不斷滿足，心情舒暢，精神愉快，對教學訓練的興趣就易于形成和鞏固。
2、籃球運動隊訓練的實施。
訓練過程由淺至深，循序進漸。根據中高年級學生體質與接受有限的特點，在訓練中常采用分解練習法，并利用一定的輔助手段;如訓練運球中，在籃球場上設制幾個標志物，讓學生快速繞過，從而提高自己控球能力;練習三步上籃時可在場地上畫上合適的標志線，讓學生明確起步時自己與籃板的位置。高年級學生已具備了良好的個人技術，在加強練習自身技術的同時，主要以隊員間的配合訓練為主;內容有全場三人間的短傳快攻與運球快攻、半場三打三與全場五打五等練習，教師常采用圖解法讓學生明確自己的跑動與穿插的位置 七：總結
經常訓練結束以后教師對今天的訓練進行點評，對學生所出現的錯誤進行糾正，讓學生進行正確的鍛煉，要經常對學生進行思想上的
鼓勵，有條件可按實際情況給予少許物質獎勵，來提高學生的激情，使訓練效果更大的提高。
岳池縣踏水小學
中學籃球論文范文第5篇
學?；@球賽活動策劃書
1一、活動目的：為增進各班級之間的溝通，豐富同學之間的業余文化生活，增強班級的凝聚力，培育課余文化，促進廣大學生之間的身體健康。
二、活動時間
三、活動地點: 新籃球場
四、參加人員： 材控072班全體同學
五、比賽方式：
全場比賽采用單循環比賽方式，勝一場積2分，負一場積1分，棄權積0分，積分前兩名的隊，最后爭奪冠軍。比賽參賽隊伍一共十三個班，分兩組，打循環賽，每組取得分前兩名進入決賽。
六.全場籃球比賽規則
(一)參加球隊： 09級城建學院各班級。
(二)每隊人數：
1、每隊由10名隊員組成
2、每隊報一個不超過15人的注冊名單，聯賽開始后，注冊名單不能進行補充或更改。未經報名注冊的球員，不得出場比賽。
3、球隊如有未經報名注冊或不符規定之球員出賽時，一經發現或經檢舉屬實者，即取消比賽資格。
三、比賽賽制：
分為單循環和冠亞軍決賽兩個階段。
四、成績認定：
2、單循環賽積分相同情況的判決：
(1)以全部比賽的凈勝分為標準，多者名次在前。
(2)如凈勝分相同，以隊與隊間的勝負關系決定。
五、服裝：
1、每隊每場比賽著統一的正規籃球比賽服。
2、工作人員 ：設2名裁判員、2名記錄員、2名記分員(記錄員和記分員由參賽雙方各派一名)。
(2)計時：罰球、換人、場外暫停停表，在第四節最后1分鐘停表。其他均不停表。(裁判要求停表的情況除外)
(3)球權：本次比賽僅第一節跳球。在比賽過程中是采取球權輪替制。
(4)加時賽：4節比賽結束后若仍未分勝負，進入一次或多次的五分鐘延長賽，接續第四節進攻的籃框，中間有兩分鐘休息時間。
(5)暫停：每隊
一、二節時總共可以請求兩次暫停;
三、四節時總共可以請求兩次暫停，每一延長賽可以請求一次暫停。暫停申請人為隊長。
(6)換人：當球呈死球狀態時，雙方皆可請求換人。欲換上場的選手必須先通知紀錄臺，至紀錄臺前或兩側，到下一個死球或暫停方可依從裁判的手勢上場進行換人。第四節最后二分鐘及延長賽最后二分鐘在球中籃后，除非裁判停止比賽或非得分隊請求球員替補，得分隊不得請求球員替補。
(9)犯規：球員犯規滿6次必須離場，該隊換上一名替補球員上場。全隊每節滿四次犯規進入加罰狀態。
七：經費預算
礦泉水25元
學?；@球賽活動策劃書
2一、活動的目的
大一新生們剛剛邁入大學校園，本次團隊運動項目不僅可以督促新生們加強體育鍛煉，更可以培養新生們團結協作的意識，有助于同學間的感情培養。此外，新生們的朝氣也將為我校增添活力。
二、活動的主題
單挑不NB.團結爭第一。
三、活動對象
機械科學與工程學院13級各班籃球隊。
四、活動的前期準備
1.比賽前一周通知各班體委進行抽簽，并隨后制定出比賽日程表 2.賽前與有關單位協商好比賽場地，所需體育用品等問題。
3.由機械學院學生會外聯部負責參與活動同學的安排與組織工作，并分成小組，分別負責賽前宣傳，統計分數，維護秩序等工作。
五、活動形式
先以小組賽的形式，分A、B、C三個小組，每個小組五個班級，每小組取前兩名，隨后六個班級進入淘汰賽。
六、活動獎勵
本次活動將對比賽成績前六名的班級進行獎勵，頒發錦旗，并獎勵這些班級的運動員們每人籃球運動服一套。
七、經費預算
體育設施 100元 錦旗120元 籃球運動服900元
合計 1120元