四年級安全教育總結范文第1篇
為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建設，樹立學校“以人為本”辦學宗旨，扎實推進素質教育，本校開展了讀書活動。我班積極響應，因為開展“讀書”活動，可以激發學生讀書的興趣，讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長!
活動目標
1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
讀書口號：“好書伴我快樂成長!”
準備階段
1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3.學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，?；顒与A段：
(一)宣傳發動，制定計劃。
1、組織學生學習《關于開展談橋中心小學讀書活動的通知》的文件及《談橋小學讀書計劃》，使學生明確活動的意義和任務。
2、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周
六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
(二)實施行動。
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時，允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。
3、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。
5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。例如，學習課文《萬里長城》，為了進一步了解長城，引導學生課前課后收集有關長城資料、借閱有關書籍或網上搜集資料、圖片進行研究。.既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。
7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
(三)總結評比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
(四)具體活動安排：
2007年2月：
1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的文件、計劃。
2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3、幫助布置讀書任務。
4、參與新華書店來校售書的購書活動。
5、召開讀書主題班會(講成語故事、古詩背誦比賽)。
6、參加各班讀書交換日活動。
2007年3月：
1、學生讀書小結。
2、評比、表彰。
3、布置學生寒假讀書內容。
4、學生參加寒假讀書征文比賽。
2007年4月：
1、參與新華書店來校售書的購書活動。
2、學生參加各班圖書交換日活動。
3、召開讀書主題班會。
4、師生參加學校古詩文表演賽。
2007年5月：
1、讀書專題板報比賽(手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等)。
2、師生同讀一本書活動。
3、參加各班讀書交換日活動。
2007年6月
1、學生學年讀書總結。
四年級安全教育總結范文第2篇
(2015——2016學年度第一學期)
教師：李克艷
一學期即將結束，為今后更好地進行教學工作，現將這個學期綜合實踐活動教學工作總結如下：
一、綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，通過幾個學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關鍵在于要突出學生主體。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、積極性，離不開老師的有效指導。因此，我認真學習新課程的標準和理念，明確綜合實踐活動的實施目標，學習綜合活動課程的有關資料和理論叢書，上網搜集相關的資料、教學方法、教學例案、借鑒優秀活動方案和經驗，把學到的一些東西運用到自身的工作中，并能收到較好的效果。
二、按照綜合實踐課程的內容和課程的主要精神及學校的實際情況，制定本級的教學計劃，備好每一節課，并能按照計劃有序地進行活動。在活動中，同學們的實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力等都得到一定的發展，并取得了一定的成果。
三、認真組織學生開展主題活動。本學期課程活動安排了“關心飲食安全”、“ 運動安全我知道”、“ 蔬菜”、“ 放風箏”、“ 歡樂校運”、“ 服裝大為觀”、“ 關注一次性用品”“ 社區我的家”等主題活動。根據主題的內容，結合本地區的地理條件，校本資源，以及學生的生活實際，開展了豐富多彩的綜合實踐活動。在活動中，充分發揮學生的興趣和調動學生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學生一樣是實踐活動的參與者，又是指導者?；顒有问蕉鄻踊?，有個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。
四、愛護環保，節約資源。如“水”這單元，以“節約用水，從我做起”，為主題的綜合活動。首先讓學生圍繞主題，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動，再指導學生通過上網、調查、取訪、考察等多種形式搜集相關的資料整理好，在班上交流匯報。通過活動使學生了解到水資源的狀況，知道我國許多地方缺水，全世界也有很多國家缺水，從而認識到節水和保護水資源的重要性和迫切性。增強“節約用水，從我做起”的責任意識。引導學生從日常生活中為學校、為家庭節約用水獻計獻策，提出自己的見解，制定節水方案和措施，真正做到一水多用。
五、融入生活開展綜合性活動，培養學生的責任意識。如“今天我當家”
1 的主題活動。組織學生開展與學生生活實際息息相關的綜合實踐活動，讓每個學生自己當一天家， 使學生體會父母當家的不易，當家的辛苦，從而使學生更加理解體諒父母。通過活動，學生學會做一些力所能及的家務事，如理財、買菜、做飯、洗碗、掃地、收拾房子等，從而提高學生的勞動能力，養成勞動的習慣，鍛煉學生掌握生活常識的能力，培養學生的生活自理能力和家庭負任感。
四年級安全教育總結范文第3篇
一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。學生生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉的特色產業就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創新能力得到了提高。
總之，這學期里，學生在綜合實踐活動課上，能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。
四年級安全教育總結范文第4篇
這次期中考試是由學區統一命題,統一閱卷。也是作為第二次月考.本次命題以教材為本，以課標為準繩，體現新課標理念，全面的考察了學生對教材中基礎知識、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉換、課外閱讀部分、習作都有一定的靈活性、開放性，體現新課標對學生知識、技能及生活中應用的監測目標?？晌覀兯坪醢褜W生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味。
這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度. 二.考試情況分析
考試人數:50人
人平分:78分
及格率:97%
優秀率:52%
最高分:91分
最低分:36分
從整體來看，大部分學生對基礎知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內容填空以前對中下等學生來說這幾項一直是失分較多，因為平時就重視抓基礎知識，大部分學生出錯較少，只有少數后進生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉換是一新知識點，由于出的兩個句子有點繞難度稍大，部分學生改寫得不太準確失分較多。大部分學生能認真閱讀短文，并能按要求認真做答，部分學生對概括大意掌握得不太好失分較多，對文章的結構和前后呼應的句子判斷得不太準確。通過閱讀理解的考核可以看出，平時應要求學生多讀書，多思考，教師要加強閱讀分析理解能力的練習，提高學生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習作是以動物或物品編寫故事，要求大膽的發揮想象，大膽的說出心里話，把故事編寫的生動有趣。大部分學生能按要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學的作文卻描寫了動物或某種物品，內容比較空洞，篇幅太短，錯別字、病句較多，學生自我修改作文的能力還須加強練習。
從試卷來看,雖然這次試題有的題對于學生來說,有一定的難度, 但是在所學的基礎知識中,學生掌握得還是不牢固, 不該錯的,錯了.在閱讀部分,學生都丟分較多. 三.今后的教學建議:
學生沒有養成良好的學習習慣,表現在有相當一部分的學生不喜歡做作業,要么就是直接不做,要么就是交個空本子, 對老師上午布置學生[內容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]中午回家做的作業更是一點都不做;上課不喜歡開動腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學生,隨心所欲地說話,在回答問題時,卻不會說什么,今后從以下幾個方面指導:
四年級安全教育總結范文第5篇
課
件 只含有同一級運算的混合運算
教學內容
只含有同一級運算的混合運算——人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊P4-P5例
1、例2
預設過程
設計意圖
一、
主題圖引入
師：今年的春節天氣特別寒冷，下了大雪，今天我們就去冰雪天地游樂園，看看哪里的數學問題。(觀察主題圖，根據條件提出問題)。
(1)說一說圖中的人們在干什么?“冰雪天地”分成幾個活動區?
每個區有多少人?你是怎么知道的?
(2)根據圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決?對簡單問題迅速解決。
小結：看來同學們都能準確的收集信息、解決問題，下面我們先去滑冰場看看。
二、新授課。
.教學教科書第4頁的例題1。
師：這里有補充的信息：
滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來?，F在有多少人在滑冰?
分析：題目的已知條件是什么?
“中午有44人離去”是什么意思?
“又有85人到來”又是什么意思?
那么要求“現在有多少人在滑冰”該怎樣列式?
讓學生分步列式：72-44=28
28+85=113
請大家列出綜合算式：72-44+85=
教學脫式計算
師：我們直接寫出最后得數容易出錯，如果我們把第一步的計算結果記錄下來就不容易錯了。
應用題大家要記住寫答案：答：現在有113人在滑冰。
2.練習：教科書第5頁“做一做”第1題。
提問：這一題先求什么?再求什么?綜合算式：98-46+25=77
3.觀察：這兩道題中，有什么共同點?
那剛才我們都是怎樣算的?
小結：如果一道算式中沒有括號，只有加法和減法運算，那我們就從左往右按順序計算。
4.教學教科書第4頁的例題2。
“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計算，6天預計接待多少人?
分析：照這樣計算?表示什么?用線段圖表示出相應的數量關系。
先算什么，再算什么?請大家列出綜合算式。
987÷3×6
=329×6
=1974答：6天預計接待1974人。
提問：987÷3表示什么?再乘6又表示什么?有沒有不同的列式?
6÷3×987
=2×987
=1974答：6天預計接待1974人。
提問：6÷3表示什么?再乘987又表示什么?
5.練習：教科書第5頁“做一做”第2題。
讓學生分析題目的已知條件和問題，獨立列式。
講評時要學生說出每一步表示的意義。
6.觀察：例題2和“做一做”第2題這兩道題中，有什么共同點?那剛才我們都是怎樣算的?
小結：如果一道算式中沒有括號，只有乘法和除法運算，那我們就從左往右按順序計算的。
三、.鞏固練習
、計算，脫式計算
2、根據老師提供的情景編題。A加減混合。乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，B速度、單價、工作效率。先個人編題，再兩人交換小組合作，減少重復練習。
三、小結
學生就本節課的學習內容進行匯報。
這節課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲?
教師根據學生的回報選擇性地板書。(尤其是關于運算順序的)
運算順序為已有知識基礎，讓學生進行回憶概括。
、根據已學知識列式。
2、提出本課的課題，明確學習任務。
1、能復述含有同一級運算的運算順序。
2、能用遞等式正確運算兩步式題。
3、能用量的關系來描述解題思路。
板書設計
四則運算
(一)
.滑冰場上午有72人，中午有44人離去，
2.“冰雪天地”3天接待987人。照這
又有85人到來?，F在有多少人在滑冰?
樣計算，6天預計接待多少人?
72-44+85
(1)987÷3×6
(2)6÷3×987
=27+85
=329×6
=2×987
=113(人)
=1974(人)
=1974(人)
運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。
含有兩級的混合運算
教學內容
含有兩級的混合運算——人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊P6例3
一、引入
、出示主題圖
2、觀察并找出條件，提出問題。
(1)從圖中你們都看到了什么?
(2)能提出什么數學問題?
二、展開
、出示：(例3)
星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢?
2、學生嘗試解答。
3、同桌兩人說說自己是怎樣解答的。
4、匯報：教師根據學生的匯報進行板書。
(1)24+24+24÷2
=24+24+12
=48+12
=60(元)
24÷2是一張兒童票的價錢，是半價，所以用24÷2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。
(2)24×2+24÷2
=48+12
=60(元)
24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。
5、比較：
(1)我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點?
(2)討論得出：這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。
(3)這樣的綜合算式的運算順序是什么?(算式里沒有括號，先算乘除、后加減)
三、鞏固練習
小結：同學們我們已經學過了沒有小括號的四則運算，你能說說他們的運算順序嗎?
(一)基本練習
、
口算
2、
校對答案：說說錯誤的原因。
(二)鞏固練習
、
第5題(遞等式計算)
2、
指名板演
3、
集體講評
(三)解決問題
、
出示第
2、3題
(1)讀題理解題意
(2)學生獨立列式計算：要求用綜合算式，并用遞等式計算
(3)集體講評
2、
獨立練習：第
6、
7、
8、9
(1)學生各自完成
(2)看到第7題你們有什么想法?那應該補充什么條件?
(高速公路的長和普通公路的長相等)
(3)指名板演：說一說想法。
三、提高練習
、
出示第10題：
(1)學生各自嘗試
(2)討論交流
(3)通過線段圖幫助理解
(4)說一說想法
2、
思考題：
(1)獨立嘗試
(2)說一說想法
(3)總結：象這樣的你可以從最后一個數開始想，比如3和幾經過怎樣的運算才是1?(3除以3等于1)所以前面算出的得數為3，依次往前推就可以了。
1、能在情境中，用量的關系來描述解題思路，并明確運算順序。
2、能復述含有同一級運算的運算順序。
3、能用遞等式正確計算兩級兩、三步式題。
有括號的混合運算
教學
內容
有括號的混合運算——人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊P10例4，P11例5
一、主題圖引入
觀察主題圖，找出條件，提出問題。
二、新授
、引導學生讀懂題意。
就學生提出的問題，出示例4：上午冰雕區有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員?
師：每30位游人需要一名保潔員
①游人數與保潔員之間的關系，游人越多，保潔員越多
②上午和下午標準一樣，
60人要幾位?90?多少游人要5位?你是怎么想的?
2、分析數量關系。
要求下午要比上午多派幾名保潔員，要先求什么，再求什么?
3、小組討論，獨立完成。小組內互相說說你是怎樣解答的?匯報。
(1)270÷30-180÷30
=9-6
=3(名)
270÷30算出上午需要派幾名保潔員;180÷30算出下午需要派幾名保潔員，然后再用減法計算出下午比上午需要多派幾名保潔員。
(2)(270-180)÷30
=90÷30
=3(名)
270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出下午要比上午多派幾名保潔員。
引導學生觀察兩個算是的不同點，以及運算順序的不同。
學生進行小結。
教師根據學生的小結進行板書。
三、鞏固練習
P7/做一做
1、2
P11/做一做(完成書上的后，可以變化條件，如“買2副手套”等等。)
1、知道并能復述含有括號的兩步混合運算順序。
2、能用量的關系來描述解題思路，理解運算順序。
3、提出本課的課題，明確學習任務。
板書設計
上午冰雕區有游人180位，下午有270位。
如果每30位游人需要一名保潔員，下午要
比上午多派幾名保潔員?
(1)270÷30-180÷30(2)(270-180)÷30
=9-6
=90÷30
=3(名)
=3(名)
算式里有括號，要先算括號里面的。
作業設計
:課堂作業本P4
口算訓練P5
0的運算
教學
內容
0的運算——人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊P13例6
一、
復習
、談話：前面我們學習了哪些運算順序，誰會說?老師根據學生的回答進行板書。
2、獨立完成：書上習題
二、
引入
、口算(逐個出示)學生快速回答
(1)100+0=
(2)0+568=
(3)0×78=
(4)154-0=
(5)0÷23=
(6)128-128=
(7)0÷76=
(8)235+0=
(9)99-0=
(10)49-49=
(11)0+319=
(12)0×29=
2、揭題
三、展開
、觀察：請你們仔細觀察，你們發現了什么?
2、小組互相交流想法
3、匯報：
任何數和0相加都得原數
關于0的運算
任何數和0相減都得原數
0乘任何數都得0
0除以一個非0的數都得0
(0不能作除數)
教師小結：0不能做除數。如5÷0不可能得到商，因為找不到一個數同0相乘得到5.0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數同0相乘都得0。
四、總結
、學生小結關于0的運算應該注意的問題。
2、教師引導學生小結。
1、知道有關于0的運算。
2、知道0的運算應該注意的問題。
位置與方向
教學
內容
位置與方向——人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊P18例1
一、創設情境導入：
師：今天老師給大家介紹一項正興起的時尚運動，定向運動。這是怎樣的一項運動呢?請仔細觀看短片，尋找答案。(視頻播放定向運動的簡介)
師：通過介紹，你對定向運動有什么了解?
師：看來要參加定向運動還要具備一些本領，什么本領呢?
師：要學會從圖上找到目的地的位置和方向。
復習：三年級時我們已經初步了解了有關方向的知識，誰能跟大家講講你了還記得哪些知識?(生說八個方向，師板書。)
二、探究新知：
、如果上圖是一個簡單的地圖，o是中心點，圖上有A地(用點表示)，你能非常準確地告訴老師從o點到A點怎么走嗎?生討論。
2、方位表達引導:
引導：就說東北方向準確嗎?怎么說好一些?
生1：量一量
師：怎么量?(師量出夾角約為30度)那應該怎么說呢?(A地在o點的東偏北30度)
師：還有別的說法嗎?為什么不說是(A地在o點的北偏東60度)
3、小結:在生活中一般我們先說與物體所在方向離得較近的方位，所以應該說東偏北30°c。
4、距離表達引導:
這樣就能確定A點的位置嗎?
生:還必須說距離是多少.
師：只知道一段
為500米，不知道這里到底有多長的距離，你能估計一下嗎?
5、小結。
三、嘗試練習：
、以雷達站為觀測點，填一填。
護衛艦的位置是
偏
度，距離雷達站
千米。
巡洋艦的位置是
偏
度，距離雷達站
千米。
魚雷艇的位置是
偏
度，距離雷達站
千米。
2、做一做：
注意：選擇夾角小的來量角度、注意單位長度。還要注意量角的方法。
師：剛才我們都是以小明家為中心，如果是從小明先到書店再到郵局呢?應該怎么確定位置?
四、練習鞏固：
六、總結
通過尋找A號檢查點，認識位置圖，探討并初步知道通過方向和距離確定位置的方法。
1、知道以“小夾角”描述方位的方法。
2、知道用量角器確定角度的方法。
3、知道以單位長度來計數實際距離的方法。
4、能通過方向與距離確定物體位置。
位置與方向
教學
內容
位置與方向——人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊P19例2
一、復習引入
、上節課我們一起研究了位置與方向的知識，學習了如何更加準確地確定位置，今天我們還要學會如何在實際生活中運用這些知識。
2、復習：
以電視塔為觀測點，按要求填空。
文化廣場在電視塔西偏南45度的方向;體育場在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔南偏東30度的方向;動物園在電視塔北偏西40度的方向。
二、
嘗試探索、學習方法：
、嘗試。
2、反饋。說說你是怎么想的?
3、問：東偏北40度怎么畫?(東偏北說明是靠近東邊往北偏，角度是40度。)距離為45千米怎么畫?(1厘米15千米，45千米里面有3個15千米，圖上要畫3厘米。)
2、
小結：要先確定方向，再確定距離。
3、
注意：如果是北偏東40度呢?南偏西40度呢?(靠近哪個方向就以哪個方向為基準。)
三、
再次嘗試：
(1)獨立練習。
(2)小組討論校對，說說方法。
(3)小組匯報、集體評議，教師進行梳理。
交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應注意什么?怎樣確定?
(4)提問質疑。
生提問。師：比較各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖小?
小結：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。
四、鞏固練習：
五、總結
這節課你有什么收獲?還有什么疑問?
課