音樂課總結范文第1篇
為了畢業后能順利進入社會參加工作，我于今年3月20日至4月21日在?？诹曃奈幕瘋鞑ビ邢薰具M行了一個月的實習。雖然實習的時間不長，工作量也不大，但在實習過程中我還是學到了很多寶貴的知識，也豐富的社會經驗，這些將對我日后的工作有很大幫助。
××文化傳播有限公司是一家創建不久的文化公司，現在主營項目是葫蘆絲教學，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學中心，分別是××教學中心和××教學中心。我主要在××教學中心實習。
我實習期間的工作主要是文秘兼助教。公司創辦不久，一直注重教學發展師資力量，所以現在缺少處理日常事務的文秘。但是公司以葫蘆絲教學為主，日常事務和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點自信的，大一的時候在學校藝術團開辦的葫蘆絲培訓班學過葫蘆絲，后來自己又和老師學了一段時間?，F在也有
五、六級的水平，和教學中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實習工作做起來應該可以得心應手的。
我實習的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學習教學經驗。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。比如實習第二天是周六，學生很多，老師讓我幫助指導。有個學生遇到一個問題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時他卻不能理解，后來還是老師用了一個簡單的比喻讓他明白了。這個比喻就是經驗，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經驗才可以做到。這是我實習中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學是需要方法的。這對于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因為我一直想要做一名教師，所以不論教什么，理論是一樣的。
經過幾天的學習后，我也開始教學生。而在自己的實際教學中又發現了很多問題。實習期間我自己教了三個學生。第一個小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎不好，樂感也差一些，但是理解能力強。所以對她的教學就主要側重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習。第三個是個稍微大一點的小學生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那么認真，但是他對葫蘆絲的興趣很大。這是可以利用的。他的接受能力也不錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習來解決。我給他安排的練習相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為了能讓他認真練習，就利用他的興趣勸說他，實際證明效果不錯，他是三個學生里進步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說：沒有笨學生，只有笨老師嘛，每個學生都有他自己的特點，一個優秀的老師應該去發現他的特點，然后根據他的特點進行引導。而不是把所有的學生都想象成什么樣，而按照一種模式教學。
因材施教是作為老師得到的經驗，而從學生的角度，我也學到了很多東西。還是說我的三個學生，他們的課程安排是一樣的，都是入門班的教材，但是每個人最后學到的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎的知識外，還有四個練習曲，學會三個就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個小女孩四個曲子都學完了，我還教了她一點單吐技巧，但是她掌握還不太好，還需要練習，這是進度比較正常的。而那個成年人，她的基礎本來就不好，我給她安排了練習，但是她回去后沒有認真練，說是工作忙。這樣我只教了她三個曲子就結束了入門課程。最后一個男孩子，接受能力就不錯，又很有興趣，認真做了我給他的練習，另外，由于他學的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做學生，而不能體會到老師的想法，現在才知道，作為接受者如果自己不努力，錯過了什么也許自己永遠都無法知道。當老師的喜歡努力的學生，這不是老師的偏見，而是努力的學生學的東西快，讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話，跟不上別人的進度，大概就只能少學一些東西了吧。這次實習，我不僅學到了作為老師的教學經驗，也因為換位關系，看到了作為學生該如何學習。雖然自己的學生時代就要結束了，但以后步入社會還有更多的學習機會，現在的經驗還是很有價值和提示作用的。
在教和學以外，實習過程還使我懂的一些社會處事的道理。雖然開始時覺得這個實習和我的專業沒有太大相關，但經過實習我明白了一件事：實習的內容不是最重要的，實習過程中培養的自學能力，積累的社會經驗才是重要的。實習就是為我們進入社會做準備，無論做什么工作都是要走進這個社會，就必須要適應這個社會，習慣這個社會。雖然在學校里也總是強調自學能力，但學校里的自學和社會里的自學是不一樣的。在學校里老師告訴你學什么，然后讓你去自學，而社會里是完全的自學，沒有任何人會告訴你要學什么，必須自己去發現，如果不能發現就永遠學不會，那只能比人落后。
社會經驗更是重要的，比如我學會了了和人交往時要注意很多事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話，而回避人家不喜歡的話來達到自己的目的。又如，如何贊美人，使人開心而不感到虛假，這樣才使自己容易被人接受。這些是沒人教的，都是自己通過觀察發現的。這些也不是事故，而是人與人相處確實需要注意的，這樣做會使他人感到開心，而自己的目的也能實現，就算自己沒什么目的，使他人開心也總是件好事。一位老師也這樣告訴我：不管在什么單位，做什么工作，人際交往都是重要的，因為社會就是人和人組成的，到哪里也離不開人，所以不管接觸的是什么人，和他之間是什么關系，不論有沒有直接利益，讓對方開心總是正確的，贊美人總是沒錯的。
第二篇：大學生音樂教育實習總結
xxxx年，我到XX中學停止了為期XX天的實習任務，十分感謝我的學校和實習單位給我這樣一次珍貴的時機。讓我在實際中失掉鍛煉，在實際中學會成長。剛進入校園，就被粗俗的學習環境和優秀的學習習尚深深的接收住。
每一個學生都那么純真心愛。初到班級里來自學生熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸運感。聽指點教師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節，對我來說都是那樣的深入，至今還回憶猶新。指點教師十分關心我，仔細指點，每次師范講課之前都要仔細備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的中央都提醒讓我牢記。應當用怎么的語言對學生談話，假設與學生溝通，真是面面俱到，真實讓我學到不少貨色。
第四篇：大學生音樂教育實習總結
10月8日—11月12日，我與其他6位同學在麗水梅山中學實習了40多天的時間。在這短暫的日子里，作為初一班的實習班主任兼音樂實習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗，還深刻地體會到初一班強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關于這次實習的一些經驗和心得。在班主任工作方面：1尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一班班主任的幫助帶領下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎2尊重學生，以誠相待
在擔任初一班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。3一視同仁，平等相處
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
第五篇：大學生音樂教育實習總結
整個實習期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個非常優秀的班主任，被稱為全校最優秀的班主任。在她身上，我學到了很多關于班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化為先進生等等，雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同;第二，我覺得我與學生年齡相仿，所以不會存在太大的代溝，這是我的優勢所在，要加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了不錯的效果。學生們都很喜歡我，把我當大姐姐對待，有什么事都會跟我說，找我商量!我還利用課余時間，叫學生唱《感恩的心》，還結合了手語。五2班的孩子們學得很快，也很認真。圣誕節那天，我帶領全體學生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語!唱完后說：老師，我愛您!老師，圣誕節快樂!之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師?？粗蠋煾袆拥男δ?，我們都笑了!因為我常會給他們開些小活動，他們現在越來越團結。我還很注重抓后進生的工作，我堅信沒有教不好的學生。
初到實習學校，我很緊張，很擔憂?？墒翘みM學校之后，聽著每個學生見到我們就甜美地叫：“老師好!”心里舒服極了。平生第一次在學校里被人叫老師，真的感到好開心，好自豪。
這所學校的音樂教師只有一個，所以我的實習工作是為一年級到五年級的同學上音樂課。與此同時，我還是五年級二班的實習班主任。當我第一次走進五2班時，迎接我的是全體學生的掌聲和微笑?？粗麄?，我的心突然感到好溫暖。
實習期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。憑著心底對孩子的喜愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話，“也許你只給孩子一分，但孩子會回報給你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己成功地邁出了第一步。
聽了一周的課之后，指導班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很開心，因為這樣可以使我更好地與我們班的學生接觸和了解。五年級的學生跟
一、二年級的學生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好朋友實在不容易。但對我來說，這正好是個很大的考驗和鍛煉的機會。
在五2班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了，成長了。五2班的孩子其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很緊張，因為害怕他們不聽話，畢竟是教高年級的學生。對于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級學生的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會經常欺負你。所以，平時我都會抓緊時間看書，不斷擴充我的課外視野。
但那天我確上得好開心，學生們很配合我。不過，我仍然會緊張，講的時候，脫離了教案。雖然有時候因為太緊張，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節思想品德課。經過這次的教學，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候學生的反應會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學，我正為這一目標努力著。
在教思想品德課的同時，我也跟著學生一起學習。教他們同學之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學習如何當好一個老師，如何更好地與學生相處等等。一點一點地學習，一滴一滴地累積，進一步提高我的教學水平和個人修養。
我的音樂課也上得挺順利，無論是高年級還是低年級，我都認真地備好教案，盡心盡力地去教學生，每堂課下課，董老師都會認真評價，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進。我每次都會仔細記下老師給的評價，在好的基礎上繼續發揚，不好的地方則想辦法去改進，爭取下節課取得更好的效果。
對待不同年寄的學生，教學的手段也不盡相同。低年級的學生很好動，而且注意力非常容易分散，經常開小差，影響教學效果。在這種情況下，我就會采取獎勵小紅花的方法，哪個小組最認真，坐得最好就給哪個小組獎勵小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學生還很喜歡炫耀自己，于是我會根據他們的個性和年齡特點，注重多去鼓勵他們。只要他們打完了問題，我都會用鼓勵性的口氣跟他們說，“真棒”，“真響亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小朋友去贊揚答對問題的小朋友，比如說：“棒，棒，你真棒!”“Good，Good，Very Good!”學生們要是得到老師贊揚，學習的積極性會提高，要是還得到同學的贊揚，他們會更滿心歡喜，感到自豪，更加努力。其他學生也會跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
對于高年級的學生就會采用另一種教學方法。高年級的學生可不像低年級的學生需要哄他們，而且跟高年級的學生說話的預期也不能想對小孩子一樣，要不他們會嘲笑你，還會模仿你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節音樂課就是高年級學生，但當時我并不覺得有什么難的，因為在我眼里他們跟低年級學生一樣，都還是個孩子?？墒巧狭说谝还澱n后，我發現我錯了，高低年級學生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧老師的指導下，我學會了如何很多教育高年級學生的方法。比如，當學生們非常吵鬧的時候，老師就一定要兇，要嚴格。那個年齡階段的學生已經懂道理了，在那是可適當地說，老師講課已經很辛苦了之類的話來引出部分學生的悔意。
有一次我上四年級的音樂課，那節課正好沒有老師聽課，學生們就比較調皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學。我想這樣下去不是個辦法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經是四年級的學生了，還想一二年級的小朋友一樣，上課吵個沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎?你們不曉得尊敬老師嗎?”結果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節課上得很好。課后還有一個女同學跑過來跟我說：“老師，謝謝你教我們唱這首歌。”當時，我真是感到非常欣慰。高年級的學生比較害羞又喜歡聽流行歌曲，我就抓住了這個特點，如果他們上課認真的話，我就會彈一首流行歌曲獎勵他們，鼓勵他們再接再厲，這個方法取得了很好的效果。
音樂課總結范文第2篇
xx省第七屆中小學音樂教師基本功比賽于2015年7月7日在xx市鄞州區音王集團隆重舉行并圓滿結束!來自xx省各地市53位優秀選手參加了五項全能大賽，300余位中小學音樂教師、音樂教研員參加了觀摩。大賽項目有：聲樂、鋼琴、器樂或舞蹈、即興彈唱、合唱指揮五大項，53位優秀選手以精彩的表演展示了各自扎實的專業基本功，獲得了專家評委與觀摩老師的贊譽!xx市選手實力強大，取得了好成績，參賽的6位選手均獲得五項全能一等獎，同時6人獲得單項獎10項，為xx市爭得了榮譽!
蕭山區臨浦鎮初級中學施鑫老師榮獲五項全能中學組第一名和合唱指揮單項獎第一名;xx市娃哈哈小柯夢凌榮獲器樂單項獎第一名;xx勝利實驗學校樓晨、xx市娃哈哈小柯夢凌榮獲合唱指揮單項獎第一名;富陽中學許孜嫻榮獲自彈自唱單項獎第一名等…………教育廳副廳長鮑學軍出席頒獎晚會，為獲獎選手頒獎并作重要講話。
五項全能一等獎獲得者：
蕭山區臨浦鎮初級中學施 鑫，xx市娃哈哈小學柯夢凌，富陽中學許孜嫻，xx勝利實驗學校樓晨，xx市翠苑中學姜盼婧，蕭山區臨浦鎮第二小學王凌超。
單項獎獲得者：
器樂：柯夢凌、樓 晨，合唱指揮：施 鑫、樓 晨、柯夢凌、姜盼婧，聲樂：柯夢凌，
音樂課總結范文第3篇
授課教師：王智勇
一、教學內容 學習吹奏豎笛、口風琴
1、 教材分析
目前，越來越多的家長極其重視子女音樂方面的培養教育，在經濟條件較好的家庭中，從小就培養孩子學習鋼琴、小提琴、單簧管等各種樂器，但經濟條件一般的家庭，仍有許多少年兒童接觸不到樂器，根據我?，F狀和新課程標準的要求，課堂教學要堅持以學生的發展為本，要突出實踐能力的培養，因此在我所教的初一年二班中，把豎笛、口琴這種簡便易學、價格低廉的樂器引入到音樂課堂中，激發了學生上音樂課的興趣，他們積極主動、動手、動腦、動口整體素質得到了提高，突出了實踐能力的培養，提高了學生的聽辨能力，增強了合作意識。
2、教學對象分析
初中一年的學生，好奇心求知欲很強，他們喜歡新生的事物，接受新生事物的能力很強，所以我把豎笛、口琴引入到課堂，讓他們在音樂課堂中不但學會了唱歌，而且還學會了豎笛、口琴，提高了試唱、試奏能力，增強了團結、平等、民主的合作意識，開闊了音樂視野。
2、 教學目標 (1) 情感態度與價值觀目標
通過演唱、演奏、欣賞、辨析等教學活動，使學生掌握了豎笛、口琴的基本吹奏方法和技巧，使他們了解了一些現代流行歌曲與民族民間音樂、民歌的關系，以此來弘揚民族民間音樂，開闊藝術視野。 (2) 過程與方法目標
學習豎笛、口風琴的基本吹奏方法和技巧，讓學生自己編創節奏，運用打擊樂器為樂曲編配伴奏，辨析民樂《煙盒舞曲》和流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》、湖北民歌《小白菜》和流行歌曲《山不轉水轉》之間的關系，使每個學生親身參與音樂活動的過程中，感受、體驗音樂在合作中所帶來的歡樂。 (3) 知識與技能目標
通過講解、示范使學生了解掌握了豎笛、口琴的基本吹奏方法和技巧，能夠創編簡單的節奏型;通過辨析流行歌曲和民歌、民樂的關系，培養了學生邏輯思維能力、發散思維能力、創作能力和音樂實踐能力，增強了合作意識，為學生終身發展奠定了基礎。 (4) 教學重點
學習豎笛、口風琴的基本吹奏方法和技巧;體驗流行歌曲與民樂、民歌的密切關系。
(5) 教學媒體的選擇與使用
多媒體課件、豎笛、口風琴、薩克斯、鋼琴、手風琴、打擊樂器等
二、 建議思考的問題
本節課在重視體現新課標提倡的平等、民主、合作、建立情感紐帶、互動的課堂氛圍的前提下，以學生的發展為本，面向全體學生，注重學生的學習過程和個性發展，創設良好的情境。恰當評價、調整、推動教學進程，開闊音樂視野，讓學生真正感受和體驗到音樂的美，并為之所陶醉，為學生終身愛好音樂、學習音樂打下良好基礎。
三、課例描述
教學環節 教師活動 學生活動 教學設計意圖與評析 學習豎笛《小白菜》
學習口風琴《紅星歌》 聆聽民樂《煙盒舞曲》， 流行歌曲《999朵玫瑰》。 豎笛演奏《掀起你的蓋頭來》 合奏《彩云追月》
小節 講解豎笛吹奏方法，教師范奏《小白菜》，激發學生學習豎笛的興趣，教師薩克斯伴奏，參與到學生活動之中，創設和諧、愉悅的課堂氛圍。
第10周
授課教師：王智勇 教師引導，許多現代的音樂素材源于民族音樂，因此，我們要繼承和發揚優秀的民族藝術財產。
手風琴伴奏《掀起你的蓋頭來》 講解顫音的吹奏技巧，鋼琴伴奏。
今天我們初步學習了豎笛、口風琴的吹奏方法，并學會了顫音的吹奏技巧，在學習過程中，同學們的聽辨能力、演奏技巧、合作創新意識都較以前有很大進步和提高。老師希望你們用最美的音樂譜寫你們的明天，譜寫你們的未來。氣息訓練，指法訓練，音階練習，用單吐的方法吹奏《小白菜》，自創簡單節奏型用打擊樂器為樂曲配伴奏。 男同學口琴吹奏，女同學演唱，《紅星歌》，用小軍鼓伴奏。 討論
1、運用了哪種民族樂器演奏的?
2、與我們熟悉的哪首流行歌曲雷同。 學生討論
學生豎笛吹奏，鈴鼓伴奏。
豎笛、口風琴、長笛齊奏，用打擊樂器編配伴奏 讓學生演奏、演唱、用打擊樂器編配伴奏，與同學、教師之間的合作，鍛煉了學生的音樂實踐能力和創新精神增強了平等、民主、合作的意識。 (自評：學生在學習吹奏方法時，有時候手指按不嚴吹口，所以教師要關注到每一個學生，進行反復習。) 通過欣賞、辨析了解了現代流行歌曲與民族民間音樂之間的關系，拓寬了藝術欣賞的視野，豐富了土、藝術欣賞內涵，使學生樹立了平等、多元的文化價值觀，懂得診視人類文明的一切優秀成果。(自評：學生很喜歡流行歌曲，抓住他們這一心理，結合傳統民樂，讓他們知道很多的現代流行歌曲源于傳統民族民間音樂的素材，讓他們為我國的民樂而感到自豪。
《掀起你的蓋頭來》是新疆風格的歌曲，選用鈴鼓伴奏，使整個課堂氣氛輕松、愉快。使他們對音樂產生了激情，其情感得到了升華。
(自評：學生選用自己擅長的樂器，教師的鋼琴伴奏，藝術效果較好，音樂感覺豐滿，體現了師生之間的平等、民主、合作意識，也體現了音樂教育面向全體學生、以學生的發展為本，同時也使學生的個性發展。)
三、 教學后反思
本節課的內容通過兩條主線貫穿，其一是通過學習豎笛、口琴的演奏方法和演奏技巧;其二是通過辨析一些現代流行歌曲與民族民間音樂、民歌之間的奧妙關系，讓學生親生感受到我國的民族音樂具有獨特的品性和極高的審美價值，是創造和發展新中國音樂的根基和取之不竭的源泉，值得我們珍視，更值得我們對學生在日常學習中的積累和培養，使其具備深厚的民族音樂文化素養，以此弘揚民族音樂文化。課堂教學中，通過演奏、演唱、欣賞、辨析等教學活動，以審美教育為核心，面向全體學生，注重個性發展，提高了學生的試唱、試奏、創作能力，培養了學生民主、平等、合作的意識，在教學活動的過程中，自己的收獲也很大。 (1) 教學觀念的轉變
讓器樂教學左近音樂課堂，改變了音樂課就是唱歌和欣賞的教學觀念，新課程要求我們音樂教育要以學生為本，面向全體學生，注重個性發展，本節課在器樂合奏中，讓學生選擇自己選擇的樂件，自創節奏型，激發了音樂興趣，每個學生都使自己完全融入到音樂中。
(2)本節課還體現了重過程、重思維、重實踐 在教學過程中，注重學生吹奏的基本方法和基本技巧，通過流行歌曲與民族民間音樂的辨析，提高學生的音樂興趣，音樂感受力和鑒賞力，使學生終身受益，為其他方面能力的培養奠定基礎。
這節課不足之處表現在，極少數學生沒有掌握豎笛、口風琴的演奏方法和技巧，對于一些能力較差的同學，我只讓他們運用打擊樂器為樂曲編配伴奏，這遠遠不夠，必須讓他們都學會豎笛、口風琴。
第12周
授課教師：王智勇
電子琴教案《娃哈哈》
教學內容：電子琴曲《娃哈哈》右手部分 活動設計意圖：
《娃哈哈》這首具有民族性的樂曲，節奏朗朗上口，如何讓學生了解的更多我國民族的內涵，經過精心的思考，我設計了《愛我中華》為主線，引入課題，介紹我國的民族特征，以歌曲《娃哈哈》為中心，通過歌曲的學習，讓學生感受樂曲情緒，培養學生對祖國的熱愛之情， 器樂組活動教案
。以打擊樂器貫穿整個活動流程，并運用多種感官參與，采用了比較法、游戲操作法、談話、討論法等教學方法，用多媒體、圖片等教學輔助手段，讓學生進入一個五彩斑斕、豐富多彩的世界。
活動目標：
1、情感目標：能用活潑愉快的心情彈奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的節奏特點。
2、技能目標：通過《娃哈哈》樂曲的學習，讓學生掌握|x xx xx|節奏型。
3、能力目標：通過分組合作練習，培養學生相互協調合作的能力。
4、德育目標：通過《娃哈哈》樂曲的學習，擴充學生的視野，培養學生對祖國的熱愛之情。
活動重點：輪指的靈活運用 活動難點：掌握|x xx xx|的節奏 活動準備：
1、課件
2、學生經驗準備
3、教室環境布置、材料準備：笑臉圖片、打擊樂器等 活動過程：
一、導入
1、環境布置(新疆風景、新疆特色) [讓學生身臨其境，對新疆有個初步的了解]
2、播放課件《愛我中華》，學生欣賞。思考：我國有多少個民族?(56個民族) [開門見山。以歌曲導入，營造了一種歡快、輕松的氛圍，既引出了課題，又為下面學習埋下了伏筆。]
3、教師由民族--維吾爾族引出新疆，簡介新疆。
[從圖片中的民族形象引入到新疆。介紹民俗風格：如飲食、著裝等，擴充學生的視野，激發學生興趣，引起學生的探索欲望。]
4、播放課件《娃哈哈》，感受樂曲情緒。(快樂)(展示快樂時的心情寫照--笑臉圖片) [根據學生的學習特征，利用圖片教學，形象易懂]
二、講授新課。 (一)溫故知新：
1、師示范演奏《娃哈哈》，學生聆聽思考：樂曲的節拍。(2/4)
2、引導學生回憶2/4拍強弱關系，并能用肢體語言表現。(●○) [對于一年級的學生，他們的思維正從具體形象性思維向抽象性思維發展，我讓學生用肢體語言來表示強弱關系，這樣學生更容易直觀的理解強弱關系的內涵。] (二)掌握節奏
1、帶領學生進行2/4拍的節奏組合復習。(出示圖片) 2/4|X X| |走走| 2/4|X XX X| |跑跑跑跑| 2/4|X XX XX XX X| |快快快快快快快快|
2、引導學生進行樂曲《娃哈哈》中節奏型練習。(出示圖片) 2/4|X XX X| |跑快快走| 2/4|X XX XX| |跑快快跑跑| 2/4|X XX XX X| |跑快快跑快快| [在這里我將節奏組合從基本的開始，讓學生循序漸進的掌握兩拍子的節奏構成形式。對于抽象的節奏組合，學生不容易掌握。我將四分音符、八分音符、十六分音符按照時值的長短采用了走、跑、快三個字來生動表現，目的讓學生更好的區分各種音符的時值,最終掌握樂曲中出現的節奏型。] (三)識譜視唱
1、學生嘗試視唱樂譜。
2、學生在教師伴奏下視唱。
3、教師通過歌詞簡介引導學生有感情地視唱。 (快樂、活潑、輕松、速度稍快。) (歌詞：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏。) [視唱樂曲時，我給予學生主動、探索的機會，先讓學生主動唱樂譜，：讓學生找出樂譜中出現的節奏型，目的讓學生仔細視唱樂譜，從唱樂譜的過程中找出節奏型，接著個別表演，在表演的過程中教師適時的給予補充與糾正]
4、教師引導學生分析樂句異同點。(四個樂句，第三和第四句相同。) (四)練習彈奏
1、教師示范，學生觀摩。思考：哪些是已經學習過的指法?(擴指、縮指、輪指)
2、教師結合樂曲，帶領學生復習擴指、縮指、輪指(重點)。 [視唱樂曲時，我根據新課標理念：給予學生主動、探索的機會，先讓學生主動唱樂譜，讓學生找出樂譜中出現的節奏型，目的讓學生仔細視唱樂譜，從唱樂譜的過程中找出節奏型，接著個別表演，在表演的過程中教師適時的給予補充與糾正]
3、學生自主練習第二樂句。
4、部分同學面對全班演示，教師講解糾正。
[第二樂句讓學生運用已學指法，嘗試彈奏，我給予學生主動探索的機會，給予他們一個平臺，從主動探索的過程中發現并解決問題。并在個別表演的時候，我讓學生之間互相評價,并說出具體的好的點上或者不好的地方。爭取有則改之,無則加勉]
5、分組練習第
三、四樂句，集體講解指法(講解重點：輪指)。
6、教師示范全曲，學生觀摩。
7、學生練習全曲，教師個別輔導。
三、學習拓展。
1、打擊樂器節奏練習。(出示圖片) 鈴鼓：|大大|大| 碰鈴：|大大|大大| 三角鐵：|大-|大-|
2、用打擊樂曲為樂曲《娃哈哈》伴奏。 [在此換一種形式讓學生感受樂曲的旋律和節奏，通過反復、反復、再反復的彈奏練習，讓學生在做中學，潛移默化的掌握樂曲的旋律、節奏。通過分組練習，師生合作,培養學生的合作精神。]
四、活動延伸：
1、帶領學生學習簡單的新疆舞動作。(教師示范，鼓勵學生創作) [器樂教學本是一個很枯燥的學習,讓學生一直全神貫注的進行彈奏練習,興趣會大大減弱,于是我設計了這樣一個環節,動靜搭配,讓學生有的放失的進行活動,培養一個全面發展的新型人才]
2、跟隨《娃哈哈》音樂，學生自由舞蹈。
五、情感教育：
1、師：小朋友們，今天我們學習了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆維吾爾自治區，是我們中華大家庭中的一員，我國的每一個民族都是勤勞、勇敢、智慧的民族，都有自己的光榮歷史和獨具特色的文化藝術，我國有五十六的民族匯聚在一起，我們要有相親相愛、互相幫助、團結互助的精神。這樣我們的祖國將會更加繁榮昌盛。
2、在《愛我中華》音樂聲中結束課程。 第二課時：快樂的啰嗦 技能練習：
1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。
2兒歌《五線譜》復習。
3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。
第14周
授課教師：王智勇
新課教學：
1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。 導入《快樂的羅嗦》
2歌曲分析：談談你是怎樣來分析歌曲的 (1)從唱歌譜學。
(2)分析和以前的曲子的不同。 (3)是彝族民歌。 (4)音色用其他音色。 3單手高音譜自學， 教案
《器樂組活動教案》
分析難點：第四小節的3是兩拍的。反復練習。 4合譜新授：
(1)自看歌譜，進行分析，請學生交流。
(2)分組讀譜：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息。交換練習。一起演唱。
(3)分組無聲練習：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。
(4)分組有聲練習：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。
(5)獨立練習：跟著老師邊彈邊唱。 5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。 6合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏等。 7歌曲欣賞：
(1)師：小朋友們基本上掌握歌曲的彈奏了，現在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂?！犊鞓返牧_嗦》
(2)分析：
樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。
旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照(推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景) 力度：比較強。
8電子琴上找找民族組音色：進行音色選擇練習。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。
9選一位學生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。
10活動練習：分A、B、C三組，一組一個音色練習。 11同桌合作：采用不同音色創編歌譜。 12全班合作練習：結合學生中的成果進行。 13交流本課的收獲。 第三課時：小象的游戲 教材分析：
《小象的游戲》選自兒童電子琴大教本，左手的練習，在抬手腕與觸鍵方法上與右手相同。開始，學生只要掌握這些基本的要領并多加練習，使左手具備基本的演奏能力即可。
學習目標：通過伙伴學習，熟練演奏樂曲。
重點難點：左手熟練彈奏，節奏準確，在電子琴上找到"大號"音色。
教學準備：電子琴，打擊樂器，課本 教學過程：
一、復習
1.聽老師演奏《瑪麗的小羊》，聽一聽和你原來彈奏得有什么不同? (學生回答) 2.對了，我把音色變了，琴上還有很多音色，你想用那種音色來彈奏?我們換音色來彈奏
第一種：合旋音色 第二種：打擊樂音色
其中一個同學彈奏另一個同學想一想這樣的音色好聽嗎? 3.總結：不同的音色表現了不同的音樂形象。
二、學習新知 1.導入：
老師在給他家彈一首樂曲，你聽一聽這是什么樣的音色?代表了什么樣的形象。
2.揭示課題：
同學們各有不同的理解，帶著這些疑問我們今天來學習樂曲《小象的游戲》。 先看樂譜，音色是大號，它是一種怎樣的樂器，請看大屏幕(大屏幕出示圣桑的樂曲《大象》) 學生回答自己的理解 3.介紹大號
4.再聽老師彈奏一遍感受小象的心情。 5.合作學習
接下來請同學們合作學習樂曲，一先討論學習的方法和步驟， 二在彈奏時要互相幫助互相解決學習中遇到的困難。
三、匯報
1.請學生匯報學習的方法并彈奏，合作學習好的同學給與鼓勵和表揚。
2.一起彈奏
其中的一個學生彈奏，另一個同學換指法。 3.有感情的彈奏樂曲
指導學生有感情的彈奏樂曲，不談的學生表演，模仿大象的動作。 4.用打擊樂器為樂曲伴奏
四、展示臺
有誰愿意到臺前來演奏樂曲?有誰愿意演奏其他的樂曲?(學生演奏)。
五：總結：
本課通過同學們的自主合作的學習方法，很快的掌握了本首樂曲的彈奏，老師獎勵同學們一個合作之星。在今后的學習中同學們也可以用這種方法學習其他的樂曲。
課下同學們把這首樂曲攤給你的家長聽。
第16周
授課教師：王智勇
課教學內容：北京的金山上
一、教學目標：
1、鞏固5音的正確演奏技巧,并進一步感受這5個音的音準.
2、認識指法連托,掌握指法技巧,并運用于歌曲演奏當中.
3、指導學生初步學會《北京的金山上》的曲譜,掌握正確的指法,并通過學習此曲,激發學生對祖國的熱愛
二、教學過程：
1、組織教學：
A.師生問好：師彈：1 23|5 6-|| 同學們好 生彈1 5|1 5|| 您好您好 師生彈：6 53 2|1-|| 王老師您好
B.復習演奏姿勢和正確手型 (1)邊念兒歌,邊復習. (2)教師幫助糾正不足之處,表揚做得好的學生. 兒歌：身坐正、靠琴頭,肚子離琴一拳頭. 手指微彎握蘋果,肩膀輕松把琴彈.
2、學習《北京的金山上》 導入;唱一遍《北京的金山上》這首歌,老師來為小朋友伴奏.激發學生來為歌曲伴奏的積極性.導入對樂曲的學習. 出示曲譜：
根據樂譜打節奏，尤其是在這個曲子里出現的比較典型的后十六的節奏型，學習指法并用手劃拍的方法演唱樂譜。
[1]復習鞏固學過的的指法勾,托,抹,要求手型正確,看譜彈奏出1 23 56五個音的練習曲，練習曲
10、
11、12條。 [2]學習新的指法"連托". *手型正確,能看譜彈出后十六的節奏型。 *分清拇指連彈和拇指連托的指法區別;
*拇指連彈要拇指第一關節往手心方向勾分別托出幾個音，而連托是大拇指在向面板方向壓的基礎上向前推出幾個音. *連托的特點：音是連續的,音是往上行的. [3]練習連托.[手型準確、節奏準確。] [4]連貫的彈奏全曲. [5]進行同組互幫練習. [6]分別進行小組展示.教師指出優點和不足及改正方法。
三、結束
隨古箏音樂離開教室. 第五課時：古箏教案(二) 設計思路：
古箏是古雅的民族樂器之一，音色優美、容易上手，獨具民族特色、深受學生及家長的青睞。古箏普及教學中的基本指法學習，不僅能使學生學會演奏古箏的基本技巧，通過唱譜、互動的學習，不僅能豐富孩子們的文化生活、陶冶藝術情操、進行藝術教育。同時還能培養孩子們形象思維和創造思維，潛意識的提高他們的精神素質、文化素質和行為素質，并使孩子在自由寬松的氛圍中，自覺地、愉快地學習古箏，傳承國粹，弘揚國樂，從而使學生在古箏活動中獲得自信心、成功感。 教學目標：
1、學習上滑音練習，掌握前、后十六分音符節奏上滑音的 演奏方法。
2、通過學習上滑音的演奏方法，使學生掌握古箏左手的演奏技巧。
3、通過古箏技巧的學習，從音樂風格上對學生進行培養 教學內容：
1、復習上滑音練習(一)
2、講后十六分音符節奏xx xx xx
3、學習上滑音練習(三) 重點與難點：
重點：上滑音演奏的技巧 難點：前十六分音符的上滑音彈奏
教材分析：上滑音的練習，主要是進行傳統音樂五聲風格的體會和把握的一種訓練，左手前十六音符的上滑音記號的演奏和右手后十六音符的托、劈指法，學生在演奏時不太好配合。
學情分析：學生在演奏時，左手、右手會不協調，可能節奏會出錯。 選用教材：李萌《古箏基礎教程》 教后小記：
這一節課主要是前后十六分音符上的上滑音彈奏練習，主要訓練學生學會古箏的基本演奏技巧，上下滑音的彈奏，并且掌握古箏演奏的基本指法托劈，通過互動學習、左右手的配合練習來培養學生的協調能力。教學過程中，學生基本掌握，但古箏特有的風格和韻味還掌握的不好，經過思考，發現學生聆聽古箏曲目太少、練習的時間短，所以彈奏出的樂曲聽起來生硬，在今后的教學中，我會多設計一些讓學生聆聽、感受的內容來提高學生的鑒賞力和表現力。 板書設計：xx xx xx 教學過程
教學過程教學內容設計意圖
一、組織教學師生問好拉近師生間的距離
二、復習鞏固
1、復習上節課學過的內容(上滑音標記的寫法及它的演奏方法)。
2、學生彈奏上節課學過的內容上滑音練習(一)，老師檢查并進行點評、指導。復習鞏固上節課所學內容，為下面學習做鋪墊教學。
三、導入新課上滑音是古箏左手技法中最常用的技法之一。顧名思義，滑音是一種滑動的音，以滑為主，在看到標有滑音記號的音時，右手彈完此音，左手在箏碼左側，用食指、中指、無名指三個指頭，把音直上直下按到所需要的高度。今天，我們學習《上滑音 練習(二)》打開書56頁。抓住學生的注意力，講解新授內容及本節課重點。
教學過程教學內容設計意圖
四、學習新曲
1、老師講標記、節奏 xx xx xx及指法
2、老師示范動作，學生模仿。
1、解決難點
2、鍛煉學生的觀察與模仿能力。
五、練習、指導
1、學生自己練習。
2、互相練習。
3、逐個檢查與輔導。
1、培養學生自己解決問題的能力。
2、通過學生互助學習，培養學生合作意識和與他人交流的能力。
音樂課總結范文第4篇
實習，是大學生教育地最后一個環節，是一個極為重要的、極具實踐性教學環節。通過實習，可以讓我們在社會實踐環節中接觸一些與本專業相關的實際教學工作，增強感性認識，豐富理性認識，培養以及鍛煉我們的綜合運用所學習的基礎理論、一些基本技能和那些專業知識，和獨立分析乃至解決實際問題的優秀能力，提高實踐動手能力，可以為我們畢業后走上工作崗位之后的生活打下一定的基礎;在此同時，也可以檢驗教學得效果，為進一步的提高教育教學質量，乃至培養合格的人才積累一些相當豐富的經驗，并且為自己能順利與社會環境接軌做準備。
時間過得很快，回憶起大學三年來持之以恒的學習音樂學科的學科教育知識和師范生的教育學、心理學知識，我們需要了解“教育的目的、如何教好學生”等等這些根本問題外，還需要在有限的時間內盡可能地提高自身的師范教育技能。不過，這些來自課本閱讀、個人思考和微格教室培訓的教育方式、思維取向和行為習慣，在面對真實的教學場景的時候能否適用、如何運用都是僅僅以課本知識無法向我們解答的。在這個夏末初秋，我們也確實應該為自己日后的教育事業路途做好一些籌謀。不知不覺間，本的頂崗實習開始了，我被分到了進賢縣第二中學。進賢二中是省級重點中學，是否能應對好這里的教學任務，對我來說是一個巨大的挑戰，也是一個很好的培養鍛煉機會。
我們懷著難以訴說的喜悅的激動地又有一點不安的心情以及對教師這種神圣的職業的向往，在九月八日一早就隨著飛駛的大巴車來到了我們的實習目的地——江西省重點中學：進賢縣第二中學，一來到這里我們就被這個美麗的校園所震撼了，隨后，進賢縣教育局有關領導、各項目學校校長等人為我們全體參加實習的學生舉行了歡迎大會。當然我沒有想到，在之后的三個月里，我會在這里收獲這一段快樂的而且難忘的時光。我不僅從每一位老師和各位學生們的身上學到了很多以前沒有接觸到東西，而且和他們成為了朋友，更加重要的是，我在實習過程中所感覺所學的東西遠遠要比大學三年里在校園里學到的更加豐富、更加精彩。當然，這并非否定學校老師的教學和自己的學習，只是深切感受到實踐環節中收獲到的遠比書本教學環節來得真切和實在。
教師節之后，終于到了教育實習正式開始的時候。如何上好每一節課，是整個實習過程中的重中之重。最開始的一個星期的我給自己定下的任務是聽課和自己進行每個班級的試講工作。在這期間我聽了二中沒有去南昌培訓的音樂老師(2位老師)共4節課。在聽課前，認真閱讀了所分發的教材中的對應章節，把講課的思路事先自己規劃下，并內心盤算如果是自己講的話會如何講。聽課時，認真做好聽課記錄的工作，并重點注意老師的上課方式，上課主題思想及與自己思路不經相同的部分，同時多注意學生的課堂反應，吸收老師的長處。同時簡單記下自己的不解之處，思考老師為什么這樣講，下課后再與老師進行交流。
在進賢二中何主任的安排下，我們開始進行事先備課。備課不是想象中的簡單地看教材，而是認真地梳理教材中的內容，并且想方設法地用自己的語言完整表述出來。僅僅是這個重新復述的過程其實已經很考驗能力;要用能夠提起學生興趣的語言來講解音樂知識。以前做
為學生聽課，目的是學習知識;而現在是教師上課，是為了給學生傳授知識。目的不一樣，我們的著重點就不一樣。 初為人師，總是有那么些緊張。我帶著一點羞澀與忐忑抱著課本和教案以及音樂課的教學用具(音像資料與設備)走上講臺時，盡管之前我做了很多準備，但當我真正的去面對那么多雙童稚的眼睛時，我還是不淡定的緊張了。“同學們，現在我們開始上課吧。”我機械得重復了在辦公室和住的地方不知念了多少遍的開場白。但是，這句話說完之后，下句卻該說些什么呢?突然之間我的腦袋一片空白，一陣眩暈，我只能感覺到有幾十雙眼睛正在齊刷刷地盯著我，這讓我感到十分地不太自在。短暫的猶豫之后，我調整了一下情緒，露出了一個自信的微笑，因為我想起了那句用處很廣話：“微笑是法寶。”學生此時也對著我微笑，算是回饋我的吧，看著他們那一張張稚氣未脫的面孔，我所有的緊張和不安都在這一瞬間突然消失了，透過那一雙雙澄澈、碧波蕩漾的眼睛，我似乎也讀到了那眼睛里那一顆顆純凈的心。在此后的上課時間里，我一直保持微笑著。所以，這節課的課堂氣氛也顯得比較輕松活潑了一些，四十五分鐘的課過得很快，一下子就過去了，快的甚至讓我覺得有一點措手不及，雖然，我也知道我的這第一次課上得并不是很成功。但同學們、班主任鼓勵的掌聲也讓我感到了些許安慰，些許自信，也堅定了我要努力學習如何上好一節課，讓學生們學得好又學得開心，這也成為我這三個月來一直篤信的信條之一。
中秋節之后正式上課了，帶給我們最大的感受是，講臺下坐著的，不是與我們大三時候一起在微格教室里的同學，而是真正的學生。他們再也不會像自己的同學那樣隨意、迅速地回答我們提出的問題，反過來是真正思考和等待著我們來解答。他們在暫時接受不了的時候會突然提問，對于音樂這門不是主干課程，甚至干脆就趴在桌子上聽歌和睡覺。這下我才感受到，課堂上如果學生對我的提問有一定的反應的話，才對我最大的肯定。所以，在課堂上必須注意學生的狀態，要隨時掌握學生的情況，分析各種原因，從而改進自己的教學方法和主要使用方式。
三個月來，我完成了人民音樂出版社《音樂》教材七年級上冊六個單元的教學，第一單元教授了七子之歌、東方之珠和鼓浪嶼之波，在這里的教學我著重于講解港澳臺被分割離開祖國懷抱的歷史，也講到港澳回歸后當地人民的喜悅以及培養大家對祖國的熱愛盼望臺灣早日回歸的迫切心情;這個單元還教授了演唱的姿勢、情感的知識，深受學生們的歡迎。第二單元天山之春，教學的都是少數民族的音樂風格特點和主要樂器，其中有一首青春舞曲是大家很熟悉也很喜歡的，我利用這首歌曲讓大家來用手腳打不同的拍子來一起演唱，唱出不同風格，在一定程度上培養了每一位學生的音樂律動感和高尚的音樂素養情操;第五單元行進中的歌出了教唱當兵的人和中國人民解放軍進行曲之外，還傳授了很多管弦樂隊的基本知識。最后一個單元銀屏樂聲，除了帶大家欣賞課本上的雪絨花、我心永恒之外，還挑選了很多現代電影的主題曲給大家欣賞。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材及其他教學參考資料，并且指出教案設計的不足以及上課時的缺點。
經過3個月的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭教師這個角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學工作的內涵，使我學習教學理論升級為教學實踐，使虛擬教學升級為面對面的教學。要成為一位優秀的教師，出了學識淵博，也需要很多例如語言、表達方式等方面的狀態，做到“傳道、授業和解惑”，為了做到這樣，我需要不斷的提高自身的綜合素質以及教學水平。
而如今，實習結束了。通過這次實習，讓我理解了教師工作的神圣和教師的偉大，也領略到人類靈魂的工程師的內在含義，學到了音樂教學方法，也認識到要發自內心的的關心和 愛護學生，從而幫助他們健康的成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教會他們如何做人，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這才是一個教師工作的精華與核心所在!
音樂課總結范文第5篇
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音樂教學工作總結
音樂教育是美育的重要途徑和內涵，在要求素質教育的今天，音樂教材不斷更新，執教人員也要不斷完善和提高自己，總結自己以住的經驗和不足，以至在課堂上才能更好的引導學生。
一、思想方面
我不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀
和價值觀。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想。在日常工作中時刻注意向其他老教師學習，有明確的教育目的，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、教學方面
服從學校的安排擔任小學部
三、
四、五年級以及中學部七年級的音樂課程，在課外認真組織和指導學校舉辦的音樂活動，在課前，我認真做好準備工作，制定學期工作目標和工作計劃。課后，積極參加科組活動，與科組同級教師進行集體備課，相互討論學習，取長補短，研究教學方法，積極聽其他老師的課，從中學習好的教學方法和課堂管理方法。然后根據要求，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向科組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提
是做好課前準備，不打無準備之仗。
三、個人學
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音樂教學工作總結
音樂教育是美育的重要途徑和內涵，在要求素質教育的今天，音樂教材不斷更新，執教人員也要不斷完善和提高自己，總結自己以住的經驗和不足，以至在課堂上才能更好的引導學生。
一、思想方面
我不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想。在日常工作中時刻注意向其他老教師學習，有明確的教育目的，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努
力，克服缺點，取得更大的進步。
二、教學方面
服從學校的安排擔任小學部
三、
四、五年級以及中學部七年級的音樂課程，在課外認真組織和指導學校舉辦的音樂活動，在課前，我認真做好準備工作，制定學期工作目標和工作計劃。課后，積極參加科組活動，與科組同級教師進行集體備課，相互討論學習，取長補短，研究教學方法，積極聽其他老師的課，從中學習好的教學方法和課堂管理方法。然后根據要求，寫好教案。初中音樂教學工作總結備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向科組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。
三、個人學習
工作之余，我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，在假期我積極進行學歷進修學習。
四、努力方向
1、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，平時組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講唱結合，減輕學生的負擔。
以上是對本人思想工作的一點點總結，在以后的工作中，我要繼續努力，揚長避短，使自己的思想覺悟不斷提高，業務能力不斷增強，努力完成各項工作。
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