醫學?？普撐姆段牡?篇
摘 要： 2016年，衛計委正式發布?？漆t師培訓相關指導文件，我國?？漆t師培訓開始走上正規化道路，但目前仍然存在制度不完善、缺乏相關配套措施以及相關政策措施難以完全施行等問題，因此積極完善制度規章、細化相關條例，完善相關配套措施以及加強對?？漆t師培訓工作的監管對我國?？漆t師制度的發展具有重要作用。
關鍵詞： ?？漆t師；培訓制度；完善措施
2016年1月，國家衛計委、教育部、人社部等八部門聯合印發《關于開展?？漆t師規范化培訓制度試點的指導意見》，提出在一些?？崎_展?？漆t師規范化培訓，初步為建立?？漆t師培訓制度提前打下基礎，并在2020年形成相對完善的?？漆t師規范化培訓的一套管理體系，與住院醫師規范化培訓體系一起構成完整的畢業后教育制度。2017年，衛計委正式公示了全國首批?？漆t師培訓基地，其中包括各省市自治區人民醫院、解放軍醫院和各大醫學院校附屬醫院，包含神經外科、呼吸與危重癥醫學和心血管病學等重點科室。
1.醫師培訓相關概念
1.1?？漆t師。
?？漆t師是高等醫學院校醫學專業本科以上學歷，并取得了執業醫師資格，參加住院醫師規范化培訓，獲得某?？漆t師資格注冊的臨床醫師。一般分為兩類即普通?？漆t師和亞?？漆t師。
1.2?？漆t師培訓。
?？漆t師培訓是醫學院校畢業生通過個人申請，?？漆t師規范化培訓基地擇優錄取后以住院醫師的身份接受統一的專業性規范化培訓，提升醫學生醫學素質修養，提高醫學生臨床實踐技能水平。培訓對象為完成住院醫師培訓取得住院醫師規培證書，將要從事相關臨床工作的醫師、擁有中級或以上醫學專業技術水平自愿參加?？漆t師培訓的醫師以及醫學博士學位研究生。
?？漆t師培訓內容主要有專業理論知識學習、臨床技能培訓、外語以及公共基礎課程的學習，考核方式分為日?？剖铱己?、階段考核以及培訓基地組織的統一考核。?？漆t師培訓基地的認定有嚴格的標準，而?？漆t師的培訓也一定要在國家認定的培訓基地中，而且具有嚴格的時間和規范要求。普通?？漆t師培訓時長為三年，按照要求在相關二級學科內輪轉；而亞?？漆t師培訓時長約1—4年左右，在三級學科內進行臨床學習。
2.國內外?？漆t師培訓現狀
2.1國外?？漆t師培訓。
美國醫學生在畢業拿到醫學博士學位后自愿申請參加住院醫師培訓，第一年完成培訓后可以參加醫師執業考試，通過考試獲得醫師執照后開始參加?？漆t師培訓，時長為期三到五年不等，考核合格后授予?？漆t師資格證書。隨后，可自愿申請參加亞?？漆t師培訓，一般時長為2—3年，結束后通過考試可獲得亞?？漆t師資格證書。美國的?？漆t師培訓內容包括醫學知識、臨床技能、職業化程度等，并且通過?？坪蛠唽？频膭澐质贯t師培訓更加專業化。
英國醫學生通過兩年基礎醫學課程學習和三年臨床醫學教育，畢業時授予醫學學士學位。畢業后接受兩年的基礎訓練，掌握最基礎的核心臨床技能以及臨床診療能力；隨后醫學生要接受?？漆t師培訓，其中包括全科醫師培訓和?？漆t師培訓。全科醫師培訓為期三年，期間醫學生在各大醫院進行科室輪轉并在社區參與社區醫療服務；?？漆t師培訓分為初級與高級，不同專業培訓年限不等，初級培訓在選定科室?？戚嗈D，高級培訓進一步提升臨床技能水平與臨床思維能力【2】。在經過嚴格的初級與高級培訓考核后，醫學生可獲得?？漆t師培訓合格證書，注冊成為?？漆t師。
德國的?？漆t師培訓屬于畢業后醫學教育，培訓時間長，一般需五年以上才能完成；培訓內容多，包括醫學理論知識、臨床技能、醫學思維能力和科研能力。培訓者在通過綜合理論知識以及臨床技能的考核后，國家醫師委員頒發?？漆t師畢業證書。德國的?？漆t師培訓有相當規范的行業標準，在整個醫師行業內，醫師的準入與考核、相關制度的制定與實施都有統一的標準；課程成績、資格證書在全國范圍內都能得到認可。德國醫師法案將?？漆t師培訓以法律的形式加以定義，并制定了相當完善的配套措施來保障?？漆t師培訓制度的實施。
法國教育分為三個階段，前兩個階段分別進行為期2年和4年的醫學基礎教育，第三個階段醫學生在經歷2-3年的全科醫師培訓，通過考核后被授予全科醫學博士學位和全科醫師證書；經過4-5年的專業醫學培養，考核合格后則被授予?？漆t學博士學位和?？漆t師證書。
2.2我國?？漆t師培訓。
我國?？漆t師培訓起步晚，缺乏完善的制度體系以及相關的配套措施。2004年，我國開展?？漆t師培訓與準入制度的相關研究課題，在北京開始?？漆t師培養的試點工作，初步提出?？坪蛠唽？频呐嘤枠藴?、準入制度以及考核機制等，為我國后來的?？漆t師培訓制度的正式確立奠定了基礎。2006年，衛生部出臺了《衛生部?？漆t師培訓暫行規定（征求意見稿）》，正式確立了?？漆t師培養模式，并進一步區別了普通?？漆t師培訓與亞?？漆t師培訓標準。2013年以來，衛計委相繼出臺了相關指導文件，將住院醫師/?？漆t師規范化培訓與醫學院校醫學生培養相結合，聯系實際，摸索出醫師培養的新模式，即住院醫師規范化培訓與臨床醫學專業學位碩士研究生教育相結合、?？漆t師規范化培訓與臨床醫學專業博士研究生培養相結合。
我國?？漆t師規范化培訓雖然有了很大的發展，但仍然存在諸多不足之處：首先，?？漆t師培訓基地不足，由于?？苹剡x取的標準嚴格，因此衛計委公布的各省市地區?？婆嘤柣財盗繕O少，無法滿足?？漆t師培訓工作的需求；其次，缺乏全國統一的質量標準，同一地區不同培訓基地之間培訓能力、準入與考核標準存在差異，臨床各?？茘徫坏尼t師素質和水平在不同地區、不同醫院之間存在差距，?？漆t師考核結果無法再全國范圍內得到認可；然后，缺乏相關的管理制度、科學的培養體系以及相關配套措施，都給?？漆t師培養工作過帶來了阻力；最后，規培人員在接受培訓時，其福利待遇無法得到保證，各方面壓力巨大，所以醫師參加?？埔幣嗟囊庠覆桓?，在一定程度上也制約了?？漆t師培訓制度的發展。
3.我國?？漆t師培訓制度存在的問題
3.1制度不完善。
我國?？漆t師培訓起步晚，發展緩慢，目前尚沒有一套成熟的相關制度體系與組織管理機構。北京、上海都已作為試點先后開展了?？漆t師培訓工作：北京試點將醫學生納入培訓基地，進行統一?？婆嘤柵c考核，并開展?？漆t師培訓制度假話與實施的相關課題；上海將?？漆t師培訓制度與臨床醫學博士專業學位研究生培養相結合，實現規培與學位教育的有效銜接。但二者都沒有統一的?？漆t師規培的準入與考核制度、組織管理體系以及培養機制。最新出臺的文件表明我國?？漆t師培訓的對象要求為已取得執業醫師資格證書的醫師、具有中級及以上醫學專業技術資格醫師或臨床醫學專業博士研究生，但具體涉及各專業、各技術等級對于醫師的要求以及相關醫學博士培養的要求卻沒有詳細的說明。有關?？漆t師培訓的考核沒有統一的標準與方式，仍然沿襲傳統的理論考核、技能考核與科室考核，但是對于不同等級的培訓人員、不同層次的培訓人員卻沒有各自適用的統一的考核標準。當前，我國住院醫師規培考核合格后由培訓基地頒發統一的規培證書，但?？漆t師規培沒有統一的考核機制，考核合格后也沒有相關部門授予的統一認證的資格證書，各地區各基地培訓結果互不認可。?？漆t師培訓缺乏完善的培養與管理制度，在一定條件下混同于當前的住院醫師規培，無論是師資團隊還是管理模式無法完全適用于?？漆t師培訓，在一定條件下降低了?？漆t師的培訓質量。
3.2缺乏相關配套措施。
?？漆t師培訓涉及人事、學位以及組織管理等各方面，目前我國仍然缺乏?？漆t師培訓的相關配套措施。?？漆t師培訓由中國醫師協會負責，同時涉及各基地人員的選取、培訓團隊的選拔以及相關負責人的安排，參與人員眾多，存在一定的問題。例如各基地學員通過自愿報名為主，基地擇優錄取，但今年我國七萬多名醫師只有千人左右的名額，基地人員的選取尤為困難；教師隊伍的選擇往往與住院醫師規培教師團隊相重合，無法迎合?？铺厣?；缺乏獨立的負責人，由相關科室工作人員監管導致工作效率低下。上海試點將?？漆t師培訓與臨床專業學位博士研究生培養相結合，采取“單雙證”的形式為完成?？漆t師培訓的人員授予一定的學歷證明，即“單證”以同等學力獲得博士學位證書，“雙證”直接以博士學位研究生身份進行學習與【4】。但不同學制下，針對?？?、本科、研究生沒有相應針對性的教育模式和培訓體系，由“單證”模式向“雙證”模式的轉變也存在諸多影響因素。同時，本科生、研究生和博士生分別需要進行為期33、24和12個月的住院醫師規范化培訓，再加上2-4年的?？漆t師培訓存在耗費時間長，培訓內容重復和生活成本等問題。?？漆t師的培訓由中國醫師協會主管，衛計委、教育部和人力資源與社會保障部等各部門參與，各地區衛生部門和培訓基地進行管理，缺乏統一的負責機構。
3.3實施難度大。
我國?？漆t師培訓雖然以試點的形式在各地區相繼開展，但具體的實施仍然存在一定的困難。?？漆t師培訓由中國醫師協會主管，衛計委、教育部等多部門共同參與，各部門之間相互合作但多部門的合作使得工作量增大，工作效率低，同時各部門之間培養制度銜接不暢為?？漆t師培訓的開展帶來阻礙。培訓基地的選取要求嚴格、各地區之間沒有統一的標準，培訓基地的層次等級也不同，因此培訓人員的培訓質量不一。今年，我國?？婆嘤柲壳伴_展了神經外科、呼吸與危重癥醫學和心血管病學3個試點?？?，各省市基地招收培訓人員約千人左右，遠遠無法滿足培訓人員需求。培訓人員的招收以自愿申請為原則，而在進行培訓時培訓人員與院內人員無法享受同等待遇，且?？漆t師培訓在一定程度上類似于進修或其他形式的繼續教育，因此醫師參與培訓的積極性不足，培訓工作難以開展。
4.建議
4.1完善制度。
2016年，衛計委等多部門發布了《關于開展?？漆t師規范化培訓制度試點的指導意見》，其中對?？漆t師培訓的主要任務、組織管理以及相關保障措施做出了要求，但缺乏具體的相關條例。首先，完善?？漆t師培訓準入與考核制度，建立統一的質量標準，統一的人員準入標準、人員培訓標準、人員考核標準和基地認可標準，各地區各等級培訓基地培訓質量達到統一水平，互相認可。
4.2完善相關配套措施。
?？漆t師培訓工作的開展要做好相關配套措施，包括基地建設、經費保障、人事安排以及相關學位教育對接。首先，做好基地選拔與建設，保障經費充足，做好基地的基礎設施建設、人員保障工作；同時，做好人事安排工作。在培訓基地設立獨立的培訓管理機構，將住院醫師規培與?？漆t師培訓一起管理，由獨立人員負責；在各地區設立獨立的機構，安排相關負責人處理監管各基地的培訓工作，負責人要能夠理解醫療政策，把握發展方向結合當前實際能夠上通下達，良好的促進?？漆t師培訓的發展；對于培訓教師團隊的選取要區別于住院醫師規培，聯系?？铺攸c，選取合適的老師，創建一支高質量的教師隊伍。
4.3加大執行力度，加強監管。
在制定詳細的?？漆t師培訓相關規章制度的基礎下，加大對相關條例的執行力度，加強過程的監管與結果的把控。首先，對于培訓基地的選取制定規范化的要求，基地的規模、等級、師資力量以及醫療水平等多方面要嚴格考核，提升規培基地選拔準入要求，加強對已入選基地定期與不定時的抽檢與考核，對于不達標的醫院或醫療單位取消其規培基地入選資格；同時，加強對培訓老師的選拔與考核，區別于住院醫師規培老師的選取，著重帶教老師的?？颇芰?，突出?？铺厣?，并將其與帶教老師的績效考核和職稱評選相掛鉤。通過統一標準來提升各地區之間?？漆t師培訓質量，強化培訓結果的認可度。其次，增加?？圃圏c，擴大?？婆嘤柮~，目前我國開展了三個?？圃圏c，全國范圍內招收約千人，無法滿足當前的醫療發展需求與醫師培訓需求，針對我國當前兒科與婦產科醫師的需求量無法得到滿足這一現狀，開展相關試點，培訓兒科與婦產科?？漆t師，提升醫師水平。然后，嚴格落實相關人員薪酬福利制度，委培基地、培訓基地與培訓人員簽訂培訓協議，對于?？婆嘤柸藛T按照專業技術等級給予一定的補貼，實現工資水平與院內人員同工同酬，區別于普通繼教人員和三生，保障培訓人員的生活標準。
醫學?？普撐姆段牡?篇
【關鍵詞】臨床醫學專業;?？飘厴I生;就業困難;原因分析;指導對策
近年來,由于高校擴招規模的和社會提供工作崗位數量不成正比,給大學生就業工作帶來了一定的壓力,呈現出就業困難的局面而大學畢業生是國家寶貴的資源,就業問題關系到千家萬戶、涉及到社會穩定,關系到高等教育的持續健康發展,因此受到社會的廣泛關注。
大學生出現就業困難的原因有很多方面,作為專門從事大學生就業工作的高校就業指導老師,結合幾年來的工作經驗和體會,針對我系大學生就業工作現狀及問題成因,對解決臨床醫學專業?？茖哟萎厴I生就業難的問題進行了初步的分析,并提出一定的設想。
一、臨床醫學專業?？飘厴I生就業困難原因分析
我認為,造成目前臨床醫學專業畢業生就業困難的成因主要從主觀和客觀兩個方面。
(一)主觀方面
(1)學生自身定位不清,目標方向不準確。我校在招生簡章中明確注明臨床醫學專業的培養目標是以社會需求為導向,通過課程體系和教學方法的改革,加強實踐教學,培養市場需要的應用型、技能型的醫學人才;培養適應各級醫療單位特別是城鄉基層醫療衛生單位需要的實用型臨床和相關崗位人才。根據學生生源統計,約占70%的學生來自于農村。由于農村傳統的觀念影響,很多農村考生都將考入大學視作“跳龍門”,希望自己將來能通過升學的道路走出農村在城市工作。由于這種思想的存在,學生從思想上接受不了上過大學再回到農村工作生活的現實。而現實情況是在城市中二級醫院以上的近人門檻較高,一名臨床醫學專業?？飘厴I生希望進入二級以上醫院的可能性幾乎沒有。
(2)綜合素質不全面,缺乏就業乏競爭力。在實際工作中,可以明顯發現臨床醫學專業畢業生和其他專業同學在社會實踐方面呈現一定的差距。在學校每年組織各種形式的活動中,臨床醫學專業同學參與活動的積極性不夠高。從而導致他們缺乏在活動中鍛煉的機會,綜合素質不能得到全面的提高。通過實踐可以總結出,在學校里有過學生干部經歷的同學在綜合素質方面較普通同學來說要強,因此在就業過程中更具競爭力普遍受到用人單位的歡迎。
(3)缺乏吃苦耐勞的精神。改革開放三十年以來,隨著我國社會經濟的發展,農村家庭經濟收入大幅增長而帶來的生活條件提高。學生從小就在很好的物質生活條件,從來沒有吃過苦。因此,當他們畢業后進入工作崗位后不能克服工作中的困難,總認為我是個大學生不想到第一線去工作,怕苦怕累。而現在各級醫院的院長大多數經歷過苦難年代,經歷過很多困難才有了事業上的成就。對于他們來說,現在大學生眼中的那點困難根本不算什么從而心理上存在一些看法。在招聘人才時會有顧慮,擔心招來的畢業生不能承擔和完成醫院分配的任務。
(4)事業心和責任心不強。通過工作實踐來看,我校臨床醫學專業畢業生每年進入基層醫療衛生單位工作比例在逐年提高。這部分同學并非抱著投身為基層醫療衛生事業服務的態度。由于國家臨床職業助理醫師報名條件上規定報考者必須有在醫療單位有一年的服務經歷,所以在同學們的主導思想里只是想取得這一年的經歷。在平時工作中把主要經歷放在了復習備考上面。希望盡快的取得執業資格證書,再跳一個更好的單位。有著這樣心理的作祟,就很難投入到工作中,表現出事業心和責任心不強。
(二)客觀方面
(1)臨床醫學專業?？齐A段教學改革相對滯后與市場需求不相適應。
臨床醫學專業?？频慕虒W計劃多年來沒有根據就業市場需求的變化是制約畢業生就業的重要因素。多年來,學校的專業設置和調整不是面向市場,而是單純立足于自家師資條件進行招生和專業設置而導致與社會需求脫節。長期下去,結構性矛盾更加突出,導致畢業生的專業知識結構與社會需求不相適應的矛盾。在就業市場上,顯現出畢業生不太適應社會發展的弱點。在市場機制下,應針對就業市場需求培養符合需求取向,做到“產銷對路”,學生畢業才有出路,學生在激烈的市場競爭中才競爭力。
(2)用人單位的人才準入機制脫離實際。在連續年擴招的形勢下,臨床醫學專業招生規模也不斷擴大。據悉,截至2008年6月底,安徽省屬本科院校中臨床醫學專業本科層次學生達到13513人,這還不包括我們這樣的臨床?？茖W生。在這種情況下,畢業生就業市場逐漸呈現“供過于求”態勢,用人單位對畢業生能力水平的要求也逐漸提高。但在這個過程中,不少用人單位盲目地提高錄用標準,對畢業生提出許多超越了工作崗位實際需要的準入條件,普遍把英語等級證書、計算機等級證書,在讀期間獲獎學金情況以及獲獎情況等都列入了招聘的基本條件,這種現象在大城市極為普遍。此外,有些用人單位為了追求高效率的利益回報,往往在招聘時只愿意招收有工作經驗的應聘者,而把應屆畢業生拒之門外。
(3)高校就業指導工作體系的建設需要加強。在目前各高校建立了畢業生就業指導體系,組織人員對畢業生進行就業指導。但是,就我校而言就業指導老師隊伍普遍年齡較輕,缺乏就業指導經驗。就業指導方式單一、學生歡迎程度不高,就業指導的效果不甚明顯。
(4)畢業生家長錯誤思想影像畢業生就業選擇。近些年來,隨著我國經濟水平的進步,廣大家庭在對子女教育的投入上也大幅度地提高,家長對子女的期望值也在不斷地增長,因此在大學畢業時,其家長更加關心子女擇業的層次、就業城市的大小、就業后收入的高低等問題。這些思想中的不切實際的部分在很大程度上影響了畢業生正確的擇業選擇。在我們實際工作工程中,經常會遇到這樣一種現象,學生的就業思想工作本身我們都做好了但是一和家長溝通就變卦了,給我們的就業工作帶來了一定的難度。
二、解決臨床醫學專業?？飘厴I生就業困難的對策
要切實解決臨床醫學專業?？飘厴I生就業困難,需要根據實際采取相應的改進措施。我認為應從以下幾個方面加以努力。
1.積極調整專業方向,優化專業結構,適應就業市場要求。
《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》和《教育部關于全面提高高等職業教育質量的若干意見兩個文件中明確要求,以市場為導向,加快高等職業教育教學改革,提高人才培養質量,積極應對當前金融危機對就業形勢產生的不利影響,促進畢業生就業。因材,學校應按照把教育與經濟社會發展緊密結合起來,把人才培養與就業緊密聯系結合起來的要求和國家經濟社會發展及拉動內需、產業結構調整的需要,根據崗位要求的變化,及時調整專業方向,通過更新、調整及增加必要的專業技術課程和實訓實習項目,提高學生的就業能力和適應性。要貼近當前產業轉型、調整和醫院人力資源需求變化,有針對性地靈活調整專業設置,優化學校專業結構,改革人才培養方案,以適應廣大農村對醫療衛生人才的需求。
2.強化學生畢業前頂崗實習,提高就業能力。
原教育部部長周濟在2009年普通高校畢業生就業工作視頻會議上提出高職高專學生至少要有半年的崗位適應性經歷。與合作的醫院一起加強針對崗位任職需要的技能培訓,大力提升畢業生的技能操作水平,提高就業能力。后期調整方向的專業,更要加強與其他高職高專院校相關專業和醫院的聯合與協作,盡力獲得專業教師、行業專家顧問的支持,并共享實訓實習條件,以彌補本專業在師資、實踐條件上的不足。學校要加強和醫院在頂崗實習、教學方案設計與實施、指導教師配備、協同管理等方面的合作,確保頂崗實習的教學效果和崗位技能訓練水平,確保學生的生產安全。
3.實施“雙證書”制度,有力推動就業工作。
學校應積極開展工作,切實落實畢業證書和職業資格“雙證書”制度。學校應與醫療單位合作開展專業建設,專業核心課程和教學內容應覆蓋相應職業資格要求,通過學中做、做中學,突出職業崗位能力培養和職業素養養成。學校的專業建設指導委員會應積極吸納產業、行業、企業、職業技能堅定機構相關人員參加。學校要把相關專業獲得相應職業資格證書,作為為學生畢業的條件之一,在頒發專業學歷證書前,努力使符合條件的應屆畢業生通過職業技能鑒定獲得相應職業資格證書。
4.大力宣傳務實的就業觀,鼓勵引導畢業生到基層就業。
學校應加強對畢業生的專業思想教育和就業心理教育工作的力度,讓他們明白當前就業市場的形勢嚴峻,廣闊的農村為我們提供了施展才華的舞臺。引導畢業生到社會主義新農村、城鄉社區、軍隊國防、各類中小企業和非公有制企業等基層工作崗位就業,不僅能夠有效改善基層單位從業人員素質結構,而且更有利于促進青年的健康成長。學校應該大力宣傳,正確引導高職高專畢業生樹立務實的就業觀,使畢業生及其家長的就業預期適應社會需求與現實,激發畢業生到基層就業、服務社會、投身國防事業熱情。同時需要國家對基層就業的高校畢業生,將按規定特別給予補貼、代償學費和助學貸款、提供人事戶籍管理服務、入伍退役后優先考慮升學等優惠引導政策。
作為高校專門就業工作人員,應認真分析出現就業困難局面的原因及時提出解決問題的對策。全力做好畢業生就業工作,不僅是應對今年學校畢業生就業壓力的應急、應急措施、更是學校以就業為導向辦學定位的長效制度建設。高校形成人人關心就業,人人參與就業的良好局面。引導學校充分利用國家政策和社會資源,緊貼市場需求,解放思想,拓寬就業門路、拓展就業渠道,加強就業服務和指導,努力形成畢業生就業的良好局面。
參考文獻
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作者簡介:李明(1982—),男,安徽肥西人,學士,助教。
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摘 要 目前的醫學生學習計算機基礎課程，以學習計算機基礎知識、掌握幾款軟件為主，已滿足不了大數據環境下對具有創新能力的醫學生的要求。信息素養是信息時代下解決和分析問題的重要能力之一。在培養信息素養時，將計算思維的理念貫穿始終，研究把計算思維引入醫藥類學校的計算機基礎教學中。
關鍵詞 信息素養；計算思維；計算機基礎
Research on Computer Content System Reform to Cultivate Medical Students based on Information Literacy//XIE Mingyao， TANG Xiaoying， TANG Wen， PENG Jian， LIU Yansong
Key words information literacy； computational thinking； foundation of computer
隨著互聯網、云計算、大數據等信息技術的飛速發展，全球信息化進程不斷推進，計算機技術給各行各業的創新發展提供了全面的技術支持，信息社會的人們除了掌握扎實的專業技術能力以外，還需具備一種新的能力——一種善于用計算機技術和手段來解決學習、工作等問題的能力，即信息素養。這種素養的培養一直以來都是由高校的計算機基礎課程來承擔的，但是多年來，以往的醫學生學習計算機課程，主要以學習計算機基礎知識、掌握幾款軟件為主，學完以后到實際的工作崗位發現現實的計算機操作更為靈活、多變，之前的簡單模仿操作根本無法滿足大數據時代下的現實需求。人們開始意識到：在計算機基礎課程中培養學生科學的思維方式，培養核心信息素養，這才是最重要的。
1992年，美國圖書館協會給出信息素養的定義：信息素養是人能夠判斷、確定何時需要信息，并能夠對信息進行檢索、評價和有效利用的能力。信息素養包含以下兩個方面的含義：
一是信息意識，即對信息、信息社會、教育信息化的認識和態度；
二是信息能力，即實際操作層面的素養，如有效獲取、評估和利用信息的能力。
1 醫學生信息素養培養現狀
醫學信息化環境下，信息素養已經成為衡量信息社會醫學生綜合素質的一項重要指標。國際醫學教育組織（簡稱IIME）將全球醫學教育的“最基本要求”歸納為7個領域，其中“信息管理”“醫療衛生系統”兩個領域就是信息素養的范疇，可見醫學生信息素養培養的重要性。目前對醫療領域從業人員信息素養和終身學習能力的要求已經提上議事日程，并已成為全球執業醫師的金標準。
國內外對醫學生信息素養越來越重視，但是國內醫學生信息素養的現狀是不容樂觀的。在侯露露的《醫學生信息素養教育模式研究》一文中，對700名醫學本科生的調查顯示，38.3%的學生表示不了解“信息素養”這一名詞[1]。
有理由相信，醫學?？粕男畔⑺仞B認知度比本科生更低。在劉艷松的《醫藥崗位計算機技能需求與學生計算機基礎現狀調查對比分析》一文針對醫學?？粕恼{查中顯示，學校計算機教學所授知識完全能滿足崗位需求的僅為8.28%，基本滿足需求的為44.59%[2]。從這些調查結果中可以發現，醫學?？粕男畔⑺仞B無論在信息能力還是信息意識上，都有待大大的提高。
計算機基礎是面向全校醫學生的公共基礎課，覆蓋面廣。對于醫學校的專業課程體系來說，計算機基礎的教學內容一直處于服務地位。如何將計算機基礎課程與醫學院校各專業課程深度融合、與崗位對接，提高學生信息素養能力，是完善復合型創新人才培養的兩個重大突破點。
2 計算思維訓練為手段，培養醫學生信息素養
強化計算思維訓練，合理設置課程 從培養學生信息素養的角度看，計算機基礎教學不僅能培養學生認識一些軟件，更重要的是要讓醫學生在潛移默化中養成用計算思維的方式來解決學習、工作、生活中遇到的問題的良好習慣。因此，計算機基礎課程改革的指導思想應“以信息素養培養為導向，計算思維貫穿始終，面向醫學崗位需求，培養具有高素質的復合型創新人才”。
根據指導思想，面對不同醫學院校類別專業可以建立一種柔性的課程體系，如表1所示。本課程建議方案參考教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會的《高等學校計算機基礎教學發展戰略研究報告暨計算機基礎課程教學基本要求》，醫藥類院校的計算機基礎教學的課程設置為“2+X”形式：“2”代表大學計算機基礎（醫藥類）和程序設計基礎兩門必修課；X為選修課。
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【河南醫學高等?？茖W校專業】河南醫學高等?？茖W校招生網站-河南醫學高等?？茖W校分數線學校簡介河南醫學高等?？茖W校是經河南省人民政府批準、教育部備案的公辦普通高等?？茖W校，直屬河南省衛生廳、河南省教育廳管理。 學校始建于1952年，前身系河南衛生職工學院(河南職工醫學院)，主要承擔普通高等醫學?？平逃?。 近年來，學校先后榮獲 “省級文明單位”、“河南省文明標兵學校”、衛生部創先爭優黨建活力品牌獎、省直機關“五好基層黨組織”、“河南省衛生系統思想政治工作先進單位”、“河南省教育紀檢監察先進集體”、“河南省衛生教育先進集體”、“河南省國土綠化模范單位”等稱號。 在全省民主評議學校行風活動中，連續五年獲得全省高職高專院校第一名，連續七屆被評為“全省學校行風建設先進單位”。 學校全日制在校生8704人。 現有專任教師456人，其中高級職稱144人;碩士以上238人，優秀教師、教學名師和學術技術帶頭人等28人。 設置護理系、藥學系、檢驗系、醫學技術系、醫學系和思想政治理論教學研究部、公共基礎部、基礎醫學部、繼續教育部等教學單位;開設護理專業、護理(ICU護理方向、麻醉護理方向、英語護理方向)、臨床醫學專業、醫學檢驗技術專業、醫學檢驗技術(輸血檢驗方向)、醫療美容技術專業、醫學影像技術專業、醫學影像技術(核磁物理方向)、眼視光技術專業、藥學專業、藥學(藥品營銷與流通方向)、醫學營養專業、醫學營養(營養與保健方向)、 食品藥品監督管理專業、藥物制劑技術專業、康復治療技術專業等18個專業(方向);擁有河南省第二人民醫院、河南省胸科醫院2所附屬醫院，60余所二級以上實習醫院。 “河南省衛生職業教育中心”、“河南衛生人員培訓中心”設在我校。 建有“國家職業技能鑒定所”和“衛生部職業技能鑒定指導中心河南分中心”，具備開展護理、醫療美容技術、中西醫結合、醫學檢驗技術、藥學等專業的職業技能鑒定資格。 河南省臨床技能實訓中心，在設計理念、硬件設施和功能定位等方面，居國內先進水平。 學校占地面積1122.6畝，分南北兩個校區，北校區位于鄭州市金水區，南校區位于鄭州市南龍湖宜居教育園區。 建筑總面積30萬平方米，資產總值5億元。 擁有現代化的、功能完備的教育教學設施，校園環境整潔美觀。 多年來，學校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育和衛生工作方針，以服務行業為宗旨，以崗位需求為導向，走產學高考派—高考志愿填報專家
研結合的道路;以人才培養為中心，以專業建設為龍頭，以師資隊伍建設為重點，深化教育教學改革，突出醫學教育的社會性、實踐性和服務性。 在60余年的辦學過程中，形成了“服務行業，面向基層，開展衛生職業教育”的辦學特色，為河南醫療衛生事業培養了一大批高素質知識技能型人才，畢業生一次就業率達90%以上，為保障河南廣大人民群眾的身心健康做出了積極貢獻。 招生計劃2014年河南醫學高等?？茖W校招生計劃(學校代碼：6317)專業名稱小計普通?？茖谡猩鷮W制護理7104702403年護理(ICU護理)180180……3年護理(麻醉護理)5050……3年護理(英語護理)5050……3年藥學130100303年藥學(藥品營銷與流通)3030……3年藥物制劑技術7070……3年食品藥品監督管理7070……3年醫學檢驗技術270240303年醫學檢驗技術(輸血檢驗)7070……3年醫學影像技術160160……3年醫學影像技術(核磁物理)3030……3年眼視光技術5050……3年醫療美容技術6060……3年醫學營養3030……3年醫學營養(營養與保健)3030……3年臨床醫學630630……3年康復治療技術9090……3年合計27102410300……錄取規則按照教育部“學校負責，招辦監督”的要求，在河南省招生辦公室的統一組織下，堅持德、智、體全面發展的標準和按志愿擇優錄取的原則，實行計算機遠程網上錄取，做到公平、公正、公開。 錄取結果通過河南省招生考試信息網發布，也可登陸學校招生信息網站(http://高考派—高考志愿填報專家
生/年。 咨詢及聯系方式電話：(0371)62576816 62576699地址：鄭州市新鄭龍湖鎮雙湖大道8號郵政編碼：451191網址：http:// 。
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古宛南陽, 山川秀美, 人杰地靈。南陽醫學高等?？茖W校植根這方深厚的i Bfl^文化沃土, 沐浴著改革開放的春風, 在文化的浸潤和文明的滋養中茁壯成長。悠久的辦學歷史是南陽醫專人永遠的驕傲。翻幵南陽醫專的史冊, 流光溢彩的是艱苦創業、自強不息、無私奉獻的高尚品質。肇始于1951年的南陽衛校, 六十多年來, 五易校址, 六更校名, 道路坎坷, 卻始終薪火傳遞, 醫脈相承, 開拓進取, 以海納百川之勢, 匯集優勢, 融合西中, 實現了南陽醫學教育‘I (?:置|的歷史性跨越。國家中醫藥管理局副局長吳剛到學校調研雄厚的辦學實力是南陽醫?？缭教嵘膱詫嵒A。學校占地1300余畝, 校本部專任教師640余人, 副教授以上職稱200余人?，F開設18個專業, 普通?？圃谛Ｉf余人, 生源遍布全國22個省、市、自治區。教科研儀器設備超億元, 圖書館藏書150多萬冊。國家級學術期刊《國醫論壇》, 在全國獨樹一幟。中藥標本館全國一流, 人體生命科學館國內領先, 仲景文化特藏館獨具特色。各類標準實驗實訓室400余個, 中藥分析實驗室為國家中醫藥管理局二級科研實驗室。學校擁有3所附屬醫院, 床位2800余張, 承擔著全市人民的醫療保健和學生見習實習的教學任務。濃郁的校園文化充滿南陽醫專特有的精神氣質。承載著醫圣仲景的仁愛情中藥標本館懷, 學校始終以弘揚仲景精神和優秀傳統文化為己任, 踐行“崇仁、厚德、恒志、精術”的校訓, 將仲景文化、校園文化和醫學教育有機融合, 把仲景學子的培養融入人才培養的全過程。仲景精神已內化為全校師生的精神品質, 熔鑄成學校建設發展的精神動力, 成為學校獨具特色的文化品牌?！爸倬皩W子”己成為河南省高等學校思想政治工作優秀品牌。豐碩的辦學成果是南陽醫專人勇往直前的不竭動力?！百|量立校、人才強校、特色名校、和諧興校、科學治校、多元辦?！钡霓k學方略, “院校一體、醫教協同”的人才培養模式, 培養造就的6萬多優秀畢業生, 扎根基層, 奉獻人體生命科學館社會, 成為人民群眾健康的守護者。省級文明單位、省級文明學校、省“五一”勞動獎章獲獎單位、省示范性高職高專院校、省職業教育攻堅工作先進單令IMif X·巧則收教ff枝能大賽位、省行風建設先進單位、省高等教育教學工作先進集體、省畢業生就業工作先進集體、省高校思想政治工作先進單位、省普通高等教育學生管理工作先進集體等數十項榮譽稱號, 是對南陽醫專人砥礪前行的最大激勵。獨山巍巍, 清水泱泱。南陽醫專具有獨玉的品質:樸實無華, 溫潤堅硬;具有白河的胸懷, 滋潤萬物, 波瀾不驚。醫專人有著期待、向往和夢想, 面對*E新的宏偉藍圖, 醫專人將肩負歷史使命, 為國家的醫療衛生事業和南陽經濟社S學校獲得全國中醫藥職業教育技能大賽會發展做出新的貢獻, 為人民的生命和健康續寫新的華章。團體二等獎學校健美操隊榮獲河南省第十二屆運動會冠軍學校中外合作辦學首屆畢業生畢業典禮學校校友捐資百萬助學