制作技巧論文范文第1篇
1、使幼兒在球面上能正確繪制不同的人物表情
2、通過制作過程，發展幼兒雙手的靈活度，使幼兒掌握制作晴天娃娃的濕法
教學重點：發展幼兒雙手的靈活度，使幼兒掌握制作晴天娃娃的濕法
教學難點：使幼兒在球面上能正確繪制不同的人物表情 教學準備：濕紙若干 各色皮筋 乒乓球若干 彩色棒若干 各類粗筆頭彩筆 喜怒哀樂四種表情卡片
教學過程：
1、談話引題：小朋友們，我們的柜子里收藏了很多我們之前的玩過的布娃娃，都有哪些啊?它們好不好玩?(引導幼兒主動說出玩過的布娃娃的名字)
2、你們想不想自己動手做一個娃娃呢?(引起幼兒興趣)我們來看一下老師為我們準備了哪些制作材料?(教師為學生展示制作材料，有幼兒說出材料的名字)
3、 這么簡略的材料究竟能做出什么樣地娃娃呢，我們來看一看?(出示教師事前做好的娃娃讓幼兒觀察)
4、這個娃娃究竟該怎么做呢?(教師讓幼兒嘗試比劃著去制作)。
5、教師當場示范制作濕法。(邊制作邊敘述濕法) [1]把濕巾平鋪到桌子上 [2]將乒乓球放到濕巾的正中央
[3]把濕巾的四角抓起來把乒乓球包起來，做出頭的樣子 [4]用皮筋輕輕將頭扎緊
[5]用粗頭彩筆在娃娃臉上畫上自己喜歡的眼睛、嘴巴(提示：復習：我們都有哪些哪些表情?如何畫?——喜怒哀樂)
[6]將彩色棒輕輕插進娃娃頭垂下來的裙擺里
6、小朋友當堂制作，教師當堂巡視指導。 注意事項：⑴在畫臉部表情時，還需聯系實際; ⑵在插入彩棒時，一定要注意安全，避免弄傷小手。
制作技巧論文范文第2篇
關鍵詞：網頁制作,網站,HTML語言
1 網頁的制作要點
1.1 制作原則
制作網站最突出的特點是要具有鮮明的主題, 要有突出的特色, 在這個基礎上再加上簡潔明了的語言或者圖片, 對主題進行畫龍點睛的修飾, 就可以制作出一個成功的網站。但是想制作出一個優秀的網站, 還需要進一步的收集一些與網站有關的素材, 在對網站制作的時候還可以充分的利用一些可以表現網站主題的技巧, 就可以展現出網站的特色。
1.2 制作要求
在網站的設計過程中, 應當盡力的做到簡潔明了, 在網站中不能加入一些與自身主題無關的信息, 要做到網頁的瀏覽者可以對網站的主題一目了然。同時, 在制作網站時, 網站設計師還可以加入一些簡單的關鍵詞或者圖像, 以此來吸引網民的眼球, 甚至留下深刻的印象。
2 網頁的制作技巧和方法
2.1 技巧性的運用表格
運用表格可以將文本和圖片設置到網頁中的任何地方, 而且不會影響到不同元素之間位置設置, 使網頁結構更加的緊湊美觀, 即表格可以起到充分的定位作用, 將文字和圖片進行準確合理的布置和排版。需要注意的是, 在表格邊框的處理中, 要選擇絕對的定位方式, 這樣可以使表格效果不會受到顯示分辨率的影響。
2.2 技巧性的編寫HTML代碼
編寫HTML代碼可以使網頁產生一定的動態效果, 因此想要制作出完整生動的頁面, 就必須要技巧性的編寫HTML代碼。例如, 要制作出一個簡單的“跑馬燈”效果, 一般情況下的制作方式為, 首先在表格中輸入需要的文字, 并設置成實現設計好的字體顏色等屬性, 在設置成功之后將目標文字加入到HTML代碼的編寫窗口中, 再進行相應的編程, 編程完成之后就可以讓文字呈現出“跑馬燈”的效果, 這是在代碼窗口中, 新輸入的文字就會顯示出選中的狀態, 文字移動的方向也同樣可以通過代碼進行設置。具體的字體跑馬燈解析如下所示:
2.3 技巧性的運用顏色
網站的設計中還需要制定一個鮮明的主題。網站具有自己鮮明的特點, 一方面可以加深網民對于網站的印象, 另一方面還可以使網站的內容更加的豐富多彩。在網站的主題確定之后, 可以加入一些適當的配色。
3 總結
在網頁的制作過程中, 肯定會涉及到圖片的使用, 但是在網頁預覽或者網頁發布之初這些圖片可能會出現無法顯示的情況, 出現這個現象的主要原因可能是由于路徑的原因造成的, 也可能是由于在網頁制作過程中, 圖片命名不夠準確引起的。如果是由于圖片路徑引起的這個現象, 可能是由于圖片的文件并不在網頁的站點內, 只要在制作過程中, 將圖片存入相應的文件夾中, 才可以從根本上改變圖片的路徑, 從而杜絕路徑引起的網頁制作問題。但是如果圖片本來是在站點內仍然無法顯示, 這可能是由于圖片命名使用的中文造成的, 這種情況比較容易解決, 因此我們可以看出, 在網頁制作過程中, 圖片只識別英文字母、數字以及下劃線等符號, 并不識別中文。
參考文獻
[1]周月芝.結合理念在網頁設計中的應用.中國市場, 2009.
[2]彭杰.淺談Frontpage網頁制作實用技巧.數字技術與應用, 2013.
制作技巧論文范文第3篇
一、新鮮性
新聞價值究其本質來說, 就是新聞事實本身所包含的引起人們感興趣的要素。而人們在閱讀新聞時, 第一眼所看到的標題, 需要緊緊抓住讀者的視線, 那么, 新聞標題所首要具備的要素就是“新鮮性”。
如2012年7月16日, 新晚報刊發的:
《因UFO而名聲大噪五常鳳凰山能成“飛碟小鎮”?》這個標題突出的是新鮮性這個元素。UFO事件本身在哈爾濱周邊出現就足以賺足讀者眼球, 而因UFO頻頻造訪五常鳳凰山, 使得五常鳳凰山在全國18個鳳凰山之中鶴立雞群, 該景區因UFO而名聲大噪。標題中所謂的新鮮性, 除了時間上的及室外, 主要是指內容上的新穎, 即新聞所反映的事物的變動, 是受眾見之未見、聞之未聞的新變動。這就要盡量選擇能給人傳遞第一次面世的信息裝進標題, 才能在人們頭腦中引起反響。
各種問題, 都有各自不同的特色, 都有各自征服讀者的高招。哲學靠概念、判斷和推理說服人, 文學靠形象、意境和感情說服人, 統計學靠數字、表格和運算說服人。我們的新聞呢?靠的是新鮮的事實這個法寶, 去吸引人、說服人。
二、重要性
所謂重要性, 主要是指新聞事實對群眾利益、社會生活、國內工作、國際斗爭有著重要影響, 即與人們的政治生活和切身利益密切相關, 具有重要的政治、經濟意義和現實指導性。
如2014年11月25日, 新晚報刊發的:
《降息后, 哈爾濱哪家銀行利息高?》這個標題給出市民兩個重要信號, 第一個重要信號是:發布了降息的消息;第二個重要信號是:降息后, 市民應當如何理財, 去哪家銀行存款, 才能保證手里的錢不貶值、不縮水。從新聞標題中, 發布的降息信息不僅是當時新聞的興奮點, 事后也對市民的生活有極強的影響力和指導性, 備受讀者關注。
三、接近性
受眾總是關心自己熟悉的地方所發生的新聞, 總是喜歡了解自己熟悉的人和事物發生的新變化。制作標題時我們必須充分利用這一心理。這便是新聞的接近性。
如2010年11月2日新晚報刊發的:
《三溝一河年底消滅黑臭》這則標題突出的是心理距離上的接近性因素。它易與關心環保和居住在哈爾濱三溝一河沿岸的居民產生共鳴——老百姓拍手, 這黑臭的三溝一河終于有一個治理的時間表了。管理部門也正視了三溝一河“黑臭”的現狀, 加快治理步伐。心理學的常識告訴我們:人們對自己熟悉的人或事有一種關切心, 那些同自己已有知識有關的事物, 以及增進新知識的事物, 往往容易引起特別多的注意。
四、顯著性
所謂顯著性, 是指新聞所反映的變動, 不是一般性的漸變, 而是突發性的大變動。這種顯著性易為讀者所關注, 其新聞價值也大。
如2010年6月21日新晚報刊發的:
《哈埠現首例消費者狀告超市“標價門”》這一標題告訴讀者, 因為超市商品的標價問題, 市民孫先生成為在哈爾濱千萬消費者中, 首個狀告超市的人——市民孔先生為了8瓶“標賣”價格不符的可樂維權了105天后, 終將我市某大型外資超市哈爾濱南崗一家分店告上法庭。此案為哈爾濱市首例消費者因商品“標賣”價格不符起訴超市的維權案。
消費者在消費環節遭遇不公平對待后, 一般都會采取私下溝通的途徑解決此事, 而孫先生作為一名普通消費者, 卻在多次維權仍遭遇不公平待遇后, 一紙訴狀將這家大型外資超市告上法庭。這種發生在普通人身上不普通的事情, 突出了新聞事件的顯著性, 新聞事件的顯著性也決定了新聞標題要將這一顯著的新聞元素高度概括在內。
五、沖突性
所謂沖突性, 即是對立、沖突、糾紛、對比的場面或動態, 易于取得人們的重視。
如2012年2月23日新晚報刊發的:
《蘇堡屯低保戶幕長國憑空多了個“爹”一份兒低保兩個人分》。眾所周知, 按規定, 低保戶領取低保金的專用存折是一戶一個, 但這個題目告訴我們, 一人的低保不僅要兩個人分, 而且分低保戶幕長國錢的人, 卻是沒有任何血緣關系的“爹”。這則標題在鮮明的反差中, 引人注目。
六、趣味性
所謂趣味性, 即指能引發人們某種感情的因素, 或使人愉悅、使人感到有意思, 或能感染人、打動人、教育人, 能引起讀者的注意力的因素。固然, 新聞事實的怪異、反常, 能引起讀者的關注與興味。但文采斐然、思想新穎, 也是引起讀者興味的因素。
如2014年10月10日新晚報刊發的:
制作技巧論文范文第4篇
要炮制電子簡歷，首先你得記住，你不再是在紙上寫寫畫畫、你的個人簡歷也不會擺上人事主管們的辦公桌。你的出發點應該是怎樣能被人“發現”、被人“搜索”到，因為招聘者是通過關鍵詞，搜索網上的一個個人才數據庫。這里所謂的關鍵詞，指的是能最好概括或描述你的技能或經歷、能被“搜索”到的常用詞匯或者術語。招聘者希望使用互聯網越簡單越好，所以他們自然青睞于這樣的方式：通過盡可能精確的關鍵詞、在幾分鐘之內就找出一大堆的優質“材料”。所以，仔細挑選關鍵詞，否則，你就可能永遠沉睡在網上黑洞里，不會有人來打擾你。
其次，在電子簡歷中，別節省字節數只寫工作職銜，每一段工作經歷都應加上描述，因為相同的職銜在不同的地方有不同的職責，所以你應該添鹽加醋、補上幾個關鍵詞。不必像以前的書面簡歷那樣惜墨、那樣顧忌頁數。
在電子簡歷中，關鍵詞越多，越容易被“獵頭”獵取。而且，當你取得新的成就、獲得新的學位、受到新的擢升時，別忘了把你放到網上數據庫的電子簡歷“升級”一下。
行文中，少用動詞，多用名詞。以前的一本本“如何求職”的小冊子里，指點你要多用動詞，多幾個你如何“創立”了、如何“加速”了、如何“扭轉”了、如何“突破”了什么什么什么，才能給人家領導留下個深刻印象。
在電子簡歷中，頂頂重要的，是描述性的名詞，譬如像“會計”、“經理”、“工程師”和“項目管理”、“電腦軟件”、“廣告文案”等。
2.版式規矩樸實，花哨沒用。
炮制書面簡歷時，講究頁面布置得漂亮、看上去舒服，所以鼓勵用花體、斜體、下畫線等等變化。在電子簡歷中，這些裝飾變化純屬畫蛇添足。別人根本看不見，弄不好還折騰出一大堆亂碼來。你縱有天大本事，在一堆亂碼之中，也沒法出人頭地。
3.少用縮寫
除非非常大眾化的縮寫詞匯，如mba，否則還是老老實實地用術語全稱，以免招惹意想不到的麻煩。
4.使用通俗語言
盡量使用人人皆知的詞句，別虛張聲勢，別玩弄詞藻。一來免得讓不喜歡花哨的人事經理們厭煩，也為了增加被“擊中”的機會。
5.你的尊姓大名居首，通訊聯絡信息單居一行。
6.“不超過一頁”不再是約定俗成的規矩。
不必再擔心超過一頁會產生不良影響。根據需要，電子簡歷長點沒關系，但最長別過四頁。一般情況下，新畢業生一頁，大多數人一兩頁，高級主管人員兩至三頁。
制作技巧論文范文第5篇
Frontpage的特點是因為屬于Office組件中的一個, 跟Word、Excel、Powerpoint等的操作界面和操作方法比較類似, 因此操作簡單, 容易上手;但是其功能比較簡單, 適合簡單網頁的制作, 不適合復雜網站的創建、維護和管理。Frontpage作為全國計算機等級考試一級的一個模塊, 已經成為非計算機專業學生的一門必修課。
D r e a m w e a v e r屬于M a c r o m e d i a公司出品的網頁三劍客中的一個軟件, 操作界面同很多人常用的Flash非常相似, 所以用過Flash的人, 很容易上手;該軟件功能強大, 支持代碼的編寫和所見即所得兩種網頁設計方式, 在軟件內容可以方便地編輯Flash對象和圖像對象, 尤其在網站的創建、更新、維護和管理方面, 有著非常突出的優點, 這也是這款軟件非常受歡迎的原因;但是相對于Frontpage來說, Dreamweaver操作要復雜些。因為D re a m we a v er的方便靈活和功能強大, 已經成為計算機專業學生的學習課程。下面我們以Dreamweaver為例, 介紹網頁制作課程的一些技巧。
1 學習興趣的激發
一位教育家曾經說過:“沒有興趣就沒有學習”。要想讓學生有好的學習效果, 必須在每堂課都能激發出學生的學習興趣。
例如在講解每章內容前, 我先用多媒體演示一下用該章的網頁元素實現的網頁的網站效果, 學生們看到自己平時上網時看到的似曾相識的網頁、或者制作精美的網頁、或者極具動態效果的網頁, 都會發出一陣驚嘆。馬上在頭腦中就想:這個網頁是如何制作完成的。帶著濃厚的好奇心和求知欲, 學生的學習興趣完全被激發出來。這樣在制作網頁的過程中, 即使遇到了一些困難, 學生還是會通過看課本、問老師、與同學商量來想辦法解決。
2 動手能力的提高
網頁制作課程是一個特別強調動手能力的課程。在該課程的教學中, 不僅能通過多媒體教學軟件的演示告訴學生如何做, 還要告訴學生類似操作的一般規律, 使學生能舉一反三, 在遇到類似情況的時候知道如何處理。
例如在講解在網頁中添加擴展行為的時候, 給學生詳細演示擴展行為是如何添加到網頁中并發揮作用的。其他的擴展命令和擴展組件, 只是演示一下其效果, 并不具體講解其實現方法, 讓學生順著添加擴展行為的思路, 在網頁中自己添加擴展命令和擴展組件。這樣學生不只是跟著老師一步步來做, 進行被動學習, 而且還要自己動腦筋來解決類似的問題, 從而進行主動學習。既能加深學生對該類操作的印象, 又能提高學生舉一反三和動手能力。
3 想象力和創造力的發揮
照著書上的案例做網頁, 只是學習網頁制作的最基礎的要求, 可以說是學生必須要掌握的基本功。但是只有這些基本技能是不夠的。因為網頁制作是一個創造性的活動, 模仿力只是一部分, 還需要學生有很好的想象力和創造力。
每個學生都能成為我們的老師。這點在網頁制作這門課上我感受尤其深。只要教會了學生如何在網頁中添加相應元素, 具體的實現可以讓學生發揮性地完成。比如色彩的選取、版面的布局、內容的設計等。這樣往往會給我們帶來意想不到的效果。
4 組織和協作能力的培養
考慮到在以后的工作中, 軟件開發都是需要團隊協作的, 因此在教學過程中, 為了讓學生的學習與以后的就業更好地接軌, 也應該著重培養學生的團體協作能力。
學期末的時候, 網頁制作的基本知識已經講完?？梢钥紤]抽出至少兩周的時間, 按學生人數分成小組, 讓每個小組完成自己的網站架構和網頁設計。內容和題材老師既可以限制, 也可以不作限制。并讓每個小組交作業的同時, 要交上其分工報告的每個人的工作總結報告。這樣有利于學生學會對大型網站的分工協作。既能完成自己的本職任務, 也能跟其他同學協調完成整個任務。在這個過程中, 既能提高自己本身的設計網站和網頁的能力, 也能提高自己的組織和協作能力。
每個小組交上作業后, 可以用多媒體軟件進行演示, 然后讓同學們和老師綜合測評。評出最優秀的作業, 并指出優秀之處在哪里, 讓其他同學學習借鑒其經驗。也評出每個作業的不足和需要努力的地方, 讓該小組同學努力提高和改正。
5 結語
隨著計算機網絡的普及, 網頁制作課程已經成為各大學和大專院校計算機專業和非計算機專業的選修課程, 各種該課程的社會培訓班和網絡培訓班也很多, 可見現代社會對該課程的需求程度。相比較而言, 學生也對該課程有著更多的興趣。因此在授課過程中, 應該針對每個章節的具體內容, 通過多媒體演示、網頁制作規律講解、對學生創造力的鼓勵、分小組完成任務, 從而激發學生學習興趣、提高其動手能力、想象力和創造力、組織和協作能力, 以達到更好的教學效果。
摘要：隨著計算機網絡的流行和發展, 網頁制作課程日益成為各大專、中專院校的必修課, 也是很多學生愿意選修和自學的一門課程。在課程教授的過程中, 如何激發學生的學習興趣、提高學生的動手能力、發揮學生的想象力和創造力、培養學生的組織和協作能力, 是網頁制作課程中需要解決的一些問題。
關鍵詞：Dreamweaver,網站開發小組,教學手段
參考文獻
[1] 陳冰.Flash第一步ActionScriptc編程篇[M].北京:清華大學出版社, 2006 (3) .
[2] Adobe Systems Incorporated.Flash視頻編碼器用戶指南[M].2007.