音樂教研組工作總結范文第1篇
一、二班，五年級三個班的音樂教學工作，由于學生的知識水平不一，因而學生的情況也不盡相同。具體分析如下：
一年級人數較多，通過一年的學習學生已經初步養成正確的唱歌姿勢，良好的唱歌習慣。能有表情的唱歌能隨教師的要求整齊的開始和結束;學習了用強弱、快慢的手段表現歌曲情緒。
二年級學生已經能夠在教師的耐心指導下演唱歌曲旋律，也能熟練的演奏豎笛。學生學習音樂的積極性比較高，比較認真的按照教師的要求完成學習任務。
二：主要成績：
隨著《義務教育新課程標準》的頒布實施和教學改革的深入，新的《新課程標準》指出：“鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解”。我使用了多種生動活潑的教學方法。并取得了一定的成效。
(一)：在教學方面;我改變那種習慣以傳授知識、訓練技能為主的音樂教學方法。使用了多種生動活潑的教學方法。
1、認真學習新《課程標準》，我認為以前那種傳統的以教師為中心，以教材為中心，忽略學生的感受的填鴨式教育早已經被掘棄，關注新的教學方法。新的教學理念更注重了學生的“學”，以學生為本，改變了學生的學習方式。音樂課堂教學也開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極的學習音樂。
2、在音樂課堂教學中，積極培養學生具有獨立視譜能力，是我們的教學目的。但是，在視唱曲譜方面，學生往往重視不夠，老師必須選擇較優美的曲調，通過多種的視唱方法，使學生能較準確把握音準問題。節奏是音樂的骨骼，培養學生良好的節奏感是視唱教學的一個重要方面。在教學中，我應用了以下各種擊拍法，取得了不俗的效果。
3、多媒體在教學中的運用，可以極大的提高學生的學習積極性和主動性。給音樂教學中教學方法的多樣性提供了可能的廣潤空間，為最大限度激發學生的興趣創造了條件。在音樂教學中，充分利用多媒體教學手段，改革了教學方法，使美妙的旋律、生動的形象、感人的情景、絢麗的畫面，通過電教媒體融為一體，改變以往音樂課堂教學中單調而枯燥的模式，使學生通過多種信息刺激去理解、欣賞音樂，從而自然的抒發內心的情感，提高教學質量與效率，達到優化課堂教學的目的。
(二)、德育教學方面：音樂教育的最大特點是通過美感教育來啟發學生的道德情操。
1、音樂教學中滲透愛國主義思想，不僅是培養人才的需要，也是音樂藝術本身的需要。在香港即將回歸，舉國上下準備迎接新世紀挑戰的時刻，充分利用音樂教學的素材，奏響愛國主義主旋律，這是賦予音樂教育工作者的神圣使命。
音樂教研組工作總結范文第2篇
音樂教研組教研計劃
一、師情況分析：
音樂教研組共有兩名音樂教師。各位音樂老師教學經驗豐富，業務能力很強，在教學中善于發現學生的優點，以審美教育為核心，運用趣味和創新教育等方法讓孩子喜歡上音樂課，認真努力完成學校教給的各項任務。輔導的學生多次在縣、市乃至全國獲獎，本學年我們將繼續努力，促使西劉橋實驗學校的藝術教育走入新的輝煌!
二、學年教研活動的主要目標：
1、積極開展每周教研組的活動，在相互聽課，集體備課，研討中提高組內成員的業務水平。
2、加強音樂教學研究工作，組織教師學習理論知識，交流摘記、教學反思等形式，促使每一位教師扎扎是實實的上好每堂課。
3、積極組織開展教研課，做到一課一主題，一課一所得，通過教研，研究、探討出一套行之有效的符合“新課標”、符合本校實際的音樂課堂教學模式。提高音樂課的教學質量。
4、通過教研，提升教師的教育觀念，豐富和提高各音樂教師的專業知識和技能。
5、通過教研，搞活學校藝術教育，豐富校園的藝術氣氛和學生的課余生活。扎扎實實、認真準備好每項藝術比賽，爭取在市、區各級比賽中獲得好成績。
三、教研課題：
在音樂欣賞中引導培養藝術情操
1、組織和發動音樂教師進行課題研究，特別是指導和幫助青年教師進行課題研究。
2、參與“精品課”建設，進一步總結我校音樂教師的教育教學
經驗，共享優質教育資源。
3、組織青年教師研究課，推薦青年教師優秀論文，為青年教師
成長創造條件。
4、重視音樂教師在教學專業和專業技能方面的提高與進修，對
青年教師專業技能要有一定的要求。
四、采取的主要措施：
1.進行雙周一次的教研會議，認真學習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學觀念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索新教法，研究新學法，建立有效的教學常規，努力提高課堂教學效率，交流最新的教壇前沿信息;做到及時小結
2.結合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，通過理論學習、業務講座、教材分析、集體備課、說課、上公開課等豐富的教研活動形式，提高音樂教研活動的質量。
3.強化自身的基本功訓練，不斷提高專業和教學技能，加大對學生輔導的力度，開設和搞好各類音樂興趣小組活動。組織和指導學生參加各級各類藝術比賽活動;重在實效，全面培養，多出精品。
4.加強教科研方面工作力度，做好山東省的新課題“在音樂欣賞中引導培養藝術情操”研究工作;做好論文及課堂教學經驗的時常交流工作;要求專職教師每人每學期至少出一節優質課并撰寫一篇課改論文或案例，參加教育教學論文或者案例評比。
5.抓好師資培訓，造就高素質教師隊伍。支持音樂教師積極參加繼續教育學習以及各級各類音樂比賽。采取相應措施促使音樂教師的專業素質、教學能力進一步提高。
6.團結音樂組成員，形成積極向上、創新的教研組風氣。
五、具體活動安排：
九月份：
1、布置新學期教研工作，制定本學期音樂教研計劃。
2、組織教師參加音樂新課標的培訓。
3、參加全縣相關大賽。
4、籌備校園小歌手比賽，訓練選手力爭取得優異成績。
5、籌備校園劇排練工作，力爭排出兩個比較優秀的校園劇。
6、開展三歌。
十月份：
1、積極開展組內說課、聽課、評課的教研活動;青年教師每人
一節優質課，上交一份學習體會。
2、參加全縣的中小學生歌手大賽。
3、校本課程學習交流。
4、促進教師教育教學理論的學習，提升理論素養和教育智慧。
5、開展三歌。
6、校園劇訓練。
十一月份：
1、 定期開展關于課題等相關內容的研修活動。繼續進行聽課評課的教研，在學習交流中提高自己的教學水平。
2、深入全面了解學科教學、教研情況，總結經驗，找出問題，提高教學質量。
3、開展三歌。
十二月份—一月份：
1、上交音樂教學論文或教學案例，檢測本年級音樂教學情況。
2、做好學期結束工作，撰寫各類總結，收集整理資料。
西劉橋實驗學校小學部音樂教研組
2010年9月
2013—2014學年度第一學期
音樂教研組教研計劃
教研組長 張海彬本組教師：張海彬 萬君煒
西劉橋實驗學校小學部
音樂教研組工作總結范文第3篇
一、 指導思想
以學校工作計劃為指導，針對我校實際，緊緊圍繞音樂課程新標準，努力創以素質教育為目標的音樂課堂，全面提高學生的音樂素質。切實抓好學校的各項音樂排練工作，爭取在市、區級比賽中取得優異成績，積極組織學生參加各項比賽，濃學校的藝術氛圍，推進學校藝術教育工作再上新臺階。
二、 工作目標
(一)課堂教學目標：
1、積極以新課程標準為指導思想，認真鉆研教材、教法，上好每一堂音樂課，并做好課后反思。
2、積極參與教育教學研究工作，積極撰寫教育教學論文，提高教育科研能力。
(二)課外輔導目標：
1、藝術輔導工作要認真負責，有目標，有計劃，做好學生勤記錄，學期結束每位教師要有成果展示。
2、興趣小組活動每周一次：周五下午第二三節課。
三、 具體措施：
1、本學期音樂組全體教師要繼續保持良好教學作風，更加重視自身的業務學習，強化基本功訓練，不斷提高專業和教學技能。
音樂教研組工作總結范文第4篇
新課程的基本理念是：以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發展、鼓勵音樂創造等等。在學習過程中，重視學生的體驗、模仿、探究、合作。
音樂教育理念的轉變新課程改革強調了“以審美為核心”，提出了“以興趣愛好為動力”，“面向全體學生”，“提供學科綜合”等新的教育理念。音樂教育的重心正從單純注重知識技能的傳播，轉向注重學習能力，實踐能力和創造精神的培養，注重情感、態度和價值的形成，以使學生獲得全面發展，具備良好的綜合素質。 主要體現在以下方面：
(一)把感情、態度、與價值觀放在課程目標的首位。原大綱突出音樂學科特點，強調按音樂學科的知識結構體系進行教學，使學生掌握音樂知識，新《標準》把情感、態度和價值觀放在課程目標的首位，明確指出：音樂教育應以審美為核心。它淡化了傳統教育中那種單一的知識傳遞過程，強調音樂課應是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀的態度。 音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，沒有想象的人生是蒼白的人生，沒有想象的民族是沒有希望的民族。中學生和小學生正處富于想象的年齡，用音樂打開學生想象的閘門，培養他們的發散性思維能力，使他們以審美的態度感悟人生，認識社會，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。是我們音樂工作者面臨的一個嶄新課題。
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。 愛迪生曾經說過：“興趣是最好的老師。”離開了對音樂的興趣和感情，就達不到音樂教育的目的。只有當學生對音樂懷有濃厚的興趣時，在他親身參與音樂活動的過程中才能產生強烈的求知欲，進而主動地、不怕困難地學習音樂。因此，在課堂教學中，我們要營造愉快和諧的教學氣氛，培養學生的學習興趣，使學生能被一種愉快和諧的氣氛所陶冶、感染和激勵，使創新意識得到很好的激發。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。 音樂教育是以審美為核心，以學生愉悅感受和積極參與為出發點，以提高全體學生的審美能力和審美修養為目的的基本素質教育。通過審美實踐，純潔和豐富情感、美化心靈、完善人格，是美育的基本功能。在教學過程中，教師要注重學生的生活體驗和情感體驗，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，努力揭示音樂要素在生活中的作用。在教學中鼓勵學生大膽發言、積極參與、主動提問，這些方式都可以豐富學生的情感體驗。
4、培養愛國主義和集體主義精神 愛國主義是我國優秀的文化傳統，是中華民族賴以生存和發展的重要精神支柱。古今中外的音樂文化藝術源遠流長，各時期的著名音樂家及其音樂作品以及各民族、民間的優秀音樂作品浩瀚無垠。這給我們的音樂教育提供了良好的條件，使他們通過作品中所表現的贊美和歌頌，培養他們的愛國主義情懷。在音樂實踐活動中培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重，共同合作的意識和集體主義精神。
音樂教研組工作總結范文第5篇
在學校的統一領導下，按照學年初統籌制定的工作計劃，全體數學教師從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地提高課堂實效，以全面提高本組數學教學水平及數學教學質量，全面提高學生的數學素養為目的，扎實認真、形式多樣地開展各項教研教學工作，圓滿地完成了XX年的教學教研工作?，F將數學教研組的教研工作總結如下：
一、 多形式培訓勤開展，促教師專業快提高。
1、加強學習、促進教師專業化發展。我們以提高教師數學課堂教學水平為核心，組織教師深入學習與研究新課標和新教材，認真抓好教學課例研討、新苗杯競賽課、新進教師展示課等活動?；顒又?，重視同伴互助，實施師徒結對和名師工作室，落實骨干教師指導青年教師工作。鼓勵教師走出學校，外出學習達一百七十人次以上。同時教研組加強了對活動的組織與管理，并通過實施“個人教研積分”制度，激發教師們參與教研，加快專業化發展。
2、教學未開始，校本培訓先行。每學期初的校本培訓是在上學期就有計劃、有針對性的布置好了，各年級主講教師在假期進行了充分的準備。以教學為主線，教材分析為主題，讓年級老師在期初就對本冊教材有一個把握，做到心中有數。
3、精選青年教師參加荷塘區格級培訓，在培訓中積極踴躍。上學期我校數學教研組張綺、劉博老師被選拔參加精英教師后備隊伍培訓，下學期張綺、劉博、卿燦麗、黃清、陳英嬌老師又參加了荷塘區格級培訓班的學習，能做到每次都坐最前排積極參與研討活動、認真完成作業并及時上交，培訓結束時張綺、黃清、陳英姣被評為“優秀學員”!這些老師在培訓學習中所學也與本組老師進行分享，共同促進。
4、規范引路很及時，常規教學培訓有實效。本學期數學組新進了六位青年教師，其中有剛參加工作的老師。在發現教學中的問題和青年老師們的需求，數學組在集體備課時及時開展了常規教學培訓活動，并在平時及時跟進。新進教師也因此很快進入角色。
5、制卷培訓是場及時雨，期中制卷工作完成好。每學期的期中制卷是對教師教研能力的一種檢測。本學年數學組的兩次期中制卷仍由本組6位老師完成，在制卷之前，教研組長何小紅老師對制卷進行了培訓，各位老師能做到心中有數，結合教材制出了高質量的期中考試卷，得到了教導處的好評。
6、測試后及時分析，找出差距。在期末和期中測試后，數學組及時組織全體教師進行試卷分析，面對面溝通交流，聽取他人的優秀教學經驗，認識自己的不足，并在教學中不斷改善。
二、 積極開展教研活動，提升教師教學能力和水平。
1、 多次展示課中，青年教師教學能力拾階而上。在本年的教研組活動中，每次活動做到以教師為主體，專家引領、師徒結對、自我反思、同伴互助等形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。積極組織老師參加區市各類教研活動，李娟、何麗參加區概念教學比武獲一等獎，李娟獲最佳課件獎。
在四月份的新苗杯競賽活動中，發揮集體力量，青年教師成長迅速。下學期數學組新進六位青年教師，可謂是大換血，學校教研處分別在9月和11月進行了兩次新進教師展示課，青年教師在導師和同組老師的幫助指導下快速成長。
2、觀察型評課常規化，讓專業成為一種習慣。本學年，數學組觀察型評課繼續進行，結合沈毅校長的《課堂觀察》一書，在原有基礎上，進一步完善優化各項觀察量表。在新苗杯活動中，我們分工合作，每位教師都要參與評課，并積極撰寫觀察量表。同時我們還撰寫了兩個“課例研究”，把課堂觀察做得更加細致有效。上學期，我們的課堂觀察多次向汨羅校長、岳陽晨光小學、蘆淞區青干班等教師展示，收到了高度評價。下學期對第二次新進教師展示課進行了觀察型評課并形成完整的評課資料。在觀察型評課中觀評課的老師更加專業，有的觀測組還結合實際情況對觀測量表進行修改;上課的青年教師也從觀察性評課中看到了自己的問題所在并收獲了許多有效的教學建議，對提高教學能力起到了一定的作用。同時教師還及時反思在課堂觀察的所思所想，提升自己的總結能力。
3、重視名師教學示范，促進名師工作室專業成長。名師工作室繼續開展，師帶徒的特色繼續傳承，通過師父聽徒弟上課，課后交流等方式，帶動一大批年輕老師快速上路和成長，班級學生學習效果顯著。其中教研組長也是名師何小紅老師還帶頭面向全體數學老師上了一堂經驗交流示范課，此課與徒弟陽歡的展示課為同課異構，為陽歡老師及全體數學老師的教學起了示范帶頭作用。
4、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，學校有針對性的組織了期初、期中、期末三次次常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致。同時教研組也配合督導，發現問題及時整改，通過督促、引導教師們形成了良好的工作習慣。教學常規注重過程才是真正實效。
5、新聯片，新氣象，聯片教研風雨無阻。上學期，向陽聯片重點進行集體備課，我校承擔了
一、五兩個年級的研討任務。下學期，在重新劃定聯片后，數學組就開展了以復習研討為主題的聯片教研活動。分年級負責到人對研討問題進行研討。
6、沉淀過程有必要，筆尖思考是財富。本學期數學教師更加注重過程中的所思所感與資料整理。對于開展的活動都進行及時的反思和整理，形成文字資料;對教學中的問題和思考也都及時整理形成論文;磨課過程形成磨課案例;聽課后形成聽課感想。共有1個課件獲省二等獎，4篇論文獲省二三等獎、13篇論文獲市一二三等獎、15篇磨課案例獲市一二等獎、27篇征文獲區級獎勵，數學組也獲得“流派教學”學習心得征文優勝單位。
7、日積月累出效果，題庫建設重堅持。上學期數學組完成了1~6年級下冊教材的題庫建設，下學期數學組全體教師繼續堅持這項工作，將6個上冊教材題庫編寫完成，至此，12冊題庫全部建成。題庫建設不僅讓老師對本冊知識進一步的理解和把握，也為后續教學積累了重要的經驗資料。
8、群策群力共商討，團結互助齊前行。本學年數學教研組更加注重發揮教師的集體力量。許多活動的開展、數學組的發展與困惑、教師教學中的許多問題我們多次或以集中商討、任務認領，或以意見征集、問卷調查等方式進行集思廣益。到底是“人多計謀廣，柴多火焰高”，大家一起群策群力，數學組的許多活動開展得更有效，問題也更明晰，方向也更明朗了。
三、 學生活動簡而精，感受數學味。
1、組織數學節活動，促進學生個體發展。為了促進各層次學生的學習積極性，讓學生在數學活動中體驗數學的魅力和情趣，提高數學能力和創新意識。上學期開展了“春天，我與數學有約”第二屆數學節活動。有部分年級同學參加的全國性的數學競賽、有全?？倓訂T的“計算比賽”、有創意無限的“設計比賽”、有“個人數學才藝”以及數學之星的評選。同學們暢游數學王國，領略了數學的奧妙和樂趣，感受了數學的無窮魅力。而我們的數學節表彰暨節目匯演活動，更是受到了學生的喜愛，家長的好評!
2、計算比賽常開展，計算能力是基礎。下學期組織開展了全校性的口算比賽和筆算比賽，學生充分感受到計算的重要性及提高計算能力有方法。數學教研組對比賽結果進行了及時的統計和公布，并對獲得“滿分獎”的同學進行全校頒獎，極大促進了學生提高計算能力的熱情。
3、各類競賽獲佳績，功在平時是真理。在第11屆“走進美妙的數學花園”競賽中，有18人獲一等獎，33人獲二等獎，50人獲三等獎，卿燦麗、周金花、李娟、何小紅、楊文、童忠軍、陳英姣、黃春燕、李碧波、康梅紅、劉博11位老師獲“優秀教練員”獎;第18屆“華杯賽”競賽中，有8人獲一等獎，23人獲二等獎，24人獲三等獎，卿燦麗、周金花、李娟、楊文、黃清、李碧波、黃春燕、劉博、童忠軍、康梅紅、陳英姣、何小紅、李蘇梅13位老師獲“優秀教練員”獎;在“希望杯”全國數學邀請賽中，有13人獲三等獎，何小紅、李蘇梅、童忠軍、黃春燕、李碧波、易鋒4位老師獲“數學競賽優秀輔導員”。
四、六年級學生在荷塘區挑戰杯中獲得了很好的成績，獲獎率達到90%，一等獎11人，二等獎19人，三等獎42人。黃春燕、粟寧波、李娟、童忠軍、李碧波、陳英姣六位教師被評為“優秀指導老師”!
在今年的小升初測試中，六年級畢業班成績取得了長足的進步，成績優異，株洲景炎考取率為荷塘區第一。
四、 反思工作常進行，理清思路再前行。
XX年通過大家的努力，數學教研組的工作取得了一定的成績，獲得株洲市“芙蓉杯標兵崗”稱號!我們也在這個過程中有所收獲，在此感謝大家!同時我們也發現數學教研活動中還有一些重點問題有待解決或優化。
1、數學節即將舉行第三屆，前兩屆都在上半年舉行，與青年教師“新苗杯”展示課時間上會有重疊和沖突。數學節活動的形式也有待提高實效和創新。數學節舉行的時間、形式、活動的內容方面我們要再優化。
2、數學組集體備課實效性還不夠，組織形式不明朗。
3、數學組教師培訓的形式還可以更加多樣化、更具實效，要結合老師的具體情況和需求開展本組老師喜歡又獲益的培訓。
4、數學題庫建設尚在起步階段，雖然12冊基礎題庫全部完成，但是其質量和系統性有待考量。另外接下來的思維拓展題庫應該怎么建也是我們急需理清的一個方面。
五、 結語。
一份耕耘，一份收獲，在即將結束的XX學年里，數學教研組取得了一定的成績。但我們也看到了問題和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的教學理想，在總結經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，新學年各方面的工作會做得更好。同時，全組上下感謝學校領導對數學組一貫的關注與支持，我們將一如既往勤勉、務實地工作，努力開拓八達數學教研的全新局面。對此，我們堅信，我們一定能做好!
農村小學教學教研作總結
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期開展的主要幾方面教研工作總結如下
(一)在教學方面
制訂計劃：根據學校的要求，結合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。
嚴抓教學常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證每學科知識的關聯性，是我校全體教師在教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了學習方法，突破了本學期的教學難點。
做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節以上的聽課、評課，做好課后反思，分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。
(二)教研工作
用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。顏建棋教師學習聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。
教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
教研課：認真組織并由陳新、顏家琮、劉小雁、譚敏上了四節校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經驗文章和反思。
四、努力的方向
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
農村小學教學教研作總結
20XX，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案
我們石盤沖小學在上級教育主管部門領導和關懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、關注課堂教學，抓好教學質量
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練“這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。
二、推進課程改革，實驗好新教材
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。
三、充分發揮教研活動作用
加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。
四、強化教學常規管理，規范教學行為
堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規范了教學行為。
五、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。
六、認真組織各級各類教研活動
開展校內教師公開課活動、學區、校際教師觀摩課活動。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。
七、參加學區教學檢測班級教學工作緊張有序
參加學區教學檢測班級教學工作“緊張、有序、科學、高效“。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略，優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優化課堂教學，向40分鐘要效益。所有老師有質量意識，危機意識，憂患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學區教學檢測班級的教學質量。
八、開展校本培訓，提高教師素質
學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。學校善于發現青年教師的閃光點，適時予以表彰。
九、重視教學反思，提高教研水平
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。
十、開展教師討論活動，促進教學交流
教師討論活動在周五進行，教師輪流演講，每次發言教師兩名。討論內容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發言時觀點正確鮮明，論據充分有力，能緊密結合教學實際，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進了教育教學交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。
十
一、重視學情調查，研究學生情況
學校每月、期中、期末對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地采取措施，這樣，“從學生中來，到學生中去“，促進學生全面健康成長。
農村小學教學教研作總結
本學年XX鎮農村小學的教研工作堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平;充分利用縣兼職教研員和鎮教研組，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力，本學年的教研工作已經結束?，F將本學年的教研工作作如下總結：
一、加強學習，提高教師的教育教學理論水平
1、硬件解讀教材，提高業務水平。8月26-28日組織全鎮教師學習新課程標準，除了了解本學科的總目標，明確本年段的教學目標外，還組織鎮教師一起學習、歸納、總結出了各年段目標之間的關聯。使老師們做到心中有數，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據，為教師的實際教學做好了理論準備。
2、軟件吸收教法，提高課堂教學效率。通過片區兼職教研活動，縣兼職教研員的優秀課例展示，公開課的點評和剖析。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對新時代課堂教學從新認識，與新課改接軌。
二、強化課堂，提高教育教學質量
1、在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中，我校組織了XX圩--都城兩鎮的“同課異構”教研活動。一年級語文由農村小學的譚XX和XX小學的鐘XX上，三年級語文由都城鎮錦枝小學的傅小青和XX農村小學的顏XX上，六年級數學由農村小學的陳XX和XX小學的韋XX上，在活動過程中，各授課教師首先進行課程設計理念介紹、教學過程設計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進行評價，特別是課堂中存在的不足進行現場討論，共同探討改進的方法。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了學習提高。同時、都城鎮錦枝小學校長袁振令就課堂教學的改革提出寶貴意見，改革要切合實際，改革要慢慢來，改革要一步一個腳印。
2、結合教學實際，組織縣兼職到省、市學習、觀摩高水平的教研活動;同時，多次組織教師到片區教研活動，鄰近鎮學校觀摩學習，并請都城鎮農村小學骨干教師到我校上優質課。取長補短，集思廣益，提高了自身教學水平，成效顯著。
3、今學年都城鎮農村小學結對幫扶我校，分別派出都城鎮XX小學教導主任梁XX、XX鎮XX小學教師莫XX到XX鎮農村小學交流指導;XX鎮農村小學派兩人到都城鎮農村小學學習經念。
三、加強校本教研，促進教師專業化發展
1、意識到位，從我做起。
校本教研是體現一所學校的教研特色的最有效的途經和平臺，是大力促進教師專業化成長的最好窗口?？h教研室為了充分發揮教研指導作用，招聘兼職教研員。為此，成立xx鎮農村校教研組。組長：盧xx，成員：李xx、李xx、余xx、陳xx、歐陽xx 陳xx、賢xx、李xx。
2、一步一個腳印抓常規。
在開學初訂立了《校本教研工作計劃》，按照計劃開展了一系列工作。集體學習、集體備課、作業布置、批改、教學反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例、撰寫經驗論文、撰寫反思、撰寫數學日記蔚然成風。通過交流，為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺，通過這個平臺實現資源的共享，達到共同提高的目的。
3、余xx的縣英語立項課題《讓英語課堂活起來》申報結題工作。盧xx的語文小專題研究，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關教師開展實施。李xx的數學小專題研究，按照《以口算訓練促學生計算能力的提高》方案，組織相關教師開展實施。鎮內各校“同課異構”研究模式形成，高中低年級各一科，村校完小。電教課，要求校本部和xx小學40歲以下主科任每學期上一節電教課。
4、一分耕耘一分收獲。
經過全體教師的努力，教學質量得到進一步的提高，在縣中小學生田徑運動會中,有6人次獲獎團體總分14分，獲獎名次實現“零”的突破。兩人獲體育道德風尚獎;農村小學有11人獲市、縣獎;分別是農村小學的陳金環寫的論文獲市一等獎，陳xx論文獲市二等獎，何xx寫的論文獲市三等獎,陸xx獲縣一等獎,黎xx獲縣二等獎,還有歐陽xx、余xx、何xx、陳xx獲縣三等獎。在XX-XX學小學六年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮小學有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。
四、教研工作存在的問題
本學年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：
1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。
2、參與交流的意識還有待加強。教學經驗的交流是教師發展和提高的最佳途徑，但在教師的經驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調動教師積極參與外，這需要運用制度來強化，保證交流意識的形成。
3、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強。