學前教師工作計劃范文第1篇
學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。下面是小編收集的學前班教師工作總結，歡迎閱讀。經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子現已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入小學。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、班級情況分析：
我們大大班一共55名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右，在學習上本班幼兒都還比較認真，特別是數學、語言、認字、書寫、講故事等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經過長期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。
二、教學工作
本學期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、算數、書寫認字等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了做完早操時的早讀時間，組織幼兒讀兒歌、故事等。在讀故事的過程中，讓小朋友們感受快樂并學習著，從而達到在讀故事中認識更多漢字的目的;為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、游戲培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。
三、保育工作
在春季三月份也是一個流行感冒較多的一個月，我們堅持每天消毒以及室內通風。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
4、做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
5、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
四、家長工作
通知家長及時做好讓幼兒就讀哪所小學及回學校參加暑假班。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，力求把日后的工作做得更好!學前班教師工作總結2
這個學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號，在校領導正確的領導和大力支持下，在家長們積極的配合下，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務，學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長?，F就學前班這學期工作總結如下：
一、班級情況分析：
50名，男生21人，女生29人大部分孩子年齡在6歲半左右，在學習上本班學前兒童都還比較認真，特別是拼音、數學、美術，我們班幼兒都比較感興趣。經過長期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。
二、語言教學方面
1、要求學生學說普通話，在?；顒又泻徒處熁蛲瑢W交談，都強調學生用普通話進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調，發現錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生背誦古詩，朗讀成語接龍，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過講故事或唱兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發現異同，并從中學習好的講述方法。
三、數學教學方面
在教育教學中，采取探索在前教學在后的形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。特別在計算方面體現較明顯，從操做實物到掌握了單變加數，以及心算練習十以內的加法。
四、拼音教學方面
拼音教學主要采用直觀練習的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記學得靈活，同時讓幼兒進行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。學生通過本學期學習，主要學習了24單韻母和23個聲母，掌握了基本的拼音方法。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。如：在語文教學中，我的教學方法是有限的。平時，我有時說話的語氣不夠生動等，這些不足都有待于我以后逐步積累經驗來改進和提高。學前班教師工作總結3
時光飛逝，歲月如流?；厥准磳⒔Y束的這個學期有辛苦的付出，也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中，得到的更多的是經驗的積累，有了這些積累，我相信以后的工作會越做越好。這學期我們在園長的正確領導支持幫助下，開展了各項活動?，F就本學期的工作做以下總結：
一、參加的各項活動
1、在新學期開始時積極組織并召開了新學期家長會，向家長們展示本學期所用的教材和引進的體智能活動，也更好的促進家長和老師間的交流。
2、我很榮幸的被選為第xx屆秋季親子運動會的主持人。在這次運動會之前，我們每天都在為運動會做準備，在這個過程中有歡笑有汗水，慢慢的孩子們也能跟著老師的節奏進行變換隊形。今年的運動會與往年不一樣。今年是孩子們先表演隊列隊形，看完孩子們的表演，家長的臉上都洋溢著欣慰的笑容。然后由體智能老師帶著家長和孩子們一起進行親子游戲。這次的活動不僅具有趣味性和運動性，也給孩子和家長帶來了歡樂。
3、幼兒園開展了以英語課程為主題的教師對外公開課觀摩，主要讓家長了解孩子在學校里的表現，也能知道教師的教學水平。在這次活動中，教師精心的準備教具，只為了能上一堂精彩的英語課。在這次的公開課上，我的表現不盡如人意。在課后也進行了深刻反思，以后在課堂上盡量避免再犯同樣的錯誤。
4、在新年鐘聲敲響的時候，幼兒園如火如荼地開展了“慶元旦，迎新年”親子游園會活動。這次的活動與往年不同，主要以游戲活動為主。每個家庭參加了游戲后過關了，就可以得到一個印章。在活動中讓家長和幼兒能感受到節日的快樂，也能培養孩子的團結和意識。在歡聲笑語中迎來了新的一年。
5、每周一都會進行升旗儀式，主要培養幼兒的愛國情感，每周都會評選明星寶貝，并頒發好孩子布標。能更好的激勵孩子好好表現，也能培養幼兒的自信心。
二、教育教學方面
1、備課以及教具的準備。每個星期能做好教材教具的準備，認真備課，結合本班幼兒年齡特征，組織好每一次的教學活動。在活動中積極調動幼兒團結合作的意識，很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現比較被動，不愿意表現自己。因此在每次的教學活動中讓孩子能充分的表現自己，因為老師只是觀察者和引導者。
2、本學期我們中班有27名幼兒。我們創設一個溫馨和諧的環境，幫助幼兒盡快適應新的學習生活環境，其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。
三、保教工作
1、在老師和保育員的配合下，根據一日活動流程，及時的提醒幼兒喝水。根據天氣的冷暖及時為幼兒增減衣物。當幼兒要去戶外活動時，會事先為幼兒隔好汗巾?？缛胫邪嗟暮⒆觽兠黠@長大了，生活自理能力也有明顯的提高。一是在進餐方面，對進餐慢的或者挑食的幼兒經常說一些各種蔬菜對身體的好處，身體的成長離不開這些食物?，F在有孩子從以前的挑食到現在的愛吃青菜。使幼兒的身體得到更好的發展，培養孩子能養成了良好的生活衛生習慣。讓幼兒做到“自己的事情自己做”，培養他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始，幼兒自覺的進行泡手，防止細菌的滋生。讓幼兒整理并放好自己的書包，喝完水后學會自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水。午睡時讓幼兒學會脫衣，擺放好衣物，起床后讓幼兒自己穿衣物，對于一些不會的幼兒進行幫助并教授如何穿衣服。
2、每學期都能根據制定的月計劃進行教學活動，幼兒才是活動的主體。能根據本班幼兒的特點寓教于樂，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養了他們的口語表達能力，交往能力和團結合作的能力，使角色游戲開展的有聲有色。根據每個月的月主題活動各有不同，我們會設計不一樣的活動。如“奇妙的球”我們會帶領幼兒去籃球場進行活動，讓幼兒感受到玩球的樂趣。
四、安全工作
1、安全工作是我們老師所有工作的重中之重，首先老師要時時刻刻有安全意識，只有這樣才能時時刻刻注意幼兒的安全以及提醒幼兒注意自己的安全。幫助幼兒建立自我保護的安全意識，不管在戶外活動還是室內活動室都要幼兒注意不打鬧、不奔跑。在進行喝間點和上廁所時都要進行排隊，只有排好隊按照秩序進行，才會把不安全的因素降到最低。時刻教育幼兒手扶右手的欄桿上下樓梯。不推不擠，一個接一個的上下樓梯。
2、每天幼兒來園時老師要進行晨檢，注意觀察幼兒身體各方面狀況是否正常，發現問題及時通知家長。
3、每周一都會為幼兒修剪指甲，防止幼兒被抓傷。
4、每次如遇大型的假期都會開展班級安全教育活動，教育幼兒和家長出去游玩時，不能吃陌生人的食物，不能和陌生人一起走。要時刻跟著爸爸媽媽。在教學活動中要求幼兒能記住自己爸爸媽媽的電話號碼。培養幼兒的安全意識，也讓幼兒知道如何保護自己，遇到問題是應該怎么辦。
5、進行室外活動時，教師要時刻提醒幼兒要注意安全，提醒幼兒相互間不推不擠。要聽從老師的指令進行活動，不能擅自離開班級隊伍。
五、家園共育
1、晨間接待和離園時禮貌接待家伙，注意自己的言行舉止和儀表儀態。
2、在離園時主動和家長進行交流，把孩子一天或這段時間的在園情況反映給家長，讓家長第一時間了解孩子的各方面信息。
3、當幼兒出現沒來園的情況，及時地給家長打電話交流，并了解沒來園的原因。
4、針對班級的部分幼兒和家長進行了電話溝通，向家長反饋幼兒最近一段時間在園的表現，并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
5、每月都會發放《成長檔案》，讓家長了解幼兒這個月在園的表現及生活習慣。也能讓老師了解到幼兒在家的生活習慣和表現。針對不好的方面，采取更好的教育方式讓幼兒進行改正。
6、定期更換家園聯系欄中的內容，每月及時更新月計劃，每周及時更新周計劃。以便讓家長更好的了解幼兒在園的學習動向。
7、通過班級博客讓家長更好的了解幼兒的在園情況，在班級博客中有每周三的體智能活動、各種活動的照片以及月計劃、周計劃、觀察筆記、教育筆記、各種活動的總結，還有各項通知。家長可以在班級博客上及時的看到孩子們的在園表現。
8、每天及時寫校車本，以便接車幼兒的家長能更好地了解班級的各項工作和幼兒的在園情況。也能更好的輔導幼兒進行復習。在以后的接車本工作中，當家長已經看了接車本便讓家長在接車本上寫上“已閱”和打鉤，這樣才能更好的使家長知道幼兒園的動態情況，對于一些工作比較繁忙沒時間看接車本的家長，與家長進行電話聯系。
不足之處：
1、對于課堂的掌控能力和應變能力應再提高。
2、在以后要多對幼兒進行禮儀的教育，培養幼兒做一名講文明、有禮貌的好孩子。并將文明禮貌運用于日常生活中。
3、在以后的學習與生活中，多讓幼兒學會傾聽。同時，老師也要成為幼兒的傾聽者。從而更好的加強了老師與幼兒的交流。
4、努力提升自己的自身素質和知識水平。
5、在課堂上要鍛煉孩子的舉手回答問題的習慣，而不是你一言我一語的進行回答。
6、由于幼兒的年齡差距，對于那些年齡小的幼兒要重點培養，從而提高全班的整體水平。
7、在繪畫方面教師應多孩子一些想象的空間，培養幼兒的創新意識。因為幼兒只是一味的跟著范畫進行照本宣科，所以禁錮了孩子的思維能力和想象力。
8、在和家長的溝通這一方面有所欠缺。
這學期即將結束，總結出了許多的不足，在今后的工作中加以改正，努力提升自己，讓以后的工作做的更好。學前班教師工作總結4
時間過得真快，一學期很快就要過去了?；仡櫼粚W期的工作，在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進步，特別是在學習習慣方面，幼兒進步很大。為了進一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長服務，現將本學期的個人工作總結如下：
一、班級情況：
本學期我班共有45名幼兒，其中有三名插班生，在我們老師和家長共同協作努力下，這些幼兒很快融入了這個班集體，有些幼兒還改掉了一些壞毛病，養成了良好的生活習慣。如花益愷和陳博宇小朋友以前在用餐時不肯獨立進餐而且飯量也很少，總不能把飯吃完，通過這一學期的努力，他們養成了良好的用餐習慣，現在能愉快獨立的進餐了而且幾乎不剩飯菜了，老師和家長都覺得很欣慰。我班幼兒在本學期各方面進步都很大，特別是在數學計算能力和動手操作能力方面有了巨大進步。
二、教學工作：
1、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發鉛筆彩筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
2、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。本學期我班根據特色活動新添了剪紙這一區域活動，我班幼兒對剪紙表現了很高的積極性和興趣，通過這一學期的學習，幼兒基本已掌握剪紙的基本方法，并能在此基礎上發揮想象，創作出具有自己特色的剪紙作品。
3、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、數數等各方面的培養，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、練習寫數字、做數學操作題等活動。通過一學期的學習，我班幼兒已掌握寫字的正確姿勢，能闡述故事的基本內容。
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒和鍛煉、飯前便后洗手。
2、每天堅持1小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳跳球、投沙包、游戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會投沙包了，不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00——2：00)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，我們兩個老師輪流值班看幼兒午睡。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于4次，照顧體弱兒童。
5、幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。
6、每日定時喂藥，降低生病率。
四、安全工作
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，安全工作是幼兒園工作的重中之重，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我們做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。
5、在戶外活動時孩子們時時在老師的視線內，及時排查不安全隱患，發現問題及時上報，利用游戲對孩子進行安全教育。
五、家長工作
幼兒園教育是一個家園合作的教育，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當朋友，相互尊重，處處為家長著想，家長也就會非常支持我們的工作。我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時了解到孩子的情況。以便回去后能對進行交流和輔導。我們還精心組織了一系列家園聯系活動。如對家長的半日開放活動，除此之外，我們還通過家長園地、家訪等方式與家長聯系進行溝通，共同教育好幼兒。
六、不足之處
學前教師工作計劃范文第2篇
摘要：隨著社會的不斷發展變革，給當下的教學也帶來了新的挑戰與機遇，這也就意味這當下教師需要精準把握學生的學習訴求，以便提升自我的教育教學水平，加強對于學生的引導教學。對于中職學前教育而言，這個專業的學生面臨著畢業之后成為學前教師的壓力。其實我們不妨將關注點放在整個中職教學階段的教育，中職學生在畢業之后大都直接進入社會工作，所以說中職階段的教育就是一個學生通向社會的良好的發展平臺，因此在這個關鍵階段的教育教學中，中職教師應當樹立正確的專業理念，本篇文章就新形勢下中職教師如何樹立正確的專業理念及培養學前教育專業的學生展開部分探討。
關鍵詞：中職教師;專業理念;學前教學專業學生
引言：新形勢下的教育教學也在發生重大的創新與突破，就比如說當下社會需要的除了高學歷人才外還需要掌握一定技術能力的專業型人才。中職院校培養的就是專業型的人才，也就是說教師在教學中需要培養學生的相關綜合素質與能力，為日后的具體實踐操作打下堅實的基礎。教學一直以來都是雙方的事情，教師需要與學生共同進步、共同發展，從而實現雙方能力的穩步提升。這就意味著教師需要在教學中樹立正確的教學理念，在最大程度上給以學生學習的自主能動性，激發學生的學習興趣，樹立終身學習的學習理念等。學前教育的重要性不言而喻，教師在培養學前教育專業的學生時，也需要擺正自身的教學心態。
1 新形勢下中職教師發展的現狀及存在的問題
對于目前新形勢下的教學現狀而言，我們其實不難發現在教學中存在著很多難以突破的問題，就比如說中職教師在教學中過多的關注對于學生的理論知識引導，忽視了對于學生具體實踐活動的教學引導。而且，中職教師沒有意識到自己的很多做法對于學前教育專業學生所帶來的影響，缺少自身的親身引導機會。
在新的時代背景下的教學而言，學前教育被賦予越來越多的關注，這也就說明從事學前教育行業的人士應當及時學習相關的具體知識，從而能夠進行很好的培養，實現自我的提升發展。新的教育環境下，需要一批又一批優秀的專業教師加強教學引導，為社會乃至中國的發展進行一定的推動。就學前教育專業的學生而言，他們需要在德智體美勞五方面取得一個較大的突破與發展。在目前的中職教學中仍舊存在很多問題需要引起當下教育工作者的高度重視，以便實現教學的發展變革，推動教育的不斷發展完善。
2 新形勢下中職教師如何樹立正確的專業理念及培養學前教育專業學生
2.1要有良好的教育理念
隨著教育的創新發展，當下教學為了能夠更好的進行適應，需要不斷的結合時代的要求進行相關的創新，實現教學的改善，推動學生的全面發展。教師作為教學階段的基礎，需要擁有良好的教學能力以及良好的教育理念。就比如說在教學中教師應當與學生之間形成良好的師生關系，積極聽取學生的見解展開相應的改善措施?！白鳛橛變航逃ぷ鞯膹氖抡?，我們應該對幼兒的要求言聽必從的這種回答大家覺得對不對呢？”教師在這個過程中需要積極鼓勵學生進行回答，對教師的意見和見解進行積極的評價，通過這種問答的方式也能夠很好的加強學生對于知識點的記憶程度，提升學生對于知識的理解，培養學生日后作為學前教育工作從事者的基本素養與能力。
2.2發揮學生的自主能動性
教師在對于學生進行學前教育專業的教學引導時，需要充分的考慮學生的想法，結合當下學生的發展現狀，積極引導他們發揮自主能動性。他們應該在很多方面實現自我的價值，身為幼兒教師的他們應該掌握一些基礎的技能—鋼琴、書法、繪畫等，借助相關學習技巧與學習能力進行自我教育教學的創新，推動幼兒的全面發展。比如說在鋼琴課程、舞蹈課程以及書法繪畫的課程安排中，教師需要對學生進行積極的鼓勵，根據學生的興趣所在加大教學力量設置與安排，力求在學生興趣的基礎上進行能力的提升，實現學生的綜合全面發展。
2.3加強相關實踐操作機會
因為中職院校學前教育專業的學生面臨的是日后直接進入學前教育院校進行工作，因而在教學中添加相關的實踐操作能力，鼓勵學生走進學前教育學校，親身接觸幼兒，在具體的實踐活動中來知曉幼兒在學習中出現的部分問題，及時對幼兒展開相關的教學引導，提升學生在教學過程中的應變能力等。比如說，在教學中可能會出現幼兒因為打鬧而出現的受傷的問題，學生需要更好的進行問題的處理與記錄，從而提升自己相關的職業素養。
3.結束語
新形勢下中職教師需要及時跟隨時代的潮流，積極面對教學中出現的相關問題，教師需要擺正自身的教學理念與心態，對學前教育專業的學生展開相關的教育，培養他們為人師表的學習能力等。教師作為知識文化的傳播者，需要對學生的能力自己素養展開相關的考察，培養學生日后作為教師的能力自己素質文化，更好的為學前教育階段的教學打下堅實的基礎。
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49、信息化時代下職業院校學前教育英語教師教學能力提升研究
學前教師工作計劃范文第4篇
摘 要：隨著教育教學環境愈發多樣化與復雜化，社會對幼兒園教師的要求也越來越高。在本科層次學前教育專業人才培養規模有限的情況下，?？茖哟蔚膽眯蛯W前教師教育成為培養一線幼兒園教師的主渠道。實習教學作為培養學生職業勝任力的重要方式，不能只注重培養學生的技能與技巧，而應開展全方位、融合性的學習實踐，綜合提升學生的實踐能力。因此，以市場和質量為導向，立足多樣化的時代需求，科學合理規劃實習教學方案，調整優化實習課程結構，建立一體化的育人機制，對于推動五年一貫制學前教育專業走向優質化和卓越化具有重要意義。
關鍵詞：學前教育 實習教學 五年一貫制 實踐能力
近年來，我國學前教育事業得到跨越式的發展，無論是幼兒園的數量還是幼兒園在園人數均有顯著增長。職業院校培養出來的學生在一段時間內是我國幼兒園教師的主力軍。
職業院校的五年一貫制學前教育專業有別于本科層次的學前教育專業，其人才培養以就業為導向，強調學生的職業勝任力。實習教學作為五年一貫制學前教育專業重要的實踐能力培養環節，有利于將學生所學理論知識內化為實踐能力與實踐行為，總體提升學生專業素養與能力。因此，優化學生的實習教學環節顯得尤為重要。
一、驅動與發展：五年一貫制學前教育專業的變遷
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》《教育部等四部門關于實施第三期學前教育行動計劃的意見》等文件指明了學前教育的未來發展方向。社會對幼兒園教學質量的要求伴隨著學前教育事業的發展而逐步提高。幼兒園教學質量歸根結底取決于教師的專業水平與專業素養。對作為未來一段時間內幼兒園教師主力軍的?？茖哟蔚膶W前教育專業學生來說，實習教學是連接理論與實踐層面的有效橋梁，其以提升學生的專業水平、專業素養和實踐能力為出發點，重在培養學生的綜合能力。
（一）教師專業化理念的不斷深化
隨著我國學前教育事業的不斷發展，政府從不同層面出臺了一系列政策法規，對幼兒園教師培養模式和幼兒園教師專業發展提出更高的標準與要求，以保證學前教育事業朝著專業化、規范化的方向發展。在此背景下，對于?？茖哟蔚膶W前教育專業人才的培養不能局限于數量上的增加，還要從質量上把關。
職業院校的五年一貫制學前教育專業的培養目標是培養具有核心競爭力的幼兒園教師。因此，對學生的實習教學不能僅從某一方面能力著手，而是要結合多元化、全方位的能力訴求，從實習教學的各個層面進行專業化培養。
（二）院校結構性的調整與定位
為了進一步完善職業教育體系，部分中職院校升格為高職院校，但其原有的培養目標、培養層次和實習教學模式已無法滿足社會對學前教育專業人才的發展需要。
多數中職院校對學前教育專業學生的培養目標還定位于保育員這一職業角色，所以其實習教學環節側重于對嬰幼兒的生活照顧、衛生和保育。而院校從中職升格到高職后，對學前教育專業學生的培養目標更多地應定位于能同時勝任幼兒保育和教育兩項工作，故而實習教學環節不能局限于學生保育能力的提升，更需要培養學生具備能獨立承擔教育教學工作的能力。因此，實習教學的目標、內容和結構均需要做出調整。
二、診斷與反思：五年一貫制學前教育專業實習教學存在的問題
我國著名的學前教育專家張雪門曾經提出，只從書本上研究經驗的，無論下多少功夫，一旦面對鮮活存在的孩童，也會手足無措。由此看來，作為一名幼兒園教師需要在實踐中積累經驗，全面提升素養。當前，五年一貫制學前教育專業學生的實習教學存在以下問題。
（一）實習教學整體規劃不完善，缺乏針對性與時效性
在實習教學的目標上，對于學生實踐能力的培養應該包括保育和教育兩個層面?！队變簣@工作規程》明確了保教結合的原則，教師要“嚴格執行幼兒園安保制度，配合保育員做好衛生保健工作”，而保育員要“管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動”。然而在實習教學規劃中，保育和教育嚴重脫節，保中無教，實習缺乏有效的規劃與組織;實習教學過程僅限于簡單的文字總結與反思，缺乏有針對性的實踐指導;對實習教學結果的有效性考核缺乏時效性。
（二）實習指導教師隊伍建設不完善，指導能力欠佳
伴隨著各個職業院校對學前教育專業學生的不斷擴招，實習指導教師隊伍整體指導能力和專業素質尚待提升。由于學前教育專業發展的時間短，加之人才的培養存在一定的滯后性，現有教師數量不能滿足發展需求，師生比例嚴重失調，教師經常身兼數職。由于師資力量匱乏，為補齊師資力量的短板，大部分非科班出身的教師進入實習指導教師隊伍，這部分教師的專業水平和教學水平有待提高。由此可見，學前教育專業實習指導教師的數量和質量都有待提升。
（三）職業院校與幼兒園合作程度低，缺乏協同管理
幼兒園作為學生實習的重要場所，為學生的實習提供了重要的外部環境支持。然而，目前仍然有部分職業院校與幼兒園尚未形成專業發展共同體。學生實習教學方案千篇一律，缺乏針對性。校內指導教師與校外指導教師在知識素養、思維模式、時間安排等方面存在差異，校內指導教師對于一線教學課堂的真實訴求與情況難以有效掌握，校外指導教師對于學生的理論基礎不熟悉，雙方對學生的輔導均缺乏有效性。因此，職業院校與幼兒園之間創設有效的交流機制以及形成高水平的協同管理模式顯得尤為重要。
三、優化與發展：學前教育專業學生實習教學的調整策略
五年一貫制學前教育專業要培養的是兼具專業能力與綜合實踐能力的應用型人才，最大的特色是重視職業核心能力的培養，這也正是實習教學的價值所在。以職業勝任力為核心要義，以質量和市場為依托，充分考量辦學層次背后的歷史傳承與現實發展需要的實習教學必須進行優化調整，這樣才能真正提升學生專業能力與綜合實踐能力，推動學前教育專業發展進入優質化與卓越化軌道。
（一）系統規劃實習教學方案，促進理論到實踐的有效轉化
五年一貫制學前教育專業培養模式，既可以拓寬幼兒園教師的培養規模，又可以借助職業院校學生的可塑性提升其專業技能。因此，職業院校應該系統規劃實習教學方案，發揮此種培養模式的優勢。第一，在實習教學的目標上，強化對學生實踐能力的培養，系統規劃實習教學安排，有效分配保教時間。第二，由于五年一貫制學前教育專業人才培養的特殊性，可以在學生升入高職階段學習之后，利用一年時間安排多次保教見習的機會，從而補足中職學生在專業能力等方面的短板，強化專業理論課程的有效轉化和運用。
（二）優化調整實習課程結構，聚焦學生綜合實踐能力
與普通高校招收學前教育專業學生不同，五年一貫制學生未系統接受過高中教育，文化課等知識基礎普遍比較薄弱。因此，職業院校需要調整和優化實習課程結構，增加文化和藝術技能類的課程。在課程教學中，教師要給予學生針對性的實習指導，通過多樣化的形式提升學生的綜合實踐能力，例如工學結合等方式。此外，職業院校還需要對實習教學建立相應的考評制度，使實習教學的課程內容得以規范化與科學化。
（三）完善職業院校與幼兒園一體化實習教學模式，實現優勢互補
職業院校與幼兒園建立密切的合作伙伴關系，對于建構一體化實習教學模式具有不可替代的作用。第一，在實習環節，需要結合市場需求以及幼兒園的教學實際，設計一套完整系統的實習教學計劃和方案，從而加強實習教學的計劃性與組織性。第二，校內指導教師與校外指導教師需要在交流上探求新的路徑。雙方要建立一種合作式的契約關系，建立在此基礎上的實習教學和理論學習才更加有效。與此同時，無論是校內還是校外指導教師都要接受崗前培訓，明晰雙方的職責，更好地發揮各自的教育引導作用。
調整和優化五年一貫制學前教育專業學生的實習教學是有效提升學生的培養質量和實踐能力的重要方式，同時也是適應市場導向與質量優先的時代需求，更是符合教師專業化發展的必然路徑。職業院校應該主動進行改革，調整與優化實習教學各個環節，構建科學的實習教學體系，真正提高學生的專業實踐能力。
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（作者單位：南京六合中等專業學校）
學前教師工作計劃范文第5篇
2013——2014第二學期
20
14、
2一、指導思想
依據學校本學期教學工作思路，圍繞提高學生職業能力、發展能力的目標，堅持“以人為本”的管理理念，以培養“專業加特長”的專業化幼兒教師、美容師等為目標，深化鞏固教學改革，加強學風建設，努力培養學生創新精神和實踐能力。
二、主要工作任務與措施
(一)加強常規管理與落實，規范教學秩序。
1、按照學校的要求編寫學科大綱、專業技能考核點、教學進度計劃，并嚴格按大綱、進度計劃執行。
2、堅持教師教學工作的“五認真”原則，即“認真備課，認真上課，認真批改作業，認真反思和輔導，認真組織考試和技能測試”，備課要做到深，上課要做到實，作業布置要做到精，輔導要做到細，評價要做到真實、切合實際。嚴格執行超周備課制度。
3、規范辦公秩序。上班期間禁止看小說、玩游戲、閑聊、上網購物、串辦公室等與工作無關的事情。
4、嚴格遵守上課紀律。上課要力求提前候課，做到不遲到、不早退。
5、教師上課不得使用通訊工具。
4、加強辦公室及實驗室內安全、衛生管理制度，責任到人，定時檢查評比。
5、加強學習。積極參加政治學習，業務學習，公開課評比，互相聽課、評課，積極開展研討課。
6、定期召開教研組會議，做好學校各項工作的安排。
(二)加強學生的學風建設
1、繼續推行建立班級學習標兵制度，充分利用班會、櫥窗等形式，宣傳班級及學生身邊的好人好事好榜樣，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，通過榜樣引導學生崇尚先進，學習先進，養成良好的道德行為。
2、從學生細節行為抓起、大力推進文明習慣的養成教育。所有任課教師要加強學生規范的訓練和養成，做到隨時發現隨時提醒。如：學生上課使用通訊工具，任課教師要及時收繳后，課后及時進行處理。
3、任課教師要做好課后輔導，經常深入到學生中去，與學生溝通交流，全面了解所教班級學生情況，找出教學中存在的問題和差距。通過成立學習小組、師徒對子、師生座談會、學生學習經驗交流會、優秀畢業生匯報會等途徑為學生創造良好的學習氛圍，提高學生的學習興趣。
4、任課教師要加強課堂管理，做好學生出勤、日?？己顺煽?、作業、實習實訓、多媒體使用的日常記錄。規范學生上課紀律，加強管理，不做只教不管的教師。學生做與課上無關的事情要及時提醒并制定出管理措施。加強對學生能力訓練作業的布置，加大考查力度，尤其是專業技能課，每天晚上要布置晚
課作業，再次上課要及時檢查，做好檢查紀律，制定作業檢查標準。
5、根據專業特點各班組織開展各種競賽活動，為學生提供展示的機會與舞臺，讓學生有事可做。
6、加強與家長、社會的溝通，為學生構建一個學校、家庭、社會三位一體的德育場所。
(三)、加強專業建設，強化學生職業技能訓練，提高綜合素質。
1、研討學前教育專業、家政服務專業實施性教學計劃的修訂與完善。
2、積極組織學生參加市技能大賽、省技能大賽，做到科學組織，嚴格訓練，力求比賽成績有所提升。繼續探索試行學科尖子生培養制度。按大賽標準要求進行教學，對于重點尖子學生要提高達標標準，作業量及質量要高于其他學生。
3、改變學科教學，運用項目教學、任務驅動、案例分析等教學方法，教學設計上要充分考慮理論與實踐相結合，敢于放手讓學生自己去想象、思維、討論、表演、設計等，變單邊活動為師生互動，提高課堂吸引力，做到不僅相對有序，更要有效。
4、做好各項技能測試、開展各種技能比賽，二課活動等提升學生綜合技能。本學期主要開展美術、聲樂、舞蹈、琴法等二課活動，力求使活動課成為教學活動的有效組成及延伸。通過技能競賽，評選五項全能冠軍、單科冠軍，并爭取學校建立獎勵制度。
5、加強校外實習實訓，開展教師深入實訓單位實踐活動。任課教師跟隨學生到幼兒園、美容院實習，跟班聽課、評課，與領導座談，了解幼兒教育發展、美容美體發展現狀和特點，了解幼教專業及美容美體專業對人才的需求情況，拉近與社會的距離。
6、組建專家委員會、專業建設指導委員會，聘請專業專家到校講座。(作為幼兒教師、美容師應具備哪些素質、應急事件的處理、如何更快適應工作崗位等)
7、積極開展學生活動。本期配合學校學生藝術節，組織學生參加學生各種藝術才能的展示。
8、加強就業前的指導。素質問答講座、化妝禮儀講座等。(四)、其它。
1、做好家長會、彩色周末專場等校內外各種演出的組織策劃排練工作。通過組織演出活動，以演促練，以演出展示帶動學生技能素質水平。
2、做好幼教大專班的輔導授課工作。做到有提綱、有教案、有試題。
主要活動安排