學前教育總結范文第1篇
記得剛來到掛蘭峪中學的時候，當地老師就叮囑我們一定要對學生嚴格，否則越到后期越難管理。于是我們在摸索中走著。
與剛開始初等講臺時候相比較而言，自己在以下幾個方面有了一些提高：
一、板書技能
記得剛開始的時候，自己寫粉筆字很潦草，整體感覺很差。雖然說寫的很流利可是一個個的堆砌到一起就顯得難看極了。課堂教學板書是生物學教師為輔助和強化課堂教學而寫在黑板或寫在投影片上的文字、符號或圖形。課堂教學板書一般是經過精心設計和提煉加工過的語言等，由于板書是高度概括和提綱挈領的教學內容和教學過程的濃縮，它對學生的理解記憶和復習鞏固具有極其重要的作用。后來自己買了個毛筆，開始練起了毛筆字。一方面可以作為消遣來娛樂，另一方面也逐漸的感覺到了運筆的方法了。
有一次聽校長講課發現，校長寫粉筆字時極其認真。于是自己也開始學習他那種認真。結果，自己的板書明顯整齊了。有一次我問學生“發現老師的板書比以前怎么樣啊?”“工整漂亮多了!”學生回答。當時自己別提有多高興了。
二、課堂教學提問技能
由于提問運用于生物學課堂教學的整個過程，它是聯系師生的思維活動的重要紐帶和開啟學生智慧之門的鑰匙，因而要使提問真正發揮作用，該重視提問的設計。所以在這里我也把他拿出來說說。
記得以前給八年級上課時總是先叫起學生來然后再說出問題讓他回答，經過一段時間以后突然發現在教學論課上老師曾經說過，提問時，要先拋出問題然后給予學生思考的時間，接著再叫某一名學生回答。想想也是。
生物教學提問一般要經過3個基本步驟;提出問題，讓學生參與思考;適當停頓，讓學生有時間思考;指定回答，讓學生表達思考結果。在這一系列步驟中，應該注意提問的基本要求。教師在提出問題時，應該注意聲音的音質、音調和講話速度的變化，突出問題的關鍵所要，使學生能迅速理解題意，明確回答所要求的，積極參與思考。
三、語言表達技能
初登課堂，會感到很緊張，緊張最突出也是最不推出的表現就是語速過快，聽課的人會很容易聽出來，但是講課的人卻絲毫感覺不出來，但是，隨著時間的磨練，我們越來越熟練的在課堂上講解，應對各種偶發事件。而且在開始的時候，在知識點的銜接上會出現很明顯的不足，因為在課上會緊張，大腦會短路，說到某個知識點的時候自己就不知道下一句話說什么，在知識與知識的銜接上總是無法平穩的過度，在指導老師剛剛聽課的時候，這是我一個很大的弊端，因為知識點無法平滑過度，就意味著老師在講課的時候抓不住頭緒，整體上顯得沒有順序，邏輯思維不嚴謹，老師都沒有辦法整理清楚，學生聽起來會更亂，這樣的課堂是失敗的，后來，在備課中，我很注意知識點的銜接，反復的去試講，直到把自己的順序調理清楚，這樣一段時間以后，效果變得好了很多。
師父在一個月后對我進行了突襲，而且帶上了主任一起聽課，在第三節課的時候通知我要聽我第四節課，開始有點緊張所以語速比較快，但是后來這節課上的還不錯，在知識點的銜接上基本很順利，和學生也有互動，雖然互動不多!總的來說，這節課還是成功的。
四、導入技能
記得在給學生講“先天性行為和后天性行為”那堂課時，自己首先調侃似地和學生說：“最近雞有了煩惱，不論是公雞還是母雞，這小兩口都有煩惱!”。邊說邊寫下板書“雞的煩惱”。學生聽完后一陣哄笑，然后我緊接著說，“要想提早知道他們小兩口的煩惱的話，趕緊閱讀以下課文第一段。”
當然，效果可想而知，學生很快進入了自學狀態。
其實這是我在實習了將近一半的時間后才漸漸體會到導入的重要性的。以前自己總是機械的復習、一兩句話進入、正課、鞏固......顯然很乏味。
導入的精妙之處就在于引起學生的學習興趣和求知欲望，以便順利完成教學任務，是教學導入的基本任務和最終目標，能起到迅速集中學生注意力的作用。
五、撰寫教案的技能
要想上一堂成功的課，僅僅有一個成功的集體教案是不夠的，它還與教師素質、學生素質、學生的情緒、課前的活動等有著必然的聯系。所以，上課前，教師還應了解學生上課前的心理狀況。既包括已獲取的信息質量所給學生帶來的情緒及心理體驗，諸如成功所帶來的興奮，失敗導致的沮喪;也包括上節課的基本信息，根據對學生課前情況的交接，在課前對原有的上課過程進行一定的調整，達到更好的教學效果。
備課更是關鍵。以前自己備課只是結合著“教參”和課本，按照“教參”上說的重點、難點來備課。殊不知早已經進入了誤區。
后來發現，備課要備學生，備考題，備教師。于是，自己研究的范圍開始廣闊開來。從考題到教參，從教師到學生......結合課本。這樣以來自己對知識的重難點把握也比以前準了很多。 頂崗實習生活中，我不僅更加深刻的理解了課堂上做學習的理論知識，還學會了把理論知識運用到實際教學過程中，但是在理論聯系實際的過程中，總會或多或少的出現理論與實際的脫離，但是隨著時間的鍛煉，在課堂教學和個人水平上都有了不同程度的提高。
學前教育總結范文第2篇
及今后五年工作思路
過去五年工作總結
從2007年至2011年，是望江經濟發展最快的五年，也是望江教育發展最快的五年。五年來，縣委、縣政府高度重視教育，始終把教育放在優先發展的位置，大力實施科教興縣、教育興城戰略，深化各項教育改革，義務教育與非義務教育蓬勃發展，公辦教育與民辦教育競相爭妍，普通教育與職業教育齊頭并進，城區教育與農村教育同步推進。
(一)實施教育興城戰略，布局調整效益顯著
從2007年起，我縣大力實施“教育興城”發展戰略，先后無償劃撥城區土地近1000畝新建學校，縣財政每年單獨列支500萬元用于城區學校建設，累計投資近2億元新建了望江中學(新區)、望江三中、望江四中、望江三小、望江四小等5所公辦中小學，擴建望江二中東區?？h城區學校規模由2007年的1.6萬人增加到2011年的近3.5萬人，較好地滿足了外來投資商、進城務工者和廣大人民群眾對優質教育資源的需求。
根據全縣教育發展現狀，縣委縣政府提出 “高中向縣城集中，初中向中心鎮集中，小學向中心村集中”的教育發展總體思路，優化全縣中小學布局。五年來，全縣中小學?？倲涤?007年的255所調整為2011年的164所。為了推進全縣教育均衡發展，我縣科學制訂全縣農村薄弱學校發展規劃，做到危房改造與薄弱學校建設相結合，積極推進農村學校標準化建設。五年來，我們爭取上級項目資金19343萬元，以校安工程為主的各類項目順利實施，新建校舍283507平方米，加固校舍21544平方米， 1
消除D類危房75638平方米，校容校貌煥然一新，辦學條件得到了較好的改善。
(二)大力發展民辦教育和職業教育，高中教育規模不斷擴大
在保證義務教育健康快速發展的前提下，打破傳統體制機制束縛，吸收社會資本，大力發展民辦教育和職業教育。五年來，我縣吸收社會資本近2億元，先后興建了民辦安慶長江學校、文凱中學、皖江職業技術學校、宏藝職業技術學校，在校學生規模近9000人，成為望江教育的重要組成部分?？h委縣政府創新機制推動職業教育發展，大力支持皖江職業學校和宏藝職業學校建設，各部門在學校建設過程中也采取最優惠的扶持政策。兩所職校不斷提升辦學水平，皖江職校和宏藝職校分別為省級和市級示范職業學校。我縣在全市率先啟動春季招生，并把招生任務分解到各初中學校，實行職教招生工作考核一票否決。目前全縣職教在校生近4000人。我縣從規劃、土地、立項、建設、師資等各方面予以支持，幫助他們迅速步入發展的快車道，使我縣的民辦教育和職業教育從無到有、從小到大、從弱到強。高中教育規模不斷擴大，初中畢業升學率由2007年的79.5%上升到2011年的91.8%。
(三)不斷加大投入，教育民生工程有效落實
一是義保機制改革順利實施。從2007年起，全縣義務教育階段學生全部實施“兩免一補”，縣財政按時下撥到義務教育階段學校公用經費;每年免費教科書全部由省統一實行政府采購，通過縣新華書店發放到位;每年貧困寄宿生生活費全部由財政部門通過“一卡通”方式，按時打到貧困寄宿生家庭帳戶，累計受惠學生6000余人。二是校舍安全工程扎實推進。從2009到2011年，
我縣校舍安全工程項目建設總面積達22.9萬平方米，工程規劃建設總投資將達2.01億元，項目總數達262個，幾乎覆蓋到全縣所有公辦學校。目前我縣校安工程項目建設已完成總量的80%，所有在建校安工程項目均按上級要求規范、有序、扎實推進。三是中職學生資助管理規范。我們建立了資助對象評審機制，各校都建立了受助學生個人臺賬，從2007年起，累計發放助學金1463.6萬元，資金由學生資助管理中心直接匯至受助學生銀行卡。四是留守兒童之家項目全面啟動，近兩年已建成112個。五是普通高中貧困學生資助工作平穩實施。2011年發放助學金510萬元，受惠學生3400人，受惠面達20%。
(四)加強兩支隊伍建設，教育教學管理水平不斷提高 從2007年起，我縣教育系統連續舉行全縣中小學校長論壇，每年選派校長去省內外先進地區學校參觀考察學習，請專家做報告，選派城區學校后備干部到農村薄弱學校掛職鍛煉，開展名校長建設工程，評選全縣名校長。尤其是近兩年，先后選派100余名校(園)長赴安慶、南京、上海等市區先進學校掛職鍛煉，在全市率先啟動“領雁工程”，實現資源共享，得到了省市教育主管部門的充分肯定。
我縣始終把隊伍建設作為學校發展工作的重中之重來抓。我縣近五年面向社會公開選招教師462名，重點補充英語、信息技術、音體美等緊缺性學科，不斷輸入新鮮血液充實教師隊伍。同時，我縣與安慶師范學院聯手實施“雙進工程”， 連續幾年共吸納580余名安師院師范生頂崗支教，選派英語、語文學科共80名骨干教師赴安師院培訓，搭建了高等教育與基礎教育相互促進、互利雙贏的平臺。
(五)以規范辦學為抓手，全面推進素質教育
——以規范辦學為抓手。從2007年以來，縣教育局始終堅持以學校常規管理為抓手，進一步規范我縣各級各類學校的辦學行為。高中招生嚴格實行“三限”政策，禁止交叉錄取，對轉學、借讀作了嚴格規定，把規范高中招生一抓到底。義務教育階段一律免試、免費、就近入學。城區義務教育階段學校招生實行電腦派位，就近入學，取消擇校費，積極創造條件滿足進城務工人員、企業職工、城區經商人員等子女讀書的需求。嚴格控制班額，逐步推進小班化教學。嚴格實行學校收費責任追究制，將治理教育亂收費作為糾正損害群眾利益不正之風的一項重要工作來抓。規范教師從教行為，及時查處有償家教、濫訂教輔、體罰和變相體罰學生等不當行為。實施教學視導制度，加強教育督導檢查，每學期開學初組織全面檢查，每學年對學校年度目標管理進行考核，健全學校常規管理制度，促使學校管理規范化、制度化，常態化。
——以課程改革為內容。我縣繼續全面實施高中教育階段課程改革。我縣堅持實施初中畢業生體育考試和理化實驗操作考試，直接記入中考記分，用于高中招生錄取。每年對全縣小學音、體、美等學科進行全面檢測，將全縣初中學校綜合素質評價結果運用到高中招生錄取。素質教育碩果累累：實驗學校、望江一小、望江四小等學校自編舞蹈先后進京參加全國校園春晚演出并獲金獎;近兩年望江二中在安徽省航模錦標賽上名列前茅，遙控模型帆船項目代表省隊參加全國比賽進入前十佳。
——以教育科研為引領。我縣按區域劃分成立沿江、安
九、月北、城區四個教研片，有效整合教育資源，實現區域內資源共享。加強校本教研和課題研究，落實集體備課制度，組織學科帶頭人和骨干教師評選活動，開展送教下鄉等活動，全面提高教師
教育教學水平的研究能力。
——以教育裝備為手段。我縣共建試驗網點264個，總投資629.8萬元。目前，全縣中小學共建有計算教室 70個，擁有計算機共3480臺，中小學生機比達25：1，多媒體教室49個，衛星收視設備90余套，光盤的播放設備328套，較好地改變了農村中小學資源匱乏、信息閉塞現狀，促進了城鄉優質教育資源共享。
通過全縣廣大教職員工的共同努力，全縣學校辦學水平和教育質量穩步提升。2007年賽口中學評為市級示范高中;2009年望江中學、鴉灘中學分別評為省、市級示范高中，皖江職校被評為市級示范職業學校;2011年實驗學校被評定為安徽省專項體育特色學校，望江一小被評為市級特色學校;金堤中心學校被評定為安慶市綠色學校。麥元中心學校、華陽中心學校、雷陽中心學校等積極創建特色示范學校，創建工作已取得階段性成果。我縣高考本科達線人數由2007年的1843人增加到2011年的2709人，本科達線率逐年提升;中考成績不斷提高，600分以上人數由2007年的1470人上升到2011年的2420人，基本接近太湖、潛山等鄰縣水平;小學檢測的及格率和優秀率大幅上升。
(六)加強行風建設，切實維護社會和諧穩定
一是以班子作風建設為重點狠抓工作落實。嚴格考勤、請假、財務等各項管理制度，完善機關工作人員和股室考核辦法，狠抓各項制度落實。深入基層，深入一線，深入課堂，發現問題，解決問題，實行目標管理，提高機關效能。機關工作人員從領導做起，嚴格實行“六不準”，廉潔從政，作出表率。二是以嚴肅考風考紀為重點促進校風轉變。加強招生考試監督工作，尤其加強對試卷安全、考場管理、考紀考風等重要環節的監督，重點治理高
考、中考考風，堅決治理教育系統考風不正問題。嚴格規范各類考試，制定考試處理辦法，從嚴從快處理考試中的違紀違規行為。三是以查處有償家教為重點促教風轉變。針對極少數教師存在的有違師德行為，縣局以治理教師有償家教為重點，促使教師從嚴治教，依法執教，科學施教，出臺專項治理有償家教辦法，并組織專門班子負責查處，發現一起查處一起。四是以治理收費為重點規范學校辦學行為。嚴格執行收費政策，各校在開學前做到收費有公示，接受社會監督，對私設收費項目、提高收費標準、搭車收費等亂收費行為，堅決予以制止，縣局專門開通了舉報電話，強化收費督查，加大對違規收費查處力度，學校辦學行為日漸規范。 近兩年，通過不斷加強行風建設，縣教育局在全縣政府部門行風評議中，位次大幅提升;從省市主管部門的通報情況看，近年來投訴率大幅下降，為安慶市各縣區投訴率較低縣份。
二、今后五年發展思路
(一)基本概況
全縣現有中小學164所，其中高中13所(含民辦高中和職業高中6所)，初中18所(含完中初中部3所)，九年制學校2所，小學130所，特教學校1所。全縣教職工5836人，各級各類學校學生93927人。其中普通高中學生16295人，中等職業學校學生3475人，初級中學學生28387人，小學學生35101人，學前幼兒10669人。
近年來，全縣實施了農村中小學寄宿制項目工程、危房改造工程、校安工程等，義務教育學?；鞠７?，校舍安全狀況、校容校貌發生較大變化。“教育興城”戰略實施以來，城區學生規模由2007年的1.6萬人增加到2011年的近3.5萬人，全縣初
中畢業生升學率由2007年的79.5%提高到2011年的91.8%，基本滿足了農民工子女在城區學校就讀和群眾子女在高中階段學校就讀需求。我縣不斷完善義務教育“以縣為主”管理體制，強化教育內涵發展，成為全省實施義務教育“以縣為主”管理縣級樣本，全縣中小學校辦學條件、師資水平、教育質量等均有很大提高。
但是，全縣教育發展也面臨嚴峻挑戰，教育質量、規模、結構與社會、經濟發展不相適應，與人民群眾享受優質教育的迫切需求還有很大差距。高中階段學生職普比失衡，至今沒有合格公辦職教中心。城區公辦初中階段學校發展滯后，大班額問題多年得不到有效解決。農村中小學教師，尤其是小學教師隊伍整體素質不高，音體美、信息技術學科教師緊缺，個別學校不能開齊課程。全縣幼兒園布局不合理，公辦幼兒園數嚴重不足，民辦幼兒園辦學條件簡陋，層次較低。全縣各級各類學校內涵發展滯后，辦學風格、辦學特色不夠明顯，校園文化氣息不濃，違背教育教學規律及學生身心發展規律的行為時有發生。這些問題嚴重制約全縣教育事業健康、快速發展。
(二)指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，遵循教育規律和學生成長規律，立足望江縣域經濟、社會和教育發展現狀，抓住制約我縣教育發展主要矛盾，創新教育改革發展思路和機制，進一步爭取社會各方面對教育的關心和支持，辦好每一所學校，發揮教育為經濟社會發展的推動作用，實現我縣教育事業全面、協調、可持續發展。
(三)發展目標
中小學布局進一步優化，“教育興城”戰略成效進一步擴大， “以縣為主”教育管理體制內涵不斷豐富，中小學校標準化建設
任務基本完成，義務教育均衡發展成效明顯，教師師德、專業水平穩步提升，教育教學管理更加科學，基本形成普通教育與職業教育、城區教育和農村教育、義務教育與非義務教育、公辦教育與民辦教育、普通教育與特殊教育協調發展局面，學生綜合素質全面提高，教育教學質量在全市處于中等偏上水平。
到2015年，全縣學前三年幼兒教育毛入園率96%，學前一年幼兒教育毛入園率100%;九年義務教育鞏固率99%;高中階段教育毛入學率92%;中等職業教育招生與普通高中招生規模大體相當。
社會各界對望江教育發展滿意度較大幅度提高，教育發展能與當地經濟和社會發展相適應，實現望江教育事業快速穩定發展。
(四)具體措施
⒈整體謀劃學校布局，進一步推進“教育興縣”發展戰略 今后五年全縣小學學生數基本穩定在3.6萬人左右;初中學生數逐年減少，基本穩定在1.8萬人;高中階段學生數先增后減，基本穩定在1.8萬人左右。
⑴合理規劃縣城區域學校五年后的辦學規模與結構 ①高中階段。普通高中學生11000人，具體分布在：二中3000人、望中3000人、三中2400人、四中1500人、民辦學校1100人。中等職業學校學生6000人，具體分布在兩所民辦中職學校。
②初中學校。城區8000人，具體分布在：實驗3000人(60個班)、望初2100人(42個班)、華陽初級中學2000人(40個班)、長江學校600人(12個班)、文凱300人(6個班)。
③小學教育。擴大城區小學辦學規模，組建第五小學、第七
小學、第八小學，適應大縣城城區小學生就讀需要。
④幼兒教育。新建三所公辦標準化幼兒園，加強民辦幼兒園管理，提高縣城幼兒園教育整體水平，滿足幼兒接受良好學前教育需求。
城區學校五年建設任務： 2011年：啟動縣職教中心建設。
2012年：建成望江特殊教育學校;擴建望江三小、望江四小。
2013年：擴建望江初級中學。
2012-2014年：根據規劃，城區新建三所標準化幼兒園。 2015-2016年：組建第五小學、第七小學、第八小學。 ⑵優化農村學校布局
優化農村學校布局。根據未來各學段學生數變化趨勢，五年后基本實現高中向縣城集中，初中向集鎮集中，小學向中心村集中的總體目標。未來五年，農村基礎教育學校布局基本形成穩定格局，辦學條件、教學質量明顯提升，公辦幼兒園基本覆蓋到每個鄉鎮。根據相關政策，妥善處置布局調整后閑置的學校資產，優先用于教育發展，確保教育資產不流失。
⒉統籌考慮各類教育，努力促進縣域內教育事業協調發展 ⑴大力發展職業教育,提高職業學校對學生的吸引力 ①創新機制體制，努力辦好縣職教中心。充分發揮職教中心在統籌協調、綜合利用職業教育資源，服務“三農”， 對新型農民、進城務工人員和農村勞動力轉移培訓等方面作用，發揮職教中心在中等職業教育中示范引領作用。
②積極扶持民辦皖江職校做優做強。鼓勵民辦皖江職校創新辦學模式，注重學生品行養成，探索校企聯姻，開發校本課程，
使學校工作更貼近市場需要、更貼近學生實際。2015年前，形成一批特色專業，學生數達3000人。
⑵逐步實現義務教育均衡發展,鞏固普九成果。
①明確學校硬件建設標準化和學校軟件建設標準化內涵，制定實施方案，確定好路徑圖和時間表,力爭用5年時間，完成學校標準化建設任務。
2011年前，完成計劃保留學校數37%的建設任務; 2012年度，完成計劃保留學校數27%的建設任務; 2013年度，完成計劃保留學校數31%的建設任務; 2014年底，全縣所有計劃保留學?；具_到標準化建設要求;
2015年，鞏固提高學校標準化建設成果。
②放大義務教育優質教育資源，滿足城區不斷擴大的需要。城郊小學打破原有學區劃分，將城郊村級小學分散就近歸口城區小學管理，形成每一所城區小學管理幾所村級小學的管理模式，建立捆綁考核的工作機制，實現城區小學與城郊村級小學共同發展的新格局。
③努力消除城區義務教育階段學校大班額現象。組建縣第五小學、第七小學、第八小學，擴建望江初中，加大政府對長江、文凱學校的初中教育購買力度, 創建辦學共同體等一系列措施，努力實現五年后初中、小學的班額不超過國家規定標準。
④突出抓好農村義務教育的鞏固提高工作。建立健全政府主導、社會共同參與的農村留守兒童關愛和服務體系，健全動態監測機制;強化鄉鎮人民政府依法組織學齡兒童少年入學和輟學生返校的職責，充分發揮村民委員會積極作用，確保適齡兒童少年不因家庭經濟困難、學習困難、就學困難等原因而失學，努力減
少輟學現象。
⑶加強高中學校內涵建設，鼓勵高中學校逐步形成辦學特色,逐步形成全縣普通高中學校良性競爭、錯位發展格局。
高中學校利用編制和實施學校三年發展規劃的契機，進一步理清辦學思路，找準學校發展的突破口和著力點，揚長避短;積極鼓勵和引導高中學校找出既能逐步形成自己的特色，又能不斷提高學生學業成績的辦學之路，形成錯位發展格局。加強對學生的理想、心理、學業等多方面的指導，根據學生的發展優勢與特長，為學生人生發展目標、發展方向提出指導性意見。采取多種方式，滿足不同層次學生對高中教育的需求，全面提高普通高中學生綜合素質。
⑷促進民辦教育發展,加強民辦學校管理。
依法落實民辦學校、學生、教師與公辦學校、學生、教師平等的法律地位，清理并糾正對民辦學校的各類歧視政策，積極探索和制定促進民辦教育發展的優惠政策，建立完善有效的服務體系和風險防范機制。鼓勵民辦學校依法、規范、誠信辦學。支持民辦學校創新體制機制和育人模式，提高質量，辦出特色。加強民辦學校黨建工作。落實民辦學校教職工參與民主管理、民主監督權利。加強對民辦學校辦學行為、教師隊伍管理的監督、檢查、指導、評估。依法建立民辦學校財務、會計和資產管理制度。建立民辦學校信息公開制度。積極扶持一批信譽好、質量高、有發展前景的民辦學校，清理整頓辦學條件、辦學質量和效益較差的民辦學校。
⑸重視發展學前教育和特殊教育。
制定全縣和各學區學前教育發展規劃。在城區新建兩所公辦標準化幼兒園。進一步發揮示范幼兒園的示范輻射作用。至2015
年，每一個鄉鎮建立鄉鎮中心幼兒園，每一個中心村設立幼兒園或學前班。鼓勵中心學校利用學區內中小學布局調整的富余校舍和教師資源，積極創辦幼兒園或學前班。探索建立政府參與、社會舉辦者投入、學生家庭合理負擔的幼兒教育投入機制，多渠道籌措經費，增強幼兒園自我滾動發展能力。進一步加大對幼兒教育管理力度，取締未經批準的幼兒教育機構。2012年前建成縣特教學校，提高殘疾兒童義務教育水平。
⒊創新管理機制、體制，不斷豐富“以縣為主”義務教育管理體制內涵
⑴加強教育局機關效能建設和教育管理干部能力建設。著力推進教育局機關管理效能建設，準確把握教育發展方向，選準每年工作重點，合理制定工作計劃，提高計劃的執行力。整合管理資源，打破股室格局，構建重點工作另行組建攻關團隊的工作機制。理清股室職責，減少股室之間錯位、越位、缺位現象發生，規范教育管理行為，杜絕開展無效教育管理活動。建立教育管理干部工作目標考核機制，圍繞各股室和學校年度工作目標、工作過程、工作成效等制定考核細則，考核結果作為對教育局機關工作人員和學校領導班子成員任用與交流(上掛、下掛、平調)的重要依據。加強縣教研室建設，配齊配強學科教研員，充分發揮教研人員引領、指導作用，切實提高教研員指導學校教育和教師教學的有效性和針對性。加強縣教育人才管理中心和財務管理中心建設。充分發揮縣教育人才管理中心依法履行中小學教師招聘錄用、職務評聘、培養培訓、考核等管理職能;做好全縣學校學科教師統計與分析工作，合理配置教師資源，促進教育公平。提高縣教育財務管理中心對教育經費使用的指導和監管能力,把好學校公用經費使用關，切實提高資金使用效益。加強縣教育督導
室建設。配齊配強教育督導人員。建立督學責任區制度。完善督導檢查限期整改制度和通報制度、教育重大問題監測報告制度，定期開展專項檢查。逐步建立學校檢查評比歸口整合制度，完善以學校辦學水平發展性督導評估作為總抓手的教育評估工作機制。
⑵建立對縣直各有關部門和鄉鎮黨政領導依法履行教育工作職責督導考核機制。完善對鄉鎮領導干部教育工作考評辦法，探索制訂縣直有關部門教育工作考核方案?？己私Y果納入縣組織部門干部考核。
⑶建立完善高級中學、初級中學、中心學校的監督、檢查、指導、評估機制。完善評估指標體系，組建評估專家隊伍，加大過程評估力度，創新評估工作方式，注重運用評估結果。
⒋加強教師和校長隊伍建設，提高服務水平和效果 ⑴加強師德建設，提高師德水平。采取一系列措施，展現新時代教師風采，激發教師強烈的責任意識和敬業精神。堅決清理整頓在編不在崗教職工，徹底解決教職工外出兼課、代課，無故脫崗、離崗問題。建立規范學校辦學行為、規范教師教育教學行為長效機制，加大督查和對違規事件處理的力度，有效遏制教師濫訂教輔資料、體罰與變相體罰學生、有償家教現象。
⑵建立教師補充長效機制和教師交流制度。確保全縣教職工總數呈基本穩定態勢，每年補充教師數量原則上不少于當年教師自然減員數量。教師引進計劃按照學科缺編情況制定。新進小學教師原則上須具備大學?？埔陨蠈W歷，新進初中教師原則上須具備大學本科以上學歷。大力引進碩士研究生進入教師隊伍，整體提高教師隊伍的學歷水平。采取上掛、下掛、巡回支教、送教下鄉等措施，促進校際間教師合理、有序流動。城鎮中小學教師晉
升高級教師職務，應在任現職內，有在鄉村中小學任教一年以上經歷。
⑶推進教師評價改革。完善教職工績效工資評價體系，形成管理人員、專任教師、教輔人員和工勤人員四類評價體系。逐步建立對教師的發展性評價體系，鼓勵所有教師在原有基礎上有所發展、有所提升，考核結果作為績效工資分配重要依據。2011年在部分學校開始試點，總結經驗，逐步擴大試點面，到2015年在全縣各級各類學校全面實施。對年齡偏大、體弱多病、不能適應新課程教學的教師，出臺相應政策，鼓勵其轉崗或提前休息。
⑷加大教師培養力度。積極鼓勵教師通過各種途徑，提高學歷層次，分層開展提高教育教學能力培訓。制定和完善全縣骨干教師評選和考核制度，加大中小學特級教師培養力度。鼓勵教師研讀教育教學名著，上好優質課,撰寫教學反思,發表論文,承擔教育科研課題。鼓勵學校嘗試將教師個人發展規劃和學校發展規劃有機整合，使教師發展和學校發展緊密關聯。
⑸提高教師待遇。進一步完善績效工資實施方案，逐步提高績效工資標準，努力提高教師待遇，營造教師安心從教、樂于奉獻的環境氛圍，讓教師充分感受從事教師職業的幸福與快樂。
⑹規范校長選拔、任用與管理制度。實行校長任期制與交流制，促進校長專業化發展，提高校長管理水平，建立后備校長人才庫，逐步將年輕有為的優秀教師推薦到學校領導崗位上，增強校長隊伍整體活力，逐步建立對校長的選拔、聘(任)用、管理及解聘等方面的工作機制。
⑺加強教師培訓基地建設。有效整合縣教研室、電大、教師進修學校、教師培訓中心等教育資源，搭建好教師專業發展平臺，提高服務職能。
⒌加強學校管理，實施素質教育，提高教育教學質量
⑴加強和改進學校德育、體育和藝術教育工作。豐富德育工作內容,創新德育工作方式,使德育更加貼近生活貼近學生、為學生喜聞樂見,促進學校教育、社會教育和家庭教育有機結合，增強德育實效性和感染力。建立學生體質健康監測體系。提高體育課程、大課間活動和課外活動質量,提高藝術教育課程開課率和教學質量,改善音樂、體育、美術設施,添置教學器材。積極開展各個層次中小學生體育運動會和藝術節等活動，豐富校園文化生活。
⑵深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育。全面實施新課程改革，積極推進校本教研深入開展,促進教師在教學實踐中，更新教育觀念，優化教學方法，提高課堂教學效果。深化教育內容、方式、考試招生制度、質量評價制度等改革，減輕中小學生課業負擔，全面提高學生綜合素質。
⑶抓好黨風廉政建設及行風建設,規范辦學行為。 堅決查處違法違紀案件，逐步建立教育、制度約束、監督并重的預防和懲治腐敗等制度體系。建立和完善黨組織、教代會參與管理與監督制度，確保各項工作責任到人。堅持依法治教，規范辦學行為。嚴禁學校、教師亂辦班、亂收費、亂發教輔材料;落實教育收費公示和校務公開制度;嚴肅查處違規案件。
⑷加強對現代遠程教育資源管理與使用的指導和監督。建立、完善現代遠程教育資源管理與使用制度。加強網絡教學資源庫建設。開展多層面培訓,提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果;鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。制定學?；A信息管理辦法，加快學校管理信息化進程。
⑸高度重視學校安全工作。完善學校安全管理工作機制。加強校園及周邊環境綜合治理。加強安全教育，提高師生自護、自救、逃生、防災能力。建立學校衛生安全責任制與監測機制，做好食品安全與衛生防病工作。完善校舍安全隱患定期排查制度。
學前教育總結范文第3篇
1.校園安全工作不斷加強。結合學校資源向社會開放活動，聯合中學和蔚斗小學投入20余萬元對校園內的監控探頭全部更新換代，技防能力得到進一步提升。定期聯合安監所、食監所對各學校、幼兒園消防設施、食堂衛生等進行檢查，督促指導各學校、幼兒園做好安全工作。針對蔚斗小學公園路教學點校舍安全問題，街道多方協調，增加投入、積極推進，妥善安排教學點2-6年級16個班，從今年9月份起借用小浹江學校校舍進行過渡，為此徹底解決了公園路教學點存在的校舍安全隱患。
2.積分入學工作有條不紊。4月1日全面開始外來務工人員子女入學資格查驗，按照公告的5項資格條件，落實分工負責，逐一查驗，集中把關的要求，通過嚴把查驗關、核對關和審查關，確保公平公正。今年，共查驗外來務工人員400余人，有319人符合資格條件參加積分，其中申請就讀小學一年級209人，申請就讀初中一年級110人。根據蔚斗小學和聯合中學學位余額，按照積分排序，小學段積分前152名安排就讀蔚斗小學，初中段110人全部安排就讀聯合中學。期間，還細致耐心地向不符合資格條件的外來務工人員做好解釋說明工作。 3.教學工作特色明顯。中心幼兒園立足以人為本、兒童優先發展的教育理念，針對97%的生源為外來務工子女的特質開展針對性教育服務，堅持教學質量和硬件建設兩手抓，幼兒園發展取得長足進步，先后通過了省二級和市四星級評審驗收。蔚斗小學堅持落實教研組長工作例會制度和“捆綁式”星級教研組的評定使學校整合多方面力量，形成校本教研工作的整體合力，建立校本教研的激勵機制，激發和調動全校教師從事校本教研工作的積極性和創造性，成為了不斷推進學科建設的支撐條件。學校始終把“培興趣、育特長、展個性”作為學校陽光體育運動的建設宗旨。學校通過“快樂大課間”活動，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，實現“體育與藝術、科技與創新、趣味與競技”的完美統一。學校機器人社團榮獲2015年中國移動校訊通杯第十六屆全國中小學電腦制作暨機器人競賽納英特九宮挑戰賽二等獎。學校還入選2015年首批“全國學校體育工作師范學校”。聯合中學堅持以“規范化教學、包容性文化、精品化課程、互助式教研、特色化教育”五項修煉為重點的教育品牌建設工作成效明顯，今年共有159名畢業生考上普高以上學校，普高錄取率達52.6%，連續13年列區公辦學校前茅。其中21人被北侖中學錄取，錄取人數居全區公辦學校第一位。
學前教育總結范文第4篇
時間總是在不知不覺中流走，一個月的實習時間就這么過去了。這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習使我受益匪淺。一個月的實習，讓我與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
一、實習的目的和意義
在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒，他們很敏感，自尊心也很強。
二、實習的內容與過程
在班級管理方面我發現，剛開始有小朋友調皮，我還會耐心的教育和引導。后來慢慢的發生的次數一次比一次多，我漸漸地失去了耐心。斌斌是我們班一個熱情開朗、聰明可愛又調皮搗蛋的男孩子，他總是缺乏耐心和靜心，上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭來扭去。小手也管不住了，喜歡碰碰這個，摸摸那個，容易分心。玩玩具時和小朋友發生沖突了，他每次都說別的小朋友不對，扭曲著臉孔來氣呼呼地罵人，甚至還會舉起椅子作出砸人狀，或者發脾氣把玩具扔得一塌糊涂，一副誓不罷休的樣子。因為幼兒園以早期閱讀為教學特色，所以我們很注重幼兒閱讀興趣、習慣的培養，經常利用午餐后、起床后、放學時等一些零星的時間請孩子們自由翻閱圖書。當別的小朋友津津有味地看書和好朋友一起講述書中的內時，他卻靜不下心來仔細看書，和小伙伴一起分享閱讀的快樂。他這時最喜歡無所事事地和班中幾個調皮的小朋友打打鬧鬧，有時還會鉆到床底下。有一次自由活動時悅悅哭著跑過來，“斌斌打我”，只見悅悅的脖子上有一條指甲抓傷的痕跡，別的小朋友見悅悅哭了，也都跑過來看熱鬧。這時樂樂也跑來告訴我“斌斌打我，還搶積木”。只見斌斌若無其事的樣子，正在玩剛才搶來的積木。
看到他這種若無其事的樣子，我很生氣，我直接把他叫過來，很嚴厲的批評了他。還讓他跟小朋友道歉。這時他眼眶里有了眼淚，我才意識到自己的過于嚴厲。才發現沒有了平時的耐心。
每個孩子都是一塊玉，一塊未經雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時候，如果我們能正確地引導，加上有效地教育，那么他就會閃閃發光。我們老師更要以愛、以耐心來關注幼兒，了解他的內心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是好孩子。
在教學教育方面，要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多沒有學過的問題。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。有時還會用教具吸引幼兒的注意，并學會用故事的形式不讓幼兒分心。慢慢發現，孩子們開始接受我了我的上課方式，有時還會有幼兒纏著我給他們講故事。
不但在教學上使我受益匪淺，在保育方面也有很多讓我學習的地方。 整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢，保證幼兒隨時有溫開水喝。幼兒戶外活動時，注意每一位幼兒的動向，注意活動器具的安全。幫助幼兒脫穿衣服，培養幼兒有秩序的玩，不擁擠和推打的習慣。在活動后，要組織幼兒有秩序的盥洗，并多喝水。還能讓幼兒養成手臟、進食前、大小便后用肥皂洗手的習慣。吃飯時，為幼兒準備好餐具，要根據幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的整潔。并為幼兒創設安靜、整潔的睡眠環境。離園時，檢查水電安全，關鎖好門窗，做好防盜工作。
我認為做好家長和社區工作也很重要。通過班級公告，家園聯系欄等不同的方式，及時的向家長反饋幼兒在園情況。利用接送時間，多與家長溝通讓孩子進步的方法。積極開張社區活動，讓幼兒在活動中進步和成長。
三、實習的收獲及不足
這次實習令我感受頗多，我不得不承認自己經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如老師上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力,也學到了一些方法.我在小班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學的教學，看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。
我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動的活動，避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
一個月的實習，說長不長。但也讓我學到了不少的東西。我知道我還有很多的不足之處。在教學上，還不能帶動課堂氣氛，課堂紀律總是過不了多久就變差了。我會好好反思自己哪里做的還不夠好，總是不能集中幼兒的注意力。會嘗試不用的方法改善這樣的局面，從失敗中總結經驗。在保育方面，我還做不到老教師那樣細心，有時候我總是會忘記要適時的為幼兒添水，提醒幼兒勤洗手。我相信，慢慢的我會記住這些事情，在以后的工作中會有更好的收獲。
范文二
時光飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。201x年12月1日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進行為期一年的實習生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習的目的與意義：
一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習的內容與過程：
在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。
3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程?；顒釉趯W前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。 通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。
3傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。 我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習的收獲及不足：
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，一年也就這樣過去了。這一年經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
學前教育總結范文第5篇
一、 開展活動的基本情況
今年3月初，區直機關召開了“執政為民、加快發展”培訓教育活動報告會。之后，我們接到自治區黨委辦公廳印發的《關于在全區干部中開展“執政為民、加快發展”培訓教育活動的意見》和自治區直屬機關工委《關于在區直機關開展“執政為民、加快發展”培訓教育活動的指導方案》等文件，我局黨組對開展這項活動十分重視，按照上級的要求，結合實際，及時制定了具體實施方案，并在處長會議和職工大會上兩次作了動員部署。在家的黨組成員、助理巡視員、各處室人員都參加了會議。共有105人。我們將培訓教育活動安排了5個階段。第一個階段4月20日—30日為學習動員階段，使廣大干部充分認識開展活動的重要意義，了解活動的具體要求和目的，增強自我教育的自覺性和主動性;第二個階段5月1日—25日為深入查找問題階段，以自查為主，突出執政為民這個重點，結合實際查擺不足和差距;第三個階段5月26日—6月20日為制定整改措施階段，對查擺出的問題進行梳理后制定相應的整改措施;第四個階段6月21日—7月20日為考核驗收階段，局機關黨委按照實施方案的要求，通過聽、談、看、評的方式，采取打分制的辦法，對各單位開展活動情況實施考核，并將考核結果公示，作為年終評優的重要依據。第五個階段8月10日—8月底籌備召開總結大會。
為了切實搞好這項活動，我們研究制定了考核驗收標準。擬從五個方面進行考核驗收。一是開展活動的基本情況(包括理論學習)等;二是完成業務工作任務情況;三是加強干部隊伍建設情況;四是黨風廉政建設情況;五是黨建工作情況。這五個方面也可稱之為五個項目，每一個項目都有具體內容，都有標準分，以便最后用量化的方法進行考核驗收。
從四月中旬至今開展的這項活動情況看，各辦事處及機關各處室，基本上能緊密聯系自己的工作、思想和作風等實際，切實解決存在的不足和問題。我局召開機關動員大會并下發文件后，各辦事處、機關處室立即開會布置，制定了具體的措施辦法，按照活動的安排立即行動起來。大家說，這次開展的活動，既是自治區黨委和區直機關工委部署的重要工作，也與貫徹落實國家局黨組提出的關于加強干部隊伍建設的要求有著相同的內容，特別是自治區安監局和煤監局合署辦公后，區直機關工委首次要對我們的共性目標進行實績考核，我們必須認真對待，務求取得成效。5月20日，我局召開了黨組中心組(擴大)學習會，重點學習研討了“執政為民、加快發展”和樹立科學發展觀的問題。會上，中心組成員和各處室的主要負責人都撰寫了學習體會，并作了發言。通過發揮中心組的龍頭作用，帶動了機關深入開展“執政為民、加快發展”的培訓教育和創建黨建工作先進廳局的活動。在開展兩項活動中，我們堅持做到了“四個相結合”，即：與深入學習貫徹“三個代表”重要思想相結合;與加強黨的執政能力建設和機關作風建設相結合;與創建黨建工作先進單位活動相結合;與完成我局2004年工作目標任務相
結合。大家認真學習，武裝頭腦;緊密聯系實際，認真查擺問題;針對存在的差距和不足，研究制定了整改措施。
從這一段我們兩局開展活動情況來看，查擺出來的主要問題有：
一是安監局組建時間短，工作制度正在健全，工作機制正在探尋，尚未完全走上制度化、規范化運作的軌道。在開展“執政為民、加快發展”培訓教育活動中，應盡快轉變思想觀念和工作方式，以適應新機構和新任務的要求。安監局的同志們認為，要完成好繁重的安全執法監管工作，做到執政為民、加快發展，首先，必須加強理論和業務的學習，特別是要加強執法業務的學習，過去雖然也學了一些，但深感學習還不夠，需要選擇更多的符合實際的課題，組織研討，或請專家學者來授課，以便進一步提高政治和業務水平;其次，在職責范圍內制定的制度、管理辦法也不夠，需要進一步完善各項規章制度，建立約束機制。比如要有安全生產許可證審批流程圖;要實行建設項目“三同時”的審批規定;要實行非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹評價報告的評審備案制度和非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹安全監督工作分級管理的規定等。第三，下基層調查研究不夠，目前對安全生產“雙基”工作了解的不多，應堅持多深入下去，進一步做好安全生產的基層、基礎工作;第四，要不斷提高機關公務員的素質，堅持按高標準、嚴要求來完成本職工作任務。
二是煤監局組建三年來，總體情況基本還好，但隨著時間的推移，干部隊伍的思想狀況發生了一定的變化，同時暴露出一些問題。比如下煤礦執法監察不到位，執法文書下達不及時，行政罰款力度不大;對干部管理教育不嚴，不愿批評、不敢批評、不讓批評等現象不同程度的存在。特別是在查處今年赤峰市寧城縣大城子鎮梁東三礦發生的“
3、28”一氧化碳中毒的重大事故和烏海市海南區鑫源煤礦發生的“
4、30”特大透水事故時，自治區和盟市兩級政府對煤礦安全監察不到位、檢查不嚴格等問題已提出質疑。煤監局的同志們認為，要實現“執政為民、加快發展”的要求，除了解決好政治理論和業務學習不夠的問題外，還要解決在行政執法工作中存在的一系列問題。如工作作風漂浮、監察不到位;工作重點不突出、側重點不明確;對煤礦執行安全監察指令檢查不及時、不落實、不到位，執法文書不規范等問題。目前有的辦事處對事故調查工作重視不夠，對事故調查報告上報不及時、不規范，對隱瞞不報、遲報的事故煤礦和事故責任人查處的力度不夠。針對存在的這些問題，他們提出了切實可行的解決辦法。主要是要進一步學習貫徹好“三個代表”重要思想，學好用好國家的法律法規，嚴格按程序辦事，努力做到依法監察、依法行政;加大對煤礦安全監察和事故處理的力度。
二、 開展活動取得的階段性成果
在開展這兩項活動中，我局針對查擺出來的問題，采取有力措施，認真加以整改，取得了階段性的成果。主要表現在兩個方面：
在安全生產監管監察業務工作方面，一是通過開展“執政為民、加快發展”培訓教育活動，查擺了存在的問題，充分認識到搞好安全生產對促進自治區經濟發展的重要性，增強了責任感和緊迫感。上半年以來，我局認真貫徹落實全國安全生產工作會議和《國務院關于進一步加強安全生產工作的決定》精神，召開了一系列會議，出臺了相應的文件，目前正在加快組建盟市旗縣兩級安全生產監管機構;同時調整充實了自治區安委會成員單位，制定了各成員單位安全職責和安委會工作規則;強調要從實踐“三個代表”重要思想的高度，切實加強對安全生產工作的領導，全面落實安全生產責任制，把安全生產專項整治工作推向深入，促進全區安全生產形勢的穩定好轉。二是針對一些重點行業和部門不安全因素較多的
問題，進一步加強了對工礦商貿企業的安全生產監管，對金屬與非金屬礦業、制造業、建筑業和危險化學品業及存在重大事故隱患的企業進行安全生產大檢查，將事故消滅在萌芽狀態;加大了對道路交通的安全監管力度，深入開展道路交通安全專項整治，堅決遏制重特大事故多發的勢頭。三是針對一個時期以來煤礦事故多發的情況，加強了對煤礦“一通三防”安全生產工作的管理，堅決貫徹“先抽后采、監測監控、以風定產”的瓦斯治理12字方針。對那些水文資料不清，防排水系統不完善，存在重大隱患，盲目生產的礦井要堅決責令停產整頓。特別是加大了對煤礦安全監察的力度，認真排查事故隱患。對煤礦安全措施不落實的礦井一律停產整頓，對明停暗開、死灰復燃和不具備安全生產條件的小煤礦嚴厲查處，遏制重特大事故的發生。按照《煤礦安全監察條例》和事故“四不放過”的原則，嚴厲查處各類事故，嚴肅追究有關責任人的責任。四是為給自治區經濟發展提供一個安全生產的良好環境，抓緊建立安全生產長效機制。最近，建立健全了安全生產控制指標體系、重大危險源監控體系、信息調度系統和安全生產應急救援機制、安全程度評價制度;加快了地方性安全生產法規的起草制定工作，啟動了安全生產中長期規劃的編制工作。同時繼續深入開展了煤礦安全專項整治工作和安全生產大檢查以及第一次“全區安全生產萬里行”活動。
在領導班子和干部隊伍建設方面，一是通過開展“執政為民、加快發展”培訓教育和創建黨建工作先進廳局活動，領導班子執政能力和執政水平得到加強，中心組學習和民主生活會制度堅持得比較好;機關黨員干部隊伍整體素質得到提高，政治理論學習和法律法規業務學習的空氣比較濃，工作作風有了明顯的改變。二是分解了黨風廉政建設和反腐敗工作主要任務，落實了黨風廉政建設責任制。局黨組與機關處室和辦事處簽訂了黨風廉政建設責任書。目前沒有發現不廉潔的問題。三是在安全監管監察工作中充分發揮了黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，黨員干部能夠堅持關口前移，重心下移，加大了行政執法的力度。特別是在強化現場監察和行政處罰力度方面做了大量卓有成效的工作。
三、 下一步工作打算
第一，繼續抓好學習培訓工作。要以十六屆四中全會和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞安全生產監管、監察工作實際，搞好學習培訓。10月9日，我局黨組中心組已組織了一次學習貫徹十六屆四中全會精神的學習會，擬在適當時候再組織一次研討會，黨組成員和處室主要領導干部都要發言。此外，開好全局“執政為民、加快發展”理論研討會;組織收看錄像、講座等，把深入學習貫徹四中全會精神和“三個代表”重要思想、科學發展觀、正確的政績觀、人才觀貫穿活動的始終。要抓好大規模的培訓干部工作，積極創建學習型機關。
第二，要做好培訓教育成果的轉化工作。繼續深入開展查擺活動.從領導干部到每一個工作人員，都要認真查找存在的不足和差距。并根據查擺出的問題，制定具體整改措施，一個一個的認真加以解決。要建立整改措施責任制，落實整改部門和責任人，對重點問題的整改，要由主要領導負責，真正在見實效上下功夫。
第三，要抓好機關建設，轉變作風，強化服務。樹立為自治區發展的大局服務、為基層服務、為群眾服務的思想，提高領導班子的執政能力和領導水平，提高干部隊伍的整體素質。為自治區的發展提供良好的安全生產環境。同時，進一步做好幫扶錫盟的工作。
第四，按照我局黨組制定的《關于進一步加強安全生產監管監察隊伍建設的決定》等文件精神，進一步明確安全生產監管監察人員的行政執法行為規范及行
政過錯追究等內容;明確下半年黨建工作的具體任務。要完善制度，嚴格管理，加強教育培訓，采取多種形式，提高執法技能和執法素質。要求各辦事處要與地礦部門、煤炭管理部門和安全生產監督管理部門配合、協調好，進一步規范對煤礦井下的安全生產執法監察，切實提高監察工作的實效。