青春健康教育總結范文第1篇
有那/小船上的歌笑， 月下/校園的歡舞， 細雨蒙蒙里/踏青， 初雪的早晨/行軍， 還有/熱烈的爭論， 躍動的、溫暖的心…… 是/轉眼過去的王蒙萬歲，
也是/充滿王蒙青春萬歲朗誦的日子， 萬歲朗誦的心愿/迷離， 像春天的雨， 我們有時間，有力量， 有燃燒的信念， 我們渴望/生活， 渴望/在天上/飛。 是/單純的日子， 也是/青春朗誦的日子， 浩大的/世界， 樣樣叫我們/好驚奇， 從來/都興高采烈， 從來/不淡漠， 眼淚，歡笑，深思， 全是第一次。
青春健康教育總結范文第2篇
青春勵志夢想句子
1、快樂，是分享的!友誼，是建立的!愛情，是維護的!痛苦，是傾訴的!過去，只是回憶的!而你，是屬于我的，而我是在你心里的!
2、改變不了大環境，就改變小環境，做自己力所能及的事情。你不能決定太陽幾點升起，但可以決定自己幾點起床。
3、如果你要想成功要想追求所企望的美夢，就千萬不可有這樣的信念，因為那會扼殺你的潛能，毀掉你的希望。
4、雖然你現在已經很努力了，但高學歷的人比你更為努力。你費盡全力地拼搏，卻總比別人缺點什么。
5、曾經再美，也會在時光中風干成回憶，學會放棄，學會遺忘，讓心，像向日葵一樣依著陽光生長，相信，心若向陽，年華靜好，歲月無恙。
6、有一種快樂，源于真實，那是美好的表達;有一種美好，源于情感，那是快樂的訴說;有一種訴說，源于感動，那是微笑的力量。
7、女人，別拿漂亮當資本，青春誰會有，終究誰都會失去，漂亮會貶值，唯有賢惠才能讓你立于不敗之地!
8、錯誤的開始，未必不能走到完美的結束，人生沒有什么事是一定的。都是在碰，在等，在慢慢尋找。
9、終究還得自己做自己的主角，所以必須堅強走下去。人生就像一滴水，非要落下才后悔。
10、錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。我們應該這樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是真正可貴的。
11、堅持到底，決不放棄，是成功的保證，只要你不放棄，你就有機會，只要放棄的人，他肯定是不會成功的人。
12、目標從來不需要遠大，夢想也不需要偉大，人生更不需要追求完善，我只需要踏實過著屬于自己的每一天!
13、大冬天的時候給你送吃的的是外賣小哥，逗你笑的是喜劇演員，無論天南地北都順路來接你的是滴滴司機。所以余生，有錢就夠了。
14、要不斷提高自身的能力，才能益己及他。有能力辦實事才不會畢竟空談何益。故事的結束總是滿載而歸，就是金榜提名。
15、寧可累死在路上，也不能閑死在家里!寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。
16、人生中有些事是不得不做的，于不得不做中勉強去做，是毀滅;于不得不做中做得好，是勇敢。
17、如果你懂得珍惜，你會發現你獲得的越來越多，如果你一昧追求，你會發現你失去的越來越快。
18、真情握個手，誠信是你我共有;真誠露微笑，支持是你我需要;真摯來問候，成功是你我共謀;真心來合作，雙贏是你我承諾。
19、方針的判定是性格中最須要的力氣源泉之一，也是告成的利器之一。沒有它，天才也會在抵牾無定的迷徑中徒勞無功。
20、一個人要獲得實在的幸福，就必須既不太聰明，也不太傻。人們把這種介于聰明和傻之間的狀態叫做生活的智慧。
青春勵志夢想文案
1、轉變目光，多看看你生活當中美的部分吧，不然，我們就會永遠有羨慕不完的別人的人生。
2、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
3、事物是辯證的，當你得到一些東西時，同時也會讓你失去另一些東西;當你失去一些東西時，同時也會讓你得到一些東西。
4、種下一種思想，收獲一種行為;種下一種行為，收獲一種習慣;種下一種習慣，收獲一種個性;種下一種個性，收獲一種命運!
5、你的人生永遠不會辜負你。那些轉錯的彎，那些走錯的路，那些流下的淚水，那些滴下的汗水，那些留下的傷痕，全都讓你成為獨一無二的自己。
6、生命中總有彌補不了的遺憾，也有避之不開的意外，就如同烏云與暴風雨是天空最好的啟示一般，請記住，所有的遺憾都是成全。
7、一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。
8、青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。
9、智慧本身就隱藏在我們的腦海中，消除惰性，敢于超越自己的人，會使自己的智慧充分顯現，使自己獲得最后的成功。
10、生活不是用來妥協的，你退縮得越多，能讓你喘息的空間就越有限。日子不是用來將就的，你表現得越卑微，一些幸福的東西就會離你越遠。
11、世界上最遙遠的距離，不是相愛的人不能在一起，而是明明不能停止思念，卻裝作對方從未走進自己心間。
12、高雅的人，看背影就知道;奮進的人，聽腳步聲就知道;和善的人，看笑容就知道;優秀的人，看行動就知道!
13、當被別人忽略笑話非議陷害的時候，只要內心不亂，外界就很難改變你什么。不要艷羨他人，誰都有苦痛;不要輸掉自己，振作比一切都強。
14、你必須給你自己安全感，如果錢能給你安全感，就努力去賺錢。如果被愛能給你安全感，那就努力變成一個值得被愛的人。
15、一個想要成功的人是應該一直往前看的，但是我卻是一個不?；仡^望的人，我總以為在最初的地方，有一個最原來的我在那里。
16、失敗是成功的墊腳石，努力是成功的開門磚，好運是成功的高速道。百般堅持雖辛苦，吹盡狂沙始到升。愿君延續好運，賺錢多多，生活樂開懷!
17、惟有愛惜力量，養深積厚，才能蓄勢待發，實現理想;惟有愛惜眾緣，尊重包容，才能群策群力，共成美事。
18、永遠要尋找比自己更積極的人，比自己更積極的環境。寧愿跑起來被拌倒無數次，也不愿規規矩矩走一輩子。就算跌倒也要豪邁的笑。
19、念舊的人總是容易受傷，喜歡拿余生來等一句別來無恙，只是你念你的舊，他又能記你多久。
20、從現在開始，開始我新的人生，我要為了家人而過上無憂無慮的生活。窮一時可以，窮一輩子免談。
青春勵志夢想語錄
1、人生最大的驕傲，就是在成年時完成童年的夢想。
2、蝙蝠黑暗中闖蕩，樹木默默的成長，蝴蝶破蛹后飛翔，時間慢慢的流淌，人生有風雨陽光，將來靠自己雙掌;愿你用雙掌開拓出美好的夢想。
3、我知道我沒那么優秀，但是我有夢想，并且我一直在努力。
4、夢想，猶如一陣風，吹向未來;夢想，猶如一艘船，飄向遠方;夢想，猶如一盞燈，點亮明天。
5、我的夢想，你也許覺得很累，我的選擇只能自己體會。
6、不是每個人的夢想都能實現，也并不是每個人的夢想都不能圓夢。
7、當指尖悄悄觸碰下鋼琴的第一個黑白鍵，我就注定一生與音樂為伴，我著迷于此。即便有苦有酸，我也會堅強地完成音樂的夢想。因為我知道，那是我生命中的旋律，我不能丟失。
8、夢想是一只海燕。在心靈的海面上驕傲的翱翔，是一種美一種積極。
9、人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業的大公無私的發展，因而不能注意自身的物質利益。
10、我不是一個有遠大夢想的人，更多的時候是努力最好每一件事情，一定會有驚喜等著你。
11、夢想不會發光，發光的是追夢的你自己。
12、夢想從來不會選擇人，它是上天賦予每個人構建未來藍圖的神奇畫筆。夢想不分高低貴賤，只要你心中有夢，樂觀充實地過好每一天。
13、夢想是人類不歇追求的動力源泉，有夢想，才是真正意義上的生活，夢想都是美好的，所以夢想成真也成為我們長久以來的追求和信仰。
14、沒有夢想的人，就像迷失在偌大森林里的游客，驚慌失措。沒有夢想的人，就像是散亂在天空中的蒲公英，不知何去何從。
15、為自己的夢想找把梯子，別嫌那梯子是新的還是舊的，好看還是不好看，能夠讓你越來越靠近自己的夢想就好，沒有到達夢想之前，你沒有資格評價它好還是不好!
16、如果要完成自己的夢想，就要有精衛填海的精神。
17、沒有目標你就不會努力，沒有夢想你就不會有出息。
18、我相信我們應該在一種理想主義中去尋找精神上的力量，這種理想主義既要能不使我們驕傲，又能使我們把希望和夢想放得很高。
19、讓年輕成為你的資本，試著發現生活中的美。調整心態保持品位，用心經營青春無悔。星光大道熠熠生輝，夢想舞臺掌聲如雷，愿好運永遠將你追隨!
20、青春中我釋懷，青春的我獨特，青春使我成熟。青春讓我明白，人生之路該往哪兒走，怎么走。青春使我懂得，人生該怎樣取舍，怎樣的人生才有意義。是我們，掌控著自己的青春，招搖著自己的青春。我們有理由告訴世人——我們的青春很重要!束縛著度過了自己/的生命，青春才剛剛蘇醒，無數風雨的洗禮，心已變得不再脆弱。青春來了，不是路人，也并非歸客，只是想在短暫的懵懂歲月里，喚醒等待放飛的心靈。這也許只有在我的青春才這樣厚實寥廓敏感吧!而這恰恰是我想要的效果，多樣融合才屬于我青春的特質。
青春勵志夢想句子
1.有了夢想，才有動力，有了動力，才能實現夢想。
2. 我是一個平凡的人，我平凡但我并不平庸，我只是在等，等待化蛹為蝶的那個一刻。
3. 青春，就像受贊美的春天。
4.在青年時代，為了自己光輝的未來，就要敢于在泥濘汗水中摔打，養成不屈的精神，不彎的脊骨。只要有這種精神，隨著年齡的增長，再加上社會風浪的考驗，就一定會在不知不覺中出現具體的成果。
5. 當一個人專為自己打算的時候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足，而且決不是對己對人都有利。
6.青春是別人無法奪取的內在財富，人生的富有，須從青春開始積累，沒有意識到青春的價值，人生就像枯萎的花瓣。青春不是在搏擊和進取中度過，人生的回憶便是一杯苦澀的酒，但青春會在春夏秋冬的洗禮中悄悄地離去，只要你把握住青春，創造青春的價值，就像玫瑰花在你人生的征途上散發出清香，使你感到歡悅。
7.青春在奮斗中展現美麗，青春的美麗永遠展現在她的奮斗拼搏之中。就像雄鷹的美麗是展現在他搏風擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中，正擁有青春的我們，何不以勇銳蓋過怯懦，以進取壓倒茍安，揚起奮斗的帆吧!在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示我們子一代人青春的壯美與力量，讓我們就像雄鷹一樣搏擊長空吧!讓青春之歌揚出昂揚的旋律，讓我們的聲明發出耀眼的光芒。
8.每一次選擇都必須是一次超越，否則就不要選擇;每一次放棄都必須是一次升華，否則就不要放棄。做人最大的樂趣在于通過奮斗去實現理想，所以選擇放棄意味著我們還要更加完美，有缺點意味著我們還要更加努力。放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。因為有新的目標去奮斗，人生才會更精彩，生活才會更充實。
9. 青春的幻想既狂熱又可愛。
10.人總會遇到挫折，總會有低潮，會有不被人理解的時候，會有不盡人意的時候，會有低聲下氣的時候。這些時候，恰恰是人生最關鍵的時候。在這樣的時刻，我們需要耐心等待，滿懷信心地去期待，相信，生活不會放棄你，命運不會拋棄你。如果你耐不住寂寞，就看不到繁華。
11.有一位青年去拜訪一位很知名的科學家，向他訴說自己是如何刻苦努力，卻還沒有什么建樹，科學家拿出一只放大鏡，一張白紙，放在陽光下，紙上出現一個耀眼的光斑，片刻間就燃燒起來，年輕人茅塞頓開，欣然離去。
12.噴泉之所以美麗，是因為水有了壓力。瀑布之所以壯觀，是因為水有了落差。人的成長和進步也一樣，人沒有壓力，潛能得不到開發，智慧就不能開花，最大的損失還是自己。偶爾給自己一點壓力，適時讓自己綻放一次，你會發現其實自己很優秀，很超凡。
13.生活的現實擺在面前，每個人都逃避不了，是主動地接受它還是被動地承受它?現實并不像我們想象的那么美滿，那么幸福，它也有殘忍的一面，人要經歷生離死別，那就在于我們有多大的毅力去接受它。其實現實并不可怕，可怕的是我們不能承受現實。
14.曾有人這樣定義坎坷”它常常橫在人生道路上，考驗人們的意志。“坎坷會把弱者跌得一蹶不振，而對于強者，它卻是借以登上理想巔峰的臺階。面對成長，勇敢地去接受它吧，不要”無為空自老，含嘆負平生“。
15.一路走來，太累了，停下來歇歇吧，多休息一會，是為了走更遠的路。抬頭看看天，看烏云的縫隙里鉆出的斑駁陽光，重新拾起前行的勇氣和信心;回首望望來路，想想丟下了什么，還有什么可以丟下的，只要心靈輕松些，任何放棄都是一種努力。堅定地走吧，畢竟夢想在遠方，未來在遠方，終點也在遠方。
16.奮斗抒寫無悔青春，在漫漫人生道路上，青春雖然只是一小段，但當你白發蒼蒼回首時，你會發現曾經擁有的青春依然會在記憶中閃爍著動人的光彩。青春無悔該是我們每個人的追求，我們只有把握好青春的每一天，在激流中涌進不斷拼搏，我們才可以驕傲地說“我的青春是無悔的!”
17.聰明人一定要學會善待自己。人生總會有那么多的失敗挫折痛苦和折磨。這個時候請不要閉鎖你的心靈;請不要讓自己的心靈布滿陰云;請不要拋開生活中一切美好的東西，要敞開你的心靈。當不幸降臨到你身邊的時候，學會愛自己，對自己說“這一切都會過去的，要珍惜生活中的每一寸光陰。”
18.生命不輕言放棄，漫長的人生中，誰也不可能一帆風順，誰也難免要經歷挫折和坎坷。被挫折歷練后的人總是更頑強更成熟更加的勇敢，也就能看到近在咫尺的成功，也就是我們離成功更近一步。遭受挫折不但可以使人生積累經驗，而且挫折可使人生得到不斷的升華。所以我們更應該正視挫折珍愛生命。
19.青春時代的時代，我們富有著激情與活力，正如一群群不怕苦的雄鷹，翱翔在蔚藍的天空下。我們有著夢想，有著追求。我們把滾燙的誓言當作獵獵的風帆，搏擊風浪飛揚在宏闊的藍天下。在這個知識的海洋中，我們遇到過多少的風浪與暴雨，多少次的得意與失意都不曾誤導我們的方向。我們羨慕青春的飛鳥，幻想翅膀，充滿激情，在夢想的國度自由翱翔;我們幻想藍天白云下的大草原，就是我們的歸所，渴望抱著一把木吉他，和羊群一起奔跑在遼闊的大綠毯上。
青春健康教育總結范文第3篇
以青春建功新農村活動為載體服務社會主義新農村建設
為貫徹落實中央及市區有關建設社會主義新農村工作的指示精神，充分發揮共青團組織黨的助手和后備軍作用，團結帶領廣大團員青年為建設社會主義新農村作貢獻，積極服務我區社會主義新農村建設，__團區委按照團中央《關于實施青春建功新農村
活動的通知》的統一部署，緊緊圍繞建設社會主義新農村“生產發展，生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”二十字方針，結合全區實際情況，找準工作切入點，團結帶領廣大農村青年為全區經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設做出了積極貢獻。
一、加強思想道德建設，引領全區青年建功新農村
組織團員青年深入學習十六屆五中、六中全會精神，聘請區委農工委劉永強主任作《現代化生態新區與青年責任》專題講座，在農村青年中開展“區情知識競賽”、“永遠的豐碑——紀念紅軍長征勝利70周年”朗誦比賽、“紅船杯”學黨章知識競賽、“我與生態新區共成長”主題教育系列活動，并為農村青年下發《新農村教育讀本》，召開社會主義新農村建設研討會，討論共青團組織在新農村建設中如何更好地發揮作用，引導團員青年充分認識生態涵養發展區功能定位為我區各項事業發展帶來的機遇和挑戰，將農村青年的熱情聚集到現代化生態新區建設上來，引領全區青年建功新農村。
二、培育新型農村青年，服務農村經濟建設
圍繞“生產發展，生活寬裕”的要求，著眼于農村青年的實際需求，以提高農村青年增收致富能力，促進農村青年轉移就業創業為目的，培養“有文化、懂技術、會管理”的新型農村青年。
1.加大對農村青年的調研力度。通過問卷調查、電話采訪、座談交流等方式，在科學調查的基礎上撰寫了《關于充分發揮共青團組織優勢更好的服務社會主義新農村建設》、《關于我區農村青年外出就業狀況的調查與思考》等調研報告和理論研究文章，全面掌握農村青年的思想狀況、就業狀況、技能水平、現實需求，為進一步扎實有效的引導農村青年青春建功新農村打下基礎。
2.深入開展“農村青年現代化素質培訓工程”。團區委依托區、鎮、村三級培訓體系，聯合區教委、農委、勞動和社會保障局等職能部門，在農村青年中舉辦農業實用技術培訓、職業技能培訓、引導性培訓、學歷教育培訓等各類培訓班60余期，培訓農村青年4000余人次。舉辦農村青年烹飪技能大賽，增強農村青年學技能、用技能、練技能的主動意識。在此基礎上，與中介部門合作，開通“空崗快遞”直通車，聯系金錢豹國際美食百匯等公司到我區招工，組織了供需見面會。面向全區農村青年，團區委舉辦“小企業創辦者(SYB)培訓班”，并根據學員實際情況，給予減免培訓費用、補助交通及食宿費等優惠條件，9位學員《創業計劃書》通過審核，取得資格證書;高度重視引進首都高校、涉農科研院所的智力支持，協調北方工業大學與雁翅鎮、首都經貿大學與潭柘寺趙家臺村、北京農學院與妙峰山鎮隴駕莊村結成對子，通過城鄉共建、校地共建模式，加強信息和技術交流，在農村青年職業教育、高科技成果轉化、人才交流、大學生社會實踐等方面進行了廣泛的合作，幫助農村青年拓寬致富渠道;在開展“青春建功新農村”活動期間，團區委刊發《__青年科技致富信息》4期2000余份，為農村青年提供了政策導航、技術指導和供求信息等服務，搭建農村青年交流平臺;同時爭取市青聯的支持，組織開展“青聯委員__行”考察交流活動，努力吸引市青聯經濟界別委員來我區農村投資興業。
3.大力推進農村青年人才培養工作。與區委組織部聯合下發《關于進一步加強團干部培訓的實施意見》，不斷加大對農村各級團干部的培訓力度。指導農村基層團組織努力將“推優入黨”工作的各個環節與發展農村青年黨員工作相銜接，通過黨課教育、實踐鍛煉、重點培養等形式，源源不斷地把符合黨員條件的農村青年輸送到黨組織中去。同時加大推優薦才工作力度，積極挖掘青年典型，在全區評選“__區十大杰出青年”、“農村青年創業致富帶頭人”、“青年崗位能手”等各類先進典型，并選擇5名青年創業典型，組成優秀青年創業者巡回報告團，深入鎮村舉辦“創業在京西建功新山城”優秀青年創業者報告會，營造鼓勵和支持農村青年創業的良好社會氛圍。
三、創新青年組織形式，服務農村政治建設
圍繞“管理民主”的要求，以黨建帶團建為統攬，以“三級聯創”活動為載體，夯實農村共青團基礎，創建青年組織形式，搭建農村青年健康成長的平臺。
1.夯實農村基層團組織基礎。聯合區委組織部下發《關于進一步加強新時期共青團工作的意見》，要求各級黨組織深化“黨建帶團建”工作機制，把團建工作與黨建工作統籌考慮、共同規劃，統一部署、共同推進，一起檢查、共同落實，進一步鞏
固改進農村基層團組織設置成果，抓好鎮、村兩級團組織按期集中統一換屆工作，配齊配強團組織領導班子，積極推薦農村團支部書記進入村“兩委”班子。切實做好農村基層團干部的選拔、培養和轉崗工作，認真解決好其待遇問題，不斷發展壯大農村團員隊伍。
2.完善農村青年中心建設。團區委建立區、鎮、村三級青年中心體系，積極協調區圖書館、
移動公司等單位在已經成立的四個青年中心設立流動圖書室、“愛心書屋”，改善農村青年中心硬件設施。同時按照組織建設好、項目發展好、隊伍建設好、陣地依托好、機制建設好的“五個好”標準，探索青年中心運行發展的長效機制，不斷完善青年中心的建設、運轉和管理，指導和支持青年中心獨立自主開展工作，使青年中心與團的各項工作有機結合，相互促進，共同發展，逐步將青年中心建設成為團組織服務新農村建設、服務青年成長發展的一個新亮點。
四、發展鄉村青年文化，服務農村文化建設
圍繞“鄉風文明村容整潔”的要求，以打造品牌、營造聲勢、保護環境為著力點，繁榮農村文化生活。
1.精心打造“鄉村青年文化節”工作品牌。為適應廣大農村青年對文化活動的迫切愿望，團區委在總結全區多年來開展農村青年文化活動經驗的基礎上，以“唱響和諧主旋律歡聲笑語新農村”為主題，按照“突出特色、寓教于樂”的原則，舉辦了__區第10屆鄉村青年文化節。各鎮團委積極響應，努力挖掘具有濃郁地域特色的鄉土文化和民間文化，組織開展了豐富多彩、積極向上、鄉土氣息濃郁、青年喜聞樂見的各類文化活動，受到廣大農村青年的熱烈歡迎。如：永定鎮團委在春節期間舉辦了“迎新春傳統燈會”和“南城新貌杯”書畫展;潭柘寺鎮團委適應時尚潮流舉辦了“潭柘歌星挑戰賽”，并通過有線電視，向全區觀眾直觀的展示了潭柘寺鎮青年農民的時代風貌;王平鎮團委深入挖掘和培育具有濃郁地域特色的蓮花落、霸王鞭等傳統藝術形式，聘請當地老藝人向農村青年進行傳授，創作了一批時代特色鮮明的節目。
2.抓住重大節日和紀念日的時機，舉辦群眾性文化活動。團區委在“五四”青年節前夕舉辦了“2006年百花山青年登山大賽”;在申奧紀念日前夕舉辦了__區“網通杯”青年羽毛球團體賽等活動。齋堂鎮團委組織開展了山地戶外健步行、棋牌、秧歌類、健身路徑類(田徑類)等豐富多彩的農民體育活動和第一屆農民秧歌類表演賽;雁翅鎮團委組建了青年電影放映隊開展“送電影下鄉”活動。豐富的群眾性文化活動，擴大了活動的影響力和覆蓋面，吸引了更多的農村青年參與到各種文化活動中來，活躍了廣大農村青年的業余文化生活。
3.深入開展“青年文明村鎮”創建活動。團區委下發《關于開展__區“青年文明村鎮”創建活動的通知》，要求各基層單位開展創建活動，各鎮團委圍繞新農村建設20字方針，結合實際情況，制訂創建工作實施方案，建立工作臺帳，紛紛開展送醫送藥送健康活動、健康知識宣傳活動、文明使者在行動、青年健康使者火炬行動、“健康話飲食快樂度佳節”活動、女性健康知識專題講座等，創建工作卓有成效，涌現出一批青年文明村鎮先進典型。
4.大力倡導農村生態文明。團區委緊緊圍繞生態涵養發展區建設，不斷深化保護母親河行動。積極承辦北京市第五屆“青春奧運綠色行動——京郊生態環保游”開幕式暨“綠色理念進生活”主題實踐活動啟動儀式，市委常委呂錫文、副市長孫安民、團市委書記劉劍以及區委書記伊欣欣等市區領導出席了儀式，各界人士600余人參加了活動。__區第七屆“京西生態環保游”借此拉開序幕，增加開辟了潭柘寺天門山景區、中門寺北山、京西十八潭三條線路，北京理工大學、中國農業大學、中油國際工程有限責任公司等相關單位700余人次參加了植樹活動;積極開展“厲行節約青年當先”主題教育實踐活動。通過節約資源宣傳教育活動、節約資源實踐活動、節約資源志愿服務活動、節約資源創新創效活動、節約型團組織創建活動等形式，教育引導農村青年繼承節約傳統，以實際行動參與節約型社會建設;以各鎮團委為主體，城口各直屬團組織為成員，組建了9支__區“啄木鳥”綠色志愿者服務隊。各鎮團委充分發揮“綠色志愿者服務隊”作用，廣泛開展植綠護綠、生態監護等生態環境建設實踐活動，并以“青年文明一條街”、“紅領巾文明街”等創建活動為載體，定期組織廣大團員青年帶頭參與村容村貌環境整治，對鎮村主要街路進行集中清掃、整治、維護，深入持久地開展村鎮環境衛生建設和生態環保宣傳教育活動。截至目前，各鎮團委共開展環境整治活動40余次，發動團員青年3000余人次，出動鏟車及運輸車輛20多臺次，清運垃圾60余噸，使全區村鎮環境面貌煥然一新，為創建“國家生態區”、“國家衛生區”做出積極貢獻。
五、促進公共事業發展，服務農村社會建設
1.切實維護青少年合法權益。繼續夯實“希望工程”工作基礎，完成2000余名貧困學生資料的核實錄入工作，開展先天性心臟病兒童調查，制作黨員領導干部捐資助學工作專題宣傳片，多方募集捐資助學資金共151.71萬元。同時以青少年法律援助工作站為平臺，做好權益受到侵害的青少年及其家長信訪接待工作。定期組織工作站工作人員學習與未成年人相關的法律知識，配備法律業務書籍，要求工作人員嚴格遵守規章制度，認真、細致、耐心地接待每一位來電來訪人員，認真填寫來訪登記表，做好處理記錄，為咨詢者提供知心姐姐熱線、青春熱線、12355等心理咨詢電話，幫助青少年及時解除心理障礙，更加科學、理智地看待問題。
2.大力開展“三下鄉”送溫暖活動。團區委在充分利用本區資源開展三下鄉活動的基礎上，積極爭取團市委、市青聯、市民政局、宋慶齡基金會向我區齋堂鎮捐贈了價值60余萬元的慰問物資，市青聯衛生界的醫療專家在齋堂鎮敬老院為老人和附近村民60余人進行了全科義診，并為農民送上春聯，切實受到了農村群眾的歡迎。
3.扎實推進青年志愿服務活動。團區委在農村青年中弘揚志愿服務文明新風，深入開展“青春映夕陽——志愿陪伴行動”，以鎮或村為單位組建青年志愿者服務隊，采取一助
一、長期和短期服務活動相結合的方式，為農村50名孤寡老人、殘疾人等社會弱勢群體提供切實有效的幫扶。同時組建青年志愿服務宣傳隊，深入鎮村傳播文明禮儀、普及法律知識和相關農業政策，切實提高了農民群眾的文明意識和法制觀念。
青春健康教育總結范文第4篇
根據團中央在全團開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的增強共青團員意識主題教育活動的有關精神，響應校團委發布的關于在全校共青團組織中開展“青春獻祖國”主題團日活動的通知，我院開展了以新團員入團宣誓、老團員重溫入團誓詞為主的系列活動。
二、活動的實施及成果
1、重溫入團誓詞，加
強團員意識
團員意識是團員思想政治素質的集中體現，是團員在社會生活中發揮模范帶頭作用的思想基礎。開展加強團員意識教育，是保持共青團員先進性的必然要求，也是增強團組織凝聚力和戰斗力的重要保證。通過開展入團宣誓儀式，讓新團員了解活動儀式，老團員重溫入團誓詞，增強了他們作為一名共青團員的意識。
此次儀式是于在-舉行，參加本次活動的有、各班團支書及優秀團員以及11名新團員。宣誓儀式在激昂的中國共青團團歌歌聲中拉開序幕，由領誓完成了入團宣誓儀式。之后由團員代表同學發言。最后，團委書記師發表講話，講話中指出：共青團是中國共產黨領導的青年先鋒隊，共青團員是未來祖國建設的接班人，加入這個組織是光榮而神圣的。同時開展加強團員意識教育，是保持共青團員先進性的必然要求，是加強團的基層組織建設的重要內容，也是增強團組織凝聚力和戰斗力的重要保證。廣大團員要時刻嚴格要求自己，勤奮學習，努力工作。
通過這次活動，提高了團員的學習和工作熱情，加強了其理論素養，時刻提醒著廣大團員向著更高的目標奮斗。
2、組織各班開展團日活動，豐富團員生活
團員作為中國共青團的主體，加強其團員意識及理論素養，在很大程度上提高了團組織的凝聚力和戰斗力。各班通過開展形形色色的主題團日活動，從世界觀、人生觀、價值觀對廣大團員進行教育。
，是我院各班團組織積極開展主題團日活動的時間。他們采用了多種形式把團日活動搞得有聲有色，座談會、演講賽、討論會、先進事跡報告會，內容以加強團員意識為目標，涉及社會及生活的方方面面，從愛國思想教育到大學四年的目標，從抵制日貨到服務西部，從實處指出要在奉獻中實現自身的人生價值。
1)舉行的“---”演講比賽，采用了配樂演講、朗誦等形式，從多方面、多角度說明如何實現個人價值問題，從一個大學生的角度談奉獻，而不僅把它看作空話、大話。
2)召開的名為--的座談會，互動性強，內容更貼近生活。并特別討論了“”，對此提出了自己的看法及設想。
3)班“”的團日活動，形式新穎，在當代紛雜的社會不忘歷史，體現了當代大學生積極、健康、向上的思想狀況。
有關本次團日活動的報道，已由我院記者團以“青春獻祖國”團日活動系列報道刊登在學生工作簡報第三期。
3、搜集優秀團員事跡，鼓勵先進個人
優秀團員是團組織中的精英，做好先進個人的模范作用，可以使團組織得到進一步的完善。
通過在全院范圍內搜集校級、院級優秀團員的先進事跡，挑選其中較為突出的先進事跡刊登在簡報上。做到了很好的宣傳及教育工作。
1)，組織策劃交誼舞大賽并取得二等獎，帶領班級榮獲“校優秀班集體”、“優秀志愿者服務團隊”，個人榮獲“優秀班長”、“優秀實踐個人”。
2)，在擔任班長期間順利完成學院布置的各項任務，組織好班內活動，在院交誼舞大賽中奪冠。
3)工作認真負責，行事干練，極具魄力，組織班內的各項活動，成果顯著，得到全班同學的公認。
四.活動總結：
青春健康教育總結范文第5篇
中學階段是人生轉變的一個重要時期，它不僅是中學生文化科學素質發展得黃金期，及人生觀、價值觀、世界觀形成得關鍵時期，而且還是個體身心發展急劇變化并充滿矛盾的“危機期”。面對這樣一個重要時期，我們要充分理解學生得身體和心理得變化，并要給予及時、全面、人性化的幫助，讓他們順利度過這個“危機期”。
第一講：青春期青少年的生理特點
從年齡特征上來說，中學生處在從青春期向青年期過渡的階段。青春發育期是人體生長發育的第二高峰，這一時期最顯著的特點是生長迅速，變化急劇。
1、身體外形的劇烈變化。在中學階段，中學生的身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、骨盆等都在加速增長。以身高體重為例，中學生的身高每年少則增長6-8厘米，多則增長10-11厘米;體重一般每年增加5-6公斤，突出的可增加8-10公斤。第二性征的出現是中學生外形劇變的又一表現。所謂第二性征是指性發育的外部特征。如男孩子開始出現上唇生須、喉結增大、聲音變粗或嘶啞、腋毛、第一次遺精等，女孩子出現乳頭突起，聲調變高、第一次月經出現。
2、體內機能的迅速健全。中學生身體內部各器官、系統的機能迅速增強，并逐步趨向成熟。以腦和神經系統的發育為例，在青春發育前期，大腦重量和體積的增加較前減少，但內部結構復雜起來，大腦皮質的溝回組織和神經元細胞已經完善，高級神經活動的興奮和抑制過程逐步平衡，特別是內抑制機能逐漸發育成熟;到青春發育后期，第二信號系統不僅已據優勢地位，而且在概括和調節功能上也有顯著發展。青春發育期腦和神經系統的基本成熟為中學生心理的漸趨成熟提供了物質前提和可能性，但中學生畢竟處于從不成熟向成熟的過渡階段，腦和神經系統尚有待進一步鍛煉。
3、性器官和性機能的發育成熟。在中學生中，女性從十
一、二歲左右生殖器官開始發育，至十
三、四歲出現月經初潮，這標志著女性發育的即將成熟;男性生殖器官的成熟比女性要晚，到十五歲時，男性睪丸的重量才接近成人，十六歲左右出現首次遺精，首次遺精意味著男性性機能的成熟。性器官和性機能的發育成熟，對中學生的心理發展有重大影響。一方面，它刺激了中學生成熟意識的覺醒;另一方面，也給中學生帶來很多異性交往和性心理衛生方面的問題。
第二講：青春期青少年的心理特點
青少年期是由兒童向成人過渡的時期，也是人生發展變化的重大轉折時期，也是人生當中最富有特色的時期。處于這個時期的中學生，由于生理上的迅速發育，特別是中學生的性機能發育成熟導致心理上的急劇變化，形成一系列獨特的心理特征。中學生的心理發展分為認知、情感、意志、個性發展。
1、認知的發展
在感知方面，在注意方面，在記憶方面，在思維方面，在想象方面，在言語方面，都有較大的進步和發展。
2、情感的發展
從中學生情感發展的一般趨勢來看，有這樣幾個顯著的特點。一是中學生的情緒高亢強烈，充滿熱情和激情，活潑向上，富有朝氣。二是情感的兩極性明顯，好從一個極端走向另一個極端，這同中學生主客觀矛盾的增多和青春期生理發育有關。三是情感內容的社會性越來越深刻，道德感、理智感、美感的內容與水平愈益豐富和提高。四是情感的自我調節和表現形式進一步發展，尤其是高中學生，其情感表露越來越帶有文飾、內隱和曲折的性質。五是中學生的友誼感迅速增強，并且出現兩性愛情的萌芽，這種情況若引導得當，可促進其心理品質和行為的發展，但若處理不當，則會造成一些中學生的哥兒們義氣，拉幫結伙，早戀或兩性關系上的“劣跡”形為，對些應引起高度重視。
3、意志的發展
中學階段學習活動的范圍和難度的增加，以及青春發展期生理上的劇變和情感的波動，要求中學生大力增強意志的控制能力。這種客觀需要推動了中學生意志品質的發展，使之出現了一些新的特點。主要表現在：中學生意志行動的目的性不斷提高，他們對外界或成人指令的依賴性隨年級升高而逐漸下降，根據目的任務自覺作出意志決定的水平則隨年級升高而遞增;中學生克服困難的毅力隨年級升高而增強，這同中學生責任感的培養和集體輿論的約束力有很大關系;中學生的其他意志品質，如果斷性和自制力，在良好教育的培養下也有很大發展，不過在初中階段，輕率、沖動的現象還經?？梢钥吹?，這需要教育者的耐心引導和幫助。特別需要把意志的培養和情感的調控結合起來，以情煉意，以意制情，在控制情感的過程中鍛煉優良的意志品質。
4、個性的發展
就中學生意識傾向性的發展來看，中學生的自我意識發展迅速，并逐漸接近成熟，他們的自我評價能力、自尊心、自信心和獨立性等愈益明顯地表現出來，不過在初中階段，自我意識的發展還很不平衡，需要積極的引導和教育;中學生的興趣沿著方向日漸明確，個人興趣不斷擴展和分化、男生一般偏“理”，女生大多重“文”的趨勢向前發展，這種情況在中學生興趣發展的指導中應當引起足夠重視;中學生的理想在其形式上，是按照形象、綜合形象和概括性理想的水平向前發展的，中學生理想的發展還具有現實性隨年級增高越來越強，穩定性隨年級增長越來越大的特點;中學階段也是一個人的世界觀從萌芽到初步形成的時期，在這一過程中，中學生對人生意義的理解隨年級增高而水平上升，但總的來說，中學生的世界觀可塑性很大，尚需在以后的人生道路上繼續磨煉和發展。
就中學生個性心理特征的發展來看，集中反映在良好性格特征的錘煉和性格品質的發展上。中學生的學習態度和學習的意志特征之間的密切程度，隨年級增高而加深;中學生的性格特征在初中階段可塑性較大，到高中
一、二年級時便趨于成熟或基本定型;在良好環境和教育的影響下，社會化的積極結果在學生性格的發展上越來越得到明顯的反映。因此，抓緊中學生性格成熟或定型前的錘煉或“塑造”工作，是促進中學生良好的個性品質健康發展的重要任務。
總之，中學生身心發展既具有兒童期的幼稚特點，又具有成熟期的特點，在父母和老師眼中有時由于體形身高的變化被看成是大人，有時又由于不懂人情世故，缺乏生活常識而被當作孩子對待。在挫折面前，他們自己也會感到是處在既不是大人又不是孩子的時期，是哪邊也靠不上的時期，也可以說是“上不上，下不下”的極不穩定的半幼稚半成熟的時期。結果在這一時期，中學生出現了三大心理矛盾：性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾;自我意識迅猛增長與社會成熟相對遲緩的矛盾;情感激蕩要求釋放與外部表露趨向內隱的矛盾。
第三講：中學生心理健康狀況和指導 針對前述中學生生理和心理發展的特點來看，處于青春期的中學生受到的心理困擾十分明顯，心理矛盾含突出，從近年來我們在咨詢活動和實際操作中了解到的情況看，中學生的心理健康問題主要有以下幾類：
一、學習類問題
學生的主要任務就是學習，圍繞學習產生的心理矛盾占中學生心理問題的主要部分，其反映有二:
1、目前，學校課業任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，老師學校期望也比較高，使得學生精神壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食欲不振、失眠、神經衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。有一高中女生，升入高中后由于教師的教學方法發生了變化，競爭對手也發生了變化，使她感到十分不適應，導致學習成績下降，從初中時的全年級前幾名落至高中的141名。前來咨詢時她痛苦地說：“17年來我第一次感到自己的無能，每當看到父母期望的目光，就非常難過，不知如何做才能達到父母的要求，如今，苦悶、煩惱、憂愁、氣憤充滿頭腦，看見書就又恨又怕，真想把它扔出去。”還有一位男生也談到，自己平常學習不錯，偶而還可以給他人以指導，但一接近考試就緊張，總怕自己考不好，拼命準備、夜不能眠。而考試前又會感到頭痛、甚至還會發燒，最后不是被迫中斷考試，就是堅持下來成績也不好。循環往復，到了一聽考試就恐懼就緊的地步。
2、厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習差的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。有位重點學校的學生就談到：“每當看到聽到別人考試作弊時，自己心理就不平衡。當自己成績不理想時又會埋怨老師不公平，覺得認真學習真沒意思，不想再學了，還有位學生告訴我們學生中有種說法“有出息的靠關系，沒出息的靠分數。”學習好的同學在學生中威信不一定高，而成績平平人緣好的同學卻常常受到青睞，在推舉各種代表時常會當選，所以就覺得學習沒勁，不想努力去讀書了。不有一些因其他心理原因而厭學的狀況，如因反應較慢常被人嘰笑而不愿上課的;因記憶，理解等能力缺失使成績難以提高而對自己失去信信的等等。有的甚至發展到恨書、恨老師、曠課逃學的程度。有位同學就曾在日記中寫到：“晚上11點多了，望著桌上擺滿了的教科書、英語詞典、作業簿..我真想把它們一下子燒成飛灰。”表現了強烈的焦躁、憤懣、無奈。這種非常值得我們深思的問題。
3、考試焦慮問題，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重，甚至出現焦慮泛化現象。以上問題主要是由學校教育結構、學校教育指導思想、學校教育方法的影響而形成的。在現行的中等教育體制中，我國的教育結構存在著不合理現象，絕大部分是普通中學，學生在中學所學的知識基本上是為考大學而準備的，實際上升入大學的只是很少的一部分，學生面臨的是升學難、就業難、出路窄的現象，特別是那些成績差的后進生更是感到升學無望。一種畢業后無出路的憂愁和恐慌感控制著他們，這一種情況反映在學習上，就是感到學習的沉重，討厭學習，考試焦慮。
二、人際關系問題
這也是中學生中反映最多的問題之一，主要包括：
1、與教師的關系問題。主要集中在由于教師對學生的不理解。過多干涉學生的業余生活和正常交往而引起的困感和煩惱。有位中學生談到，一次他向一位同班女生詢問功課，被老師看到后受到了苛刻的指責，并把這事作為一條小辮子抓在手里，動輒就揪出來“示眾”一番，“你以為我不知道你嗎..”，嚴重地刺傷了他的自瘭心，導致他對教師的反感，對立，老師指東他偏向西，而內心又十分矛盾，甚至影響了對學業的業趣。另有一位學生干部來訪談到，現在做班干部真難，兩頭受氣，不管事，教師批評你不負責任，要管事，又難免與一些同學發生爭執，若一旦吵起來，老師首先要批評班干部，故而覺得十分委屈。生老師的氣又不敢頂撞;想不干了又怕失去老師的信任，左右為難十分矛盾，不知到底該怎么辦。此外，還有一些其他想法，諸如：認為老師“嫌貧愛富”的，認為老師“處事不公正”的，認為老師“輕視自己”的...等等。都反映出學校中師生關系的問題.
2、與同學的關系問題。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關系而苦惱。有位學生講到，他的一位好朋友總是對他不信任，懷疑他對朋友的友誼，認為他為朋友的付出不夠多，使他十分苦惱，不知怎樣做才能消除朋友的懷疑。還有一位女生因兩們要好的朋友發生了矛盾，她夾在中間十分為難，與甲交往怕乙不高興，與乙交往又怕甲不理解，最后干脆兩位朋友都不再交往，可內心又十分孤獨，寂寞，想恢復與朋友的關系又不知該怎樣去做。此外，尚有個別學生因初中升到高中朋友越來越少，而懷疑世上沒有真正的友誼，也交不到真正的朋友，進而想離世隱居的。
3、與父母關系的問題。主要是因父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關系不和學生造成的心靈傷害。例如，有位學生談到“我經常和媽媽鬧矛盾，聽到她的罵聲就心煩，有時真想一走子之再也不回來了，可看到她瘦倦的面容，花白的頭發又覺得于心不忍，每天就生活在這種內心矛盾之中，真不知該怎么辦。”還有位學生家庭不和，父母經常吵架。有一次母親出差時，父親竟帶了一個女人回來過夜。自此以后他再也不愿呆在那個家里了，恨死了父親，不愿再見父母，整天就想往外跑，心里煩悶極了。覺得人活著真沒意思，產生了厭世的念頭，可見，父母行為的不良，帶給子女的不僅僅是厭惡、鄙視、而是更深的內心創傷。
三、情感類問題
青年時期是花的季節，在這一階段人的第二性征漸漸發育，性意識也慢慢成熟。此時，情緒較為敏感，易沖動，對異性充滿了好奇與向往，當然也會伴隨著出現許多情感的困感。如，初戀的興奮，失戀的沮喪，單戀的煩惱等等。歸結起來有兩個方面.
其
一、是與同齡人的感情糾葛，多是同學間的密切交往所至。我們在咨詢時就經常碰到這樣的詢問，“我和一個男生很要好，現在他升大學了，我想與他確立關系可以嗎?”“我和一個男同學很談得來，想發展成為心心相印的好朋友，又怕老師和家長不同意，影響不好，該怎么辦?”“我喜歡一個男孩，可有好幾個女同學喜歡他，我該去競爭呢，還是退下來?”等等。
其
二、是與成年人的畸戀問題，如，非婚同居，介入婚外戀，同性戀等。這在中學生中雖不普遍，但也不罕見，多表現在一些早熟的女生身上。有位高三的女生，學習很好，人也很聰明，學校還想保送她上大學，可她卻與一個比她大10歲，且已有家室的男子同居了，而且說到她這么做不是為了金錢，而是為了“感情”。雖然，從理智上講自己也知道這樣不好，但就是控制不住自己，每日生活在矛盾痛苦之中，還有位學生戀上了比自己大十幾歲的英語老師，明知沒有結果，卻無法控制自己不去喜歡他，整日就想見到對方，與對方呆在一起。當對方不接受這種情感時，就覺得生活毫無意義，甚至產生了輕生的念頭。此外，還有一些戀你妒母，喜歡同性成人伙伴等畸戀現象，這充分說明中學生的情感問題并不簡單。
四、挫折適應問題
中學生的挫折是多方面的，有學習方面的、人際關系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素、社會環境因素以及個人主觀因素。面對挫折造成的困難與痛苦，中學生們的反應方式有兩類：消極的反應與積極的反應。消極的挫折適應方式一旦習慣化、穩固化，在一定的情境中挫折狀態即使有所改變，其行為卻仍以習慣化的適應方式如影隨形地出現。于是，消極的挫折適應方式也就轉化為較嚴重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。
面對學生如此復雜的心理頭況，作為教育、心理工作者，我感到了深深的憂患，也更加明確了在中學開展心理健康教育的意義，該如何從事這項工作呢?具體做法我以為有以下幾點。
(一)對中學生進行專門的心理健康教育。
在中學開設專門的心理健康教育課程，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調節技術。課程可分為兩部分：心理衛生與健康理論部分和實際訓練操作部分。前一部分為心理健康知識普及課，如心理衛生常識講座，心理調節問題答疑，焦點問題討論等，在心理知識的學習中明確認識、矯正觀念，以積極的態度去對待自己的心理沖突，后一部分是在中學生中開展心理健康教育最為有效的方法。其實際訓練活動操作內容小品表演，角色模擬游戲，互訪互問，以及其他活動形式，在活動中學生不僅可以學習介紹自己、了解別人，與人交社的社交技能，還可以掌握一些諸如：轉移情緒、宣泄痛苦、發泄憤怒的心理調節手段，防患于未然。
(二)設立悄悄話熱線信箱。
實踐證明，熱線信箱十分有利于與中學生進行交談，這種方式對一些尚不善于進行面對面談話的學生十分方便，而有些話又是礙于顏面的，所以信箱可省去害羞的憂慮，而且中學生又可以把自己的思考在信中組織得更為嚴密。這樣可以使老師更有針對性地解決心理健康問題。
(三)在常規的教育活動中滲入心理輔導的內容。
實際上各科教學本身都包括有心理教育的內容，只要備課時加入心理教育的導向，就可以使授課內容深入一層，如，語文課就包含有許多情感教育的因素;勞動課、體育課又可安排挫折教育，增加學生的挫折隨力、鍛煉意志力。最佳的做法是在各門學科的教學目的中加入心理教育的分節目標，使教育模式由知識教育向素質教育、心理教育轉化。
(四)在中學里建立心理咨詢與調節室，除了一般的咨詢談心外，還可采用一些心理治療的簡易方法對癥下藥。如，在大考之前，總會有一些學生產生考試焦慮，表現出緊、失眠等癥狀。心理輔導員就可集中為學生做一睦放松治療。幫助他們緩解緊張情緒，調整應考動機以取得好的成績。學校中的心理咨詢與調節不同于社會上一般的咨詢門診，做法亦要考慮學生的心理特點，具體實施：
1、引導學生合理民泄不良情緒。由于青少年發育尚未成熟，情緒不太穩定。遇到情感挫折時發泄常常不能自控。咨詢者應理解這一特點，為他們創設合理發泄的渠道，防止不當的發泄。較好的方法：一是讓他們盡情傾訴，二是引導情緒轉移，用積極情緒代潛消極情緒，三是音樂撫慰，用優美、輕柔的音樂調節情緒。
2、淡化被動受教，培養自助能力，青少年自主的能力尚在發育之中，對成伯依賴性較強，因此，輔導與咨詢時應特別注意助其形成自助能力。在咨詢過程中側重于引導，鼓勵，在幫助他分析問題的基礎上自己找到解決的對策。
3、注意行為訓練，養成學生良好的行為習慣。中學生的自理性、自制性都還不夠成熟，許多心理障礙表現都與不良的行為習慣有關。如失眠，除了心因性原因外，很重要的影響就是不良的作息習慣。因此，對其進行調節時特別要注意行為的訓練，最好是助其設計出訓練方案，按行為治療的原則與做法助其一步步達到改正不良行為、養成良好習慣的目的。
4、注意自身形象，增加學生信任感。由于中學生還處在偶象崇拜階段，接受建議的過程也受到“光環效應”的影響，因此，咨詢者在他們心目中的形象將直接影響咨詢的效果。有益的做法有二：一是增強個人修養，注意日常生活的表帥作用，避免在學生心中形成不良形象，二是真誠關注，設身處地的感受學生面臨的心理困惑，并以此為基礎共同尋找解決的策略，切忌以旁觀者的身份濫施同情，使學生自尊心受損，導致咨詢失效。
(五)兼顧對學生家長及其他方面進行心理宣傳。
研究表明，學生的心理健康問題與家庭的教養方式和家庭的人際關系有直接或間接的關系，有些甚至是家庭問題的表現和延續。因此，無論是了解學生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計劃的制訂和實施，都需取得家長的積極支持和配合，因此學校心理健康方面的教育要兼顧對學生家長及其他方面的宣傳。 綜上所述，我們可以看到，中學生的心理健康現狀是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號，作為心理工作者有責任挑起這付擔子不能僅僅把工作停留在了解問題，分析問題的水平上，而是要著手嘗試去解決這些問題，使心理健康教育具有實際的意義。
總之，從教育面向現代化，面向世界，面向未來出發，國家教委提出“九五”期間基礎教育改革的主要目標是由“應試教育”向“素質教育”轉換，健康教育就是在這種情況下產生的一門新生學科。引導青少年繼承和發揚中華民族的優良傳統，樹立正確的道德觀念、自尊自愛、尊重他人、尊重異性、培養高尚的道德情操，提高自我控制能力、自覺地使生理需要服從社會需要，完善自我的人生觀，世界觀。