貧困大學生調查報告范文第1篇
貧困縣農村學生家長的文化水平遠遠低于城市學生家長的文化水平是不爭的事實。一份調查表明:30.4%的城市少年兒童的父親擁有大專以上的學歷, 僅有6.4%農村少年兒童的父親擁有相同學歷, 兩者相差24個百分點;21.0%的城市少年兒童的母親擁有大專以上學歷, 4.2%農村兒童的母親擁有相同的學歷, 兩者相差了16.8個百分點。[1]
巫山縣屬貧困縣, 城鄉學生家長文化水平差異性更為突出。全縣農村學生家長父親文化水平處于小學文化的占30%, 處于初中文化水平的占41.5%, 大學及以上文化的為零;母親文化水平處于小學文化的分別占40%, 處于初中文化水平的占42%, 大學及以上文化的為零。
父母文化程度低下, 一些子女對父母會產生一種心理上的拒認, 一是認為父母無能, 自己在同伴間沒有臉面, 從而產生自卑心理而走向自我沉淪;二是認為家庭里沒有可以交流的對象, 家長在很多方面根本無法給予自己幫助, 自覺孤獨無助, 于是, 或從異性朋友中尋找心理安慰, 走向早戀;或結交一些不良人士, 混跡社會。
城市家庭的“問題學生”家長一般有著較高的文化水平和家庭教育權威, 這往往又容易造成過高期望和過份管束, 這種過高期望和過份管束在與子女的價值取向不一致, 或與子女的能力水平和心理承受力不相當時, 就會超過子女所能容忍的程度, 形成一種無形的壓力, 抑制他們完整個性的健康發展, 引起他們的內心焦慮, 導致子女走向反叛, 而成為“問題學生”。
二、城鄉“問題學生”家庭在家庭經濟上的差異
中國農民占國民總數的75%, 農民在我國財富總額里占的比例卻不高于4%, 城鄉貧富不均在貧困縣尤為突出。巫山縣農村“問題學生”46%的家庭以“掙小錢謀生存”, 但由于傳媒的發展, 孩子們眼中的世界已不僅僅局限于自己的左鄰右舍, 他們向往外面世界的富足, 當渴求不可得時, 往往會產生極其強烈的落差感, 心理失去平衡, 進而或抑郁或自暴自棄或以非常手段發泄內心的不滿、謀求自已所需。而且, 攀比心理的種子在校園里已廣泛播種, 同學間以貌以財取人形成的一些自然圈子所產生的歧視對這些孩子已造成很大的隱性傷害。再加上生活的重壓導致有的父母因經濟困難而性情暴躁, 家庭不和睦, 這種經濟上的差異所造成的不良家庭氛圍產生的影響又逐步轉移到孩子的身上, 他們生活在自我設置的劣勢之中而難以自拔, 漸漸與主流群體疏遠, 將同學的關心、父母的關懷、老師的教導置之腦后, 甚至嫉妒身邊人的正常生活, 對一切不順心的事耿耿于懷, 最終有可能導致人格的偏激成為“問題學生”。
更為突出的是迫于生計, 貧困縣農村家庭的許多父母雙雙外出打工, 造成農村大量的留守孩子, 這些留守孩子不僅父母教育缺位, 而且父母情感關懷也嚴重缺位。
城市“問題學生”家境條件往往較好, 許多家長在物質生活上盡量滿足子女的要求, 為子女提供優越的條件, 卻忽視對孩子的精神關懷, 放松對子女必要的關心和教育。不僅如此, 部分家長在“暴富”之后所顯露的重玩樂享受的心態妨礙了孩子正確人生觀和價值觀的形成。久之, 這些孩子要么只重“自我”而不顧集體規則, 要么只重所謂的“義氣”而不顧社會公德, 一味的飛揚跋扈而走向極端成為“問題學生”。
三、城鄉“問題學生”家庭教育態度和教育方式上的差異
農村“問題學生”家長大多教育態度粗暴、教育方式簡單。對于子女在學習生活中出現的問題不能有一個較為全面而深刻的認識, 不能與孩子進行細致的交流, 造成了孩子與父母的隔膜, 使孩子缺乏一個正常的傾述渠道, 從而產生孤獨寂寞, 甚至以逆反形式在行為上出現一些問題, 而自甘墜落。
城市“問題學生”家長在對子女的教育上往往是關心過多, 限制和管束過多。“過度關心”、“過度教育”違背了孩子的天性, 極易引起成長中的孩子的許多苦惱。久而久之, 一方面孩子離家長愈來愈遠, 甚至走向嚴重逆反;一方面家長的期望落空, 矛盾加劇, 要么管束愈演愈烈, 水火不容;要么走向極端, 放任自流, 對孩子的學習漠不關心。這樣勢必造成“愛”的環境的惡化, 孩子在缺少關愛的冷漠的環境中就會形成自我封閉的性格, 易產生逆反心理, 甚至輕視父母, 對周圍的人和事產生憎恨, 不與人交往, 更為嚴重的是可能會產生反社會的暴力傾向。對問題學生的調查也證實了這一點, 63%的問題學生表示家長限制和管束過多, 使他們缺少個人的空間, 感覺生活抑郁窒息, 一點小事都可能成為他們爆發宣泄的導火索。
四、城鄉“問題學生”家庭在家庭穩定程度上的差異
農村社會環境較為封閉, 農村生長的人忍讓性更強, 并且文化差異等也使農村家庭思想觀念更為保守, 這使農村家庭的穩定性較城市家庭情況要好得多。調查表明, 盡管農村離婚率有上升趨勢, 但總的比例比城市小。
城市家庭對婚姻質量要求更高, 他們不愿意“湊合”, 而且城市社會環境對于離婚這種現象更加寬容, 人們不再認為離婚是羞于啟齒的事。另一方面, 由于不良社會環境影響, 城市里更多一些五光十色的誘惑, 這也導致城市家庭的穩定性較農村家庭問題更為突出。
眾所周知, 孩子的思想、學習、行為習慣, 需要方方面面的關愛和引導, 需要大家共同創設良好的教育環境。由于父母離異, 長期處于動蕩及流浪狀況家庭的孩子必然缺少愛的雨露滋潤, 他們對愛的理解和感悟就會逐漸缺失, 慢慢地變得既不懂得愛別人, 也不懂得怎樣接受別人的愛, 而走向孤避與冷漠。并且他們還要承受社會的偏見與歧視, 因而在性格上更容易變得內向、憂郁、自卑, 甚至偏激。家庭的變故最終會使他們由迷茫走向精神麻痹、思想墜落和行為放縱, 成為“問題學生”。
摘要：“問題學生”形成原因比較復雜, 其中家庭因素是“問題學生”形成的重要因素。城鄉“問題學生”家庭各具特點, 其差異性具體表現在文化程度上的差異、家庭經濟上的差異、家庭教育態度和教育方式上的差異、家庭穩定程度上的差異。
關鍵詞：問題學生,家庭因素,差異性,研究
參考文獻
貧困大學生調查報告范文第2篇
2、實施整村推進狀況(單選)是指截止上年12月31日，該行政村實施整村推進的實際狀況。
3、上年是否遭受嚴重自然災害(單選)是指由于遭受自然災害造成上年全村農業生產減產達到正常年景3成以上。全村種植各種作物減產達到正常年景的3成以上;或全村養殖各類牲畜因自然災害或疫情損失存欄3成以上?；蜃》炕蛏a用房因災造成損失占全部房屋3成以上，就可以視為遭受嚴重自然災害。
4、如果遭災，是哪種自然災害(指標多選)。
一、基本情況
5、自然村數是指所登記的行政村中自然村的個數。自然村指的村民相對集中居住自然形成的村落。村民居住戶非常分散的山區、牧區按村民小組劃分。
6、總戶數是指長期(一年以上)居住在行政村內農戶，戶口不在本地但在本村居住一年以上的農戶，計入總戶數;舉家外出一年以上農戶不計在內。
7、總人口是指經常在家或居家6個月以上的人口，雖然在外居住6個月但收入帶回家，且經濟和生活與本戶連為一起的人口。
8、#少數民族人口是指依據該人口身份證或戶口本的民族狀況為少數民族的人口總數。無身份證或戶口本的人口需要經鄉鎮級公安戶籍部門甄別并出具證明。
9、勞動力數是指本村男性16-60歲，女性16-55歲具有勞動能力的人數。在年齡范圍內但喪失勞動能力的人，不計在內，在年齡范圍外但經常參加勞動應計算在內。
10、貧困戶數是指人均純收入在2300元以下的2011年建檔立卡的五保戶、低保戶、扶貧低保戶、扶貧戶。
11、貧困發生率是貧困戶占農業人口的比率。
12、上年參加各類培訓的人次是指本行政村村民上年參加的各類短期或長期培訓的人次。
13、輸出轉移勞動力人數是指本行政村村民通過各類短期或長期培訓后，組織外出務工的勞動力人數。
14、參加農民專業合作經濟組織戶數：是指農民自愿參加的，以農戶經營為基礎，以某一產業或產品為紐帶，以增加成員收入為目的，實行資金技術、生產、購銷、加工等互助合作的經濟組織的戶數。
15、已搬遷戶數是指居住在自然條件極端惡劣或地質災害地區，已經搬遷的農戶數。
16、已搬遷人數是指居住在自然條件極端惡劣或地質災害地區，已經搬遷的人口數。
二、基礎設施狀況
17、行政村是否通路(單選)是指本行政村能駛進汽車或農用機動車(砂石路或柏油路或水泥路面)。
18、通路的自然村個數是指能駛進汽車或農用機動車的自然村個數(砂石路或柏油路或水泥路面)。
19、飲水困難的自然村個數是指要到1公里以外，垂直高度100米以上取水，或缺水時間半年以上的自然村數。
20、通電戶數是指能夠使用電力資源進行生產和生活的戶數。
21、通廣播電視戶數是指能夠接收中央、省或縣級任意一級廣播電視節目的戶數。
三、發展狀況
22、2000年以來國家投入情況是指自2000年以來縣級以上(含縣級)部門投入到村的各類資金總和。
23、是否有農民合作經濟組織是指農民自愿參加的，以農戶經營為基礎，以某一產業或產品為紐帶，以增加成員收入為目的，實行資金技術、生產、購銷、加工等互助合作的經濟組織，如有，請注明名稱。
24、村有無集體經濟，如有，請注明集體經濟收入(萬元)，村集體經濟收入是指歸本村全體村民所有的，村級集體經濟活動所得的全部收入。
25、上年外出務工人數是指本行政村上年外出務工的全部人數(包括經過各類培訓后外出務工的勞動力)。
26、上年經濟作物面積比例是指2011年除糧食、綠肥、飼料作物以外的用于出售產品的其它作物面積占全部作物面積的比例。
27、上年人均占有糧食是指2011年本行政村生產的全部糧食總產量除以總人口。
28、上年農民年人均純收入是指該村農民總收入扣除相應各項費用性支出后，歸農民所有的收入除以全部人口的平均值。
四、生產生活條件
29、人均耕地面積是指人均專門種植農作物并經常進行耕種的田地面積。
30、有效灌溉面積是指具有水源，土地比較平整，有灌溉工程或設備已經配套的面積。
31、距最近鄉鎮集市的距離是指本行政村村委會距最近的一個經工商管理部門批準設立的各種農副產品和小商品交換的鄉鎮集市的距離，不論這個鄉鎮是否管轄本村。
32、距最近的車站(碼頭)的距離是指本行政村村委會距最近的車站(碼頭)的距離，不論這個車站(碼頭)是否與本村同屬一個鄉鎮。
33、近三年新修鋼筋混凝土和磚木結構住房戶數是指近三年新修的房屋梁、柱和承重墻是用鋼筋混凝土或磚石木材建造住房的戶數。
34、擁有農用機動車(摩托車、三輪車等)戶數是指擁有農用機動車(摩托車、三輪車等)的戶數。
35、飲用安全飲用水戶數是指經公用設施處理，經管道輸送到住宅或院子內，一戶或多戶使用的自來水戶數，和使用井口距離水面3米以上深井水的戶數，以及使用井口距離水面3米以內淺井水的戶數。
36、使用固定或移動電話戶數是指使用固定電話或移動電話(手機或小靈通等無線電話)戶數。
37、有彩電戶數是指使用彩電戶數。
38、上獲得信用社貸款戶數是指2011年在農村信用社貸款的農戶戶數。
39、使用衛生廁所戶數是指使用有上下水沖管道設備的廁所，包括與沼氣池或農村三隔池連通的廁所戶數。
40、使用煤炭和清潔能源作為主要炊事能源戶數是指使用煤炭和清潔能源(太陽能、天然氣、液化氣、沼氣、電)作為主要炊事能源的戶數。
41、塑料大鵬/溫室是指能透光、保溫或加溫的由塑料薄膜和鋼(竹、木)架支撐的大棚和溫室(含符合條件的設施農業和設施牲畜棚圈)。
五、教育衛生和社會保障狀況
42、勞動力的文盲、半文盲人數是指勞動力中文盲、半文盲的人數。
42、距最近的六年制小學的距離是指本行政村村委會距六(或五)年制小學最近的的距離，不論這個小學是否與本村同屬一個鄉鎮。
43、距最近的鄉級醫院的距離是指本行政村村委會距最近的鄉級醫院的距離，不論這個鄉鎮是否管轄本村。
44、衛生室是指本行政村有經縣級衛生部門批準建立的衛生室。
45、幼兒園或學前班是指本行政村有經縣級教育部門批準建立的幼兒園或學前班。
46、農村文化活動室是指在本行政村有經文化部門確立的農家書屋和村文化體育活動設施。
47、農家超市是指在本行政村經商務部門批準建立的經營日用百貨的針對服務農民的超市。
48、上年參加新型農村合作合作人數是指本行政村內參加由政府組織、引導、支持，農民自愿參加，個人、集體和政府多方籌資，以大病統籌為主的農民醫療互助制度人口數。
49、上年參加新型農村社會養老保險人數是指本行政村內參加新型農村社會養老保險的人數(以下簡稱新農保)。新農保最大的特點一是繳費采取個人繳費、集體補助和政府補貼相結合的模式;二是支付分為基礎養老金和個人賬戶養老金，基礎養老金由國家財政全部保證支付，農民60歲以后都將享受到國家普惠式的養老金。
50、需搬遷戶數是指居住在自然條件極端惡劣或地質災害地區，需搬遷的農戶數。
貧困大學生調查報告范文第3篇
國家和社會為了幫助大學生順利地完成學業，特別為大學生設立了國家助學金，對家庭條件拮據的大學生提供助學金。為了更好地了解同學們的家庭生活狀況和學習條件，使貧困的學生能夠得到幫助，我系特開展了貧困生調查，深入了解同學們的家庭生活狀況。
在這學期開學之初，我系安排各個班級組織各個班的班干部和學生代表對上學期的貧困生進行了調研。經過一個學期的接觸大家都更近一步地了解，又加之貧困生自己的敘述，10級同學推選出了新的貧困生名單，以下是我們系此次調查的主要情況：
一、我系貧困生基本情況
我們系共有貧困生65人，貧困生數量為全系學生的20.06%，系里被走訪、調查的對象多數認為目前我校貧困生重新認定得到重視。很多貧困生額生活費僅二三百元，經濟的貧困對學生的生活和學習都造成了嚴重影響。為了節約伙食費有的同學甚至會出現晚上不吃飯的情況。也有一些貧困生同學為了減輕家里的負擔利用課余時間在校外兼職，從而犧牲了一些寶貴的學習時間。本來應該在大學校園里汲取知識的他們為生活所迫，不得不為生計奔波。
另外，有的貧困生過年也不回家，主要是因為經濟窘迫，為了外出打工掙錢貼補下學期的生活費，同時也省了回家的路費。
貧困還使貧困生承受著巨大的心理壓力，并產生了一系列的心理問題，調查了解到，有少部分同學感到很自卑，不愿意讓他人知道自己的處境，并不可抑制的拒絕師生的同情，貧困也對近半數貧困生的人際產生影響，使其不愿意積極主動的與人交往，生活相當的自閉。
二、調查情況
大多數的貧困生都來自于農村，家庭成員眾多，可謂“上有老，下有小”。額幾個孩子的學費、生活費確實是壓在父母身上的沉重負擔，長年累月的體力勞動也使父母的身體積勞成疾，加上很多家庭也要照顧年邁的老人，老人既沒有勞動能力，有的甚至還有身體疾病需要常年吃藥，沉重的負擔使父母喘不過氣來。幾畝薄田難以維持生計，因此需要大學生自己養活自己，盡快學會自立，也需要
國家和政府的支持和援助。農村計劃生育工作也是一個長期的社會問題，是造成貧困生人數眾多的根本原因。
貧困生的另一大來源地是下崗職工家庭，由于他們失去了基本的生活保障，而導致兒女的學業難以繼續。沒有固定經濟來源使家庭開銷入不敷出，迫使家庭條件每日愈下。這是下崗問題所造成的另一隱患。
有的貧困生是由于家中有意外，例如車禍、重大疾病等，都是造成學生家庭突然貧困的重要原因。車禍的發生往往與身體的損壞相聯系，看病需要的住院費、手術費和吃藥費都是一個普通家庭不小的開銷。
三、貧困生的受助情況
與學校同步，我系解決貧困生學費和生活費的主要途徑有三種方法：
(1)獎學金。學校設立了不同數額的獎學金，其中最高1600元，這些獎學金的設立解決了部分同學生活窘迫及學費不足的問題。但是因為不是針對貧困生而設，所以救助效果有限。
(2)勤工助學。我系努力的為貧困生爭取占用學生時間少、任務輕的崗位給貧困生勤工助學。但是勤工助學的崗位數量遠不能滿足貧困生的需要，很多同學自主到社會兼職。
(3)助學貸款。這是資助貧困生最多的方式，我系大部分貧困生都申請了助學貸款，并且獲得貸款的比例很高。這為很多貧困生解決了燃眉之急。
(4)助學金。助學金是為貧困生設立的，為他們的日常生活提供一些經濟上的補貼。另外還有一些社會好心人士向學校提供捐助，解決了一些特困生的生活問題。
四、解決大學生貧困狀況的建議 (1)盡可能多的為貧困生提供崗位
目前學校的勤工助學崗位是遠不能滿足貧困生需求的。為了幫助貧困生解決日常生活費，學校應盡可能的將輕松的不耽誤學習得崗位留給學生，讓他們補貼生活費的同時也鍛煉了吃苦耐勞的精神。
(2)借助社會力量，建立各種貧困生基金
學校的力量是有限的，所以我們也要充分的利用社會的力量獲得援助。除了已有的助學貸款，希望政府和社會能建立各類規范的貧困生基金會用于解決貧
困生的問題。
總之，我系會通過不斷的努力，把解決貧困生生活和學習問題落到實處，更近一步的促進校園生活的和諧發展。
資源與環境科學系
2011年3月7日篇二：關于貧困大學生的調查報告
社會實踐調查報告
報告題目： 關于貧困大學生的調查報告
課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主 義理論體系概論 學 院： 職業技術學院
專 業： 電子信息科學與技術
年 級： 2009級
學 號： 0920020087 0920020086 學生姓名： 楊喬 謝利華 汪發燕(已休學)
指導教師： 劉 錦 2011年 5月 30日
目錄 目錄 ............................................. 3 一 前言 ......................................... 4 二
調查結果及分析 ............................... 5
(一)消費狀況 .................................... 5
(二)學習與職業期望 .. ............................8
(三)國家對貧困大學生的幫扶 ....................... 9
(四)學校對貧困大學生的幫扶 ....................... 9 三 貧困大學生問題之我見 ....................... 11
(一)貧困大學生個人應自強、自立、自信 ........... .11
(二)國家應進一步加大幫扶貧困大學生的力度...........12
(三)學校要加大宣傳力度.............................12 ◆參考文獻 ...................................... 13 ◆附錄 .......................................... 13 調查提綱 ........................................ 13 訪談記錄 ........................................ 14 心得體會 ............................................15 關于貧困大學生的調查
一 前言
隨著高校招生的逐年擴大，給越來越多的人接受高等教育的機會，當然也包括在為自己的前途和命運苦苦奮斗的貧困生們，也許在他們的眼里，只有通過高考進入大學，接受高等教育，才是唯一的出路，才能最終改變他們的命運。隨著貧困大學生數量的增多，貧困大學生的問題日益變得嚴峻，而貴州大學地處經濟“欠發達、欠開發”的西部省區,很多學生來自農村,貧困生比例較高,根據網上查找的資料顯示4萬余名全日制在校生中,貧困生占30%以上,遠遠高于全國20%的平均水平，這已經成為了備受社會關注的問題時。國家為了保障貧困大學生不會因為學費問題而讀不起大學，不能完成自己的學業，又出臺了一系列的措施，最普遍的也許就是國家助學貸款，但貧困生在申請的時候是否順利?在大學貧困大學生的生活又是怎樣的呢。
調查目的 貧困大學生的問題日益變得嚴峻，已經成為了備受社會 關注的問題。因此我們對貴州大學的貧困生中采起抽
樣調查方法。借此了解貧困生的相關情況。
調查對象 貴州大學在校大學生
調查方法 訪談 查網上資料
調查時間 2011春季
二 調查結果及分析
當我們邁進大學校園的一刻，我們已經成為大學生這一群體，面對大學四年的學習和生活我們都充滿了向往，然而作為一名貧困大學生則注定要更加努力，面對學習和生活的雙重負擔究竟應當如何處理才能不辱使命呢，我小組首先對以貴州大學職業技術學院的在校生的經濟情況作了一個調查，結果顯示一半以上的學生覺得經濟困難，平均月支出450到750之間的占58.6%，充分顯示在貴大貧困生還是很多的，雖然每年學校都對貧困生發放認定以加以幫扶和補助，但面對如此眾多的貧困者，學校還是難以措臵裕如，下面就幾個方面分析
(一)消費狀況 1.大學生目前還沒有穩定的經濟來源，生活費由家庭直接負擔，許多貧困大學生的月生活費都是定額的，除了基本的生活費外，能夠用于其它的很少，對大學生的活動直接影響，大學里我們除了完成基本的學業，更重要的是在參加各種課余活動中鍛煉自己的實踐能力和增加個人的綜合素質，可沒有足夠的經濟保證，許多的的機會白白喪失了，這不僅是大學生自己的損失還是國家的損失 2.大學生的消費方式 49%的學生選擇了事先做好消費計劃再花錢，32%的學生選擇能省就省，另有少數學生選擇毫不在乎或其他。由這些看來絕大數大學生都能有計劃的消費能做到不亂消費、不亂花錢。都能合理的安排自己的生活，一有限的資金做個快樂的消費者。篇三：貧困生同學家庭情況的調查報告
關于貧困生xxx同學家庭情況調查的
報 告
樂平市教育局：
我中心小學根據上級有關指示，對xxx同學家庭情況進行了全面、詳細的調查，現將調查情況如實向局里作出報告。 xxx同學，性別：女;1991年4月出生;是樂平市眾埠鎮桐坡村村民xxx的長女，在xxx學校學習，于今年8月分考取xxx大學。 xxx同學一家5口人，家庭主要經濟來源于父親一人外出務工所得，由于父親文化程度低，忠厚老實在外從事體力活，收入一向微薄。祖父一向身體欠佳，常年疾病纏身臥床幾年，去世時家里欠下好幾萬的醫療債務;祖母80多歲，視力及其低下，且需常年用藥，生活基本不能自理，靠王熔毓的母親照顧。母親只能在家照顧年邁的祖母和弟弟，從事輕體力的農活，不能維持生計。弟弟就讀于樂平市眾埠中學，由于家庭收入微薄，多年來他們能在學校讀書學習主要依靠親友的支持。加上今年家里遭受超歷史的洪澇災害，家具及生活用品幾乎被洪水沖毀，這對于本來經濟就很緊張的xxx同學家庭來說是雪上加霜。 xxx同學家庭沉重的經濟負擔，再也無法承擔她的龐大的學費開支，希望得到社會的幫助!
特此報告!
調查人：
眾埠中心小學
2011年8月18日篇四：關于大學生貧困問題調查報告
目錄
社會調查報告正文
調查樣卷
調查問卷具體分析
小組心得體會
關于大學生貧困問題調查報告
在改革開放前，中國高等教育費用全部由國家承擔，國家統包了個人的高等教育與生活費，因此貧困生問題盡管事實存在，但因為社會方面的原因未得以顯現。改革開放后，尤其是進入21世紀以后，實行高等教育成本分擔制度改革，高等教育的費用全部由個人、家庭負擔，于是高校貧困生問題開始日益突出。 由于我國社會生產力仍較落后，教育基礎薄弱，教育總體水平仍欠發達。2003年，首份中國教育與人力資源問題報告《從人口大國邁向人力資源強國》中指出，我國目前仍處于教育欠發達國家行列，其中一重要體現是，公共教育支出占gdp比例低于4%。這一狀況說明，我國的本科生教育根本不可能實行免費，義務教育實行免費也不能在短時期內實現。
教育體制改革，高校教育產業化，學費越收越多，生活費用越來越高，公寓費也日益見長。1996年以來，我國各類高校普遍“并軌”，盡管不同學校、不同專業的收費標準有所不同，但學生人均年繳費用大都在3000元~8000元，一些重點院校熱門專業則高達萬元，再加上住宿費、生活費等，培養一個大學生年平均費用為1萬元甚至更多。一般家庭尚難支付，貧困家庭則更難承擔，從而導致高校貧困生人數不斷加大。隨著高校在校生數量的快速增加，貧困生的絕對人數也不斷上升，全國大學生中貧困生的比例達到了近30%，特困生比例為 10%~15%，而在一些邊遠地區和山區，貧困生和特困生的比例更高，占到一半的比例。近幾年，政府、教育部門、高校和全社會都在關注和幫助貧困生，但關注和幫助主要集中在經濟層面。貧困生問題是一個結構性的問題。
我們小組共設計了16個調查問題，采用總分的模式為主。先是總體了解同學們的家庭經濟等情況，再根據各自的實際情況進行分類，按照屬于貧困大學生范疇和不屬于貧困大學生范疇進行分類調查，以達到異中求同的目的。 我們的調查問卷中首先關注的同學們的出生地問題。在調查和交談中，我們
發現：被調查同學中60%都是貴州省本地的同學，而有25%左右是來自黃河以北的東三省、山西、陜西、河南、河北等地區，且這25%的同學中，大多數都是經濟條件不大好的貧困地區。而剩下的15%的同學中，亦只有極少數是來自沿海及經濟發達哦省會。這一現象說明了一個問題，網上常說貴州省經濟不發達，貴州的教育落后，貴州人才流失量大，而這些情況更貴州省各大高校的學生結構也存在一定的關系。經濟不發到就留不住人才，留不住人才自然教育的基礎就跟不上，這又導致了中常期的繼續貧困。
在我們調查的學生總數中，有30%的同學來自于城鎮，而有70%的同學來自于農村。很多同學一方面是出于經濟原因選擇了消費水平相對較低的貴州，另一方面是其他地方高考的競爭壓力過大，為求穩妥而選擇了貴州。而這70%的來自農村的同學，也構成了大學生貧困問題的一個重要內因。從古至今，農村與城鎮的經濟收入就存在著巨大的差異，就如今的社會現狀而言，這種差異雖然在不斷的減小，但短期之內還是一個很大的問題。城鎮的一般工薪家庭依靠夫妻雙方的工資，供養一名大學生還是能夠實現的。而在計劃生育欠普及的農村地區，一個家庭往往會撫育兩到三個甚至更多孩子，而孩子們得年齡差異又較小，這常常就會出現幾個孩子都在讀書用錢的緊張時期，而高昂的學費和生活費，也給家庭帶來了極大的負擔。就我們而言，大學的教育支出算得上是孩子一生的教育支出中最昂貴的一部分。對于很多不那么富裕的家庭來說，這筆費用著實會讓家庭傷透腦筋。而解決這些問題不是靠我們的三言兩語就可以的。
國家一直在提縮小城鄉貧富差距，先富帶后富，最終達到共同富裕。國家在努力，人民在努力，然而這個問題也不是一朝一夕就可以解決的。就目前來看，貧困大學生們面對高昂的學費、生活費，主要依靠的是申請助學貸款，獲得國家級、省級和學校的助學金，參加勤工助學和尋找兼職機會等來解決。而就長遠來看，一是要改變城鄉的經濟結構和收入模式，二是要依靠國家對教育方面更實際更全面的經濟和基礎設施投入。只有留得住人才，才能發展起教育，只有發展好了教育，才能從根本上改變貧困的面貌。 就具體問題而言，經過我們的調查發現：有56%的家庭法月收入低于1500元，收入1500-2500元的家庭占26%，而家庭月收入高于2500元的占20%。對應的在校大學生的月均消費在800元以內的占64%，在800-1000元的占26%， 1000元以上的占10%。通過這兩組數據不難看出，在校大學生的月均消費基本上占到了家庭月收入的一半左右，這對于很大一部分家庭來說，是在有些吃不消。所以，勤工助學、兼職賺錢也成為了很多同學補貼生活消費的一個重要途徑。當然節約、節約、在節約也是我們響亮的口號。
對于我們問卷中提出的“你認為你屬于貧困大學生的范疇嗎”這一問題，我們并沒有收到預想中的排斥和回避，大家都已經能夠正視這個問題了。在被調查的同學中，有60%的同學認為自己屬于貧困大學生范疇，剩下的40%的同學認為自己不屬于貧困大學生的范疇。我們小組依據對這道問題的選擇，又將接下來的調查分為了兩類，以便得出真實可信而有具體明確的調查結果。
本小組吳璨同學在女生寢室進行問卷調查
本小組駱小峰在法學院圖書館進行問卷調查篇五：走訪貧困戶情況調查報告
走訪貧困戶情況調查報告
xxx村村書記助理 xxx 在上級領導和村內干部的幫助和支持下我在這里已經工作了5個月，5個月以來我對我村有了一定深度的了解，也接觸了村內80%村民，特別是對村內的困難戶進行了挨戶走訪，以下是我走訪的現實情況、貧困分析和幾點建議：
一、走訪兩戶困難戶的現實情況。 在歡喜莊村干部的引領下，我們先走訪了歡喜莊村的低保戶高艷玲。高艷玲，女，45歲，其丈夫因病去世，兩個孩子都在上學，一個在上大學，一個在上高中。每年的收入就靠幾畝稻地，每年還要為她上大學和高中的的孩子交納大筆學習費用(每年8000余元)，使本已十分拮據的家庭，生活更是難以為繼。離開高艷玲家后，我們又到了低保戶馬寶鳳的家中，這個三口之家主要以務農維持生計。馬寶鳳，女，59歲，身體不好，不能干重體力活。兩個孩子都已出嫁到外地，身邊無人照顧，在其家里我們看到沒有一樣像樣的家具，屋子特別小。 (轉載于:貧困生調查報告)
二、困難戶的貧困原因分析。 根據我同本鎮的同志進行走訪困難戶所見的現實情況分析，我認為，首先病、殘是導致我區大部分困難戶貧困的主要原因。在調查中發現，生病無錢醫治的困難戶在農村比較常見。雖然我區農民享受到了“新農村”等醫療保健待遇，在很大程度上降低了我區農民看病治病的負擔，但是遇到病情稍重一點，由于醫療費用高昂，一般農民家庭無法承擔，貧困家庭更是承受不起。農民收入本來就很低，家庭成員中如果有人生了重病，就會令貧困的家庭雪上加霜。另外家庭成員中有殘疾人喪失勞動能力，沒有經濟來源，也是導致家庭貧困的原因之一。其次，貧困戶家庭仍以種養業為主，收入水平低、家底薄、非勞動人數多等因素，制約了貧困戶開展多種經營和多渠道就業。在日常生活中，貧困家庭勞動力一方面要照顧其家庭成員中的老弱病殘，牽扯很大精力;另一方面由于其本人文化素質較低，限制了外出務工，要經營
二、三產業也困難重重。因此，大多數勞動力只能在家從事傳統的種養業維持生計。
三、目前困難戶家庭存在的幾大問題
1、孤寡老人今后的生活問題;
2、沒有任何經濟來源的困難家庭如何改變現狀脫離貧困狀態;
3、有患重病病人的困難家庭的治療如何進一步保障;
4、智力障礙、殘疾困難戶的生活如何改善。
四、我區幫扶困難戶、低保戶的政策落實情況及幾點建議。 寶坻區委、區政府按照中央及市委的有關要求，在近幾年把我區農村的惠民政策、醫療保險等方面的社會保障工作提高到了一個新的水平。從農業稅費的減免，到“新農村”的醫療保障制度;從為貧困家庭新建住房，到始終開展的扶貧幫困走訪慰問制度等，都實實在在地得到了認真落實，在一定程度上改善和解決了我區部分困難戶的家庭住房、患病就醫、基本生活保障等實際生活困難。
但是扶貧幫困是一項細致的、艱苦的、長遠的工作，仍需我們繼續做出巨大努力。 為此提出如何做好困難戶幫扶工作的幾點建議：
1、進一步加強“新農村”醫療保障制度的全面落實，最大限度地減少貧困家庭的就醫負擔。借助“新農村” 醫療保障制度的力量，爭取區衛生部門的支持。
2、日常生活用品的捐助。動員全區各個階層人士和廣大人民群眾，積極投身到幫扶困難戶的社會公益活動中來。春節前，我將再次組織和發動全局同志到幫扶對象家中進行走訪，為他們送去生活必需品和春聯等節日用品，讓他們溫暖過冬，高興過年。
3、建立動態幫扶檔案，進一步完善我區社會保障制度。每逢重大節日和換季時，我將組織全局為幫扶的貧困對象進行捐款，并定期走訪探望，發現問題及時為其解決。
4、借助文化下鄉對困難戶家庭給予救助。發揮本局優勢，不定期組織文化干部和文藝骨干深入到鄉村特別是幫扶對象中間，開展文化下鄉，為他們送去精神食糧，讓其切實感受到黨和政府的溫暖。
5、為困難戶提供相應的就業優惠政策，改善困難戶家庭就業狀況。從根本上解決困難戶沒有經濟來源的問題，就要為他們提供切實有效的就業優惠政策，有了穩定的經濟收入，才能使他們逐步脫離貧困。
6、提供農業技術服務，拓展經營渠道，提高困難戶農業產品的經營效益。
五、走訪困難戶體會
貧困大學生調查報告范文第4篇
文章標題：縣上半年農村住戶貧困監測調查工作總結 今年上半年，在局、隊及上級業務主管部門的正確領導下，堅持做到學習、工作兩不誤，緊緊圍繞省、州農調隊對農村住戶、貧困監測兩大專業的全年考核目標任務，理清工作思路，抓住工作重點，較好地完成了上半年各項工作任務。
一、上半年工作
2、較好地完成了省、州布置的各項年報、定期報表任務。按照國家、省、州上級業務部門下發的各類報表制度要求，按時完成了各項年報和定期報表任務。
3、積極開展了專題調研活動。根據局、隊領導的安排，為使縣委、縣政府領導及時掌握全縣上半年農村經濟形勢運行情況，積極深入各鄉鎮和住戶調查點開展調查研究，并及時寫出了《來鳳縣上半年農民現金收入形勢分析及全年展望》分析材料。
4、積極撰寫了統計分析和信息。上半年，共撰寫統計分析和信息資料7篇，其中統計分析4篇，信息資料3篇，所寫資料全部被省州統計信息網采用。其中：撰寫的經濟普查專題分析《從第一次經濟普查看來鳳縣建筑行業》一文還被州政府網采用，為黨政領導決策提供了科學依據。
5、認真做好局、隊領導交辦的其他工作任務。結合來統字[20xx]9號《來鳳縣鄉鎮統計工作考核評比辦法》的文件精神，起草了《農村住戶、貧困監測考核評比細則》。
6、積極參加學習提高自身素質。一是根據局黨組的統一安排，積極參加《黨風廉政建設宣傳教育月》活動。通過集中學習、觀看電視直播、做讀書筆記。進一步增強了黨性，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是積極參加了州局來我縣輔導的計算機知識培訓，充分認識了建立統計數據庫和OA辦公系統的重要性和必要性，提高了計算機知識水平。
二、上半年工作存在的不足
一是深入基層、下到調查點記帳戶家中檢查、指導、督促的力度不夠;二是在撰寫分析資料時沒有平衡開展，雖然撰寫了4篇，除一篇是普查方面的以外，另3篇都是住戶專業的，目前貧困監測方面的分析還是空白。
三、下步工作打算
一是努力做好下半年各項定期報表、全年農民收入預計和住戶、貧監兩大年報工作;二是根據上半年工作中存在的兩個不足方面，積極爭取領導支持，采取切實可行的措施，落實到位，按時、保質、保量的完成全年目標工作任務;三是做好思想準備，積極參與農業普查工作。
貧困大學生調查報告范文第5篇
關鍵詞:貧困大學生;非貧困大學生;人際關系
一、引言
任何一個個體都不是單一、孤立存在的,而是在與周圍人與環境的相互作用中存在和發展的。特別是在社會信息化、多元化、開放化日益突出的今天,人際交往更成為個體生存和發展的首要條件。大學生正是在與周圍人相互作用和交往中不斷成熟的,其成熟的人格在很大程度上取決于其自身直接或間接的交往的一切人和相互關系。
貧困大學生是大學生群體中非常特殊的群體。貧困大學生一般指家庭經濟困難、基本生活費用和教育費用難以得到保障的學生。據資料顯示,四川貧困大學生比例高達17%,廣東省貧困大學生的比例已經達到13%～15%左右,特困生高達5%左右,也就是說,平均每100個廣東大學生中,至少有13個貧困生,5個特困生,嚴酷現狀讓人憂慮。貧困大學生的學業和社會適應問題目前受到了全社會的關注,因貧困而帶來的大學生輟學、犯罪和心理異常的比例有增無減,給予貧困大學生更多的社會支持不僅可以減少或杜絕以上問題,而且更反映了一個國家或社會的教育公平。貧困大學生在社會群體中相對處于弱勢的地位,加上個體認知、社會支持和生物免疫三大中介系統薄弱無力,使貧困大學生成為一個在人際交往方面非常容易出現心理問題的群體。與非貧困大學生相比,貧困大學生受到父母的關注和期望更高,他們改變自己的身份、處境和地位的愿望更迫切,因此貧困大學生比他人更希望得到理解與支持,但這往往也使得他們長期處于應激狀態,自卑與自尊交織,從而導致人際交往信心不足,造成與外界的隔離和對立,他們可能排斥所屬群體,同時也被所屬群體所排斥,經常生活在群體外圍,產生人際交往障礙。所以,關注貧困大學生的心理健康,提高貧困大學生人際交往的信心,對于他們的成長和成才是非常重要的,同時也關系到中國的人才戰略和社會和諧問題。
本研究采用人際關系交往水平量表和人際交往類型量表對貧困大學生和非貧困大學生進行測量,旨在探討貧困大學生和非貧困大學生的人際交往水平現狀和人際交往類型傾向,并分析貧困大學生和非貧困大學生在人際交往上存在差異的原因,以期為各級政府和高校對貧困大學生的成長和社會適應制定合理政策提供幫助,同時也為高校教師對貧困大學生的心理干預以及貧困大學生正確認識和處理人我關系提供指導。
二、研究方法
(一)被試
抽取四川省西華師范大學等3所高校在校貧困生與非貧困生各300名,發放量表600份,收回582份,有效問卷557份,有效回收率為85.70%。其中貧困生為263人,非貧困生為294人。
(二)研究工具
(1)采用劉郁1999年編制的《人際關系交往水平量表》(簡稱RLS)測量貧困大學生與非貧困大學生的人際交往水平狀況。該表共36題,作為標準化常摸可以將人際交往水平分為5個等級,即為好、較好、一般、較差、很差。如表1所示。
(2)采用劉郁(1999)編制的《人際交往類型量表》(簡稱RVS),該表共20題,測量貧困大學生與非貧困大學生的人際交往類型特征。在此表中將交往類型分為4個維度來測量。它們是:主動性水平、支配性水平、規范性水平和開放性水平。而交往類型的判斷,則按照每個維度得分的高低傾向性來確定。每個維度5個題目,當得分處于中等水平的時候,則表明交往類型的傾向性不明顯,屬于綜合型的交往者。如表2所示。
(三)數據處理
采用SPSS 11.0統計軟件對數據進行分析和處理。
三、結果與分析
(一)貧困大學生與非貧困大學生人際交往水平分析
從表3可以看出,貧困大學生與非貧困大學生在人際交往水平上存在顯著差異(P<0.05)。說明貧困大學生的人際交往現狀水平不如非貧困大學生良好,貧困大學生比非貧困大學生有更多的人際交往問題。
(二)貧困大學生與非貧困大學生人際交往類型分析
從表4可看出,貧困大學生在主動性和開放性得分上明顯低于非貧困大學生,呈顯著或極顯著差異(P<0.05和P<0.05),而在規范性得分上高于非貧困大學生,呈極顯著差異(P<0.01)。在支配性得分上二者無顯著差異。說明貧困大學生和非貧困大學生相比,在人際交往中更被動、更謹慎和更閉鎖。
四、討論
從表3、表4各維度的得分看,貧困大學生和非貧困大學生的人際交往現狀總體上是正常的、健康的,符合常態標準。但從表3、表4也可看出,貧困大學生的人際交往現狀總體上不如非貧困大學生,他們和非貧困大學生相比有更多的人際交往問題,貧困大學生在交往的主動性、規范性和開放性上都不如非貧困大學生。
綜合以上幾個方面,筆者認為主要有以下主要原因。
其一,在社會競爭白熱化的今天,不管是貧困大學生還是非貧困大學生仍然具有較強的大學生角色意識,在面對社會和非大學生時,具有一定的優越感和成功感,這種優越感和成功感能使他們樹立信心,積極面對學校生活和人生,肯定自我,形成良好的自我概念,表現出正常的交往行為和學習行為。
其二,貧困大學生因經濟上的貧困使他們當中相當一部分人無力承擔學習費用和平時的生活和交友等開支費用,他們在學校和社會里都被看成是弱勢群體。雖然貧困大學生能夠得到人們的同情與支持,但與非貧困大學生相比,他們在客觀上還是難于融入一般學生的生活和交友之中,他們往往在大學生群體外圍徘徊,拒絕社交活動和其它的活動,更有少數貧困大學生把社會支持當成他們無法解脫的包袱,對他人的關心產生心理阻抗。這種排斥與疏離行為往往導致學生群體對他們的排斥,從而加深貧困學生愧不如人的感覺和自卑感,帶來人際交往緊張、多疑、謹慎,人際交往能力低下,害怕與人交往,對生活的興趣減退,缺乏活動的愿望和動力,表現出悲觀失望,以消極的心態看待問題和自己,愛爭論、沖動、爆發,嚴重的產生死亡和自殺的念頭。所以,經濟上的貧困往往使貧困大學生在人際交往上比非貧困大學生有更多的問題產生。
其三,相當一部分貧困大學生因貧困在學?；蛟谏鐣隙夹枰媛氁匝a貼自己的學習和生活費用,除了課堂教學與同學有限的交往和交流外,課余時間很少有機會與同學有更多的交往和了解,這無形之中加大了與同伴群體的離間感和陌生感。
其四,受當前社會享樂主義影響,大學生普遍存在攀比心理,這使得少數貧困大學生心理發生偏差,對物質過度追求,從而產生一些不良的后果和影響,結果導致少數貧困大學生社會評價偏低,人際交往發生障礙。
綜合上述分析,筆者認為,給予貧困大學生更多的社會支持是改善其人際關系的重要條件,其中包括完善對貧困大學生的資助制度、鼓勵勤工儉學、加強心理健康教育和心理咨詢等。
五、結論
之一,非貧困大學生的人際關系狀況優于貧困大學生。
之二,在人際交往類型各維度上,貧困大學生在主動性和開放性得分上明顯低于非貧困大學生,呈顯著性差異,而在規范性得分上高于非貧困大學生,呈顯著差異。
之三,給予貧困大學生更多的社會支持是提高其自信心、改善人際關系的重要條件。
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