高中生半期總結范文第1篇
緊張的期中考試已落下了帷幕。優異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了老師們辛勤的工作。我為你們取得滿意的成績而感到高興，也為我們每位教師付出的勞動有所收獲而倍感欣慰。當然，我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力的同學，在做人與求學的路上勤奮而執著地前行。
我希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。也希望本次受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。我也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細致，幫助同學們戰勝困難。
期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。關鍵是我們要從中得到經驗和教訓。在此，我想對同學們提幾點要求，我覺得這也是成功不可缺少的幾點要求：
第一是要自信。自信是我們進步的基礎，是照亮我們前進道路的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到。 第二是要立志。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生。“有志者事竟成”，所以我們學習上要有追求。
第三學習要刻苦。當今的社會是競爭的社會。學校是練兵場，考場就是戰場，拿起筆就開始了競爭，鮮紅的分數是我們用汗水換來的，我們憑自己的實力競爭，沒有實力就要加倍努力。
第四學習要講方法。其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。
第五學習要養成良好的習慣。有的同學埋頭苦學，卻置老師的指導于不顧;有些同學比較被動，總是要等老師和家長一再催促才肯稍微動動手。這都是不良習慣，同學們要對照自己的行為，加以避免。
高中生半期總結范文第2篇
本學期我擔任七年級一班的班主任工作，眾所周知，班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心就是是德育工作。下面我把自己這個學期來班級工作做一總結：
一、注意養成教育和傳統道德教育的結合
七年級學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學的壓力，個別學生紀律渙散，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、課下耍鬧，自習課隨便說笑、離開座位等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易違反學校的規章制度而影響學習。我的具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格要求學生。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。同時，在班級學生中樹立榜樣，號召大家學習，努力做更好的自己。
3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理。
二、當好“心理醫生”，因人施教 “教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求?，F代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的生活環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點鼓勵其進步。如我班部分學生玩手機成癮，課堂被科任老師將手機暫收。我并沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。在主題班會上他做了自我總結，進行了反思表白，決心以后再不這樣做了，明白了小事會釀成大錯的危害。從那以后，他們的表現很好，而且學習也有了積極性。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。
由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。我班單親家庭學生很多，這部分學生很難管理，而且每個學生的特點也不一，有些比較個性，平時不愿與其他同學往來，課下大多自己悶坐在座位上。因此我利用課下找他們談心，平時多關心，無論是班級教學活動還是平時的體育活動，都讓他們積極參加，同學之間相互理解相互包容，使這樣的學生找到樂趣。
三、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。本學期我班召開的班會，學生表現很積極主動，而且回答問題準確，這讓我對我的學生又充滿了信心，當他們在討論我們身邊的不良行為習慣時，行為不檢點的學生，他們回答問題更是積極主動，而且反思深刻，表白深入，達到了預期的教育目的。
四、適時進行質量分析、學法指導
在平時，利用班會、晨會進行學習方法指導，使學生盡快適應初中學習生活，并借月考、期中考試的機會，進行質量分析，組織學法交流，讓更多的學生學會學習。
五、安全教育常抓不懈
在平時的班級管理中，常抓安全教育不放松，對學生進行交通安全教育、人身安全教育、飲食安全教育、勞動安全、冬防安全教育等。班級學生人人懂安全，事事講安全。
六、取得的成績和存在的問題
本期學生的違紀行為較上期明顯減少，日常行為較去秋規范許多，班風純正，學風較濃厚;期中考試，很多同學進步很大，老師們的一分三率成績位置靠前;教室布置有一定的文化氛圍，衛生工作上臺階;總之，班級各項工作穩中進步，可謂雨后春筍節節高。
但是，許多問題亟待解決：部分學生對書本沒有興趣，學習動力不大;個別學生沉迷網絡游戲;部分學生書寫潦草;有些學生表現反復等。
五、今后工作思路
高中生半期總結范文第3篇
一、選擇題(每小題5分，共50分)
1、設f(x)是可導函數，且
D.一切偶數都能被2整除，2100是偶數，所以2100能被2整除.7.黑白兩種顏色的正六形地面磚塊按如圖的規律拼成若干個圖案，則第五個圖案中有白色地面
磚()塊.
lim
f(x0?2?x)?f(x0)
?2,則f?(x0)?()
A.21B.22C.20?x?0
?x
A.
1
2B.-1C.0D.-2
2、f?(x)是f(x)的導函數，f?(x)的圖象如右圖所示，則f(x)的圖象只可能是()
(A)(B)(C)(D)
3、已知y?
1
3x3?bx2?(b?2)x?3是R上的單調增函數，則b的取值范圍是() A.b??1，或b?2B. b??1，或b?
2C.?1?b?2D. ?1?b?2
4、函數f(x)?x3?ax2?bx?a2在x?1處有極值10, 則點(a,b)為()
A.(3,?3)B.(?4,11)C.(3,?3)或(?4,11)D.不存在
5、函數y?2x3?3x2?12x?5在[0，3]上的最大值和最小值分別是()
A.5，15B.5，?4C.5，?15D.5，?16
6.下面幾種推理是類比推理的是()
A.兩直線平行，同旁內角互補，若A、B是兩平線的同旁內角，則A?B?180?; B.由平面三角形的性質，推測空間四邊形的性質;
C.某校高二年級有20個班，1班有51位團員，2班有53位團員，3班有52位團員，由此可以
推測各班都超過50位團員.D.2
38.若f(a?b)?f(a)f(b)且f(1)?2，則
f(2))f(1)
?
f(4)f(3)
?
f(6f(5)
?()
A.
12
5B.
375
C.6 D.8
9.在復平面內，復數
2?i1?i
對應的點位于()
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限
10.若復數Z滿足方程Z2?2?0，則Z3的值為()
A
.?2B
.?
2.?2D
.?2
二、填空題(每小題5分，共25分)
11.點P是曲線y?x2?lnx上任意一點, 則點P到直線y?x?2的距離最小值是 12.已知
m1?i
?1?ni，其中m、n是實數，i是虛數單位，則m?ni?
13.在復平面內，若復數z滿足|z?1|?|z?i|，則z所對應的點的集合構成的圖形是 14.在數列?an
n?中，a1?1,
an?1?
2a*
a
2?n?N
?,猜想這個數列的通項公式是
n?15.將全體正整數排成一個三角形數陣：
1 23 456 78910 .......
按照以上排列的規律，第n行(n≥3)從左向右的第3個數為.
三、解答題(6大題，共75分)
16.(求解以下兩個小題，共12分)
(1)已知n≥
0?
?
?
(2)已知x?R，a?x2?1，b?2x?2。求證a，b中至少有一個不少于0。
17.(本題12分)已知復數z滿足|z|?
2，z
2的虛部為2，
(1)求z;
(2)設z，z2
，z?z2
在復平面對應的點分別為A，B，C，求ΔABC的面積.18.(本題12分)設z
11是虛數，z2?z1?z是實數，且?1≤z2≤1
(1)求|Z1|的值以及z1的實部的取值范圍;
(2)若??1?z11?z，求證：?為純虛數.
19、(12分)已知直線l1為曲線y?x2?x?2在點(0,?2)處的切線，l2為該曲線的另一條
切線，且l1?ll2的方程;(Ⅱ)求由直線l1?l2和x軸所圍成的三角形的面積
20.(本題12分)已知f(x)?ax3?bx2?2x?c，在x??2時有極大值6，在x?1時
有極小值，
求a,b,c的值;并求f(x)在區間[-3，3]上的最大值和最小值.
21.(本題15分)設函數f(x)?x3?6x?5,x?R
(1)求f(x)的單調區間和極值;
(2)若關于x的方程f(x)?a有3個不同實根，求實數a的取值范圍.
高中生半期總結范文第4篇
一、組織形式
本次期中考試,我校能嚴格按中心學校要求，使用統一試卷，認真組織。本次考試由學校統一安排，我校采取1—2年級、3—4年級、5—6年級相互交叉的方式考試?？荚嚻陂g，每個考場安排不同年級、不同學科的教師進行監考(任課教師不監考自己所教的學科)，教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀;全體教師認真嚴格的作了成績統計，并填寫了考試質量分析表?，F將具體質量情況小結如下：
二、成績統計
從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高;同時也可以看出學科之間，年級之間成績差距較大,發展不平衡。如語文成績優于數學，高年級成績優于中年級成績，語數成績又優于英語成績。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力?？雌匆魧懺~語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%;有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。
2、數學
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。
3、英語
試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。
四、答卷分析
1.語文
(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
(2)、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：六年級語文的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多;
三、四年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯系上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。
(3)、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟、家長素質等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
(4)、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
(5)、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。
2、數學
(1)、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。
(2)、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。
(3)、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤;大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。
(4)、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
(5)運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。
3、英語
(1)、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。
(2)、筆試部分：根據情境，選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在于學過的課文，單詞并不理解其意思。
五、今后打算：
1.教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。
2.加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。 教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。
3.加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。
4.加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。
5.立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
6.重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
7.端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。努力鉆研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯系語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。
楓香鎮紙房小學
高中生半期總結范文第5篇
一、主要工作與成績
半學期以來，按照學校開學初制定的各類工作計劃，各項工作有條不紊的開展：
(一)打造高效課堂
1、教師方面
在教師方面，主要進行的是理論與實踐相結合的方法。
首先是對教師的業務能力進行了培訓，學校盡可能的利用并創造條件為教師提供業務提升的機會與平臺：10月12--14日，徐鵬等3位老師到延安參加了延安市第三屆小學“語文報”杯精品課展示及專家講座;10月13日----14日，又有10名參與課改的一線老師參加了教育局組織的有關高效課堂及導學搞設計相關問題的專題培訓……半個學期以來，學校共派出了十多名一線老師進行業務學習與交流，占到了全校教師數的50%。
其次是課堂實踐活動，借助教師的業務學習與交流，文理兩個教研組舉行了全校性的教師觀課議課教學活動，對教師的業務能力進行了新的評價與定位。在這次觀課議課教學活動當中，各位老師能積極配合，并精心準備設計了自己所擔任的課程教學環節供全體老師學習、點評;同時，在活動中也涌現了在這次課改當中做的比較好的老師：孫印鋒、蔡海燕兩位老師獲得了我校“教學能手”的光榮稱號。
第三，針對高效課堂，教導處專門出臺了《五谷城中心小學高效課堂實施方案》，提出了“三紅五步”教學法;面對教師對導學案的不解與困惑，我們專門舉行了一次導學搞設計大賽，全體教師群策群力，設計出了很多優秀、符合學校實際的導學搞，學校對于在這次活動中表現優秀的袁雄等6位老師進行了表彰獎勵;近期，又夠買了有
關導學案設計方面的書籍供教師參考、學習。
(二)學生方面
學生方面，學校選擇了四---六年級作為這次課改的實驗年級，后來又將三年級加入了課改的隊伍。
我們效仿了走在高效課堂課改前沿的一些學校的做法，首先對學生進行的分組，由原來單一的學習模式轉變為現在的小學合作學習模式，各小組的成員同心協力，集思廣益。這樣不僅很大程度上縮短了學生單一的思考時間，而且大大提高了學生的學習效率。
其次，學校為了拓展、配合學生的學習空間和學習模式，專門為每個班級的小組購置了小黑板，供學生書寫和演練。
第三，學校就“高效課堂”專門為學生設計、制定了“小學生成長日記”手冊，讓學生將自己一天的學習收獲與反思記錄下來，這樣，學生不僅積累了更多的知識，還明確了自己在后面的學習中藥注意的地方。
(二)其他教學工作
1、狠抓課堂教學，打造高效課堂
(1)開齊各類課程。開學初，教導處堅持按部頒標準開課設節，開齊、開足各門課程。
(2)提高部室的使用率。由于學校的維修，個別部室不能開放，凡能開放的部室都做到了向學生開放，提高部室的使用率，做到了配套設施為教學服務。
(3)落實教學常規。
a、詳細進行了開學常規檢查和月常規檢查。
b、常規實行動態管理，走動管理。
教導處對教師的上課情況進行動態檢查與管理，不定時對教師的上課情況進行督查。
c、學生考勤
對教師的評價，學生直接參與其中，教師的上課情況學生可以直接評價，并將其評價作為教師量化考評之一。
2、開展各類活動，豐富學生生活
介于學校的維修，學校安排的各項活動不能及時、順利開展，但盡可能的為學生提供展示自我的機會和平臺，半學期以來，學校先后舉行了“中國夢〃我的夢”主題征文比賽，教研組開展了學生硬筆書法比賽活動，上周進行了中期檢測，本周又舉行了小學生百科知識競賽活動……這一系列的活動，不僅豐富學生的視野，也鍛煉的學生意志和生活能力;同時，在各類活動當中也涌現出了70多名優秀學生，學校借這次中期總結會，對這些表現優秀的學生進行表彰獎勵。
二、存在的不足及今后努力的方向
盡管本學期我校的教學工作按照學初計劃，大部分工作基本得到了落實，但是還是存在著許多不盡人意的地方：
1、教研工作流于形式。由于本學期在開學幾個周后新換了語文和數學教研組長，而教研組的工作計劃與活動安排都是前一任組長制定的，可能在工作思路和方法上都與現任組長不一致，從而導致各項工作只能在原來的安排下平鋪直敘進行，沒有創新的東西出現。通過這半個學期的實踐，希望兩個教研組在后面的工作中不斷創新!將教研工作開展的有聲有色。
2、各項工作落實過程中存在虎頭蛇尾的現象，出現的問題不能夠及時總結，吸取教訓，致使很多工作效率不高，效果不明顯。
(1)、開學初，高效課堂開展的轟轟烈烈、如火如荼，教師覺得新鮮，學生覺得好玩，校園內外聽到的最多的詞就是“高效課堂”?，F在呢?整個校園還有高效課堂的影子嗎?沒有!難道是我們的高效課堂已經步入了正規?難道是我們的課改成功了?不是!是我們的老師逐漸忽略了，是我們的學生慢慢淡忘了。因此，我要提醒各位老師、同學：我們的課改才剛剛開始，還處在萌芽狀態，還需要我們去努力改變我們的想法、轉變我們的觀點。
(2)職責不明確。執行工作的負責人思想松懈。無論是我們老師還是學生，思想比較消極、松懈，從而導致不知道該干什么問題(包括我)。比如我們的老師，經過了這半個學期，認為高效課堂也就那樣，認為沒什么值得去挖掘的東西;比如我們的學生，我們的學習小組長，一開始覺得這種學習方式很特別，慢慢的，自己覺得這個所謂的“小組長”也就那么回事，沒什么好玩的……所以，我們還是加強培訓，上級部門培訓學校、學校培訓老師，老師培訓學習小組長，小組長培訓各個組員……通過這一系列的培訓活動，讓每一位老師、每一名學生清楚自己的職責、工作，只有這樣，我們的課改才能一步一步推進。
3、缺乏奉獻與創新精神。我們經常聽到，有時候自己也會說：“沒有功勞還有苦勞，沒有苦勞還有疲勞”這句話。作為一名老師，既然選擇了這個職業，就注定你選擇了苦勞和疲勞，只有付出了苦勞和疲勞，才有可能得到我們想要的功勞。所以，無論是老師還是學生，我們都需要轉變自己的想法，沒有不勞而獲，只有付出才會有回報。
總之，這半學期以來，我校教學工作還是基本按照學?？傮w思路，絕大多數工作任務得到了落實，后半學期，我們將吸取前半學期工作中的經驗和教訓，在繼續抓實抓好各項工作的同時，不斷探索，不斷創新，爭取在完成學校正常教學工作任務的同時，使學校的教學工作，特別是“高效課堂”課改工作取得讓人滿意的成績。