警示案例心得體會范文第1篇
按照省聯社統一組織開展的“反腐倡廉宣傳教育活動”學習要求，我于2011年11月11日至年11月20日期間參與了區聯社組織的學習教育活動，主要通過學習《警示錄》和觀看警示教育專題片等方式進行學習，并在學習期間記錄學習筆記，通過學習《警示錄》，對發生在本區聯社的案例進行了重點學習，從中得到了很多啟示，而且反腐倡廉工作必將是一項長抓不懈的工作，下面談一下做為一名信合員工，通過此次學習的主要體會。
一、案例啟迪教育
(一)大同區八井子信用社記賬員姜洋詐騙貸款案。2006年3月22日，大同聯社積極貫徹省聯社的要求，對全轄進行了“十種人”行為排查，在對八井子信用社進行排查時，發現八井子信用社有106筆貸款、金額73.8萬元的借款人不知所蹤，通過對經辦人的詳細詢問和細致的走訪工作，這106筆貸款經辦人承認這些貸款全部為八井子信用社記賬員姜洋所用。大同聯社于7月25日向大同區公安局報案，對姜洋的106筆貸款進行立案偵查，隨后，大同聯社對先期已經控制住的嫌疑人姜洋進行了規勸，最后姜洋自己帶著深深的悔意走進了大同公安局。本應在工作事業上蓬勃發展，本
應在父母膝下以盡孝心，把本應他在這個花季所應做的事情變成了鋃鐺入獄的下場。這樣的結果不是偶然，也不是一朝一夕促成的，而是由內外因相互作用導致了案件的發生。一是法制意識缺位。姜洋發放的冒名貸款，訂要采取私刻他人名章，明知違規卻不以為然，以身試法，其他員工違規辦理業務，對姜洋的違規違法行為沒有進行及時抵制，不反映、不報告，縱容其違法犯罪，說明員工自身法制歡淡薄。二是合規經營意識缺位。沒有嚴格執行信貸紀律，對以前違規違紀者沒有給予嚴肅、從重處理，造成員工合規經營意識淡薄。三是內控制度管理缺位。內控管理不嚴，缺少必要的相互監督和制約作用，是違規問題發生的主要原因;監督檢查不到位，致使問題不能及時發現，是違規問題得以長期存在的重要原因。
(二)原大同聯社營業部主任呂百業違法發放貸款案。曾經大同聯社營業部的呂主任，我親切的稱呼其呂叔，他的為人真的像警示錄中講的一樣，熱心、仗義，不管是誰，求到他了，只要能幫，絕不會拒絕的，工作上的家里的事，呂叔都會盡心盡力的幫忙，他是員工心中的好主任、好領導，也是單位領導的好幫手，因為朋友多，路子廣、人緣好，可是就是這樣的性格害了他，同時也充分暴露出內控制度執行落實不到位的弊端。2006年9月21日，省聯社案件專項治理交叉檢查組在大同核對貸款時，發現呂百業存在違規發放
貸款問題，經市、區兩級聯社工作組進一步查證核實，初步認定呂百業在2004年9月23日至2005年8月29日期間，以劉麗娟等191人名義發放擔保貸款191筆，金額954萬元。經核實，確認呂百業犯違法發放貸款罪，2006年11月1日大慶市大同區人民法院宣判呂百業因犯違法發放貸款罪、挪用資金罪、公司企業人員受賄罪，數罪并罰，判處有期徒5年，并處罰金人民幣10萬元。從此案例中我們發現，員工的自身思想建設是何等的重要，一是思想麻痹大意，制度執行不力，從事金融工作多年，在擔任領導崗位后，并沒有沉下心做事，而是在經歷短暫的輝煌后開始任意踐踏自己以前夯實的基礎，從每天主動拿起書籍汲取營養，到每天不得不看文件，再到后來的不屑于看;二是思想上放松自己，以老以經驗做事，不執行貸款審批三查制度、不招開審貸會隨意發放貸款、不執行財務制度隨意列支費用等種種行為昭示了犯罪的前兆。
二、省聯社依法合規經營是正確的經營之路
沒有規矩，不成方圓。一個國家要有章法，一個家庭必有家規，一個企業也必須要建立起內控規章制度。省聯社成立以來，堅持走依法合規經營之路，這不僅是正確之舉，也是必走之路。一步一步奉行行之有用的打點軌制，是規范操作，規范行為的良方。每個案例都是出現漏洞的總結，前人以身試法，不去執行內控規章制度，給自己和家人都帶來的
傷害，給單位的資金也造成了損失，于公于私，都是受害者。由此，我們每個信合員工要堅持依法合規經營，嚴守內控制度，遵章守紀，加強思想道德教育，是預防和化解案件的最好辦法，為我們信合依法合規經營成長鋪路奠基。
三、今后工作打算
通過此次教育活動的開展，我要更加堅定的樹立正確的人生觀和價值觀，不被眼前的利益迷惑，堅持嚴格執行單位的各項規章制度，做一名合格的信合員工。
一是始終保持良好的學習習慣。學習是每一名員工的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，不學習思想就無法進步，能力就無法提高，領導方法就無法改進，做出的決策也就不可能正確。在學習上總是靜不下心來，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢主義，結果是“只聞學習口號響，不見學習水平漲”。許多東西只有靜心研讀,才能有所思，有所獲?；钌氖聦嵾€告訴我們，不學習，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，必須要經常認真學習，從書本上學，從實踐中學，學到真本領，努力做一個新時期優秀員工，為單位的發展做出自己的貢獻。二是始終保持廉潔自律的行為規范。兩袖清風，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴格自律，經常向大家敲
警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。因此，我們一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產黨人的浩然正氣。三是要始終保持艱苦奮斗優良傳統。近年來，很多人淡忘了艱苦奮斗作風，貪圖享受，熱衷于追求個人和小家庭的安樂，貪污腐化，走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒，要繼續發揚艱苦奮斗的作風，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節約，反對鋪張浪費，始終不渝地保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統。
警示案例心得體會范文第2篇
學習《黨員干部違紀違法典型案例警示錄》心得感悟
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近;體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。東星資源網今天為大家精心準備了學習《黨員干部違紀違法典型案例警示錄》心得感悟，希望對大家有所幫助!
警示案例心得體會范文第3篇
(一)端正經營理念，促進銀行業務穩健、快速發展。以價值最大化為經營目標，是國有商業銀行在改革和發展過程中早已明確了的經營指導思想。銀行各級經營管理者在實際工作中要堅決拋棄只求規模、不講質量。
(二)加強內部管理，建立和完善科學的管理機制。商業銀行應根據銀行的發展戰略、經營思路和綜合經營計劃，建立和完善以經濟增加值為核心、權責利相結合的績效評價和考核機制。建立健全、合理、有效的內部控制體系，強化全行員工的風險意識，構筑內部稽核、委派會計主管、業務檢查、風險管理、審計監督等多層次的風險抵御防線，形成監督合力。強化和落實各級分支行經營管理責任，推行問責制，加大責任追究力度，尤其對案件頻發的機構負責人要實行引咎辭職制度。
(三)以人為本，構建和諧團隊，加強員工隊伍建設。銀行機構要把每一位員工都當作主人和價值創造者，建立公正、公開、公平的
薪酬、晉升等激勵辦法，為員工搭建穩定的、通暢的發展空間。弘揚企業文化，培養員工的敬業精神、進取精神，提升員工對銀行的忠誠度和貢獻度。同時，經常對員工開展警示教育，定期進行員工排查，及時掌握員工的思想和行為動態，將案件隱患消滅在萌芽狀態。
(四)強化合規經營、合規操作意識，培育合規文化。不斷強化經營管理者和員工的合規經營、合規操作意識，做到人人主動合規，事事處處合規，逐步培育和形成良好的合規文化。
警示教育對防范案件風險具有十分重要的意義。進行警示教育，應該注重引導員工思考人生目的、人生價值、人生態度等問題，對照案例校正人生坐標，增強自律意識。在教育中陳述反面典型的犯罪過程，則應盡可能避免提及犯罪技巧和躲避檢查伎倆，以免被居心叵測之人仿效借鑒。同時，要多挖掘犯罪根源，少展現個性細節。盡管犯罪形形色色，種類多樣，但走上違法道路，都有其共性所在。應該從紛繁的犯罪個案中抽象出共性的東西來教育人，在提及違紀犯罪實例時要對內容和具體細節把關。通過對違紀犯罪現象的理性分析，讓員工明白一個道理：人的墮落，并非偶然，都有一個不知不覺從小變大的漸進過程，都因循從小惡到大惡，最終走向身敗名裂的軌跡，如果不拘小惡，忽微常積，明天走上犯罪道路的可能就是你自己，從而讓員工真正得到警示讀《代價》感想讀完《代價》一書，思緒萬千，心情非常沉重，一樁樁一件件發生在我們身邊的、活生生的案例使人喘不過氣來，真是痛心疾首，既有對他們所犯罪行給國家財產和建行聲譽造成巨大危害的痛恨，也有對他們缺泛法律知識、追求金錢享受、斷送美好前程而惋惜。這本
書通過透視活生生的案例來敲響我們的警鐘，解讀《中國建設銀行警示教育案例》我們發現從福建省福州市城北支行林妮娜挪用公款案到山西太原市萬柏林支行邵進民詐騙案,從甘肅省蘭州市鐵路支行的連環騙貸案到湖南省常德市安鄉支行朱衛挪用公款案。在這些內外勾結、相互串通且重蹈覆轍、駭人聽聞的大案、要案中，讓我們看到了銀行暴露出內部控制和風險管理方面還存在一些急需要解決的問題，也給我們帶來了深刻的警示。
一、必須加強各級的防范責任。在這些案件中，內部人員與社會不法分子協同作案之所以得逞，一個重要的因素是作案者能違反制度，逆程序操作。一些責任不明、責任意識差、礙于情面的員工，任憑作案者依仗“業務熟、環境熟、人熟”，且占有“天時、地利、人和”等因素乘虛而入，不管不問不糾，故此隱患不斷，導致案件頻生。因此，如何強化各級的防范責任、真正杜絕各類風險，是擺在我們面前的一個重要課題。
二、必須實施嚴密細致的防范教育，教育員工誠信做人，認真貫徹落實各種法律、法規、政策、制度是行之有效的教育手段，也是做好防范工作的根本所在和重要前提。對此要針對員工的思想實際，有針對性地抓好員工的防范教育，要像抓經營工作一樣教育員工增強防范意識。在教育中，既要進行政治、法制、規章制度教育，又要進行職業道德、思想品德、家庭美德教育，既要進行防范形勢教育，又要進行預案演練和警示教育，既要克服形式主義，又要注重教育的實效，只有這樣，才能使員工在各種條件下做到防患于未然。
三、必須強化嚴密的監督制約機制。各項規章制度的落實既不能停留在書本上、墻壁上，也不能停止于業務考核上，應當貫徹到每個干部員工頭腦中去。三條防線的監督制約必須完善，科學嚴密的業務操作規程必須制訂，自律監管體系必須有效建立。因為監督一動真格，作案者的犯罪事實就會暴露無遺。否則，監督流于形式而走過場，或者是被動地走了過場，監督者自覺不自覺地就成為影響或推遲作案者真相暴露的一種庇護傘了。所以，實施上下共管、全員齊抓、崗位制約機制，構成“點、線、面”三種方式相互結合、相互補充的安全防范體系就顯得尤為重要。
四、面對當前改革與發展的實際，要不斷地拓寬和暢通信息渠道，各級領導應經常撲下身子，深入基層進行調查研究，從關心愛護員工的角度出發，及時了解群情，發現問題，并及時溝通解決。結合作案分子作案的手法、犯罪的特點，制訂出臺與銀行實際相配套、相適應的信息反饋制度，克服案件防范的盲區和誤區，從而將案件杜絕在萌芽狀態。
警示案例心得體會范文第4篇
( 2011-02-24 08:24:31) 稿件來源：南國早報
日前，自治區檢察院公布2010年(從2009年10月算至2010年10月)廣西檢察機關反貪部門十大精品案件?，F將這些精品案件刊發。前車之覆，后車之鑒。希望為政者牢記黨的宗旨，勤政廉政
一、自治區民政廳廳長張廷登(正廳級)受賄案
自治區檢察院查辦
案情：被告人張廷登于2001年至2008年在擔任田陽縣委書記、合浦縣委書記、自治區民政廳廳長期間，利用職務之便，在幫助個體老板莫裕秀等人承攬基建工程項目以及協調撥付工程款過程中，為他人謀取利益，多次收受他人賄賂459萬元人民幣、1.5萬美元及高檔手表2塊(價值6萬元)。2009年11月10日，自治區高級法院作出維持對張廷登一審判處有期徒刑十五年的終審裁定(詳見本報2009年6月29日12版《臺上“愛民如子” 臺下愛錢如命》一文)。
特點：該案是一起典型的建筑領域商業賄賂案件，是自治區檢察院自行經營線索、主動啟動自行偵查程序的職務最高、影響最大的職務犯罪案件。通過辦理張廷登案件，自治區檢察院反貪局還直接立案偵查了自治區民政廳原副廳長陸漢超涉嫌受賄173萬元人民幣等6件大案要案，并指導各地深挖全區民政系統職務犯罪。貴港市、賀州市、欽州市和百色市等地機關分別查處了轄區內民政系統部分干部的系列職務犯罪案件，至2009年3月，全區各級檢察院共立查民政系統職務犯罪案件60件72人，為國家挽回經濟損失近3000萬元人民幣。
二、中共武宣縣縣委書記彭進瑜(正處級)受賄案
自治區檢察院查辦
案情：彭進瑜在2002年至2009年期間，利用擔任武宣縣縣長、縣委書記的職務便利，為他人謀取利益，從中收受賄賂共計人民幣165.3萬元、美金1萬元、港幣20萬元以及索尼54寸液晶電視機一臺、佳能照相機一部、索尼攝像機一部。2010年8月26日，南寧鐵路運輸中級法院以受賄罪判處彭進瑜有期徒刑十年，彭進瑜沒有上訴(詳見本報2010年8月20日16版《彭進瑜一審領刑10年》一文)。
特點：彭進瑜受賄案犯罪金額特別巨大，案情復雜，涉及的行賄人身份復雜，審訊突破工作的難度極大。該案件是紀委移送案件，但通過深挖細查，在原來掌握的涉案數額40萬元的基礎上擴大到172萬元。彭進瑜是在擔任武宣縣縣長、縣委書記期間犯罪，是地方政府、黨委的一把手，職務身份影響力較大，且在彭進瑜之前任武宣縣委書記的覃紀康、李啟亮均因職務犯罪被查處。該案的涉案贓款全部予以追回。
三、中國銀行股份有限公司玉林分行副行長黃朝暉(副處級)受賄案
玉林市檢察院查辦
案情：2007年9月到2008年5月期間，黃朝暉利用職務便利，在為玉林天勤公司辦理貿易融資業務過程中，先后五次向公司實際投資人潘育君從該公司索取錢款共計人民幣125.3萬元，其中2007年10月20日第一次索要人民幣20萬元、2008年1月下旬第三次索要100萬元。2009年12月18日，廣西區高級法院作出維持對黃朝暉一審判處有期徒刑十二年的終審裁定。
特點：在主體身份的認定上，黃朝暉是國有企業改制成股份制公司后的人員，是否屬于國家工作人員身份，存在很大爭議。本案對犯罪嫌疑人身份的成功認定，對查辦該類型案件具有極好的借鑒和示范作用。黃朝暉受賄案具有發案領域專業性強、索賄形式翻新、做案手法狡猾隱蔽、已串供對抗偵查、對象反偵查能力高并為“零口供”等特點，存在著吃透案情難、突破難、取證難、認定難等困難，突顯了當前賄賂犯罪的新走向。黃朝暉在向潘育君索要財物時，都是以“借”的名義提出，并且黃朝暉事前作了準備、事后也作了應對，同時出現了串供、關鍵證人躲逃，在證據上，犯罪嫌疑人自始至終沒有供認其所得錢物是索賄所得，整個犯罪事實完全靠其他證據證明。黃朝暉案件的成功辦理，為在當前查辦“零口供”和國有企業改制后人員索要、收受財物等新型、疑難賄賂案件，提供了有價值的經驗。
四、南寧市國土資源局良慶分局局長梁曄(正科級)受賄案
南寧市檢察院查辦
案情：2004年至2005年間，時任南寧市國土資源局江南分局副局長的被告人梁曄表示，愿意聯系中介機構幫助南寧市江南區淡村村委辦理集體土地使用權證，每畝要收取費用約1萬元。淡村村委研究同意后，梁曄利用職務之便，在為南寧市江南區淡村村委會辦理集體土地使用權證的過程中，收受淡村村委會支付的好處費1208064.4元，并提供兩種8張、票面金額共計1208064.4元的假票據給淡村平賬。2009年12月15日廣西自治區高級法院作出對梁曄判處有期徒刑十三年的終審判決(本報曾對此案跟蹤報道)。
特點：一直以來，國土資源部門在土地出讓、審批等領域存在的腐敗問題一直是社會公眾關注的焦點。檢察機關對梁曄受賄1208064.4元案件的查處，對于加強南寧市乃至廣西國土資源系統的警示教育、廉潔自律具有重要意義。梁曄利用職務之便收受巨額賄賂，行為嚴重侵害了農民群眾的切身利益，無論是從受賄金額還是犯罪情節及造成的社會影響都是比較大的。該案的成功辦理，為廣大農民挽回了利益。
梁曄畢業于名牌法學院的法律專業，對法律相當精通，在對梁曄執行拘留強制措施后不久，梁曄立刻對自己全部犯罪事實進行了翻供。對此情況，偵查人員開展全方位取證工作，將梁曄在銀行的所有存、取款的交易憑證全部收集到位，對梁收受的賄賂犯罪事實形成了一個清晰的流程圖;同時研究了有關土地審批的法律、法規，并將梁曄違法審批的大量地籍資料以及相關證人的證言進行了匯總;在此基礎上，與梁曄展開攻心戰，讓梁曄全部承認了受賄1208064.4元的犯罪事實，最終將梁曄涉案的證據有效地固定了下來，為該案件的公訴成功奠定了堅實的基礎。
五、柳州市投資控股有限公司副總經理伍立民挪用公款案
柳州市檢察院查辦
案情：2002年3月至2004年間，伍立民在國有柳州市紡織房屋開發公司改制期間，利用職務上的便利，多次挪用公款共3720萬元進行房地產投資、注冊驗資等營利活動。2009年10月8日，自治區高級法院作出終審判決，判處伍立民無期徒刑，剝奪政治權利終身(詳見本報2009年4月27日11版《3720萬公款被玩得“團團轉”》一文)。
特點：此案系國有企業改制過程中企業領導利用手中的權力、制度的漏洞，違法犯罪侵害國有資產的特大案件，具有典型的代表性，在廣西乃至全國都有較大的影響。
六、桂林市七星區人民政府黨政辦報賬員白園貪污案
桂林市七星區檢察院查辦
案情：2006年9月28日至2008年2月28日間，白園被聘用為桂林國家高新區七星區人民政府黨政辦公室報賬員期間，冒充該黨政辦主任梁榮軍等人的簽名填寫241份總金額為539.02164萬元的經費報銷審批表和差旅費報銷單，單獨或與其他正常報賬一并填寫現金支取申請單或借款清算單，騙取會計核算中心開出現金支票后取款侵吞;2008年3月1日至9月27日，白園改為負責黨政辦接待員工作后，用其私人消費發票和通過購買搜集的旅游發票等各類發票，以報銷辦公用品、接待費和差旅費等名義，采取篡改會計憑證和冒充有關人員簽名填寫143份總金額為696.87449萬元的經費報銷審批表和差旅費報銷單等手段，騙取會計核算中心開出現金支票后將696.87449萬元非法占為己有。2010年7月29日，桂林市中級法院以貪污罪、詐騙罪一審判處白園無期徒刑，白園沒有上訴，判決生效(本報曾于2010年8月22日對此案進行報道)。
特點：此案涉及罪名多、涉案金額特別巨大。該案涉及了貪污罪和詐騙罪，分別屬于檢察和公安兩個部門管轄，兩罪涉案的金額都是特別巨大，涉案金額達1235.89523萬元。
偵查取證有二難：一是從口供方面突破難。白園從檢察機關立案到偵查終結都是“零口供”，拒不交代其犯罪事實。偵查人員只能收集、固定大量的書證材料以及證人證言加以印證，最終使案件得以順利判決。二是收集、固定、鑒定書證難。白園所經手報賬的500多筆金額達1000多萬元的報賬和銀行的現金支票底單聯，以及仿冒桂林市七星區人民政府有關人員的簽名，需要進行大量的收集、固定、鑒定，工作量非常大。經過偵查人員統籌、協調、合理的安排，得以全面地完成了該項工作。
通過查辦該案牽出了桂林市七星區人民政府財政局副局長兼會計核算中心主任梁緒忠等人的瀆職案。
社會效果好。在查辦白園案件過程中，追回贓款、贓物共計人民幣800多萬元，極大地挽回了國家的損失。
七、博白縣工商行政管理局經檢大隊大隊長朱衛東(正科級)受賄案
玉林市博白縣檢察院查辦
案情：2004年4月至2009年6月間，朱衛東利用其擔任博白縣工商局經濟檢查大隊大隊長的職務便利，在查辦個體工商戶違規案件過程中，先后53次非法收受和索取個體工商戶凌書清等七人給其個人的好處費共973583元，其中索賄42次共895083元，受賄11次共78500元。2010年8月26日，玉林市中級法院以受賄罪對朱衛東作出十四年有期徒刑的終審判決(詳見本報2010年4月11日3版《工商經檢大隊長吃拿卡要堪比“地頭蛇”》一文)。
特點：該案的成功查辦得到了當地黨委政府和群眾、企業業主的贊揚，區檢察院以此作為反面教材引用到全區職務犯罪預防宣傳活動中，博白縣委也引用該案例警戒全縣的黨員干部。
八、防城港市漁牧獸醫局局長黃星華(正處級)受賄案
防城港市檢察院查辦
案情：1992年至1996年，黃星華在任防城區茅嶺鄉黨委書記期間，利用職務之便，為他人謀取利益，先后收受在茅嶺鄉投資做碼頭的老板朱維華等五人送的29.5萬元。2003～2008年，黃星華在任防城港市水產牲畜局副局長及漁牧獸醫局局長期間，利用職務之便，為他人謀取利益，陸續收受企沙鎮造船廠個體老板黃雄德等8人送的共110.5萬元及3噸紅木(價值1.2萬元)，合計共受賄140萬元人民幣及3噸紅木。2010年2月2日，防城港市中級法院判處黃星華有期徒刑十年，黃星華沒有上訴，判決生效。
特點：通過深挖細查，把該案犯罪金額從原來的72萬元擴大到了140余萬元，并挖出5件大要案，其中2件是處級案件，3件是正科級案件;追繳全部涉案贓款，成效顯著。黃星華案件立案后，辦案人員迅速開展了搜查、查詢、調取銀行賬戶資料及土地、房產資料的工作，確保了全案涉案贓款全部得以追繳。不足之處是，偵查周期過長，三次延長偵查羈押期限。
九、靖西縣委政法委副書記、靖西縣錳礦開發和管理辦公室主任陸軍(正科級)受賄、私分國有資產案
百色市靖西縣檢察院查辦
案情：2005年7月至2008年9月，陸軍利用職務之便和職位影響，在幫助礦老板馬吉沖等人解決無過站憑證運輸錳礦往靖西境外銷售的過程中，收受馬吉沖等人的賄賂15萬元。2005年7月至2008年9月，陸軍在擔任靖西錳礦開發和管理辦公室主任期間，利用職務之便，指使錳辦秘書趙平設立賬外小金庫，后由趙平制單，陸軍簽批，從趙平保管的小金庫中提取現金30.05萬元，以礦山整治補助等名義私分給部分工作人員，陸軍從中分得5.55萬元。2010年9月30日，靖西縣法院以受賄罪、私分國有資產罪判處陸軍有期徒刑8年。
特點：通過查辦陸軍案，深挖出礦山亂采濫采背后的一系列賄賂案件6件10人，打擊了“保護傘”，配合當地開展的礦山整治工作，取得了良好的社會效果和法律效果。
十、扶綏縣鋼鐵廠廠長吳學成挪用公款、貪污、行賄案
崇左市扶綏縣檢察院查辦
案情：2000年至2008年下半年，吳學成多次經手收取宏鑫冶煉廠等五家工廠的承包金和職工養老保險金共190320元后，沒有交給廠財務人員入賬，除將其中的70000元用作廠里日常辦公用品等開支外，余下120320元全部用于其個人經營生意，至案發未歸還單位。
2002年至2003年期間，吳學成在經辦補償金過程中，為能順利拿到下崗職工解除勞動合同補償金，先后4次送給南寧地區勞動局羅翔好處費95000元。
2004年至2007年，吳學成與他人合謀，由吳學成偽造南寧地區鋼鐵廠六名退休職工名單辦理退休手續，把退休金等一次性生活補助共245435.6元進行侵吞，其中吳學成個人侵吞37640元。2001年至2006年期間，吳學成經手從南寧地區勞動局領取了本廠下崗職工解除勞動合同補償金928978.4元后,除將237850元入單位賬外,其余的691128.4元均予以侵吞。合計共貪污732768.4元。
2009年10月21日扶綏縣法院以挪用公款罪、貪污罪、行賄罪三罪并罰判處吳學成有期徒刑十九年，吳學成上訴后撤訴，判決生效。
警示案例心得體會范文第5篇
小學家庭教育案例分析
六年級班
陳佳俊
案例：
班上一名叫柳書宇的男孩，聰明，但極其懶惰，缺乏自覺性，不愛做作業，一份十分鐘就能完成的作業就是不做，寧愿第二天被我罰做兩遍也不做。這還是小事，更讓我覺得可怕的是他很會撒謊，一次他告訴我語文練習冊沒帶，還信誓旦旦地說絕對有完成，第二天一定帶來，可第二天又說忘帶了，第三天說練習冊在媽媽家，他說前幾天在媽媽那里寫作業，今天媽媽出差了，他又去爸爸家生活幾天。所以沒有帶來，我聽后一下子懵了，到底這孩子家里是
什么個情況。經過和孩子的爸爸練習后得知這孩子是單親家庭，孩子給了媽媽，有時媽媽工作忙，就來爸爸家住幾天。正是由于這樣的一種特殊性，給了孩子以可乘之機。
原因分析：我知道柳書宇是個較叛逆的男孩，于是沒有粗暴地批評他，我認為他這種說謊行為的形成，一定是有深刻的原因的。要把根源找出來，才能幫助他。于是我找到了他，以朋友的身份和他談天，在談天中我了解到：柳書宇的父母早年就離婚了，孩子給了媽媽，有時媽媽工作忙，就來爸爸家幾天，雙方老人又很疼這個孫子，平時要什么都會得到滿足。久而久之他便養成了這種壞習慣。
教育對策：這個孩子較早熟，有些叛逆，于是我告訴他，人無完人，就算是你最佩服的人，也是會有缺點的，就好比老師也有非常多的缺點，但老師一直努力改正就會越來越好。你也一樣有了錯改正了就是棒小孩，而且你現在已
經是小學生了，學了這么多知識，應該懂得判斷哪些事對，哪些事錯。我又問他，你想不想成為一個比老師更棒的小男子漢，他很堅定地說想。那很好，那你就要學會“揚長避短”，聰明的他點點頭說，老師我知道了，以后我要把周圍人好的地方學來，不好的地方不學，
從那次以后，這個孩子開始慢慢變好了，作業開始做了，撒謊的次數也越來越少。雖然有時那些毛病還是會反復，但是我相信，柳書宇已經開始懂事了，“教育的道路是曲折的，前途是光明的。”大王中心小學家庭教育典型案例
大王中心小學家庭教育典型案例
一、開展工作的背景
隨著我國經濟的迅速發展，“人口流動”的現象也在不斷發展變化的過程中。于是流動人口子女的受教育問題倍受黨和國家的重視?！秶鴦赵宏P于基礎教育改革與發展的決定》第12條中提出“以全日制公辦中小學為主，采取多種形式，依法保障流動人口子女接受義務教育的
權利”。因此，處于弱勢地位的外來民工子女教育，得到了社會越來越多的重視與關注。為響應國家的政策，切實做好我市流動人口子女的入學工作，我校迅速成立家長學校，積極應對流動人口子女教育工作。
二、學校具體情況
1. 近年來，我校的學生的情況越來越復雜。務工和個體子女占27%以上，他們沒有時間和精力來管理自己孩子的生活和學習，子女的身心受到眾多不良的社會風氣影響;從家庭中月收入情況看，月收入2000元以上學生家庭只有%，由于收入水平偏低，這決定了他們不能為其子女提供良好的學習環境，我校有較好學習條件者只占33%，流動人口中有80%的學生和父母擠住在不足50平米的出租房內，沒有專門的學習空間，缺乏必要的學習資料;父母的文化程度普遍較低，65%以上家長文化水平在初中及以下，其中還有部分家長為文盲，只有23%左右的家長達到高中水平，%左
右的家長達到大專以上水平，因此，絕大多數流動人口家庭不能在學習及心理上給予子女必要而科學的家庭指導。這在一定程度上意味著在流動人口子女成長過程中，學校將不得不承擔著著比常住人口子女學校更為突出、艱巨而重要的教育任務。
2.由于家庭教育觀念陳舊，家庭教育知識匱乏，家庭教育氛圍缺失，家庭教育內容狹隘，家庭教育方法簡單，在這樣的家庭中生活的孩子一方面養成了吃苦耐勞的性格，鍛煉了較強的生活自理能力和承
受挫折的能力，因而具有很強的獨立性。另一方面使他們形成了許多不良的學習、生活習慣。諸如;自控能力差，上課注意力不集中，作業馬虎且常常不能按時完成，甚至不催不做;態度、生活隨便，不愿意接受紀律的約束，不講衛生，不愛整潔，文明程度低;辦事無目標、無計劃，無條理，具有很大的盲目性;在與人交往時，常常表現為斤斤
計較而不能寬容大度，心胸狹窄等等。而且很多孩子隨父母輾轉遷移流動來到一個陌生的環境，心理上難于找到歸屬和認同感;加之流動人口屬社會弱勢群體，使得這些孩子更為敏感、自卑、易受傷害。流動人口子女這些獨特的生活經歷和成長體驗，使得他們具有明顯不同于城市常住人口子女的個性心理特征，而這一點也往往為學校教育產生巨大的影響。
三、學校的做法
1.加大宣傳力度，普及家庭教育知識。我們通過在流動人口較多的市場、街道等場所發宣傳單、辦宣傳欄，在學校櫥窗開設宣傳欄、邀請著名家庭教育專家講座、召開家長會等渠道全方位普及家庭教育知識。幫助他們克服孩子上學了任其發展、教育是學校的事等錯誤想法，明確家庭教育責任，端正家教方向，樹立為國教子的正確教子觀念，掌握科學方法，提高教育效果，使學校、家庭形成教育合力，共同為學生健康成
長營造一個良好的立體的教育氛圍。
2.注重家庭文化氛圍創設，提高家庭教育影響力。家庭文化是最直接對孩子產生影響的因素。著名教育家馬卡連柯對家長說過：“你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談論別人，怎樣歡樂和發愁，怎樣讀報„„這一切都有著教育意義。”良好的家庭文化氛圍在家庭教育中起著極其重要的作用，它可以促進孩子修身養性，養成良好的品質和行為習慣。一個家庭良好的文化氛圍，是家長言傳身教帶出來的。有的父母長期在外奔波，讓爺爺奶奶在此照看幾個孩子;有的是哥哥姐姐帶弟弟妹妹;有些家長除忙于生意外，則熱衷于一杯酒、一支煙、
一副牌，當孩子埋頭學習時，父母卻只顧看電視、打撲克。有的家長自己一邊搓麻將，一邊叫孩子坐在旁邊做作業。這樣的環境，怎樣教育出好學上進的孩子?我們通過家訪、召開小型家長會等方式教育家長：作為家長，再忙、再苦再累都不能放棄對孩子的家庭教
育。應根據自己的職業特點、工作情況、思想水平、家庭條件等實際情況，有意識地創設自己家庭良好的、具有特色的家庭文化氛圍。不在家時可通過書信、電話等形式多關心孩子的生活、學習、思想;在家時多談論社會、生活、工作等積極的一面，多談談如何勤奮工作、堂堂正正做人做事的情況，和孩子一起看看書、讀讀報等等。家庭經濟、居住條件再差，也要想方設法讓孩子有一個相對穩定、安靜的學習小空間;家庭條件比較好的，不要只是一味的滿足孩子的物質需求，而要注重孩子的精神生活，以建立書香型家庭為契機，為孩開辟小書房或起居室，安置一張寫字臺、家庭圖書、圖片、花草盆景等，這對孩子拓寬知識面，培養高尚情趣，使其身心健康都是非常有益的。
3.校園積極創設各種環境，支持流動人口子女接受良好的教育。我校通過開展“改陋習，樹新風”情景劇、“話說追星”辯論會、“知恩、感恩”演講比賽、“書
香校園”之讀書報告會”努力營造一個平等和善、和睦相處、互幫互助的校園人際環境。同時讓流動人口子女所攜的不同地域文化充實到我校的主流文化中，使學校的校園文化呈現一種多元的狀態，從而營造了寬容、民主、接納、博大、共融的多元校園文化特色。
4.落實政策，為流動人口家庭教育保駕護航。近年來，流動人口子女教育已引起全社會各方面的關注。我校結合實際，積極出臺有關政策文件，讓流動人口子女能與我校的孩子一樣享受義務教育的權利。我校積極落實國家“兩免一補”政策。
四、取得的成效
通過積極地開展流動人口教育活動，我校的教育教學成績得到了明顯提升。我校在2016年南譙區教育局教育教學考核中被評為“優秀”等次，2016年小學畢業檢測成績有較大幅度的提高。師生多次獲得市級、區級的各種獎勵。
大王辦中心小學
2016年8月16日單親家庭學生的教育案例
單親家庭學生的教育案例
五華縣五華中學
許菊嫦
一、學生問題的發現
去年9月，我擔任了高三級的語文課。進行了一個月的備考復習后，學校對學生進行了一次統考。成績出來后，我發現一個學生的理科總成績由升級時的班32名前進到第3名，而且語文考了107分。印象中這個張小坤坐在最后一排，上課不喜歡發言，讓人感覺有點桀驁不馴的樣子。一下子進步那么大?是真實的成績嗎?
二、學生問題的深入
通過多方面的調查，我了解了張小坤的一些情況：
1、這次成績是他認真做題考出來的真實成績。
2、高
一、高二時，他學習都抱隨便態度，成績起起伏伏，但從未進過班級前15名。
3、喜歡獨立行事，不太跟人交流和交往，常常讓老師覺得他很傲氣。
4、生活與單親家庭，
和母親過日子。母親在一個小工廠上班，為了生活，很少跟孩子交流。
5、他在家很懂事，生活自理能力強，家務活做得好，孝順母親。
6、他從未想過要讀大學，高中混完了就出門打工。
三、學生調查結果與教育目標
張小坤由于生活與單親家庭，缺乏關注與關愛，致使心理較為封閉;由于缺乏理性前途引導、教育，致使學習沒有目標。
只要老師、家人給予關注，給予關愛，給予一定的鼓勵和引導，他一定會成為一個對生活充滿熱情、對前途充滿信心的學生;只要教育得當，給予扶持，他肯定能考上大學。
四、教育過程
針對以上情況，我首先采取賞識教育法。我主動找小坤談心，從表揚他取得了好成績開始，鼓勵他要再接再厲，讓他知道老師很關注他;特別是在班里號召同學們向他學習，讓他感受到做學習表率的光榮與快樂。我還常常不經意
地遇到他，跟他談家人，談學習，談理想，談將來，不經意地談起聽說他在家挺勤快、挺孝順，表揚他真是個懂事的孩子。很快，張小坤變了，性格開朗了，喜歡發言了，學習主動了。
其次，我采取學校家庭結合教育法。我主動聯系小坤母親，進行電話交流，讓母親了解孩子的優缺點和在校的表現，把對小坤的教育方案告知她并取得她的理解、支持與配合。了解一個母親對孩子的心愿，得到了她的支持，我便從現實出發，教育小坤要學好知識，提高自身實力，才能在社會上立足以圖發展，也只有自己有真正的能力了，今后才能讓母親過上好日子。我明明白白告訴他，要想上大學，只有把這一年的時間拼進去。他有了觸動，跟我說要實現上大學的目標。我在聯班老師分析會上把他推介出去，讓每一科的老師都給予他學習上的鼓勵與關注，多提問，多檢查，多分析，讓他一步一個腳印，學得信心十足。 再次，我采取跟進教育方
法。小坤表現好了，考試進步了，我及時表揚;小坤學習松弛了，紀律松散了，我及時提醒;小坤遇到問題了，心情不爽了，我及時幫助解決和開導。在張小坤的學習路上，我做他的良師益友。
五、教育結果
張小坤成了一個優秀的學生，在今年的高考中，獲得了516分，入圍省2A線。
六、案例總結與反思
1、在教育教學過程中，每一個學生都應得到老師的關注和關愛，特別是一些單親家庭的孩子、留守孩子。老師對他們的愛，是他們健康成長的雨露和催化劑。
2、我們教師應該秉承 “一個都不能少”的思想，既關注全體，也照顧個別，關心、教育每一個學生。
3、作為教者，應全面了解學生，根據生情對應實施教育教學方法，教育時，既要耐心細致，又要不怕反復，要堅信學生是可造之材。
4、沒有教不好的學生，只要老師有足夠的耐心、耐性?？缮鐣逃牟恢匾?、個別學生對老師的不尊重、教師權益的無法保障，讓老師失去了很大一部分耐心和耐性。家庭教育案例2
童童，7歲，父母均為大學學歷，父親是一家大型公司部門經理，母親同一家公司的業務骨干，經濟情況較好。由于父母工作比較忙，怕照顧不好童童，于是將童童送回清遠的奶奶家撫養，直到5歲才和父母生活在一起。剛剛和父母生活在一起，童童顯得有些不習慣，父母發現他性格內向，不愛講話，問他一些問題，只是通過點頭或搖頭來回答，是時候干脆一聲不吭，以為是由于和父母生疏的關系而導致的，想著過段時間彼此熟悉了，這種情況就可以改善。一年后，父母發現童童的內向表現得越來越明顯，和父母的關系也沒有得到很好的改善，放學回到家，就自己找一些東西玩，做事情很拖拉，老師反映在學校也很少和同學交往。比起以前，童童的
脾氣也顯得比較大，容易發脾氣，父母說兩句就躲進自己的房間悄悄的流淚，父母不知道怎樣才能和他很好的溝通，怕長此以往，會發展的更加嚴重。
專業分析父母工作繁忙，孩子由祖輩撫養。由于是隔代教育，老一輩過分寵愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得童童從小缺乏語言訓練。同時，老人缺乏必要的教育幼兒的知識，僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。再加上童童性格又較為內向、敏感，自尊心比較強，怕自己講錯了被別人取笑，膽小、怕羞，最終就變得不愛講話了。但是，孩子的語言器官本身并無損害，語言發育遲滯。童童剛從奶奶家到父母家，有一個適應的過程，父母應該抓住這樣的機會，與孩子多親近，建立良好的親子關系。找一些和孩子一起完成的事情，如布置自己的房間等，從而鍛煉孩子的能力，密切親子關系，促使孩子自主的交際愿望，豐富孩子的詞匯，為孩子提供語言實踐的機會，提高運用語
言進行交際的積極性。
如果孩子是屬于不善于表達自己情緒，父母需要耐性引導，也應給予時間慢慢說出內心的感受，這個時候父母的關心和支持很重要。對于不易接納孩子負面情緒的父母，須在認同孩子情緒方面作出改善，有時孩子向父母發脾氣，只為了找個對象宣泄，所以父母需注意不要給孩子太多不必要的訓示或責難。通?？梢砸龑Ш⒆右援嫯嫽蛭淖謥肀磉_當時的心情，因為在這個過程中，孩子可以有機會重組事件經過，并有機會作出檢討和反思。和孩子一起去面對、分析他們遇到的問題，不一定是幫他們把一切問題都解決，而是為孩子提供處理問題的方式和建議，幫助他們學習解決問題的方法和良好的適應能力
案例： 某幼兒，5歲，父母均為大學學歷，父親是某公司銷售經理，母親是某公司業務骨干，家庭結構是三代同堂，經濟情況較好。該幼兒性格內向，不愛講話，如果問他一些問題，要么點
頭，要么搖頭，要么干脆一聲不吭，不得已時偶爾蹦出一兩個單詞來。家長反映孩子在家也很少說話，碰到生人就更不用說了。
分析： 父母工作繁忙，孩子由祖輩撫養。由于是隔代教育，老一輩過分寵愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語言訓練;同時，老人缺乏必要的教育幼兒的知識，僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流;加上，幼兒性格又較為內向、敏感，自尊心比較強，怕自己講錯了被別人取笑，膽小、怕羞，最終就變得不愛講話了。但是，孩子的語言器官本身并無損害，其癥狀是不能像正常幼兒那樣用語言進行交流，語言發育遲滯。
精心裝扮居室，力求體現童話環境
在為孩子開辟的小房間或劃出的一角內，應當精心地加以布置。如墻上可以掛上些孩子愛的動物圖片、幼兒活動圖片、卡通人物圖片等，適當的擺放一些動植物工藝品;家居布置顏色豐富
多彩，活潑、親切;孩子的床單、被面、枕頭、窗簾、衣褲、鞋帽等生活用品均可伴以童話圖案，更可以請幼兒一起幫助布置、挑選。從而鍛煉孩子的能力，使這片屬于孩子的領地能夠得到孩子的認可，同時密切了親子關系，誘發幼兒自主的交際愿望，豐富孩子的詞匯，為孩子提供語言實踐的機會，提高運用語言進行交際的積極性。 有目的有選擇地購買童話玩具
為孩子購買合適的玩具，做到循序漸進，由淺入深，由簡到繁，以適應孩子的不同年齡特征。既不能對購置有教益的玩具不屑一顧，只在孩子吃、穿、學習方面多花錢;也不能簡單地認為價格越高越能啟發孩子的智力，一味追求高檔玩具;事實上，有些簡單的玩具更能喚起孩子的想象力，活躍孩子的思維。與此同時，要利用各種時間和孩子一起玩玩具，來加強正確的語言示范，為孩子提供語言模仿的榜樣，提高孩子說話的興趣和信心。
用童話語言熏陶孩子
隨著年齡的增長，幼兒的語言由單一詞匯向句子表述發展，語意表達也由簡單到復雜。而多講一些童話故事，是訓練孩子語言能力的極好方法。童話中的詞匯形象生動，極富趣味性，如“太陽公公”、“月亮姐姐”、“風伯伯”、“星寶寶”„„，易記、易讀;也可以鼓勵孩子多用童話語言，描述較為熟悉的貓、狗等動物的外貌、神態、動作、心理等。長此以往，孩子就會逐漸地愛講、會講，提高語言表達能力。 用童話書籍、磁帶、動畫片啟迪孩子
可以有步驟地購買童話書籍，并加以必要的講解、指導，在孩子的頭腦里不斷積累童話故事;要創造條件讓孩子多聽音樂、童話磁帶，來啟發孩子的想象力，培養幼兒和諧的精神和愉快的情感;動畫片內容精彩，角色直觀、形象，也能幫助孩子分辨是非，認識生活中的真善美與假惡丑。在此基礎上，根據孩子的興趣，可以要求幼兒推測童話中的