第一次月考總結范文第1篇
在“十一”前結束了第一次月考，對剛剛在高三“站穩腳跟”的學生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。 月考失常 大部分學生出師不利
造成這個現象的原因主要有兩方面，一是對月考不熟悉，由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最后的成績;二是心理因素，可能是因為學生自己太過緊張，求勝的心態太迫切了，再加上馬虎，從而影響正常發揮。她指出，既然第一次月考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
明確月考性質和作用
學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉高考的流程和題型，由于學生平時可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學校在安排月考時也比較正規，六門考試在兩天的時間里完成，類似于高考，這些都可以讓學生盡快熟悉高考的整體流程，到了關鍵的高考時不用太緊張，也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習，是否進入了學習狀態?？荚噧热菀话阋郧耙浑A段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發現。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過月考學生可以及時發現自己的不足和存在的問題，是知識方面的?或是應試技能方面的、應試規范性方面的、還是應試心理方面的?這一切，都可以通過月考來診斷和發現，并及時采取適當的措施來補缺。
理性看待月考成績的作用
既然月考是高考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發現與改進的心態來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發現自己，使心態變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后及時找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時采取有效措施來進行補救。
第一次月考后的困惑
一、第一輪復習近平尾聲，我怎么覺得自己沒有明顯進步?
1、可能因為很多知識耳熟能詳，95%以上的知識自己都熟悉，所以聽課時應該更進一步深究，課外多與老師探討，以達到自己全面掌握的目的;
2、自己是否進步，并不一定只看自己考了多少分，分值與考試的難度系數有關，這次600分并不一定與上次的620分差，這一點每次考試完后應注意老師的試卷分析。
3、自己是否進步還有一個可靠的參照系，就是要看自己在班級或年級中的相對位置或名次，那才是一個比較好的參照物。這與班級和學校的水平有直接關系。
4、高考錄取是看總分，要特別關注自己的弱科補救的效果，要特別小心自己學科的薄弱章節解決和程度。因為自己特別強科目與弱科分數總和，往往不比一般同學的兩科分值高。
5、如果以上問題自己心中有數了，那說明你特別注重學習過程，特別注重學習的本身，這已是不小的進步了!
二、“一診”考試后，假期補課沒有激情，應該如何做出調整?
1、“一診”考試的兩種結果很影響假期補課狀態：考試效果特別好或特別壞。
2、離高考只有240天了，如果放棄了假期時間，下學期一到開學，就處于高考100天倒計時了，所以寒假對高三學生來說，利用好了必將有不少的收獲和效益。
3、堅持和信心是高三學生的法寶。
4、從兩個方面總結和反思學習方法：一是學習本身的方法，二是追問落實的程度，并及時自我檢測，或積極配合老師的檢測。
5、調整心態，分析自己的優劣，放大自己的優點，也不放過自己的缺點。
三、有哪些提高學習成績的最優方法和手段?
1、學習方法最優化，找到適合自己的學習方法并發揚光大。探究問題要深入，看問題角度要廣泛，解決問題方法要多樣，要具備各個學科的基本功。
2、適當加大訓練量。自己聽懂的，不能算自己掌握，要在理解的基礎上，適當增加訓練量，在實踐中、在實戰中體驗，悟出更好的方法，在悟中增長智慧。
3、在每次重大考試中鍛煉自己的應試技能，發揮出自己的平時水平。
4、要有良好的考試心態和學習心態，特別是在考試過程中切忌患得患失分散精力。
5、明白一些簡單道理：如果不沒有考好，是自己積累的量沒有達到形成質變的拐點;天道酬勤，付出終有回報;認真了刻苦了考得好壞是天意，不考大學一樣要生活...
四、怎樣克服數學運算粗心的毛病?
1、運算粗心、看錯數據、看漏條件等等粗心毛病與性格有關，所以要從改變性情入手，學會遇事鎮靜，臨危不驚、膽大心細等習慣。
2、做題時精力集中，全力以赴，認真審題，記憶條件，回憶相關知識，力爭全面掌握題目已知條件，不錯看，不漏看。
3、養成良好的運算習慣。很多同學在平時做題時，或者邊做邊與同學對答案，或者慢慢吞吞地做，盡管當天的作業都完成了，但一到考試要求是在單位時間內要求準確性，就慌亂地應對，故而丟三落四，亂作一團。
4、運算錯誤不全是運算的問題。運算量大每個人都可能出運算問題，關鍵是如何回避復雜運算?？赡苁墙鉀Q方法不優，導致運算特別復雜;或者算理不佳，繞了不少彎路。因為應該從優化解題過程中想方法。
5、可以有針對性地進行專項訓練。比如前段時間有近十名同學，通過每天與老師對題目答案，及時發現問題并加以解決，還有意加大平時習題的運算量，這樣就很好的
2 提升了考試時運算信心，成績不斷上升，收到了很好的效果。
提高效率才是高三學習的“王道”
在這一階段，大家通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復習計劃。
千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是高三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復習。
最有效的高三復習方法
高三的學習，有它的特殊性。這樣的特殊性使它不同于高
一、高二新課的學習。它更加側重的是學科問題的解決。從某種意義上講，高三復習的過程，就是不斷發現問題與解決問題的過程，但這一切的主體都是學生。高考，就是這樣一種檢閱，學科問題解決了多少，學科問題解決的如何。所以，學科問題解決的好和壞，直接影響高考的質量的高和低。
高三，這樣復習最有效
當我寫下“高三，這樣復習最有效”這個標題時，心里不免忐忑和不安。在長期的教育生涯中，我們都意識到這樣一個問題，方法沒有好和壞之分，只有適合與不適合。是的，沒有哪一種方法適合于所有學生，就好像沒有一種靈丹妙藥能醫治所有疾病一樣。
高三的學習，有它的特殊性。這樣的特殊性使它不同于高
一、高二新課的學習。它更加側重的是學科問題的解決。從某種意義上講，高三復習的過程，就是不斷發現問題與解決問題的過程。高考，就是這樣一種檢閱，學科問題解決了多少，學科問題解決的如何，但這一切的主體都是學生。所以，學科問題解決的好和壞，直接影響高考的質量的高和低。
這里就涉及這樣一個問題，如何進行學科的問題解決呢?在高三，幾乎沒有人不提倡要制定學習計劃，根據學習計劃解決復習問題。但事實的情形又是如何呢?我們看到這樣一個基本現實，絕大數學生制定的計劃，沒有完成或者中途變更。就其原因，是學生的執行力不行?還是計劃趕不上變化?
高三的學習，不復雜。高三的學習，很簡單。高三的學習，就是發現問題和解決問題。于是，這里就有一個問題哲學存在其中。問題哲學的一面就是，“有問題，問題就會越來越少;沒問題，問題就會越來越多。”這就是說在認知過程中不斷地發現問題、提出問題、研究問題、解決問題，那么問題就會越來越少;反之在認知過程中沒有更多的思考、思索，提不出問題，那么積累的問題就會越來越多。問題哲學的另一面就是，“有問題，問題就會越來越多;沒問題，問題就會越來越少。”這就是說在認知過程中，你有問題，你一旦進入了問題領域，你就會發現需要研究的問題、思考的問題、解決的問題很多，很多;反之，你如果沒有更多的思考、思索，提不出更多的問題，也就是說你沒有進入認知問題領域，那么你的問題就會越來越少。
當我們立足于發現問題、解決問題的時侯，這樣的高三復習最有效!
一、善于整合高中三年所學基本知識和基本方法
高三第一輪復習是以基本知識和基本技能為學習核心，常常需要重復溫習高一二已學知識點基本技能，這個過程需要重復實現溫故而知新，即在原有基礎上要有新的發現，這就需要在復習高一二所學知識時，善于鑲嵌高中三年所學內容，來實現復習的新意和高效。
二、善于拓展原有的基本方法和基本技能
在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限，高三學習后無論是視野和基本技巧都得到了
3 較大的改善，因此，一些高一二必須采用的方法，到現在可以優化和改進，以便減少計算量，提高運算速度，改善學習方法。
萬丈高樓平地起。提高軍隊的戰斗力要從士兵抓起，提高考試成績要從一個個知識點抓起。單兵戰力訓練就是要求考生根據考試大綱，掌握每個知識點。要求考生認真閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話、每一幅圖，認真做每一道題。努力做到：
1、準確記憶書本上所提到的每一個知識點;
2、準確理解書本上的每一個概念、公式、定理;
3、完全正確地解答課本后面的復習題。
在做題方面，我們需要做一些配套的單元練習題。完成單元練習題后，對照習題中所表現出來的問題，查找自己在知識方面存在的缺陷?；氐綍旧线M行有針對性地復習。如果是某些知識記憶不準確，就需要加強這些知識的記憶：如果是對某些概念和定理等理解有偏差，可以請教同學和老師直到弄懂這些概念和定理。然后，再次做單元練習，如果這些問題解決了，就可以進行下一個單元的復習工作。如果仍然有問題，就需要再次回到課本上進行復習，直到問題解決。
三、善于嵌鑲高中三年所有學習技法，造就思維落差
高三第一輪復習僅僅是回顧和實踐舊知識是永遠不夠的，在第一輪復習過程中，需要不斷強化和更新舊知識，不斷造就思維落差，才可能獲得新智能。只有在不斷發展和領悟中，獲得驚喜，才會感受到第一輪復習不是無謂的重復，機械的回顧。高三第一輪復習需要在強化和更新舊知識的基礎上，增添新的感悟，才能持續不斷地獲得分析問題和解決問題的能力
四、主題突出，活而不雜，多而不亂
我們提倡高三第一輪復習要整合高中三年所學內容的所有基本方法，但我們并不主張高三復習出現過大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒有主題的復習方法。我們所提倡的整合是主題鮮明，結構嚴謹，活而不雜，多而不亂的復習策略。
在演練方面，第二輪復習的習題策略就是進行模擬試題練習?？忌谶@個階段可以用成套的模擬試題進行練習。這個時期的解題有兩個重點：一個是綜合題，多做一些綜合題，可以增強綜合應用多章節知識的能力;另一個是試題-知識對應辨別分析。在解題過程中需要對試題進行分析，辨別每一道試題所考查的知識點是什么，屬于哪章哪節的內容。這樣做一方面可以減少審題錯誤的發生，另一方面可以考察學生對知識的掌握程度。
第一次月考總結范文第2篇
一、通過月考，可以看出前一段工作是有成效的，學生學習習慣較好，能夠緊密配合教師較好地完成教學任務，班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會的要求，認真扎實工作，班級和教學秩序井然，初步達到了預期的教學效果，教學成績值得肯定。
二、仍然存在的不足：
1、各學科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。前300名學生分布不均衡，較為突出的班級是
一、
二、六班，較少的班級是
三、
四、
五、
八、十
一、十二均不到20人，與上次考試要求的人數有所下降，特別是八班優秀人數只有1人。我列舉了各學科優秀人數及學生分數段(具體見表一及表二)，從統計看，語文、數學及英語的優秀人數太低，語文僅有七人，數學只有62人，英語133人。優秀及高分學生數太少，高分只有37人，優秀才101人。
2、從與2011年市第十名學校及縣中考平均值、洼中成績(見表三)比較，我們的語、數、外就存在差距，且差距還是不小的。這就要求我們必須加強語、數、英三科教學。
3、部分班級及學科成績出現下滑現象，七八班，十一班十二班總體成績出現下滑，十一班十二班語、數、英成績下滑幅度較大?？赡苁切抡{整到畢業班任教的教師對學生不太了解，存在教師和學生不適應的現象，希望任教教師要迅速適應學生，調整好教學策略，爭取下次月考有新的進步。
三、教學建議
1、加強集體備課，備課組長負總責。每個備課組要研究好課標，研究好教材和練習冊，研究好導學案。做好每一道題，上好每一節課，管理好每一位學生，輔導好每一名學生。
2、注重基礎，適當提高，培養能力(學習的能力，做題準確度的能力，做題的速度等)，語文、英語要加強閱讀習題訓練，著力培養學生的審題，做題能力。
3、以學生為中心，善于做學生的學習和思想工作，要讓學生端正學習態度，認真學習，課下要多輔導學生，做好培優補差，把提高學生成績做為自己工作的出發點。
4、每位教師要團結緊張起來，對教學負責，對學生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，力爭教學成績再上一個新臺階。
二、
前段時間出現的一此問題
1、
學生不服教師管教現象時有發生
2、
晚就寢后說話現象較為嚴重
3、
部分學生出口就是臟話
4、
部分學生抽煙現象較為嚴重
5、
學生衛生習慣還比較差
6、
部分學生學習慣還需要進一步的養成
7、
學生思想品德教育需要進一步加強
8、
班主任、課任老師需要再加強對學生的管理教育
三、
后期的工作思路
堅定信念，再創輝煌
1、確立憂患意識：我校在教學質量上無優勢可言，尤其這一屆的九年級形勢更是吃緊。而教學質量是學校的生命線，教學質量是關乎學校生死存亡的關鍵。這是大家都懂的道理。只有中考考好了，學校才可能發展，
2、強化責任意識：我校教師，尤其是在座的九年級教師基本上都有強烈的事業心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化。一要抓均衡發展，確保均分率;二抓培尖;三要抓差生，力求要做得更深入、更到位、更有效。因此，希望各位老師“面向全體、重心上移”的教學策略，以實現全面提高質量。
3、堅定奮斗目標：完成到校指標，最后再考上三到五個批標。根據這個目標，希望我們各備課組、班主任要根據班級、學科實際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發奮，努力為實現2011中考的目標貢獻所有的力量。
精心謀劃，科學備考
3、把握方向，精選資料：復習資料，要精選，今年事務辦提出的高效課堂，可以說正切合了我們現在面臨的困境。對于網絡上的資料、自己購買的資料，要做到有針對性，因為事實上，我們現在沒有過多的時間再來使用大量額外的資料。必須要力求精講精練，以提高學生的應試水平和能力。
第一次月考總結范文第3篇
一、語文知識積累與運用。(17分)
1.閱讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。(4分)
黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久(zhù)立，我向那一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我卻選擇了另外一條路，它荒草(qī qī)，十分幽(jì)，顯得更誘人，更美麗。啊，留下一條路等改日再見!但我知道路徑( yán)綿無盡頭，恐怕我難以再回返。
2. 古詩文默寫(7分)
(1)，云從窗里出。(吳均《山中雜詩》)
(2)獨坐幽篁里，。(王維《竹里館》)
(3)峨眉山月半輪秋，。(李白《峨眉山月歌》)
(4)《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：，。
(5)成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的那一句?，。
3.綜合性學習(6分)
【材料一】鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
【材料二】有關數據顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達800萬噸和300萬噸，每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。不此同時，饑餓卻仍是人類的頭號殺手。全球平均每年有一千萬人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。
(1)從以上兩則材料中我們發現的問題是：，針對這個問題，我們的解決辦法是：。 (2分)
(2)黃先生對一個叫“徐俠客”的網友發起“光盤行動”特別不理解。他認為，請客就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面子。針對黃先生這一說法，如果你是“光盤行動”的發起者，請你寫幾句話勸誡黃先生。 (2分)
(3)將【材料一】的前兩句話擴展成一段話。(要求字數在50字左右，并用上一種修辭手法)(2分)
二、現代文閱讀 (20分)
(一)最后一課(10分)
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得....把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗 1
的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
„„
忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了個手勢：“散學了，——你們走吧。”
4.“鐘聲”已能宣告“最后一課”結束，為什么還要寫普魯士兵的“號聲”?(2分)
5.第一段中，小弗朗士為什么說韓麥爾先生是“可憐的人”?(2分)
6.在最后一課上韓麥爾先生講了許多飽含深情的話，可結束時卻表現得這么“平靜”。如果結尾處改成他舉起拳頭高呼：“法蘭兩萬歲!”好不好?你是怎樣理解“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”這一舉止和表情的? (3分)
7.“最后一課”結束，請再續寫一段，寫“我”是怎樣離開教室的。(100字左右)(3分)
(二)成長始于謊言(10分)
榛生
我第一次考試作弊是在初一?？荚嚨那皫滋?，我們班有一個男生弄到了據說很可能會考的一套數學題。因為自己的數學太爛，我也厚著臉皮，擠進了人群，問他;“能告訴我幾道....
題嗎?”他看了我一眼，詭秘地笑笑，絕不肯透露一個字。
走在回家的路上，忽然聽到有人喊我的名字，回頭過去，是那個男生。他告訴我，剛才他跟別人講的那些題都是假的，真正的試卷試題是這樣的„„
那場考試后，我的小小心愿是;可以不再被數學老師叫到辦公室去單K?？墒?，戲劇性的一幕發生了，我居然考了全年級第一名。
一個從來沒有把學習當正經事的小孩，忽然成為全年級第一，這意味著什么?頓時，我成了老師們爭奪的對象，再分班時被分在了最有實力的一個班。我莫名其妙地成了某個獎狀的獲得者，學習委員。
最可笑的是，在大掃除的時候我偷懶，但老師們寬容我，別的女生偷懶則會被狠批，很多想也沒想過的好事也發生在我的身上。我不能說老師勢力，學校功利，也許那只是人們對一個考第一的孩子天然的喜愛和善意。只是這一切都發生得太突然了，那個秋天，我常常覺得自己是一個心懷巨大謊言的人。
我開始變得沉默，不快樂，巨大的壓力像黑色的烏云籠罩在頭頂上，不知道為什么，
我開始有點恨那個男生。
一個小孩什么時候才開始真正地長大?也許就是在她撒下第一個謊的時候。為了不讓謊言穿幫，我開始變得努力。我變成了心事重重地孩子，目不旁視，心無旁騖，像任何一個書呆子一樣，啃書，好學，戴上了近視眼鏡。但在這個過程中，我慢慢領略了另一種人生。那是好學生的人生，在讀書中得到的快樂和成就感。
那是難堪又充實的一年，在心靈上的自我修正，就像練舞蹈的人在劈腿，活活把生體鍛煉得柔韌剛強。偶然抬起頭，我會撞到那個男生的目光，不知道為什么，他開始害羞地躲避我。那場考試，他也是作弊者之一，但是他最后變成了次次需要在考試中作弊的人，而且開始認命。(選自《青年文摘》2011年第20期)
8.第一段中加點詞語“厚著臉皮”有何作用?(2分)
9.為什么成績并不出色的“我”在一次作弊后卻變成了“好學生”呢?請結合全文簡要分析。(2分)
10.簡要賞析文中畫線句子的表達效果。(3分)
11.有人認為文章結尾寫男生的文字純屬多余，你怎么看?(3分)
三、古詩文閱讀(23分)
(一)聞王昌齡①左遷②龍標遙有此寄(4分)
李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
注釋：①王昌齡：唐代人，天寶年間被貶為龍標縣尉。②左遷：貶謫，降職。古尊右卑左，左遷即貶官。
12.詩人在“楊花落盡子規啼”一句寫了哪些景物?(2分)
13.從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”兩句中，你解讀出詩人什么情感?(2分)
(二)傷仲永(11分)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
14.解釋下列加點的詞語(4分)
①未嘗.識書具()②即書.詩四句()
③稍稍賓() .客.其父()④泯然..眾人矣。
15.用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(2分)
卒之為眾人，則其受于人者不至也。
16.方仲永的變化經歷了哪幾個階段?(3分)
17.本文告訴我們什么道理?(2分)
(二)(8分)
匡衡，字稚圭，勤學而無燭，鄰居有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓②文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感其言，與之書，遂成大學③。
【注釋】①逮：到，及。不逮，指燭光照不到。 ②大姓：富戶;大戶人家。 ③大學：大學問家。
18.解釋下列加點的詞語。(3分)
(1)主人怪，問衡()(2)衡乃與其傭作而不求償()..
(3)遂成大學() .
19.用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(2分)
鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。
20.匡衡為何“與其傭而不求償”?用文中的話來回答。(2分)
21.哪個成語出自這個故事?(1分)
四、寫作(40分)
生活中，總會碰上形形色色的人，總會發生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑;也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節的聲音，你長大了!
第一次月考總結范文第4篇
2013-2014-2《歷史》第一次月考模擬試題
(時間 ：60分鐘分數：100分)
班級：學號：姓名：
第一卷 選擇題(25*3=75分)
1.“無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，或是修士、修女，世俗權力都有權來管他。”材料集中體現了馬丁·路德的哪一主張()
A.教權高于王權B.教士是由教徒選舉出來的公仆
C.世俗統治者的權力應當高于教權D.國家權力為神所授
2.下列選項中不能夠體現羅馬天主教會野蠻殘暴的是()
A.設立宗教裁判所
C.對異端分子割舌、挖鼻、剁手砍腳
3. 埃及阿里改革失敗的根本原因是()
A.對外戰爭頻繁B.西方列強的干涉
C.對封建生產關系觸動不大D.繼任者對改革措施的全部廢除
4. 埃及穆罕默德.阿里對留學生許下諾言:“誰首先學成，政府將給他們高薪，提拔他們去當工長。”材料集中體現了穆罕默德.阿里()
A.大力發展軍事工業B.聘請外國技師發展經濟
C.鞏固封建統治為根本目的D.力主學習外國先進技術
5. 下列不屬于1861年俄國農奴制改革的主要內容是()
A.廢除農奴制B.農村建立村社組織
C.農民可以贖買一塊份地D.實行四民平等
6.有人認為農奴制改革后，俄國廣大農民遭到的壓迫和剝削更重了，其主要依據是()
A.付出高額贖金買地B.對封建主的義務加重了
C.遭受資本主義和封建主義的雙重壓迫
D.還要受到地方貴族村社的嚴格管理
7.19世紀中期，最先強迫日本簽訂不平等條約，打開日本大門的西方資本主義國家是()
A.英國B.法國C.德國D.美國
8.最能體現明治維新性質的改革措施是()
A.廢藩置縣B.興辦工商業，引進西方技術
C.提倡歐美生活方式D.努力發展教育
9.在明治維新實行的改革措施中，有利于提高國民整體素質和國家持續發展的是()
A.廢藩置縣B.允許土地買賣
B.對異端分子處以火刑 D.出售贖罪券，大肆斂財
C.實行征兵制D.發展近代教育
10.明治元勛大久保利通說：“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產之多寡，而物產之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業。”這段話體現的治國思想是()
A.學習西方B.鼓勵人民富起來
C.工業立國D.對外掠奪
11.日本明治維新措施中“廢藩置縣”的實質是()
A.確立了土地私有制B.完善政府管理職能
C.消除封建割據狀態D.調整國家行政建制
12.探究歷史發展的共性是學習歷史的任務之一。下列關于日本明治維新和俄國1861年改革相同點的表述，不正確的是()
A.都有外國侵略導致國內矛盾激化B.都保留了大量封建殘余
C.都是資產階級性質的改革D.都促進了資本主義經濟的發展
13.近代日本從鎖國到開國的思想轉變中，哪些因素起了很大的作用()
①洋學的傳播 ②中國鴉片戰爭失敗的教訓 ③形成改革派 ④黑船來航
A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③
14.日本成為亞洲第一個立憲國家，確立了日本的近代天皇制度政治體制的標志是()A.幕府統治被推翻B.明治維新開始
C.明治維新其間自由民權運動掀起D.《大日本帝國憲法》頒布
15.率先主張在中國學習西方政治制度的是()
A.抵抗派B.洋務派C.維新派D.資產階級革命派
16.19世紀末，使維新思想發展成為愛國救亡政治運動的事件是 ()
A.開辦萬木草堂B.成立保國會C.“公車上書”D.百日維新
17.梁啟超在《變法通議》中指出：“變法之本，在育人才;人才之興。在開學校;學校之位。在變科舉。而切要其大成，在變官制。”對“變官制”的理解正確的是()
A.破格提拔維新變法人士B.取消閑散重疊機構，載汰冗員
C.變革政治制度D.廢除旗人寄生特權
18.梁啟超在《戊戌政變記》中寫到“人人封章，得直達于上。舉國鼓舞歡蹈，爭求上書，民間疾苦，悉達天聽”。反映的內容是 ()
A.命各省保薦，引進人才B.提倡官民上書言事
C.裁汰冗員，澄清吏治D.設郵政局’
19.在百日維新期間，譚嗣同自述：“京居既久，始知所愿者皆虛，一無可翼(期望)。概念橫目，徒具深悲。平時所學，至此竟茫無可倚。”這段話表明譚嗣同 ()
A.放棄了變法維新救國救民的抱負B.脫離群眾，找不到變法的出路
C.悲觀失望，準備向頑固派妥協D.對維新派不滿，開始轉向革命
20.1898年6曰16日，康有為上書光緒帝：“皇上勿去舊衙門，而唯增新衙門;勿革舊大臣，而漸擢小臣。多召見才俊之士，不必加其官而惟委以差事，賞以卿銜，準其專折奏事足矣。”這段話最能反映維新派在變法中的態度是()
A.要光緒帝加強對封建官吏的爭奪B.要光緒帝在變法中講究策略
C.要使更多的維新派參與政權D在封建勢力面前表現出妥協性和軟弱性
21.戊戌變法突出的歷史功績在于()
A.挽救民族危亡B.推動政治改革C.發展資本主義D.促進思想啟蒙
22.1873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行給天皇梳理頭發時吃驚地發現，天皇已經將自己的頭發剪掉了，這件事主要反映了天皇決心()
A.革除封建禮儀B .廢除封建身份制度
C.帶動文明開化D.進行政治制度改革
23.明治維新是日本近代化的起點，它從一個處于亞洲文明邊緣的小國，實現了“脫歐入亞”的歷史轉折。這里的“脫歐入亞”是指()
A. 從東方國家演變為西方國家
B.從亞洲文明邊緣小國躋身于西方世界強國
C.從封建社會過渡到資本主義社會
D.從亞洲脫離并加入歐洲聯盟
24.1889年日本憲法規定：“日本帝國是由萬世一系的天皇統治……天皇為國家之元首，總攬統治權。”這一規定說明1889年日本憲法()
A.使日本政體發生了巨大變化B.使日本確立君主立憲制政體
C.帶有濃厚的封建色彩D.適應了時代發展的需要
25.日本明治維新是一場資產階級改革，其主要依據是()
A.改革建立了民主共和制度B.資產階級是改革的領導者
C.改革廢除了封建身份制度D.改革發展了資本主義工商業
第二卷(共25分)
班級：學號：姓名：
26.閱讀下列材料，回答問題：(25分)
材料一：盡管當時很閉塞，嚴家弄又在鄉下，像“戊戌政變”這樣的大事，我們也不知道，可是皇帝和皇太后“駕崩”就不同了，“地保”打著小鑼挨家挨戶地通知。(注：嚴家弄，作者故居所在地，原為杭州城郊)
——夏衍《懶尋舊夢錄》
材料二：維新黨的計劃太輕率了，太危險了，每一個步驟都需要一位強者的勇氣„„皇帝的方向是正確的，但是他的顧問康有為和其它人等都缺乏工作經驗，他們簡直是以好心腸扼殺了“進步”——他們把足夠九年吃的東西，不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內都填塞給它吃了。
——(美)馬士《中華帝國對外關系史》 回答：
(1)材料一中“這樣的大事，我們也不知道”反映了戊戌變法運動的什么情況?(5分)
(2)根據材料二并結合所學知識，指出材料二中“皇帝的方向”是什么?分析為什么說維新派“是以好心腸扼殺了‘進步’”。(5分)
(3)結合所學知識分析戊戌變法失敗的原因。(10分)
(4)戊戌變法的失敗說明了一個什么樣的問題(即給我們的啟示)?(5分)
基礎部15屆歷史模擬試題答案
1-5CDCDD6-10 CDBDC11-15DAADC
16-20CCBBD21-25DCBCD
26.(1)普通民眾連戊戌政變都不知道，更不要說整個戊戌變法運動了，由此可見，戊戌變法是一場自上而下的資產階級改革，嚴重脫離了廣大人民群眾。(5分)
(2)救亡圖存，變法圖強。維新派計劃太輕率，缺乏工作經驗，急于求成，只寄托于一個沒有實權的皇帝，結果適得其反。(5分)
(3)根本原因：資產階級的軟弱性和妥協性，資產階級維新派勢力過于弱小，而封建頑固勢力過于強大。
主觀原因：資產階級維新派缺乏反帝反封建的勇氣(依靠一個沒有實權的皇帝，對封建勢力和列強寄予幻想);沒有得到廣大人民群眾的支持;缺乏工作經驗，變法措施急于求成。
客觀原因：封建頑固勢力的阻撓和破壞。(10分)
第一次月考總結范文第5篇
語文科試卷
2006-10-6 分
A.上片首先寫夜色將盡，滿天云霧中略見曙光，移動的天河中就像有千帆飛舞。
B.“仿佛夢魂歸帝所”意思是說，作者仿佛脫離了塵世，進入了天帝生活的境界。 C.下片中，作者埋怨自己因為致力于學詩而忘記了路程的遙遠和時間的漫長。 D.全詞結尾，作者寄希望于得到“風”的幫助，進入一種美好的生活境界。
注： 1.試卷滿分：100分
考試時間：90分鐘
給2.本試卷分第I卷和第II卷兩部分.
不3.試卷答案均答在答題卡上
律第Ⅰ卷 選擇題(共21分)
一一.閱讀下面這首宋詞，完成1—2題。(6分)
浣溪沙
題
歐陽修
答堤上游人逐畫船。拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。 白發戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。
1 下列對這首詞中有關詞句的理解，不正確的一項是
(
)
A.“堤上”一句說堤岸上踏青賞春的人追隨著河中畫船在行走。 題 B.“拍堤春水四垂天”，意為拍打堤岸的春流水使天空顯得低沉。
C.“六幺”，即《琵琶行》“初為霓裳后六幺”中的“六幺”，是有名的曲調。 答 D.“催拍”，“拍”是歌曲的節拍，“催拍”寫出了畫船急管繁弦的熱鬧景象。 2 下列對這首詞的賞析，不正確的一項是
(
)
準 A.“堤上游人逐畫船”的“逐”字，生動地道出了游人如織，熙熙攘攘，喧囂熱鬧的情形。 不 B.上片三句詩，四個動詞——逐、拍、垂、出，筆觸一點，頓使畫面生動，形象呼之欲出。 C.上片真切地描寫出了一幅春光旖旎的圖畫，游人畫船、天光水色等無不給人一種清新迷內人的美感。
線 D.下片重在抒情，寫作者同友人在畫船中酩酊大醉的情景，末句還表現出詩人及時行樂的悲觀情調。
封二.閱讀下面宋詞，完成3—4題。(6分)
密漁家傲
李清照
天接云濤連曉霧，星河①
欲傳千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處? 我報路長嗟日暮，學詩謾②有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟③
吹取三山④
去。 注：①星河,天河。②謾，廣泛。③蓬舟，蓬草似的輕舟。④三山，蓬萊,方丈和瀛洲。 3下面對這首宋詞中一些詞句的理解，不正確的一項是(
)
4下面對這首宋詞的賞析，不正確的一項是(
)
A.“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞”借寫實之景，為夢魂所思作了鋪墊。
B.“報路長”和“嗟日暮”，表明作者自身處境的困頓以及內心感受的苦悶。
C.作者借對想象中天帝所發之問的回答，來表明自己精神的寄托所在。
D.詞作中對于開闊壯美的境界的想象，表現出作者內心一種剛健昂揚的氣概。
三、閱讀下面的文言文，完成5-7題。(9分，每小題3分)
醒心亭記 曾 鞏
滁州之西南，泉水之涯.，歐陽公作州之二年，構亭曰“豐樂”，自為記，以.見其名義。既又直豐樂之東，幾百步，得山之高，構亭曰“醒心”，使鞏記之。
凡公與州賓客者游焉.，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山相環，云煙之相滋.，曠野之無窮..，草樹眾而泉石嘉，使目新乎.其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫!其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。
雖然，公之作樂，吾能言之。吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾.于下，天下之學者..，皆為才且良，夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉?乃公所以寄意于此也。
若公之賢，韓子歿.數百年而始有之。今同游之賓客，尚未知公之.難遇也。后百千年，有慕公之為人，而覽公之跡，思欲見之，有不可及之嘆，然后知公之難遇也。則凡同游于此者，其可不喜且幸歟!而鞏也，又得以文詞托名于公文之次，其又不喜且幸歟!
慶歷七年八月十五日記。
5.對下列句子中加點的詞語的解釋不正確的一項是
A.滁州之西南，泉水之涯. 涯：水邊。 B.群山相環，云煙之相滋. 滋：滋擾。 C.吾民給足而無憾.于下 憾：怨恨。 D.韓子歿.數百年而始有之 歿：死。 6.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A. 自為記，以.見其名義。
所謂華山洞者，以.其乃華山之陽名之也。 B. 凡公與州賓客者游焉.。 世與我而相違，復駕言兮焉.求?。 C. 使目新乎.其所睹，耳新乎其所聞。 君子博學而日參省乎.己。 D. 今同游之賓客，尚未知公之.難遇也。 吾所以為此者，以先國家之.
急而后私仇也。 7.下列對文章的理解和賞析，不恰當的一項是
A.本文寫歐陽修以“醒心”名亭，而曾鞏為之作記，并與歐陽修的文章《醉翁亭記》巧妙地聯系在一起，以“醒”貫穿全篇。
B.本文雖為“記”，卻主要圍繞歐陽修的“醉”、“樂”、“醒”展開議論，正體現了曾鞏散文平正周詳而長于議論的特點。
C.作者指出歐陽修“醉”只是表象，“醒”方是實質，“樂”則是體現，而這種“樂”就在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之樂。
D.正如韓愈詩所說：“應留醒心處，準擬醉時來”，歐公筑亭題名的含意就是為了使人在國泰民安的太平盛世中能“灑然而醒”，而這也正是本文的主旨所在。
⑹登臨送目，正故國晚秋， 。 ，翠峰如簇。(王安石《桂枝香》) ⑺然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭， ， 。(《六國論》) ⑻古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸，往往有得， 。 „„。 ，可以無悔矣， ?(《游褒禪山記》) ⑼磐石方且厚， ; ，便作旦夕間。(《孔雀東南飛》) (10)補寫出下面一段話中的空缺部分
我國古代騷人墨客的詩文中，“路”的內涵異彩紛呈。比如，屈原的《離騷》：“ ，吾將上下而求索。”陸游的《游山西村》：“ ，柳暗花明又一村”，辛棄疾的《永遇樂》：“四十三年，望中猶記，
。”馮夢龍的《醒世恒言》：“ ，日久見人心。
10.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)
商山早行 溫庭筠
晨起動征鐸②
，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
檞葉③
落山路，枳花④
明驛墻。因思杜陵⑤
夢，鳧雁⑥
滿回塘。
[注]①商山：又名地肺山、楚山，在今陜西商縣境內。②鐸：指車上的鈴鐺。③槲葉：葉片很大，冬枯春落。④枳花：早春開花呈白色。⑤杜陵：長安城南的地名。⑥雁：均為水鳥。
(1)這首詩表現主題的詩句是 ，抒發了詩人怎樣的感情? (2)詩中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”二句，歷來膾炙人口。這兩句詩在詩句的構成上有何特點?與我們接觸過的哪些詩句異曲同工?(舉出一例即可)
五、(24分)
閱讀下面文章，完成11～15題。
落花枝頭
謝大光
①初到江南，就碰上了梅雨季節。一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。
②咦，已是春花紅褪的初夏，為什么花開得這般熱烈?
③循著被雨中潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開。”近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側，枝丫
高二語文試卷 第 4 頁 共 8 頁
交錯，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。
④早就聽說石榴樹是邊開花邊結果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長過程中，呈現出變化微妙的千姿百態--有的蓓蕾婷立，含苞待放;有的半開半合，微露金蕊;有的翩然怒放，噴紅流彩;有的花瓣已落，子實新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實已初具規模，挺在枝頭隨風搖曳。
⑤啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子?？墒?，一陣微風吹過，我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內在的美好情操震顫著我的心。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，龔定庵的心和落花可謂相通。人常說：開花結果。殊不知，花落了，果實才能成熟。據說有一種火石榴樹，開起花來復瓣繁英，十分好看，卻是從來不結果的。從這個意義上來說，落花正是新生的標志，實在值得大書特書。
⑥然而，千百年來，關于落花的詩卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時代，狂暴的風雨常令未.果之花...備受挫磨而夭謝，于是，“流水落花春去也”、“無可奈何花落去”„„就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻已，抒解愁腸。君不見，《紅樓夢》中“埋香冢飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會，這是一個曲折的控訴和抗爭。今天，這樣的時代應該是過去了。
⑦細微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語，別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請明年再向枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。
11.文中第⑥段加點的“未果之花”從字面看是什么意思?在本段中應如何理解?(4分)
答： 12.第①段中加有橫線的句子使用了怎樣的修辭手法?收到了怎樣的藝術效果?(4分)
答： 13.文章的第⑤自然段是作者對“落花”的禮贊，“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊的呢，請分條概括。(6分)
答： 14.從后面的文題中任選一題，寫一篇賞析謝大光《落花枝頭》的短文，字數200以上。(10分)
高二語文試卷 第 5 頁 共 8 頁
(1)落紅不是無情物
——試析《落花滿枝》的主題思想
(2)清麗典雅韻味長
——談談《落花滿枝》的語言特點
(3)柳暗花明又一村
——簡析《落花滿枝》的行文思路 六.語言表達題(12分)
15.請從下列歷史人物或文學形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由 (6分)
【答案】示例：選第3組
李白和杜甫都是盛唐文化孕育出來的詩國偉人。有人喜歡杜甫，認為他為人穩健節制，博大深沉，他的詩深刻地反映了唐朝由盛而衰的歷程。我則更喜歡李白，他豪放飄逸，恣意幻想，縱情歡樂，他的詩大開大合，隨意揮灑，為我們展示了一個雄偉奇幻的藝術世界。
.【答案】示例：選第3組
唐代詩壇的兩位泰斗——李白與杜甫，我更喜歡李白。喜歡他“黃河之水天上來”的才氣，喜歡他“安能摧眉折腰事權貴”的骨氣，喜歡它“天生我材必有用”的傲氣。
16. 【答案】示例1唯在清明，江南江北，共祭一個祖先;或在春節，將一碗碗餃子，煮成千年不變的順順利利與平平安安。.示例2 唯在端午，江南江北，共思一位詩人;或在重陽，將一支支茱萸，插成亙古不變的思思念念與牽牽掛掛。 【參考譯文】
在滁州的西南方，泉水的旁邊，歐陽公出任知州的第二年，建筑涼亭叫“豐樂亭”，自己寫了一篇豐樂亭記，來說明豐樂亭名稱的由來。之后又徑直在豐樂亭往東幾百步，找到山勢高的地方，建筑涼亭叫“醒心亭”，并且請我為它寫一篇記事。
只要歐陽公和賓客來游玩，一定會到豐樂亭飲酒。有人喝醉并且勞累了，就一定會到醒心亭觀望風景，看到群山環繞，白云山嵐水氣滋生蔓延，一望無際的曠野，花草樹木茂盛，山泉巖石秀麗，讓他們眼睛所看到的、耳朵所聽到的都有清新的感覺，他們的心也因驚奇而醒來，甚至久待而忘了回去。所以根據這樣的事形成的原因為它取名“醒心亭”，這是取自韓愈《北湖》一詩的句子。唉!他真可以說擅長從山泉之間獲得樂趣，而且給它們取名來顯示它們的實際情況，又是更擅長的了!
雖然如此，歐陽公的快樂，我能形容。我們的國君在上能寬大化民，不用刑罰，我們的人民在下生活充裕，沒有怨恨，天下的求學的人都賢德有才能，邊遠地區鳥獸草木生長都適當合宜，這才是歐陽修的快樂。而只是在一座山的角落、一池泉水的旁邊，難道是歐陽公的快樂嗎?這其實是歐陽公用來在這里寄寓他的理想呀。
像歐陽公的賢德，韓愈死后的數百年才有?，F在與他同游的賓客都還不知道歐陽公的難得。以后的百千年，有人仰慕歐陽公的為人，來參觀他的遺跡，想要見他一面，卻有沒辦法再見到的感嘆(或說有比不上他的感嘆)，然后才知道歐陽公的難得。所以凡是與他在這里同游的人，難道可以不感到歡喜、幸運嗎?而我又可以借著文章寄托名聲在他的文章之后，難道可以不感到歡喜、幸運嗎!
宋仁宗慶歷七年八月十五日記。 【參考簡析】
曾鞏是歐陽修的得意門生和積極追隨者。本文作于慶歷七年(1047)八月十五日，是曾鞏應歐陽修之請而作的。此前，歐陽修因支持“慶歷新政”而遭保守派的打擊，于慶歷五年被貶知滁州。他在滁州先后興建了豐樂亭和醒心亭，命名了醉翁亭，寫下了流傳千古的名作《豐樂亭記》和《醉翁亭記》，表達了自己“與民同樂”的政治理想。曾鞏此文深明歐陽修以“醒心”名亭的含意，并與歐陽修的文章巧妙地聯系在一起予以論述。 本文圍繞著歐陽修的“醉”“樂”“醒”展開議論，指出歐公的“醉”只是表象，“醒”方是實質，“樂”則是體現;他的樂并不在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之樂，而在于國泰民安，是以天下為己任的賢人達士之樂。正如韓愈詩所說：“應留醒心處，準擬醉時來”，歐公筑亭題名的含意就是為了使人能在太平盛世中 “灑然而醒”，而這也正是本文的主旨所在。