民間游戲社團活動總結范文第1篇
《綱要》中指出:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品, 使之感受語言的豐富和優美, 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”民間童謠是民間藝術中最易被幼兒接受和喜愛的, 它包括數數歌、問答歌、游戲歌、連鎖歌、謎語歌、繞口令、顛倒歌等?！毒V要》中還指出:游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。而民間童謠游戲這一傳統的游戲形式, 對幼兒的發展也起著不可小覷的作用。它可以促進幼兒的語言發展, 豐富審美體驗, 形成規則意識, 拓展智力經驗, 了解民俗風情。
許多家長至少都會念一首民間童謠, 在家中也會教孩子念, 但是念童謠玩游戲很多人沒嘗試過, 也不知道如何帶孩子玩民間童謠游戲。在開展“家園共育”課題的大背景下, 這種以“民間童謠”為載體的親子游戲, 不僅是極富研究價值的鄉土文本, 對于今天的孩子, 它還是一座傳承民族文化的橋梁, 同時能增進親子情感交流, 有利于孩子身心健康成長, 激發孩子內在潛能。
我把這個活動設計成一個階段性的活動, 因為民間童謠需要大家去回憶、收集和整理, 創編成游戲也需要教師的引導、家長的思索、孩子的實踐等過程。慢慢玩, 好好編, 才能領略民間童謠游戲的魅力。
二、活動總目的
1.理解民間童謠內容, 感受民間童謠和諧的節奏和音韻, 體驗民間游戲的樂趣。2.樂于參加民間童謠游戲, 培養幼兒反應能力及規則意識。3.培養和增進親子情感。
三、活動過程
第一階段活動:民間童謠的收集和學習
1. 通過“活動告知卡”讓家長收集耳熟能詳的民間童謠, 或幼兒喜歡聽和念的童謠。
2. 選擇短小有趣適合中班孩子的民間童謠, 通過集體教學、區角活動或滲透于一日生活各環節等方式進行學習。
第二階段活動:1.教師先自己創編幾個親子民間童謠游戲。 (游戲附后) 2.組織家長到園“親子民間童謠游戲”, 引起家長創編民間童謠游戲的興趣。
第三階段活動:1.教師引導家長積極創編游戲, 家長邊創編邊和幼兒實踐玩耍。2.家長創編游戲的“成果展示”活動:以家庭為單位, 展示自創游戲的玩法, 看誰創編的游戲最有趣, 規則設置最合理, 人氣指數最高。3.可以開一個家長座談會, 暢談和孩子一起創編民間童謠游戲的趣聞樂事, 創編過程中的困擾和思考, 分享創編游戲的成功和喜悅。
附:教師創編的親子民間童謠游戲四則
游戲一:月亮婆婆
月亮婆婆, 燒個饃饃,
你吃瓤瓤, 我吃殼殼。
目的:1.鍛煉孩子的平衡能力;2.培養孩子尊敬父母的情感。
準備:塑料盤子2個當“饃饃”。
玩法:孩子站在桌子邊, 父母站在離桌子2~3米處。游戲開始, 孩子頭頂“饃饃”, 從桌邊走到父母身邊。孩子念兒歌, 將“饃饃”送給父母。然后, 孩子當裁判, 父母頭頂“饃饃”比賽誰先到達桌邊。
游戲二:鉆山洞
鉆山洞, 鉆山洞,
娃娃娃娃快快來,
鉆——山——洞!
目的:培養孩子口語表達能力、模仿能力等。
玩法:父母雙手搭成山洞狀, 一起念兒歌, 孩子在洞下鉆來鉆去, 當念到“最后一個“洞”字時, 父母立即把手放低, 圈住孩子。父母問孩子:“娃娃娃娃你學誰?”孩子答:“學小貓 (或其他動物) ”父母問:“小貓小貓怎樣叫?”孩子答:“喵喵喵喵 (邊學邊模仿動作) ” (注:父母可視孩子情況變換問題)
游戲三:奪蟲蟲
奪蟲蟲, 咬手手,
芝麻角兒憋口口,
撲兒嗬——飛!
目的:讓孩子練習追捉。
玩法:父母和孩子都伸出食指, 三根食指靠在一起, 接著念兒歌。當念到“飛”時, 孩子立即追捉父母, 捉住誰, 誰就當追捉的人。
游戲四:小白兔
小白兔, 白又白,
兩只耳朵豎起來。
三瓣嘴, 又張開,
想吃蘿卜和白菜。
目的:練習雙腳立定跳。
準備:在地上畫兩條距離20~25厘米的線當小河, 小兔、白菜、大灰狼頭飾各一個。
玩法:孩子扮“小白兔”, 父母扮“白菜”或“大灰狼”。游戲開始, “小兔”一邊念兒歌, 一邊用雙腳在小河上立定跳來跳去。念完兒歌后, “小兔”拉著“白菜”的手, 表示摘到了白菜。突然聽到“大灰狼”叫, “小兔”連忙拉“白菜”雙腳跳過小河回家。
四、活動效果
民間游戲社團活動總結范文第2篇
民間游戲是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，俗語稱“玩耍”。民間游戲具有廣泛性、自由性、競賽性、趣味性，內容具體生動，形式活潑、輕松等特點，所以深受孩子們喜愛。民間體育游戲具有鮮明的民族特色和地方特點，開展不受時間、空間、地點、材料、人數等的限制，易于繼承和發展。民間游戲有很多，如揪尾巴、跳繩、踢毽子、拔河、斗雞、滾鐵環、捉迷藏、踩高蹺、老鷹抓小雞及各種拍手游戲等。民間游戲不僅能鍛煉身體，還能培養交往、競爭、合作、創新的能力，具有健身、健心、健智等功能。
活動前期準備：
隨著經濟的不斷發展，現在人們的生活也水平都遠遠超出了過去，幼兒隨時隨處都能擁有許許多多不同的、好玩的玩具，這也導致他們很少能接觸到民間游戲。我們當前最主要的就是培養幼兒參與民間游戲的興趣，從而不斷豐富的游戲的材料，充分保證幼兒游戲的時間和空間，創設開展民間游戲的條件，這樣就可以調動幼兒參與游戲的興趣。
活動前，我們老師在每天入園和離園的空隙時間以詢問討論的方式，讓接送的家長回憶一下小時候的玩過的一些民間游戲，統計了一下本班幼兒接觸過民間游戲的數量。
我班有30名幼兒，現在是從小班升中班的第一學期，幼兒對民間游戲不太了解，基本上沒玩過幾種傳統的民間游戲。孩子動作協調性、敏捷性、膽小缺少運動。開展民間游戲，對發展幼兒的敏捷度和協調能力都比較重要。而且游戲過程中的安全問題也是一個極大的難題。 活動目標：
1、喜歡參加民間游戲活動，能從中獲得愉快體驗。
2、基本掌握部分民間游戲玩法，提高身體素質。
3、愿意與同伴一起游戲，并能遵守簡單的游戲規則。
4、有初步的安全意識，能避開明顯不安全因素。
活動準備：
布條若干(當作尾巴)、長繩2至3條、高蹺若干、獎品若干
活動內容：
一、幼兒理解民間游戲：(提問搶答式)
1、什么是民間游戲?(爺爺奶奶小時候玩過的游戲)
2、你知道哪些民間游戲?(„„)
二、爺爺奶奶家長展示民間游戲：揪尾巴、拔河、炒黃豆、踩高蹺等
三、分組民間游戲：揪尾巴、炒黃豆
四、集體親子民間游戲：拔河、踩高蹺
游戲附件：
(一)游戲名稱：揪尾巴
玩法：把短繩系在家長和孩子的后面，每隊都提供一個小桶，把揪到的“尾巴”放入桶中最后統計數量，分別給金獎、銀獎、銅獎和鼓勵獎發放獎品。
(二)游戲名稱：炒黃豆
玩法：孩子和孩子手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至“翻跟斗”時兩人同時 朝一個方向翻身。家長在一邊協助幫助孩子平穩站立。
老師統計每組翻得次數，最后根據名次發獎品。
提示：翻身時兩手拉緊不能松開。
附兒歌：炒炒炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。
(三)游戲名稱：踩高蹺
玩法：幼兒踩到高蹺上，手拉住上面的吊繩，通過手腳配合向前行走。為增加游戲的樂趣，教師特地把幼兒分為兩組進行活動?；顒觾热菔瞧降刈呓恿?，幼兒只在地面上行走，先走完的一組獲勝。
將班級家長和孩子分別分成平分的兩組人，提供二副或四副高蹺給孩子，開展接力活動。
(四)游戲名稱：拔河
民間游戲社團活動總結范文第3篇
一、關于將傳統民間游戲融入幼兒園一日活動的思考
教師如能根據各年齡段幼兒的特點, 在一日活動中為幼兒選擇安排一些適宜的傳統民間游戲, 則可以使一日生活中的各個環節過渡自然、銜接緊密, 呈現動靜交替, 管而不死、放而不亂的特點。針對目前幼兒園在開展一日活動中忽視了傳統民間游戲的現狀, 筆者進行了思考。
(一) 增強幼兒園教師對傳統民間游戲價值的認識
教師應改變“傳統民間游戲是民間流傳的, 幼兒都懂, 讓他們自己玩”的錯誤觀念, 樹立既要尊重兒童的主體地位又要發揮教師的主導作用的理念。傳統民間游戲中蘊涵的教育價值需要廣大幼兒教師研究發掘。這不是一個簡單的收集、整理的過程, 而是一個不斷思考和提高的過程, 這種過程有利于進一步提高教師的自身素質。
(二) 在戶外活動和體育活動中開展傳統民間游戲活動
幼兒園在進行園本課程開發時, 可以根據不同年齡段幼兒的身心特點, 將傳統民間游戲與春游、秋游、運動會等集體戶外活動整合開發, 側重突出知識性、趣味性、團體性。通過真實世界的戶外游戲活動, 使幼兒體驗在陽光下、在運動中親近大自然的快樂。如冬天踢毽子, 其運動量完全符合兒童的身體特點, 既可以活血御寒, 又可以鍛煉身體。又如春天放風箏, 除了在奔跑中鍛煉肢體外, 還能在追逐空中的風箏時清眸健目。這些時令性的傳統民間游戲, 針對季節特點, 可以讓幼兒增強體質。
(三) 在教學活動中滲入傳統民間游戲
幼兒園可以通過一系列園本教研活動, 探討傳統民間游戲與日常教學活動的融合、與其他游戲的融合。幼兒園可將不同類型的游戲依據幼兒各年齡階段的不同, 制訂一系列傳統民間游戲計劃, 這樣在開展活動時便有了更強的針對性。教師應精心選擇大量與幼兒生活緊密相關, 文化底蘊深厚, 能吸引幼兒, 感染幼兒, 使他們獲得有益經驗的傳統民間游戲加入到課程內容之中, 使課程容量增大。民族文化教育資源豐富, 題材新穎, 富有美感和幼兒情趣, 可以有效地實現幼兒園課程體系對民間游戲的接納和融合。
(四) 教師與幼兒自制傳統民間游戲材料
傳統民間游戲大多采用自然材料或自制玩具, 這有助于培養兒童獨立思考、動手創造的能力, 使他們產生對自然和生活產生濃厚的興趣。我們完全可以想辦法讓兒童自己制作游戲道具, 兒童在利用自然資料自制游戲道具的過程中, 獨立思考, 充分發揮想象力、創造力和動手能力。自然界中的沙石、貝殼、冰雪、麥稈、花鳥樹蟲等都能帶給幼兒無限的靈感和歡樂, 他們會深深感受到自然的偉大, 從而產生對自然和生命的熱愛之情。
二、將傳統民間游戲融入幼兒園一日活動的策略研究
要發揮傳統民間游戲的積極作用, 就需要把傳統民間游戲落實到幼兒園的各項活動中, 貫穿于幼兒的一日活動中, 讓幼兒有機會玩。
依據幼兒園的一日活動安排表, 傳統民間游戲在幼兒園一日活動中的實施可按以下途徑進行。
(一) 幼兒園一日活動零散時間中的傳統民間游戲
幼兒園一日活動各個環節緊密相連, 在各個環節之間有一些適當的過渡, 正是這些環節過渡中的零散時間是幼兒全部的活動有機聯系起來, 重視并充分利用這些時間十分重要。各零散時間段可開展的傳統民間游戲如入園后早餐前有七巧板、五子棋;分組喝水前上廁所前或吃飯前有翻手繩、東西南北等;離園前有漢諾塔、拍手游戲, 等等。
在零散時間中穿插傳統民間游戲, 幼兒等待的時間大大減少, 使幼兒園一日活動的各個環節自然地得到過渡、井然有序, 也提高了幼兒的一日活動質量, 體現了動靜交替的活動原則。
(二) 幼兒園體育活動和戶外活動中開展傳統民間游戲
幼兒園的體育活動主要是在體育課和運動會上進行的, 而戶外活動不僅包含了體育活動, 還包含了幼兒的園外活動, 如春游、秋游等活動。在體育活動中, 對傳統民間游戲的安排, 教師可主要選擇一些小型的、幼兒可以獨立完成傳統民間游戲。如斗雞、跳繩、跳房子、抽陀螺、踢毽子、推小車、踩高蹺、推小車、滾鐵環、同手同腳等。戶外活動適合開展的游戲有:放風箏、丟手絹、老鷹捉小雞、吹泡泡、丟沙包等。
通過在體育活動和戶外活動中開展傳統民間游戲, 不僅能促進幼兒大小肌肉群的發展, 還能訓練幼兒的手眼協調能力、控制能力、平衡能力和協作意識。使幼兒既鍛煉了身體, 又學到了良好的社會行為, 很好地體現了寓教于樂的活動原則。
(三) 幼兒園主題教育活動中傳統民間游戲的開展
我國有著悠久的歷史文化, 有許多充滿民族特色的節日, 幼兒的主題活動中就有以中國傳統節日來作為主題進行活動的。將傳統民間游戲融入到幼兒園主題活動之中, 既能對傳統節日的文化進行很好的宣傳, 又能讓幼兒切實體會到節日的氛圍。下面用兩個具體的案例說明如何將二者有效結合。
例一:主題活動———春節傳統民間游戲———踩高蹺
春節是我國重要的傳統節日之一, 表達了人們對來年美好的愿望和憧憬。傳統民間游戲踩高蹺就寓有步步高升之意, 對于幼兒則是期望他們能夠在新的一年長高長壯, 平安健康地成長。
幼兒教師的做法:考慮到幼兒年級還尚小, 平衡能力、控制能力不足, 所以我們可以把傳統民間游戲中的木質高蹺換成用小杯子制成的簡易高蹺。將杯子或者是小碗反撲, 邊沿打兩個小洞, 穿進繩子, 繩子的長度大約是從幼兒腳底到腰部的長度。幼兒腳踩在杯底或碗底時提起繩子, 帶動腳底前行。
例二:主題活動———端午節傳統民間游戲———同手同腳
端午節的活動內容很多, 最熱鬧的活動當屬賽龍舟, 所以我們可以模仿賽龍舟的形式, 開展“同手同腳”的游戲活動, 讓幼兒體會到團結合作、齊心協力的精神。
幼兒教師做法:將幼兒進行分組, 地上并排放兩塊木板, 小伙伴們排隊前后站立, 將左腳都綁在左邊的木板上, 右腳綁在右邊的木板上, 同時行進。將幼兒進行分組比賽, 看哪一組最先到達終點。
節日是民俗生活和游戲的重要組成部分, 幼兒在節日里可以盡情享受沒有大人約束的自由生活, 沉浸在相對豐富的游戲世界。節日愿望的表達, 可以培養幼兒對美的體驗和創造能力。
(四) 幼兒園區域活動中的傳統民間游戲
鑒于區域活動具有自由性、指導間接性、自主性、個性化等特征, [1]教師可以考慮在室內創設一個相對固定的游戲區域, 鼓勵幼兒開展傳統民間游戲。把傳統民間游戲納入區域活動中開展, 在各區域角投放相應的材料, 如可以在益智區投放五子棋、漢諾塔、七巧板等;在美工區投放泥塑、剪紙、編織、各種豆類等;在體育區投放高蹺、毽子、沙包等;在表演區投放傳統小樂器、民族服裝。
教師應該對幼兒的游戲和活動情況多加注意觀察, 根據幼兒的游戲情況的發展變化, 使區域活動不斷地豐富和深化, 針對幼兒的發展需求和特點, 從而取得最佳的效果。
傳統民間游戲以不同的途徑和方式融入到幼兒園一日活動, 成為幼兒園課程實施的重要方式, 它為幼兒潛能的開發以及個性的發展提供了很好的平臺。這幾種方式是相互滲透、相互關聯、互補的, 側重于幼兒身心全方位的發展。在幼兒與周圍環境相互作用的過程中, 這些不同的教育活動方式組成并充實了幼兒的完整生活, 促進了幼兒身心全面和諧地發展。
將傳統民間游戲融入幼兒園一日活動中, 絕不僅是簡單的懷舊, 更重要的是重拾那些自然和文化賦予幼兒的童年樂趣, 尊重幼兒游戲的愿望和權力。傳統民間游戲作為我國民族文化的重要組成部分, 蘊涵當地人們的生活方式、思維模式、民情習俗, 其游戲內容貼近幼兒的實際生活, 符合幼兒的心理發展特征, 也是幼兒喜聞樂見的娛樂方式。然而隨著現代社會的發展, 傳統民間游戲在逐步邊緣化, 在現實教育環境下遭遇到發展困境, 其獨特的教育價值有待我們充分地挖掘和實現。
參考文獻
民間游戲社團活動總結范文第4篇
一、 社團迎新大會
為了豐富同學的社團生活，我部于9月16日晚七點在B區舉辦社團迎新大會。
在迎新大會上，各社團社長相繼發言，隨后進入報名期，同學找自己感興趣的社團報名。報名時，同學熱情極高，各社團成員也積極為同學解決疑難，取得就好效果。
但由于客觀條件限制，分兩個教室進行報名，有些同學不能及時找到所要報的社團。我們于17日白天在室外繼續進行，為那些沒能及時報名的同學再提供一次機會，受到同學的好評。
二、 國慶60周年大型圖片展
為紀念中華人民共和國成立六十周年，我部于09年9月29日在C區廣場舉辦國慶60周年大型圖片展。
活動由三部分組成：參觀建國六十年來的圖片、在條幅上簽名表達自己對祖國的祝福、在許愿墻上寫上自己的祝福?；顒娱_展的很成功，很多同學前來觀看，并寫下自己的姓名與祝福，場面很熱鬧。本次活動使同學對祖國六十年來的發展有了進一步的了解，培養同學的愛國之情和報國之志，增強同學的民族自尊心和自豪感，增加同學的責任感，激發同學的激情，使同學在以后可以更好地為祖國服務，促進祖國更好地發展?？傊?，本次活動取得圓滿成功。
但是，此次活動也存在一些問題。例如，活動前期準備不完備，電源問題沒有解決好。在以后的活動中會加以注意。
三、 社團聯誼晚會
為增加各社團之間的聯系，使社團成員彼此熟悉，也給同學提供一個展示自我的平臺，我部于10月17日在B129舉辦社團聯誼晚會。
晚會氣氛很活躍，各社團都準備了豐富的節目，無論是表演環節還是游戲環節，同學都積極參加，這次聯誼會最后在一片歡聲笑語中結束，活動取得圓滿成功。
雖然，在活動中由于音響問題耽誤了一點時間，但活動的整體效果還是不錯的，在以后的活動中，會注意該問題，同時也會增加游戲的趣味性，相信以后會越辦越好。
四、 社團部納新
在11月初，院學生會開始納新，社團部也開始了自己的納新。在納新中同學們熱情參加，都表現出自己好的一面，我們也在這些優秀的同學中選出了五名同學作為這一屆社團部的新鮮血液，他們的加入也為社團部帶來了新的活力。
五、 棋藝大賽
為弘揚棋藝文化，豐富同學們的大學生活，我部與11月21日在B129和B318舉辦棋藝大賽。
本次棋藝大賽由五子棋、中國象棋、跳棋三部分組成，采取淘汰制的方法，每名參賽選手限報一項?；顒釉O置獎項為：一等獎三名，
二等獎六名，三等獎九名。
同學參加積極性比較高，活動效果較好。但由于人數較多，活動現場的秩序較為混亂，以后辦活動會注意該點?？傊?，活動取得很好的效果。
六、紀念12.9環長清校區健身長跑活動
為了紀念“一二·九”運動的偉大成功，我院籌劃組織山東師范大學第二屆千人健身長跑運動會，該運動會與12月12日在噴泉廣場舉行。
本次活動同學參與的積極性較高，活動規模較大，整體反響比較好。同時獲得老師的大力支持，學生會各部也大力配合，社團部成員積極努力，大家相互協調共同保證了本次活動的順利舉辦，歸于日后活動與積極的借鑒意義。
但仍舊存在一些弊病，例如前期準備后動作的不夠好，對于活動所需的各個方面考慮不周;各個學院統籌協調不夠到位，以致難以步調一致，從而影響比賽;終點的工作做得不夠到位，主要是提前考慮不周，從而使成績統計出現混亂。在下次活動中會重點解決這些問題，譬如在終點多掉一些人手，提前一段時間開始準備活動等。
在今后的工作中，我們會吸取以前的經驗教訓，相信在下學期的工作中，我們會取得更好的成績。
歷史文化與社會發展學院
社團部
民間游戲社團活動總結范文第5篇
幼兒的音樂教育，是一門教育的藝術，它對孩子情感的陶冶、智力的開發、個性的張揚以及創新能力的培養，有著不可低估的作用。歌唱是音樂教育的一種音樂手段，也是人們表達情感的一種方式，尤其是孩子，當他高興時，就會情不自禁地唱起歌來，以表達輕松、愉悅的心情。
幼兒的音樂教育，是一門教育的藝術，它對孩子情感的陶冶、智力的開發、個性的張揚以及創新能力的培養，有著不可低估的作用。歌唱是音樂教育的一種音樂手段，也是人們表達情感的一種方式，尤其是孩子，當他高興時，就會情不自禁地唱起歌來，以表達輕松、愉悅的心情。我相信，每個孩子都愛唱歌，但一旦到歌唱活動時，孩子們的表現就有些被動，有時會出現老師一個人唱獨角戲的現狀，而且總覺得孩子的歌聲不動聽。為什么會這樣呢?重新審視我們的歌唱教學，造成這種困惑的因素很多，但更多的在于我們老師自身。
感受音樂、傾聽音樂、表現音樂、創造音樂是音樂活動的特點。針對音樂活動的特點，在本學期，我們大一班繼續開展"音樂特色教學"，主要通過音樂教學培養孩子情感交流、情感啟發、情感表達，提高孩子對音樂的興趣。為了能探討出更好的教學方法進一步提高我們班的音樂教學特色活動，我們大膽嘗試了以下幾種教學方法實踐于教學活動中，現將教學情況總結如下：
一、利用有趣的圖譜，激發孩子學習歌曲的樂趣在音樂教學
中，教師應為孩子們創設良好的環境與氣氛，寓教于樂，同時建立融洽和諧的師生關系，以充分調動孩子參與歌唱活動的積極性，讓孩子自然地感受美，自由地模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個歌唱活動，讓孩子輕松地學會歌唱。如在學習歌曲《小鳥、小鳥》的活動中，我把歌曲里的歌詞編寫成一張圖文并茂的有趣歌譜，孩子們對老師出示圖文并茂的歌譜很感興趣，有了圖譜輔助教學，增強了孩子的學習興趣，幫助孩子用看圖譜的方法理解、記憶歌詞，有了圖譜的輔助，孩子在學習中較快的掌握了歌詞，并能認真傾聽音樂、感受音樂的歌曲風格，大膽表現自己對音樂的感受。
二、歌曲內容的選擇要形式多樣化"興趣是最好的老師。"一首歌曲是否適合幼兒歌唱，首先看它能否激起幼兒歌唱的興趣和欲望。在歌曲的選擇上，我選擇幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來愉快情緒的歌曲。如：一些有趣的兒童歌曲《森林音樂會》、《逛公園》等。同時，現代教育應具有現代的氣息，孩子們對于新事物比成人來得更加敏感，更易于接受。配合節日、情境，我們選擇了一些好聽又富有感情的歌曲，比如《六一的歌》、《畢業歌》等，我們老師應有的放矢地為孩子們選擇歌曲，因為孩子們是社會的人，也是"與時俱進"的人。