美術課教案范文第1篇
課題：巧巧手
課時：1課時 教學目標：
1、引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。
2、引導學生發揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3、通過制作，培養學生對身邊事物的創新再造能力。 教學重難點：
1、發揮想象求新求異，合理運用各種材料進行組合和創作。
2、如何引導觀察自然物的研究。
3、合理運用各種材料。
教具學具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。 教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
引導學生觀察所收集的材料，根據其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現出什么事物。
2. “奇思妙想階段”，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，利用或打破材料的原有形態和色彩，充分發揮其作用，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。
3.“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。
三、學生作業，教師輔導：
四、收拾整理：作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。
五、課后拓展：
1、通過交流，自查作品中的表現材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎?
2、我們是否可以用更多的材料和方法表現各種畫面。
課題：變廢為寶
課時：1課時
課堂類型：造型 表現 設計 應用 教學目標：
1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2、引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。 教學重難點：
1、利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。
2、合理運用各種材料。
教具學具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。 教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。
2、發展階段
“奇思妙想階段”，啟發學生在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。
三、學生作業，教師輔導：
四、 收拾與整理：作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。
五、課后拓展
在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
課題：夢幻中的城堡
課時：2課時 教學目標：
1、通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。
2、指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
3、培養學生想象力與創造力的研究。 教學重難點：能充分利用各種材料。
教具學具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
2、發展階段
三、學生作業，教師輔導：
1、在作業過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。
2、展出制作完成的深長作品，讓學生根據自己的理解，描述自己設計的作品，
三、利用制作的城堡表演節目
四、課后拓展
1、積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養學生欣賞美，發現美的能力。
2、鼓勵學生根據生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。
課題：我設計的自行車
課時：2課時 教學目標：
1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創作自行車。
2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。
3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。 教學重難點：
1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。
2、創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。 教具學具：繪畫工具 教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
2、發展階段
三、學生作畫，教師輔導：
1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。
2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。
四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創意，更美觀的自行車。
課題：星空的聯想
課時：2課時 教學目標：
(12)
1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。
2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式。創作出富有個性特點和形式感的星空圖。
教學重難點：運用各種相關知識豐富學生想象力與創造力。 教具學具：繪畫工具 教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、 引導階段
2、發展階段
三、學生作畫，教師輔導：
1、在作業過程中，鼓勵學生打破常規的構思，描述自己在星空在的形象與動態，肯定學生的自由的作品設計，和創意的表現。
2、展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流
四、收拾和整理：要求學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。
五、課后拓展： 積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養學生發現美，表現美的能力。
課題：新穎的電腦
課時：1課時
課堂類型：設計 應用 造型 表現 教學目標：
1. 指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。
2. 指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。 3. 引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
2、發展階段
三、學生作業，教師輔導：
1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作。
(13)
2、 引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
3、將完好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、 收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。
2、 通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究。
課題：電腦美術
課時：1課時
課堂類型：設計 應用 造型 表現 教學目標：
1. 指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2. 指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。
3. 引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅，對現代化的工具產生濃厚興趣。。
教學重難點：在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。 教具學具：電腦 教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
2、發展階段
三、學生作業，教師輔導
在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。 作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。
四、收拾與整理
指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。
五、課后拓展
(14)鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。
三年級美術上冊第十七課參考資料： 電腦繪畫的彩色輸出：
在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設備，目前常用的彩色輸出設備有以下幾種：
1、彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。噴墨技術使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應用。噴墨設備的優點是經濟，迅速，適合在平面介質上打印。
課題：會響的玩具
課時：1課時 教學目標：
1. 指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。
2. 指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3. 引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美化。
教具學具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、 引導階段
(1)展示一些會響的玩具示范作業，激發學生的濃厚興趣。 (2)啟發學生思考為什么示范的玩具會發出聲響。
2、 發展階段
(1) 教師講述幾種示范作業的設計思路。
(2) 教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。
(3)鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
三、學生作業，教師輔導：
1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計。要認真仔細地進行制作。
2、作業完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽
四、收拾與整理
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。
(15)
五、課后拓展
1、讓學生回家改進會響的玩具的設計創意。
2、如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創意，設計的研究。
3、 通過設計與應用課程如何培養深長解決實際問題能力的研究。
課題：美術小記者 課時：2課時 課堂類型：綜合 探索 教學目標：
1、指導學生學習簡單的攝影知識。
2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。
2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。
教具學具：紙、筆、彩色筆、相機等 教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
(1)做好學生分組采訪的組織工作。
(2)導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。 (3)教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發學生強烈學習興趣。
2、發展階段
教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。 學生分組按計劃進行采訪活動。
按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學生作畫，教師輔導：
在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和制作。 作業完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
四、 收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。
五、課后拓展
1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。
三年級上冊美術第十九課教學參考資料：
攝影其實是一種記錄影像的技術，進行這種技術的工具就是照相機。照相機是一個不透光的盒子，作用是控制光線的進入，使膠卷產
生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內置快門來決定膠卷進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機械裝置，在進行曝光時按照所設定的時間而打開，讓業自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學組件，用以結集光線，在膠卷上造像。相片影像的優劣取決于合適的曝光(還有構圖，色彩等等)，相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈(16)來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時間，產生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
課題：迷人的動畫片 課時：2課時 課堂類型：欣賞 評述 教學目標：
1、指導學生欣賞動畫片，使學生發解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。 教學重難點：
1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
2、簡單說出動畫片的制作過程。 教具學具：動畫片VCD 教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。
也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2、發展階段
教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現的內容和藝術特點。
讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經過那些工序才能完成。
三、課后拓展
1、讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。
美術課教案范文第2篇
活動目標：
1、嘗試運用多種線條和圖案有規律地圍繞中心進行裝飾。
2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。
活動準備：
藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，范例若干
活動重難點：
重點：嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾
難點：有規律圍繞中心裝飾青花瓷盤
活動過程：
一、欣賞青花瓷盤 感受中國獨特的民間藝術
1、你們家的盤子上有花紋嗎?
2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧?
中國最具民族特色的瓷器裝飾， 青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。
二、出示范畫，激發幼兒創造欲望
1、它們排列的規律是怎么樣的呢?
(重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規律以及瓷盤上的線條)
2、梳理總結幼兒經驗;這些盤子都是圍繞中心有規律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法 。
三、幼兒作畫，發揮幼兒創作想象
1、交代作畫要求： 我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規律的進行裝飾，中心的圖案要大。
2、教師進行個別指導。
美術課教案范文第3篇
幼兒園大班美術欣賞教案：鵝鵝鵝
活動目標：
1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現出的活力和動態美。
2、體驗作品中恰倒好處的構圖以及由此而產生的優雅意境。
3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作
活動準備：
1、教學掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫紙
活動過程：
1、出示教學掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師：你在畫面上看到了什么?感覺怎么樣?
*欣賞作品的色彩
教師：這幅畫里有許多的鵝，畫家用了哪些色彩來表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?(畫家除了用大量的白色表現鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)
*重點感受作品中鵝的形態美
教師：這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項美在哪里?你覺得象什么?畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的?我們用手來模仿一下?畫家在畫中畫了很多的鵝，它們都一樣嗎?什么地方不一樣?(畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀，但同時又各具形態。它們在不同的動態下又共同孕育出和諧的韻律美。)
*欣賞作品中鵝的布局。
教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點?哪里又疏一點?誰來指一指?這么多鵝像排著隊一樣，如果我們把它們排成一條直線會有什么樣的感覺?畫家又是怎樣處理的?我們用手來指一指。他這樣處理給你帶文檔僅供參考
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來什么樣的感覺?(畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時還將鵝群排列成S型曲線，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。)
2、結合故事《詠鵝》欣賞作品
*教師朗誦古詩《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
*教師：這首詩說了什么?和這幅畫有相似的地方嗎?畫面的什么地方表現出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”?
*請幼兒再次用動作表現對古詩和畫面的理解。
教師：誰愿意用動作表現“曲項向天歌”?“ 紅掌撥清波”是真么樣子呢?
*教師注意用語言營造意境，激發幼兒用動作表現的興趣：這是多么美的一幅畫呀!潔白的鵝群游在碧綠的水面，水里倒映著它們美麗的影子，紅紅的腳掌輕輕劃著清澈的河水。它們向天空伸展著長長的、優美的頸項，唱著快樂的歌。
*教師：你喜歡這幅畫嗎?它給你什么樣的感覺?誰能用動作來表現?
3、幼兒作畫，教師指導
*教師：我們也來畫一畫。
*教師一方面鼓勵幼兒大膽落筆、一方面重點指導幼兒表現鵝的頸項和翅膀。
4、分享和展示作品
教師：說說你畫的鵝美在什么地方?
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秋游
活動目標：
1、 啟發幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。
2、 培養幼兒的想像力和組織畫面的能力。
活動準備：
1、 錄音機和《秋游》的磁帶。
2、 《秋游》的一段錄象。
3、 幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程：
一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發幼兒興趣。
1、 師：讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進活動室)
2、 師：大家開心嗎?唱著這首歌，你們會想到什么?
3、 師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。
1、 師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘?
2、 看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)
3、 教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、 秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、 我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里，想好了再畫。
3、 比一比誰畫得和別人不一樣?
四、幼兒作畫，教師指導。
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1、 鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、 幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、 引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評。
美術課教案范文第4篇
東海外國語學校
彭華基
一、課題提出的背景
《中學美術新課程標準》提出： 教師可以運用自然資源(如自然景觀、自然材料等)和社會文化資源(如文體活動、節慶、紀念日、建設成就、重大歷史事件、傳說、故事、影視、戲劇、民族與民間藝術以及人類文化的遺物、遺跡等)進行美術教學。要積極開發地方美術(民間美術)課程資源，地方課程資源非常豐富，各地美術教研機構、研究人員和教師應努力做好開發工作，有組織地在當地進行調查、了解，分類整理，充分加以利用，積極縮寫校本課程與教材。農村、邊遠地區及少數民族地區的學?？梢砸虻刂埔?，充分利用當地的各種資源，開展有特色的美術教學活動。
其次，民間美術的特點，可以完善美術課程內容，使鄉村美術教育接“地氣”。
一切藝術形式都起源于長期的社會生產實踐活動，美術也不例外。民間美術是一切美術形式的老祖宗。起源于史前的原始美術雖然不能稱之為“民間美術”，但她卻是真正的“生產者的藝術”(魯迅語)。以后的“宮廷美術”、“宗教美術”、“文人美術”，
都是從“生產者的藝術”中派生、演變而成的。
民間美術品種繁多，領域廣闊，但凡人民群眾的衣，食，住，行，玩的每一個方面都能見到她的蹤跡。民間美術的民族風格特別強烈，各個兄弟民族，各地區的地方特色，無不歸屬于中華民族的藝術共性之中。那些炎黃子孫所特有的意識和審美，無不滲透在每一件作品之中。幾千年的民族傳統，又一貫地延續在每一段歷史時期的作品里，繼承和發揚了優秀的傳統。中國民間美術正是以她那獨特的民族風格躋身于世界藝術之林，放射著獨特的異彩。
然而，在現實教學過程中，我發現不少同行們比較輕視、甚者是蔑視民間美術的教學內容，認為這是下里巴人的東西，不值得下功夫研究和教學。這主要是歷史的原因造成的。在中國歷史上，一直存在著“百工之人，君子不齒”，雕蟲小技不登大雅之堂“之類的傳統偏見。他們認為民間美術只要讓學生知道一點就可以了，還是該把教學重點放在點、線、面，素描，水彩，油畫，水墨畫等所謂的“陽春白雪”高雅藝術的學習，認為只有這樣，才能把學生的審美水平提高。
二、課題研究的目的和意義。
(一)核心概念的界定
民間美術是由人民群眾創作的，以美化環境、豐富民間風俗活動為目的，在日常生活中應用、流行的美術。民間美術是組成各民族美術傳統的重要因素，為一切美術形式的源泉。新石器時
代的彩陶藝術，中國戰國秦漢的石雕、陶俑、畫像磚石，其造型、風格均具鮮明的民間藝術特色;魏晉后，士大夫貴族成為畫壇的主導人，但大量的版畫、年畫、雕塑、壁畫則以民間匠師為主，而流行于普通人民之中的剪紙、刺繡、印染、服裝縫制、風箏等更是直接來源于群眾之手，并裝飾、美化、豐富了社會生活，表達了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，世代相沿且又不斷創新、發展，成為富于民族鄉土特色的優美藝術形式。民間美術與民俗活動關系極為密切，如民間的節日慶典、婚喪嫁娶、生子祝壽、迎神賽會等活動中的年畫、剪紙、春聯、戲具、花燈 、扎紙 、符道神像 、服裝飾件 、龍舟彩船、月餅花模、泥塑等以及少數民族民俗節日中的服飾、布置等。民間美術分布于各地，因地域、風俗、感情、氣質的差異又形成豐富的品類和風格。但它們都具有實用價值與審美價值統一的特點。另外 ，它們的制作材料大都是普通的木、布、紙、竹、泥土，但制作技巧高超、構思巧妙，擅長大膽想象、夸張，且常用人們熟悉的寓意諧音手法，積極樂觀、清新剛健、淳樸活潑，表達了對美好生活的憧憬與理想，富有浪漫主義色彩，讓人有更多的喜慶感覺。
民間美術的服務對象既有自作、自用、娛樂的，又有通過饋贈、交換、買賣的形式，服務于全國人口比例最大的農村和城鄉勞動者。在古代，同時還波及宮廷、宗教和人文美術領域。民間美術的地方特色非常濃郁。家鄉水，家鄉情，家鄉之物人人親。芳香撲鼻的泥土氣息，既是眷戀家鄉，熱愛祖國的誘惑濟，又是
體現不同地區、不同民族心理素質、生活習俗、意識信仰、審美理想相異性的見證物。為研究民族、民俗、歷史、宗教、心理、審美等學科提供了生動全面的形象資料。民間美術的藝術語言無比的豐富。作為教師，我們在教學實踐中應該采用多種教學方法，以教材為載體激發學生們學習民間美術的熱情，培養學生熱愛祖國傳統文化的思想情感。
(二)所要解決的問題
1、民間美術教學內容在中學美術教學中的重要性。
2、理清民間美術與中學美術教學的關系。
3、挖掘中學美術與民間美術之間相關因素。
4、探索民間美術教學內容的教學方法。
5、尋找出哪些教學活動能給學生的學習興趣幫助最大，最有效。
6、民間美術在中學美術教學中的研究案例。
三、課題研究的支撐性理論
1、馬克思關于人的全面發展的理論。
美術教育的根本目的就是提高學生的審美能力和創造美的能力，因此，在教學過程中，要充分發揮教育者的引領作用，充分調動受教者的接受潛能，創設教學情境激發情感，其最終目標是最大限度地發展學生潛能，實現人人成功，個個發展。
2、新課標目標的確立。
新課程目標，都是從知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀這三個維度提出來的，美術情感態度養成目標是其靈魂，是保證能力發展和知識、文化積累的必要條件。
3、民間美術教學的研究理論的學術文章： 吳靜芳的《傳統美與現代工業設計》 李綿璐的《談民族民間美術》
四、課題研究的目標、內容及研究方法
(一)課題研究目標
1、找出并分析中學美術教學活動中的有關民間美術的教學因素，從強調基礎知識到深度和廣度的推廣和學習，提高學生審美能力，培養健康情趣，塑造健全人格。
2、探索中學美術教學活動中民間美術的教學的方法，探討民間美術在整個中學美術教育活動中的重要價值。
3、通過本課題的演繹，可以豐富美術教育的內涵。
(二)課題研究內容
本課題研究的重點，結合我校所擁有的特殊施教群體的資源優勢(我校在校生絕大多數都是來自民間美術的發源地農村地區的孩子)，同時根據教育哲學、教學理論和美術教育目標，從中篩選出具有教育價值和美術教學意義的內容，針對學生的興趣和需求，進行系統研究，安排有效的實施原則進行規劃。根據以上情況，經過先期調查和梳理，本課題研究的主要內容共分為17個點進行。
1、東海地方民間美術尋源。
2、燦爛的東海古文明之光
3、魯蘭古城的秦磚漢瓦
4、溫泉漢墓的尺牘
5、蘇北魯南的民間陶藝
6、喜慶節日里的對聯與剪紙
7、燒滿龍的彩色面塑
8、巧奪天工的石雕藝術
9、柳編工藝
10、水晶的藝術
11、放飛飛天的夢想——扎風箏
12、古老又年輕的農民畫
13、土味十足的鄉村社戲臉譜
14、秸稈貼畫
15、栽在花盆里的藝術
16、中學民間美術課教材編寫研究
17、美術特長生培養研究
五、課題研究的對象
東海外國語學校中學部各年級學生。
六、課題研究讀書書目、計劃以及具體時間安排
(一)課題研究讀書書目：
吳靜芳的《傳統美與現代工業設計》 李綿璐的《談民族民間美術》
(二)課題研究的時間和步驟
1、課題研究時間： 2014年1月到204年12月
2、具體步驟：
第一階段：2014年1月至2014年6月
(1)完成資料的收集、學習。 (2)批準立項一個月內上傳研究方案
(3)在美術課堂教學中要做有心人，善于捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔。
(4)通過座談、測試、觀察等方式，定期了解學生在美術教學中，民間美術教學的進展情況。
(5)讀完一本與課題研究相關的教育專著，上傳不少于一篇獨立撰寫的讀書筆記。
(6)上傳獨立撰寫的一篇課堂教學或教育案例分析。 第二階段：2014年7月至2014年12月
(1)進行操作研究，掌握第一手資料，探索在中學美術教學中，滲透民間美術教學策略。
(2)通過座談、測試、觀察等方式，定期了解學生在美術教學中，民間美術教學的進展情況。
(3)上傳獨立撰寫的一篇課堂教學或教育案例分析
美術課教案范文第5篇
1、學習用水果拼出人物或動物的五官。
2、學會根據五官的特征，選擇大小，形狀各一的水果進行臉譜創作活動。
3、樂意動手操作，能夠發揮創造力。
活動準備：各種水果，幼兒用書
活動過程：
1、欣賞幼兒用書上面的水果臉譜，了解制作方法，引起幼兒對水果裝飾活動的興趣。
引導幼兒觀察水果臉譜說說：這個水果臉譜是用什么水果拼成的?
2、講解制作水果臉譜的重點和難點。
教師：如果請你做臉譜，你想用什么水果做臉譜呢?啟發幼兒根據五官的特征選擇水果。并進一步引導幼兒觀察水果臉譜，大膽運用各種水果臉譜。幼兒創作活動。
3、引導幼兒觀察桌子上盤子里各種各樣的水果，以及面包。
說說：盤子里有哪些水果和食物?啟發幼兒用面包片做臉，鼓勵幼兒根據水果外形的特點，大膽地想象制作和別人不一樣的水果臉譜，發展幼兒的想象力和創造力。
4、舉辦水果臉譜展覽。[page]
幼兒相互欣賞水果臉譜，交流制作經驗，教師給幼兒制作的水果臉譜拍照，教師進行簡單評價，對有創新的作品給予表揚和肯定。
幼兒品嘗水果臉譜，享受品嘗食物的快樂。
在活動開始時，我以魔術師的身份出現，并準備了一根魔法棒為道具。孩子們見了，興趣一下子就高漲了起來。注意力也很容易馬上集中;為下面的活動作好了準備。同時，我讓孩子欣賞電腦里的作品圖,讓幼兒能更清楚地看到作品。時刻都能牢牢地抓住孩子們的眼球。能充分調動孩子們的活動興趣及活動的積極性。
活動反思：
本活動是以幼兒常見的食物——水果為主要活動對象，可以說是幼兒喜歡樂見的。水果及其鮮艷的顏色，可愛的外型、甜美的味道深受孩子們的喜愛。本次活動以各種水果為原材料來替代五官進行創作臉譜的造型;比較新穎!能充分調動幼兒的感觀!激發幼兒的興趣，同時也能讓幼兒充分展開想象，大膽創作豐富的想象力和思維的協調能力!在整個活動環節中，幼兒從魔術——欣賞——動手操作——講評——品嘗;幼兒學習興趣高漲;善于動手、動腦，氛圍十分地融合;達到了很好的教學效果。
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