心理測試范文第1篇
“空氣可以不干凈，水可以不干凈，人心不行。”世間萬物叢生、有風有雨，最仰慕這雨中的樹，因為它的平凡、它的感性、它的堅持、它的挺拔。
片中的李林森身先士卒戰洪魔、扶弱濟困獻愛心、甘于清貧重名節、公正用權不謀私、工作當命抗死神、燃盡生命寫忠誠。把一位當代優秀的組織工作干部李林森的“小我、大我、無我”三種境界展現得淋漓盡致，每個鏡頭都閃現一種詩意般人性的光輝，卻又不說教不虛假，把李林森作為一個“活生生”的立體的人來向觀眾一一敘述。
李林森同志就像一棵沉默在雨中的樹，雖然難擋暴風雨的襲擊，但他用根系用盡全力牢牢地抓住大地母親，只為忠誠于黨的革命事業，奉獻出自己的一點點綠蔭，為廣大群眾遮一點風擋一點雨。
或許是因為閱歷匱乏，或許是因為思考膚淺，這些年看過很多宣教片，也都是看就看了，沒有太多的感想。只有今天這部《雨中的樹》，故事的每一個情節都緊緊揪著我跳動的心，主人公的每一句臺詞都讓我深深感動，不得不認真思考。李林森耗盡自己42歲短暫生命里的最后一滴血汗，他太累了，他要休息一下。明知道影片放映結束，可是沒有一個人想到離開，都沉浸在李林森的事跡和精神里。屏幕變暗，放映室打開燈光，人們誰也不想去看誰的眼睛，也不想被別人看到自己的眼睛，都靜悄悄的起身離開，今天受觸動洗禮的不僅是我，是每一個觀眾的心靈。
抹去揪心的淚水，我的第一想法是回家再看一遍，讓自己繼續感動?？墒?，我反復搜索著可以找到的視頻網頁，有關影片拍攝花絮和訪談的視頻很多，卻沒有找到可以在線觀看整個影片的視頻，或許是這部影片剛開始公映的緣故吧。激動的情緒總是要宣泄，還是寫寫自己真實的觀后感吧。
突然想起一句話——為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這土地愛的深沉。為什么看到每一個細節都禁不住要流淚，因為太敬愛李林森這個人物。為什么李林森這么激情迸發的投入在他關注的每一件大事小事中，因為愛，因為他生命中充滿著對生命、對事業、對人才、對廣大民眾的愛。因為愛民愛生命，他發出狠話：“你敢給我死一個人，你甭活我也甭活了”，他顧不上生命安危去搶救弱勢的老人孩子，最后確保特大洪水沒有帶走一個人的生命。平凡的愛，不平凡的業績。因為愛人才愛事業，他想辦法出新點子留人才吸引人才讓鄉村經濟活起來，他隱瞞病情堅持在工作一線，他要一本今年是這面，明年是另一面的日歷，要把明年要做的事情寫出來，做完一件勾一件。他掛念著為困難黨員蓋房，他心里放不下那些“破事”，在他心中裝著的全是老百姓。
李林森是一位心靈純潔心中裝滿美好的黨員干部，他看重的是每一位基層干部的優點，他用真情對待每一位基層干部。一位鄉黨委書記，在高寒偏遠山區工作了15年，縣領導很少有人上去過，李林森親自上山體驗基層干部的辛苦，在市委常委會上據理力爭“不能讓老實人吃虧”。對跑官要官、被社會不良風氣腐蝕的鄉長劉二奎，他不想放棄希望他能洗心革面，對劉二奎的教育語重心長、字字句句擲地有聲。“你我他，都是善良的人，也都是有七情六欲的人，你得用善良這根韁繩勒住七情六欲這匹野馬。”李林森是這樣說的，也是這樣做的，他排斥賄賂、從嚴律己，不以官職照顧兄妹，清清白白做官，老老實實做人。他是個“窮”部長，病重期間向親友借錢治病，也沒向組織提出要求。李林森一心撲在工作上，但是他也是一個凡人，知道自己欠父母、欠妻兒很多。他有一個偉大的父親，任何時候都鼓勵支持他的正義，對父母他擁有一顆最樸素最真實的孝心，在醫院背著病中的父親，他是怎樣揪心的歉意;他有一個偉大的妻子，一直默默支持著他的追求，她感激妻兒對他的寬容，彌留之際，他是多么的戀戀不舍?？墒撬哿?，他只能休息了……誰的眼淚在飛，那是揪心的淚、止不住的淚、心靈受到洗禮的淚。
心理測試范文第2篇
目前, 犯罪心理測試在偵破和審訊中的作用日漸突出。犯罪心理測試并不是直接測試犯罪嫌疑人對提問的問題是否說謊, 而是測試它們對相關的犯罪行為及案情的心理反應, 通過分析各種反應產生的圖譜, 我們來判斷是否存在了說謊的行為。目前心理測試的方法有很多種, 在實際操作中根據不同的測試環境、需要、被測試人等, 可以選用不同的技術方法, 也可以綜合應用。
關于犯罪心理測試的方法多種多樣, 而最為常見的兩種就是犯罪情形知情測試法 (G KT) 和準繩問題測試法 (C Q T) 。G KT對測試案件需要提供的客觀條件要求相對較高, C Q T測試法的主要特點則是覆蓋面廣, 國內國際上都常用。運用這兩種方法測試時心理測試初學者或經驗不足的測試人員往往在知道假陽性問題存在的情況下進行測試, 又不能很好的把握和識別, 最終導致對測試后真正說謊的圖譜也缺乏信心而不能大膽認定, 從而影響了心理測試技術的有效性和準確性。這些因素都是可以被很好的專業訓練和熟練應用操作來減低, 針對心理測試法的不完善之處研究出一種更有效的實踐方法很有現實意義。
二、心理測試中結果中產生的假陽性問題
心理測試中對于G KT和C Q T測試法來說最主要應該解決的問題是測試結果圖譜的假陽性問題, 相比G KT法應用范圍的局限性, 集中研究C Q T法的假陽性問題更具有代表性, 同時在應對假陽性的問題上方法是可以通用的。并且準繩問題測試法C Q T中的假陽性問題是抑制方法技術發展的關鍵性問題。我們以C Q T測試法為例, 來解決測試結果假陽性的問題
C Q T測試中設置一個與相關問題 (主要問題) 強度接近或較弱的控制問題 (準繩問題) , 以此問題引起無辜者在它上面的特異性反應, 通過對照比較相關問題與控制問題上的反映強度來判斷被測人是否“說謊”, 進而為判斷其是否“涉案”提供依據。是經常被使用的測試方法, 在測試中它可以據案例需要比較靈活的設置相關問題, 測試結論直接, 因而受到越來越多的重視。但應注意到, 無論是在統計學上還是在測試實踐中, 準繩問題測試法都存在不準確的案例。方法操作不當易出現結論方向錯誤即所謂的假陽性結果, 常常給案件處理造成錯誤導向, 甚至導致錯案。準繩問題測試法假陽性問題就是因為一些因素導致, 本來不應該出現反應的圖譜在關鍵問題上產生了反應, 導致無辜者被錯認為“說謊者”。應該對準繩問題測試法假陽性結果的成因及應對策略進行探討以求在實踐中盡量減小其發生機率。
三、心理測試中結果中假陽性的成因及應對策略
在進行準繩問題測試時存在著許多會對被測人造成影響的原因, 其中有人為因素, 也存在一些客觀原因。以下為準繩問題測試法假陽性結果形成原因主要:
1) 外部原因:測試的環境會對測試結果產生影響, 例如測謊室內有強光源, 審訊桌、椅等設備的擺放;主測人的穿戴等因素都可能會是測試人心理造成影響。
2) 人員原因:此原因中被測人與測試人都存在著影響因素。被測人主觀不配合, 擔心自己被冤枉, 對測試存在著些許擔心和疑慮。另一個原因為被測人在訴訟過程中受到不公平待遇 (比如刑訊逼供等) ;對方當事人設計圈套, 證據對被測人不利被測人覺得有口難辯 (民事案件居多) 。測試人的原因則更多, 例如測前談話方法不對或者未能達到目的。測試人對于測試過程的正確操作、測試結果是否科學準確的問題沒有詳盡的解釋;同時測試人在測試時帶有的主觀傾向也會對結果產生影響。即測試之前根據有關證據在內心已判定被測人有罪或說謊者在被測過程中神態表情、語氣語調不夠平和, 導致被測人擔心被冤枉等。
3) 測試問題原因:測試問題的原因包括相關問題 (主要問題) 和控制問題 (準繩問題) 兩方面原因。相關問題 (主要問題) 設置和開發不正確或不理想。例如相關問題 (主要問題) 帶有指控性, 或使用了謀殺、強奸等法律術語;相關問題 (主要問題) 不單一, 包含多層意思。上述問題都可能引起被測人的緊張, 導致測試結果產生偏差?？刂茊栴} (準繩問題) 設置不當或強度不適宜沒有引起被測人的關注而起不到保護無辜的作用。
4) 結果分析原因:結果圖譜分析錯誤是最主要原因。主要是主測人對一些習慣性的生理反應、人為活動導致的反應不能正確很好的識別, 把它們當成正常的說謊反應, 最終導致結果的誤判。
針對上述假陽性結果的形成原因, 筆者認為應采取以下應對策略來解決上述原因所導致的問題。
外部原因的應對策略:如無極特殊情況測試應在裝修符合要求的測謊室內進行。非測謊室內進行測試時應保證避免外界因素干擾, 如避免噪音、高溫、寒冷和強光等;人員問題應多策略:測前談話一定要充分、到位。消除敵意, 取得信任并充分了解被測人的個性特點是測前談話的主要目的。絕不要把測前談話搞成審訊或變相審訊, 應允許被測人 (特別是犯罪嫌疑人和被告人) 為自己辯解, 并注意傾聽和表示理解。要努力在測前談話中消除被測人的各種顧慮, 使其相信測試會公正、客觀的基礎上進行, 測試結果不會出現錯誤。不能圖省事、趕時間而不合理地把測前談話時間縮短, 對于測試人員應避免先入為主和摻雜主管傾向。測試之前測試人詳細閱卷或仔細了解案情是必要的, 但要避免受案情左右, 自覺不自覺的在測試中夾雜主觀成分的傾向。筆者認為, 測試要形成一套規范的程序, 在測試完成之前, 應假定被測人沒有罪或者沒有說謊在此假定下才能有效地避免假陽性的出現;
測試問題原因應對策略:合理地設置和開發相關問題和控制問題。相關問題 (主要問題) 是心理測試要解決的目標問題, 要簡潔明了, 讓被測人很容易就可以用“是”、“不是”或“有”、“沒有”等來回答避免回答拗口的相關問題。設置相關問題 (主要問題) 時還應注意盡量問客觀行為和事實, 不要直接問主觀意圖和愿望。不要直接使用法律用語。準繩問題設置的目的就是用來保護無辜 (未說謊) 者, 保持這種問題處于一個合適的強度, 是一個需要在實踐中不斷搜索的。準繩問題過強會造成假陰性, 準繩問題過弱則極易造成假陽性, 要根據案件性質的強弱選擇合適強度的控制問題。貝克斯特主張在測試過程中用調整時間靶、調整準繩問題羞辱度等方法來調整準繩問題的強度, 準繩問題不能強于相關問題, 用較強的準繩問題相對比較安全。提倡在實際案例中選多個被測人、多種測試方法、多套測試題目;結果分析原因應對策略:認真讀圖, 避免誤判。記錄真實、反映特征明顯的圖表是評分的基礎, 測試中要對被測人的非常規行為及時記錄, 在圖表分析環節, 要嚴格區分生理反應與人為摒棄、咳嗽、吞咽活動引起的圖譜變化?，F在有些測謊儀的輔助評分系統, 能自動識別一些非正常的圖譜變化, 評分時可將人工評分、測謊儀輔助評分有機結合起來。
根據上文所提出的原因及應對策略, 我們提出了一套相對完整的方法, 來規避準繩問題假陽性結果, 筆者將此方法稱為準繩問題假陽性規避法。還應指出, 不是所有的測試都會有明確的結果。有些案件的測試結果無法確定是很正常的, 評分科學嚴謹, 出結論客觀務實才是每一個測謊人員應持的態度。
四、實驗驗證假陽性規避方法的可行性, 合理性
假陽性規避法, 就是通過克服諸多不利因素而進行正確測試的方法, 方法遵循上文策略中的各個要點。關于此方法應用的實例:選擇八名身體心理狀況相近的人員, 將其分為兩組, 每組四名, 第一組包括A、B、C、D四人, 第二組 (遵循規避法) 包括E、F、G、H四人。選擇兩個環境相似的房間, 作為模擬案發現場。再選取兩間房間作為“測謊室”, 本實驗稱為測謊室一、測謊室二, 同時對與測謊室二的布置遵循前面提到的規避法, 測謊室一只做一般布置。
在實驗開始前由組織人員指定第一組中的B, 以及第二組中的E作為“入室盜竊人員”, 為二人提供相同的裝備, 作為二人“盜竊”的用具;其他人并不知情?！氨I竊”時間定為晚上八點同時進行。在完成“盜竊”數小時后分別對兩組嫌疑人分別進行調查。然后一次帶入案發現場進行觀察。將兩組成員分別帶入事先分配好的測謊室內, 對各組成員進行測試。
各組成員測試結果如下:
由結果可以看出, 第一組中A、D可以基本排除“作案”可能, 而B、C的圖像都存在著明顯的波動, 對待B、C的測試圖樣本無法確認真正的盜竊者是誰, 而C的圖譜正是假陽性的體現。在第二組的結果中可以明顯看出E的圖像為陽性, 其余三人均為陰性, 成功規避了假陽性問題的出現, 故得出結論, 本文所提及的規避法在實際工作中能起到作用。
五、結語
犯罪心理測試在刑事、司法領域得到了廣泛的應用, 本文通過對準繩問題測試假陽性的產生原因和應對策略進行了相關方面的解釋說明, 對于從事相關工作的人更準確完成工作具有現實意義。希望更多的專業人士提供相關意見, 共同研究。逐漸完善犯罪心理測試技術的結果判斷, 將誤差降到最低, 以便對案件的進行提供最快速最準確的支持。
參考文獻
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心理測試范文第3篇
本測驗共有187道題目， 都是有關個人的興趣和態度等問題。每個人對這些問題是 會有不同看法的，回答也是不同的，因而對問題如何回答，并沒有對與不對之分， 只是表明你對這些問題的態度。請你要盡量表達個人的意見，不要有顧慮。 應當記住的是：
1.每一測題只能選擇一個答案; 2.不可漏掉任何測題; 3.盡量不選擇B答案;
4.本測驗不計時間，但應憑自己的直覺反應進行作答，不要遲疑不決，拖延時間 5.有些題目你可能從未思考過，或者感到不太容易回答。對于這樣的題目，同樣 要求你做出一種傾向性的選擇。 1.我很明了本測試的說明：
(A)是的(B)不一定(C)不是的
2.我對本測試的每一個問題，都能做到誠實地回答： (A)是的(B)不一定(C)不同意 3如果我有機會的話，我愿意：
(A)到一個繁華的城市去旅行 (B)介于(A)(C)之間 (C)瀏覽清靜的山區 4.我有能力應付各種困難：
(A)是的(B)不一定(C)不是的
5.即使是關在鐵籠里的猛獸，我見了也會感到惴惴不安： (A)是的(B)不一定(C)不是的 6.我總是不敢大膽批評別人的言行： (A)是的(B)有時如此(C)不是的 7.我的思想似乎：
(A)比較先進(B)一般(C)比較保守 8.我不擅長說笑話，講有趣的事：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 9.當我見到鄰居或新友爭吵時，我總是：
(A)任其自己解決(B)介于(A)(C)之間(C)予以勸解 10.在群眾集會時，我：
(A)談吐自如(B)介于(A),(C)之間(C)保持沉默 11.我愿意作一個：
(A)建筑工程師(B)不確定 (C)社會科學研究者 12.閱讀時，我喜歡選讀：
(A)自然科學書籍(B)不確定 (C)政治理論書籍
13.我認為很多人都有些心里不正常，只是他們不愿承認： (A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的 14.我希望我的愛人擅長交際，無須具有文藝才能： (A)是的(B) 不一定 (C)不是的
15.對于性情急躁，`愛發脾氣的人，我仍能以禮相待： (A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的 16.受人侍奉時我常常局促不安：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的
17.在從事體力或腦力勞動之后，我總是需要有別人更多的休息時間，才能保持工作 效率：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的 18.半夜醒來，我常常為種種不安而不能入睡： (A)常常如此(B)有時如此 (C)極少如此
19.事情進行的不順利時，我常常急得涕淚交流： (A)常常如此(B)有時如此 (C)極少如此
20.我以為只要雙方同意可離婚，可以不受傳統觀念的束縛： (A)是的(B) 介于(A),(C)之間(C)不是的 21.我對人或物的興趣都很容易改變：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 22.工作中，我愿意：
(A)和別人合作(B)不確定(C)自己單獨進行 23.我常常無緣無故的自言自語：
(A)常常如此(B)偶爾如此(C)從不如此 24.無論是工作，飲食或外出游覽，我總是：
(A)匆匆忙忙不能盡興(B)介于(A),(C)之間 (C)從容不迫 25.又使我懷疑別人是否對我的言行真正有興趣： (A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的 26.如果我在工廠里工作，我愿做：
(A)技術科的工作(B)介于(A),(C)之間(C) 宣傳科的工作 27.在閱讀時我愿閱讀：
(A)有關太空旅行的書籍(B)不太確定 (C)有關家庭教育的書籍 28.本題后面列出三個單詞，那個與其他兩個單詞不同類 (A)狗(B)石頭 (C)牛
29.如果我能到一個新的環境，我要：
(A)把生活安排的和從前不一樣(B)不確定(C)和從前不一樣 30.在一生中，我總覺得我能達到我所預期的目標： (A)是的(B)不一定 (C)不是的
31.當我說謊時總覺得內心羞愧不敢正視對方： (A)是的(B)不一定 (C)不是的
32.假使我手里拿著一顆裝著子彈的手槍，我必須把子彈拿出來才能安心： (A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的 33.多數人認為我是一個說話風趣的人： (A)是的(B)不一定 (C)不是的
34.如果人們知道我內心的成見，他們會大吃一驚： (A)是的(B)不一定(C)不是的
35.在公共場合，如果我突然成為大家注意的中心，就會感到局促不安 (A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的 36.我總喜歡參加規模龐大的晚會或集會：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的 37.在學科中，我喜歡：
(A)音樂(B)不一定 (C)手工勞動
38.我常常懷疑那些出乎我意料的對我過于友善的人的動機是否誠實 (A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的 39.我愿意把我的生活安排得像一個： (A)藝術家(B)不確定(C)會計師 40.我認為目前所需要的是：
(A)多出現一些改造世界的理想家(B)不確定(C)腳踏實地的實干家 41.有時候我覺得我需要劇烈的體力勞動： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
42.我愿意跟有教養的人來往而不愿意同粗魯的人交往： (A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的 43.在處理一些必須憑借智慧的事務中：
(A)我的親人表現的比一般人差?? (B)普通(C)我的親人表現的超人一等 44當領導召見我時，我：
(A)覺得可以趁機提出建議(B)介于(A),(C)之間(C)總懷疑自己做錯事 45.如果待遇優厚，我愿意做護理精神病人的工作： (A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的 46.讀報時，我喜歡讀：
(A)當今世界的基本問題(B)介于(A),(C)之間(C)地方新聞 47.在接受困難任務時，我總是：
(A)有獨立完成的信心(B)不確定?? (C)希望有別人幫助和指導 48.在游覽時，我寧愿觀看一個畫家的寫生，也不愿聽大家的辯論： (A)是的(B)不一定(C)不是的
49.我的神經脆弱，稍有點刺激就會戰栗： (A)時常如此(B)有時如此(C)從不如此 50.早晨起來，常常感到疲乏不堪：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的 51.如果待遇相同，我愿選做：
(A)森林管理員(B)不一定(C)中小學教員 52.每逢過年過節或親友結婚時，我：
(A)喜歡贈送禮品(B)不太確定(C)不愿相互送禮
53.本題后列有三個數字，那個數字與其他兩個數字不同類： (A)5(B)2(C)7 54.貓和魚就像牛和：
(A)牛奶(B)木材 (C)鹽
55.我在小學時敬佩的老師，到現在仍然值得我敬佩： (A)是的(B)不一定 (C)不是的
56.我覺得我確實有一些別人所不及的優良品質： (A)是的(B)不一定 (C)不是的
57.根據我的能力，即使讓我做一些平凡的工作，我也會安心的： (A)是的(B)不太確定 (C)不是的 58.我喜歡看電影或參加其他娛樂活動的次數：
(A)比一般人多(B)和一般人相同 (C)比一般人少 59.我喜歡從事需要精密技術的工作：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的
60.在有威望有地位的人面前，我總是較為居促謹慎： (A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的
61.對于我來說在大眾面前眼見或表演，是一件難事： (A)是的(B)介于(A),(C)之間 (C)不是的 62.我愿意：
(A)指揮幾個人工作(B)不確定 (C)和同志們一起工作 63.即使我做了一件讓別人笑話的事，我也能坦然處之： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 64.我認為沒有人會幸災樂禍的希望我遇到困難： (A)是的(B)不確定 (C)不是的 65.一個人應該考慮人生的真正意義： (A)是的(B)不確定(C)不是的
66.我喜歡去處理被別人弄得一蹋糊涂的工作; (A)是的;(B)介于A、C之間; (C)不是的。 67.當我非常高興時，總有一種"好景不長"的感受： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 68.在一般困難情境中，我總能保持樂觀： (A)是的(B)不一定(C) 不是的 69.遷居是一件極不愉快的事：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 70.在年輕的時候，當我和父母的意見不同時：
(A)保留自己的意見(B)介于(A),(C)之間(C)接受父母的意見 71.我希望把我的家庭：
(A)建設成適合自身活動和娛樂的地方(B)介于(A),(C)之間(C)成為鄰里交往活動的一部分
72.我解決問題時，多借助于：
(A)個人獨立思考(B)介于(A),(C)之間(C)和別人互相討論 73.在需要當機立斷時，我總是：
(A)鎮靜地運用理智(B)介于(A)，(C)之間(C)常常緊張興奮 74.最近在一兩件事情上，我覺得我是無辜受累的： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 75.我善于控制我的表情：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 76.如果待遇相同，我愿做一個：
(A)化學研究工作者(B)不確定(C)旅行社經理
77.以"驚訝"與"新奇"搭配為例，認為"懼怕"與( )搭配： (A)勇敢(B)焦慮(C)恐怖
78.本題后面列出三個分數，哪一個數與其他兩個分數不同類： (A)3/7(B)3/9 (C)3/11 79.不知為什么，有些人總是回避或冷淡我： (A)是的(B)不一定(C)不是的
80.我雖然好意待人，但常常得不到好報： (A)是的(B)不一定C)不是的 81.我不喜歡爭強好勝的人：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 82.和一般人相比，我的朋友的確太少：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
83.不在萬不得已的情況下，我總是回避參加應酬性的活動： (A)是的(B)不一定(C)不是的
84.我認為對領導逢迎得當比工作表現更重要： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
85.參加競賽時，我總是著重在競賽的活動，而不計較其成?。?(A)總是如此(B)一般如此(C)偶然如此 86.按照我個人的意愿，我希望做的工作是：
(A)有固定而可靠的工資收入(B)介于(A),(C)之間(C)工資高低應隨我的工作表現而隨時調整
87.我愿意閱讀：
(A)軍事與政治的實事記載(B)不一定(C)富有情感的幻想的作品 88.我認為有許多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被懲罰： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 89.我的父母從來不嚴格要求我事事順從： (A)是的(B)不一定(C)不是的
90."百折不撓，再接再厲"的精神常常被人們所忽略： (A)是的(B)不一定(C)不是的 91.當有人對我發火時，我總是：
(A)設法使他鎮靜下來(B)不太確定(C)自己也會發起火來 92.我希望人們都要友好相處：
(A)是的(B)不一定(C)不是的
93.不論是在極高的屋頂上，還是在極深的隧道中，我很少感到膽怯不安： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
94.只要沒有過錯，不管別人怎么說，我總能心安理得： (A)是的(B)不一定(C)不是的
95.我認為凡是無法用理智來解決的問題，有時就不得不靠強權處理： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 96.我在年輕的時候，和異性朋友交往： (A)較多;(B)介于A、C之間;(C)較別人少。 97.我在社團活動中，是一個活躍分子：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 98.在人聲嘈雜中，我仍能不受干擾，專心工作： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
99.在某些心境下，我常常因為困惑陷入空想而將工作擱置下來： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 100.我很少用難堪的語言去刺傷別人的感情： (A)是的(B)不太確定(C)不是的 101.如果讓我選擇，我寧愿選做：
(A)列車員(B)不確定(C)描圖員 102."理不勝詞"的意思是：
(A)理不如詞(B)理多而詞少(C)詞藻華麗而理不足
103.以"鐵鍬"與"挖掘"搭配為例，我認為"刀子"與()搭配： (A)琢磨(B)切割(C)鏟除
104.我在大街上，常常避開我所不愿意打招呼的人： (A)極不如此(B)偶然如此(C)有時如此
105.當我聚精會神的聽音樂時，假使有人在旁邊高談闊論：
(A)我仍能專心聽音樂(B)介于(A),(C)之間(C)不能專心而感到惱怒 106.在課堂上，如果我的意見與老師不同，我常常： (A)保持沉默(B)不一定(C)表明自己的看法 107.我單獨跟異性談話時，總顯得不自然：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 108.我在待人接物方面，的確不太成功： (A)是的(B)不完全這樣(C)不是的 109每當作一件困難工作時，我總是：.
(A)預先做好準備(B)介于(A),(C)之間(C)相信到時候總會有辦法解決的 110在我結交朋友中，男女各占一半.：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 111.我在結交朋友方面：
(A)結識很多的人(B)不一定(C)維持幾個深交的朋友 112.我愿意作一個社會科學家，而不愿作一個機械工程是： (A)是的(B)不太確定(C)不是的
113.如果我發現別人的缺點，我常常不顧一切的提出指責： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
114.我喜歡設法影響和我一起工作的通知，是他們能協助我所計劃的目的： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 115.我喜歡做音樂，或跳舞，或新聞采訪等工作： (A)是的(B)不一定(C)不是的
116.當人們表揚我的時候，我總覺得羞愧窘促： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 117.我認為一個國家最需要解決的問題是： (A)政治問題(B)不太確定(C)道德問題 118.有時我會無故的產生一種面臨大禍的恐懼： (A)是的(B)有時如此(C)不是的 119.我在童年時，害怕黑暗的次數： (A)很多(B)不太多(C)幾乎沒有 120.在閑暇的時候，我喜歡：
(A)看一部歷史性的探險小說(B)不一定(C)讀一本科學性的幻想小說 121.當人們批評我古怪不正常時，我：
(A)非常氣惱(B)有些氣惱(C)無所謂 122.當來到一個新城市里找地址時，我常常：
(A)找人問路(B)介于(A),(C)之間(C)參考地圖 123.當朋友聲明她要在家休息時，我總是設法慫恿她同我一起到外面去玩： (A)是的(B)不一定(C)不是的 124.在就寢時，我常常：
(A)不易入睡(B)介于(A),(C)之間(C)極易入睡 125.有人煩擾我時，我：
(A)能不露聲色(B)介于(A),(C)之間(C)總要說給別人聽，以泄憤怒 126.如果待遇相同，我愿做一個： (A)律師(B)不確定(C)航海員 127."時間變成了永恒"這是比喻：
(A)時間過得快(B)忘了時間(C)光陰一去不復返 128.本題后的哪一項應接在"╳0000╳╳00╳╳╳"的后面 (A)╳0╳(B)00╳(C)0╳╳
129.我不論到什么地方，都能清楚的辨別方向： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 130.我熱愛我所學的專業和所從事的工作： (A)是的(B)不一定(C)不是的
131.如果我急于想借朋友的東西，而朋友又不在家時，我認為不告而取也沒有關系 (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 132.我喜歡給朋友講述一些我個人有趣的經歷： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 133.我寧愿做一個：
(A)演員(B)不確定(C)建筑師
134.業余時間，我總是做好安排，不使時間浪費： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
135.在和別人交往中，我常常會無緣無故的產生一種自卑感： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 136.和不熟識的人交談，對我來說：
(A)毫不困難(B)介于(A),(C)之間(C)是一件難事 137.我所喜歡的音樂是：
(A)輕松活潑的(B)介于(A),(C)之間(C)富有感情的 138.我愛想入非非：
(A)是的(B)不一定(C)不是的
139.我認為未來二十年的世界局勢，定將好轉： (A)是的(B)不一定(C)不是的 140.在童年時，我喜歡閱讀：
(A)神話幻想故事(B)不確定(C)戰爭故事 141.我向來對機械，汽車等發生興趣
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
142.即使讓我做一個緩刑釋放的罪犯的管理人，我也會把工作搞得很好： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
143.我僅僅被認為是一個能夠苦干而稍有成就的人而已 (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 144.就是在不順利的情況下，我仍能保持精神振奮： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 145.我認為節制生育是解決經濟與和平問題的重要條件： (A)是的(B)不太確定(C)不是的
146.在工作中，我喜歡獨自籌劃，不愿受別人干涉： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
147.盡管有的同志和我的意見不和，但仍能跟她搞好團結： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
148.我在工作和學習上，總是使自己不粗心大意，不忽略細節： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
149.在和人爭辯或險遭事故后，我常常表現出震顫，筋疲力盡，不能安心工作： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 150.未經醫生處方，我是從不亂吃藥的：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 151.根據我個人的興趣，我愿意參加：
(A)攝影組織活動(B)不確定(C)文娛隊活動
152.以星火與燎原搭配為例，我認為姑息與( )搭配： (A)同情(B)養奸(C)縱容
153."鐘表"與"時間"的關系猶如"裁縫"與( )的關系： (A)服裝(B)剪刀(C)布料
154.生動的夢境，常常干擾我的睡眠：
(A)經常如此(B)偶然如此(C)從不如此 155.我愛打抱不平：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 156.如果我要到一個新城市，我將要：
(A)到處閑逛(B)不確定(C)避免去不安全的地方 157.我愛穿樸素的衣服，不愿穿華麗的服裝： (A)是的(B)不太確定(C)不是的
158.我認為安靜的娛樂遠遠勝過熱鬧的宴會： (A)是的(B)不太確定(C)不是的
159.我明知自己有缺點，但不愿接受別人的批評： (A)偶然如此(B)極少如此(C)從不如此
160.我總是把"是，非，善，惡"作為處理問題的原則： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 161.當我工作時，我不喜歡有人許多人在旁邊參觀： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
162.我認為，侮辱那些即使有錯誤但有文化教養的人，如醫生，教師等也是不應該 的：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 163.在各種課程中，我喜歡：
(A)語文(B)不確定(C)數學
164.那些自以為是，道貌岸然的人使我生氣： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 165.和循規蹈矩的人交談：
(A)很有興趣，并有所獲的(B)介于(A),(C)之間(C)他們的思想簡單，使我太厭煩 166.我喜歡： (A)有幾個有時對我很苛求但富有感情的朋友 (B)介于(A),(C)之間 (C)不受別人的干擾
167.如果征求我的意見，我贊同：
(A)切實制止精神病患者和智能低下的人生育 (B)不確定(C)殺人犯必須判處死刑 168.有時我會無緣無故的感到沮喪，痛哭：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 169.當和立場相反的人爭辯時，我主張：
(A)盡量找出基本概念的差異(B)不一定(C)彼此讓步 170.我一向重感情而不重理智，因而我的觀點常常動搖不定： (A)是的(B)不一定(C)不是的 171.我的學習多賴于：
(A)閱讀書刊(B)介于(A),(C)之間(C)參加集體討論
172.我寧愿選擇一個工資較高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工資低固定工作 (A)是的(B)不一定(C)不是的
173.在參加討論時，我總是能把握自己的立場： (A)經常如此(B)一般如此(C)必要時才如此 174.我常常被一些無所謂的小事所煩擾：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
175.我寧愿住在嘈雜的鬧市區，而不愿住在僻靜的地區： (A)是的(B)不太確定(C)不是的 176.下列工作如果任我挑選的話，我愿做：
(A)少先隊輔導員(B)不太確定(C)修表工作 177.一人()事，人人受累： (A)僨(B)憤(C)噴
178.望子成龍的家長往往()苗助長： (A)揠(B)堰(C)偃
179.氣候的變化并不影響我的情緒：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
180.因為我對一切問題都有一些見解，所以大家都認為我是一個有頭腦的人： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 181.我講話的聲音：
(A)洪亮(B)介于(A),(C)之間(C)低沉 182.一班人都認為我是一個活躍熱情的人：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 183.我喜歡做出差機會較多的工作：
(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 184.我做事嚴格，力求把事情辦得盡善盡美： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的
185.在取回或歸還所借的東西時，我總是仔細檢查，看是否保持原樣： (A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的 186.我通常是精力充沛，忙碌多事： (A)是的(B)不一定(C)不是的 187.我確信我沒有遺漏或漫不經心回答上面的任何問題： (A)是的(B)不確定(C)不是的 計分方法：
1. 原始分
本項測驗共包括對16種性格因素的測評，以下是各項性格因素所包括的測試題. A:3 .26.27.51.52.76.101.126.151.176.
B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180. C:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179. E:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181. F:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183 G:9.34.59.84.109.134.159.160.184.185
H:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186. I:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163. L:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164
M:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166 N:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167
O:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168. Q1:20.21.45.46.70.95.120.145.169.170 Q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171 Q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173
Q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175
將每項因素所包括的測試題得分加起來，就是該項性格因素的原始得分
具體每題的計分方法如下：
(1) 下列題凡是選以下對應的選項加1分，否則得0分：
28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A (2)下列每題凡是選B均加1分，選一下對應的選項加2分，否則得0分
3.A 4.A 5.C 6.C 7.A 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39.A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 598.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88.A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.A 101.A 102.A 103.A 104.A 105.A 106.C 107.A 108.A 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A 129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A 第1.2.187.題不計分。
2.標準分換算
在統計出各項性格因素的原始分之后，可對應下表換算成標準分。
因圖表無法顯示，放到附件里，供大家參考。 (結果說明)
以下是每項性格因素不同得分者的特征，每項因素得分在8分以上者為高分，3分以下者為低分。測試者在各項因素上得分不同，其適宜的職業也不同。請綜合參考各項因素測評結果，再總體權衡你自身的性格適宜哪些類型的職業。
因素A-----樂群性
低分數的特征(以下統稱低)：建模，孤獨，冷漠。標準分低于3者通常固執，對人冷漠，落落寡合，喜歡吹毛求疵，寧愿獨自工作，對事而不對人，不輕易放棄自己的主見，為人做事的標準常常很高。嚴謹而不茍且。
高分數的特征(以下統稱高)：外向，熱情，樂群。標準分高過8者，通常和藹可親，與人相處，合作與適應的能力特強。喜歡和別人共同工作，參加或組織各種社團活動，不斤斤計較，容易接受別人的批評。萍水相逢也可以一見如故。
教師和推銷員多系高A，而物理學家和電機工程師則多系低A。前者需要時時應付人與人之間的復雜情緒或行為問題，而仍然能夠保證其樂觀的態度。后者則必須極端的冷靜嚴肅與正確才能圓滿地完成任務。
因素B-------智慧性
低：思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力弱。低者通常對學習與了解能力不強，不能“舉一隅而以三隅反”。遲鈍的原因可能由于情緒不穩定，心理病態或失常所致。
高：聰明，富有才識，善于抽象思考。高者通常學習能力強，思考敏捷正確，教育，文化水準高，個人心身狀態健康。機警者多有高B，高B反映心理機能的正常。
專業訓練需要高B，但從事例行職務的人如大資源，電話生，家庭主婦等，則因高B而對例行瑣務發生厭惡，不能久安其職。
因素C------穩定性
低：情緒激動，易生煩惱。低者通常不能以“逆來順受”的態度，應付生活上所遭遇的阻擾和挫折，容易受環境的支配，而心神動搖不定。不能面對現實，時時會暴躁不安，心身疲乏，甚至于失眠，噩夢，恐怖等癥象。所有神經病人和精神病人都屬低C.
高：情緒穩定而成熟，能面對現實。高者通常以沉著的態度應付現實各項問題。行動充滿魄力。能振奮勇氣，維持團隊的精神。有時高C也可能由于不能徹底解決許多生活難題，而不得不自我寬解。
教師，機器工程師，推銷員，救火隊隊員等，凡需要應付日常生活各種難題者應有高C。但是凡能隨心所欲，安排自己工作進度的人，如作家，郵差或清道工等，則雖系低C，尚無大礙。
因素E-------影響性
低：謙遜，順從，通融，恭順。低者通常行為溫順，迎合別人的意旨，也可能因為希望可遇而不可求，即使處在十全十美的境地，而有“事事不如人”之感，許多精神病人都有這樣消極的心情。
高：好強固執，獨立積極。高者通常自視甚高，自以為是?？赡芊浅５匚鋽?，而時常駕馭不及他的人和反抗權勢者。
一般的，領袖以及有地位有成就的人多屬高E。救火隊員和航空飛行員的因素E高。男人較女人高。
因素F---------活潑性
低：嚴肅，謹慎，冷靜，寡言。低者通常行動拘禁，內省而不輕易發言，較消極，憂郁。有時候可能過分深思熟慮，又近乎驕傲自滿。在職責上，他常是認真而可靠的工作人員。
高：輕松興奮，隨遇而安。高者通?；顫?，愉快，健談，對人對事熱心而富有感情。但是有時也可能會沖動，以致行為變化莫測。
行政主管人員多有高F。競選人必有高F,才能夠獲得選民的愛戴，實驗技術人員則不必有高F。
因素G---------有恒性 低：茍且敷衍，缺乏奉公守法的精神。低者通常缺乏較高的目標和理想，對于人群及社會沒有絕對的責任感，甚至于有
時不惜執法犯法，不擇手段已達到某一目的。但他常能有效的解決實際問題，而無須浪費時間和精力。
高：持恒負責，做事盡職。高者通常細心周到，有始有終。是非善惡是他的行為指針。所結交的朋友多是努力苦干的人，而不十分欣賞詼諧有趣的人。
各種社團組織的領袖需要高G。業務管理和警察具有極高的因素G。任性縱欲，放火殺人的罪犯，因素G 極低。
因素H----------交際性
低：畏怯退縮，缺乏自信心。低者通常在人群中羞怯。有不自然的姿態，有強烈的自卑感。拙于發言，更不愿和陌生人交談。凡是采取觀望的態度，有時由于過分的自我意識而忽視了社會環境中的重要事物與活動。
高：冒險敢為，少有顧忌。高者通常不掩飾，不畏縮，有敢做敢為的精神，使他能經歷艱辛而保持剛毅的一例。有時可能太粗心大意，忽視細節，遭受無謂的打擊與挫折?？赡軣o聊多事，喜歡向異性殷勤賣力。
因素H常隨年齡而增強。救火隊隊員和飛行員有高H，事物員多是低H。團隊領導人必具有高H。
因素I-------情感性
低：理智的，著重現實，自恃其力。低者唱常以客觀，堅強，獨立的態度處理當前的問題。重視文化修養，可能過分冷酷無情。
高：敏感，感情用事。高者通常心腸軟，易受感動，較女性化，愛好藝術，富于幻想。有時過分不切實際，缺乏耐心和恒心，不喜歡接近粗俗的人和做笨重的工作。在團體活動中，不著實際的看法與行為常常減低了團隊的工作效率。
室內設計師，音樂家，藝人，女人屬高I，而工程師，外科醫生，統計師等則多低I. 因素L--------懷疑性
低：信賴隨和，易與人相處。低者通常無猜忌，不與人角逐競爭，順應合作，善于體貼人。
高：懷疑，剛愎，固執己見。高者通常懷疑，不信任別人，與人相處，常常斤斤計較，不顧及到別人的利益。
在團體活動中，低L是以團體福利為前提的忠實分子，因素L過分高者常常成事不足，敗事有余。工程師，機工，精神病護理員多是低L，而行政人員和警察常是高L. 因素M----------想象性
低：現實，合乎成規，力求妥善合力。低者通常先要斟酌現實條件，而后決定取舍，不魯莽從事。在緊要關頭時，也能保持鎮靜，有時可能過分重視現實，為人索然寡趣。
高：幻想的，狂放不羈。高者通常忽視生活的細節，只以本身的動機，當時興趣等主觀因素為行為的出發點?？赡芨挥袆撛炝?，有時也過分不務實際，近乎沖動。因而容易被人誤解及奚落。
藝術家，作者及從事研究者多有高M。低M多選擇需要實際，機警，腳踏實地的工作。
因素N------------世故性
低：坦白，直率，天真。低者通常思想簡單，感情用事。與人無爭，與世無杵，自許，心滿意足。但有時顯得幼稚，粗魯，笨拙，似乎缺乏教養。
高：精明能干，世故。高者通常處事老練，行為得體。能冷靜地分析一切，近乎狡猾。對于一切事物的看法是理智的，客觀的。
科學家，工程師，飛行員多是高N，牧師神父，護士等多是低N，牧師的因素N不應太高，低N使他不苛求責難，能容忍同情信徒的缺點。 因素O------------憂慮性
低：樂群，沉著，有自信心。低者通常有信心，不輕易動搖，信任自己有應付問題的能力，有安全感，能適應世俗。有時因為缺乏同情，而引發別人的反感與惡意。
高：憂慮抑郁，煩惱自擾。高者通常覺得世道艱辛，人生不如意事常八九，甚至沮喪悲觀，時時有患得患失之感。自覺不容于人，也缺乏和人接近的勇氣。各種神經病和精神病人都有高O。
年老的女招待，低級辦事員，以及終生碌碌未盡如意的作家，編輯人等有高O。職業運動員，電機工，救火隊員，護士等多是低O。
因素Q1------------變革性
低：保守的，尊重傳統觀念與行為標準。低者通常無條件地接受社會中許多相沿已久而有權威性的見解，不愿常是探求新的境界。常常激烈的反對新思想以及一切新的變動。在政治與宗教信仰上，墨守成規，可能被稱為老頑固或時代的落伍者。
高：自由的，批評激進，不拘泥現實。高者通常喜歡考驗一切現有的理論與實施，而予以新的評價，不輕易判斷是非，企圖了解較前衛的思想與行為?？赡軓V見多聞。愿意充實自己的生活經驗。
行政主管人，前衛的政治家，科學家都必須具有高Q1，護士，牧師神父與許多為首高深教育的技工等則多有低Q1，神經病人的因素Q1也比較低。
因素Q2----------獨立性
低：依賴，隨群附和。低者通常寧欲與人共同工作，而不愿獨立孤行。常常放棄個人的主見而附和取得別人的好感，需要團體的支持以維持其自信心，卻并非真正的樂群者。
高：自立自強，當機立斷。高者通常能夠自作主張，獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也不受社會輿論的約束，同樣也無意控制或支配別人，不嫌惡人，但是也不需要別人的好感。
科學家，行政主管人等多有高Q2，低Q2者不能勝任需要隨機應變能力的職務。
因素Q3----------自律性
低：矛盾沖突，不顧答題。低者通常既不能克制自己，又不能尊重禮俗，更不愿考慮別人的需要，充滿矛盾卻無法解決。生活適應有問題者多低Q3. 高：知己知彼，自律謹嚴。高者通常言行一致，能夠合理的支配自己的感情行動。為人處世，總能保持其自尊心，贏得別人的尊重，有時卻不免太固執己見。
高Q3者多具有領袖能力的才干，主管人，電機工和生產部門的成功也需要高Q3。
因素Q4----------緊張性
低：心平氣和，閑散寧靜，低者通常知足常樂，保持內心的平衡。也可能過分疏懶，缺乏進取心。
高：緊張閑擾，激動掙扎。高者通常缺乏耐心，心神不安，態度興奮。時常感覺疲乏，又無法徹底擺脫以求寧靜。在社群中，他對人與事都缺乏信心。每日生活戰戰兢兢，而不能自給。
未能在生活或職業中發揮本身才智潛能的人多具有高Q4，如餐店招待，家庭主婦，缺乏生活保障的作業等。
CopyRigh ®
心理測試范文第4篇
1 對象與方法
1.1 對象
197名被試者系本院護理人員, 均為自愿接受, 年齡19～59歲, 本科學歷17人, 大專學歷80人, 中專以下100人, 科室不限。
1.2 方法
我院自2006年開始就減輕護士工作壓力方面做了許多嘗試, 如:組織“護士之家”活動、召開護士座談會及與個別護士談心等, 在一定程度上減輕護士工作壓力。2006年6月開展對護理人員心理測試, 受檢人員由心理咨詢門診護士指導, 獨立在電腦上完成答題, 當場顯示結果。通過癥狀自評量表 ( SCL-90) 與艾森克個性測驗, 讓受檢者及管理者了解護士心理狀況, 必要時予以干預。所有數據輸入微機, 經SPSS10軟件包進行分析。
2 結果
2.1 護士健康水平與中國常模比較
本院部分護士健康水平與中國常模比較見表1, 差異無統計學意義 (P>0.05) 。
2.2 護士不同工作年限心理健康水平比較
護士不同工作年限健康水平比較見表2, 差異無統計學意義 (P>0.05) 。
3 討論
3.1 護士心理健康狀況與護士個性人格有關
心理健康是一個人可以依賴的最重要的內在資源[1], 國內有研究顯示, 良好的個性能對主客觀變化的情況進行有序的調整, 保持平衡, 提高工作效率和主觀能動性[2]。
3.2 SCL-90測試從某種程度反映護士真正心理狀況
本院197位護士接受SCL-90自評量表的測試, 表1反映我院護理人員心理素質良好。表2顯示心理健康水平與工作年限, 各組間比較差異無統計學意義 (P>0.05) 。
3.3 護理工作是一種體力與腦力勞動相結合的高強度、高風險的工作
在護理管理工作中, 我們對護士角色功能發揮不良的同志, 不只是批評, 而應多與她們誠懇交談, 幫助她們分析原因所在, 盡可能幫助她們解決實際困難, 營造和諧氣氛, 增強工作的信心和進取心。
3.4 通過心理測試, 讓護士了解自身心理狀態
發現有問題及時尋找家庭和社會支持系統, 學會合理宣泄。讓管理者及時發現護士存在心理問題, 通過“護士之家”活動、個別交談、信息交流等有針對性地進行健康教育。
3.5 鼓勵護士自己主動了解自身心理健康情況
2006年6月剛開始進行心理測試, 很多護士有顧慮, 答題時表現顯著掩飾, 未真實反映心理狀況, 護理部通過對測試者的了解, 幫助分析, 對測試結果不滿意的個別護士及10多位懷孕護士進行崗位調整, 調整后她們在不同崗位上表現良好, 得到同行們的肯定。其他同志也逐步接受心理測試, 并認真進行答題。
3.6 對新上崗護士加強職業教育
讓護士認識到選擇護理職業就意味著選擇夜班生活, 除積極倡導護士熱愛本職工作、敬業奉獻精神外, 提供如何調整心理平衡及應對挫折的方法, 學會必要職業及心理應對技巧。同時, 據馬章淳等[3]調查, 護士心理健康水平與輪夜班、面對危重搶救病人等有關, 在安排護士工作崗位時更加做到人崗匹配, 各崗位人員做到相對合理搭配。
3.7 鼓勵護士拓展自身的知識
加強心理學、倫理學、社會學、美學、哲學等人文科學知識學習, 在挫折面前擺脫心理困擾, 利用科學的心理知識進行調適、宣泄, 提高鍛煉護士自身素質和良好的心理品質, 以更大熱情投入工作。
3.8 心理健康水平的測試
讓護理人員及管理者及時對護士心理狀況進行評估, 通過“評估-分析-干預-再評估”, 力求把可能在護理人員中出現的心理問題限制在最小范圍, 控制在最低程度。有利于維護護士心理健康, 避免“心身耗竭綜合征”的產生和發展。
通過對本院部分護理人員心理測試, 讓受試者本人及管理者有效了解護士心理狀況, 必要時予以干預, 保持護理人員良好心理健康水平, 促進護理質量持續提高。
參考文獻
[1]莫薇, 徐慧娟.護理人員個性特征與心理素質培養[J].廣西醫科大學學報, 2000, 7:313.
[2]陳學詩.重視對身心疾病的一級預防[J].健康心理學雜志, 2001, 9 (4) :241.
心理測試范文第5篇
經常聽基層的公安民警講這樣的話：壓力太大，疲憊不堪，無法緩解。壓力是每個現代中國人所面臨的共同問題，不僅僅警察面臨著壓力，其他各行各業的人也同樣面臨著壓力問題，只是他們所面臨的壓力的性質與數量不同而已。緩解壓力是我們共同的目標，首先要做的事情是先了解壓力產生的原因，然后根據產生的根源，確認緩解的方式與方法。
一、對壓力要一分為二進行分析
壓力產生的原因]
民警壓力主要源于以下幾個因素：
(一)社會因素的壓力來源
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1.社會發展2.科技發展3.生活改變
( 二)、自然環境壓力的來源
1.自然災害
對于一些人來說，他們不幸要遇到自然災害。自然災害主要包括：颶風與龍卷風、洪水與暴風雨、火山爆發、地震等。自然災害會引起身體傷害、心理創傷以及家庭離散，同時還會出現心理和生理上的綜合癥狀，主要表現為：易疲乏、恐慌、焦慮、孤獨、退縮、罪惡感、挫折、意志消沉、情感冷淡、自殺等。警察在自然災害中經受雙重的壓力，一方面是自然災害對警察的直接影響，另一方面則是警察在自然災害中要走在前面，扮演救災者的角色。
2.噪音
居住在城市中的人，常?？释麖慕煌ǖ男[、工地的噪音、飛機的噪音中解脫出來，去郊外或大自然中放松一下。噪音是人們不愿聽到、同時又無法預測與控制的一種音量在80分貝以上的聲音。它會使我們的刺激超載，因而產生壓力，導致一系列的消極后果：如表現失常、注意力渙散、反應遲鈍、暴躁等，嚴重的會導致聽力受損。噪音對戶外工作的警察，如交通警察，影響比較大。
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3.空氣污染
空氣污染會對健康和生存環境產生極大危害，有些空氣污染是可以覺察得到的，如：汽車尾氣、工廠廢氣等;有些空氣污染是不易覺察得到的，如：空氣中的二氧化碳、二氧化硫和氫氣等。人體長期暴露在有污染的空氣當中，會導致頭痛、疲勞、失眠、煩躁、胃腸功能紊亂、記憶力下降、視覺和聽覺削弱等癥狀，嚴重的會引起癌癥?？諝馕廴局饕獙ι钤诖蠖际械木煊绊戄^大。
4.過度擁擠
人人都需要一定的空間。過分擁擠會讓人血壓升高、汗腺和腎上腺的分泌增加，有不適或不舒服感。在擁擠的環境中，會增加人和人之間摩擦的機會，更易引發一些消極情緒，如：煩躁、壓抑、焦慮等，甚至有可能導致攻擊性行為。擁擠是一種城市病，它對于許多職業都有影響，尤其是對警察的影響比較大，因為警察的工作對象主要是人。
三、個體壓力的來源
1.人格
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人格是隱藏在面具背后的一個人的真實本質，它同健康和應對存在著某種程度的聯系。每個人都有自己獨特的人格。面對不同性質的事件，具有不同心理特征的人可能會作出不同的反應。
A型人格。這類人格特征主要表現為：工作麻利，做事喜歡速戰速決，急躁，沒有耐心，緊張，不安于現狀，有很強烈的競爭意識和攻擊性，精力旺盛，有“工作狂”傾向，例如：在閑暇或度假休息時間也離不開工作上的事，想“一口氣吃成個大胖子”，盡可能在最短的時間內完成最大工作量。由于A型人格長時間地處于和時間賽跑或劇烈運動的狀況，因此很容易引發慪氣、憤怒或敵對等不良情緒。因此，極易導致冠狀動脈和高血壓的發病率。
B型人格或抑郁型人格。抑郁并不完全等同于心情壓抑，心情壓抑是指一個人的情緒，是一種很彌散的痛苦感覺。但抑郁是一種彌漫性的心理狀態，它可以影響日常生活中的各種行為。抑郁型人格主要表現為：無助和無望相交織，失眠或嗜睡，厭食或暴飲暴食，疲乏，反應遲鈍，思維混亂，注意力下降，嚴重的會導致自殺行為等。抑郁型人格容易引發冠心病、哮喘、頭痛和潰瘍等疾病。
C型人格或癌癥敏感型人格。癌癥被譽為當今最可怕的死亡殺手。大約每四個人當中就有一個人被診斷為癌癥，每三個家庭中就有兩個家庭就要承擔癌癥帶來的痛苦和生死離別。長期遭受壓力，如果不及時宣泄，就會導致癌癥的高發病率。這種人格主要表現為：憤怒，敵視，恐懼，高抑郁，高焦慮，情緒壓抑等。
人格焦慮和情境焦慮。在日常生活中，有些人遇到一點小事就會造成情緒上的極大波動，表現出緊張和焦慮;也有些人即使遭遇重大挫折或打擊，仍能泰然處置、鎮定自如。這種現象和人格焦慮和情境焦慮有關。人格焦慮是指個體經常處于焦慮狀態，長期以往，這種焦慮就固定在人格當中，很難改變，以致于一有風吹草動，就會產生較高的情緒反應。情境焦慮是特定情境下產生的焦慮反應，例如：面試、招聘、競賽等會提高人的焦慮水平，表現為心跳加速、緊張、出汗、尿頻、面紅耳赤、語無倫次等現象。高焦慮水平容易導致心肌梗塞等疾病。
2.患病
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患病是引起心理壓力的主要因素之一，一般來說，患慢性病或不治之癥對警察的影響最大?；悸圆〉木鞂Σ∏榈膿鷳n，感到自己身體不如以前，正向著不健康的一面發展，久治不愈使人感到很煩惱，不知要等多長時間才能治好，擔心自己的病情會不會惡化;由于患病給自己的工作、生活和學習帶來諸多的不便，做事感到力不從心，無法發揮自己的才能。這些心理活動會導致了警察心理壓力的產生。
3.人際關系緊張
經常跟別人爭吵、冷戰，背后打小報告，人和人之間不能和睦相處等，是人際關系緊張的表現。一般來說，警察人際關系緊張主要表現為與上司關系緊張。上司對自己工作不認可、不理解，不給晉升機會，上司在自己心目中的不良形象等，都會使下級引起一系列的綜
合反應，如：擔憂、憤怒、不理解、委屈、報復、彌補和消沉等，這些反應的結果導致了警察心理壓力的產生。
生活壓力
主要表現為經濟困難、住房緊張、離婚、子女教育等方面。從總體上來看，公安民警的收入還不夠高，個別地方存在拖欠工資現象，由此帶來的是住房上的問題。離婚的比率居高不下，給一些民警造成了很大的心理壓力。由于經常加班加點工作，無暇顧及子女的學習問題。
工作壓力
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工作壓力是導致民警心理壓力的最主要的因素。工作壓力主要表現在以下幾個方面：
1.管理的原因
紀律過嚴，紀律對民警具有強制性的約束力，嚴格的紀律可以引起壓力反應;工作負擔重，表現為時間過長、任務過多，超越了民警的心理承受能力;高度的責任性容易使人處于焦慮狀態;角色沖突也是由管理造成的。
2.人際關系的原因
民警與上級或同級以及群眾產生沖突，導致關系緊張。
3.其他因素的原因
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同事的傷亡、同事受到控告、新聞媒體的批評等會使民警產生壓力反應。
五、調整壓力的方式與方法
(一)運用呼吸法調節心理壓力
1.深呼吸有益于緩解壓力
在日常生活中，人們經常是不自覺地進行呼吸，戲進氧氣，呼出廢氣。有時，為了某種需要，人們可以有意識地控制自己的呼吸，并且通過呼吸影響心跳。深呼吸對保持健康和緩解壓力十分有效。任何一個人都可以通過簡單的學習獲得深呼吸的基本方法。深呼吸可以促進人體與外界的氧氣交換，使身體內部有足夠的氧氣，還能使人心跳減緩，血壓降低。同時，它還可以轉移人們的注意力，提高自我控制的能力與水平。當一個人意識到自己能夠通過深呼吸來保持鎮靜時，就可以控制自己的意識，原來的焦慮也被打破了。
(二)體育鍛煉的作用
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醫學研究發現，身體棒的人與身體弱的相比，在承受壓力方面存在很大的差異，身體越強壯，壓力承受能力越強，這是一個不爭的事實。鍛煉身體的作用主要表現在兩個方面：一方面，增加肺活，提高骨骼、肌肉、韌帶的活動強度，改善心血管功能，預防心臟病的發生，減少膽固醇、甘油三酯脂酶，減輕體重，消耗卡路里，增強生理機能，提高抵抗能力，改善睡眠，促進新沉代謝，延緩衰老，精力充沛;另一方面，增加心理承受能力，鍛煉意志，
富有勇敢精神，增加自我控制能力，宣泄壓抑的情緒，增加自信心，獲得愉悅與滿足，降低壓力水平，提高心理活動效率與水平。
針對公安民警的特殊狀態，建議將有氧運動與無氧運動結合起來。
(三)飲食與壓力調整
研究發現，在壓力狀態下，人體的新陳代謝較高，血液中的糖分、脂肪酸、乳酸等增加，蛋白質、碳水化合物代謝增加。由于大量的能量消耗，使有機體的平衡被打破，免疫系統受到破壞，很容易患上疾病。為了彌補身體對營養物質的需求，需要從食物中大量補充營養物質才能維持身體的各個方面的平衡。
但是，如果形成了不良的飲食習慣對于壓力的調整不會起到積極的作用，反而會起到消極的作用。過量食用糖，會消耗大量的維生素和礦物質。維生素和礦物質是保證身體各個系統尤其是神經系統的重要物質，缺少這兩樣東西，可能會導致過敏或緊張。過多食用巧克力、咖啡、可樂等會增加心理壓力。因為這些物質對神經系統有刺激的作用，會降低壓力的反映水平，甚至表現出緊張、焦慮等反應。
適量飲酒，少喝咖啡因飲料，不要反復吃某些食物，忌飲食無規律，不要暴飲暴食，少吃油膩食物多吃使人平靜的食物，即含有較多“色氨酸” 的食物，多吃含有“胰蛋白酶”的食物，可以為人體提供較多的能量，多吃含有復合維生素B、維生素A、C、E，以及鈣和微量元素的食物，如大豆、瘦肉、谷類、魚類等。
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多吃水果和蔬菜，人在承受壓力時最需要的是補鈣，而水果和蔬菜中鈣的含量較多。多吃新鮮食品，少吃罐頭類食品。如果緊張影響消化時，最好只吃水果和蔬菜。多吃谷類食物，因為壓力會消耗較多的營養。
保證一日三餐。吃好早餐，不要放棄早餐。
(四)調整好情緒活動
1.環境調節法環境對情緒有重要的調節和制約作用。情緒壓抑時，到外邊走一走，能起調節作用。消除憂慮最好的辦法是去看看滑稽電影。心情有不快時，到娛樂場做做游戲，會消愁解悶的。
2.自我鼓勵法用某些哲理或某些至理名言安慰自己，鼓勵自己要克服痛苦和逆境。自娛自笑，自得其樂，會使你的情緒好轉。
3.語言調節法語言是影響情緒的強有力工具。例如，通過有表情的朗誦，可以消除悲傷。當你悲傷時，大聲朗誦馬克•吐溫小說中的一段滑稽的語言，可以消除你的悲傷。林則徐在墻上掛著“制怒”的條幅;有人在床頭上寫著“忍”、“冷靜”之類的警句，等等，用無聲的語言，自我命令，自我提醒，自我暗示，來調節自己的情緒。
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4.注決心書轉移法把自己的注意力從消極方面轉到積極有意義的方面來。例如，當你遇到苦惱的事，可將其拋到腦后或多看光明的一面，則會消除苦惱。由于心理突引起不快，有時可以向外轉移，以此來緩和、減輕內心的壓力。由于失戀而引起痛苦，可以把情愛轉移到另一對象身上。