七年級數學科總結范文第1篇
數學教學工作總結
土陂中心學校
張明德 2013.7.1
2012～2013年度七年級下學期數學
教學工作總結
時光荏苒，歲月如梭，一轉眼又到學期末了，作為一位入職不到一年的新教師而言，在過去的一個學期里，有很多時刻很多東西見證了自己的成長與進步，所以值得花點時間去好好反思和總結一下?，F將自己本學期在土坡中心學校所帶兩個班七(2)班與七(4)班的數學課的教學工作，以以下四個方面總結呈現。
一、 說說教學內容
1、 綜述
這一學期主要有五章內容分別是第6章實數，第7章一元一次不等式與不等式組，第8章整式乘法與因式分解，第9章分式，第10章相交線、平行線與平移。整體而言，前四章屬于數與代數部分，后一章屬于圖形與幾何部分?？v觀全書，發現本書五章內容共出現47道例題，所以我敦促學生利用課余時間好好復習書上這些精選細挑出來的例題，幫助他們理解這學期所學知識點和知識點的運用。
2、 與以前所學和以后要學內容的聯系
這一學期所學內容在一定程度上與上學期內容及學習方法相似度很高，比如先學習有理數再學的實數，先學習的一元一次方程再學習的一元一次不等式與不等式組和分式方程等等，有了過去的學習經驗，所以這學期的相對簡單一些，當然是對上學期的基礎大、打的牢固的同學說的。對于基礎不牢的同學也沒關系，只不過是接受時間較慢一些而已，不影響對新內容的學習。此外，本學期的內容也為八年級的繼續學習做了很好的鋪墊工作。不管我們在回顧過去還是展望未來，都是在勉勵現在，珍惜現在。
3、 常見題型與解題思想方法
這學期計算題偏多，比如求實數混合運算，解不等式及不等式，求整式乘法與因式分解，解分式方程，但計算量不是很大，都是簡單系數間的運算，關鍵是看對所學內容的理解程度。比如如何求絕對值這一類型題，需學生明確重點所在—求絕對值我們只關心絕對值里面的正負性不管它里面是什么數或以什么形式出現，判定完正負性，再利用絕對值的結論即可求得;還有分式方程的檢驗這一塊，我們也只關心最簡公分母是否為0，跟它到底是什么也沒關系。像這樣需要同學們抓住重點的分析解題方法，不勝枚舉。這學期常用的學習方法有歸納法，整體法，分類討論法等，歸納法體現在找規律以及概念的學習上;整體法體現在公式的運用上，比如完全平方公式和平方差公式中的字母有可能是一個數，有可能是一個字母，有可能是一個整式;分類討論法體現在再解不等式時未知數系數正負性的認識上。
二、 說說學生
我所帶兩個班七(2)班與七(4)班的學生給我的感覺是不一樣的，我將分別講述，我們說起學生，大部分都會涉及成績這一方面的話題，所以我不會免俗地也要談及這面的內容，但這只是我要說的一小部分，而大部分會說一說學生其他方面的表現，不會單以考試成績論優秀的而勿略掉學習過程的重要性，所以我將會針對性的講幾個具體學生的實例來展示我們內容的豐富性和真實性。我們不妨先說說七(2)班的學生，再說說七(4)班的學生。
1、 七(2)班的學生
說老實話，這個班的學生數學這一課成績是很不好的，不好到什么程度，說一個事你就明白了，這一學期舉行大大小小四次考試，全班結果沒一位同學考及格的。但這并不妨礙我，我對這個班學生的喜愛。因為這個班有她獨特的魅力，待我給你慢慢道來。我喜歡這個班學生的純真和率直。成績的好壞，有多方面的原因，比如基礎差，自學自控能力差，師生默契度不夠等等，我們不能責怪太多，想想當年上學的我們不也是這樣嗎?根據現狀和近一年的觀察，對于這班的學生要求，我的想法倒是很簡單，只要學生能夠健康成長就好。但這不代表我放棄了對他們的數學教學，我這種做法完全符合新課標的要求“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”，我不贊成“沒有教不好的學生”的說法，我們知道強扭的瓜不甜，只有一廂情愿那是不行的。所以我們應該調整我們的應對策略，有所取舍，整齊劃一面面俱到的事還是少做點的為好，因為往往得不償失，眾口難調呀。所以我們應采取因材施教有針對性教學，但又要有教無類，不孤立任何一位學生。把要求降下來，把耐心延長點，我發現學生還是喜歡上數學課的，上課呢也能聽懂一部分，只不過不會做太多題，自己解決問題的能力提不上來，估計能的就是那個感覺，這樣就導致聽了就忘，不愿花時間回味與復習。當然全班不都是這樣，那就是我要說的特例了，這個班有位同學，名字叫胡春偉，看著其人骨子里就透著機靈勁，給我的感觸比較大。比起她剛進班時的成績和表現，現在她每一方面都可以說是優秀的。就這四次考試而言，雖然沒得多高分，但每一次都比上一次要高，也就是都在進步，最主要的還不是這個，而是上課時的全神貫注度，積極發言的頻數，板演次數，作業的完成情況等多方面都說明她本人是喜愛數學的，自己也很努力，平時的表現跟最終的結果的一致性，會進一步的增強她學習數學的信心，我相信有她作為身邊的榜樣，身邊的同學一定會受到它的影響，做出一些相應改變的。當然七(2)班還有其它表現突出的學生，比如張瑩瑩、張俠、胡興萍、周雪等等，例子很多，事跡也很鮮明，這里就不再說了。我已經說了我喜愛這個班不是因為成績好，學生個個優秀，而是這個班學生的純真和率直?？梢哉f，這是一個充滿人情味的班級，有些學生很會做一些小事，打動你那顆僵硬的心，比如送些自制的小禮物和說一些真心，我看著學生對我如此的信任和支持，我都很慚愧，沒把他們教的很好，感到自己做的還遠遠不夠好。在這次期末快結束之前，這班的學生還很關心的問我下學年可帶他們數學課了?我的回答是，不知道，可能不一定了吧。我此時就發現有些同學就有失落的感覺了，甚至很傷心。我此刻再一次的被這個班的人情味給俘獲了，我真心希望能陪他們度過一個完整的初中生涯，且行且珍惜。
2、 七(4)班的學生
七(4)班的學生給我的印象跟七(2)班就截然不同，如果剛才我是對七(2)班的學生“談情”的話，那我對七(4)班的學生就是“談理”了。這個班的氛圍就是愛學習，讓我想到了我當時上初中的那會就是這個氛圍，特別的熟悉和親切。所以你也能猜得出來，這學期四次考試成績還不錯，主要是他們自己努力和勤奮的結果，因為平時都很認真和務實，當然也有個別例外，但不影響整體的形象。對于這個班的學生，我是有點嚴點，批評多了點，現在想想我都有點自責了，沒跟他們好好商量著來?？赡苁菍W生的能力給那擺著，多少會有點高期望，要求就嚴厲點。這個班不缺好學生，我要說的一位是一個我印象特別突出的一位，她叫金旭，這個女孩給我的感覺就是愛學習，求知若渴，勤學也善學。說個有關她的事吧，這個學期她缺了不少課，因為眼睛的問題，經常去看病，所以拉了不少課，而她又不能長時間的看書，盡管這樣她的課堂表現和考試成績還是很好，一點也沒受影響，我由衷的感到敬服，小小年紀意志力的堅定和那顆愛學的心。當然其他值得一提的人和事還有很多，比如王成輝、宋海、李磊、王英凡、薛振達、李元榮等等，這里就不說了?？赡苓@個班的學生把更多的精力都放在學習上了，很少有感情的表達，比如待人接物有些隔閡不尊重以及不近人情，這個我能理解但我不贊成，我希望他們能生活的更快樂點，與人的交流更融洽些，而不只是看書論理。我可不希望他們像當年的我一樣變成書呆子，而后悔莫及。
三、 說說自己
比起上學期的初次講課的青澀，現在我感覺自己進步多了。當然還有很多不足之處等著去改變和發現。先說說進步吧，我感覺我上課越來越有老師的氣場和風范了，對知識點的把握越來越到位了，對學生的課堂表現越來越可控力，教學效果也越來越好了。再說說自己的不足，有時備課不是很充分，所以會感到講得有點亂，有時不能很好的捕捉到學生的反饋信息，以至于不能及時給予糾正，在教案的編寫和課件的制作上還存在很多不懂得地方，需要進一步的學習和進步，對于講課的風格和流程上還需要下一定的功夫。對于進步，我很欣喜，體會到付出和收獲的真命題;對于不足，我感到自己的重擔才剛剛抬起，不容懈怠。
四、 說說展望
我希望我不僅能成為一名合格的人民教師，還是一名優秀的人民教師。我希望能在接下的兩年時光里，繼續與七(2)班的學生“談情”，繼續與七(4)班的學生“說理”，陪他們度過一個完整的初中生涯，再一次圓我一個初中夢。不管我們在回顧過去還是展望未來，都是在勉勵現在，珍惜現在。人生路上慢慢來慢慢走，不時地停歇去發現身邊的美和愛，都會增添生活的樂趣和滋味。
張明德
七年級數學科總結范文第2篇
一、在教學準備中，注重鉆研教材，認真備課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法.
二、在教學過程中： 1.多與學生溝通。，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。 2.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，通過小組合作學習調動學生學習興趣。 3.注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以身邊數學為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。 4.運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。“興趣是最好的老師”!
三、注重對優生的培養，經常與這些學生談心，指出他們的優勢，鼓勵他們尋找更有效的學習策略，帶動后進生共同進步。
四、在教學中存在的問題和今后努力方向：
1、在指導學生的學習方法上還應該下工夫;
2、對于在學習上有困難的學生，應多琢磨更多的行之有效的方法;
3、應該更注重基礎知識的教學，鍛煉學生獨立解決問題的能力。
今后要更努力的彌補教學中的不足。
安宏
七年級數學科總結范文第3篇
1.下列說法錯誤的是()
A.過一點有且只有一條直線與已知直線平行;B.在同一平面內不相交的兩條直線平行
C.平移后的圖形與原來的圖形對應點的連線互相平行; D.鈍角的一半一定是銳角
2.在正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形中不能單獨鑲嵌平面的是()
A.正三角形B.正方形C.正五邊形D.正六邊形
3.平面直角坐標系中, P(-2a-6, a-5)在第三象限, 則a的取值范圍是()
A. a>5B. a<-3C. -3≤a≤5D. -3
54.如圖，∠A=60°，∠B=70°，將紙片的一角折疊，使點C•落在△ABC內，若∠2=800則∠1的度數為()
A. 200B. 300C .400D. 無法確定
1A2D24C
ABBCE
(第4題)(第5題)(第6題)
5. 如圖是一種機器零件上的螺絲，那么該螺絲總長度L的合格尺寸應該是()
A. L=13B. 13
46.如圖，下列能判定AB∥CD的條件有()個.(1) ?B??BCD?180?;(2)?1??2;(3) ?3??4;(4) ?B??5.
A.1B.2C.3D.4
7.已知關于x的不等式組??x?10無解，則a的取值范圍是()
?x?a
A.a<10B.a≤ 10C.a≥10D.不能確定
8.把面值20元的紙幣換成1元或5元的紙幣，則換法共有()
A. 4種B. 5種C .6種D. 7種
9.為了了解某中學七年級600名學生的體重情況, 從中抽查了50名學生的體重進行統計分
- 1 -
析, 在這個問題中樣本是指()
A. 600名學生B.取的50名學生C .七年級600名學生的體重D.被抽取的50名學生的體重
10.小亮和小芳兩人分別有 “喜羊羊”卡片若干張，小亮對小芳說：“把你卡片的一半給我，我就有10張”.小芳卻說：“只要把你的
給我，我就有10張”，如果設小亮的卡片數為x張，
3小芳的卡片數為y張顆，那么列出的方程組正確的是()
x?2y?20?x?2y?10?x?2y?20?x?2y?10A.?B.?C.?D.?
3x?y?303x?y?103x?y?103x?y?30????
二、填空題(每小題3分，共24分)
11.今年世界博覽會(Expo 2010)在中國上海市舉行，這是首次由中國舉辦的世界博覽會.今年世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，英文是“Better City， Better Life”，在這句英文中，字母e出現的頻率是.12. 用正三角形和正方形能夠鑲嵌地面，已知每個頂點周圍有x個正三角形y個正方形，則
x+2y=_________.
13. 如果三角形的兩邊分別為2和7，且它的周長為偶數，那么第三邊的長等于 .14.如圖，小手蓋住的點的坐標可能為.
CA
1
32DB
(第14題)(第15題) 15.如圖，AB∥CD,∠1=150°，∠2=110°，則∠3=?3ax?2y?616.已知方程組 ?，不解方程組則ax?y?.
5ax?4y?10?
17.某市為了了解七年級學生的身體素質情況，隨機抽取了500名七年級學生進行檢測，身體素質達標率為92%. 請你估計該市6萬名七年級學生中，身體素質達標的大約有.
18.現用甲、乙兩種保溫車將1800箱抗甲流疫苗運往災區，每輛甲運輸車最多可載250箱，每輛乙運輸車最多可載150箱，并且安排車輛不超過10輛，那么甲運輸車至少應安排_______輛.
三、解答題(本大題共8各小題,共66分)
19.(6分)將一副直角三角尺如圖放置，已知AE∥BC，求∠AFD的度數.
20. (6分) 如圖,已知D為△ABC邊BC延長線上一點,DF⊥AB于F交AC于
E,∠A=35°,•∠D=42°, 求∠ACD的度數.AF
E
B
7x?3y?13,21. (6分)解方程組：?
4x?y?2.?
CD
、
(3x?3)?1,(1)?2x<
22. (6分)解不等式組：?3x?2并把解集在數軸上表示出來.?x?2.(2)??
423. (10分)如圖是某市區公園建造的一處“喜羊羊”主題樂園，樂樂建立平面直角坐標系后，晶晶很快說出喜羊羊的的位置是(-2，1)，懶羊羊的位置是(3，-2). (1)請你在圖中畫出樂樂所建立的坐標系;
(2)請你根據樂樂建立的坐標系，寫出山羊村長、沸羊羊的位置坐標;
(3)在樂樂建立的坐標系中，已知美羊羊的位置是(-5，2)，灰太狼的位置是(1， -2)，請在圖中標出美羊羊和灰太狼的位置;
(4)如果圖中一個單位長度表示5米，請計算出懶羊羊到灰太狼的實際距離.24. (10分)小亮在拼圖時，發現8個一樣大的小長方形，恰好可以拼成一個大長方形，如圖甲所示，小華看見了說“我來試一試”，結果小華七拼八湊，拼成一個如圖乙的正方形，中間留下一個洞，恰好是邊長2mm的小正方形，你能算出小長方形的面積嗎?
25.(10分)在推進課堂教學改革的過程中，為了切實減輕學生的課業負擔，對義務教育階段低年級學生原則上要求老師不布置課外作業，九年級學生每天的課外作業總時間不得超過1小時(學生閱讀、自學除外)：為了了解各校情況，縣教委對其中40個學校九年級學生課外完成作業時間調研后進行了統計，并根據收集的數據繪制了下面兩幅不完整的統計圖，請你根據圖中提供的信息，解答下面的問題：
(1)計算出學生課外完成作業時間在30～45分鐘的學校對應的扇形圓心角; (2)將圖中的條形圖補充完整;
(3)計算出學生課外完成作業時間在60～75分鐘的學校占調研學?？倲档陌俜直?
26. (12分)某公司經營甲、乙兩種商品，每件甲種商品進價12萬元售價14.5萬元，每件乙種商品進價8萬元，售價10萬元，且它們的進價和售價始終不變，現準備購進甲、乙兩種商品共20件，所用資金不低于190萬元，不高于200萬元. (1)該公司有哪幾種進貨方案?
(2)該公司采用哪種進貨方案可獲得最大利潤?最大利潤是多少?
(3)若用(2)中所求得的利潤再次進貨，請直接寫出獲得最大利潤的進貨方案.
分鐘
參考答案
一、選擇題1.A2.C3.D4.A5.C6.C7.C8.B9.D10.A
二、填空題11. 0.212. 713.714.答案不唯一，如(2，-3)等15. 80°16.117.5.5218. 3 三
、
解
答
題
19.
解
：
∵AE∥BC
∴∠E=∠EDC=45°又
∵∠C=30°
∴∠AFD=∠C+∠EDC=30°+45°=75°
20. 解:因為∠AFE=90°,所以∠AEF=90°-∠A=90°-35°=55°.所以∠CED=•∠AEF=55°,
所以∠ACD=180°-∠CED-∠D=180°-55°-42=83°.
21.
?
x?1
y?222. 8
沸羊羊(0，-3);(3)略;(4)30米.24. 解：設小長方形的長為xmm，寬為ymm，根據題意得?
3x?5y?x?10
解得?小長方形的面積是：10?6?60(mm2)
?2y?x?2?y?6
25. 解：(1)360°?45%?162°;(2)40?30%?12;圖略.(3)
40?12?18?6?4?100%?10%
40
26.解：(1)設購進甲種商品x件，乙種商品(20-x)件190≤12x+8(20-x)≤200 解得7.5≤x≤10∵x為非負整數，∴x取8，9，10 有三種進貨方案：
購進甲種商品8件，乙種商品12件 購進甲種商品9件，乙種商品11件 購進甲種商品10件，乙種商品10件
七年級數學科總結范文第4篇
本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。
我在教學中的主要環節是以下幾方面：
一、做好課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
二、增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
2014年1月9日
初一七年級數學上冊期末考試試卷分析
陳乃安2014年元月16日
一、試卷特點
今年數學試題覆蓋初一年級上學期幾乎全部的內容，考察內容比較全面，同時考察內容也比較注重基礎試題。整份試卷的結構還算穩定，分值分配還算合理，試題內容覆蓋面寬，考查的各個知識點分布適當，知識結構合理，難度偏高。試卷表面上看比較容易，偏向基礎知識的考察，實際上學生在做題時，卻發現有一定的難度?？荚嚱Y果對學生的基本計算能力、邏輯思維能力，運用知識能力等水平要求較高。
(1)試題的綜合運算性增強。一道試題不只考查一兩個知識點，而是前后章節揉在一起綜合考查。要求考生必須上下融會貫通，全面分析，絕不能一葉障目，以偏代全，否則會勞而無效。與此同時，試題的解法也不單一，以考查考生的靈活運算能力。
(2)試題的論證性較強。這類考題是必不可少的，也是非常重要的，其目的是考查學生邏輯推理和抽象思維的能力。
(3)試題更注重對應用能力的考查。為了考查學生綜合應用方面的能力，或者說考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。
二、考試得分分布情況
第一大題選擇題在班級得分情況不錯，但其中第8小題失分較多。選擇題的第10,11,13小題都是屬于失分多的題目。
第二大題是填空題，得分不太理想。第17題要求求52°角的補角和余角，有些同學把這兩個搞反了，說明對這個知識掌握還不夠。
第三大題計算題比較簡單。卻比預料中的要差。特別是第(3)小題，班上不少同學沒有做，沒有掌握去括號合并同類項的法則。
第四大題解答題得分都不理想，第(1)小題是屬于簡單的邏輯求解問題，但學生們對于定理的掌握不夠另外對于數學語言的表達能力不到位照成失分。第(2)小題是證明過程的填空，在改卷過程中發現學生對于“兩直線平行，內錯角相等”與“內錯角相等，兩直線平行”的區別不掌握，把它們填顛倒了。
第五大題是實際生活的應用題，學生由于不理解題意，“不足1千米的以1千米計算”，7.4千米應該當做8千米來計算，學生在求解時沒有正確帶入。
第六題是屬于統計問題，得分情況較好，學生對于公式“頻率=頻數/總的人數”掌握較好，基本上滿分12分都能得到8分。
三、學生問題分析
1、基礎知識不扎實，基本技能的訓練不到位。
(1)對初一年級數學中的概念、法則、性質、公式、公理、定理的理解、存儲、提取、應用均存在明顯的差距。不理解概念的實質，不理解知識形成發展過程，死記硬背，因而不能在一定的數學情境中正確運用概念，不能正確辨明數學關系，導致運算、推理發生錯誤。
(2)運算技能偏低，訓練不到位，由此造成的失分現象舉足輕重 計算上產生的錯誤幾乎遍及所有涉及到計算的問題。我們的考生的確存在一批運算上的‘低能兒’，運算能力差是造成他們數學成績偏低的主要原因之一。其表現是：算理不清，不能正確應用符號語言表明數學關系，計算技能低，不能按照一定的程序步驟進行運算，不善于通過觀察題目的特點尋求設計合理簡捷的運算途徑，造成
解題速度慢，在大量的“相對難度”的試題上浪費了時間 。
(3)在推理論證過程中不能合乎邏輯地、準確地表述自己的思想，出現層次不清、邏輯不嚴密、語言表述混亂的現象。第四大題就是這種情況。
(4)剛開始接觸幾何，難免出現畏難心理，相對于代數，幾何所涉及的概念、觀念讓他們有點無所適從。接受程度參差不齊。
2、數學思想方法的體驗、理解、運用還有一定的差距。
近年來對數學思想方法的教學要求有所加強，學生對數學思想方法的理解運用有了明顯的提高，但對于數形結合法、分類討論等的理解運用還有一定的差距。
3、以思維為核心的一般能力有待于提高，解決綜合問題的數學能力總體尚處于較低水準，這主要體現在如下幾個方面。
(1)閱讀理解能力有待于提高。審不清題意，尤其不能正確理解關鍵詞的意義。因而不能正確辨明數學關系，導致解題失誤。
(2)對數據的處理能力較低，不善于分析處理數據。
(3)以辨識、構造幾何圖形的能力較低，是造成解題失誤的重要原因。
(4)即便是優生對于建立在嚴格邏輯推理以及抽象的數學運算基礎上的綜合題的解題能力也處于較低水平。
四、教學建議
1、加強基礎知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實基礎。
從試卷來看，部分學生失分還是由于基礎知識、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此教師在平時的教學中還要重視基礎知識、基本方法和基本技能的訓練?；靖拍钜欢ㄒ鋵嵉轿?，熟悉各種表述方式，正確使用數學符號;將基礎知識打扎實。
2、繼續圍繞主干知識，突出重點。
在復習中仍要進一步圍繞主干知識進行專題復習，做到重點突出，對每一個 問題都要講清楚、講全面、講透徹，在此基礎上適當增加練習的量，確保學生該得到的分數能夠拿到手。
3、注重思想方法的滲透。
對于重要的思想方法，例如數形結合法等，在平時學習中應給予足夠的重視，點滴積累，細心體會，理解其實質及應用;作業書寫要規范化，不可隨心所欲，該用什么符號就用什么符號，表述要清晰。
4、縮小后進面。
七年級數學科總結范文第5篇
28+32=26+30=76-32=25+35=81-7-30=
96-40=42+8=87-43=65-25=23+7+9=
20+80=59-26=15+70=46+35=93-60+6=
60-4=71-5=8+63=20+8=54+10+3=
二、填空
1.從右邊起，第一位是()位，第二位是()位。
2.28比19多()，37比75少()。
3.在()里填上合適的數。
()-40=83+()=5385-()=3546+()=49
()+40=70()-()=60()+()=50
4.在里填上“>”、“<”、“=”。
43–192034+2929+3499角1元
56–273053-3654-368元+12角10元
5.6角+9角=()角=()元()角5角+3元=()元()角
10元-6元8角=()元()角2元5角+5角=()元
5元-3元6角=()元()角50.80元=()元()角
6.按規律填一填。
(1)
29、
31、
33、()、()、()。
(2)
6、
12、
18、
24、()、()、()
(3)20、()、60、80、()
7.買一把尺子8角錢，小明拿了1元錢，買一把尺子，應找回
( )角。
8.在( )里填上適當的數。
三、用豎式計算。
64-38=81-38=39+21=76-34+13=
50-33=37+58=72+17=65-47-16=
四.圈一圈。
1、書包的價錢接近30元，書包的價錢可能是多少元?
(28元50元21元)
2、足球比30元貴得多，足球的價錢可能是多少元?
(25元35元65元)
五.解決問題。
1.一班有38人，二班有36人，有60頂帽子，每人一頂夠嗎?
2.原來有92位客人，走了27位，又來了15位，現在一共有多少位客人?
3.
第一次第二次第三次
22個25個
小梅一共踢了95個毽子，第三次踢了多少個?
(1)臺燈的價錢比書包貴多少元錢?
(2)付50元買臺燈，應找回多少元錢?
(3)拿90元錢去買臺燈和書包，還剩多少元錢?
5.圖書室借出44本故事書后，還剩28本書，圖書室原來有多少本
故事書?