快樂的童年作文范文第1篇
(一)
童年的快樂百無禁忌，常常蕩漾在童年夢中的我真的像童話中的睡美人一樣一睡不醒。
這是發生在我五歲的時候，媽媽和姥姥出去辦一件事讓我老老實實的呆在家里自己玩。一等媽媽和姥姥走遠了我就往雞窩走去正在這時候姥姥家的母雞下蛋了咕咕達達叫起來了我計上心來：如果我給接生吧說完，我就小心翼翼的的從雞窩里拿出3顆蛋，之后又在地上輕輕的把雞蛋給砸開。被我接生的前兩只小雞在唧唧喳喳的叫著，好像在感謝我，好像在說：“謝謝你，謝謝你讓我們提前來到這美麗多彩的世界”。我正準備給的第3只小雞接生的時候起前出生的2只小雞好像生病了一樣，躺在那里一動不動了我被嚇的不知道咋辦姥姥和媽媽回來了看到倆只奄奄一息的倆只小雞吃驚的一句話都說不出來了我紅著臉對姥姥和媽媽說明了原因，等待的是他們對我的“狂風暴雨”，然而她們并沒有批評我，反而有耐性的跟我講起小雞是怎么出生的。
聽完他們講的>故事時候我明白了一個道理“事情發展是需要一定得過程不能急功求利”。但是這件事是我在快樂中學會的道理，是童年的快樂給了我更多的知識。
童年的快樂真的讓人回味!
快樂的童年作文300字
(二)
童年是多姿多彩的，童年的陽光是燦爛的;童年的歌聲是響亮的;童年的生活是五彩繽紛、無憂無慮的，童年帶給我們許多的歡樂與美好的憧憬。
第一張是我和爸爸媽媽奶奶在麥當勞吃飯時照的：上面的我一不小心拿了爸爸的漢堡，我輕輕地咬了一口，“太辣了，太辣了，快給我水喝!”我大聲說。爸爸偷偷地把我拍了下來，瞧，上面的我正吐著舌頭呢!
第二張是爸爸帶我到麥當勞過生日的照片：我們在一起玩“快擁抱”這個游戲，阿姨把游戲清清楚楚地說了一遍。我們先圍成一個圓圈，阿姨說：“這首兒歌是：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話請你馬上開朵花。”“開幾朵花?”“開四朵。”我們四個人馬上抱在一起，多了一個人，他要表演一個小節目。爸爸看我們玩的非常開心，就幫我拍了下來。
第三張是我六歲時在太湖黿頭渚拍的：我坐在船上，做了一個斗雞眼，爸爸馬上搶拍下來。
童年是美麗的花兒，綻放著甜甜的笑容;童年是歡快的童符，發出優美的琴聲。我們像小鳥一樣在空中自由自在的飛翔，像天使一樣的快樂，像小樹苗一樣在茁壯的成長!
快樂的童年作文300字
(三)
我家的后面有一大片空地，那里就是我們小孩子的“游戲天堂”
看——在那片空地上，原本是一片白皚皚的，現在卻像是大戰了一場。沒錯，剛剛在這片空地上確實是發生了一場雪仗。
幾個小朋友圍在一起，不知道要玩什么，這個時候，一位年齡稍大一點的孩子提議，“不如，我們來玩打雪仗吧!”“好啊!”于是在這里展開了場激烈的雪仗。也許是玩累了，同坐在一旁的板凳上休息，一個個孩子都滿頭大汗的，小手凍得通紅卻不覺得冷。
休息夠了，又有人提議道“要不我們來玩堆雪人比賽吧!”“好啊!”于是，所有的人都忙活起來了，幾十分鐘后，雪地上又多了幾個奇形怪狀的雪人，有的歪鼻子，有的缺眼睛，還有的渾身是泥，反正，每一個好看的。不過，孩子們卻不在乎這些，歡天喜地的往家走。當然，回家后免不了一頓>嘮叨!
童年最在乎的是什么?童年最在乎的是快樂!所以，趁你們還在童年，好好享受吧!
快樂的童年作文300字
(四)
童年是一條五彩的河，是一道七彩的路，是一首動聽的歌?；貞浲?，我感到十分快樂，但帶著一絲留念和向往。
那時，我最喜歡夏天了。穿著花花綠綠的裙子，和小伙盤成群結隊地跑到小河里面捉魚蝦、跑到田野去捉蚱蜢、一起到山林里造房子„„記憶中家鄉的那條小河很清澈，里面有很多的小魚和小蝦。我和伙伴們頭戴草帽、手拿漁網，在小河里嬉戲、游玩，好像那就是我們快樂的天堂。要是下著蒙蒙細雨，我們也要穿著雨衣到河里鬧一番。那時的我們就算捉不到魚也是那么的開心和滿足。更有意思的是，我們一起比賽看誰捉的蚱蜢多，誰建的房子最漂亮。那些快樂的事情就像一個個精靈，每天使我變得像個野孩子。
記得我七歲生日的時候，恰好是星期天，來了很多的>小伙伴。我收到了許多的生日>禮物：三個生日蛋糕的，精美的圖書，美麗的布娃娃的„„我和伙伴們一起分享了生日蛋糕、請他們和我一起玩布娃娃，一起看書。爸媽準備了豐盛的菜肴，我們吃得可香了。
快樂的童年作文范文第2篇
時間過得好快呀，一轉眼軒軒已經是教育五園大班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長我不要求孩子什么都行，但一定要培養他對事情感興趣，我也希望他能在這樣的環境中快樂健康的成長。 三年前沒有育兒經驗的我們匆忙的為兩歲多的兒子選擇了一家就近是我私立園，兒子在那度過了兩年多的時光，從一開始的哭鬧不適應，到后來的習慣，兒子也真讓我們上了不少火。小班時總是愛生病，一年中有一半的時間生病，抵抗力真的很差，所以我那時覺得搞好他的身體是第一重要的。后來到了中班，他們就開始了繁重的學習生活，開始的時候我還會覺得很驕傲，因為相比同齡的孩子他可能會的更多，更早。但我越來越發現兒子不喜歡那樣的生活，每天都是很枯燥的學習數學·語文·英語，就連放學后也要寫兩篇作業，沒有一個戶外的活動場所，每天都只能被關到一個空間有限的室內學習，我覺得兒子有點可憐。在奶奶家姑姑們讓他表演個節目，可是兒子不會也不敢，這一切讓我決定為兒
子重新選擇一個幼兒園，因為我想讓他快樂的成長。
所以兒子來到了教育五園智慧星三班，離開了熟悉的環境，來到這的初期我還擔心他會不適應，可是兒子讓我很放心，這的大操場，大教室，所有的一切都深深地吸引著他，他告訴我他很喜歡這。學校里豐富多彩的活動，也一次次的鍛煉著兒子，六一兒童節的時候看到兒子第一次站到這樣的舞臺上表演節目，沒有了膽怯，很大方的說唱，站在臺下的我們真的很高興，兒子進步了。有時候回家后兒子會給我們唱歌·跳舞·說兒歌，我們發現兒子挺棒的，他還懂了很多方面的知識，姑姑們也表揚他懂
事了，進步了。
我覺得最基本的一點就是必須接納自己的孩子。不管孩子的表現是好或者不好，學習是好是差，都得接納他，只有接納了孩子今天的表現，才能心平氣和，不帶情緒地和孩子說話。我相信有很多家長一看到孩子表現不好就控制不了自己的情緒，指責或者打罵孩子，因我以前也是這樣，結果孩子越來越叛逆，越來越和我對著干。而且抵觸我說的話，也不喜歡我。后來我反思了自己，是不是我自己對孩子太嚴厲，結果造成孩子的心里負擔?孩子怕我不是一件好事。必須接納孩子，這樣孩子才能接納你。溝通和教育才能開始。不要做一個家長式的家長，而應該做一個朋友式的家長，讓孩子覺得和你是平
等的，這樣，孩子有什么話都會跟父母講，這樣我們才能及時掌握孩子的動向。
所以我覺得培養孩子的興趣最重要，在他的童年生活中給他一個適合他快樂成長的環境，多一些關心·愛心，奉獻心，再多抽一些時間陪他。每 個孩子都是不同的，只要我們多用心，相信大家都能教
快樂的童年作文范文第3篇
揚州大學第一幼兒園 呂淑青
幼兒園的美術教育活動形式主要有：繪畫、手工和欣賞三大內容。(ppt2)美術欣賞開闊了幼兒的視野，增加了內在圖式的積累，提高對美的感受力，為繪畫和手工積蓄內在的功力。繪畫與手工則是幼兒在美術活動中具體的操作表現，在活動過程中，幼兒逐步掌握多種繪畫和手工的基本技能和操作方法，有進行創造性表現的意識和欲望，深刻地體驗從活動中得來的各種感受，同時又促進美術欣賞力的提高。應該說，繪畫、手工和欣賞是相互聯系相互促進的三個方面，它們在幼兒美術教育活動中構成了一個相輔相成的整體。
一、幼兒繪畫的發展: (ppt3--1)
1. 涂鴉期(1.5～3歲): (ppt3--2)孩子進入幼兒班前,他們就喜歡用筆到處涂涂畫畫,于是紙上、書上、墻壁、家具上都有他們小手留下的痕跡,這些點、線、不規則的痕跡就是涂鴉畫.涂鴉畫不講究色彩和構圖,偶爾,他們還會換一支筆畫畫.幼兒的涂鴉實際上是他們的感知覺和動作有了一定的發展與協調之后對周圍環境做出的一種新的探索,是一種新的動作練習.這種練習基本上是一種手臂練習,其根本特點是沒有明確的表現意圖,而是把涂鴉作為一種游戲活動,享受游戲帶來的那種有節奏的運動感覺,以及對紙上、墻壁上出現的各種各樣線條的視覺感觀上的滿足.涂鴉期是繪畫活動的準備階段,是一種積極的學習活動,作為老師和家長,首先要鼓勵幼兒進行涂鴉,不要忽視,更不要看到孩子亂畫就加以訓斥.其次,應該提供必要的條件讓幼兒進行涂鴉,培養他們的興趣.另外,還要有效的指導幼兒進行涂鴉活動,有意識地引導幼兒聯想,幫助他們逐漸有意識地表現事物和自己的經驗. 2. 象征期(3～5歲): (ppt3--3)3歲以后的幼兒,由于涂鴉的練習,已能用手腕和手指畫畫,并能夠進行有目的、有意識的繪畫活動.從造型上來看,,他們所畫的簡單圖像只具備物體的基本部分,整體性不強,結構有時不太合理,還會遺漏部分特征,總的來說,這種圖像是一種象征的圖式.例如:大圓是頭,兩個黑點是眼睛,下面畫上單線表示手腳,就是大人眼中的“蝌蚪人”.從色彩上來看,幼兒的辨別顏色的能力大大提高,對顏色開始有自己的喜好,通常是那些純度較高的顏色,但不太考慮色彩的和諧美.開始時的涂色既無順序,也不均勻,有的地方過于濃密,有的則過于稀疏,留下許多空白,顯得有些雜亂無章.漸漸地,他們方向一致的線條均勻地涂色.從空間構圖上來看,此時的幼兒在畫面所畫的形象已比較多,不太注意物體之間的大小比例.開始時,還會把每個形象都像商品一樣羅列在畫面上,但能看出所要反映的主題.象征期的繪畫發展為下一階段的繪畫發展打下了重要的基礎,是涂鴉期到圖式期的過度時期.在這一階段,教師應該引導幼兒通過觀察加深對物體的印象,表現物體的基本部分和主要特征,鼓勵幼兒大膽地按照自己的意愿自由作畫,表達自己的思想情感,培養獨立繪畫的能力. 3. 圖式期(5～7歲): (ppt3--4)圖式期是幼兒開始真正地用繪畫的方法,有目的、有意識地再現周圍事物和表現自己的經驗的時期,也是幼兒繪畫最充滿活力的時期.他們一自我為中心,創造了許多自己獨特的繪畫方法,在造型、色彩、構圖等方面都有了明顯的發展. 幼兒的繪畫反映了他們心理發展的水平,我們應該根據幼兒的不同的發展階段,及時提供不同條件,給予不同的引導,促進幼兒的繪畫從低級向高級階段過渡.
二、內容選擇的標準(ppt4--1) 1.趣味性(ppt4--2)
幼兒在繪畫活動中表現出來的熱情在很大程度上取決于某中動力,這種動力既來自于幼兒固有的自我表現欲望,也可能來自教師的鼓勵、支持和新穎有趣的教學方法.因此,教師在選擇繪畫內容時,一定要具備可激發幼兒興趣的因素,讓他們體驗到繪畫帶來無窮樂趣. (高班《快樂的暑假》安排在開學后的第一次繪畫課，幼兒的暑假生活豐富多彩，也一定很愉快，剛開學與同伴聚在一起少不了要談自己經經歷的高興事情，此時老師讓幼兒用繪畫的方式把這些事畫出來，發展了幼兒的記憶力、想象力和表現力，提高了他們對繪畫的興趣。幼兒班《我是小畫家》前帶幼兒參觀高班幼兒作畫，引起幼兒對繪畫的興趣，然后過度到讓幼兒認識彩筆和畫紙，并在自由操作時逐步學會正確的坐姿和握筆的方法。) 2.聯系性(ppt4--3) 繪畫內容的安排應注意縱向順序和橫向聯系.縱向順序是指每學期繪畫活動之間由易到難、由淺入深的排列順序.橫向聯系是指不同美術活動相互間的聯系,將繪畫、手工、欣賞有機地結合起來,使幼兒能有步驟地提高活動興趣和審美水平. (低班學習人物畫時，先安排《我長高了》，引導幼兒畫出自己的基本形象和主要特征。然后安排《天天做操身體好》，引導幼兒觀察人物做操時的正面姿態，鞏固正面人物的基本特征，畫出不同的做操動作。再安排《小朋友揀落葉》，引導幼兒畫出簡單的人物動態，表現小朋友揀落葉的形象特征。) 3.規律性(ppt4--4)
繪畫內容必須適合幼兒的技能水平和表現特點,遵循幼兒身心發展的規律.幼兒園繪畫教學的內容比較廣泛,可以是幼兒日常生活中接觸到的各種美好的事物,也可以是幼兒從電視、電影、 書本上看到的、聽到的有趣事情.在選擇時,教師既要考慮幼兒的技能水平,還要留給幼兒自由表現的余地,幼兒班的幼兒生活經驗少,觀察不夠仔細,手指肌肉也不太靈活,選擇的內容應當簡單,選擇的形象應當單一,色彩要鮮明,更貼近他們的生活.如:繞毛線、涂蘿卜.對于低班和高班幼兒,教師可以選擇一些規律性、前后有聯系的內容,多啟發他們的積極性和創造性.如低班:路上來往的汽車、街上的行人、快樂的新年等簡單的情節畫;高班基本上以情節畫和意愿畫為主，如：我們班的老師、愉快的秋游、我的夢、海底世界、我的成長故事等。 4.操作性(ppt4--5)
幼兒的繪畫活動是一種手、眼、腦并用的操作活動,是先由大腦對表象進行思考,然后通過不同的繪畫工具表現出來.在這種操作過程中,幼兒手部的小肌肉群逐漸發育成熟,手眼腦的配合也逐漸一致和協調. 5.審美性(ppt4--6)
在選擇內容時,教師要從藝術和幼兒的可接受性兩方面去考慮,不能因為孩子年齡小,看不懂,畫不出為理由,而忽視美的教育.在繪畫過程中,教師可以通過帶領幼兒觀察生活中、自然界中美的人物、動物、事物,從色彩、圖案、動靜態、進行比較,豐富幼兒的情感世界,因為真正的美感是一種由內到外的體現. 6.綜合性(ppt4--7)
繪畫活動與其它領域的活動有著較為密切的聯系,幼兒在在其他領域中獲得的知識和經驗是繪畫教育的內容之一,語言、社會、科學、健康甚至音樂活動都與繪畫活動緊密配合、相互滲透.在幼兒園的繪畫內容中會安排畫國旗、長城、天安門、美麗的家鄉，這些都與社會教育有密切關系，可以讓幼兒更好地了解祖國的燦爛文化，感受到祖國人民的勤勞智慧、，并為此而驕傲和自豪。 7.靈活性(ppt4--8) 繪畫活動內容選擇是否恰當,直接影響幼兒表達認識抒發情感的效果.我們不能像以前那樣,教師規定什么,幼兒就畫什么,要尊重幼兒的創造,善于發現幼兒在繪畫活動中所表現出來的智慧.所以,選擇繪畫內容,要考慮到不同的地區、不同的時間、不同的場合、不同的年齡、不同的水平,根據不同的差異,靈活地選擇不同的內容.同時,要充分尊重幼兒獨立思考、獨立創作的主動性和積極性,增加幼兒繪畫的信心.
三、形式多樣化(ppt5--1) 幼兒的繪畫活動的內容豐富、形式多樣，不同年齡階段的幼兒又有不同層次的操作形式。 幼兒班：(ppt5--2)由于幼兒班的孩子年齡小，對繪畫構圖沒有經驗，不能將視覺的表象與繪圖結合起來。這是培養孩子繪畫興趣，養成正確的握筆方法和作畫姿態，讓他們不斷體驗繪畫帶來的快樂就顯得尤其重要。
① 彩筆添畫----老師將未完成的主題畫給幼兒補充添畫(糖果、吹泡泡、下雨、彩色的梳子);(ppt5--3)彩筆包括：蠟筆、粉彩、彩色水筆、彩色鉛筆 ② ③ 印章畫----(漂亮的手帕、小花傘、玫瑰花開、花布);(ppt5--4)
手指畫----(水果豐收、草地上的鮮花、刺猬背果子、梅花開了);(ppt5--5) ④ 滾畫----(放煙花、花裙子);(ppt5--6)
低班：在幼兒班的基礎上進一步繪畫的工具和材料，掌握它們的使用方法，學習用各種線條表現物體，并注意上下、左右的關系布置畫面，體驗繪畫帶來的樂趣。(ppt6--1)
①
彩筆主題、意愿畫----(手拉手去春游、看電視、故事連環畫)(ppt6--2) ②
棉簽畫---- (貓、蘿卜、太陽) (ppt6--3) ③
粘貼、剪貼添畫----(ppt6--4) ④
刮畫----(ppt6--5)
⑤
吹畫----(樹木、花卉、煙花)(ppt6--6) ⑥
刷畫----(ppt6--7)
高班：(ppt7--1)經過2年的繪畫學習，幼兒可以根據主題和意愿，利用多種繪畫工具和材料，運用不同的技法獨立表現物體的形象。對于高班幼兒的繪畫，老師應從色彩調配、均衡安排畫面、多樣化的表現技法上對幼兒進行培養和訓練，繪畫過程中給幼兒大膽想象的空間，讓他們充分體驗繪畫創作帶來的樂趣和滿足。
① 彩筆畫(ppt7--2)
命題畫----(馬路上的車、神秘的天空、我的媽媽) 想像畫----(洞洞里的秘密、我的夢、未來的房子) ②
噴灑畫----(動物、花卉)(ppt7--3) ③ 泡泡畫----(小雞)(ppt7--4) ④ 拓印畫----(ppt7--5) ⑤ 潑墨畫----(ppt7--6)
? 水墨畫(蝦趣圖)----(ppt7--7)
四、心中有目標：(ppt8--1) 教師作為幼兒學習繪畫的直接指導者，心中有目標是進行指導的重要前提。這個目標，大到不同年齡階段的幼兒在繪畫這一領域中所要達到的目標，小到每一個繪畫教育活動甚至每一個教育細節所要達到的目標。因此，教師在開展幼兒繪畫教育活動時應該思考這樣的問題：通過繪畫活動我要培養孩子什么樣的能力、提高孩子什么樣的水平?我要通過怎樣的形式和手段來開展活動?活動的重點是什么、難點應該怎樣解決?能思考這些問題就是教師心中有目標的體現。有了目標，活動才能順利開展，幼兒的繪畫技能才能正真得到提高。(ppt8--2)
舉例：(ppt9--1) 馬路上的汽車
心中有目標是一個活動成敗與否的關鍵所在，有了目標，就知道自己該做什么;有了目標，就有了方向，就知道怎樣指導幼兒進行活動。(ppt10)
五、眼中有孩子：(ppt11--1)
所謂眼中有孩子，就是要把孩子的發展放在首位，知道我面對著什么樣的孩子?他們的性格特點、興趣愛好是什么樣的?他們的繪畫基礎怎樣?他們的個別差異是什么?„„總之，就是要十分清楚地了解自己所面對的孩子，甚至是孩子的生理、心理等方面的差異以及身體動作的發展等，都對幼兒繪畫技能的學習有著很大的影響。
舉例：繪畫活動《海底世界》，在備課時，我設想了兩種繪畫海水的方式：一種是勾畫輪廓后用漸變的顏色來涂底色，另一種是用蠟染的方法來進行繪畫。在確定使用何種方式開展活動時，我想到了我的孩子們，估算了一下他們的繪畫水平，他們都是大班的孩子，經過三年的繪畫訓練，他們具有較好的涂色能力，如果選用前者，效果應該不錯;而如果選用后者，效果可能稍遜色些，但幼兒能接觸另一種繪畫的技能。綜合多種因素后我選擇了后者。在活動進行的過程中，我用亮麗的范畫激發幼兒創作的欲望，同時用當場示范引導幼兒了解其中的技能技巧，從而為創作奠定了基礎。也預示著良好的活動效果的產生。由此可見，只有把幼兒放在第一位，才能使幼兒真正得到發展。
深刻地了解了自己的孩子，(ppt11--2)就知道使用什么樣的方法進行教學才有效;(ppt11--3)就知道對什么樣的孩子提出什么樣的要求;(ppt11--4)就知道對什么樣的孩子做出什么樣的評價。因此，眼中有孩子能幫助我們更有針對性地對幼兒進行繪畫技能的培養。
六、指導有方法：(ppt12--1)
1、示范講解法：(ppt12—2)示范就是教師把繪畫活動的難點直接操作給幼兒看，有利于幼兒直接進行模仿，學習一些繪畫活動中必需的、關鍵的、技術性的操作規程。如繪畫工具和材料的基本使用方法，還有在繪畫過程中的一些基本技能。教師示范時動作清晰、準確，必要時動作可以夸張一些，讓每一個孩子都能看見，同時還要應配合講解，講解的語言簡潔、清楚，與示范密切結合。(示范水墨畫---美麗的花、對蝦)
2、游戲練習法：(ppt12—3)游戲是幼兒最喜歡的，在他們眼里，幾乎一切活動都是游戲。因此，教師要根據幼兒的年齡特點采用游戲化的方式指導幼兒繪畫。對孩子來說，繪畫本身就是一種游戲。游戲化的繪畫指導方式適合幼兒實際發展水平，能讓幼兒輕松地接受技能的指導。特別是一些幼兒難以掌握的、學習有難度的美術技能，教師應采用游戲化的情景，兒童化的語言來調動幼兒的學習興趣，讓幼兒在獲得愉悅、新奇的情感體驗的過程中，提高參與繪畫學習活動的積極性，自然地接受技能的學習。
在《足球場上》這個繪畫活動中，為了提高幼兒對這個繪畫內容的興趣，也為了讓幼兒更好地感受踢足球時人物的不同動態，我設計了這樣一個環節：用一個四肢可以自由活動的玩具娃娃充運動員，然后請幼兒分別模仿玩具娃娃的各種動作，讓其他幼兒仔細觀察同伴的姿態。這樣一來，幼兒都對現場模仿動作的游戲十分感興趣，同時也真正了解到了足球場上人物的動態，為正式繪畫奠定了基礎。
3、兒歌記憶法：(ppt12—4)繪畫之前以兒歌或者猜謎的形式激發幼兒的興趣，讓孩子在一開始就能將觀察的注意力集中在老師預定的對象上。
如：繪畫----小豬(王老先生我六十八，耳不聾來眼不花。你別看我年紀大，可是力氣一大把。 屋子前面有塊地，就想養些小東西。)
(大圓中圓套小圓，小圓變成娃娃臉;中圓里面月牙彎，上面開著兩扇窗; 大圓上面牽條線，下面倒著兩座山;咦，變只小豬給你看。)
4、正面鼓勵法：(ppt12—5)這是指教師在繪畫的過程中使用表揚、贊美等肯定性的語言評價幼兒、鼓勵幼兒，促使幼兒在繪畫活動中樹立自信，提高興趣。 如：在一次畫餅干的活動中，一位男孩只在畫紙上畫了許多方形，一塊餅干也沒畫。當我走過去時，他連忙把畫捂住，很明顯知道自己“畫得不好”。而坐在他旁邊的女孩立刻報告：“他不會畫餅干，他什么都不會。” 如果此時老師只一味地鼓勵“你畫得很好嘛„„”作用并不大，說不定會讓他更難堪。我想了想便隨意地說：“不會畫餅干可以畫別的東西，餅干罐子、餅干的包裝袋„„都能畫呀!”聽我這么一說，男孩捂著的手放開了，他看著自己的畫，有所發現地說：“這是罐子，用來裝餅干的。”我及時夸獎了他與別人不一樣的想象，引來其他孩子一陣贊嘆。待活動結束時，我發現這個孩子畫上的那些“罐子”里都畫滿了“餅干”。正是這樣一來有效的指導方式，幫助他克服了困難，戰勝了自卑。
七、技能學習與創造力培養相結合。(ppt13--1)
許多的操作經驗提醒了我們，要調節好技能培養與幼兒創造性培養之間的關系。在不同觀念思潮的澎湃涌動下，幼兒美術教育技能的發展受到了一定的影響。重視技能，忽略創造性培養，或不談技能，只求創造的教育觀念都是片面的，都會嚴重制約和阻礙幼兒美術能力的發展。由此可見，幼兒繪畫技能的學習是不能孤立存在的，是要和創造力的培養整合起來的。我們要在引導幼兒學好技能的同時，重視幼兒創造力的培養，鼓勵幼兒用心地畫，創造性地表現內心的情感和對世界的認識。
如：想象畫----《洞洞里的秘密》
另外，(ppt13--2)我們還應增加幼兒獲取生活經驗的機會，要多帶幼兒觀察自然與社會，讓幼兒充分感受到大自然的美麗，體驗社會生活的豐富與精彩，激發幼兒的繪畫創作靈感，鼓勵幼兒運用學到的繪畫技能，創造性地表達。
八、繪畫作品的評價(ppt14--1) (ppt14--2)評價的目的就在于激發幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發現自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發展。評價活動是繪畫活動的最后一個環節，與幼兒園其它任何一種教育教學活動的評價相比較，其應用的程度最高，受到的重視程度卻較低，且存在的問題也很多。我認為主要表現在以下幾點：(ppt15—1)
(一) 只重視教師的主導作用，忽視幼兒的積極主動參與。(ppt15—2) 在評價方式上更多的是教師一個人意愿為主，自己決定作品的好壞優劣。教師要扮演的是：“裁判者”的角色，唱的是獨角戲，雖然有時也讓個別幼兒參與評價，教師總結，但由于教師平時缺乏對幼兒該方面的引導和培養，幼兒缺少該方面的能力，這一切也形同虛設。
(二) 只重視占少數的較好與較差的作品，忽視大多數的一般水平的作品。(ppt15—3)
教師評價時僅指向于一些好的或明顯不足的作品，如果是從肯定優點，發現問題的角度來看，這是無可厚非的。但許多教師似乎認為評價工作就是“尋找”處于兩個極端發展水平的作品，評價對象僅在于此而已。對那些占大多數處于一般水平的作品則常常忽略，沒有指出其不足在哪里，應努力的方向是什么。
(三) 只重視幼兒美術作品的結果，忽視幼兒美術活動的過程。(ppt15—4)
教師評價是偏重于作品結果的優劣，對于幼兒作品中涉及到的諸如構圖，著色，形象性，技能技巧等的這些作品結果中所表現出來的態度、良好的習慣、頑強的毅力、穩定的注意力、濃厚的興趣等這些活動過程中所表現出來的非智力因素缺少引導與肯定。 (四) 只重視幼兒美術作品中所表現出的現狀，忽視幼兒美術能力的發展。(ppt15—5)
許多教師在評價幼兒作品時，只看見眼前的作品結果，忽視幼兒美術能力前后的差異，忽視幼兒美術的發展和進步過程，只是采取橫向比較的方式，缺乏愛心，細心，不注意觀察幼兒的微小進步，缺乏對幼兒美術能力發展的縱向評價。
因而教師要用肯定的方式評價幼兒的繪畫活動，多鼓勵，多表揚，而沒有否定和批評。教師要發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘繪畫作品中成功的東西，給予積極的肯定，讓幼兒有繼續作畫的愿望，是每位幼兒有成功的體驗。評價中也可以提出幼兒的不足，發現幼兒表現中的錯誤要巧妙地指出，不能打擊了孩子的積極性。
如何正確、及時的評價孩子的繪畫作品呢?我有以下幾點看法：
1、過程評價(ppt16--1)
這是看幼兒在活動中的興趣性，主動性，持久性，習慣方面等，如觀察幼兒是否主動從事美術活動，對美術活動是傾注了極大的熱情，完全沉浸其中，還是對美術活動遲疑不前，活動中企圖停止或張望別人做什么等;觀察幼兒對美術活動的注意集中與持久程度;觀察其作品是自己決定完成的，還是模仿他人完成的。在幼兒繪畫過程中以鼓勵為主，讓孩子的繪畫過程愉快，適時適當引導觀察、引導想象，鼓勵他們大膽操作，使繪畫過程流暢、自然。
2、結果評價(ppt16--2)
孩子的畫在一定意義上是他與別人交流的方式。因此，教師不能以自己的標準、觀念去限制、約束、要求孩子，可以通過孩子自己的解釋來進一步了解他的作品，借機鍛煉他的語言能力，并順勢談一些自己的想法。(ppt16--3)(比較兩幅作品)
3、審美評價(ppt16--4)
評價幼兒繪畫作品的整體效果，主要包括構思、造型、著色等方面。如觀察幼兒是否在創造之前預先想好作品的主題和內容，有的能在事前構思好，動手之后圍繞構思創造;有的預想出局部;有的動筆后由痕跡想到什么畫什么，還如觀察和評價色彩上是鮮明生動，涂色均勻，還是色調單一，涂色不均等。諸如形式、色彩的美感評價，需要教師自身具有一定的審美經驗，和孩子一起成長，看些有關的書，多與專業人士、老師交流，肯定會做得更好。
審美評價是幼兒發展審美素質的重要環節，通過有效的審美評價，可以更好發揮孩子的天性，激活潛質。
4、相信孩子的天賦(ppt16--5)
孩子在許多方面的發展都常讓老師和家長有吃驚的感覺，畫畫亦然。
(ppt17)請準備好紙、筆，讓孩子們盡情地畫吧! (ppt18)感謝協助拍攝的幼兒園 (ppt19)結束播放
快樂的童年作文范文第4篇
睢寧縣實驗小學四(1)班崔染晨
一天，媽媽給我講了幾個十分有趣的故事，我聽了不由得哈哈大笑，就問媽媽這故事是從哪兒來的?媽媽神秘地告訴我，是從一本書上看來的，不一樣的快樂，不一樣的童年--《淘氣包日記》讀后感。我就迫不及待想讀到這本書，在我的軟磨硬泡下，媽媽才把這本書拿出來給我讀。
我一拿到這本書就趕緊躲到我的屋里看了起來。讀著讀著我就被書中的故事吸引進去，書中9歲頑童加尼諾在近一年的時間里所惹的"禍端"簡直是無法計數:在表演魔術時，他差點將姐夫的眼睛射瞎了;他把鞭炮藏在爐子里，把壁爐炸得慘不忍睹，還差點引起一場火災;抄姐姐的日記，把姐姐的秘密傳了出去，害得姐姐舞會開得很失敗;去姐姐家的火車上把墨水灌進皮球中，擠壓皮球噴出的墨水噴得在站臺上等車的旅客滿頭、滿臉、滿身，又讓他們只能對他無可奈何;在姑媽家，把鄰居家的豬、孩子、姑媽家的狗用油漆漆成動物園的各種動物，惹來人家家人的討厭，讀后感《不一樣的快樂，不一樣的童年--《淘氣包日記》讀后感》。 …而且在他惹下這些禍端之后都會都被爸爸狠揍一頓。
這本書中有一段令我印象最深:加尼諾的爸爸認為加尼諾太不聽話了，就把他送到寄宿學校。加尼諾在學校里參加了一個"秘密組織"，他在壁櫥里鑿了一個洞，觀察校長和他的夫人，但不小心發出了點聲音，讓校長和他夫人以為是他們叔叔的畫像說了話，嚇得半死。"秘密組織"成員發現了瘦肉湯的秘密，他們精心謀劃，設計出一個謀略，終于把校長的陰謀拆穿了。他們氣得暴跳如雷，從此對加尼諾更不好了。終于，他被爸爸接回了家。但他的惡作劇還一直在上演著…
快樂的童年作文范文第5篇
關于童年趣事的作文
關于童年趣事的作文600字：那年，我曾“自己種自己”
作者/劉若桐
年幼時，曾做過無數的趣事，可最令我難以忘懷的是幼兒園中班時“自己種自己”的事。
記得那時，我?？匆娔棠套黾艏?，好奇心非常強的我也想做。但爺爺總用“你還小，用剪刀很危險”一句話把我拒之千里。于是，我非常想快快長大，對于長大的盼望，我簡直達到了迫不及待的地步。以至于每天早上一睜開眼，我的第一句話便是“我長大了嗎?”
終于有一天，我聽到了一個關于“成長”的>故事：一顆種子想長大，就跳進土坑里，沒幾日便長成了一棵茂盛的大樹??幼稚的我聽了后想：人和種子不一樣嗎?要是人也跳進土坑，不也可以??
受到“啟發”的我，好不容易挨到了放學，一看見爸爸就連忙跑過去，連扯帶拽地把他拉到一個工地的沙地旁，并滿懷信心地對他說：“爸爸，回家拿點水吧!”“什么事啊?”滿臉疑惑的爸爸不解地問。“爸爸呀，您就別問了，快點拿水嘛，拿來不就知道了!”爸爸心中的問號越來越大，但是最后還是無可奈何地回家打水。趁這個時機，我用盡吃奶的力，用手迅速“刨”了一個小坑，然后“撲通”一聲跳進去，并迅速用沙將雙腳埋了個嚴嚴實實，安安穩穩地站在坑內等待爸爸的到來。不一會，爸爸拿水來了，一看見我的樣子，更是“丈二和尚摸不著頭腦”：“小家伙，你在做什么啊?”我生氣地回答：“怎么這么慢啊!難道你不知道我想快快長大，不想被人家說成是小不點嗎?我要把自己‘種’得大大的，爭取盡快變成一個大人。”爸爸聽了，笑得前俯后仰。“笑什么嘛，快來澆水啊，不然我還是小不點的。”爸爸邊笑邊說：“哈哈??出來吧，寶貝!人和種子是不一樣的，種子需要土和陽光，而人要吃飯才能長大??”
童年的記憶是美好的，也是珍貴的。每每想起這件事，我都不由得對往事充滿了甜甜的懷念??
山西省晉城市陽城縣實驗小學三(1)班 指導教師：張 瑜 《關于童年趣事的作文》 篇二：童年趣事800字作文
童年趣事800字作文
童年趣事800字作文
(一)
童年，是一只只放飛夢想的風箏;童年，是一朵朵五彩繽紛的浪花;童年，是一個記錄著成長印跡的“秘密”相冊??每個人都有一份快樂的童年，童年有無限的美好回憶，大家還記得自己的童年嗎?記憶中，我的童年生活可謂多姿多彩，有著許多有趣、好笑的>故事，讓我至今還記憶猶新。
記得小時候，媽媽說我是世界上最臭美的小孩子，因為我每次看到媽媽燙發、化妝我都會十分好奇，特別對媽媽的高跟鞋情有獨鐘，我一直希望穿一次高跟鞋，但一直沒有機會，因為每次我剛拿到媽媽的鞋子，媽媽總會神不知鬼不覺地站在我身后，說道：“小朋友不可以穿高跟鞋!”終于有一次，媽媽對我說：“琦琦，我出去一下，你乖乖待在家里哦!”我聽話地點了點頭，媽媽穿著高跟鞋“噠噠噠”地走出家中，我扒著窗戶，看著媽媽的身影漸漸遠了，立馬回到房間里，開始了“找鞋子的長征”，我翻了好多雙，都不合自己的心意，突然想起，媽媽有一雙漆皮的紅色短靴，便一邊翻，一邊嘟囔：“不是這雙，也不是這雙。”功夫不負有心人，我終于找到了。我笨手笨腳地搭上鞋扣，顫顫巍巍地站了起來，在房間里慢慢地走來走去，感覺美滋滋的，但“逛”了一會后，感覺好累哦!
正想一屁股坐下來時，突然腳一歪，“咕咚”一聲巨響，我像一個“大粽子”一樣，倒了下去，一頭撞到了柜子上，眼淚頓時像開了泄的閘門，噴涌而出，好痛啊!這時，門開了，熟悉的“噠噠”聲，在耳邊響起，媽媽回來了，她一看滿地的鞋子，本想發火，但又看看我頭上的包，哭笑不得。她幸災樂禍地問我：“下次還穿高跟鞋嗎?”我一聽，頭搖的像撥浪鼓一樣：“不穿了，死都不穿了。”
每當打開這一本記錄成長足跡的“童年相冊”，都會勾起我無盡的快樂與“傷心”。讓我們一起來親手翻開那一頁頁珍貴的記憶，享受豐富多彩的生活，分享回味無窮的趣事。
童年趣事800字作文
(二)
猜字謎，你們玩過猜字謎活動嗎?那可是一項既有趣又長知識的游戲。
那一天，放學回家，我就迫不及待的把爺爺奶奶，爸爸媽媽都召集在一起，大聲宣布：我們要進行猜字謎游戲啦!大家聽了都露出驚奇的目光，媽媽說：“不做飯，不吃飯了?”“等會再說吧!”我應聲答道。
我腦海里閃現出今天在教室里猜字謎的熱烈場面，趕緊說：“我先出題!畫時圓，寫時方，冬時長，夏時??”我的話音未落，“日!”爸爸搶先回答，“這太簡單了。”“那我給你們出一道難題：上有二十萬大軍，下有四個小兵，打開北邊城門，中間一口大井。”大家聽完，馬上用手指在桌子上比劃起來。過了一會兒，他們說：“這 字還真難猜。”一分鐘過去了，兩分鐘過去了，這時我感到很得意，因為我挖空心思找來的難題終于難倒了他們，我剛想提示他們，只聽爺爺不緊不慢地說：“是燕子的‘燕’吧?”我一愣，大聲說：“Bingo!你真棒!”媽媽趕緊把‘燕’字寫出來，大家才恍然大悟。
這時，媽媽說：“該輪到我了!需要一半，留下一半??”“雷!”我脫口而出，大家還沒反應過來，“你怎么猜的這么快?”媽媽問，我不肖一顧地說：“哎呀，在學校都猜過了，而且還是我出的呢!”“怪不得。”媽媽笑著說。奶奶說：“我讓你們猜一個字吧：差一點六斤。”這是什么字呀?我們又開始用手指在桌子上比劃起來，然后，你看看我，我看看你，一臉茫然，不知所措。時間一分一秒的過去了，我們還沒猜出來。奶奶看看我那沮喪的臉說：“當兵的‘兵’啊!”我立刻把‘兵’字寫出來，原來如此啊。
爸爸想了想說：“我讓你們猜一個字，據說碩士生都費很大勁。一個孩子叫白方，站在河邊看文章。”我趕緊湊到奶奶身邊，和她一起寫。不一會兒，奶奶說：“應該是激勵的‘激’。”“對呀!奶奶你真厲害。”我興奮的說。
“快別猜了，吃飯吧!”爺爺催促著。在飯桌上，大家還在七嘴八舌的出題，猜得不亦樂乎，笑聲在房間里回蕩著。
這次猜謎游戲讓我體會到了，字謎的獨特有趣和漢字的神奇。
童年趣事800字作文
(三)
在我八歲那年，有一天，我和彭蕾、劉紫薇約定一起去燒烤。我們要去燒烤的事被家長知道了，家長不同意我們去燒烤，馬上進行了“鎮壓革命”。最后，由于雙方的實力差距太大，我們只能乖乖地待在家里。
你看到這里，肯定會問：“難道你們不會偷偷地去嗎?”其實我們也考慮過這樣做，但是家長知道我們要去燒烤后，硬是把我們的全部零花錢給“凍結”了，我們現在是身無分文，根本沒錢去買燒烤材料。請問，沒有燒烤材料怎么燒烤呀?但我們是不會輕言放棄的，我們的>口號是：將燒烤進行到底。我們便在各家尋找燒烤材料，終于，皇天不負有心人，讓我們在彭蕾家的廚房找到了幾個紅薯，燒烤材料有了。
我們馬上開始行動，拿了燒烤用具和材料后，我們偷偷地走向原定的燒烤地點——學校的操場旁的一個小土坡后面。來到燒烤地點后，我們開始挖燒烤用的坑，挖好了坑以后，我正要把坑旁邊的泥土掃走，彭蕾說：“不要掃走這些泥土，把這些泥土裝到袋子里。”我聽了彭蕾的話后，心里感到很疑惑：彭蕾留著這些泥土有什么用呢? 開始燒烤了，我們先用打火機點著報紙，再把報紙扔進坑里，然后把炭倒進去。誰知當我們把炭倒入坑里后，火卻突然滅了。我們繼續點火，經歷了一次又一次的失敗后，終于把炭點著了。彭蕾立刻把已經洗干凈了的紅薯插在燒烤叉上，再把紅薯放到火上烤。我們三個人一人拿著一個燒烤叉，烤著烤著，我忽然想起了一個問題，說：“我們在這里烤紅薯，要是被別人發現了告訴家長，那我們就慘了。”我們馬上就這個問題進行討 論，最后決定：派兩個人上去“站崗”。我和彭蕾便義不容辭地上去“站崗”，把燒烤這個重任交給了劉紫薇。站了一會兒崗，我覺得有點兒累，便下去休息一會兒。休息時，我坐在劉紫薇旁邊看她燒烤，只見火焰歡快地“添”著紅薯，紅薯的表皮逐漸由紫紅色變成金黃色，真讓人“口水直流三千尺”。這時，彭蕾跑了下來，慌張地說：“好像有人過來了。”我被嚇了一大跳，連忙找滅火的工具，卻怎么也找不到。這時，彭蕾拿起了那袋泥土，說：“用它來滅火。”我才知道了彭蕾留下這些泥土用意。我們等了很久，都沒有發現有人過來，便叫彭蕾上去看看，彭蕾看完后，下來說：“沒事，是虛驚一場。”我聽了后，長長地吁了一口氣，拍了拍胸口，說：“差點嚇死我了。”
過了一會兒，紅薯烤好了，我們就吃了起來，雖然味道不是很好，但我們都吃得很香甜，因為這畢竟是我們得勞動成果。每個人都有自己的童年趣事，你的童年趣事是什么呢? 篇三：四年級作文——童年趣事
四年級小學生作文
童年趣事
每個人的童年都有很多不同的趣事，我的童年趣事你們想知道嗎?那我就告訴你們吧。 我小時候喜歡打撲克牌，因為那時候我很貪財，所以用打撲克牌來贏點小錢。你知道我為什么用打撲克牌來贏錢嗎?因為我姥姥不太會打撲克牌，所以我老找她打牌。 有一次我寫好了
每個人的童年都有很多不同的趣事，我的童年趣事你們想知道嗎?那我就告訴你們吧。
我小時候喜歡打撲克牌，因為那時候我很貪財，所以用打撲克牌來贏點小錢。你知道我為什么用打撲克牌來贏錢嗎?因為我姥姥不太會打撲克牌，所以我老找她打牌。
有一次我寫好了家庭作業準備去姥姥家贏點錢出去玩，我一路上飛快的跑著，沒一會就到了姥姥家，纏著姥姥和我打撲克牌，在我死纏賴磨下姥姥只好答應了。我們起好牌后，我發現我的牌不好，所以我采用了我的戰術。我悄悄的把我屁股下事先藏好的牌抽出來，因為姥姥眼神不太好，所以幾十次我的戰術斗沒被發現。直到有一次我露出了?狐貍尾巴?，不小心把屁股下的露出了一個角。姥姥發現了說：?那是什么??我一看，正要藏到另一個地方，沒想到還是姥姥的手快，一把就抽了出來。姥姥一看，說：?你作弊了，上幾次你贏的都不算了?。我的臉?噌?的一下子紅了。姥姥說：?做什么事都要光明磊落，不要耍小聰明?。這句話深深的印在了我的腦海里。
我的童年趣事好笑嗎?
?種?糖
我的童年是五彩繽紛的，而年幼無知，卻又使我做了許多傻事?；叵肫鹉谴?種?糖的往事，便禁不住偷偷抿嘴笑了。
那時侯我4歲。暑假的一天，爸爸媽媽帶我去鄉下的奶奶家。來到田里，我遠遠地看見爺爺奶奶正在種豆子。午飯后，媽媽炒豆給我吃。我一邊津津有味地吃著，一邊好奇地問：?爺爺，豆子是怎么來的呢???田里種的呀。?爺爺回答道。我又問：?那種的東西全都能長出來嗎???能。?爺爺肯定地回答。我高興極了，暗暗地記在心里。
第二天早上，媽媽要帶我回家，路過食品店的時候。我吵著讓媽媽給我買包糖吃，媽媽不答應，說：?吃太多糖會長駐牙的。??不嘛，我就要吃!?我開始撒嬌了。?好好好。?媽媽拗不過我，只得依了我?；氐郊?，我從那包糖里拿出一粒，放在桌子上，然后坐在沙發上美美地吃起來。吃完后，我還想再吃，突然，我想起剛才放在桌子的那粒糖，還想起爺爺昨天告訴我的話。于是，我拿起那粒糖跑到樓下把它種在地里，還夢想著長出糖果樹，能天天吃到糖果，那多爽啊!為了達到愿望，我天天澆水，松土„„可是好幾天過去了，糖就是不發芽。我既納悶又失望極了。后來，我只埋怨爺爺騙我。
一天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家。剛一進院我就大聲喊起來：?爺爺你騙人，你是壞爺爺!?爺爺不明白這是怎么回事，好奇地問：?怎么啦，我的小孫女??我生氣地把事情的前因后果告訴了大家。
大家聽了我的話后，哈哈大笑：媽媽笑得肚子都疼了，奶奶的老花鏡險些掉了下來，哥哥剛吃的糖噴的老遠，就連平時文靜的爸爸也笑得前仰后俯。爺爺忍住笑說：?糖沒有生命，是種不出來的。?我聽了半信半疑，似懂似非地點了點頭。
現在，我已經上四年級了，懂得了許多，再也沒有干過那樣的傻事?；叵肫鹜甑娜な?，真覺得可笑!
童年趣事
每天發生的趣事像五彩斑斕的夢，像玲瓏剔透的珍珠，使人留戀，使人向往。
星期日，對于我——這個愛睡覺的懶貓來說簡直是天賜良機。鄧歡，都九點了，還不起床?媽媽的喇叭又開動了。我揉了揉惺松的睡眼，說：?今天是星期日，干嘛要吵醒我??老爸湊過來：?想不想殺一盤??我一聽，一個鯉魚打挺跳了起來：?來就來，我才不怕你呢!? 我們擺好棋盤。爸爸的?炮?第一個沖鋒陷陣，開進了我的地盤，緊接著站在?兵?的后面，我沉重應戰，兵來將擋，一會兒工夫，爸爸就著急起來，只見他不住地拍著大腿，?哎呀呀，我今天怎么如此冒失?氣死我了!?爸爸思索著，將另一個?炮?開到了?象?的位置上，射出一枚炮彈，將我的?象?打得狼狽不堪，逃出沙場。我怎么也這么大意，眼看我的?車?也要?命喪黃泉?了，我心里想?可憐的‘車’，你真命苦啊!還沒立戰功呢，就要去見‘閻王’了哎，真對不住你，我一定為你報仇!? 快呀!爸爸得意的催我，喲，你別高興得太早，咱們騎驢看劇本——走著瞧!我命令?將軍?向前挪動一步，?哈哈，你輸定了!?我大聲疾呼，爸爸看了看棋盤上的陣勢，像瀉了氣的皮球，軟綿綿地趴在桌子上。我立刻給爸爸打氣：?喂，胖氣球，不要泄氣嘛，勝敗乃兵家常事，別以為輸給一個黃毛丫頭毫無光彩哦!?聽后，爸爸立刻挺直了腰桿瞪著金魚眼，堅決地說：?看我怎樣收拾你!?然后一個又一個向我這邊進攻，我也不甘示弱。由于爸爸手下大將死傷無數，剩下的盡是些老弱殘兵，最終因寡不敵眾而被我逼上絕路----?我贏了!我贏了!我旗開得勝，激動至極，恨不得將這消息告訴全世界!
大師們，是吃‘車’還是吃雞呀?媽媽雙手叉腰怒氣沖沖地說。我沉浸在勝利
童年趣事
童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。
記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：?要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。? 幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔心?？墒菦]試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。
于是，我準備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：?我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打?爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了??我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發現，我還是原來的我，一個正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：?奶奶呀，奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊!?奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。
這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學，不能相信迷信。
童年趣事
?童年的夢，七彩的夢;童年的歌，歡樂的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞。?這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活?在那五彩繽紛的歲
月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶„„
從我記事起，大姨的班上就養了兩只小雞，一有時間我就去大姨班上看小雞，不知過了多久，兩只小雞漸漸長大了，又過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽到這聲音。我覺得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時，幫一下小雞。機會，終于來了„„
那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個雞蛋，捧在手心里輕輕撫摸著，一本正經地說：?小雞不要害怕，一會你就會來到世界上了。?說完，我不再猶豫了，剝開了一個雞蛋，一只帶有余熱，未睜開眼睛的小雞?誕生?了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：?謝謝你，讓我早日來到這個世界上。?我可高興了，又剝開了第二個，當我剝到第四個的時候母雞回來了，看見我正在?欺負?蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并沒說我，反而哭笑不得地說：?小傻瓜，雞要到一定時候才會出生呢!你這樣給它們接生，會死的。?我聽完，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我?接生?的小雞都快死了，而沒被我?接生?的都活了下來。我后悔極了，但一切都晚了„„
雖然這件事過去很久了，雖然那里我還年幼無知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。
童年趣事
童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事;有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了„„
那時，我才六歲，是對過生日情有獨鐘的年齡。我喜歡過生日，因為我會吃到大蛋糕，而那次，發生了一件有趣的事：
忙碌了一上午的我，終于可以吃到盼望以久的蛋糕啦!瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，好像在對我笑著，可愛極了!蛋糕上還用紅果醬寫的?生日快樂?。再燭光的映襯下，蛋糕真令我垂涎三尺啊!我迫不及待的想吃掉它。
終于到手啦!一大塊蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊!姐姐突然笑了，這笑讓我莫名其妙，一照鏡子，呵，我把一塊奶油蹭在了鼻子上，活像一個小丑!自己也忍不住笑了起來。姐姐不愛吃奶油，正想著怎么辦，忽然看見我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑瞇瞇地說?妹妹，過來!?我想都沒想，大步跨了過去。姐姐讓我坐下，只見她端來一個盤子，里面有我愛吃的奶油，我以為她要給我吃，趕快張大了嘴。?啪?，一塊涼涼的東西貼在了我的腦門上，接著是臉，下巴，我知道是奶油，便伸長了舌頭去舔，卻聽見了一陣大笑。去鏡子前一看，哈!鏡子里出現了一只小花貓!滿臉的奶油，東一塊，西一塊。我的臉被這種?高級?化妝品涂的好似京劇臉譜一般。不，京劇臉譜的顏色沒這么單一，純白的奶油在鏡子里好像小花貓的毛，我舔奶油，何不像一只饞貓!我也笑了，笑得上氣不接下氣。我，搖身一變，竟變成了一只饞嘴的小花貓!
童年趣事
童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年! 小時侯的我特別的調皮搗蛋，下面我就給大家講一講我童年的一件趣事。
記得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡覺，于是我的小腦袋里便突然冒出了一個?壞?念頭，就是畫?臉譜?，當然不是在紙上畫，而是-----在爸爸的臉上畫，我先找出顏料、筆和水，隨后我在爸爸的額上小心翼翼的畫上了一個大大的?王?字，再用土黃色在爸爸臉的四周畫上一堆金燦燦的斑紋，這樣就是一只威風十足的老虎了，畫完之后我一邊為自己的?杰作?感到高興也一邊為爸爸的臉被我畫成這樣感到惋惜，因為爸爸那張漂亮的臉被我畫成這樣真是可惜。正在我高興的看著自己的?杰作?的時候，突然爸爸醒了過來，看著他一臉茫然的樣子，我哈哈大笑起來，爸爸莫名其妙的看看我，當他看到滿地的水彩顏料和水，看著我那不懷好意的笑，爸爸連忙跑到衛生間去照鏡子，當他發現自己的臉上已經被我畫成一道一道的時候，他也顧不得臉上有水彩顏料，就飛快的跑進屋，抓起我就是一頓亂打，打的我是咕呱亂叫，雖然這件事已經過去很久了;但是我仍記憶猶心。
你看!我小時侯多調皮呀!直到現在想起來都覺得有趣呢!
童年趣事
每個人的童年中都有許許多多有趣的事，我當然也不例外，下面我就給大家講一個在我童年中一件有趣的事情吧。
那是一個炎熱的夏天，我在姥姥家玩，姥姥家住農村，她養了很多雞。 有一天，姥姥、舅舅、姥爺出去玩把我一個人扔在家，我很生氣，心想，他們怎么這樣，出去也不帶我。在屋里閑著沒事干，便想去雞舍中，看看那些雞在干什么。 我剛進去，只聽?砰?的一聲，一只母雞生了一個蛋。真好玩，我好奇的摸了摸蛋，咦，熱熱的，濕濕的。這是，一個念頭冒了出來。心想，雞會生蛋，那雞舍中所有的雞一定都會生了，要不掏雞蛋吧，姥姥回來看到這么多的蛋，還不夸獎我，沒準還獎勵我呢，對掏雞蛋!想完，我不管三七二十一，抓起一只雞就掏，那只雞好像知道自己命運似的，使勁拍著翅膀，想要逃，我呢，死抓著雞爪不放，看是它厲害還是我厲害，掏了半天沒掏出來，怎么回事，怎么掏不出來，難到我的獎勵沒了嗎?我偏不信，這只掏不出來在掏另一只吧，我隨手把雞一扔，又去抓別的雞，那些雞看見我走來，一個個上竄下跳，好像老鼠見到貓一樣，拔腿就跑，我呢，就不放手，一個勁去抓雞，這不，還沒半個小時我就快變成雞毛人了。好不容易才抓到一只雞，我上手就掏，掏的那只雞?嗷嗷?直叫，又沒掏出來，再抓一只„„掏的這只雞直吐白沫，我又„„姥姥她們回來了，看見我的狼狽樣，不禁哈哈大笑，問清原因，姥姥不僅沒夸獎我，還訓了我一頓，后來，我才知道除了雞舍中的那只母雞外，剩下的全都是公雞。
這就是我童年中一件有趣的事，它不僅好玩，還時時告戒我：偷雞不成拾把米，千萬不要好心辦壞事。
童年趣事
童年是七色的，是熱情的，可愛的。童年是這么的美好，那童年趣事又是這樣的呢?
我是一個北方的女孩，小時侯的我喜歡在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每當冬天到來時，鵝毛般地大雪從空中飄落下來，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝶。展望天地之間，唯見雪花飄揚，像吹落地花瓣，紛紛揚揚;像七仙女散花，漫天飛舞。人站立在雪中，就像蹲在軋花機上，只看見無數的棉絮花拂向你，給 你罩了一身潔白的素花。
早上起來，風定了，雪停了。打開門，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂。于是，我和弟弟、表哥拿起鏟子就在院子里堆起了雪人，潔白的身子，圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，還向上翹著呢!表哥又用紅墨水給雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝著我們哈哈大笑呢!弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的帽子。雪人一下變得神氣多了!雪人堆成了，又迎來一場大仗，表哥擲好一個雪球趁我不注意向我發起進攻，還好沒大中。當我反擊表哥時，他已經被弟弟的雪球打中了，雪球在表哥的頭頂上開了畫，這時院子里充滿了歡笑聲。表哥不服氣，拿起雪球向弟弟攻擊，經過一次又一次的攻擊院子里的笑聲就更大了。
童年是多么的有趣呀!童年趣事給我帶來了歡樂，童年真好。
童年趣事
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
記得那是我四五歲的時候，有一次，奶奶給我和菊菊每人一粒使人一見就流口水的高級奶糖，這可把我們兩只?小饞貓?給樂壞了，真是心花怒放。
我們倆誰也舍不得吃。我說：?咱們吃了好嗎???好，一起吃!?菊菊答應了。我手腳快，一下兩下就拆開了，我拿出糖，伸長脖子去看菊菊的。我一看她的糖，急了：
?你的比我的大!? ?哪里?我的這里缺一點!? ?哼，我的溶掉了!? ?你的顏色濃，牛奶多!? ?„„? 我們爭來爭去沒有結果，都覺得自己吃虧?？梢徽f要調換，就連忙轉過身，誰也不愿意。我們開始吃糖了，?
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