對于我們來說, 我們之所以愛學習, 是因為學習有令我們感性趣的地方, 正是因為這種興趣, 才使得我們主動的去學習。一種愉快課堂氣氛的創建, 不僅能緩解我們學習的壓力, 也能讓我們的思維很大程度上的跳動起來, 接受知識也更有效率, 不讀死書, 在讀書的同時, 雙商也能得到充分發展。在這種老師和學生和諧融洽的相處條件下, 我們的氣氛活躍了, 老師的教學質量也提高了, 某種程度上算是達到了一種雙贏局面。重點就是老師們該如何去打造這種明快的學習氛圍, 就我看來可以從以下幾個方面去塑造:
一、老師們的態度使學生的心態放松下來
微笑總是具有一種暖化人心的魔力, 但是在一些課堂上, 例如數學, 老師們都是以一種很嚴謹的面孔去面對臺下的同學, 當我們在計算方面出現什么事物, 就會害怕, 怕老師本就嚴肅的表情便的愈發難看, 對我們進行嚴厲的斥責。正是因為老師的形象在我們心中太過于高大威嚴, 因此隨著時間的增長, 我們便很容易和老師之間產生距離和楚河漢界般的代溝, 更別提在這種情況下我們還會和老師來什么互動了。最后的教學結果想必也不會太理想, 也令老師們失望。如果老師們能夠和藹可親的去看著我們, 展示出的不是對課堂的不負責, 而是自己本身授課的一種魅力。在語文課堂上, 老師的微笑似春風, 讓學生感到教師的可親可敬, “親其師信其道”, 學生會很自然地融入你的教學之中。
二、課堂上多鼓勵學生實踐
每個同學不管年紀多大都愛玩, 小時候愛玩一些探險之類的, 大了就沉迷于電子產品, 因此如果老師們能利用好我們這些課下的興趣, 與課堂內容相結合, 那么課上氣氛肯定很好。像這一類, 我認為尤其適用于語文英語這一類學科。舉個簡單的例子, 很多語文老師都喜歡讓我們每周交上一篇周記之類的, 但是有的同學就偏愛新聞類, 于是我們的老師鼓勵這一類同學可以搜集自己感性趣的報紙上的新聞, 并且可以將其剪切下來與其他同學進行分享, 分享之后同學們自己討論, 組成小組, 從而使學習變生動有趣。老師們可以趁此給予學生肯定的目光, 可以是口頭上進行表揚, 還可以是給同學們一些小東西筆記本之類的, 每次上課如果氣氛都是積極的, 那么學習的興趣也就上去了。教學質量有了保證。
還有一種方式就是和同學一起實踐, 平時多動手操作, 這樣方式很好的調動同學的操作能力, 也會進一步的鍛煉開發我們的右腦, 點燃學習的火花, 使課堂更加拉近師生之間的感情, 告別枯燥乏味的課堂。
三、改變傳統的教學方式
如今隨著科技的進步, 很多學校都進行了改革, 把多媒體引入課堂, 結合自己的備課, 很多教學內容能夠很及時的通過那些電子設備展示出來, 其實這種方式我感覺比較適用于現在的同學, 因為現在的同學對事物的好奇心比以前更大, 像物理化學那一類學科, 沒有真正的演示很難引起我們的興趣。老師保留部分的教學模式, 引用多媒體, 通過一些視頻讓同學們更深刻的掌握了課堂上老師教授的知識, 因此我們更是興趣濃厚。
四、給予學生最佳課堂體驗
實踐這種課程在高中及以下肯定不會常有, 因此, 老師們的重點也要偏向于把課堂打造成最真實的體驗生活的地方。不僅如此, 老師建立的場景一定要能調動學生的個人思想。然后老師再點評一些精彩的瞬間, 讓學生們充分感受到自己平時所看到的在現實生活中是什么樣子的。讓其他同學們評價, 綜合大家的看法, 再結合自己的想法對我們進行充分的指導。就這樣的方式我認為會很輕易的就能是班級氣氛達到高潮。
五、結語
總而言之, 想要打造課堂上和諧愉快的氣氛的關鍵點就是老師和我們同學之間的平等交流和精彩互動, 只有信任彼此, 尊重彼此, 我們才會更加在課堂上放得開, 真正做到毫無拘束, 敢于在課堂上大聲講出自己的個人想法, 對老師的教育方式大膽提出自己的意見。在這種互相自由溝通的課堂上, 老師和同學之間的交流也將是回憶里美好的花朵。我們在課堂上能夠釋放出該有的熱情和青春活力, 相信老師們也會由此感到欣慰。
在一年兩年的相處中, 授課和學習本來就是一個互相磨合的過程。有了新的學習環境, 新的學習氛圍, 我們對這種學習方式有了不一樣的憧憬, 產生了看見新事物的新鮮感。所以, 在那些基礎上, 我希望老師們能夠用心去安排自己的教學內容, 耐心的去培養, 去挖掘我們自主學習的熱情和動力, 只要氣氛到位, 教學內容便不會顯得太過枯燥。希望我們能在學習書本知識的同時, 也能夠看到老師們欣喜期許的樣子, 一起共同進步, 留下最美好的回憶。這就是我作為一個學生想要說的。
摘要：在過去所有的課程中, 老師一般都占據了課堂上的主體地位, 因而課堂氣氛往往趨于沉悶, 此時就愈發需要教師出類拔萃的授課能力, 能有效的活躍課堂氛圍。拔尖的口頭能力還有獨具一格的教學風格, 不是這樣, 作為學生, 我們很難燃起學習的動力。后來, 偶然了解到新課標對老師們教學的新要求, 新課標提到, 現代的教學要以學生為基本, 為我們打造一種愉悅輕快的課上氣氛, 在這種教育制度的改革下, 我們便會在課堂上踴躍, 積極性極大地加強, 打從心眼里感受到每個老師不同的教育方式和多樣的風格。也會大膽的提出自己的疑問、以及對課上內容上的個人想法。由此可見, 當我們的老師為我們營造了輕松的授課環境時, 我們才能更好的拓展自己的思維邏輯, 不管是天馬行空還是有理有據, 都是對我們學習的啟蒙。
關鍵詞：課堂氛圍,存在問題,方法策略
參考文獻
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