ui設計課程總結范文第1篇
通過項目實踐，使學生能建立交互界面設計的基本概念框架，掌握交互界面設計制作的基本技能，明確交互界面設計的流程和操作程序，能夠將交互界面設計的基礎知識和制作技能融會貫通，靈活應用于交互界面設計創意與制作。
課程布置給學生一共兩個大項目，第一個項目——“軟件交互界面設計”， 分步開始設計制作常用控件，逐漸進入整個軟件界面設計，在這個過程中，讓學生回顧并進一步掌握Photoshop等設計軟件，熟悉了解市場上的設計風格。
第二個項目—— “移動手機交互界面設計”。通過這樣一個貼近生活的項目吸引學生的好奇心，并引發學生對交互界面設計知識的探究欲望。接下來帶領學生開始實施項目的第一個步驟——對項目任務進行分析，明確項目目標和任務要求，也就是明白自己要做什么。藉此項目開始，就讓我們學生無形中走向了“職場”。在項目實施過程中，結合實際案例，比賽實踐來加深學生對交互界面設計的認識，并充分認識到圖片、文字、色彩在設計中作用，對構圖、字體、色彩搭配有了更深的理解與應用能力。有了第一個項目的實踐經驗，通過前后兩個項目的對比分析，及時歸納總結已學過的知識，使之系統化，讓學生對交互界面設計有了進一步的提高。讓學生明白創意在交互界面設計中的作用，培養學生進行設計的正確思維模式。
因該課程面向大二的學生，學生已經有了軟件制作基礎，因此在講解軟件的時候，著重在如何通過軟件功能工具設置來達到更好的設計效果。課程教學通過項目訓練與作品展示分析，掌握學生學到多少，然后根據不同的情況有的放矢地講解。鼓勵學生在課堂上向全班同學講授自己的創作思路和設計稿特點，多多擴散自己的思維，代入“職場”氛圍。
ui設計課程總結范文第2篇
UI設計與網頁設計緊密相關。UI(user interface) 的本意是用戶與產品界面的關系,UI設計則是指對軟件的人機交互、操作邏輯、界面美觀的整體設計。好的UI設計不僅是讓網頁變得具有美感、個性和品位,還能讓操作變得舒適、簡單、自由[1]。網頁UI設計不僅重視好看,更要體現好用。網頁UI設計本身已不再是單純的視覺設計,而是將視覺設計與人的行為習慣、生活方式、心理體驗等結合在一起的設計。
優秀的網頁UI設計師要精通網頁UI編碼設計與網頁UI界面設計兩個部分,目前大部分院校開設的網頁設計課程偏向于網頁編碼設計,主要學習用Dreamwear軟件制作網頁,涉及HTML、CSS、DIV、Java Script等知識,有些自詡水平高的教師會讓學生完全用代碼編寫網頁,側重于功能的實現,對于網頁界面則一帶而過,學生制作出的頁面粗糙凌亂毫無美感,進入社會后大部分會選用網頁模板,但會千篇一律缺乏設計創意和藝術造型。為了提高學生的網頁設計水平,我嘗試在網頁設計課程中融入UI設計理念的教學探索。
1 了解UI設計理論,明確自我定位
UI是英文User和Interface的縮寫,包括用戶與界面兩個部分,實際上指網頁、軟件、游戲、手機APP等電子視覺產品在用戶使用過程中針對用戶心理感受、操作互動邏輯、界面美觀舒適的一系列設計。它是產品的重要賣點,地位等同于與工業產品中的工業造型設計,一個外觀漂亮、界面友好、互動合理的電子視覺產品會使人感覺親切舒適,更易于接受。國內外眾多大型互聯網IT企業都已經有比較完善的UI設計部門,如騰訊CDC、百度UED、淘寶UED等等,都致力于互聯網產品的產品調研、用戶研究、交互設計、視覺設計等[2]。
UI設計師從工作內容的側重點上來說分為3個方向,分別是圖形設計師、交互設計師、用戶測試工程師。圖形設計師研究界面,是軟件產品的外形設計師;交互設計師研究人與界面的關系,設計軟件的操作流程、操作規范、軟件的結構等;用戶測試工程師研究人,測試用戶的感受,對于網頁交互設計的合理性及界面圖形色彩設計的美觀性進行測試。圖形設計師需要有美術設計功底,交互設計師需要有軟件程序設計知識,用戶測試工程師需要心理學人文學知識。
根據學生的個人特點,明確自我定位,學習補充所需要的知識。
2 強調網頁UI設計中用戶體驗的重要性
檢驗一個網頁設計好壞的標準不是項目開發組領導的意見,而是用戶體驗。蘋果公司CEO斯蒂芬·喬布斯曾經說過:“任何個性化的前提都是滿足人們的需求,這個需求就是要做好用戶體驗——讓用戶因為使用蘋果的產品而爽起來?！盵3]在UI設計師在網頁設計中承擔著用戶體驗的重要使命。好的網站界面設計不僅僅是圖形和色彩的搭配、板塊欄目的規劃等,還應該研究用戶的生活方式、社會文化、上網習慣以及審美心理等方方面面。要以用戶為中心、以人為本。
網頁UI設計的主要原則包括以下幾個方面:
以人為本的用戶導向原則。設計網頁首先要明確誰才是使用者,要站在用戶的觀點和立場上來考慮。網頁設計的界面風格符合用戶的審美觀,交互功能要正確、合理,不能過于專業化。以理服人,以情感人。
KISS簡潔原則。KISS就是"Keep It Sample And Stupid"的縮寫,網頁設計要簡潔和易于操作,過于花哨的圖片、復雜的操作反而會引起用戶反感。
眼睛和心理的共通性原則[1]。在圖形和色彩、信息呈現、板塊規劃、交互體現上都應該兼顧美學和心理的感受。
3 云時代UI設計的方向
在現在云計算、云存儲、云共享的云時代,UI設計的方向也發生著重大轉變。
首先是以視覺為主導,更注重視覺效果的“炫”。將文字轉化成圖形,圖形圖像成為傳遞和獲取信息的強勢媒介,簡潔而嚴謹,直接而明快,視覺效果十分強烈。
其次是以內容為王?！皟热轂橥酢敝傅氖墙缑嬖O計應該為內容服務[4]。強調傳達功能,去除不必要的裝飾。過去的UI設計過于美化圖標、按鈕和修飾界面,隨著時代發展,我們慢慢發現許多“精美”的設計反而成為一種干擾,影響用戶的體驗,也加重了系統的負擔。
第三是構建動態友好的交互。動態效果能給更好的視覺享受,能讓用戶身臨其境,融入其中。靈動多變的動態交互構建起人與設備、人與信息、人與人之間的有生命力的連接,充分體香出了數字設備的特點乃至數字化生活的時代特質,。
4 在網頁設計課程的教學中融入UI設計內容
在實際網頁設計課程的講解中,將以上的UI理論、用戶體驗、UI設計方向等內容融入日常教學,將網頁設計課程內容擴大,在網頁課程中引入UI設計內容中,為學生將來的從事網頁界面UI設計工作打下正確的專業基礎。
在網頁設計課程學習中,在學習了Html、css、div等編程知識后,還要掌握相關平面設計制作軟件的基本操作,以及簡單的平面設計知識,如版式的布局、色彩的搭配、產品標志的設計、文案的設計、Banner設計、文字的創意等,并將平面設計知識與網頁設計課程融會貫通,綜合應用。
在實訓教學中也給學生增加UI設計實踐練習。如在課程中增加靜態與動態的圖標ICON制作練習、BANNER條制作練習、整體界面色彩搭配練習、企業LOGO動態設計與制作練習、交互按鈕動態設計等。不是隨便使用圖形,而是經過精心設計、與網頁表達思路相關的圖形,設計好圖形后,運用Photo?Shop、Adobe illustrator、FLash等軟件來繪制圖標圖形,增加學生的動手能力。通過這樣的創意制作,體會靜態視覺效果與動態視覺效果的差別之處。
在項目化教學的過程中根據實際需求,不斷分析研究、合理調整、階段總結,運用多種教學方法啟發學生的想象力,激發學生對網頁UI設計的熱情和創作靈感。利用課題專項分別訓練和綜合項目實戰相結合的方法,帶領學生參加網站UI設計項目的實際制作,單項訓練包括:UI基本元素,如圖標、按鈕、LOGO、導航、欄目等的設計;綜合訓練:將單項訓練的成果綜合在一起設計出符合用戶瀏覽習慣并且設計感強的網站UI界面設計;個人訓練:依據個人喜好及審美設計并制作出獨特、個性的網頁UI設計作品。
5 結束語
計算機專業網頁設計的教學中,單純講授代碼知識,學生的就業面會很窄,現在社會上需求大量的即能應用代碼進行網頁編碼設計,又會UI界面設計的人才。所以在網頁設計課程教學過程中,融入了UI設計的理念,先明確UI設計師的工作內容,讓學生進行自我定位,再強調用戶體驗的重要性,了解以人為本的網頁UI設計原則,接著介紹了云時代UI設計的新方向,最后詳細說明在網頁設計課程的項目教學中需要加入哪些UI設計知識以及如何訓練學生提高網頁UI設計水平。
摘要：UI設計與網頁設計緊密相關,網頁UI界面設計師成為社會上需求的熱門人才,所以在網頁設計課程中融入UI設計理念,先明確UI設計師的工作內容,讓學生進行自我定位,再強調用戶體驗的重要性,了解以人為本的網頁UI設計原則,接著介紹了云時代UI設計的新方向,最后詳細闡述了在網頁設計課程的項目教學中需要加入哪些UI設計知識以及如何訓練學生提高網頁UI設計水平。
關鍵詞：網頁設計,UI設計,網頁UI,用戶體驗,UI設計方向
參考文獻
[1]王曉丹.以人為本創新感受——淺談網頁設計中UI設計的用戶體驗[J].中國藝術,2012(2):148.
[2]梁亮.新型UI設計在藝術設計專業中的教學探索研究[J].美與時代,2015(9):119-120.
[3]沃爾特·艾薩克森.史蒂夫·喬布斯傳[D].北京:中信出版社,2011.
ui設計課程總結范文第3篇
一UI設計及其教學現狀
UI設計是指對軟件的人機交互、操作邏輯、界面美觀的整體設計。UI設計主要分為三大部分, 用戶研究、人機交互和視覺設計。用戶研究著眼于用戶的心理狀態、操作習慣以及審美愛好, 主要研究方法包括調查問卷、深度訪談和數據分析等, 是UI設計中至關重要的部分;人機交互是研究用戶與界面之間的操作關系, 主要任務是結合操作規范確定信息架構, 設計信息交互模型, 進行紙上原型繪制;視覺設計主要是在設計美學的基礎上針對軟件產品的外形元素進行設計。從事該行業的設計師大部分是設計專業的學生, 如工業設計、藝術設計以及數碼設計等。
據國家信息產業部最近頒布的調查材料顯示, 當前國內達到UI設計師專業水平者只有8000人, 而市場需求目前最少有15萬人的缺口?？梢哉f有產品的地方就需要專業UI設計師 (2) ?？梢? UI設計師是現今數碼時代的高薪領導者, 同時也是畢業生夢寐以求的就業通道;然而, 國內很少有本科院校獨立設置該專業, 市面上可自學的UI書籍內容較淺 (PS制作內容居多) , 導致很多設計師只能在沒有系統知識結構的基礎上自己摸索, 很大程度上限制了UI的發展。
二UI課程體系研究
基于UI設計的三大部分——用戶研究、交互設計和視覺設計, UI課程群體系將相對應設置以下教學內容:
1. 用戶研究
用戶研究階段主要包括三個方向的教學內容, 分別為人機工程學、認知心理學和用戶調研。人機工程學是把人—機—環境系統作為研究的基本對象, 運用生理學、心理學和其他有關學科知識, 根據人和機器的條件和特點, 合理分配人和機器承擔的操作職能, 并使之相互適應, 從而為人創造出舒適和安全的工作環境, 使工效達到最優的一門綜合性學科 (3) 。認知心理學主要是研究用戶本體對認知信息的再加工, 包括信息接收、編碼、儲存、操作、提取和使用的過程, 對界面設計中的信息架構有著指導性的作用。用戶調研主要有以下幾種形式, 參觀、用戶訪談、問卷調查、專題討論、現場觀察和訪談、跟蹤調查、查詢資料等 (4) ;是用戶研究最常用的數據提取方法, 包括如何設計問卷、如何進行訪談以及數據統計分析。
2. 交互設計
交互設計主要分為界面Demo信息架構和流程圖原型繪制, 主要培養學生對于龐大數據信息的分析、整理能力, 如何進行信息主次類別關聯, 并能夠重新界定軟件需求, 進而快捷地呈現用戶所需信息, 如引導頁、導航區和功能操作區的設置等。
3. 視覺設計
視覺設計是UI設計中最具表現力的環節, 也是多數工業設計專業學生從事UI行業的首要任務;該部分著重培養學生的設計美學素養、圖標icon繪制能力以及高保真原型圖的制作能力, 具體教學內容分為四大部分, 基礎、專題、實踐及應用部分 (如圖2) 。
在基礎部分中, 主要是針對如何區別界面設計的品質優劣, UI設計準則以及原型制作所使用的軟件工具進行簡要介紹, 使學生能夠正確了解UI視覺設計的整個步驟和過程。專題部分主要是針對UI視覺設計過程中所需的各項知識進行逐個講解;其中, 著重講解三大系統 (尤其是IOS和Android) 的界面特點以及各系統的設計規范, 避免學生在設計版面信息時出現系統錯亂, 如IOS和Android系統狀態欄、工具欄信息呈現方式的區別。在PS繪制icon過程中, 主要針對圖層混合模式、路徑工具的加減交等進行培訓, 就擬物化和扁平化風格進行實踐繪制。UI視覺設計階段一般使用專業快速原型設計軟件Axcure RP, 使學生能夠簡單快速表達初步的設計意圖。在應用部分中, 通過PS和Axcure的軟件結合使用, 制作移動數據端APP高保真模型, 包括圖標設計、色彩配置、交互原型以及動畫制作等。
三UI課程體系的教學實踐——以手機購物APP為例
1. 設計說明
該軟件是基于IOS系統的一種既安全又便捷的同城超市手機購物APP——愛購。作為同城超市的一個信息交易平臺, 愛購向用戶提供各種優惠活動以及產品分類信息。愛購采用簡約的搜索引擎, 能夠快速呈現所需產品在各超市中的詳細信息, 方便用戶進行價格和其他方面的比較。愛購的配送方式遵循就近原則, 很短時間便會收到所購物品, 真正地實現:愛購——I’ll go。
2. 方案展示
該購物APP圖標設計 (如圖3) 采取手寫體“go”的變形, 心形暗示隨心購、隨意購;主色使用紅色系#C85A5A, 并配以其他輔色, 整體給予用戶舒適體驗。
此款購物APP中的數據統計采用趣味曲線圖、餅形圖, 并實現實時互動, 及時記錄相關數據, 實現數據視覺化、統計實時化;其中部分界面采用多種臨時構圖, 臨時窗口顯示時, 會置于當前視圖的最頂層, 其他圖像則會以黑色半透明遮罩效果顯示, 使主任務和子任務能夠很好地交互使用。
該款購物APP整體設計現代感強, 版面信息氣氛輕松愉悅, 且操作方便快捷, 給予用戶真正自由暢快的購物交互體驗。
四結束語
UI設計課程是工業設計專業教學發展中的新領域, 是工業設計適應市場人才需求的新方向。因此, 針對現有專業教學中的缺失與不足, 應當逐漸建立關于UI教學課程的結構體系;只有從根本上建立一種科學的、系統的、適用性更強的教學體系, 才能真正達到工業設計專業應用型人才培養的教學目標, 繼而培養出適應現代社會所需求的創新型設計人才。
參考文獻
ui設計課程總結范文第4篇
高職院校在課程教學設計中, 移動UI界面設計, 是面向移動通訊設備所開展的多媒體軟件操作設計, 建立在高職院校公共資源開發共享基礎上, 通過移動通訊客戶端操作功能的匯總整合, 實現傳統課堂教學模式向智能課堂的過度。移動UI界面設計中, 主要從學生學習資源拓展與教師教育手段創新兩方面進行, UI界面設計具有極強的邏輯性, 將多種教育教學功能統一整合在同一軟件中。UI界面設計是建立在移動網絡通訊基礎上, 實現數據信息的高效傳輸。高職院校設計移動UI界面, 利用PS軟件開展教學任務, 原有教學管理中存在的種種問題, 在軟件應用幫助下, 為學生營造出更具體的教學氛圍。高職院校教育教學改革中, 側重于智能化技術的應用體現, UI界面開發融合高職院校以操作能力為主的教學理念, 由于高職院校學生在校學習時間比較短, 短時間內想要提升學生的綜合能力, 需要開發多種教學途徑, UI界面設計是以此為目標展開設計。突破傳統教學方法中受時間地點限制的問題, 能夠實現課堂向實用型技能中的拓展延伸。
二、基于高職院校課程教學的移動UI界面設計
(一) 軟件教學平臺設計
基于高職院校課程教學基礎上開展的移動UI界面設計, 首先進行操作設計中的教學平臺構建, 實現建立在移動通信體系基礎上的多媒體課程教學。高職院校教學理念中, 更側重于學生的操作能力, 理論研究比例相對較小。構建UI界面并展開操作設計中。軟件教學平臺的設計與構建, 需要區分出高職院校不同專業教學需求, 并從高職院校課程理論教學層面入手, 重點切入教學中的資源共享, 軟件教學平臺開發設計, 可以利用現有網絡為載體, 進行獨立教學軟件設計, 操作界面分為教師與學生兩部分, 重點針對學生學習中的重點不明確問題突出強調解決。操作界面面向使用者部分的功能比較完善, 軟件后臺操作部分主要是對數據維護, 包括分析學生請求信息等內容。
(二) 資源共享下載模塊開發
共享資源下載模塊, 主要是針對學生學習過程中支持資源的共享利用, 教師可以在后臺操作中將利于學生學習能力提升的資源, 通過教學移動軟件分享。學生可以在移動UI界面, 點擊查看可共下載分享的資源, 根據自身學習進度以及學習需求對資源進行下載。資源共享一部分來源于學生另一部分來源于教師, 移動UI界面設計中, 突出強調教師對共享資源的審核, 構建出教師評價板塊。教師可以根據共享資源類型進行有效性評估, 并對共享資源中錯誤的內容進行糾正。資源共享與下載同樣需要建立在內部控制系統中, 充分觀察是否存在影響下載有效性的因素, 并根據下載內容繼續深度強化。
(三) 師生交流模塊設計
師生交流功能在移動UI界面中設計, 可以搭建現有網絡交友平臺, 構建出高職院校課程教學專屬的移動UI交流操作界面。師生針對學習中的知識重點與難點進行有效討論, 達到更高效的教學效果。師生交流模塊中, 還應該重點考慮與所學習內容之間的聯系性, 強調教師在移動UI界面中的指導能力, 根據教學中的資源共享以及管理目標, 共同構建出符合UI界面發展的當前控制管理途徑。
三、移動UI界面設計與PS軟件教學開展
(一) 注重學生操作體驗的UI界面應用
移動UI界面應用在PS軟件教學中, 首先需要針對學生的操作體驗進行改善, 通過用操作界面設計, 增進PS教學內容的融合程度。PS軟件教學是以學生設計思想設計能力提升為目標進行的, 基于PS軟件課程教學基礎上, 突出UI操作界面的特征, 加大學生開發的操作力度, 課程教學中為學生提供更良好的交流共享平臺。移動UI操作界面區別于電腦操作界面, 功能更加簡潔, 學生應該在教師的引導下, 適應這一界面, 從而進入到更理想的操作狀態中。學生在利用UI操作界面完成PS軟件學習的相關任務中, 可能會遇到一些專業操作問題, 教師此時應當注重學生的獨立解決, 從技術角度對學生進行指導, 實現移動UI界面設計后, 傳統教學模式向創新教學模式之間的整合。
(二) 培養學生對不同軟件使用環境的適應能力
教學環節中培養學生面對不同軟件操作環境的適應能力, 并通過這種方法來進行更深層次的構建, 從而達到有效的管控效果。移動UI界面構建后, 通過不同操作功能搭配, 可以幫助學生營造出不同功能環境, 學生充分適應這一操作模式, 教學任務開展后, 在教師常規教學任務完成后, 學生在這樣的環境下也可以自由拓展, 學習更深層次的知識內容。移動操作環境與計算機操作環境在功能選擇上會有明顯的差距, 將移動UI界面設計系統應用于PS軟件教學中, 也是以學生綜合能力提升為目標所開展的。學生綜合學習目標開展中, 所構建出的學習方向, 學生充分適應環境后可以進入到學習實踐相互結合的學習狀態中。
(三) 移動設備操作界面與PC操作界面的融合
開展移動設備基礎上的操作界面教學應用, 通過移動端用戶與PC端口相互結合后, 學生能夠在移動設備中, 進行有關于PS軟件的操作應用。PC端操作界面, 其中包含的操作功能更加豐富, 并且能夠與移動端融合。教師教學計劃開展中, 學生作為教學所針對的主體, 教學方法創新直接影響到學生的學習態度。將移動UI界面設計應用在教學計劃中, 通過創新后的移動通信軟件與PC操作界面相互結合, 體現出兩種軟件操作環境中的軟件功能差距。從而幫助學生提升軟件教學的適應能力。針對學生所設計的移動UI操作界面中, 培養學生利用不同環境條件, 對應用軟件進行更深入的開發與功能應用。
四、結語
綜上所述, 高職院校UI界面設計課程不可盲目抄襲其他課程的教學模式, 而是要根據本課程的特點和學生的特點, 不斷增強教學的實踐性, 采取多種教學方式, 提高學生的學習積極性, 使學生學習后可以正在掌握所學知識, 并且具備熟練的實踐應用能力, 為學生走向工作崗位提供更多的機會。
摘要：文章首先介紹了高職院校課程教學中移動UI界面設計的概念, 分別從使用功能與使用需求兩方面進行。在此基礎上重點探討高職院?；谡n程教學基礎上開展的移動UI界面設計方向, 以及設計過程中需要突出強調的功能與使用效果, 幫助提升學生學習效率, 提升高職院校整體辦學質量。
關鍵詞：高職院校,課程教學,移動UI界面
參考文獻
ui設計課程總結范文第5篇
1摘要：隨著社會生活水平的提高，人們對于娛樂品質的要求也逐漸升高。隨著移動通信網絡和移動終端設備的不斷發展，功能簡單、界面單一的手機游戲已經不能滿足用戶對質量的高要求。由于android和ios的出現，智能手機的發展出現了質的飛躍。智能手機游戲業也乘其東風快速發展。但是，游戲行業雖然發展迅速然，卻沒有相應的手機游戲UI(User Interface)設計理論作指導，多數開發者都只注重了游戲的商業價值，沒有完全的考慮到用戶的體驗。本文將簡單的介紹IOS系統下游戲UI的設計方法和原則，簡單的探討如何去為用戶考慮，以充分發揮UI在手游中的價值。
關鍵詞：IOS 游戲 智能手機 UI
1.什么是UI
1.1 UI的簡單定義
UI就是User Interface(用戶界面)的簡稱，是指用戶和某些系統進行交互的方法，這些系統不單單指電腦程序，還包括其他的機器，設備，復雜的工具等。UI設計則是指對軟件的人機交互、操作邏輯、界面美觀的整體設計。
1.2 UI設計師對UI的看法
對于一個UI設計師來說，UI意義不是這么簡單。很多人心中UI只是人機交互的界面而已，這正是在項目開發過程中，UI往往被忽略甚至分配給開發新手做的重要因素。實際上，User Interface，作為一個游戲和玩家交互的直接接口，它的設計直接決定了游戲品質。UI是一種用戶體驗的總和，除了視覺上的界面，還有聽覺上的音效、直覺上的Feeling以及真正的用戶體驗。
2.UI在中國的發展現狀
2.1整體發展現狀
在國內，UI設計還不是那么引人注目。國內對UI的理解還停留在美術設計方面，認為UI的工作只是描邊畫線，缺乏對用戶交互的重要性理解。另一方面在手游開發過程中還存在重技術而不重應用的現象。許多商家認為智能手機游戲的核心是技術，而UI僅僅是作為游戲的外觀而存在。
2.2 UI設計在國內正逐步興起
幸運的是在國內一些高瞻遠矚的民族企業已經開始意識到UI給軟件產品帶來的巨大賣點了，例如金山公司的影霸、詞霸、毒霸、網標，由于重視UI的開發與地位，才使得金山產品在同類軟件產品中首屈一指。聯想軟件的UI部門積極開展用戶研究與使用性測試，將易用與美觀相結合，推出的雙模式電腦、幸福系列等成功UI范例，為聯想贏得全球消費 PC第三的稱號等。
我們必須承認現階段中國在UI設計領域與西方發達國家有相當大的差距，但是從目前的形勢來看，手游UI的發展狀況的比較樂觀的。越來越多有創意的交互都融入了智能手機游戲，游戲UI的風格也越來越多。
3.UI設計的基本原則
3.1 UI設計規范
3.1.1.一致性原則：對于同類型的元素，例如：字體，按鈕，表單，滑動手勢等，都需要保持各自的一致性，而且要避免同一功能的多重描述。這樣能使得界面直觀、簡潔，操作方便快捷，用戶對游戲操作的學習也會更加迅速。
3.1.2.準確性原則：在游戲UI的設計中，開發者往往不注意表達的準確性，通常使用一些意義不明確的詞來引導用戶進行游戲消費，這會增加用戶對于該游戲的厭惡感。使用一致的標記、意義明確的信息提示會讓游戲更加容易被用戶理解和接受。
3.1.3.布局合理化原則：由于智能手機屏幕大小的限制，在操作復雜的游戲設計時，用戶界面的布局合理性顯得尤為重要。在進行UI設計時需要充分考慮布局的合理化問題，遵循用戶從上而下，自左向右瀏覽、操作習慣，提高游戲的操作性和易用性。
例如：屏幕下部操作按鈕的設計
棱型結構在擺放上很別扭，棱型在空間上有很多浪費，并且沒有可點擊的感覺。這樣的布局必然不合理。
3.1.4.操作合理性原則：在進行UI設計時，尤其是注重操作的游戲UI設計時，必須注意到UI的操作合理性。因為智能手機屏幕尺寸和功能的限制，UI設計時，操作必須簡單，而且要遵循用戶的操作習慣。
3.1.5.響應時間原則：游戲UI不同于其他Application的UI設計。因為用戶在進行游戲時會保持一定的操作節奏，所以操作的設計不能過于復雜，
響應時間
應該盡量適應用戶的操作節奏。如果響應時間很長，則需要給用戶“正在響應”之類的提示。
3.2 UI設計時出現的基本問題
在精致小巧的智能手機屏幕上進行用戶界面的設計，要求UI設計師要比網頁界面設計師更加注重細節，因為用戶很容易看到屏幕內的所有內容。尤其是在界面設計比較簡潔的時候，細節能決定一款游戲能否被用戶所接受。
3.2.1.同類的元素外觀類型過多
在一款游戲中按鈕的設計，每個界面中實現同一功能的按鈕應該保持一樣的外觀或者風格。同樣一個游戲，每一個界面中擔任類似功能的按鈕居然長的都不一樣，這樣的感覺是非常糟糕的，對于一個用戶來說，自然的反應就是這些界面并不屬于一個游戲。
例如：在一款游戲中人物技能按鈕的外觀設計
雖然這些按鈕的功能都是相同，即“施放技能”。但是在設計時這三個按鈕的內容看上去就不一樣，在這幾個按鈕同時出現時，明顯給人感覺風格不一致，而且用戶的操作也不能統一，沒有在同一款游戲的感覺。
不是說在同一款游戲的設計中，同一了美術風格之后就意味著你的界面感覺很棒。作為一款高質量的智能手機游戲，你必須有統一的界面出現的方式，而當同一個控件的出現方式都不一樣的時候，會讓用戶對控件的功能產生懷疑，而且會讓人產生整體游戲界面缺乏統籌性、各個界面風格迥異的感覺。。
3.2.2.字體的種類過多
字體是界面不可分割的一部分，除非你的設計優秀到用圖案就能說清一切了，但是殘酷的現實是，我們所做的游戲達不到這樣的水平。通常容易出現的錯誤就是一個界面內出現多種字體。字體種類過于繁多不僅會影響UI的整體風格，帶給人凌亂不堪的視覺感受，而且會降低游戲的運行性能，直接影響到用戶的游戲體驗。
如下幾個例子就是字體做的比較好的：
不僅字體一致，而且盡量以畫的形式表現出來。在字體大小不一樣時也沒有去更改字體，這使得游戲界面給人感覺整體比較整潔，不凌亂。
3.2.3.界面之間的切換處理不當
智能手機游戲的UI設計不同于頁游的UI，在智能手機上界面的切換細節很容易被用戶注意到。實際上，界面的切換事實上是一個無聊的過程，如果它太久了，會導致游戲 枯燥乏味。但是過于花哨，又會讓人感覺游戲設計的重心走偏，占用較多的系統資源。
4.UI設計必須考慮到智能手機的特點
智能手機的共性特點在于其硬件，包括處理器，屏幕，鍵盤，音響甚至電池等。通常，智能手機的CPU運算能力不如PC機強大，屏幕大小也對UI設計有很大的限制。尤其是全觸摸屏的智能手機，顯示器和鍵盤都在同一塊空間內，如何讓操作不對顯示造成較大的遮擋也是UI設計需要考慮的問題。
受制于智能手機的物理性能，為了兼顧游戲運行的性能，游戲UI必定不能占用過多的資源。這也使得手機游戲畫面不夠精彩、流暢，音效不夠理想。
同時由于移動網絡的限制，智能手機游戲數據的實時性難以得到保障，這也是單機游戲、在線的卡牌游戲、回合制游戲盛行的原因之一。雖然游戲數據不能及時的傳輸，但是用戶的感覺是實時的。所以在進行UI設計時，如何保證手機游戲界面的實時性和流暢性也成為UI設計的一大難題。
5.游戲UI的設計不能獨行
智能手機畢竟不同于PC，通常在使用PC進行游戲時，用戶可以很方便而且不需要考慮系統資源的同時進行其他的操作。但是對于智能手機來說，用戶在運行一款高質量的大型游戲時會集中精力在游戲上，很少會分散精力和浪費系統內存去做其他的事。所以，智能手機游戲UI更貼近用戶。
在進行智能手機UI設計之前，必須進行詳細的UX設計。什么是UX?簡單來說UX(User experience design)就是用戶體驗。UI的開發過程是迭代的，在開發過程中也要不斷的進行UX的測試，并依據UX的設計進行調整。所以在進行UI的設計時，不能僅僅考慮游戲的操作性，而應該同時進行UX設計。
6.總結
對于智能手機游戲UI的設計，現有的經驗肯定是不夠的。在設計游戲UI時需要考慮的因素也比其他的APP更多，要求更為苛刻。但是，不可否認的是，一款具有優秀UI設計的游戲確實比同類的其他游戲擁有更多占領市場的資本。根據智能手機游戲UI的發展來看，創新點層出不窮、用戶體驗越來越好，這也說明UI得到的關注越來越多。未來，智能手機游戲的UI一定會出現更多我們意想不到的進步。
參考文獻
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[2] 孔令德. 計算機圖形學基礎教程(第二版). 北京：清華大學出版社，2013