中學體育教學范文第1篇
摘要：進行傳統中學體育教學同新課標下中學體育教學的相關比較以及深入探究，把新課程中所要求的先進教學理念在中學課堂中進行應用，能夠很好的提升中學生的體育課堂學習成效，從而能夠有利于中學生在體育課堂上，學習到更多的知識，有著更大的發展潛能以及發展理想。
關鍵詞：中學體育教學;新課標;傳統;比較
由于當今社會的不斷發展進步以及科學技術的日新月異。社會對于高科技人才有了更大的要求，因此想要適應社會的發展，就必須提高自己的素養。中學生在不久以后就會成為促進社會發展的主要力量，所以在當今的教育工作中，一定要重視提升中學生各方面的素養。
一、傳統中學體育教學的弊病探究
（一）教學步驟乏味
以前的體育課堂教學存在著很多的影響因素，所以很難使體育課堂充分發揮教育作用，從而不利于學生更好的學習。很多老師在體育教學上只是要求學生聽從自己，追求指令化教學模式。這導致很多老師在完成體育教學任務時存在著機械化的問題，課程非?？菰?，不能很好的引起學生的興趣。
（二）缺少集體項目
傳統意義上的體育課程對于集體意識的培養還是不足的。比如說，我們在進行籃球訓練的時候老師們通常會讓學生們自己去練習投籃，因此學生們就會是一個單獨的個體，不會去發揮集體意識，便缺乏了體育精神。大多數時候老師們只會去考慮到場地，安全，時間安排這些情況，從而忽略了團體競技活動和比賽，學生們只能夠攝取到理論知識，沒有機會去進行實際操作，即使有時候獲得了放生式的練習，老師們也很少會讓學生們進行那些需要配合，激發團隊精神的活動。經常如此，學生們就不能夠去得到更多的身體鍛煉，身體素質和學業發展極為不平衡，不利于他們的全面發展。
（三）教學思想單一
很多學習只是一味地追求升學率和學生的考試成績，所以只是進行應試教育，而并沒有多關注學生的素養發展，另外，中學自古以來的體育教學就是將老師作為整個課堂的主體，使得學生的體育學習氛圍非常嚴肅，學生并沒有很大的積極性進行體育學習，所以對于學生的獨立意識的培養會有所影響。
二、新課標下中學體育教學的優勢探究
（一）實現了以學生為主體的中學體育教學課堂的開展
新課標所制定的教學理念，認識到了要把學生當成課堂的主體，充分發揮學生的主觀性，更需要老師在進行課堂教學時，始終把學生當成主體，保證中學教學的開展可以有利于學生未來的發展。所以在新課標指導下的中學體育教學的課程中，老師應當成為課堂的引導者而不是主導者，應當充分發揮學生在課堂中的主體地位，而且可以針對學生自身的情況以及學生本身的素養來適當的調整相關的教學內容，讓學生在課堂上可以很好的表達自己的一些想法和意見等，從而使得中學體育教學更加具有針對性，有利于中學體育課堂教學的開展。
（二）提升了中學體育教學模式的靈活性
在傳統的中學體育課堂中，老師在傳授相關知識時，通常只是進行簡單的知識搬運，以說教的形式開展課堂教學，會使得課堂很枯燥。在新課程的理念下，老師在開展體育教學時，將學生作為課堂的主體，讓學生在參與課堂的過程中，了解到體育這個課程的多樣化魅力。比如在進行中學體育教學時，可以加入一些游戲內容，像“拔河比賽”、“跳皮筋”等等，能夠很好的使學生得到鍛煉，也能夠同學生建立良好的師生關系，在進行體育教學時同學生拉近距離，同時也可以增強學生之間的關系。
（三）把多媒體技術與體育教學課堂的開展現結合
新課程理念下的體育教學，需要在實際教學過程中應用先進的科學技術，例如使用多媒體設備等，這可以很好的提升學生的學習興趣，另外也有利于學生在體育方面的素養提升。比如在奧運會、冬奧會以及相關的錦標賽等比較大型的體育賽事比賽期間，老師可以應用多媒體設備同學生一同觀看直播，引導學生觀察運動員在各種體育項目中的表現，然后給同學進行講解，向他們傳授一些經驗和技巧，能夠很好的吸引學生的學習興趣，也可以取得很好的教學效果。
三、傳統中學體育教學與新課標下中學體育教學的比較后的思考
（一）應用新課標教學理念逐步的創新中學體育教學體系
中學在體育教學中，也應當重視體育教學工作的進展，保證中學體育教學課堂的開展具備高效性。
（二）逐步實現教學理念的全面革新
完善中學體育課堂教學的進程，最應當做的就是要改善中學體育教學課堂的發展理念，要讓學生的主體地位在實際教學環節真正實現，這樣才能夠全面提升中學體育教學水平，才能夠更好的進行中學體育教學課堂。
（三）加大對于中學體育教學課堂的開展的資金的投入
同中學體育教學課堂相關的儀器設備等，也會影響到其教學成效。增加在中學體育教學課堂方面的資金投入力度，從而在進行中學體育教學課堂的過程中保證所使用的設備都是比較先進的，這也是進行中學教學改革的目的。
四、結語
綜上所述，我們可以知道傳統的中學體育教學模式中擁有著很多的不足，學生處于這種教學模式之下不利于其素養的全面提升，而且也不利于其思維的進一步發展。本課題將傳統中學體育教學模式同新課標理念下的體育教學模式進行比較，從而指出新課標指導下的體育教學模式能夠更加有利于學生的發展。我們應當知道，不論采取什么樣的教學方式，其根本目的都是為了學生的綜合發展。同時我們也需要重視體育教學的發展前景，重視文化知識的相關影響。
參考文獻：
[1]王鈴枝.新課標背景下促進中學體育教學中心理健康教育的途徑分析[J].中國培訓，2016（16）：143-144.
[2]張景茂，丁偉，張好好.論新課標背景下高中體育與健康教學評價模式的優化[J].高考，2017（6）.
中學體育教學范文第2篇
xx月xx日去鎮江中學進行體育年會活動 ，通過看課評課，學習了很多東西。
我在考慮我校學生如何從高一階段就進行身體素質的綜合鍛煉：身體素質是個綜合性問題，體力因素是身體素質的首要構成部分，指與人的體力相關的生理學意義上的器官或系統發育及其健康狀況。如人體的肌肉、四肢、五臟等的生理功能，體力因素既是身體素質的最基礎的部分又是身體素質構成的低層次結構形式。它的形成與先天因素有一定的聯系，但主要取決于后天發育狀況，身體素質除肌肉、內臟與神經系統、大腦等結構和機能方面的特點外，還應當有種種生理潛能蘊含其中。它與心理潛能一起，構成人的潛能系統。潛能并不神秘，它乃是人的身體、心理發展的前提條件或可能性。正因為人有自己的潛能存在，無論是身體還是心理，都能向人的方面發展，而成為一個身心統一協調的真正
學生的綜合身體素質在學生生長發育的過程中如何循序漸進地加以引導學生進行正確的鍛煉，教育學生形成正確的意識形態，教授正確的鍛煉方法，組織學生進行課課練習。我校要利用體育課采用課課練形式，每節課有一刻鐘的實踐活動，大課間和課外活動組織集體操練的形式，組織學生進行校園體育吉尼斯競賽的形式，精神獎勵為主，物質獎勵為輔的形式開展活動。希望從高一抓起到高三有一個飛躍。
中學體育教學范文第3篇
[摘 要]中學生正處于人生的關鍵時期，在常態的體育教學中滲透德育，有利于促進學生全面發展，有利于提高教學的效率和質量，有利于核心素養的落實以及培養學生團結協作的意識。文章從滲透德育的內涵和意義入手，重點對德育滲透功能在常態體育教學中的策略進行探究分析。
[關鍵詞]中學體育;德育;滲透;策略
中學體育教學的目標是提升學生身體素質、提高學生綜合能力。在中學體育教學中實施德育滲透，不僅符合新時代對青少年素質方面的發展要求，而且符合學生的發展需要。因此，在中學體育教學中應用德育滲透功能，具有重要性和必要性。
一、在中學體育教學中滲透德育的意義
“學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、系統地對受教育者施加思想政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動”。受教育者在道德方面被教育者有方向、有計劃地影響，進而在規范道德意識的前提下，做出符合社會要求的道德行為。德育滲透，具體包括愛國主義教育、中華傳統美德教育、自強不息教育、強大內心教育以及競爭意識教育五方面的滲透。德育功能，主要包括導向功能、完善人格功能、人際交往功能、生活功能以及社會功能。在中學體育教學中滲透德育功能，一方面有利于加強德育的連續性和系統性，另一方面有利于激發學生的學習興趣。學生在濃厚的興趣下主動進行體育學習，在提高體育學習效率的同時，能夠實現理論與實踐相結合的學習目的。
二、在中學體育教學中滲透德育的策略
1.結合學科特點滲透德育
中學體育教學科目具有集體性、實踐性、自由性以及競爭性等基本特點。由于目前大部分中學生是獨生子女，他們的分享意識和團結協作意識較弱，所以在中學體育學習中，會經常出現獨立活動、分散活動的現象。因此，在實際的體育教學中，適當滲透德育的美育功能，能夠在一定程度上強化學生的團結協作意識、促進學生養成良好的體育學習習慣。教師在體育教學中巧妙滲透美育功能，即通過多樣化的肢體活動使學生對美的認識更加全面和具體，有利于對傳統的體育教學模式進行創新。
2.結合授課內容滲透德育
（1）根據不同的教材特點，賦德育于體育教學中
在進行中長跑練習時，大多數學生對中長跑存在片面認識，認為中長跑是一個枯燥的體育項目。實際上，中長跑項目是一項考驗學生耐力、培養學生堅強意志的體育活動，對于鍛煉學生堅持不懈的精神和毅力具有重要作用。因此，在進行中長跑練習時，教師要為學生介紹中長跑運動的重要意義，引導學生正確認識中長跑運動，使學生在參加中長跑運動時勇于挑戰自我、培養堅強的意志。因此在教學中，教師應更好地鼓勵學生攻堅克難、挑戰自我、挑戰極限，發揚頑強奮斗的精神。在障礙跑教學中，教師要引導學生積極進取，視障礙為前進中的困難，唯有戰勝了才能通往成功。在球類教學中，教師要安排集體項目活動，培養學生團結協作的意識，合力完成任務，共同努力實現集體目標。此外，依教材的內容可以安排對抗性的游戲活動，讓學生切身體會到集體的力量和成功的來之不易。
（2）采用多種形式激發學生的學習熱情，強化協作意識
在教學中，根據學生的身體素質差異進行分組，打破以性別進行分組的限制。在每節課結束時，都以評價為動力。這不僅增加了學生的投入，而且可在組間引發競爭，教師應立即進行教學評價，使每個學生都能體驗到成功的感覺。同時，每節課結束后，小組輪流為下一節課做準備。例如，預備活動和放松活動都是由學生組織，教師根據課堂情況進行補充或評論，鼓勵學生。
3.結合學生發展滲透德育
由于中學階段的學生在家庭背景、學習能力、接受能力、興趣愛好等方面存在差異，教師在體育教學中滲透德育時，要充分尊重學生發展的差異性，仔細觀察學生思想意識、道德行為等方面的變化。例如，中學階段的女生在進行體育練習時，由于個別動作難度較大，會覺得體育學習乏味，對體育訓練產生抵觸的心理，這時體育教師首先要對女生進行正確的思想引導，使女生意識到掌握動作的重要性和作用。與此同時，教師要采取鼓勵性評價，全面調動女生參與體育動作練習的積極性。此外，體育教師還要根據學生體育學習的差異性，實施有針對性的教學計劃和教學方案，即因材施教。例如，對于班級內體育學習熱情較高、體育成績較好的學生，教師要適當提高體育練習難度，進而提高學生的體育水平;對于體育學習興趣缺乏、體育成績較差的學生，教師要設置難度較小的練習目標，培養學生學習的信心，增強學生學習的熱情，提高學生練習的積極性。
4.結合授課教師特點滲透德育
（1） 教師的語言影響
在體育教學中，教師的教是對學生進行思想道德教育的關鍵。作為教師，我們必須加強自我修養，提高素質，落實立德樹人根本任務。教師要行為大方，說話文明，在教學中表述規范，言行一致，使學生得到陶冶，達到思想道德教育的目的。教師語言要簡潔，有強烈的邏輯性，既幽默又不粗俗。教師通過自己的語言影響和感染學生，能使學生養成文明用語的良好習慣。同時體育教師要自律，帶頭示范，帶動學生進行自我教育和養成良好的行為習慣，這是至關重要的一點。
（2） 師生之間的關系影響
教師對學生的尊重和關心，既能體現教師的高尚品德，也是教育的一種手段，它是塑造學生靈魂的巨大力量。特別是對于能力較差、組織紀律較差、不重視體育學習的學生，教師必須耐心教導，不得用諷刺、侮辱性的語言，使其失去對體育鍛煉的興趣。在課程建構中，應創設情境，讓基礎較差的學生也有一定的鍛煉和表現機會。例如，在關于技能練習的最后評價中，除了學科標兵展示外，還可以要求在某個環節中學習進展不佳的學生做一兩個簡單的練習來肯定他們的進步，提升其本人以及同樣層次學生的信心。這種巧妙的設計不僅有助于提高學生的信心，也能讓他們感受到團體的溫暖。
總之，教師必須把德育與體育結合起來，重視思想，加強理論學習，在教學中積極實行德育，將德育滲透到體育中，讓學生在掌握體育知識和技能、增強體質健康的同時，培養正確的情感態度和價值觀，成為德、智、體、美、勞全面發展的新時代社會主義建設者和接班人。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 秦海生.德育在中學體育教學中的滲透[J].教育探索，2012（4）：141-142.
[2] 李曉然.淺析中學體育教學中德育的滲透[J].體育科技文獻通報，2016（5）：68-69+125.
（責任編輯 斯 陌）
中學體育教學范文第4篇
中學教師教學工作總結1
本人于20__年畢業于湖南科技大學，化學教育專業，同年到江華二中從事初高中化學工作至今。，在江華二中工作的這7年中，成長最快的的也是上完一屆高三的近三年，一向擔任年級化學備課組長?，F將現將本人09~10這一年以來的工作情景簡述如下：
一.認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。經過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。
二.教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。多年來，一向向經驗豐富的教師請教學法、教法。在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探索教育教學規律，在班級整體成績的提高取得了明顯效果。在本年度我任教的班級的(無論是文科還是理科)化學成績，在所有月考，期中、期末考試中成績均居同層次第一。作為備課組長團結組內的年輕教師，堅持團體備課以老帶新，在鐘主任的指導下，依靠團體力量，在與一中生源相差懸殊的情景下，第一期的期末質檢我們與一中縮小了差距，上期質檢考試中我們平均分，及格率均超過一中，高分段人數與一中持平，這期的目標是全面獲勝。
三.班主任工作。
作為一名班主任，我的班務工作主旨是：以“尊重、信任、共情、關注”八字來要求自我，既教書又育人。本年度班級的成績和班風建設在年級中一向位居前列，在學校和年級組織的籃球賽，辯論賽，運動會等大型團體活動均取的了前三名的好成績。
四.教研教改
教研教改方面，撰些相關論文《高中化學總復習探索》發表在學習方法報、《高中新課程中體會與反思》獲省二等獎，校級觀摩課《化學反應速率與限度》或二等獎。今年擔任課題組組長開展縣級課題《新課程高一化學上下銜接研究與實踐》等，今年指導李日花、廖祥波教師在學校青年教師比武理綜組均獲二等獎。今年被學校推評為縣級優秀教師。
成績屬于過去，我將把每一天當做一個新的起點，繼續努力。
中學教師教學工作總結2
這一年來，作為學習者、探索者，既仰望星空，又腳踏實地，感悟生命、確證自我，詩意地棲居在教育大地上，工作著、生活著、收獲著?，F將一年來主要工作和履行職責情景總結如下：
一、靜心學習，做個有修養的教師。
把學習當做專業發展的第一推動力，利用一切課余時間向文本學習，認真研讀中國教師報、學科雜志及有效教學等理論;向網絡學習，閱讀名師的教育博客，收集網絡資源服務教學;向先行者、專家學習，利用各級教研活動，汲取思想精華。
二、潛心教研，做個有思想的教師。
珍惜并進取參與各類教研活動，包括市中心組活動、教研組活動、各備課組活動、學術主題報告活動等，促進組內教研有深度、有高度、有實效。
1、本學年，提煉出“體驗式”等課堂教學模式;提煉出鮮活、靈動、智慧的生命課堂教學元素;初步提煉出自主學習習慣培養的要求和路徑。
2、全面開展教師和學生個人課題研究與指導。
3、進一步完善政治校本課程。
三、專心實踐，做個有作為的教師。
1、精心組織、指導組內、區內優質課、說課比賽活動，繼續豐收著。
作為教研組長，今年與教研組同仁一到共打造出說課、上課國家級、區一等獎獲得者8人，其中一人獲得全國說課比賽一等獎。在剛結束的政史地好課評比中，三位教師均獲得江寧區一等獎第一名的好成績，其中的兩位是徒弟。
2、開設市、區級公開課、講座。
本年度開設區級講座兩次，區公開課一次，市級公開課一次。對這節市公開課，鼓樓區教研員楊建教師在鼓樓區的教育信息網上這樣評價：教學預設充分，選材豐富，謀篇布局條例有序，板書設計頗具創意，環節轉換張弛有度，聽后收益良多。另外，到秣陵初級中學開設研究課一節。
3、命制區級試卷。
命題最能體現一個教師的綜合本事與智慧。教師僅有不斷提高命題水平，才能更有效地指導學生答題。命制江寧區九年級一模、二模試卷。
4、參與市級資料編寫工作。參加南京市中考復習提議的編寫;參加南京市九年級教學提議的編寫。
5、參加南京市名師課堂活動，共錄制了三個專題。
6、上半年擔任九年級5各班的政治教學;下半年擔任初一6個班的教學工作以及班主任工作，體驗著早6：30晚9：30的生活。
四、雄心不已，做個有追求的教師。
1、進取撰寫論文。
今年發表三篇論文，其中一篇為全國教育類核心期刊;其他多篇論文獲省、市級二、三等獎。
2、進取申報并開展個人課題研究。上半年申報的區級課題已立項。
總之，一年來，很辛苦、很滿足、很慚愧。最終，我想說：我們不能扭轉季節，但能夠營造局部的春天;我們不能改變環境，但能夠調整自我的心態;我們不是思想家，但應有自我的思考;我們也許還不優秀，但正走在通往優秀的路上。
中學教師教學工作總結3
我叫__，畢業于__師范大學思想政治教育專業，本科學歷，20__年8月到__縣__中學任教社會政治。20__年至今先后擔任教研組長年級組長。20__年起至今一向擔任班主任工作，多年從事畢業班的教學工作，教學效果較好。貼合申報中學一級教師的條件，現把幾年來，本人在政治素養、教育教學、班主任工作等方面述職如下：
一、思想政治方面
從教以來，我一向以一個優秀人民教師的標準嚴格要求自我，自覺遵守法律、法規，在政治上與黨中央堅持一致，忠誠黨的教育事業，具有良好的思想政治素質和師德修養。任職以來，認真學習科學發展觀和“三個代表”重要思想，堅持“四項基本原則”，進取貫徹黨的教育方針、政策，嚴格遵守《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》，在教學工作中做到嚴于律己、以身作則、教書育人、為人師表。不計較個人得失，服從學校安排，認真履行崗位職責。
二、教育教學方面
工作至今，本人連續幾年從事跨年級教學。平時認真備課、上課、聽課，及時批改、講評作業，做好課后輔導工作;廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構;根據學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際情景，認真鉆研教材，了解教材的重點與難點，課堂上能充分利用多媒體輔助教學，充分體現以教師為主導、學生為主體的新課程教學理念，力求提高課堂效益。連續幾年學校教務處考核都是優秀。
三、班主任工作方面。
本人多年擔任班主任工作，工作中能始終堅持一顆“愛心”，一心撲在崗位上，熱愛學生，尊重學生，勤奮工作，任勞任怨，認真完成學校布置的每一項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態，日常一切教育活動以學生為本;班級管理制度嚴謹、民-主、科學，全心全意為學生著想;及時發現問題，及時處理，注重學生各項素質的提高。在本班教師和同學的努力下，所帶班級被學校授予“禮貌班級”的榮譽。
從03年8月參加工作以來，也取得了一點成績。如：20__年起先后多次獲得縣級、校級先進工作者;論文和課件先后多次縣、市獲獎;08年參加省級骨干教師培訓獲“優秀學員”稱號，08年被評為第九屆縣教學能手，09年榮獲干窯鎮優秀共產黨員稱號等。我明白工作中雖然取得了必須的成績，但也存在一些不足，還缺乏必須的創新精神，許多工作仍處于在原有基礎上按部就班的工作狀態。在今后的教育教學中，我將不斷開拓進取，做孜孜不倦的學習者，勇于探索的研究者，敢于創新的實踐者。新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與職責，在以后的教師生涯中，我將嚴格要求自我，不斷進取，爭當一名優秀的人民教師。
中學教師教學工作總結4
我是一名中學語文教師。任職以來，我始終忠誠于黨和人民的教育事業，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領導的關心和幫忙下，我在教學和教育工作方面，取得了可喜的成績。
一.教學工作方面
1.加強政治學習，提高思想覺悟和職業道德水平。教師是人類禮貌的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅僅要有淵博的知識，并且要具備高尚的職業道德修養。為此，我十分注重政治學習。在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我深入學習了黨的路線、方針政策及各種法律法規。如《中國共產黨章程》、《教師法》、《中小學教師職業道德修養》。此外，我還進取參加學校和科組的政治學習，大大提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業奮斗終身的職業夢想，為培養一代新人奠定了堅實的思想基礎。
2.重視理論的研究和創新，快速提高了業務本事和教學質量。
從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、進取進取。為了提高教學本事，我不斷潛心研習《中學語文教材教法》、《中學語文課堂教學改革》等理論專著，汲取名師教法精髓。在教學實踐中，我反復探索，進取創新。如在進行語文教學時，我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上，定時開展課前1分鐘講演、詩歌朗誦比賽等，有效地調動了學生的進取性，提高了學生的聽說本事。在進行閱讀教學時，我大膽嘗試，變“讀一講—練”的教學模式為“練—讀—講”，刺激了學生的求知欲。在進行作文教學時，我又推陳出新，采取速戰速決的策略，提高學生的寫作本事。在我的扶植下，一些文學新秀脫穎而出，一批優秀作品見諸報端。鄭樹潔的《青春隨想》、洪曉丹的《最珍貴的東西》陸續發表在《習作之友》和《潮州學生報》上。
由于理論聯系實際，我提高了教學藝術，逐步構成了自我獨特的教學風格。__～__學年度，我所任教的班級，以平均70多分的好成績，獲得了初一語文鎮性競賽第一名。
3.勇于鉆研，大大提高了教學科研本事。
幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項規章制度，腳踏實地，埋頭苦干。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。另外，我還經常利用課余及節假日休息時間鉆研業務，加強基本功訓練，力求使自我成為一名專業思想牢固、專業知識扎實、基本功過硬的好教師。經過努力，我撰寫的教學論文《巧借詩詞傳道和授業》發表在《潮州教育》上。我的教學科研本事，也得到了進一步的提高。
一滴水，僅有放到大海中，才不會一下子干涸。我總是把自我置身于團體這個大熔爐中，不斷鍛造自我。身為政文組長，我時刻以身作則、率先垂范，帶頭舉行公開課，開展聽評課和說課活動，使全組構成了濃郁的科研氣氛。在我的影響下，政文組全體教師外樹形象，內強素質，教學科研水平更上一層樓。近年來，文珍、章樹教師的教學論文在縣鎮多次獲獎。在鎮性統考中，我校的語文成績也一向遙遙領先于同類學校。__年，我也因成績突出，被評為鳳塘“三十佳”教師。
二.教育工作方面
1.班主任工作有條不紊地開展。踏上教壇，我總是以教書育人為己任，不斷更新觀念，解放思想，蕩滌靈魂，把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的學校之中。擔任班主任以來，我極其注重學生的思想道德教育。我不僅僅多次組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，并且不斷對學生進行愛國主義教育、團體主義和道德教育、法制教育、安全教育等，增強學生的紀律觀念和群體意識、道德意識和安全防范意識。在我的教導下，很多人成為了有夢想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。歷年來，我所帶的班級也以紀律好、學風好而著稱。
2.轉化后進生卓有成效。
后進生是荊棘，更是帶刺的花。為了轉化后進生，我認真研讀了《教育學》和《心理學》，不斷把握學生的心理特點，探索教育差生的捷徑。在轉化后進生時，我總是千方百計發現學生的閃光點，及時對癥下藥，相機誘導，成功地挽救和教育了一批又一批學生。××原是違紀的專業戶，也是班里的大毒瘤。為了教育他，我多次進行了家訪。經深入調查，我發現××的籃球打得真棒。于是，我多次和他談心，使其親其師信其道，深切體會到團體的溫暖。在班際籃球比賽時，我讓他代表301班參加比賽。結果他凱旋而歸，為班爭得了光。我抓住時機，在班里表揚了他。從此，他再也不搗亂了，還成了班里的一名好學生。
辛勤的汗水不會白流。由于我的正確教導，不少雙差生明確了學習的目的，端正了學習態度，樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。他們在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民。__年教師節我也因工作成績突出，被評為潮安縣優秀班主任;__年_月，我被評為鳳塘“四十佳班主任”;我的論文《淺談后進生的教育轉化工作》，也在縣教師德育論文評比中獲獎。
幾年來，我風雨兼程，在漫漫的人生路上艱難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，雖沒有立下汗馬功勞，但我愿為蠟燭，燃燒的是自我，照亮的是別人;我愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。六年，只是短暫的一瞬。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業增色添輝。
中學教師教學工作總結5
一年來，我認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐本事為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情景總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。經過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、經過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，進取創造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際情景。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的進取性。
在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，經過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。
經過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
語文教學工作給我積累了不少經驗，學無止境，我會繼續努力成為一個優秀的語文教師。不斷充實自我，努力創設和諧的教學氛圍，讓自我的教育教學水平更上一個新的臺階。
中學體育教學范文第5篇
一、模式理念
(1)理念引領，以生為本
教學宗旨：快樂學習，幸福成長;
課堂主題：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂; 教學意圖：激活思維，釋放潛能、自主學習，個性發展;
培養目標：自主自信，自強不息的性格;勇敢有為，探索創新的精神;團結合作服務奉獻的品質; 教學要求：教是為了不需要教，由一個人的積極性，變為幾十個人的積極性;把學習變成學生自己的事情;
教育目的：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。
學生、教師、課堂的轉軌。
學生：⑴由接受知識的容器變為有自主人格的人;⑵由對考試的準備變為對人生的理解;⑶由對知識的背記變為規律的總結;⑷由內向羞澀變為勇敢大方;⑸由自私變為公益。 教師：⑴由主演變為導演;⑵由經驗變為科研;⑶由現成變為生成;⑷由師長變為朋友;⑸由老師變為學生。 課堂：⑴教師由傳授者變成策劃者;⑵一言堂變為百家鳴;⑶單純知識型變為知識能力情感型;⑷唯一答案標準答案變為多種解答;⑸整齊劃一變為靈活多變;⑹精英式變為大眾化;⑺死記硬背變成體驗感悟;⑻聽說讀寫深化為演、唱、畫、作;⑼接受式變為探究式;⑽安分守己變為超市自選。
(2)創設環境解放學生
1.撤掉講臺，搬走講桌。教師成為引導者，策劃者，參于者，追問者，合作者;學生成為探究者，研討者，體驗者，表達者，創造者，成功者。
2.取消插秧式課桌排放，變為以小組為單位對桌而坐。
3.增加黑板，提高板面利用次數，短平快實現了課堂效益最大化。 4.把時空還給學生。“10+35”，
5.形式多樣，自主發展。講、析、問、辯、演、唱、畫、作，課本劇編排，擂臺賽，小對子。 6.預習、展示、反饋成為特色課型。
預習——明確學習目標、生成本課題的重、難點并初步達成目標?；静僮鞑襟E是：
1、師生共同明確預習目標;
2、教師提出預習要求和預習方法;
3、教師出示預習提綱，做好預習指導;
4、學生搜集各種信息，做好雙色筆記;
5、小組反饋預習疑難，師生共同解決。
展示——展示、交流預習模塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。原則：在預習過程中，學生都會的不展示，遇到困難比較大的，能培養學生創新能力的內容將是我們展示課重點的展示對象
反饋——反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫。在每節反饋課上，注重體現：重點學生(弱勢群體)和重點問題;讓組中的同學進行幫扶;教師通過學生板演進行檢測的同時，發現學生存在的問題，及時對學生因材施教。 (3)體制變革，機制保障。
1.班主任的把關課 2.級部主任的反饋課 3.學科主任的科研課 4.驗評組的考核課 二.教學原則編輯
1.民主性：師生平等的人格，是伙伴。實施感動教育，創設民主、寬松、自主、和諧的良好環境。
2.問題性：讓學生發現問題、提出問題、分析問題，研究問題、討論問題、解決問題。學生在解決問題中產生興趣、動力。
3.創新性：培養學生的自主探索的精神，尊重他們的奇特思維，引發他們的求變、求異、求新、求奇的內驅力，營造一種標新立異、創新超凡的競爭氛圍。樹立異曲同工、獨具匠心、天斧神工、巧奪天工、舉一反
三、無限風光在險峰的風氣。
4.拓展性：以教材為例子，要注重知識的源頭、過程、聯系、結合，以本節知識為核心作好輻射與延伸，引發學生浮想聯翩，上接下連，左顧右盼，構建網絡，形成綜合連體，千絲萬縷，星星之火，燎原之勢。 5.嘗試性：高明的教師引導學生走路，笨拙的教師牽著學生走路，無能的教師代替學生走路。教學中最重要的是放手，讓學生親身感受、體驗、分析、總結。懶惰是培養出來的，哪里有事無巨細，越俎代庖的人，哪里就有快樂的懶漢和庸人。
6.實踐性：學習切實注意聯系實際，運用活生生的事例，學生的生活經歷及聽到、看到的事件來促進學生的理解、剖析、歸納、總結、把握事物的本質，要注重學生的動手能力，聽來的容易忘，看到的記得牢，做過的學得好。
7.技巧性。任何事物都有內在的特點、規律，學習過程中要善于發現、總結知識內在的技巧，分清層次，記住要點，開展好相應總結，綱舉目張，上課不是死記知識，而是找方法，尋規律、抓特征。