高二物理期末知識點范文第1篇
1、試題分析
從整份試卷情況來看，這次考試，范圍是高中物理選修3-1的第二章。與考試范圍一致，無超范圍現象。所考的題型多樣，期中多項選擇題10題共40分，填空題3題共20分，計算題4題共40分。試題內容稍有難度，題量適中，能在規定時間內答完試卷，從整體題型看，這次試題很注重綜合能力的檢測。
2、考試情況分析
得分情況：總體得分還算理想，全年級最高分80分，最低分0分，重點班平均58.069分，普通班失分主要在
1、
6、
9、
11、
12、
13、14題 存在的問題：(1)基本概念理解不清、記憶不準(主要體現在
1、
5、12題)
(2)分析能力不強：
a有的同學審題不仔細，有的對概念理解不透，很多考生基礎知識不扎實，可能是學生對物理學科不夠重視，平時所花時間較少，不能深入思考，忽視了學科的基礎知識、基本技能和基本規律的掌握(主要體現在
2、
3、
5、6題);
b解題思路不清晰，解題能力欠缺(主要體現在
13、14題);
c簡答題語言表述不規范，書寫不認真，解題步驟不完整(13題) d審題不認真，做題粗糙(主要體現在
11、12題)。
3、目標及措施：
(1)很抓雙基的落實，對基礎知識的考查總是一個重要的方面，因此在平時的教學中加強物理基礎知識的教學顯得尤為重要。在教學過程中，要加強基本概念、基本運算、基本技能的教學，在此基礎上逐步滲透注意讓學生記住公式及其適用條件，對所學知識靈活應用，形成良好的知識網絡，這樣才能有備無患。
(2)結合學校的實際和學生的特點，透徹研究教材，制出實用性強的導學案，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
(3)進一步指導學生學會看書、預習、課堂探究、課后訓練，提高學習效率。嚴格規范性訓練，降低失誤失分，減少無謂失分，注重學科內知識的橫向聯系，教會學生分析問題、解決問題的方法，以培養他們的分析、綜合、遷移能力。 (4)樹立競爭意識，強化學生之間的學習競爭。
競爭無處不在，教育也不可能回避競爭，而高考的競爭更為激烈。因此，增強競爭意識，激發學生潛能尤為重要。在學生中形成你追我趕的競爭態勢，使學生意識到同學的進步和危機性，自覺不自覺地形成比學趕超的局面,從而帶動整個班級學習氛圍的提高。
(5)樹立學生學習自信心，提高學生學習效率。
學生學習的積極性是提高學生成績的源泉，從根本上樹立學生的自信心，讓學生意識到自己是學習的主角，自己的命運由自己主宰，讓學生持續學習，主動學習。引導學生改進學習方法，落實整理滿分卷、整理錯題本等有效的學習方法，從而提高學習效率，力爭全面開花結果。 (6)及時做好期中考試總結。
考試結束后讓學生總結出這一段時間內的得失，發揚好的作風，同時改掉錯誤的做法，進一步反思，修訂自己的計劃和目標。
高二物理期末知識點范文第2篇
高二上學期物理期末考試試卷
一、選擇題(本題共10小題，每題4分，共40分。
其中1、4、7為多選題，其余為單選題，請將正確的答案選出。選對的得4分，選不全的得2分，有錯誤答案的得0分)
1.下面關于物理學家做出的貢獻，說法正確的是()
A.奧斯特發現了電流的磁效應，揭示了電現象和磁現象之間的聯系
B.安培發現了磁場對運動電荷的作用規律
C.洛倫茲發現了磁場對電流的作用規律
D.紐曼和韋伯指出閉合電路中感應電動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通量的變化率成正比
2.一個小型電熱器若接在輸出電壓為10V的直流電源上，消耗電功率為P;若把它接在某個正弦交流電源上，其消耗的電功率為。如果電熱器電阻不變，則此交流電源輸出電壓的值為()
A.5VB.5VC.10VD.10V
3.如圖所示，兩根相互平行的長直導線分別通有方向相反的電流I1和I2，且I1>I2;a、b、c、d為導線某一橫截面所在平面內的四點，且a、b、c與兩導線共面;b點在兩導線之間，b、d的連線與導線所在平面垂直.磁感應強度可能為零的點是()
A.a點B.b點C.c點D.d點
4.如圖所示，在射線OA以下有垂直紙面向里的勻強磁場，兩個質量和電荷量都相同的正電粒子a和b以不同的速率由坐標原點O沿著x軸正方向射入磁場，已知，若帶電粒子只受磁場力的作用，則下列說法正確的是()
A.兩粒子的軌道半徑之比
B.粒子a在磁場中運動時間比b長
C.兩粒子在磁場中運動時間相等
D.兩粒子離開磁場時速度方向相同
5.如圖，矩形閉合金屬框abcd的平面與勻強磁場垂直，若ab邊受豎直向上的磁場力的作用，則可知線框的運動情況是()
A.沿豎直方向向上平動B.向右平動退出磁場
C.向左平動進入磁場D.沿豎直方向向下平動
6.如圖所示，一電阻為R的導線彎成半徑為的半圓形閉合回路。虛線MN右側有磁感應強度為B的勻強磁場。方向垂直于回路所在的平面?；芈芬运俣葀向右勻速進入磁場，直徑CD始絡與MN垂直。從D點到達邊界開始到C點進入磁場為止，下列結論中正確的是()
A.圓心到達磁場邊界時感應電流方向發生改變
B.CD段直線始終不受安培力作用
C.感應電動勢平均值
D.通過導線橫截面的電荷量為
7.如圖所示是街頭變壓器給用戶供電的示意圖.變壓器的輸入電壓是市電網的電壓，不會有很大的波動，輸出電壓通過輸電線輸送給用戶.輸電線的電阻用R0表示，變阻器R表示用戶用電器的總電阻，當滑動變阻器觸頭P向下移動時，下列說法中正確的是()
A.A1表和A2表的示數都變大
B.輸電線的電阻用R0上的損失功率減小
C.V2表的示數變大
D.變壓器的輸入功率增大
8.如圖所示，比荷為的電子以速度沿AB邊射入邊長為的等邊三角形的勻強磁場區域中.為使電子從BC邊穿出磁場，磁感應強度B的取值范圍為()
A.B.
C.D.
9.某同學為了驗證斷電自感現象，自己找來帶鐵心的線圈L、小燈泡A、開關S和電池組E，用導線將它們連接成如圖所示的電路.檢查電路后，閉合開關S，小燈泡發光;再斷開開關S，小燈泡僅有不顯著的延時熄滅現象.雖經多次重復，仍未見老師演示時出現的小燈泡閃亮現象，他冥思苦想找不出原因.你認為最有可能造成小燈泡未閃亮的原因是()
A.電源的內阻較大B.小燈泡電阻偏大
C.線圈電阻偏大D.線圈的自感系數較大
10.空間中存在一個有豎直邊界的水平方向勻強磁場區域，現將一個等腰梯形閉合導線圈，從圖示位置垂直于磁場方向勻速拉過這個區域，尺寸如圖所示，下圖中能正確反映該過程線圈中感應電流隨時間變化的圖象是()
卷Ⅱ
二、填空題(本題共3小題，每空3分，共計27分)
11.如圖所示，面積為S的單匝矩形線框置于豎直向下磁感應強度為B的勻強磁場中，通過導線與靈敏電流表相連，并在磁場中繞垂直于磁場方向的轉軸以角速度沿逆時針方向勻速轉動，圖中線框平面處于豎直面內，經過此位置時回路中產生的電動勢的瞬時值E=;從圖示位置開始計時線圈中產生的電動勢的瞬時值表達式為e=;從圖示位置開始轉過900的過程中的平均感應電動勢=;經過水平位置前后電流計指針偏轉方向。(填相同或相反)
12.用均勻導線做成的正方形線框邊長為0.2m，正方形的一半放在垂直紙面向里的勻強磁場中，如圖所示，當磁場以10T/s的變化率增強時，線框中產生感應電流的方向是(選填順時針或逆時針)，線框中、兩點間的電勢差=V.
13.如圖所示，兩根相距為L的豎直平行金屬導軌位于磁感應強度為B、方向垂直紙面向里的勻強磁場中，導軌電阻不計，另外兩根與上述光滑導軌保持良好接觸的金屬桿ab、cd質量均為m，電阻均為R.若要使cd靜止不動，則ab桿應沿導軌向_____________運動，速度大小為______________，作用于ab桿上豎直拉力的大小為______________.
三、計算題(本題共3小題，14題10分、15題12分、16題11分，共33分)
14.(10分)某交流發電機輸出功率為5×105W，輸出電壓為U=1.0×103V，經升壓變壓器升壓后通過遠距離輸電，再經降壓變壓器降壓后供用戶使用。假如輸電線的總電阻R=10Ω，在輸電線上損失的電功率等于輸電功率的5%，用戶使用電壓U=380V，所使用的變壓器是理想變壓器。求：所用升壓和降壓變壓器的原、副線圈的匝數比各為多少?
15.(12分)一勻強磁場分布在以O為圓心，半徑為R的圓形區域內，方向與紙面垂直，如圖所示，質量為m、電荷量q的帶正電的質點，經電場加速后，以速度v沿半徑MO方向進入磁場，沿圓弧運動到N點，然后離開磁場，∠MON=120?，質點所受重力不計，求：
(1)判斷磁場的方向;
(2)該勻強磁場的磁感應強度B;
(3)帶電質點在磁場中運動的時間。
16.(11分)如圖甲所示，一對足夠長的平行粗糙導軌固定在水平面上，兩導軌間距L=1m，左端之間用R=3Ω的電阻連接，導軌的電阻忽略不計。一根質量m=0.5kg、電阻r=1Ω的導體桿靜止置于兩導軌上，并與兩導軌垂直。整個裝置處于磁感應強度B=2T的勻強磁場中，磁場方向垂直于導軌平面向上?，F用水平向右的拉力F拉導體桿，拉力F與時間t的關系如圖乙所示，導體桿恰好做勻加速直線運動。在內拉力F所做的功為W=J，重力加速度g=10m/s2。求：
(1)導體桿與導軌間的動摩擦因數μ;
(2)在內電阻R上產生的熱電量Q。
高二物理期末知識點范文第3篇
本學期，我擔任高二(13)(14)兩個班的化學教學工作。這學期的教學內容包括(選修4《化學反應原理》)，(選修5《有機化學基礎》第一章)，這兩冊書基本涵蓋了高中化學重要的原理及理論知識。它為高中化學的學習奠定了重要的理論基礎。選修4《化學反應原理》是本學期學習的重點?，F就一學期來的主要工作做以下總結：
1.課前準備：備好課。
把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。
2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4.考慮教法，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學?；瘜W學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。
5.課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
1 6.要提高教學質量，做好課后輔導工作：學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
7.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課 21 節，參加教研活動 11 次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
高二物理期末知識點范文第4篇
1、選擇題：25 × 2'=50'
2、填空題：21'
3、實驗題：1 × 15'=13'
4、簡答題：1×14'=15'
二、試題具有以下特點
1、注重考查學生基礎知識和基本技能;
2、注重考查學生對必修
一、必修
二、選修五所學基礎知識的掌握情況，如：元素周期律，化學反應能量變化問題，化學反應速率的計算，原電池的基本知識，有機物的除雜、同系物及同分異構體判斷等;
3、注重考查學生對化學知識的理解和分析能力，如26題，30題，31題。
總的來說，這套試題偏重于考查學生對基本知識、基本概念的理解，習題難度不大，但缺乏對學生實驗的考查。
三、考試情況分析
整套試卷難度不是太大，試題有梯度，覆蓋了本學期上半學期全部的主干知識，同時對能力的考查提出了一定的要求，這樣一來對非示范高中的學生增加了一些難度。針對本次考試的情況，在以后的教學中提如下幾個建議：
1、 注重基礎知識的教學，強調學生落實。如元素周期律、有機物的化學性質、鑒別有機物的方法、離子反應的書寫、原電池等有關知識在平時的教學中要夯實基礎，注意拓展提升。
2、 重視教材中的習題的功能。如試卷中填空題的第26題是課堂作業題，但從考試情況來看，并不是很理想，學生對有機物除雜選用的試劑和分離方法沒能很好掌握，本來此題考查了幾個有關有機物反應的知識點，而且是很重要的，可能有些教師沒引起重視，看不起它并從外找很多題來訓練，讓學生走入題海。
3、培養學生規范做題，嚴謹表述。如有機物官能團名稱的書寫、結構簡式等。
4、 加強實驗教學。實驗題得分不高的原因很多，可能最關鍵的問題是學生對實驗的原理不理解。
5、 處理好知識與能力的關系。學了知識是為了解決問題，也就是需要把知識轉化為能力，這一點在每堂課中都要充分體現。該卷中
8、
9、
10、
11、
31、32六道選擇題都需把握問題的本質，提煉出關鍵的東西，這些東西在課堂教學中很容易做到;
高二物理期末知識點范文第5篇
一、 試題的總體情況
這次期末考試，我校高二物理備課組自行命題。范圍是高中物理選修3-4和3-5的第一章。題型是單項選擇題15題共45分，實驗題3題共22分，計算題4題共34分。平均分期望值為55分左右。由于我們實驗部分復習比較到位，實驗題得分率較高，其它部分則比較一般，結果年段平均分為56.9，基本達到了我們的要求。
二、 學生答卷中暴露出的主要問題
1、基本概念和規律的理解不透徹
不少學生學習方法不對頭，死記硬背公式，對概念和規律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學生對基本概念和基本規律的理解不透徹，胡亂猜選答案。例如第3題，學生對電流強度的定義式不理解，不懂得算電量要正負離子電量的絕對值相加，原來準備送分的題錯誤率競有63.1%。又如第7題，學生不知道庫侖定律的適用條件，把電容器兩板的電荷當成點電荷，錯誤率也高達55.0%;從計算題第18題的答題看出學生對短路和斷路時的路端電壓混淆，本題是計算題中最容易的一題，普通班中全對的，每班也不上10位同學。計算題第19題的答題看出學生對電場這一部分的基本概念和基本公式沒真正理解，得分率也不高。
2、高一的力學知識遺忘太多
力學是高中物理的重要部分，也是學好整個高中物理的基礎?！峨妶觥愤@部分內容與高一的力學知識結合非常緊密，從學生的答題情況統計可看出，凡是與高一力學知識聯系的題目，得分率都很低。
3、綜合分析物理問題的能力較差
這次考試發現學生對狀態的分析和運動過程的分析比較混亂。例如計算題第20題的小球平衡狀態的受力分析以及拉到最低點過程的做功情況分析;第21題先處于平衡狀態后做勻加速直線運動;第22題剛好能從平行板間飛出的臨界點是側移量為d/2，電子先做直線加速，后做類平拋運動。許多學生不能正確分析以上三題的狀態和運動過程，無法用高一學過定理、定律來解題。
4、用數學知識解決物理問題的能力比較薄弱。
例如計算題第20題，許多學生對直角三角形的邊角關系不熟練，錯誤率很高;實驗題第16題要求在坐標系中標度，用描點法作直線，并利用作出的直線求截距坐標和斜率，很少學生能得出正確的答案。
5、落后面較大，班級之間也不夠平衡
從分數統計來看，40分以下的學生年段還有80多個，有的學生分數甚至還是個為數，落后生的層面還是比較大。班級之間也不夠平衡，班級平均分最高分與最低分相差8.6分，平均分差的那個班級也是由于落后面較大，及格率較低。
三、 今后的對策
1、加強物理學習方法的指導。一些過時的學習方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學習的正確的學習方法。特別是要不斷對學生強調學物理重在理解，不能死記硬背，不要把物理變成“無理”。
2、高一的力學知識要不斷地翻滾。高一的力學知識要貫穿到整個高中物理的學習，我們教學過程中要注意知識的縱向聯系，不斷地把新知識與舊知識結合，既可以復習鞏固高一的力學知識，也可以加深對新知識的理解，構建比較完整的知識體系，才能立于不敗之地。
3、培養學生綜合分析物理問題的能力。今后解綜合題時，要求學生認真審題，明確物理圖景，畫出物理過程示意圖，再運用所學過的定理定律列方程解題。通過不斷地訓練，提高學生綜合分析物理問題的能力。
4、補充物理學習中必備的數學知識，提高用數學知識解決物理問題的能力。教學過程中要用到的數學知識不能完全依賴于數學老師，因為有的數學知識在數學課程中還沒學到，而物理先要用到，這時物理老師有義務補充物理學習中必備的數學知識。
5、做好落后生的工作?？迫卫蠋熣n后除了要勤于下班輔導、認真批改作業外，對落后生要特別加強師生之間的情感交流，幫助學生增強學習信心，激發學習熱情，要做好分層教學，偏愛后進生，針對性輔導和布置作業。
高二物理期末知識點范文第6篇
不知不覺，期末又要來臨了，期末復習的任務加重起來了，為了更好地督促同學進行期末復習，學校讓我為大家進行一次期末動員，為不久之后的期末考試敲響警鐘。
期末考試的日期已經確定：元月
18、19日兩天，今天是元月6日，距期末考試也僅有12天時間了!有些同學說12天能干些什么呢?這有一篇文章，主人公名叫]謝詠殊，美術學校學美術，大家聽一聽他的高考，4月5號的時候學校組織的?？汲煽円渤鰜砹?--文綜97分語文70多分英語30多分數學12分總分217分，意料之中;于是我制定了一個計劃，僅僅靠20天，每天各科一個單元這樣學習。英語靠每天背200~300個單詞，早上8點鐘睡覺，10點鐘左右就起來了。20天下來，勉強把文綜的基礎知識學了個半桶水，英語數學弄了個一知半解吧。5月初參加了模擬考，文綜合提高到了185分，語文也上了107分，英語和數學提高最快，分別是60多分和50多分?？剂?10分，把班里的同學著實嚇了一大跳。這樣的分數當然不是我的最終目標，因為我知道--起點越高，夢想才能越遠，凡事都不能給自己設限。于是我著重要求自己掌握正確的學習方法，在網上收集了很多的學習經驗，包括名師指點，各省高考狀元經驗談，去其裨，制定出了真正適合我這個情況的學習計劃和創新出了自己的一套生活模式。在接下來的日子里我根據自己的情況采用了題海戰術進行復習。取得了在別人看來相當大的成功。
經過了30天的地獄般的生活，這在別人看來的確是地獄般。六月初我再次參加了?？?，我的成績居然創造了整個城市能在三個月內分數提高的紀錄。文綜我考了236分語文卻差強人意，由107分下降到了105分，但這掩飾不了我所付出努力，英語和數學我分別考了118分和104分總分是563，回到了家，我沒有像同學一樣在高考的前幾天瘋狂的玩，我所思考的是如何在最后幾天內做高中時期，或者說是少年時期做最后的努力。
我把重點放在了語文基礎整理上和作文上。最終高考成績出來了--文綜252語文126英語109數學115總分602我在短短的兩個月里創造出了整個城市的神話，一個學了三年美術的人以文化成績考取了南京大學經濟系。
每個人都能創造奇跡，關鍵是看你的態度?，F在對的同學們提四點要求：
1、要有明確的個人目標。
美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎?”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫下來呢?”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。 1
可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊!你要堂堂正正走正道，你要光明正大學正理，你要正兒八經地干正事，你要光明磊落地揚正氣，這樣你才能一心一意地成正果。
我希望同學們要盡快確立自己的期末考試目標，并把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。
我想告訴大家：思想問題是大問題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想不消沉，平時學習定發憤，只要思想跟得上，學習成績定向上!
2、從現在就開始行動。
誰動手早，誰就會擁有學習的主動權;誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功;機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無準備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手;千萬不能貽誤最好的復習備考時間。在河北衡水中學，發現他們那兒的學生一個很重要的特點就是用功、刻苦。記者觀察，吃飯時間不到30分鐘，校園里已空無一人，教室已響起了瑯瑯的讀書聲;課間操集合時，每個同學都拿一個小本本，嘴里念念有詞，他們在利用集合時間在記英語單詞!衡水中學學生流傳得比較響亮的一句口號就是“兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學到熄燈。進校學習，不是走親戚，沒有好酒好菜等著你不勞而獲地去享受;進校學習，不是進網吧，沒有瀟灑自在等著你自由自在地去揮灑，進校學習，不是守株待兔，沒有佳肴美味等著你白白地去獲取，進校學習，就意味著吃大苦，流大汗，同學們應該從思想上正確認識學習，學習它不是一件很輕松愉快的事情，它必須付出艱苦的勞動。在你的思想上，不要把學習看作是一種負擔，一種包袱和苦差事，學習是一種追求、興趣、責任，一種愿望，學知識是為人生更快樂，更有滋味，更有價值。
動手要早，還意味著 計劃要細。每天干什么，什么時間干，要有詳細的計劃，計劃要切合實際，要略高于自己現在的學習能力。
目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。從現在就開始行動。如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。從現在就開始行動。立即行動!
我們要用行動去迎接每一次挑戰，實現我們美好的人生夢想。
3、要有戰勝一切困難的勇氣。
期末考試漸漸向我們走來，我們也一步一步走向期末考試。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難目前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。
4、要全身心地投入。
期末考試與我們距離將越來越近，同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。