長春理工大學期末試卷范文第1篇
2.《詩經》：為我國第一部詩歌總集，共收錄周初至春秋末葉大約五百年間的詩歌三百零五篇，分為《風》、《雅》、《頌》三大類。“風”是民歌，一百六十篇，因分采于十五個國家和地區，故稱“十五國風”;
“雅”為西周京畿樂歌，分為大雅與小雅，一百零五篇;
“頌”為廟堂祭祀樂歌，四十篇。它從不同方面反映了社會生活與精神面貌，奠定了我國詩歌的現實主義傳統。
3.柳宗元：773-819，唐代文學家、思想家。參加了以王叔文為代表的新政，失敗后被貶永州司馬，10年后，又左遷柳州刺史，故世稱柳柳州。
4.近體詩：古代詩體之一，也稱“今體詩”，指與“古體詩”相對的格律體，為唐宋及后代詩人經常采用。它在詩的字數、句數、平仄、對偶及押韻方面都有嚴格規定。
二、詞語釋義(每詞2分，共10分) 5.“趙盾弒其君”中“弒”是什么意思? 答：“弒”，古代下殺上，如臣殺君，子殺父，都叫弒。
6.“夫黃雀其小者也，黃鵠因是以”中“因是以”是什么意思? 答：“因是以”，猶此類。
7.“百姓皆以王為愛也，臣固知王之不忍也”中“固”是什么意思? 答：“固”，本來。
8.“‘以為莫己若者’我之謂也”中“我之謂”是什么意思? 答：“之，，，，復指提賓。“我之謂”，謂我，即我說的。“謂”指……而言之。
9.“長見笑于大方之家”中“見”是什么意思? 答：“見”，表被動。
三、默寫(本題10分) 10.請默寫李清照《醉花陰》 薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
四、分析題(本題15分) 11.研讀《晉靈公不君》中關于組麂一段故事，試分析組麂的人物性格。
猶不改。宣子驟諫。公患之，使組魔賊之。晨往，寢門明矣。盛服將朝，尚早，坐而假寐。麂退，嘆而言日：“不忘恭敬，民之主也。賊民之主，不忠;
棄君之命，不信。有一于此，不如死也。”觸槐而死。
答：組麂是我國思想道德史上出現較早的“舍生取義”人物。
組魔為什么會被晉靈公選中去殺趙盾?此前是否干過此類事情?不得而知。但是從本文對他的描述上看，他并不是“不忠”、“不信”的殺手，而是品質高尚、有道德，有原則的“義士”。文章第二自然段，從“使組麂賊之”其人物出現，到其“觸槐而死”結束，僅用八九十個字，便使組麂從一個“殺手”轉變為“義士”，完成了性格上飛躍，筆法非常精到。
事實上本文是在“不忠”和“不信”兩難的境地來刻劃組魔這個人物的。
“晉靈公不君”，他也是君。組麂也要聽命，也要守信。趙盾不是君，但也是“主”，而且是“不忘恭敬”的“民之主”，也一定要忠恕。更何況做人要守信義，講原則，明是非。
所以，在“有一于此”選擇時，組麂要用自己的生命換取“忠”“信”，這就是“義”。“舍生取義”乃為大義之人。
這就是本文塑造的為了正義、道義，也為了自己的信仰和原則獻身的大義凜然人物性格。
五、作文(本題45分) 12.題目：刷微博 要求：
(1)文體不限;
(2)800字以上。
范文：
談起微生活，微博應舉為代表。關心身邊的好友親戚，或發表一些個人精辟見解，分享于自己的朋友圈中，對于微博來說都不在話下。然而，我們無法想象的是，微博的最擅長之處在于能把信息在短時間內一傳十，十傳百，如一滴飽墨在宣紙上瞬間化開。
前段時間，雅安地震，刷新微博，滿頁的祝福。一支點亮的蠟燭，火光周圍朦朦朧朧一圈黃、紅或是橙。就是這樣簡單的一幅圖，在我眼里，儼然已經變成了一句句溫暖的祝福。一次一次的轉發，很快聚成一片整齊、跳躍的火光。那一刻，我毫不猶豫地點下“轉發”，默默地又點上一根蠟燭。希望這樣如火爐一樣的溫暖能瞬間融化在一句句真情的祝福里。
然而，神通廣大的微博并不見得就不會犯錯。
一日在微博上看見一篇文章，題目是《廣東高考優秀作文被指“瞎編” 5處論據失實》，細看文章，頓時來了興趣，通過網絡搜索發現文章錯誤的網友在指出其中一處錯誤時說道“默寫杜甫的‘嗟爾而與之’為‘蹴爾而與之'“，我霎時精神起來，這不正是才學過的課文么，可印象中作者不是杜甫啊，于是，在一陣冥思苦想后，終于想起是《魚我所欲也》一文中的句子。但是卻無論如何也想不出作者是誰，于是我也在網絡上搜索了一番，“原來是孟子啊。”我的表情是說不出的得意洋洋。一陣興奮過后，我自豪地在該文章后面評論“‘蹴爾而與之’出自《魚我所欲也》，作者是孟子。” 畢竟，文章是人寫的，出現錯誤亦是常有的，萬萬不能人云亦云，需要有質疑之聲。作為發表微博的作者，也須時刻小心。當然，這也只是區區小事，如果一些未經證實的謠言被傳播開來，卻沒有人求證，那樣造成的危害不可謂不大。
長春理工大學期末試卷范文第2篇
1、 及格率低
全鄉最高：100 73.86 88.40 88.39 我的班級:91.17 78.05 85.21 85.45 兩個班分別在全鄉排第
3、4名。優秀率是全鄉
1、2名說明好學生是有的，但是及格率其他學校都是100%，而這兩個班只有91.43%和90.91%。后進生拖了后腿，從而成績出現兩極分化的現象。
針對此現象，本學期我必須狠抓及格率，利用課余時間輔導孟凡征，李建華，姚倩，史煥然，孟凡達和楊艷美。孟凡達和孟凡征的成績都是50多分先從他們入手，爭取讓這兩位取得成績帶動其他四位。如果這些孩子還是很懶不學習，就得找家長，再次重申，得到家長的幫助。
2、 兄弟班成績不均衡
我是二班的班主任可能二班的學生側重學習英語，二班的優秀率比一班高6%。而陳老師的數學的量化成績一班又比二班高11%。在今后的工作中應該多與陳老師溝通，在兩個班的學習時間上做一些調整。
本學期英語成績與上學期相比總名次上升一名，主要原因是優秀人數比以前多。但是比起三年級這兩個班的成績還相差甚遠，在以后的工作中我會盡量找出自己的不足，做到未雨綢繆是孩子們的成績更上一層樓。
3、期末考試“關鍵時刻掉鏈子
四年級的孩子畢竟還是小孩子，自制力老師不嚴抓嚴管自己就放松，尤其是后進生。在期末復習期間我管理力度不夠沒能提起孩子的重視。還有平時測驗時的邊緣學生我應該在期末試更加重視，孟凡征和孟凡達我過于相信他們導致失誤。
針對上面的失誤，我采取以下教學措施
1、努力發現孩子的“閃光點”和“弱點”。
在日常交往中善于尋找他們身上的“閃光點”，加以表揚，以鼓勵增強他們的上進心，鼓起他們學習英語的信心和勇氣。在學
1 習過程中幫助孩子找出自己的不足，老師從這里啟發引導孩子走出困境，從而提高成績。
2、退出講臺，讓孩子們自主學習。
課堂是學習的主陣地，是知識傳授的主要方式。我應該幫助孩子理解新知，把講臺更大程度的讓給他們，讓孩子們利用自己的思維方式詮釋對新知識的理解，讓小組學習和教師引導成為我們英語課的主旋律。做到活動符合孩子的知識儲備，滿足孩子的好奇心和求知欲，盡量做到吸引差生的注意力讓他們開開心心的學習，輕輕松松的掌握。
3、 推廣小組合作，加強個別輔導。
根據學習程度的不同，把全班分成8個學習小組。利用小組的形式，相互檢查，背誦，分角色表演，糾正讀音。在課堂上、課外就增加了許多小老師來幫助指導學困生，大家在互教互助中得到共同提高。
4、多與家長溝通，家校共育。
根據實際情況，我校大多學生來自于農村。對于英語，農村的家長可能自己都不會，但是沒關系，只要陪著孩子學，聽著他讀看者他寫，幫忙監督學生作業，就已經是很大的配合了。因為家長是孩子的第一任老師。在家長和老師的監督管理下我相信孩子的成績會有所改變。
5、使用正確的學習策略。
幫助孩子制定一個學習目標;做好課前預習工作;及時復習;加強練習。如果這些要求每一位學生都做到， 他們對英語學習自
2 然就更有信心， 興趣更濃。 但是好習慣的養成需要一定時間， 不是一朝一夕就能形成的。 所以要求教師對學生的學習常規常抓不懈。 可以在平時的作業，課堂抽查中及時反饋并表揚。明確的英語學習動機和良好的英語學習習慣一定會給學困生帶來很大的進步。
長春理工大學期末試卷范文第3篇
I. Word formation (40%)
A. Give the corresponding nouns for the following verbs.給出下列動詞的相應名詞形式。(10%)
1. discover
2.depend
3.amaze
4.add
5.display
6.renew
7.suppose
8.treat
9.addict
10.accelerate
B. Give the corresponding nouns for the following adjectives. (10%)
1.weak
2. angry
3. free
4. quick
5. clear 6. long
7.wide
8. sad
9.happy
10. moderate
C. Give the corresponding verbs for the following nouns. (10%)
1. gardening
2. failure
3. fertilizer
4. enduring
5. mixture
6.liberation
7.alternative
8.result
9.satisfaction
10.requirement D. Give the corresponding synonyms for the following words and expressions. (10%)
1.barely
2. chilly
3. now and then
4. many
5. clever
6. turn up
7. keen
8. club
9.handsome
10.sensible II. Translate the Chinese into English. (30%)
1. We’ll stick by you___________________________________________(無論發生什么事). 2. Keep in touch with your cultural roots, ___________________(無論你在世界何地). 3.We’ll bring the hostage home,___________________________(無論有多困難). 4. I feel that you young people should understand____________________(生活中總是充滿著機遇和挑戰). 5. When she learned____________________(她已經被那所大學錄取), she almost jumped for joy. 6.You must admit_________________________(所有這一切都表明我們的努力沒有白費). 7.He was running a great risk when he insisted_________________________________(地球是繞著太陽轉的). 8. The visitors were greatly impressed by________________________(這個村子過去30年所取得的成就). 9. First-year college students are generally not clear about______________________________(他們應該從大學獲取什么). 10._____________________________(農民最想得到的東西)is just one thing. It is land. III. Translate the following sentences into English. (30%)
1. 我們現在缺少人手，你來得正好。
2. 已經有好幾個同學在考慮競選學生會主席。 3. 她警告我不要和那種追求個人名利的人交往。
4.多年來我們學校培養了很多學生，大多數都在各個部門重要崗位任職。 5. 她原以為哲學是非?？菰锏臇|西，可后來方發現它非常有意思。 6.他父親剛過五十，可頭發已經灰白了。不過，除此以外，他沒事。 7.這里的老師和學生都認為學英語沒有什么捷徑。 8.我知道放棄這個機會十分愚蠢，但我別無選擇。 9.有一天，那座新樓突然倒塌，樓里很多人都被埋了。 10.一種長久的友好關系要求雙方都十分真誠。
大學英語精讀1 期末考試卷參考答案
I. Word formation (40%)
A. Give the corresponding nouns for the following verbs.給出下列動詞的相應名詞形式。(10%)
1. discovery
2.dependence
3.amazement
4.addition
5.display
6.renewal
7.supposition
8.treatment
9.addiction
10.acceleration
B. Give the corresponding nouns for the following adjectives. (10%)
1.weakness
2. anger
3. freedom
4. quickness
5. clarity
6. length
7.width
8. sadness
9.happiness
10. moderation
C. Give the corresponding verbs for the following nouns. (10%)
1. garden
2. fail
3. fertilize
4. endure
5. mix
6.liberate
7.alternate
8.result
9.satisfy
10.require D. Give the corresponding synonyms for the following words and expressions. (10%)
1.hardly
2. cold
3.sometimes
4. lots of
5. smart
6. appear(出現，露面)
7. sharp
8.team
9. good-looking
10.wise II. Translate the Chinese into English. (30%)
1. no matter what happens(to you). 2. no matter where you are throughout the world 3.no matter how difficult it is 4. Life is always full of opportunities and challenges 5. she had been admitted to that University 6. all (of) this proved that our efforts have not been in vain 7. the earth turns around the sun 8. what the village had achieved in the past 30 years 9. what they should gain from the university 10. What the farmers want to obtain most III. Translate the following sentences into English. (30%)
1. 我們現在缺少人手，你來得正好。
We are short of hands, you have come in the right time. 2. 已經有好幾個同學在考慮競選學生會主席。
There have been several students in the thinking of running for president of the student union 3. 她警告我不要和那種追求個人名利的人交往。
She warned me not to make friends with those who are always running after personal fame and gain. 4.多年來我們學校培養了很多學生，大多數都在各個部門重要崗位任職。
Over the years we have cultivated many students, most of them hold the important positions in each department. 5. 她原以為哲學是非?？菰锏臇|西，可后來方發現它非常有意思。
He had thought that philosophy is very boring thing, but then found it’s very interesting. He used to consider philosophy boring, but later he found that it turned out to be very interesting. 6.他父親剛過五十，可頭發已經灰白了。不過，除此以外，他沒事。 His father has just turned fifty, and his hair has turned gray, but otherwise, he is quite all right. 7.這里的老師和學生都認為學英語沒有什么捷徑。
Neither the teachers nor the students here believe there is any shortcut in learning English. 8.我知道放棄這個機會十分愚蠢，但我別無選擇。
I know it’s stupid to give up this opportunity but I have no other choice. 9.有一天，那座新樓突然倒塌，樓里很多人都被埋了。
One day that new building suddenly gave way/fell down, burying many people under it. 10.一種長久的友好關系要求雙方都十分真誠。
長春理工大學期末試卷范文第4篇
一、本試卷共包括七個部分： 1. Vocabulary and Structure 20% 2. complete the dialogue 10% 3. Fill in the blanks with the words given 10% 4. Reading Comprehension 30% 5. Translation 15% 6. Writing 15% 試題體現了英語教學的思想和要求。主要表現在：1.注重語言基礎知識的考查,強調語言知識運用,大部分題目都創設了比較完整或相對獨立的語境。2.定位語篇,突出能力考查,閱讀都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整體要領作為命題的基本內容,旨在考查學生分析和解決問題的能力。3.大多數試題結構合理,難易基本適中。大部分考點中要求考生不僅要了解字面意義，還要結合上下文語境、聯系相互的文化背景進行思考。參加本次考試的共34個教學班，平均分為79分。
二、試卷分析
1. 單項填空題。本題注重語境和知識點的覆蓋面，未超出考綱規定的范圍，也體現了以考查動詞為主的理念。包含了動詞短語、非謂語動詞、動詞時態語態題;另外,也考查復合句,冠詞等語法知識。此部分學生的掌握程度也不錯。
2. 補全對話題。語境設計合理，切近生活，考查了學生的日常交際能力。有利于課程改革和英語教學。這部分題學生得分率較高。
3. 閱讀理解得分率較高。說明學生能夠依據文章內容，進行概括歸納和推理判斷的能力比較高。能理解文章的深層意思，從文章的信息中推斷出答案。
5. 選詞填空。掌握的欠缺，說明學生對英語語言的實際應用還有待提高好。
6. 翻譯和寫作。書面表達以檢測考生運用書面英語的書面輸出能力為目的，話題十分貼近學生生活，具有很強的現代氣息，失分主要原因是詞匯知識掌握不牢固。表現如下：
1、對單詞記憶不準，書寫時出錯。
2、不會變化詞性。
3、大部分學生的單詞拼寫有誤。
建議加強詞匯記憶的同時一定要注意訓練學生正確運用詞匯的能力。
三、今后教學方面的建議
1、認真研究考試說明，明確并把握英語命題改革的方向;針對性訓練新的題型。
2、加強基本功訓練，尤其是要加強單詞記憶策略和單詞拼寫能力的培養。
3、加強學生在語境中對語篇和語義的領悟能力，培養學生的判斷推理能力及文章深層含義的理解。
長春理工大學期末試卷范文第5篇
高等數學AII考試試題(A卷)
時間：120分鐘滿分：100分考試時間：2013.7.8
一、單項選擇題(每小題3分，共18分)
1. 在空間直角坐標系中，x?y?R表示()。
A. 圓B. 圓域C. 球面D. 圓柱面
2. 微分方程y???3y??2y?(x?1)e的特解形式為()
A. (Ax?B)eB. x(Ax?B)eC. x(Ax?B)eD. (x?1)e
3. 關于f(x,y)在P0(x0,y0)點處有關性質的描述，錯誤的是()。
A. 可微則函數連續。B. 偏導數連續則可微。
C. 任意方向方向導數存在則偏導數存在。D. 可微則任意方向方向導數存在。
4. 二元函數z?4(x?y)?x?y的極值點是()。
A. (2,?2)B. (2,2)C. (?2,?2)D. (?2,2)
5. 設D?{(x,y)|x?y?a,a?0}，則由幾何意義知22222xx2xxx222??D a2?x2?y2d??()。
A. ?aB. ?aC. ?aD. ?a
6. 以下常數項級數中，絕對收斂的是()。 A. 1332333433?(?1)
n?1
??n?1?1n?1n?1B. ?(?1)lnnnn?1?1n?n?1C. ?2sinD. ?(?1)(n?1?n) 4n?1nn?
1二、填空題(每小題4分，共24分)
1. 已知向量?{1,?2,2}與?{2,3,?}垂直，則??________。
2. 已知函數f(x,y,z)?xyz，在點P(1,?1,2)處方向導數的最大值為。
3. 曲面?:e?z?xy?3在點(2,1,0)處的切平面方程為________。 z
24. 交換積分次序后，
?dx?f(x,y)dy?________。
x2
11
5. 設?為半球面x?y?z?a(z?0)，則
??
?
x2?y2?z2dS?__________。
6. 如果冪級數
?a
n?1
?
n
在x2??1處收斂，則其收斂域為________。 (x?1)n在x1?3處發散，
三、計算題(每小題6分，共24分)
dz?x?y?z?0
1. 設?2，求. 22
x?y?z?1dx?
2.設z?f?x,y?是由方程x
試求
3. 設平面曲線L是y?2x?1在?0,3?上的一段弧，求曲線積分
4. 計算曲線積分I?
?z?x
?2y2?3z2?xy?z?0所確定的隱函數，
.
(?2,1,1)
?
L
(x2?y)ds.
(2x?y?4)dx?(3x?5y?6)dy，其中L是由曲線
L
y?x2及直線y?1所圍成閉區域D的正向邊界.y2
?1}上的最大值
四、 求函數f(x,y)?x?y?2在橢圓域D?{(x,y)|x?
4和最小值。(試運用拉格朗日乘數法)。(8分)
五、計算曲面積分xdydz?ydzdx?zdxdy，其中?是由錐面z?
?
x2?y2與半
球面z??x?y所圍成的空間閉區域?的整個邊界的內側。(8分)
22
dex?1
()展開成關于x的冪級數。
六、將函數f(x)?(8分) dxx
七、設函數f(x)在(??,??)內具有一階連續導數，L是上半平面(y?0)內的有
向分段光滑曲線，其起點為(1,3)，終點為(3,1)。
1x
記I??[?yf(xy)]dx?[xf(xy)?2]dy
Lyy
(1)證明曲線積分I與路徑無關。(2)求I的值。(10分)
2013高等數學AII試題(A卷)參考答案及評分標準
一、單項選擇題
(1) D ; (2) B ;(3)C ;(4) A ; (5) B ; (6) C .
二、填空題
(1) 2 ;(2)
21;(3)x?2y?4?0;(4)
?
y
dy?0
f(x,y)dx;(5)2?a3
; (6) [?1,3).三、1.解：每個方程兩端同時對x求導得如下方程組，
1?dy?dz?0??dxdx，…….. ………………………………………4分?dydz
?
x?ydx?zdx?0
求解該方程組可得
dzx?y
dx?
y?z
.………………………………………..6分 2.解：記F(x,y,z)?x2
?2y2
?3z2
?xy?z
由于Fx?2x?y，Fy?4y?x，Fz??6z?1，…….. ……………3分 則
?z?x??Fx2x?yF?1 …….…………………………………………… 5分 y6z?所以
?z3
?x
??
(?2,1,1)
7
… …….…………………………………………..6分3.解：由于y?2x?1，則ds??(y?)2
dx?
5dx…… …… ……. 2分
所以：
?
L
(x2?y)ds??
3(x2?2x?1)5dx?215……………..6分
4.解：記 P(x,y)?2x?y?4,Q(x,y)?3x?5y?6，顯然，該曲線積分滿足格林公式成立的條件…… … …… ……. 2分則 I?
L
(2x?y?4)dx?(3x?5y?6)dy???4d? …….. ………4分
D
?4?1dx?11
?1
x
2dy?4??1
?1?x2?
dx?
16
…….. ……………………6分
四、解：先求f(x,y)橢圓域內部的駐點
?fx(x,y)?2x?0
?fy
(x,y)??2y?0，得駐點(0,0)…….. …………………2分
再求f(x,y)在橢圓邊界上可能的極值點
L(x,y)?x2
?y2
?2??(x2
?y2
設4
?1)…….……………………….4分
?Lx(x,y)?2x?2?x?0.........(1) 令??Ly
(x,y)??2y??2y?0......(2) ?2
?2y?
x?4?1?0........(3)由(1)式(2)式(3)式，解得4個可能的極值點，分別為
(?1,0)，(1,0)，(0,2)，(0,?2)… …….……………………………7分
比較f(0,0)?2，f(1,0)?f(?1,0)?3，f(0,2)?f(0,?2)??2 可得知f(x,y)在D上的最大值為3，最小值為-2。…….……………..8分
五、解：顯然該題滿足高斯公式的條件.… …… …… …… …… ………1分
由高斯公式可得
xdydz?ydzdx?zdxdy?????3dv…….4分
?
?
(利用球面坐標計算) ??3
?
2?
?
?
4d?0
d??
1r2sin?dr………….6分
?(2?2)?…………………………..8分
(或利用柱面坐標計算)??3
?
2?
d??
?d??
??2
?
dz ………….6分
??6??
20
??????
d??(2?2)? …. 8分
六、解：因為 ex
?1?x?
x2x3xn
2!?3!???n!
??(x?R)…… ……..3分所以
ex?1xx2xn?1
x?1?2!?3!???n!
??(x?0)…… …….5分
兩邊逐項求導得：
??
dex?1xn?1(n?1)xn?2
f(x)?()?(?)???(x?0)…..8分
dxxn!n?1n!n?
1七、證明：(1)因為
?11?x
[?yf(xy)]?f(xy)?xyf?(xy)?2?[xf(xy)?2] …..4分 ?yyy?xy
在上半平面內處處成立，所以在上半平面(y?0)內，曲線積分I與路徑無關………..5分(2) 由于I與路徑無關，故可取積分路徑L為：
由點(1,3)沿直線到點(3,3)，再由點(3,3)沿直線到(3,1)…… …… …… …….. ………6分 所以：I?
?3
1[13?3f(3x)]dx??13
[3f(3y)?3y2]dy…… …… …… …….. …………..8分 ?
23??3
3f(3x)dx??133f(3y)dy?2
??9388
3f(t)dt??9f(t)dt?3?3
長春理工大學期末試卷范文第6篇
關鍵詞：“韓流”文化;文化嫁接;文化消費;意識形態
近期全智賢、金秀賢主演的韓國浪漫愛情劇《來自星星的你》在中國地區網絡播放量超過了40億，成為史上第一部百度指數破400萬的電視劇，被認為是“中國擁有社交媒體以來最被熱議的韓劇”。“啤酒和炸雞”成了人們口中的熱門詞匯，“千頌伊”同款服裝熱銷，400歲高齡的外星生物“都教授”被熱捧，韓劇再次征服中國觀眾。但它征服的不僅僅是市場與觀眾，“韓流”文化在吉林的強勢姿態早已引起人們的關注，尤其它對大學生群體的深遠影響應該成為我們關注的重要命題。
一、“韓流”的產生及文化內涵
“韓流”這一術語并非舶來品，它是中國媒體對于當下社會文化現象一次合理總結后的話語發明，被韓國等多國媒體認可并引用，成為世界范圍內的一個通用語。對于“韓流”的界定有很多種，但歸納起來主要是指韓國的流行藝術(電影、電視劇、流行歌曲等)、明星、商品及生活方式等，以集中、量販的方式進入某一國家或地區引起巨大影響，并形成一種嫁接文化潮流。
改革開放30年來，中國對外文化交流不斷加強，各國文化也紛紛涌入國內，一時出現了“你方唱罷我登場”的眾聲喧嘩的局面。日劇、韓劇、美劇等大眾文化也相繼占領了中國市場，這其中“韓流”文化對中國的影響更是超越了同時在中國的所有境外文化，中國成為“韓流”文化的主要受眾市場[1]。而在所有“韓流”文化形態中，影響最大的就是韓國電視劇，《冬季戀歌》、《藍色生死戀》、《浪漫滿屋》、《愛在哈佛》、《來自星星的你》等，它們不僅帶動了韓國影視商品的出口，同時也拉動了韓國相關產品的出口和旅游業發展。最終韓劇不再是單一的影視產品，而是成為在政府支持、推動下形成的完善的產業化機制和成功的產業化運作?？梢哉f韓流正是借助了官方意識形態的支撐而成為韓國的全民族意識，而其充分的市場化運作及在技術層面與世界全方位的接軌也有力地保障了它的巨大成功[2]。
“韓流”文化的傳播必然要承載新的觀念、新的知識，很容易迎合當下青少年的文化需求。于是更多的青年人開始學習韓語，2007年我國就已經有70所高校開設韓語專業課程。近幾年韓語課程更是日益火爆，在長春的韓國文化院韓國語班更是每期爆滿。參與韓語學習的青年人大部分年齡是在20-30歲之間，其中相當一部分人是因為接觸了韓國電視劇或流行音樂才想到要學韓語。目前韓國大學的外國留學生人數已突破6萬人，中國留學生以4.4746萬人占其中的70%。這種全方位的文化影響使中國高校越來越多的大學生從穿著、言語乃至飲食等方面日益向韓國靠近。
二、“韓流”對長春市大學生行為方式的影響
20世紀90年代中后期“韓流”正式襲卷長春，其中韓國著名女歌手李貞賢是把“韓流”引入長春的重要人物，對李貞賢的崇拜與模仿一時成風，“韓語熱”就這樣在長春興起。
2003年《大長今》又將韓國的飲食文化、傳統服飾正式引進中國，韓式烤肉、韓國泡菜等漸漸走進中國人的生活，長春市部分大學生受其影響甚至自己動起手來制作簡單的韓國料理，開辦韓國服飾代購店等。2005年《我叫金三順》在長春市熱播，主人公金三順雖然平凡，但是憑著勇敢、堅強的個性直面生活中的各種困難，最終找到了自己的幸福。這類韓劇所倡導的的樂觀向上的精神態度，在很大程度上符合了長春市大學生群體的文化追求。此外，隨著互聯網的快速發展，網絡中的“哈韓”一族越來越多。由他們獨自或者合作創立的“韓國音樂流”、“韓星粉絲俱樂部”、“韓劇排行榜”這類流行網站層出不窮。
(一)“韓流”對長春市大學生行為的積極影響
韓國電視劇在主題思想方面具有一定的傳統色彩與保守性，比如他們更多地喜歡涉獵尊老愛幼、父慈子愛、謙恭禮讓、誠信交友、樸實節儉、含蓄隱忍、積極進取等傳統美德與社會倫理，這在今天情感商業化的時代顯得彌足珍貴。這種帶有懷舊色彩的道德再現令當下大學生倍感親切，令那些被日常學習、生活所累的大學生在韓劇演繹的“擬態生活空間”中尋找到一絲情感上的慰藉。
此外，韓劇追求一種真的庸常與無奈，追求人類質樸的愛、質樸的同情與關懷的“世俗之美”，這種“世俗之美”來源于現實生活，所以易于被大學生所感觸和理解。例如《藍色生死戀》、《明朗少女成功記》和《冬日戀歌》等愛情題材劇中，頻繁使用“白馬王子和灰姑娘”這種世俗化的愛情敘事模式，滿足了大學生最樸素的期待視野和最原始的審美欲望。
2014年5月本研究小組制作了題為《韓劇是否改變了你的行為方式》的調查問卷，并在吉林大學、東北師范大學、長春工程學院、東北師范大學人文學院等長春市多個高校進行了調研。調查問卷中有“你會模仿韓劇主角的穿著打扮嗎?”64%的長春市大學生選擇了“偶爾嘗試，但不會經常”這一選項，東北師范大學張姓同學表示很多韓劇中的服飾將時尚元素和傳統風格巧妙地結合在一起，無論是現代劇中新奇的服裝還是宮廷劇里傳統的服裝，都能滿足長春市大學生對時尚的追求。有一些同學在模仿韓劇主角穿著打扮之后，受到了關注，自信心顯著提升，做起事來也事半功倍。
“韓流”在長春市的流行還強化了中韓兩國大學之間的文化交流活動。例如中韓兩國大學之間的圍棋對抗賽、足球友誼賽等深受長春市大學生棋迷、球迷的喜愛。兩國大學之間的學術交流也日益頻繁，交流的領域包括政治、經濟、文化、社會、教育、體育、環保等諸多領域，呈現出全面繁榮的局面。
(二)“韓流”文化對長春市大學生行為方式的消極影響
“韓流”作為一種流行文化，帶有明顯的營利目的，因此其著力點往往是視覺沖擊和感官刺激，例如韓劇演員在劇中的造型力求“酷炫”，這可能對長春市大學生審美觀念產生不利影響。他們只是對韓國服飾、生活方式、行為方式等韓國文化表象層次上的模仿，而精神的升華和情操的陶冶卻被忽略。這種盲目的“哈韓”有可能導致一些學生為了參加韓國明星的演唱會、見面會而逃課甚至荒廢學業。更嚴重的是可能導致長春市大學生對我國傳統優秀文化的遺忘甚至抵制。
“韓流”中包含一些不符合社會發展方向的糟粕。部分長春市大學生對流行文化的選擇缺乏理性思考，往往不加以選擇地吸收，對“韓流”全盤接納，盲目韓化。同時，輿論的過度自由、缺乏引導致使部分大學生的價值觀和思想道德意識出現偏差。韓劇、電影、音樂，包括其中的飲食、服飾都是以娛樂為目的、以技術為手段、以文化商品生產方式創造出來的商業產品，因此它的本質特征是世俗性和功利性的，這就不可避免地會對長春市大學生消費觀產生消極影響，會造成一些大學生消費跟著流行“跑”，為了面子而盲目消費，情節嚴重的會給家庭和社會帶來沉重的負擔。資料表明，長春市大學生日?；ㄤN的主要來源是父母，他們沒有嘗過賺錢的辛苦，卻享受著金錢帶來的滿足感，什么流行就買什么，甚至媲美于白領階層的消費水準。
韓國電視劇特別是都市偶像劇用高貴時尚遮蔽和掩蓋了嚴酷的現實，營造了一個虛假的情境，這在長春市大學生的世界觀、人生觀和價值觀尚未定型的時候，容易使得他們脫離現實，在虛構和想象中確立對地位和名望的追求。在長春市經濟高速發展的今天，更多的大學生把個人收入、社會地位作為人生成功的標志，在畢業擇業時，只注重工資高低，不考慮是否熱愛這份職業，相信金錢和權力的威力，這種功利意識及其行為所表現出來的利益驅動性，集中體現了大學生“物質主義”的精神特征。他們越來越依賴于物質的滿足，追求世俗的幸福。于是我們看到大學生表現出理想主義的匱乏、理性價值淡化。
三、高校應對“韓流文化”泛濫的措施與策略
“韓流”文化的盛行無可避免地對國人的思維、行為方式產生不同程度的影響。在這種情況下，高校應如何應對“韓流文化”的來襲?該采取何種措施來正確地引導高校學生的思想行為?在這個過程中，高校又該怎樣肩負好培養青年的重要任務呢?
在今天，文化交融已然成為中華文化不斷向前發展的一種有效途徑，因此我們對于任何一種文化都不能持有堅決抵制的心理，更不能抱有完全擁護的態度，對于“韓流文化”也應如此。“取其精華，去其糟粕”應是針對這一問題的主旨和原則，從而形成具有中國特色的為國人所用的優秀文化。
首先，結合高校具體情況認真分析、周密計劃地開展校內工作。針對“韓流”問題，高校要做出積極回應，將其作為高校學生培養重要課題進行認真、深入研究，形成行之有效的管理辦法，引導大學生到正確的軌道上來。有選擇地將那些健康向上的、適宜青少年身心特點的文化知識引入課堂，進而逐漸培養大學生選擇精品文化的能力。青年大學生是受“韓流”文化影響最大、程度最深的一類群體，各高校要針對“韓流”文化吸納相關專業教師和擁有獨立見解的學生建立討論小組。對在校學生進行大規模調查，結合自身院校的學生特點系統分析“韓流”文化對在校學生的影響，自覺地引導學生對這一問題進行思考，并對“韓流文化”進行篩選的吸收和摒棄。這樣便可以縮小研究范圍，找準切入點，進行更為細致的觀察、分析并解決問題。
其次，在充分掌握本院校學生思想特點的基礎上，各高校相關部門要有針對性地開展以“韓流”文化作為主題的專項活動。一方面，通過活動的聚焦和引領，使學生們積極參與到專項活動中，在思維的碰撞中從根本上激發學生們對當前“韓流熱”問題的重視。同時，積極開展學生與老師之間的交流探討，教師具有的專業知識和理性態度更能從根本上改變“韓流”的不良影響，從而引導學生對“韓流文化”形成正確認知。另一方面，在討論組充分掌握在校學生的思想傾向，發揮教育部門的引領作用，各高?？梢蚤_展相關講座、論壇，將“韓流文化”有利于大學生身心健康成長的部分加以介紹和推廣，努力做好青年大學生思想領導的工作。
第三，高校信息資源豐富，擁有龐大規模的文化領頭人。相關人士可利用其專業性和前瞻性優勢對“韓流文化”這一現象進行科學地認識、辨別。將其正確的認識輻射到全社會，為更廣闊的社會群體提供思想引領和借鑒，這樣能夠更高效地引領國人對“韓流文化”的正確認識，從而避免盲目性，更有效地借鑒“韓流文化”。
參考文獻：
〔1〕彭琳.日常生活中的文化滲透——論“韓流”現象對中國大眾的影響[G].山東師范大學政法學院，2014.46.
〔2〕王文靜.“韓流”現象與中學傳統文化教育[G].華中師范大學，2014.1.
(責任編輯 王文江)