淮南子范文第1篇
一、安全管理二十條紅線
(一)瓦斯超限作業，隱瞞瓦斯超限。
(二)擅自高定監控斷電值或縮小斷電范圍。
(三)虛報、假報瓦斯抽采鉆孔量和瓦斯抽采量。
(四)一風吹排放瓦斯。
(五)測氣員、安監員、防突員弄虛作假，虛報檢查數據。
(六)嚴重違章放炮。
(七)人為破壞風門、瓦斯傳感器。
(八)“三專兩閉鎖”不按規程規定安裝或人為造成閉鎖失效。
(九)石門揭穿突出危險煤層和突出危險工作面不執行防突措施而進行采掘作業或超采超掘。
(十)井口20米范圍內、井下無措施燒焊及使用明火。
(十一)違反規程、措施空頂作業，煤巷錨桿(錨索)支護擅自修改支護參數。
(十二)提升絞車的安全保護、安全設施及立井井口閉鎖不按《煤礦安全規程》規定裝設或失效;違反斜井“行車不行人，行人不行車”規定;扒、蹬、跳車;乘坐皮帶;帶電作業。
(十三)采煤、掘進、開拓工作面、回風順槽及回風流中，電氣設備失爆(五類)。
(十四) 個人違章作業造成他人死亡的，解除直接責任人勞動合同。
(十五)年度內觸犯其他比較嚴重“三違”的(見附件3)，第一次進“三違”學習班;第二次待崗三個月;第三次解除勞動合同。
(十六)安全培訓管理人員為受訓不合格人員或未參加培訓人員頒發培訓合格證書的，解除直接責任人勞動合同。
(十七)職工接受安全培訓考試不合格的，待崗3個月。第一次補考不合格的，待崗半年;第二次補考仍不合格的，解除勞動合同。
(十八)擅自調整供電系統保護整定值，造成越級跳電的，或違反“誰停電、誰掛牌、誰摘牌、誰送電”停送電制度的，解除直接責任人勞動合同。
(十九)沒有按照規程實施探放水而進行采掘活動的，或有突然出水等透水征兆沒有及時停止作業撤出人員的，解除直接責任人勞動合同。
(二十)因脫崗發生鉆孔著火或瓦斯高值超限等事故的，解除直接責任人勞動合同。
三、安全管理二十條紅線執行說明
(一)“瓦斯超限作業”，系指：在作業范圍內，監控探頭記錄或瓦斯檢查員檢查瓦斯超限時，仍進行作業。
(二)“隱瞞瓦斯超限”，系指：未按集團公司《關于規范瓦斯超限統計工作的通知》要求統計上報瓦斯超限。
(三)“擅自高定監控斷電值或縮小斷電范圍”，系指：規程或措施規定斷電值、斷電范圍而沒有按規定達到。
(四)“虛報、假報瓦斯抽采鉆孔量和瓦斯抽采量”，系指
1、所報瓦斯抽采鉆孔深度、鉆孔量或瓦斯抽采量一次超過實際數值20%及以上;
2、施工消突、抽采鉆孔未經驗收而直接投入使用。
(五)“一風吹排放瓦斯”，系指：未使用三通調節風量造成第一匯風點瓦斯濃度達到3%及以上。
(六)“測氣員、安監員、防突員弄虛作假、虛報檢查數據”，系指：
1、測氣員、安監員、防突員班中空班漏檢，造假作弊;
2、實測相關數據造假。
(七)“嚴重違章放炮”，系指：放炮未裝填炮泥或炮泥充填長度達不到應封孔長度的二分之一，不執行“一炮三泥”、“一炮三檢”，不按作業規程或安全技術措施規定設置警戒，不用放炮器放炮，違章處理瞎炮、殘炮，采煤工作面同時使用兩個及以上放炮器放炮(特殊情況下編制專門措施并經審批后放炮不屬此范圍)。
(八)“人為破壞風門、瓦斯傳感器”，系指：
1、運輸貨料過風門不按規定開啟而直接撞擊，造成風門損壞，失去作用或漏風量超過正常使用時的30%的;
2、人為造成瓦斯傳感器失去監控作用。
(九)“石門揭穿突出危險煤層和突出危險工作面不執行防突措施而進行采掘作業或超采超掘的”，系指：石門揭穿突出危險煤層沒有防突措施或不執行揭煤措施進行揭煤作業的。突出危險采掘工作面進行采掘作業時，沒有按規程規定預留足夠措施孔或預測(效驗)孔的壓茬距，超采超掘0.6米及以上。
(十)“井口20米范圍內、井下無措施燒焊及使用明火”。“井口20米范圍內”系指：從井口邊沿線外延20米范圍。
(十一)“違反規程、措施空頂作業，煤巷錨桿(錨索)支護擅自修改支護參數”，系指：
1、掘進架棚巷道未按規程(或措施)要求采用前探梁等臨時支護或冒頂高度超過0.5米不接實繼續作業的;錨(網)噴支護巷道未按規程(或措施)要求在前探梁、臨時棚或點柱掩護下作業;在最大控頂距內未按措施規定完成頂部永久支護，繼續向前施工作業的(拱形巷道拱基線以上為頂，巷修施工比照上述規定執行);
2、進入采煤工作面切頂線以里的老塘區域內作業;
3、煤巷錨桿(錨索)支護參數修改未經礦總工程師批準;人為故意截短錨桿(錨索)長度。
(十二)第十二條紅線中“提升絞車”系指：滾筒直徑2米及以上的。“安全設施”系指：立井緩沖托罐裝置、斜井防跑車裝置。“帶電作業”系指：無措施開蓋檢修36伏以上的電氣設備且其腔室內有帶電體的，在規定的電氣設備裸露帶電部分最小安全距離內作業。
(十三)第十三條紅線中“電氣設備失爆(五類)”，系指：
1、接線出現雞爪子、羊尾巴、明接頭;
2、外殼裂紋或開焊貫穿腔體;
3、防爆結合面的間隙不符合完好標準要求;
4、閑置喇叭嘴未進行封堵;
5、密封圈割開使用，電纜護套與密封圈結合部位經刀削或包扎加工處理。
(十四)第十四條紅線中“個人違章作業”系指：個人違反煤礦安全規程、操作規程、作業規程或安全技術措施規定的行為。
(十五)第十五條紅線中“其他較嚴重‘三違’”系指集團公司界定的84條較嚴重“三違”。
(十六)第十六條紅線中“安全培訓管理人員”系指：二級單位負責培訓、考核、頒證人員;集團公司負責培訓、考核、頒證人員。
(十七)第十七條紅線中“安全培訓”系指：特種作業人員取證培(復)訓、一般工種作業人員主崗位取證培(復)訓。
一般工種作業人員中的文盲學員參加考試采取統一試卷，有兩位或兩位以上老師監考，一位老師提問，被考學員口述，另一位老師執筆(操作)，監考老師及學員共同在試卷(簽名單)上簽名認可。
集團公司鼓勵一崗多能，一人多證。參加本人主崗位外的工種取證培(復)訓的考試不合格的，取消其培訓期間待遇，不再執行本條款。
(十八)第十八條紅線中“擅自調整供電系統保護整定值”系指：未經礦機電管理部門審核同意擅自改變整定值或未按機電管理部門下達的供電保護整定值進行整定的。
“誰停電、誰掛牌、誰摘牌、誰送電”系指：電工進行停電操作時，停電、掛牌、摘牌、送電等操作程序必須由同一人完成;如果有多家單位同時進行停電時，必須分別掛牌、摘牌，送電由最后一個摘牌的電工來操作。
(十九)第十九條紅線中“沒有按照規程實施探放水”系指：不按照探放水設計、作業規程或安全技術措施要求，實施探放水而進行采掘活動。
突然出水等征兆系指：炮眼、探眼、錨桿(索)眼等各類煤巖眼(孔)或煤巖裂隙突然出水。
淮南子范文第2篇
我們受到了淮南礦業集團公司領導的熱情接待。茶話會上，我們聽取了淮南礦業集團公司副總經理兼安全開采管理研究總院院長——方良才，給我們講解了在瓦斯治理方面的一些經驗和做法：
一、瓦斯管理方面的十大理念：
1、瓦斯不治，礦無寧日。
2、瓦斯事故是絕對可以預防和避免的。
3、安全與生產的矛盾可以統一于先進生產力。
4、發展先進生產力，保護生命，保護資源，保護環境。
5、高投入、高素質、強技術、嚴管理。
6、可保盡保、應抽盡抽。
7、治理瓦斯、巖巷先行。
8、沒有卸不了壓的瓦斯，只有打不到位的鉆孔。
9、實施安全管理轉型，營造體制環境。
10、瓦斯是害也是寶，變抽放為抽采，煤與瓦斯共采，治理與利用并重。
二、安全管理的十大理念：
1、高投入、高素質、強技術、嚴管理。
2、加強員工高素質培訓，實施半軍事化管理。
3、從標準化、規范化管理入手，抓安全管理。
4、嚴肅安全紀律，遏制“三違”現象。
5、落實安全責任，實現“四不放過”。
6、建立領導人員安全責任追究制度。
7、強化安全培訓，嚴抓安全基礎。
8、招聘高校畢業生，來提高管理水平。
9、加大安全設施設備的投入。
10、抓安全、促生產，鞏固和保護生命。
淮南子范文第3篇
一、安全管理二十條紅線
(一)瓦斯超限作業，隱瞞瓦斯超限。
(二)擅自高定監控斷電值或縮小斷電范圍。
(三)虛報、假報瓦斯抽采鉆孔量和瓦斯抽采量。
(四)一風吹排放瓦斯。
(五)測氣員、安監員、防突員弄虛作假，虛報檢查數據。
(六)嚴重違章放炮。
(七)人為破壞風門、瓦斯傳感器。
(八)“三專兩閉鎖”不按規程規定安裝或人為造成閉鎖失效。
(九)石門揭穿突出危險煤層和突出危險工作面不執行防突措施而進行采掘作業或超采超掘。
(十)井口20米范圍內、井下無措施燒焊及使用明火。
(十一)違反規程、措施空頂作業，煤巷錨桿(錨索)支護擅自修改支護參數。
(十二)提升絞車的安全保護、安全設施及立井井口閉鎖不按《煤礦安全規程》規定裝設或失效;違反斜井“行車不行人，行人不行車”規定;扒、蹬、跳車;乘坐皮帶;帶電作業。
(十三)采煤、掘進、開拓工作面、回風順槽及回風流中，電氣設備失爆(五類)。
(十四) 個人違章作業造成他人死亡的，解除直接責任人勞動合同。
(十五)年度內觸犯其他比較嚴重“三違”的(見附件3)，第一次進“三違”學習班;第二次待崗三個月;第三次解除勞動合同。
(十六)安全培訓管理人員為受訓不合格人員或未參加培訓人員頒發培訓合格證書的，解除直接責任人勞動合同。
(十七)職工接受安全培訓考試不合格的，待崗3個月。第一次補考不合格的，待崗半年;第二次補考仍不合格的，解除勞動合同。
(十八)擅自調整供電系統保護整定值，造成越級跳電的，或違反“誰停電、誰掛牌、誰摘牌、誰送電”停送電制度的，解除直接責任人勞動合同。
(十九)沒有按照規程實施探放水而進行采掘活動的，或有突然出水等透水征兆沒有及時停止作業撤出人員的，解除直接責任人勞動合同。
(二十)因脫崗發生鉆孔著火或瓦斯高值超限等事故的，解除直接責任人勞動合同。
三、安全管理二十條紅線執行說明
(一)“瓦斯超限作業”，系指：在作業范圍內，監控探頭記錄或瓦斯檢查員檢查瓦斯超限時，仍進行作業。
(二)“隱瞞瓦斯超限”，系指：未按集團公司《關于規范瓦斯超限統計工作的通知》要求統計上報瓦斯超限。
(三)“擅自高定監控斷電值或縮小斷電范圍”，系指：規程或措施規定斷電值、斷電范圍而沒有按規定達到。
(四)“虛報、假報瓦斯抽采鉆孔量和瓦斯抽采量”，系指
1、所報瓦斯抽采鉆孔深度、鉆孔量或瓦斯抽采量一次超過實際數值20%及以上;
2、施工消突、抽采鉆孔未經驗收而直接投入使用。
(五)“一風吹排放瓦斯”，系指：未使用三通調節風量造成第一匯風點瓦斯濃度達到3%及以上。
(六)“測氣員、安監員、防突員弄虛作假、虛報檢查數據”，系指：
1、測氣員、安監員、防突員班中空班漏檢，造假作弊;
2、實測相關數據造假。
(七)“嚴重違章放炮”，系指：放炮未裝填炮泥或炮泥充填長度達不到應封孔長度的二分之一，不執行“一炮三泥”、“一炮三檢”，不按作業規程或安全技術措施規定設置警戒，不用放炮器放炮，違章處理瞎炮、殘炮，采煤工作面同時使用兩個及以上放炮器放炮(特殊情況下編制專門措施并經審批后放炮不屬此范圍)。
(八)“人為破壞風門、瓦斯傳感器”，系指：
1、運輸貨料過風門不按規定開啟而直接撞擊，造成風門損壞，失去作用或漏風量超過正常使用時的30%的;
2、人為造成瓦斯傳感器失去監控作用。
(九)“石門揭穿突出危險煤層和突出危險工作面不執行防突措施而進行采掘作業或超采超掘的”，系指：石門揭穿突出危險煤層沒有防突措施或不執行揭煤措施進行揭煤作業的。突出危險采掘工作面進行采掘作業時，沒有按規程規定預留足夠措施孔或預測(效驗)孔的壓茬距，超采超掘0.6米及以上。
(十)“井口20米范圍內、井下無措施燒焊及使用明火”。“井口20米范圍內”系指：從井口邊沿線外延20米范圍。
(十一)“違反規程、措施空頂作業，煤巷錨桿(錨索)支護擅自修改支護參數”，系指：
1、掘進架棚巷道未按規程(或措施)要求采用前探梁等臨時支護或冒頂高度超過0.5米不接實繼續作業的;錨(網)噴支護巷道未按規程(或措施)要求在前探梁、臨時棚或點柱掩護下作業;在最大控頂距內未按措施規定完成頂部永久支護，繼續向前施工作業的(拱形巷道拱基線以上為頂，巷修施工比照上述規定執行);
2、進入采煤工作面切頂線以里的老塘區域內作業;
3、煤巷錨桿(錨索)支護參數修改未經礦總工程師批準;人為故意截短錨桿(錨索)長度。
(十二)第十二條紅線中“提升絞車”系指：滾筒直徑2米及以上的。“安全設施”系指：立井緩沖托罐裝置、斜井防跑車裝置。“帶電作業”系指：無措施開蓋檢修36伏以上的電氣設備且其腔室內有帶電體的，在規定的電氣設備裸露帶電部分最小安全距離內作業。
(十三)第十三條紅線中“電氣設備失爆(五類)”，系指：
1、接線出現雞爪子、羊尾巴、明接頭;
2、外殼裂紋或開焊貫穿腔體;
3、防爆結合面的間隙不符合完好標準要求;
4、閑置喇叭嘴未進行封堵;
5、密封圈割開使用，電纜護套與密封圈結合部位經刀削或包扎加工處理。
(十四)第十四條紅線中“個人違章作業”系指：個人違反煤礦安全規程、操作規程、作業規程或安全技術措施規定的行為。
(十五)第十五條紅線中“其他較嚴重‘三違’”系指集團公司界定的84條較嚴重“三違”。
(十六)第十六條紅線中“安全培訓管理人員”系指：二級單位負責培訓、考核、頒證人員;集團公司負責培訓、考核、頒證人員。
(十七)第十七條紅線中“安全培訓”系指：特種作業人員取證培(復)訓、一般工種作業人員主崗位取證培(復)訓。
一般工種作業人員中的文盲學員參加考試采取統一試卷，有兩位或兩位以上老師監考，一位老師提問，被考學員口述，另一位老師執筆(操作)，監考老師及學員共同在試卷(簽名單)上簽名認可。
集團公司鼓勵一崗多能，一人多證。參加本人主崗位外的工種取證培(復)訓的考試不合格的，取消其培訓期間待遇，不再執行本條款。
(十八)第十八條紅線中“擅自調整供電系統保護整定值”系指：未經礦機電管理部門審核同意擅自改變整定值或未按機電管理部門下達的供電保護整定值進行整定的。
“誰停電、誰掛牌、誰摘牌、誰送電”系指：電工進行停電操作時，停電、掛牌、摘牌、送電等操作程序必須由同一人完成;如果有多家單位同時進行停電時，必須分別掛牌、摘牌，送電由最后一個摘牌的電工來操作。
(十九)第十九條紅線中“沒有按照規程實施探放水”系指：不按照探放水設計、作業規程或安全技術措施要求，實施探放水而進行采掘活動。
突然出水等征兆系指：炮眼、探眼、錨桿(索)眼等各類煤巖眼(孔)或煤巖裂隙突然出水。
淮南子范文第4篇
一、安全管理二十條紅線
(一)瓦斯超限作業，隱瞞瓦斯超限。
(二)擅自高定監控斷電值或縮小斷電范圍。
(三)虛報、假報瓦斯抽采鉆孔量和瓦斯抽采量。
(四)一風吹排放瓦斯。
(五)測氣員、安監員、防突員弄虛作假，虛報檢查數據。
(六)嚴重違章放炮。
(七)人為破壞風門、瓦斯傳感器。
(八)“三專兩閉鎖”不按規程規定安裝或人為造成閉鎖失效。
(九)石門揭穿突出危險煤層和突出危險工作面不執行防突措施而進行采掘作業或超采超掘。
(十)井口20米范圍內、井下無措施燒焊及使用明火。
(十一)違反規程、措施空頂作業，煤巷錨桿(錨索)支護擅自修改支護參數。
(十二)提升絞車的安全保護、安全設施及立井井口閉鎖不按《煤礦安全規程》規定裝設或失效;違反斜井“行車不行人，行人不行車”規定;扒、蹬、跳車;乘坐皮帶;帶電作業。
(十三)采煤、掘進、開拓工作面、回風順槽及回風流中，電氣設備失爆(五類)。
(十四) 個人違章作業造成他人死亡的，解除直接責任人勞動合同。
(十五)年度內觸犯其他比較嚴重“三違”的(見附件3)，第一次進“三違”學習班;第二次待崗三個月;第三次解除勞動合同。
(十六)安全培訓管理人員為受訓不合格人員或未參加培訓人員頒發培訓合格證書的，解除直接責任人勞動合同。
(十七)職工接受安全培訓考試不合格的，待崗3個月。第一次補考不合格的，待崗半年;第二次補考仍不合格的，解除勞動合同。
(十八)擅自調整供電系統保護整定值，造成越級跳電的，或違反“誰停電、誰掛牌、誰摘牌、誰送電”停送電制度的，解除直接責任人勞動合同。
(十九)沒有按照規程實施探放水而進行采掘活動的，或有突然出水等透水征兆沒有及時停止作業撤出人員的，解除直接責任人勞動合同。
(二十)因脫崗發生鉆孔著火或瓦斯高值超限等事故的，解除直接責任人勞動合同。
三、安全管理二十條紅線執行說明
(一)“瓦斯超限作業”，系指：在作業范圍內，監控探頭記錄或瓦斯檢查員檢查瓦斯超限時，仍進行作業。
(二)“隱瞞瓦斯超限”，系指：未按集團公司《關于規范瓦斯超限統計工作的通知》要求統計上報瓦斯超限。
(三)“擅自高定監控斷電值或縮小斷電范圍”，系指：規程或措施規定斷電值、斷電范圍而沒有按規定達到。
(四)“虛報、假報瓦斯抽采鉆孔量和瓦斯抽采量”，系指
1、所報瓦斯抽采鉆孔深度、鉆孔量或瓦斯抽采量一次超過實際數值20%及以上;
2、施工消突、抽采鉆孔未經驗收而直接投入使用。
(五)“一風吹排放瓦斯”，系指：未使用三通調節風量造成第一匯風點瓦斯濃度達到3%及以上。
(六)“測氣員、安監員、防突員弄虛作假、虛報檢查數據”，系指：
1、測氣員、安監員、防突員班中空班漏檢，造假作弊;
2、實測相關數據造假。
(七)“嚴重違章放炮”，系指：放炮未裝填炮泥或炮泥充填長度達不到應封孔長度的二分之一，不執行“一炮三泥”、“一炮三檢”，不按作業規程或安全技術措施規定設置警戒，不用放炮器放炮，違章處理瞎炮、殘炮，采煤工作面同時使用兩個及以上放炮器放炮(特殊情況下編制專門措施并經審批后放炮不屬此范圍)。
(八)“人為破壞風門、瓦斯傳感器”，系指：
1、運輸貨料過風門不按規定開啟而直接撞擊，造成風門損壞，失去作用或漏風量超過正常使用時的30%的;
2、人為造成瓦斯傳感器失去監控作用。
(九)“石門揭穿突出危險煤層和突出危險工作面不執行防突措施而進行采掘作業或超采超掘的”，系指：石門揭穿突出危險煤層沒有防突措施或不執行揭煤措施進行揭煤作業的。突出危險采掘工作面進行采掘作業時，沒有按規程規定預留足夠措施孔或預測(效驗)孔的壓茬距，超采超掘0.6米及以上。
(十)“井口20米范圍內、井下無措施燒焊及使用明火”。“井口20米范圍內”系指：從井口邊沿線外延20米范圍。
(十一)“違反規程、措施空頂作業，煤巷錨桿(錨索)支護擅自修改支護參數”，系指：
1、掘進架棚巷道未按規程(或措施)要求采用前探梁等臨時支護或冒頂高度超過0.5米不接實繼續作業的;錨(網)噴支護巷道未按規程(或措施)要求在前探梁、臨時棚或點柱掩護下作業;在最大控頂距內未按措施規定完成頂部永久支護，繼續向前施工作業的(拱形巷道拱基線以上為頂，巷修施工比照上述規定執行);
2、進入采煤工作面切頂線以里的老塘區域內作業;
3、煤巷錨桿(錨索)支護參數修改未經礦總工程師批準;人為故意截短錨桿(錨索)長度。
(十二)第十二條紅線中“提升絞車”系指：滾筒直徑2米及以上的。“安全設施”系指：立井緩沖托罐裝置、斜井防跑車裝置。“帶電作業”系指：無措施開蓋檢修36伏以上的電氣設備且其腔室內有帶電體的，在規定的電氣設備裸露帶電部分最小安全距離內作業。
(十三)第十三條紅線中“電氣設備失爆(五類)”，系指：
1、接線出現雞爪子、羊尾巴、明接頭;
2、外殼裂紋或開焊貫穿腔體;
3、防爆結合面的間隙不符合完好標準要求;
4、閑置喇叭嘴未進行封堵;
5、密封圈割開使用，電纜護套與密封圈結合部位經刀削或包扎加工處理。
(十四)第十四條紅線中“個人違章作業”系指：個人違反煤礦安全規程、操作規程、作業規程或安全技術措施規定的行為。
(十五)第十五條紅線中“其他較嚴重‘三違’”系指集團公司界定的84條較嚴重“三違”。
(十六)第十六條紅線中“安全培訓管理人員”系指：二級單位負責培訓、考核、頒證人員;集團公司負責培訓、考核、頒證人員。
(十七)第十七條紅線中“安全培訓”系指：特種作業人員取證培(復)訓、一般工種作業人員主崗位取證培(復)訓。
一般工種作業人員中的文盲學員參加考試采取統一試卷，有兩位或兩位以上老師監考，一位老師提問，被考學員口述，另一位老師執筆(操作)，監考老師及學員共同在試卷(簽名單)上簽名認可。
集團公司鼓勵一崗多能，一人多證。參加本人主崗位外的工種取證培(復)訓的考試不合格的，取消其培訓期間待遇，不再執行本條款。
(十八)第十八條紅線中“擅自調整供電系統保護整定值”系指：未經礦機電管理部門審核同意擅自改變整定值或未按機電管理部門下達的供電保護整定值進行整定的。
“誰停電、誰掛牌、誰摘牌、誰送電”系指：電工進行停電操作時，停電、掛牌、摘牌、送電等操作程序必須由同一人完成;如果有多家單位同時進行停電時，必須分別掛牌、摘牌，送電由最后一個摘牌的電工來操作。
(十九)第十九條紅線中“沒有按照規程實施探放水”系指：不按照探放水設計、作業規程或安全技術措施要求，實施探放水而進行采掘活動。
突然出水等征兆系指：炮眼、探眼、錨桿(索)眼等各類煤巖眼(孔)或煤巖裂隙突然出水。
淮南子范文第5篇
各產煤省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團煤炭行業管理、煤礦安全監管部門，各省級煤礦安全監察機構，司法部直屬煤礦管理局，有關中央企業：淮南礦業集團所屬煤礦歷史上曾是瓦斯事故重災區，1998年以來，積極主動、全面系統地治理瓦斯，建立綜合治理體系，探索出了一條具有淮南煤礦特色的高瓦斯礦區瓦斯治理的新路子,成為全國煤礦瓦斯治理的典范，走上了健康快速發展的軌道。遵照國務院領導同志重要批示精神，國家安全監管總局、國家煤礦安監局組成調研組，會同安徽省有關部門，深入現場進行了調研，對淮南礦業集團瓦斯綜合治理經驗作了全面總結，形成了淮南礦業集團瓦斯綜合治理基本經驗?，F印發給你們，請結合深入貫徹落實《國務院關于進一步加強企業安全生產工作的通知》(國發〔2010〕23號)和張德江副總理在全國煤礦瓦斯防治工作電視電話會議上的重要講話精神，以及本地區、本單位實際，認真組織學習、借鑒，推動煤礦瓦斯防治工作再上新臺階，有效防范和堅決遏制重特大瓦斯事故的發生。
國家安全生產監督管理總局
國家煤礦安全監察局
二○一一年五月三日
堅持綜合治理實現安全發展
——淮南礦業集團瓦斯綜合治理基本經驗 淮南礦區地處安徽省中北部，國家批準煤炭資源量285億噸，是我國黃河以南煤炭資源儲量最大、最具開發潛力的一塊整裝煤田，全國13個億噸級煤炭基地和6個大型煤電基地之一?；茨系V業集團為國有獨資企業，主要經營煤炭開采與銷售、火力發電、房地產、物流、瓦斯(煤層氣)綜合利用、金融等業務，現有生產礦井13對，在建礦井2對，在崗職工7.2萬人。2010年，原煤產量6619萬噸，電力權益規模1192萬千瓦，銷售收入512億元，上繳稅費60億元，資產總額1001億元。企業煤炭產量規模、電力權益規模、房地產規模、資產規模、上繳稅費和職工收入均列省屬企業第一位。被命名為國家首批循環經濟試點企業、中華環境友好型煤炭企業、國家級創新型試點企業。
淮南礦區煤炭賦存條件十分復雜，是全國高瓦斯、高地壓、高地溫條件下開采的典型礦區。煤層氣(瓦斯)資源量6000億m3，煤層瓦斯含量12～36 立方米/噸，2010年礦區絕對瓦斯涌出量1332 立方米/分，現有的13對生產礦井中，煤與瓦斯突出礦井12對、高瓦斯礦井1對?；茨系V業集團所屬煤礦歷史上曾是瓦斯事故重災區，1980～1997年共發生瓦斯爆炸事故17起、死亡392人?；茨系V業集團痛定思痛，積極主動、全面系統地治理瓦斯，建立綜合治理體系，探索出了一條具有淮南煤礦特色的高瓦斯礦區瓦斯防治的新路子，連續13年杜絕了瓦斯爆炸事故，2006年以來杜絕了煤與瓦斯突出事故，成為全國煤礦瓦斯治理的典范，企業煤炭產量、經濟效益和職工收入大幅度提高，走上了健康快速發展的軌道。
一、堅持安全發展，樹立積極全面的瓦斯防治理念
淮南礦業集團通過深入分析礦區歷史上的瓦斯事故教訓，清醒地認識到，要根治瓦斯、保障職工生命安全，實現企業健康發展，就必須從根本上轉變瓦斯治理理念。
確立了“一先進三保護”(發展先進生產力、保護生命、保護環境、保護資源)的核心理念，以此統領企業安全發展和瓦斯治理工作。
提出了“瓦斯不治，礦無寧日”的理念?；茨系V區被炸怕了，也被炸醒了，不控制住瓦斯事故，礦區不得安寧。保護職工生命，維護企業健康持續發展，必須從根本上治理瓦斯。提出了“瓦斯事故是可以預防和避免的”的理念。破除“淮南礦區發生瓦斯事故是必然的”特殊論，樹立積極主動全面的瓦斯治理觀。
提出了“瓦斯超限就是事故”的理念。杜絕瓦斯超限，嚴禁超限作業，隱瞞瓦斯超限就是犯罪。
提出了“瓦斯是害也是寶”的理念。變被動抽放瓦斯為主動抽采瓦斯，以抽保用，以用促抽，實現了煤與瓦斯共采，治理與利用并重，變廢為寶。
實施“可保盡保、應抽盡抽”的瓦斯治理戰略。凡具備條件的，都要開采保護層。能夠抽采瓦斯的都應抽采，做到抽采最大化。
貫徹“先抽后采、監測監控、以風定產”瓦斯治理十二字方針。將工作面由高瓦斯狀態卸壓抽采到低瓦斯狀態后，再進行采掘作業。執行瓦斯濃度達到0.8%就自動斷電，確保監測監控系統真實、精確、可靠。根據通風和抽采能力安排產量，保證瓦斯不超限。
落實“高投入、高素質、強技術、嚴管理、重利用”的瓦斯綜合治理措施。保障投入，提高素質，強推技術創新，嚴抓流程和現場管理，強化綜合利用。
二、堅持綜合治理，構建高效有力的瓦斯防治體系
淮南礦業集團在瓦斯防治工作中著力強化“四個綜合”，即：人才和投入的綜合，技術和管理的綜合，裝備和培訓的綜合，抽采和利用的綜合。以全面落實“抽采達標”和“兩個四位一體”防突措施為抓手，構建“通風可靠、抽采達標、監控有效、管理到位”的煤礦瓦斯綜合治理工作體系，通過科學統籌瓦斯治理資金、人才、技術、管理、裝備、培訓等要素，努力把安全與生產的矛盾統一于先進生產力，有效地保護了職工生命安全，解放了生產力，促進了企業可持續發展。
(一)建立簡捷高效的瓦斯綜合治理組織架構。集團班子成員中一半以上直接對以瓦斯治理為重點的安全生產負責。董事會、總經理辦公會研究確定瓦斯治理重大政策措施，日常管理由安全生產技術板塊4位負責人負責。集團總工程師擔任董事和常務副總經理，牽頭安全生產技術板塊工作，實行安全生產技術經濟一體化，從體制上解決安全與生產之間的協調統一問題。在全行業率先組建了瓦斯地質管理研究院，瓦斯與地質相結合，管理與研究并重;成立了專門的瓦斯治理與利用實驗室、瓦斯治理督導組，建立了打鉆、抽采、井巷揭煤等瓦斯治理專業化隊伍。集團和所屬煤礦配備地測、通風副總工程師，配強安全機構，配足安全人員。
(二)確保瓦斯綜合治理資金投入。2002～2004年，淮南礦業集團投入40億元，對礦井進行全面技術改造，簡化生產系統，更新“一通三防”和采掘裝備，使生產力水平與瓦斯治理全面協調。2005～2007年, 按噸煤33元提取使用安全費用;2008年以來，按噸煤50元提取使用安全費用，其中70%用于礦井瓦斯治理，占總成本的15%。通過充足的資金投入，補還了欠賬，建立健全了瓦斯治理相關的系統、工程和設施，加快了瓦斯治理裝備升級換代。2002～2010年，淮南礦業集團用于瓦斯治理與利用技術研發、設備更新、材料和相關工程等方面的資金投入達到139億元。
(三)注重提升全員瓦斯治理綜合素質。集團公司大力引進瓦斯治理專業人才，主要領導同志親自帶隊到中國礦業大學等十幾所高校招納專門人才，并在全國國有企業率先實行“進門費”(大學畢業生到企業工作即可領取2.5～3萬元的安家費)等政策，從全國100多所大學引進瓦斯治理專業畢業生1800多人，引進煤礦瓦斯治理專業碩士以上研究生90人，培養在職專業技術人才280人。企業主辦了一所在教育部備案的高等職業技術學院，為本企業培養瓦斯治理等主
體專業學生4000多人，委托培養1500名技能工人。設立五級安全培訓中心，聘請企業內外瓦斯治理專家對專業技術人員每2年進行一次脫產培訓。聘請企業內部拔尖的專業技術人員及高技能操作人才，開展瓦斯治理基礎知識培訓。注重加強班隊長隊伍建設，實行動態考核置換。所有入井人員，每年接受不少于1周的瓦斯治理脫產培訓。實行一日一題、一周一案、一月一考、一月一講，推行“兩規范”(規范干部管理行為和規范工人操作行為)和“手指口述”，建立過失性解除勞動合同及待崗、末位淘汰制度。
(四)創新瓦斯綜合治理關鍵技術。企業制定了瓦斯治理科技發展中長期規劃，每年確定重大創新課題，實行集團公司分管領導項目負責制。積極承擔國家級科技計劃攻關項目，解決重大技術難題。組建了寶塔式瓦斯治理創新團隊，加強與國內外幾十家科研院所的產學研合作，全方位鼓勵技術創新。每年召開1次以瓦斯治理為重點的技術創新大會，表彰獎勵創新項目和創新人才。先后承擔并完成了國家“十五”和 “十一五” 部分重點攻關項目和多個國家科技重大專項。自主創新了卸壓開采抽采瓦斯、無煤柱煤與瓦斯共采、煤層群開采條件下井上下立體抽采、深井低透氣性煤層揭煤防突等關鍵技術，為復雜地質條件下高瓦斯、突出礦井安全高效開采奠定了堅實的基礎。在瓦斯利用方面，自主研發了低濃度瓦斯氣水二相流安全輸送技術，解決了低濃度瓦斯利用的安全輸送難題，建成了世界第一座低濃度瓦斯發電站。引進創新瓦斯發電余熱制冷聯供技術，建成亞洲首座瓦斯發電余熱制冷集中降溫系統和熱電冷聯供地面集中降溫系統。主持或參與編制國際標準1項、國家標準2項、行業標準13項，獲國家科技進步獎4項。
(五)制定并執行剛性管理制度。為防止重特大瓦斯事故，淮南礦業集團堅持以剛性制度嚴管，提高瓦斯防治工作的執行力、落實力。出臺了《關于加強防突治本工作的決定》，明確規定一旦發生重大及以上瓦斯責任事故，給予礦長過失性解除勞動合同，迫使礦長頭腦中始終裝著瓦斯。出臺瓦斯治理十項剛性制度，在瓦斯防治上不存僥幸、不走捷徑，實施瓦斯區域性治理，堅定不移地開采保護層。出臺以瓦斯管理為重點的“安全管理二十條紅線”，凡觸犯者，一律給予解除勞動合同處理。在全行業率先制定并執行瓦斯濃度0.8%斷電制度，并明確規定，凡瓦斯超限作業、隱瞞瓦斯超限、擅自調高監控斷電值或縮小斷電范圍的，一律解除直接責任人勞動合同。將瓦斯超限作為責任事故追查處理，對瓦斯超限煤礦，要求其行政正職在全公司月度安全生產視頻會上作檢查。集團每周三召開一次視頻會議，每次解剖一個礦的瓦斯問題。嚴格執行各礦瓦斯治理“一礦一策”、“一面一策”，針對不同礦、不同工作面的具體情況制定針對性措施。嚴格執行各級領導干部帶班下井、瓦斯治理督查、瓦斯變化日分析、瓦斯超限分級追查等制度，對一般問題下達整改意見書，對較嚴重問題盯住不放。實行安全談話制度，
對安全生產被動、瓦斯治理等工作滯后的單位，集團董事長、總經理直接對其黨政負責人進行安全談話。
(六)強化瓦斯綜合治理現場管理。規范開采流程，可保盡保、應抽盡抽，能開采保護層的必須先行開采，提前釋放被保護層的瓦斯壓力。對不具備開采保護層條件的，施工專門的頂板或底板巖巷，在巖巷頂底板施工穿層抽采鉆孔，提前預抽煤層中的瓦斯，把瓦斯抽采到安全狀態。成立集團、礦兩級瓦斯治理督查組和防治煤與瓦斯突出專職督導組，對高瓦斯、突出煤層采掘工作面實行跟蹤監管。各礦增加瓦斯傳感器設置密度，并實現礦區聯網，24小時動態全程監控。瓦斯治理重點工作面全部安設專職瓦斯檢查員。瓦斯檢查員、防突員、放炮員、安監員做到持證上崗，現場交接班，盯住瓦斯治理現場。對突出煤層實行瓦斯地質圖管理，對采掘工作面現場實行防突預測圖管理。采掘工作面發生重大地質變化時，立即下達停止生產通知書，采取針對性措施。對所有開采煤層進行瓦斯壓力測定和瓦斯含量測定。所有瓦斯抽采計量測定人必須掛牌留名。抽采自動計量裝置、設備開停、主要風門開關等全部實現與監控系統聯網運行。
淮南子范文第6篇
一、單項選擇題(本大題共20個小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內)
1、“教育即生活”、“教育即生長”等命題的提出者是(
) A、夸美紐斯
B、洛克
C、杜威
D、赫爾巴特
2、“教學相長”、“及時而教”等教育思想最早出自于我國的(
) A、《學記》
B、《論語》
C、《大學》
D、《中庸》
3、教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點(
) A、復雜性、創造性
B、連續性、廣延性 C、長期性、間接性
D、主體性、示范性
4、熟練地騎車、熟練地織毛衣中的注意是(
) A、無意注意
B、不隨意注意 C、隨意注意
D、有意后注意
5、魯班發明鋸子是借助于(
) A、定勢
B、變式
C、問題解決
D、原型啟發
6、我國最早實施中小學六三三分段的學制是(
) A、壬寅學制
B、癸卯學制
C、壬子癸丑學制
D、壬戌學制
7、美國學者孟祿提出的教育起源理論被稱為(
) A、需要起源論
B、意識起源論
C、生物起源論
D、心理起源論
8、開展教育工作首先需要(
) A、加強德育工作
B、確立教育目的
C、設計課程體系
D、選擇教學方法
9、一個人掌握的知識、形成的技能達到何種程度時，才能促進能力的發展?(
) A、遷移
B、熟練
C、同化
D、泛化
10、在馬斯洛的需要層次理論中，社會交往需要是(
) A、生理與安全的需要
B、愛與歸屬的需要 C、求知與審美的需要
D、自我實現的需要
11、集體教育和個別教育相結合的德育原則概括了哪位教育家的成功教育經驗?(
) A、烏申斯基
B、加里寧
C、馬卡連柯
D、贊科夫
12、有效地進行班主任工作的前提和基礎是(
) A、全面了解和研究學生
B、組織和培養班集體
C、做好個別教育工作
D、做好班主任工作的計劃和總結
13、心理是神經系統的機能，人的一切心理活動按其產生方式來說都是腦的(
) A、精神活動
B、意識活動
C、反射活動
D、技能活動
14、一個人的穩定態度與習慣化行為方式相結合的個性心理特征是(
) A、動機 B、氣質
C、能力
D、性格
15、智力技能的特點是(
) A、物質性、外顯性、展開性
B、物質性、外顯性、簡縮性 C、觀念性、內隱性、簡縮性
D、觀念性、內隱性、展開性
16、意志行動的心理過程分為兩個階段，即采取決定和(
) A、確定目的
B、執行計劃
C、制定計劃
D、動機斗爭
17、永久性遺忘是因消退而引起的(
) A、存儲性障礙
B、提取性障礙
C、生理性障礙
D、心理性障礙
18、“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現?(
) A、肯定與否定
B、增力與減力
C、激動與平靜
D、緊張與輕松
19、教育者運用模范、典型人物的優秀品德對學生進行影響的德育方法是(
) A、說理教育
B、榜樣示范
C、陶治教育
D、指導自我教育 20、教學過程是以認識過程為基礎(
) A、促進教師教的過程
B、促進學生學的過程 C、促進學生發展的過程
D、形成技能技巧的過程
二、填空題(本大題共10個小題，共12分。把答案填在題中橫線上)
21、心理學研究表明，過度學習量為
時學習效果最佳。
22、斯金納等行為主義者認為，動機是
的結果。
23、馬斯洛認為人的最高層需要是
。
24、學校教育制度簡稱
，它是指一個國家各級各類學校的
。
25、根據柯爾伯格的道德發展理論，前習俗水平主要包括懲罰服從取向和
階段。
26、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是_______。 27.班主任工作的中心環節是________。
28、鉆研教材包括鉆研__________、教科書和閱讀有關的參考書。
29、教學中學生學習的主要是__________經驗。
30、班會的類型主要有________、生活會和_________。
三、簡答題(每小題7分，共28分)
31、德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，簡要說明這一德育過程的規律。
32.個體身心發展的一般規律有哪些?
33、一堂好課的標準是什么?
34、皮亞杰關于認識發展的理論對教育的啟示有哪些?
四、論述題(每小題12分，共24分)
35、試述馬斯洛的動機理論。
36、聯系實際談談一個合格的教師的職業素質。
五、案例分析題(本題共1小題，共16分)
37、昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽。“昆特女士朗讀了那首詩，它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說再也不寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。 (1)你認為弗蘭克為什么會有上述反應?
(2)為了鼓勵弗蘭克，昆特女士應該怎么做? 教師招聘考試歷年真題
(一)參考答案
一、單項選擇題
1、C 【解析】“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的改造”是杜威教育理論中的三個核心命題。
2、A 【解析】我國春秋末年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。其中的主要思想有：“學不躐等”、“不陵節而施”(體現了循序漸進的教學原則);“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發性教學原則);“教學相長”(體現了教師主導作用與學生主體作用相統一的教學規律)，及時而教”(在好的時機教書)。
3、D 【解析】 主體性指教師的勞動手段是教師自身。示范性指教師言行舉止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態度等都可成為學生學習的楷模，因此，教師必須以身作則，為人師表。
4、D 【解析】 不隨意注意也稱為無意注意(involuntary attention)，是事先沒有預定的目的，也不需要作意志努力的注意。隨意注意也稱為有意注意(voluntary attention)，是服從于預定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有預定目的,不需意志努力的注意。
5、D 【解析】當我們進行創造性想象時，往往會從其他事物中得到啟示，從而找到解決問題的方法和途徑。我們把這種具有啟發作用的事物稱作“原型”。 魯班爬山時，手不小心被一種絲茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草葉邊緣的毛刺就是“利器”。用同樣的方式處理一下鐵片，豈不可以斷木如泥?鋸子的雛形就這樣產生了。
6、D 【解析】略。
7、D 【解析】 教育的生物起源論，其倡始人是19世紀末期法國的社會學家、哲學家利托爾諾。美國的心理學者孟祿從其心理學觀點出發，批判了利托爾諾的教育的生物學起源論。
8、B 【解析】 教育目的是教育工作的出發點和歸宿，對提高教育質量有指導意義。開展教育活動首先要確立教育目的，規定教育工作的方向，從而使教育工作能夠順利地進行。
9、A 【解析】 能力是直接影響活動的效率、使活動順利完成的個性特征。知識、技能達到遷移的程度,能“舉一反三”、“熟能生巧”,才能促進能力的發展。
10、B 【解析】 美國人本主義心理學家馬斯洛在20世紀40年代提出了需要層次理論，他認為人有五種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、自我實現需要。這些需要屬于不同層次，構成一個需要的“金字塔”。社會交往需要屬于歸屬和愛的需要。
11、C 【解析】略。
12、A 【解析】 實踐證明，要做好班級工作，必須從了解和研究學生著手。了解和研究學生，包括了解學生個體和集體兩個方面。
13、C 【解析】略。
14、D 【解析】 動機是推動人從事某種活動,并朝一個方向前進的內部動力。氣質是人的相對穩定的個性特點和風格氣度。能力是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。
15、C 【解析】略。
16、B 【解析】 意志行動的心理過程分為兩個階段，即采取決定階段和執行決定階段。(1)采取決定階段。決定的采取，包括行動目的的確立、行動手段的選擇和行動動機的取舍等環節。(2)執行決定階段。決定一經采取之后，決定的執行便是意志行動實現的關鍵階段。執行決定，常要求更大的意志努力。
17、A 【解析】 根據遺忘時間,把遺忘分成暫時性遺忘和永久性遺忘，暫時性遺忘是指遺忘的發生是暫時的，以后還能重新回憶的遺忘現象。永久性遺忘是指記憶的材料未經復習而消失,是一種因衰退原因而引起的“存儲性障礙”。
18、A 【解析】略。
19、B 【解析】 說理教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理影響受教育者的思想意識，提高其思想道德認識。指導自我教育法,即在班主任的激發和引導下,充分發揮中學生的主體作用,促使他們自覺進行行為轉化和行為控制的方法。陶冶法是指通過設置一定的情境讓學生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種教育方法。 20、C 【解析】略。
二、填空題
21、50%
22、強化
23、自我實現的需要
24、學制
體系
25、相對功利取向
26、 夸美紐斯
27、 組織和培養班集體
28、 課程標準
29、 間接
30 、常規班會
主題班會
三、簡答題
31、【答案要點】(1)學生的知、情、意、形諸因素統一發展的規律;(2)學生在活動和交往中形成思想品德規律;(3)學生思想內部矛盾轉化規律;(4)學生思想品德形成的長期性和反復性規律。
32、【答案要點】 (1)個體身心發展的不平衡性。(2)個體身心發展的順序性。(3)個體身心發展的階段性。(4)個體身心發展的互補性。(5)個體身心發展的個別差異性。
33、【答案要點】(1)教育目的明確;(2)教學內容正確;(3)教學方法得當;(4)教學組織嚴密;(5)教學語言清晰;(6)雙邊活動積極。
34、【答案要點】(1)認知發展制約教學的內容和方法;(2)教學促進學生認知的發展。
四、論述題
35、【答案要點】
(1)馬斯洛將人的動機分為匱乏動機和成長動機。匱乏動機是指機體的基本需要或匱乏性需要，它在本質上是有機體身上的赤字形成的需要，我們把它叫做匱乏需要或匱乏性需要;成長動機是指被自我實現的趨向所激發的動機。在成長動機的驅使下，人們愿意承受不確定性、緊張乃至痛苦，以使自身的潛能得以實現。 (2)馬斯洛的動機理論基礎是需要層次理論。
①需要的五種層次，從低級到高級依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。 ②各層次的關系及作用：
a、需要層次越低，力量越強大。
b、當低級需要未得到滿足時，這些需要便成為支配個體的主導動機。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會占主導地位，支配個體的行為。
36、【答案要點】中小學教師的素質要求可以概括為以下幾個方面：文化素養與學科專業知識、教育理論知識與技能、職業道德素養。
(一)文化素養與學科專業知識
(1)具有所教學科的全面而扎實的專業知識和技能。
首先，教師要對所教學的課程知識和技能有全面而扎實的掌握。 其次，在全面扎實掌握的基礎上，要進一步精益求精。
再次，教師要在掌握所教課程的基礎上，進一步擴展相關領域的知識。 (2)具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能。 首先，具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能是充實和豐富教育教學和提高教育教學水平的需要。
其次，教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能，也是滿足中小學生好奇心、求知欲和發展學生多方面興趣和才能的需要。
再次，教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能，也是指導學生課外、校外活動和生活的需要。
最后，教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能，也能夠提高教師的威信，提高教育的效能。
(二)教育理論知識與技能
(1)教師必須具有教育理論知識，并有把它運用于實踐的能力。 (2)教師要具有觀察兒童和進行教育科學研究的能力。 (3)教師必須具有較強的教學組織能力和語言表達能力。 (4)教師要具有運用教育機智處理各種突發問題的能力。
(三)職業道德素養
(1)忠于人民的教育事業，甘于在教師崗位上無私奉獻。 (2)熱愛學生，是教師熱愛教育事業的集中體現。 (3)嚴于律己，為人師表。
五、案例分析題